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    2. 口算乘法的三年級(jí)教案

      時(shí)間:2023-02-19 16:12:09 教案 投訴 投稿

      口算乘法的三年級(jí)教案

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的口算乘法的三年級(jí)教案,歡迎大家分享。

      口算乘法的三年級(jí)教案

      口算乘法的三年級(jí)教案1

        教學(xué)要求:

        1、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))和用整十?dāng)?shù)乘的口算方法,能夠比較熟練地進(jìn)行口算。

        2、使學(xué)生掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則,能夠比較熟練地筆算兩位數(shù)乘兩,三位數(shù)。

        3、便學(xué)生初步掌握用“四舍五入”法來一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

        4、使學(xué)生初步理解并掌握乘法的一些常見的數(shù)量關(guān)系。

        5、使學(xué)生初步掌握乘法的驗(yàn)算方法,逐步養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

        1、重點(diǎn):理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法計(jì)算法則。

        2、難點(diǎn):乘數(shù)乘被乘數(shù),得數(shù)的未位要和乘數(shù)對(duì)齊,學(xué)生計(jì)算時(shí)容易發(fā)生錯(cuò)誤,是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。

        3、關(guān)鍵:乘數(shù)是兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)的關(guān)鍵是掌握計(jì)算法則。加強(qiáng)口算訓(xùn)練,養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣。計(jì)算法則只是解決乘的次序和各個(gè)部分積書寫的位置,以及把幾個(gè)積加起來等幾個(gè)計(jì)算的步驟問題。要使計(jì)算正確,還必須具有較好的口算能力和短時(shí)記憶的能力。此外,還必須樹認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

        1、口算乘法

        (1)口算乘法

        教學(xué)內(nèi)容:教科書的例1、例2,完成“做一做”題目及練習(xí)一的第1-5題。

        教學(xué)目的:便學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))的口算方法,能夠比較熟練地進(jìn)行口算。

        教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法計(jì)算方法。

        教學(xué)難點(diǎn):乘數(shù)乘被乘數(shù),得數(shù)的末位要和乘數(shù)對(duì)齊。

        教學(xué)關(guān)鍵:得數(shù)的末位要和乘數(shù)對(duì)齊。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)。

        1、出示卡片。指名口答得數(shù)。

        10×514×2100×7130×2

        20×334×2×4210×3

        2、結(jié)合、“14×2”與“210×3”讓個(gè)別學(xué)生說一說是怎么想的。

        二、新授。

        1、教學(xué)例1。

        (1)出示例題:口算14×3

       。2)引導(dǎo)學(xué)生思考:14×3與14×2有什么不同?

       。3)演示教具:3個(gè)14塊的方塊圖。

        提問:“一共有多少塊?”“怎么算?”

        教師邊演示邊口述:3個(gè)10塊是30塊,3個(gè)4塊是12塊,合起來一共是42塊。

        引導(dǎo)學(xué)生想口算的過程:先算3個(gè)10是多小,再算3個(gè)4是多少,因?yàn)?個(gè)4是12,需要進(jìn)位,所以是30+12得42。(4)比較“14×2”與“14×3”的區(qū)別。

        指定個(gè)別學(xué)生回答后教師:一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算,個(gè)位數(shù)相乘滿十的與不滿十的口算過程是一樣的,都是先乘被乘數(shù)的十位,再乘被乘數(shù)的個(gè)位,只是滿十的最后一步是整十?dāng)?shù)加兩位數(shù),如14×3最后一步是30+12得42。

        2、鞏固練習(xí)。

        做例1下面的“做一做”題目。

        16×2=26×3=25×2=

        讓學(xué)生獨(dú)立口算把得數(shù)填在書上,然后指名說一說是怎么想的。

        3、教學(xué)例2。

       。1)出示例題:口算140×3=

        (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察:140×3與14×3

        提問:這兩道算式有什么異同點(diǎn)?“

        師生共議:乘數(shù)都是3,被乘數(shù)一個(gè)是14,一個(gè)是140,只是被乘數(shù)末尾多一個(gè)0,所以只要在14×3=42得數(shù)后面添上一個(gè)0得420。

        又問:“還有不同的想法嗎?”

        讓學(xué)生討論,說出不同的想法,教師加以:還可以想14個(gè)十乘以3,得42個(gè)十,即420;簡(jiǎn)便想法:3個(gè)14是42,現(xiàn)在得數(shù)后面添、一個(gè)0,即420。

        4、鞏固練習(xí)。

        做例2下面的“做一做”題目。

        130×5=380×2=150×6=

        指名口算得數(shù),并要求說說是怎樣想。

        學(xué)生回答后,教師結(jié)合“150×6”:先想15×6=90,再在后面添一個(gè)0得900,或先想15×6=90,再想150×6=900。

        三、作業(yè)。

        做練習(xí)一的第1-5題。

       。2)用整十?dāng)?shù)乘

        教學(xué)內(nèi)容:教科書第2頁的例3、例4,完成“做一做”題目及練習(xí)一的第6-11題。

        教學(xué)目的:使學(xué)生掌握用整十?dāng)?shù)乘的口算方法,能夠比較熟練地進(jìn)行口算。

        教學(xué)重點(diǎn):掌握用整十?dāng)?shù)乘的口算方法。

        教學(xué)難點(diǎn):整十?dāng)?shù)乘的口算方法,得數(shù)是幾就是幾個(gè)十,在得數(shù)末尾寫0。

        教學(xué)關(guān)鍵:把整十看作幾個(gè)十再乘幾的方法,教給學(xué)生口算方法。

        教學(xué)過程

        一、引言。

        上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算,今天,我們將要學(xué)習(xí)用整十?dāng)?shù)乘的口算。板書課題:用整十?dāng)?shù)乘

        二、新授。

        1、教學(xué)例3。

       。1)出示例題:口算5×10

       。2)讓學(xué)生觀察乒乓球圖:每袋5個(gè),10袋一共多少個(gè)?

        先引導(dǎo)學(xué)生想:9袋是幾個(gè)5?9個(gè)5是多少?10個(gè)5呢?

        師生共議:因?yàn)?個(gè)5,根據(jù)乘法口訣得45,所以再添上一個(gè)5是10個(gè)5,就是50,也就是5×10=50。

        2、鞏固練習(xí)

        做例3下面的.“做一做”題目。

       。1)4×10=6×10=7×10=9×10=

        ①讓學(xué)生口算后,指名說說是怎么想的。

       、谝龑(dǎo)學(xué)生觀察:上面幾道算式的積與被乘數(shù)有什么關(guān)系。

        得出:一個(gè)一位數(shù)乘以10,只要在這個(gè)數(shù)的后面添寫一個(gè)0。

       。2)試算下面各題。

        11×10=12×10=24×10=

       、僮寣W(xué)生討論:這幾道題各得多少?是怎么想的?

       、谔釂枺骸澳銖闹邪l(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?”

        學(xué)生試答后,教師:任何一個(gè)數(shù)乘以10,只要在這個(gè)數(shù)的后面添寫一個(gè)0。

        3、教學(xué)例4。

        (1)出示例題:口算6×20

       。2)提問:“計(jì)算這道題能不能也像上面的題目一樣,在”6“的后面添寫一個(gè)0?”“這道題該怎么算?”

       。3)出示放大的皮球插圖:每盒6個(gè),20盒一共多少個(gè)。

        引導(dǎo)學(xué)生觀察討論:每-疊幾盒?一共幾疊?每一疊幾個(gè)?怎么算?(6×2=12)10疊一共多少個(gè)?又怎么算?(12×10=120)

        提問:“口算時(shí)該怎么想?”

        教師結(jié)合學(xué)生的回答歸納:先想2個(gè)6是12,再想10個(gè)12是120。

        4、鞏固練習(xí)。

        做例4下面的“做一做”題目。

       。1)4×30=7×20=8×30=9×50=

        指名口答得數(shù)并說說是怎么想的。

        接著引導(dǎo)學(xué)生討論:從以上幾道練習(xí)。你發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)有什么規(guī)律?

        師生共議后得出:整個(gè)數(shù)乘一位數(shù),先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)去乘一位數(shù),再在所得的積的后面添寫一個(gè)0。

       。2)12×20=31×30=11×50=

        先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,再指名說說口算過程,然后師生共同:用整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)與乘一位數(shù)一樣的。先用整個(gè)數(shù)十位上的數(shù)去乘兩位數(shù)、再在所得的積的末尾添寫-個(gè)0。

        三、課堂練習(xí)。

        做練習(xí)一的第6--11題。

       。3)綜合練習(xí)

        教學(xué)內(nèi)容:教科書練習(xí)一的第12-17題。

        教學(xué)目的:使學(xué)生熟練掌握口算方法。

        教學(xué)過程:

        1、口算第12題、13題,看誰回答得又對(duì)又快。

        2、抽學(xué)生回答四則混合計(jì)算的運(yùn)算順序。并完成第14題。

        3、指導(dǎo)學(xué)生分析第15、16、17題,并說出解題步聚。

        4、完成以上作業(yè)。

        5、師生共同研討第18、19、20題的內(nèi)容。

      口算乘法的三年級(jí)教案2

        兩位數(shù)乘兩位數(shù)-乘法估算P59及練習(xí)十四第4、6-12

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使學(xué)生能結(jié)合具體情境,在積極參與和討論合作學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行乘法的估算,會(huì)說明估算的思路。

        2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

        3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索估算知識(shí)的空間,培養(yǎng)估算意識(shí),提高估算能力。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        探索乘法估算的方法,學(xué)會(huì)乘法估算。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        實(shí)物投影儀。

        教學(xué)過程:

        師生活動(dòng)

        一、知識(shí)遷移,導(dǎo)入新課

        1、你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎?

        69、22、74、87、99、18

        2、下列豎式,你能估算各題的結(jié)果嗎?你是怎么想的?

        18 453 789 5

        22 837 371 6

        二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:

        1、導(dǎo)言:同學(xué)們都在多媒體教室里上過課,那么你們知道多媒體教室里有多少排椅子?每排有多少個(gè)座位呢?

        哪個(gè)同學(xué)知道?愿意來說一說嗎?

        2、出示P59例2情境圖

        引導(dǎo)學(xué)生觀察:情境圖中提供了有關(guān)多媒體教室里的哪些信息?小明同學(xué)提出了什么問題?

        三、遷移類推,探究新知

        1、教學(xué)例2.“350名同學(xué)來聽課,能坐得下嗎?”你能根據(jù)圖中提供的信息解決這個(gè)問題嗎?試試看。

       。1)小組合作交流--你用什么方法估算?

       。2)指名匯報(bào)。師小結(jié)整理如下:

        要判斷350名學(xué)生能否坐得下,必須估算出多媒體教室大約有多少個(gè)座位。

        方法一:18 20xx 2020 20=400(個(gè))

        所以,350名學(xué)生能坐下。

        方法二:18 20xx 20=440(個(gè))

        所以,350名學(xué)生能坐下。

        方法一:22 20xx 20=360(個(gè))

        所以,350名學(xué)生能坐下。

       。3)小結(jié):同學(xué)們太棒了,能根據(jù)已學(xué)的估算知識(shí),想出了這么多的好方法,可見,估算在我們?nèi)粘I钪械淖饔锰罅,那么,誰能告訴老師,你是怎么估算的呢?同時(shí)出示課題《兩位數(shù)乘兩位數(shù)-乘法的估算》

       。4)小組合作交流后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出估算的方法:

        估算時(shí),先把兩位數(shù)看成最接近它的`整十?dāng)?shù),然后再進(jìn)行計(jì)算。

        四、鞏固新知

        1、第59頁做一做。①看清題意,獨(dú)立完成

       、谶x擇自己喜歡的方法算。

        ③說一說你是怎么估算的。

        2、第61頁第7題:投影出示情境圖

        引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,說說你從圖中得到什么信息?

       、偃巳藙(dòng)手獨(dú)立完成,將估算結(jié)果寫在亮題板上。

       、谕澜涣鳎f說估算的方法。

       、弁队罢故緦W(xué)生的試題,說說你的估算方法,集體講評(píng)。

        3、第61頁第8題:

        (1)小組合作學(xué)習(xí),理解題意。

        說說從“學(xué)生們已經(jīng)種了93棵樹苗”中,你可得到什么信息?

       。2)人人動(dòng)口在小組交流估算方法。

        (3)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)全班交流。

        4、第62頁第9題,奪紅旗小游戲。

       、僖孕〗M為單位,按箭號(hào)所指的方向開始計(jì)時(shí)。

       、谡(qǐng)優(yōu)勝組派代表介紹經(jīng)驗(yàn)。

       、劢o優(yōu)勝小組插上小紅旗。

        五、全課總結(jié):這節(jié)課,你又有什么收獲?

        六、作業(yè):第62頁第10-12題。

      口算乘法的三年級(jí)教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解,讓學(xué)生知道生活中處處有乘法。

        教學(xué)重點(diǎn):

        通過觀察能熟練用乘法問題。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)。

        二、結(jié)合生活情況使學(xué)生加深體會(huì)乘法的含義。

        1、教學(xué)p68的主題圖。

       。1)、讓學(xué)生獨(dú)立觀察教科書p68中情境圖。

        思考:①、這幅畫面是什么地方?

       、凇⒛惆l(fā)現(xiàn)了畫面中有什么游戲項(xiàng)目。

        (2)、在小組中互相說說自己觀察到了什么內(nèi)容。

       。3)、各小組代表匯報(bào)。

        (4)、教師板書學(xué)生匯報(bào)的.數(shù)據(jù)。

       。5)、師:根據(jù)你們提供的信息(條件),你能提出用乘法計(jì)算的問題嗎?大家在小組里議一議。

        2、感知生活中有乘法。

        (1)學(xué)生匯報(bào)。(略)

       。2)師:這些活動(dòng),你們?cè)谀挠H身體驗(yàn)過呢?

        3、體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問題。

        師:除以上這些數(shù)學(xué)問題,你們誰還能提出其他的數(shù)學(xué)問題,并使用乘法計(jì)算?

        學(xué)生通過思考,自由回答。

      口算乘法的三年級(jí)教案4

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1.使學(xué)生學(xué)會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的方法。

        2.通過觀察、交流等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。

        3.聯(lián)系生活,培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和良好的數(shù)感。

        二、教學(xué)重點(diǎn)

        整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法。

        三、教學(xué)難點(diǎn)

        發(fā)現(xiàn)口算乘法的規(guī)律。

        四、教學(xué)具準(zhǔn)備

        課件、口算題卡。

        五、教學(xué)過程

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舊知

        1.口算下面各題(出示口算題卡):

        30×450×5300×7200×860×4

        32×325×242×223×311×8

        2.指名讓學(xué)生說說30×4、200×8、42×2的口算方法。

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)新知

        1.探究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)的口算方法。

       。1)出示例題,要求學(xué)生認(rèn)真看圖。

       。2)觀察主題圖,你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?能提出什么數(shù)學(xué)問題?

        生:我發(fā)現(xiàn)每筐裝15盒草莓,買了3筐,一共有多少盒?

       。3)怎樣列式?15×3

        (4)說說你是怎樣算的?

        預(yù)設(shè)1:

        10×3=30

        5×3=15

        30+15=45

        預(yù)設(shè)2:

        小結(jié):兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí),先用兩位數(shù)中十位上的'數(shù)字與一位數(shù)相乘,再用兩位數(shù)中個(gè)位上的數(shù)字與一位數(shù)相乘,最后再將兩個(gè)積相加。

        2.探索整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算方法

        (1)分組進(jìn)行討論150×3的結(jié)果是多少,你是怎樣想的?

       。2)小組交流,匯報(bào)各種想法:

        150×3=100×3=300

        50×3=150

        300+150=450

       。▽(duì)于學(xué)生的方法,盡可能板書在黑板上,方便全體同學(xué)了解不同方法的口算過程。)

        (3)學(xué)生獨(dú)立完成P41/做一做,然后在組內(nèi)說說你是怎樣想的?

        115=144=156=234=

        1105=1404=1506=2304=

       。4)觀察:上述算式中,一個(gè)因數(shù)末尾0的個(gè)數(shù)與積末尾0的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?

        師生共同歸納小結(jié):整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)時(shí),先把因數(shù)中0前面的數(shù)字與一位數(shù)相乘,然后在乘積的末尾添上1個(gè)0。

       。ㄈ╈柟叹毩(xí)

        1.比一比,看誰算得快。

        (四)課后小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?還有什么問題嗎?

      口算乘法的三年級(jí)教案5

        教學(xué)內(nèi)容:

        教材41頁例1及相關(guān)內(nèi)容

        教學(xué)目標(biāo):

        學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。(每位乘積不滿十)

        教學(xué)重點(diǎn):

        體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。能正確的進(jìn)行口算。

        教學(xué)難點(diǎn):

        1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。

        2、能正確的進(jìn)行口算。

        教具準(zhǔn)備:

        多媒體課件

        教學(xué)過程:

        一、學(xué)前準(zhǔn)備

        口算練習(xí)

        30×320×620×413×32×4200×49×50120×240×72×323×2400×2

        讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法。

        二、探究新知

        1、學(xué)習(xí)教材第41頁例1.

        出示例1.觀察,你知道了哪些信息?跟同伴說一說。

        師:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3個(gè)15是多少,怎樣列式呢?

        生回答,教師板書:15×3

        教師:怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想,也可以小組討論,看看怎樣得出得數(shù),各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。

        方法一:將15分成10和5,口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.

        方法二:根據(jù)豎式計(jì)算的方法,想5×3=15,個(gè)位上的數(shù)相乘滿十,就向前一位進(jìn)1,十位上的數(shù)1和3相乘得3個(gè)十,加上個(gè)位上進(jìn)上來1個(gè)十,就是4個(gè)十,口算結(jié)果是45.

        教師對(duì)學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書,在黑板上加以平價(jià),方便全體學(xué)生了解不同方法的口算過程。

        教師:想一想,150×3=

        學(xué)生分組討論計(jì)算方法,教師板書。

        小結(jié):兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看,可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù),將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加,就可以算出結(jié)果;還可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算,幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法,即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘,再在后面添一個(gè)0.

        2、學(xué)習(xí)教材第42頁例2.

        出示例2

        師:觀察圖,你從中知道哪些信息?跟同伴說一說。

        學(xué)生回答,老師板書:6×10.

        教師:怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想,也可以小組討論,看看怎樣得出得數(shù),各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。

        學(xué)生總結(jié)口算方法,老師板書。

        口算10×6時(shí),可以利用乘法口訣“六九五十四“求出9個(gè)6是多少由于算式中要求的'是10個(gè)6是多少,因此,還要再加上一個(gè)6

        列式解答:6×10=60(個(gè))

        答:10盒有60個(gè)。

        室:要求20盒有多少個(gè)蘋果,怎樣列式呢?

        生答,師板書:12×20

        教師:應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想,也可以小組討論,看看怎樣得出得數(shù),各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。

        學(xué)生總結(jié)口算方法,老師板書。

        因?yàn)榭梢园?0看作2×10,所以口算12×20時(shí),可以先口算出12×2的積,然后再用12與2相乘得積乘10.

        列式解答:12×20=240(個(gè))

        答:20盒有240個(gè)。

        3、指導(dǎo)學(xué)生完成“做一做“。

        讓學(xué)生先獨(dú)立完成“做一做“,完成后集體訂正,每道題各選幾名同學(xué)說一說自己的口算方法。

        教師提問:這幾道題和我們前面學(xué)過的題有什么區(qū)別?引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法,根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),你能說一說你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎?(先讓學(xué)生說一說,然后在教材上完成)

        教師板書小結(jié)。

        三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

        1、口算。

        70×40300×430×7024×20xx×1014×20xx×70050×50

        2、送水的叔叔騎三輪車每分鐘大約行 200米,如果每天用2小時(shí)送水,他每天大約行多少千米?

        四、思維訓(xùn)練

        1、李紅買20個(gè)6角的練習(xí)本和30支8角鵝鉛筆。

       。1)一共要付多少元?(2)付出50元,應(yīng)找回多少元?

        2、動(dòng)腦筋。

       。ǎ30=90040×()=200080×()=32000

        板書設(shè)計(jì):

        整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法

        先用表內(nèi)乘法把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)相乘,再看

        兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0,就在 乘積的末尾添上幾個(gè)0.

        教學(xué)反思:

        在水果超市的情境中,學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的息息相關(guān),在復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,學(xué)生探索兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的口算方法,在此基礎(chǔ)上知識(shí)遷移,自主探索幾百幾十乘一位數(shù)的口算方法。兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算及幾百幾十乘整十?dāng)?shù)的口算方法在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上在對(duì)比中總結(jié)出方法。

      口算乘法的三年級(jí)教案6

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會(huì)口算整十、整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的乘法。

        2、能運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算。

        3、能熟練正確地口算。

        重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌握口算整十、整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的方法。

        學(xué)習(xí)難點(diǎn):正確地進(jìn)行口算。

        學(xué)具準(zhǔn)備:

        學(xué)習(xí)過程二次備課激趣定標(biāo):

        一、激趣導(dǎo)入

        出示口算卡,小組內(nèi)快速口算,說說自己的口算過程

        10×5 100×5 30×2 300×2

        90×9 80×4 12×2 24×3

        指名展示自己的口算結(jié)果與過程

        二、揭示課題,展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        自學(xué)互動(dòng)

        適時(shí)點(diǎn)撥

        活動(dòng):探究整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法

        學(xué)習(xí)方式:小組合作

        學(xué)習(xí)任務(wù):

        1、觀察例1圖,你知道了哪些信息?

        郵遞員工作10天,要送多少份報(bào)紙?

       。ㄆ骄刻焖300份)

       。1)列式:____________

        (2)說說你是怎么想的?

       。3)300×10怎樣計(jì)算?你能想出幾種算法。

       。ㄐ〗M合作交流,展示各組的算法)

        2、郵遞員工作10天,要送多少封信?

       。1)列式__________(平均每天送60封)

        (2)先口算再說說自己的口算過程

        3、郵遞員工作30天,要送多少份報(bào)紙?

       。1)列式:_________

       。2)先獨(dú)立口算,組內(nèi)說說,講清自己的算理

        4、郵遞員工作30天,要送多少封信?

       。1)列式:_________

       。2)指名說口算過程

        5、小結(jié)算法:

        將其中一個(gè)因數(shù)先看作_____位數(shù)進(jìn)行計(jì)算,再擴(kuò)大相應(yīng)的`( )數(shù),或?qū)蓚(gè)因數(shù)看作表內(nèi)乘法計(jì)算,再擴(kuò)大_____________.

        測(cè)評(píng)訓(xùn)練:

        1、分組搶答,說說算法。

        80×10 60×20 50×40 24×10

        50×60 80×20 12×30 11×70

        2、完成答題卡,每組派一代表參加比賽

        60×60 60×300 40×90

        50×30 80×70 23×20

        3、總結(jié)歸納

        通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)?知道了哪些口算方法?

      口算乘法的三年級(jí)教案7

        教材分析:

        本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù),兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十),并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有:口算乘法、筆算乘法。

        本單元的口算乘法主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容,第一項(xiàng)內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。第二項(xiàng)內(nèi)容是估算,即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學(xué)生學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的?谒闶枪P算的基礎(chǔ),也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口算,在擴(kuò)大學(xué)生的口算范圍的同時(shí),為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備。并且,在估算和筆算教學(xué)活動(dòng)中,又可以進(jìn)一步鞏固口算。這樣,有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計(jì)算能力。

        本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù),是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排。先出現(xiàn)不進(jìn)位的,突出乘的順序及部分積的書寫位置,幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著,編排進(jìn)位的,讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過程,幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。

        兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn),學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問題,還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。而且,為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題,奠定了基礎(chǔ)。

        本單元加強(qiáng)了“解決問題”的教學(xué)。首先,把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)際生活的'背景之下,如送報(bào)紙(送信)、估座位、購(gòu)書等。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問題情境中理解計(jì)算的意義和作用,探討計(jì)算方法。然后,為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,有利于學(xué)生體會(huì)計(jì)算的作用,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。并且,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使學(xué)生會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

        2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程,掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

        3、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算,并解釋估算的過程。

        4、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算

        第三課時(shí)

        綜合練習(xí)

        教學(xué)內(nèi)容:

        教材第61~62頁練習(xí)十四第6、9、10、11、12題。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過練習(xí),使學(xué)生熟練掌握估算方法,提高口算速度。

        2、通過估算步驟的推導(dǎo),初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力;能正確進(jìn)行口算,培養(yǎng)思維的靈活性,促進(jìn)思維條理化。

        3、結(jié)合形式多樣的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,積淀數(shù)學(xué)意識(shí);人人參與口算,使學(xué)生佯稱積極動(dòng)腦、認(rèn)真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        教學(xué)過程:

        一、口算練習(xí)

        1、練習(xí)十四第6題。

        比一比,那組摘得多?

        2、練習(xí)十四第9題:奪紅旗小游戲。

        以小組為單位,按箭頭號(hào)所指的方向開始計(jì)時(shí)。請(qǐng)優(yōu)勝組代表說一說你怎樣估算的。

        3、練習(xí)十四第12題。獨(dú)立完成,小組交流。

        二、估算練習(xí)

        1、練習(xí)十四第7題。

       。1)出示統(tǒng)計(jì)表,提出問題。

        (2)學(xué)生獨(dú)立完成。

        (3)全班交流。

        2、練習(xí)十四第8題。

       。1)理解題意。

       。2)小組合作,收集估算所需要的數(shù)據(jù),估算結(jié)果。

        (3)全班交流。

        3、練習(xí)十四第11題。

       。1)指導(dǎo)看圖,弄清題意。

       。2)獨(dú)立完成。

       。3)組織交流。

        三、課堂小結(jié)

        通過練習(xí),你有哪些收獲?

      口算乘法的三年級(jí)教案8

        教學(xué)內(nèi)容

        教材第42頁例2。

        教學(xué)目標(biāo)

        知識(shí)與技能

        1.探索并掌握一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

        2.運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

        過程與方法

        經(jīng)歷算法探究的過程,體驗(yàn)算法的多樣性。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀

        使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。

        重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn)掌握一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。突破方法探討分析,實(shí)際應(yīng)用。

        難點(diǎn)運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。突破方法自主學(xué)習(xí),探討交流。

        教法與學(xué)法

        教法創(chuàng)設(shè)情境,探索發(fā)現(xiàn)。學(xué)法小組交流,歸納應(yīng)用。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        多媒體課件。

        復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        課件出示題目。

        3×11=2×13=4×12=16×2=

        7×12=6×10=20×5=10×10=

        組織學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算,再指名匯報(bào)。

        教師:今天我們就一起來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算。

        探究新知

        教學(xué)教材第42頁例2。

        課件出示情境圖。

        1.教學(xué)教材例2第(1)題。

        提問:橙子每盒6個(gè),要求10盒有多少個(gè)。該怎么列算式?結(jié)果怎么求?

        組織學(xué)生觀察情境圖,互相交流討論。

        學(xué)生自由回答,教師根據(jù)回答情況引導(dǎo)學(xué)生寫出下列算式:

        6×9=54

        54+6=60

        6×10=60

        出示教材第42頁例2第(1)題下面的4個(gè)算式題。提問:觀察算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        學(xué)生做題并觀察,然后分組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

        2.教學(xué)教材例2第(2)題。

        要求學(xué)生觀察情境圖,互相交流討論解決問題的方法,指名匯報(bào)。

        指導(dǎo)學(xué)生將例1和例2第(1)題中的方法結(jié)合起來解答下面的小題?刹扇∫韵虏襟E:

        (1)整十的數(shù)怎么做?(去掉0,20變成了2)

       。2)12×2時(shí),應(yīng)該怎么做?(12分解成10和2)

       。3)列出算式并計(jì)算出結(jié)果。(2×10=20,2×2=4)

       。4)兩者相加得多少?(20+4=24)

       。5)最后怎么辦?(末端去掉幾個(gè)0就添上幾個(gè)0,結(jié)果為240)

        3. 小結(jié)計(jì)算方法。

        組織學(xué)生分小組討論總結(jié)一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算方法,小組派代表匯報(bào),全班評(píng)議。

        教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的`口算方法:口算一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)時(shí),可以先忽略整十、整百數(shù)后面的0,用整十、整百數(shù)前面的數(shù)乘一位數(shù)或兩位數(shù),再在積的末尾加上與整十、整百數(shù)末尾相同個(gè)數(shù)的0。

        鞏固練習(xí)

        教材第42頁“做一做”。

        組織學(xué)生先獨(dú)立完成,完成后集體訂正,每道題各選幾名同學(xué)說一說自己的口算方法。

        課后小結(jié)

        通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你掌握了兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法嗎?在課后,大家還要勤加練習(xí)哦!

        板書設(shè)計(jì)

        6×10=60

        10=1+9 6×9=54 54+6=60

        12×20=240

        12×2=24 24×10=240

      口算乘法的三年級(jí)教案9

        教學(xué)內(nèi)容:

        教材第44-45頁練習(xí)九7-12題

        教學(xué)目標(biāo):

        1、鞏固復(fù)習(xí)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。

        2、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活地解決問題。

        教學(xué)重點(diǎn):

        正確、熟練的進(jìn)行口算和估算,逐步提高口算和估算的正確率。

        教學(xué)難點(diǎn):

        運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確解決問題。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件 口算卡片 紅旗

        教學(xué)過程:

        一、學(xué)前準(zhǔn)備

        基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。

        1、70×7060×9080×5011×4030×8020×7040×6031×20

        2、學(xué)生們完成后,選兩行學(xué)生按順序每人一題訂正結(jié)果,教師要統(tǒng)計(jì)學(xué)生口算的正確率,對(duì)做得又對(duì)又快的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng),有錯(cuò)誤的學(xué)生要讓其說出是哪道題錯(cuò)了,教師給予板書,幫助學(xué)生改正。通過練習(xí)讓學(xué)生看到自己的問題,能夠從中了解到好的計(jì)算方法,這樣可以使自己的計(jì)算更準(zhǔn)確、更迅速。

        3、老師選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)代表到前面比賽,其他學(xué)生在教材上完成,到黑板上的學(xué)生按箭頭的順序分別把答案寫在題目的兩邊,做得又對(duì)又快的學(xué)生奪得小紅旗。

        讓學(xué)生一起訂正,在教材上全部做對(duì)的學(xué)生都可以得到一面小紅旗。(通過比賽讓學(xué)生明白看,一味只圖快,做的題不正確,是得不到紅旗的)

        二、探究新知

        1、運(yùn)用口算解決問題。

        引導(dǎo)學(xué)生看教材第44頁的第7題,這是一道圖文結(jié)合的題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看題中的文字,還要認(rèn)真觀察圖,看圖中都告訴了我們哪些信息。說一說,你從題中都知道了什么。

        老師引導(dǎo)學(xué)生想

       。1)題中讓我們解決什么問題?

        (2)解決這三個(gè)問題需要哪些數(shù)據(jù)信息?

        (3)在充分分析題意之后,讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后交流解答過程,訂正結(jié)果。

        例:50×11=550(千克)

        答:李紅家的.蠶子可產(chǎn)蠶550千克。

        50×80=4000(千克)

        答:李家村的蠶子可產(chǎn)繭4000千克。

        18×50=900(元)

        答: 50千克繭能賣900元錢。

        2、小象出生后,體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克?

       。1)讓學(xué)生完整地回答出此題需解決的問題和解決問題需要的信息數(shù)據(jù)。學(xué)生之間互相訂正,互相補(bǔ)充。

       。2)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正計(jì)算過程和結(jié)果。

        例:200×20=4000(千克)

        4000=100=4100(千克)

        答:20年后這頭大象重4100千克。

        三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

        1、口算。

        2、小明要買12本書,每本書19元,小明大約要帶多少元錢?

        3、教材第45頁的第10題。

        四、思維訓(xùn)練

        1、不計(jì)算,把估算結(jié)果寫在括號(hào)里。

        100×24200×3032×1074×10020×4060×506×10010×70012×3034×440×6+857×0+57

        2、李叔叔平均每天組裝19輛自行車,9月份大約共組裝多少輛自行車?

        3、海龜出生后,體重平均每年增加100克。40年后它的體重將增加到4080克。小海龜剛出生時(shí)有多少克?

        教學(xué)反思:

        通過本節(jié)課的練習(xí),在練習(xí)中使學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)了整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。學(xué)生能熟練的進(jìn)行口算和估算,逐步提高口算和估算的正確率。尤其是使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活地解決問題?偨Y(jié)出了實(shí)際問題中隱含的數(shù)量關(guān)系:?jiǎn)蝺r(jià)x數(shù)量=總價(jià)

      口算乘法的三年級(jí)教案10

        第五單元

        兩位數(shù)乘位數(shù)

        教材分析:

        本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù),兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十),并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有:口算乘法、筆算乘法。

        本單元的口算乘法主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容,第一項(xiàng)內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。第二項(xiàng)內(nèi)容是估算,即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學(xué)生學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的?谒闶枪P算的基礎(chǔ),也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口算,在擴(kuò)大學(xué)生的口算范圍的同時(shí),為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備。并且,在估算和筆算教學(xué)活動(dòng)中,又可以進(jìn)一步鞏固口算。這樣,有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計(jì)算能力。

        本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù),是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排。先出現(xiàn)不進(jìn)位的,突出乘的順序及部分積的書寫位置,幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著,編排進(jìn)位的,讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過程,幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。

        兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)椋瑢W(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問題,還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。而且,為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題,奠定了基礎(chǔ)。

        本單元加強(qiáng)了“解決問題”的教學(xué)。首先,把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)際生活的.背景之下,如送報(bào)紙(送信)、估座位、購(gòu)書等。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問題情境中理解計(jì)算的意義和作用,探討計(jì)算方法。然后,為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,有利于學(xué)生體會(huì)計(jì)算的作用,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。并且,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使學(xué)生會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

        2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程,掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

        3、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算,并解釋估算的過程。

        4、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        第一課時(shí)

        口算乘法

        教學(xué)內(nèi)容:

        教材第58頁例1及做一做,練習(xí)十四第1~5題。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過探索口算方法的過程,學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

        2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,正確計(jì)算的習(xí)慣,能正確、熟練地口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。

        3、培養(yǎng)學(xué)生口算的能力和認(rèn)真口算的習(xí)慣。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

        教具準(zhǔn)備:

        課件、口算卡片

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)學(xué)過的口算方法

        1、口算下面各題。

        30×4

        50×5

        30×4

        300×7

        200×8

        12×4

        43×2

        33×3

        23×3

        11×7

        2、說一說30×4、300×7、12×4的口算方法。

        二、快樂體驗(yàn),探索新知

        1、教科書第58頁例題1的。

       。1)運(yùn)用掛圖呈現(xiàn)郵遞員送報(bào)紙、送信的情景。

       。2)用自己的話描述畫面的內(nèi)容,想一想可以提什么問題。

       。3)教師:大家剛才提了很多問題,那如果郵遞員工作了10天,他要送多少份報(bào)紙?如果工作了30天呢?

        出示例題1:郵遞員平均每天送300份報(bào)紙,工作了10天,要送多少份報(bào)紙?工作了30天要送多少份報(bào)紙?

        2、研究口算的方法。

       。1)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式: 300×10 300×30

        (2)小組討論:怎樣想出得數(shù)?

        (3)各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。

        小結(jié):整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),口算是采用把整百整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘,再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0,再在所得的積后面添上幾個(gè)0,這一種方法最為簡(jiǎn)便。

        3、出示例題1的后半題:郵遞員平均每天送60封信,工作了10天,要送多少封信?工作了30天要送多少封信?

        學(xué)生獨(dú)立列式并口算出正確的結(jié)果,教師講評(píng)時(shí)要學(xué)生說說一說你是怎樣算的。 小結(jié):整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),口算是采用把整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘,再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0,再在所得的積后面添上幾個(gè)0。

        4、練一練:完成教科書第58頁的做一做

        先由學(xué)生獨(dú)立口算,然后集體訂正。

        講評(píng)時(shí)提問:80×10你是怎樣算的,說一說口算過程 12×200你是怎樣算的,說一說口算過程

        三、鞏固運(yùn)用

        1、教材第69頁的練習(xí)十四第1題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后集體訂正。

        提問:你是怎樣算的,說一說口算的過程。

        2、游戲。(完成教科書第60頁的練習(xí)十四第2題)貼出香蕉摘下來。最后,比一比哪一組摘的香蕉多。

        3、教材第60頁的練習(xí)十四第3題。

        讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成后,請(qǐng)幾位說一說這一道題解題過程和結(jié)果。

        4、教材第60頁的練習(xí)十四第4題。

       。1)讓學(xué)生獨(dú)立完成前一個(gè)問題。然后教師講評(píng)。

       。2)第2個(gè)問題要我們求什么?要求這個(gè)問題我們必須知道郵遞員一天的工作時(shí)間。郵遞員每分鐘 行100米,那2小時(shí)大約行多少千米?如何解答這一道題,請(qǐng)同學(xué)們以4人為一個(gè)小組討論一下。

        四、課堂總結(jié)

        本節(jié)課你有什么收獲?還有什么問題嗎?

        五、課堂作業(yè)

        練習(xí)十四第5題。

      口算乘法的三年級(jí)教案11

        教學(xué)要求:使學(xué)生會(huì)口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)(各位都不進(jìn)位)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。

        教具學(xué)具準(zhǔn)備:

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)

        31×3=12×9=24×5=

        30×4=27×3=15×5=

        二、新授

        1.出示例題:三年級(jí)有117人,每人一瓶牛奶,搬下10箱夠不夠?

        要知道10箱牛奶夠不夠,只要算出10箱有多少瓶牛奶,與三年級(jí)人數(shù)進(jìn)行比較,就可以了。

        那位同學(xué)能夠說說計(jì)算10箱牛奶的算式呢?(12×10=)

        誰能來口算一下結(jié)果(120)

        哪位同學(xué)來說說你是怎樣計(jì)算的'呢?

       。ㄖ该卮穑

        這10箱牛奶夠三年級(jí)的同學(xué)喝嗎?(指名回答,板書答句)

        2.如果搬下30箱,夠分給多少個(gè)同學(xué)喝?(第30頁)

        請(qǐng)大家在書上寫出算式,并計(jì)算出結(jié)果。

        匯報(bào)。

        誰能來說說口算的方法?

        3.想想做做1:集體練習(xí)

        4.20×40=30×40=

        小組討論,獨(dú)立計(jì)算

        小組匯報(bào)

        5.想想做做2

        三、鞏固訓(xùn)練

        1.想想做做3、4、5、6

      口算乘法的三年級(jí)教案12

        教學(xué)目標(biāo):

        1. 在具體生動(dòng)的情境中,使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算過程,學(xué)會(huì)口算方法。

        2. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

        3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題,感知數(shù)學(xué)來源于生活并作用于生活,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn):

        熟練掌握整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。

        教學(xué)難點(diǎn):

        掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

        教學(xué)過程:

        一、情境導(dǎo)入

        出示情境圖,讓學(xué)生說一說看到了什么,了解到了哪些數(shù)學(xué)信息?能提出用乘法解決的問題嗎?

        設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生喜歡的游樂園的情境,一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一方面為下面學(xué)習(xí)乘法做背景。

        二、探究新知

        1. 整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。

        提出問題:坐碰碰車20元,3人需要多少錢?應(yīng)該怎樣列式呢?

        預(yù)設(shè):20×3=

        提出問題:要怎樣計(jì)算呢?

        預(yù)設(shè)1:可以用加法計(jì)算,20+20+20=60

        預(yù)設(shè)2:2個(gè)十乘3是6個(gè)十,也就是60。

        提出問題:那200×3=多少呢?

        預(yù)設(shè):2個(gè)百乘3是6個(gè)百,也就是600。

        2. 兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)。

        提出問題:坐過山車每人12元,3人需要多少錢?怎樣列式呢?

        預(yù)設(shè)1:12+12+12=36。

        預(yù)設(shè)2:把12分成10和2,用10×3=30,2×3=6,30+6=36。

        預(yù)設(shè)3:用3乘2等于6寫在個(gè)位,1乘3等于3寫在十位,就是36。

        提出問題:為什么要把3寫到十位上呢?

        預(yù)設(shè):因?yàn)?表示1個(gè)十,1個(gè)十乘3就是3個(gè)十。

        提出問題:想一想,12×4=應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?

        預(yù)設(shè):2乘4等于8寫到個(gè)位上,1乘4等于4寫到十位上。

        設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生自主思考解決問題的方式,提高學(xué)生的自主性。

        三、鞏固練習(xí)

        1. 口算下面各題,說說你是怎樣想的。

        20×7= 200×7 = 700×2=

        21×4 = 23×2= 32×3=

        2. 一輛兒童三輪車的價(jià)錢是90元。幼兒園買了4輛,一共用多少錢?

        3. 一共運(yùn)來多少千克蘋果?

        設(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí),鞏固學(xué)生對(duì)口算算法的理解,熟悉計(jì)算方法。

        四、課堂小結(jié)

        提出問題:說一說這節(jié)課你有什么收獲?

        預(yù)設(shè)1:整十、整百數(shù)乘一位數(shù),先把0前面的數(shù)相乘,再看因數(shù)有幾個(gè)0,就在積的末尾添幾個(gè)0。

        預(yù)設(shè)2:兩位數(shù)乘一位數(shù),把兩位數(shù)分解成幾個(gè)十和幾個(gè)一,分別乘一位數(shù)后把乘得的積相加。

        設(shè)計(jì)意圖:通過交流總結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建本節(jié)課知識(shí)體系,理清整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

      口算乘法的三年級(jí)教案13

        教學(xué)目標(biāo)

        1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

        2、理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。

        教學(xué)重點(diǎn)

        掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的口算方法。

        教學(xué)難點(diǎn)

        理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。

        一、情景引入

        1、師:同學(xué)們,你們喜歡去游樂園嗎?今天這節(jié)課老師就帶你們一起去游樂園玩一玩,看,游樂園里都有些什么?你們想玩嗎?

        師:這3位小朋友也想玩這些游樂項(xiàng)目,可是他們不知道如何付錢買票,你們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔?/p>

        2.看價(jià)格表,提問題,并列出式子:

        5×3 8×3 10×3 20×3

        3.師:哪些算式你們計(jì)算出結(jié)果?把能你會(huì)計(jì)算的算出來。

        師:10×3 20×3 12×3像這類口算我們這節(jié)課一起來學(xué)習(xí),板書課題“數(shù)口算乘法”

        二、互動(dòng)新授

        1、學(xué)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)。

       。1)合作學(xué)習(xí)、探究算法

       、偈紫任覀兛吹10×3=?

        師:用我們的乘法口訣解決不了,那我們可不可以用數(shù)的組成來解決呢?(3個(gè)10是30)。

       、 20×3=?

        師:20×3表示什么?,用小棒擺出3個(gè)2捆結(jié)果是多少呢?誰來說一說?你是怎么想的?

        生:先算2×3=6,再添1個(gè)0,師:你們聽明白了嗎?

        師:20×3為什么可以先算2×3;2指的是2個(gè)什么?

        強(qiáng)調(diào):2個(gè)+×3=6個(gè)十就是60;讓學(xué)生多說算理。

       。2)遷移類推,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

        師:20×3同學(xué)們會(huì),能不能根據(jù)剛才的.計(jì)算方法算出

        200×3 20xx×3呢?

        同桌可以說一說,在作業(yè)紙上寫出來,匯報(bào)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生說出算理。

       。3)引導(dǎo),請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,這三道算式,你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

        引導(dǎo)學(xué)生歸納:整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù),先用“0”前面的數(shù)與一位數(shù)相乘,計(jì)算出結(jié)果后,再看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在積的末尾添上幾個(gè)0

       。4)練習(xí)30×4= 3000×3= 400×4=

        2、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)“12×3=?

        師:12是幾位數(shù)?你能不能把它轉(zhuǎn)變成我們前面學(xué)過的乘法呢?

        同桌2人交流說一說,你口算的方法,用小棒擺一擺,(一起作業(yè)網(wǎng)倒計(jì)時(shí)3分鐘)。用希沃上傳學(xué)生的作品。

        師:你看明白了嗎?有什么不明白的可以向這位同學(xué)提問?師:強(qiáng)調(diào)。

        12×3=36(元)

        先算:10×3=30

        在算:2×3=6

        最后:30+6=36

        讓學(xué)生多說一說

        拓展延伸:22×3=?

        引導(dǎo)學(xué)生歸納總,算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí),先把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),再分別與一位數(shù)相乘,最后把它們的積相加。

        三、鞏固練習(xí)

        口算下面各題,和同桌說說你是怎樣想的。

        20×7= 200×7= 700×2=

        21×4= 23×2= 32×3=

        (1)學(xué)生獨(dú)立在作業(yè)紙上完成。

        (2)全班校對(duì)答案。

        (3)選取其中幾題指名學(xué)生說說計(jì)算方法。

      口算乘法的三年級(jí)教案14

        教學(xué)內(nèi)容:

        58頁例1及做一做、練習(xí)十四1~4題。

        教學(xué)目標(biāo):

        經(jīng)歷探索口算方法的過程,學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)

        教學(xué)重點(diǎn):

        學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)

        教具準(zhǔn)備:

        口算卡片等。

        教學(xué)過程:

        一、回顧學(xué)過的口算方法

        口算下面各題:

        40×460×530×3300×7200×8

        12×424×213×332×311×5

        自己選兩題,說說口算方法。

        二、新課

        1、提出問題

       。1)仔細(xì)觀察例1圖

        (2)請(qǐng)學(xué)生提出問題。

        (3)從學(xué)生回答中選擇例1的.兩個(gè)問題:

        郵遞員工作10天,要送多少份報(bào)紙?

        工作30天,要送多少份報(bào)紙?

        2、探討口算方法。

       。1)請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式:

        300×10300×30

        (2)小組討論:怎樣想出得數(shù)?

        (3)各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。

       。4)評(píng)價(jià)。

        3、嘗試解決問題。

        (1)請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用口算方法解決其余的問題。如:工作10天,要送多少封信?工作30天,要送多少封信?

        (2)組織交流。

        請(qǐng)學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。

        4、探討新的口算方法。

       。1)出示:42×1023×3014×200

        請(qǐng)學(xué)生思考,討論怎么算?

        (2)組織交流,并由教師評(píng)價(jià)每種方法。

        三、練習(xí)

        1、完成做一做的8道題。

       。1)先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,集體訂正。

       。2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

        2、獨(dú)立完成練習(xí)十四1~2。

        3、解決實(shí)際問題:練習(xí)十四3~4。

        四、總結(jié)

        請(qǐng)學(xué)生談收獲。

      口算乘法的三年級(jí)教案15

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

        2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法,結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算,并解釋估算的過程。

        教學(xué)過程:

        一、基本練習(xí):

        1、學(xué)生回顧上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的`內(nèi)容。

        2、開火車的形式進(jìn)行口算練習(xí):

        50×1070×20xx×40500×70600×80

        選擇一部分題目讓學(xué)生說一說自己是怎樣口算的。

        3、聽算練習(xí):

        40×1030×20xx×50300×10300×80

        4、估算:

        42×1168×1032×47

        四人小組互相說說是怎樣估算的?有多少種估算的方法?

        二、解決問題:

        1、養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克,可產(chǎn)繭約50千克。

       。1)小明家養(yǎng)了4張蠶,可產(chǎn)繭多少千克?需要桑葉多少千克?

        (2)張村共養(yǎng)40張蠶,可產(chǎn)繭多少千克?需要桑葉多少千克?

        學(xué)生仔細(xì)讀題,理解題目意思,并弄明白兩個(gè)問題的不同。

        同桌合作完成,集體講評(píng)。

        2、果園里有28行橘子樹,每行32棵。果園里大約有多少棵果樹?

        先列出算式,想一想,是求近似值還是準(zhǔn)確的值?該怎樣解決?學(xué)生獨(dú)立完成。

        三、綜合練習(xí):

        1、獨(dú)立完成練習(xí)十四第5、6題,比一比,誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成得最好。

        2、分組進(jìn)行“奪紅旗”比賽(練習(xí)十四第9題)

        3、合作完成練習(xí)十四第10、12題。集體講評(píng)。

        四、學(xué)習(xí):

        教學(xué)反思:

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