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人教版小學(xué)美術(shù)花瓶教學(xué)設(shè)計(jì)（通用20篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的人教版小學(xué)美術(shù)花瓶教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)花瓶教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)
1、了解博古架的歷史淵源、獨(dú)特的文化品味、美學(xué)價(jià)值和使用價(jià)值；
2、學(xué)�！岸鄬毟瘛钡某尚头椒�，并能利用這些方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)結(jié)果別致的博古架。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)（紙制）博古架的幾何圖形組合造型設(shè)計(jì)的制作方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)別致的博古架。
難點(diǎn)
用紙袋刻制、插接成型的技法的掌握與運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備
用紙袋刻制成型的、插接成型的、組合成型的博古架作品各一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞與評(píng)述。
欣賞中國(guó)不同年代博古架作品，了解博古架藝術(shù)發(fā)展歷程，感受中國(guó)博古架獨(dú)特的文化品位、美學(xué)價(jià)值和使用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、造型美。博古架的`造型美體現(xiàn)在哪里？有什么特色？
2、實(shí)用美。它們有什么作用？
3、裝飾美。找一找架格是怎樣排列與裝飾的（高低、大小、方圓之間錯(cuò)落間隔）？有什么圖形（方形、圓形）？美在哪里（造型、色澤、漆工）？
4、審美價(jià)值與文化傳承：教師總結(jié)。
二、感受與啟發(fā)。
1、教師出示博古架紙立體作品，讓學(xué)生摸一摸，感受紙作品的藝術(shù)魅力。
2、啟發(fā)學(xué)生思考：
A、這些博古架作品都是由哪些形狀組合而成的呢？
B、想一想，它們都是用審美材料制作的呢？
C、它們是怎樣制作出來(lái)的呢（組合成型法、接插成型發(fā)、紙袋刻制成型法）？
D、你能想出更好的材料和制作方法嗎？
三、學(xué)習(xí)與嘗試。
1、教師示范用紙材制作博古架模型的步驟與方法，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考。
2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)制作方法的學(xué)習(xí)與嘗試。
3、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，探索新的制作方法，四、表現(xiàn)與創(chuàng)新。
1、以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，利用紙材，設(shè)計(jì)制作一件博古架模型。
2、教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)他們進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)。
五、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、展示各小組的博古架模型，全班同學(xué)互相欣賞作品。
2、開(kāi)展評(píng)價(jià)：
A、介紹自己的作品。
B、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的作品做得好，為什么？
C、能為別人的作品提出改進(jìn)意見(jiàn)嗎？
課后反思
引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)古代傳統(tǒng)文化的燦爛與輝煌，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)文化傳承的興趣，同時(shí)在設(shè)計(jì)制作仲體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
小學(xué)美術(shù)花瓶教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)：學(xué)習(xí)撕貼畫(huà)和繪畫(huà)技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。
能力：嘗試用手撕彩紙、用水彩筆、油畫(huà)棒繪畫(huà)以及剪刀和膠水等工具和材料，通過(guò)想想、看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)。
情感：體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生可以通過(guò)用撕貼和繪畫(huà)的手法共同完成一幅美麗的天空剪貼畫(huà)或繪畫(huà)作品。
難點(diǎn)：嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色卡紙、范畫(huà)。
學(xué)具準(zhǔn)備：
彩色卡紙、繪畫(huà)工具、膠水（剪刀）
教學(xué)過(guò)程：
一、交流導(dǎo)入
同學(xué)們今天老師要帶大家去一個(gè)特別的地方，請(qǐng)大家插好自己想象的翅膀，閉上眼睛，豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，用心感受：就很快到達(dá)目的地。老師描述：我們身邊有潔白的云朵在笑著和小朋友們打招呼，一行大雁嘎嘎的叫著在向我們告別，它們要去南方過(guò)冬了，同學(xué)們能猜到我們到了哪兒呢？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的主題：天空）今天同學(xué)們就和老師一起飛向我們美麗的.天空。（出示課題：美麗的天空）
二、教授新課
1、認(rèn)識(shí)天空的色彩
根據(jù)季節(jié)、時(shí)間、天氣的不同，天空會(huì)呈現(xiàn)出不同的色彩，老師面前有一些色卡紙，請(qǐng)大家選一選，你見(jiàn)過(guò)的天空什么顏色的呢？引導(dǎo)：大家仔細(xì)想想，晴朗的天空—藍(lán)色、夜晚的天空—黑漆漆的、日出或者日落時(shí)的天空是一片金色……
�。▽W(xué)生自由進(jìn)行選擇）確定幾個(gè)顏色的卡紙貼在黑板上。
2、認(rèn)識(shí)天空中的事物
我們每個(gè)人都有好朋友，美麗的天空也從來(lái)不寂寞，它的朋友可多了，瞧（鳥(niǎo)、白云、跳傘的人，太陽(yáng)下山月亮出來(lái)了、焰火……）
老師在黑板上畫(huà)出：小鳥(niǎo)、白云、熱氣球、太陽(yáng)、等……
3、認(rèn)識(shí)藝術(shù)中的天空
老師：同學(xué)們我們用發(fā)現(xiàn)的眼睛看到了天空的很多朋友。讓我們看看俄羅斯繪畫(huà)大師康定斯基的《藍(lán)天》，看看他是怎樣用彩筆描繪美麗的天空的好嗎？請(qǐng)大家打到課本第16頁(yè)。
A、欣賞大師的作品：康定斯基《藍(lán)天》
天空在生活中如此美麗，在大畫(huà)家的藝術(shù)作品中就更富有想象力和創(chuàng)造力了，看藍(lán)天上漂浮著五彩繽紛的圖形，有的像木馬、飛鳥(niǎo)、烏龜……在畫(huà)家的筆下，天空是多么的有趣和生動(dòng)呀！
B、欣賞小畫(huà)家的撕貼天空作品
剛才我們不但欣賞了非常棒的大畫(huà)家用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)了我們的天空，一年級(jí)的同學(xué)們也不甘示弱，他們用靈巧的小手也完成了一幅幅活靈活現(xiàn)的天空?qǐng)D，請(qǐng)看第17頁(yè)同學(xué)們的作品。
老師：這些小畫(huà)家又是用什么方法表現(xiàn)的天空呢？
學(xué)生：撕紙（撕貼）和剪貼
三、學(xué)生實(shí)踐
同學(xué)們是不是也想要快快完成啦，那請(qǐng)聽(tīng)要求：我們用畫(huà)的方法每人來(lái)完成一幅《美麗的天空》好嗎？
學(xué)生實(shí)踐，老師巡視輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生剪貼。
四、展示、評(píng)比
每小組選出好的作品請(qǐng)同學(xué)占到講臺(tái)上一起欣賞。
小學(xué)美術(shù)花瓶教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：初步了解和掌握剪紙的一些基本技法：紋圓點(diǎn)、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋。
能力目標(biāo)：
能獨(dú)立完成對(duì)稱紋樣——蝴蝶的設(shè)計(jì)、剪紙。
情感目標(biāo)：
了解剪紙的用途，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富多彩，培養(yǎng)剪紙的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞——設(shè)計(jì)——制作——改進(jìn)等流程完成相關(guān)作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解和掌握剪紙的一些基本技法，能獨(dú)立完成對(duì)稱紋樣——蝴蝶的設(shè)計(jì)、剪紙。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備課件、示范作品，為每生準(zhǔn)備一張彩紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、師：今天我們都帶來(lái)了剪刀、彩紙，知道要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？是的，今天我們要學(xué)習(xí)剪紙。那同學(xué)們知道剪紙是干什么用的嗎？
2、根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示常用剪紙：窗花（裝飾窗戶）、喜花（喜事裝飾）、實(shí)用圖樣（服裝、鞋帽等紋樣）等。
3、是的，同學(xué)們說(shuō)的非常棒，剪紙有各種用途，邊課件演示邊講解：美麗的剪紙可以裝飾窗戶，作為喜事的裝飾，也可以用作服裝、鞋帽的花樣。老師這里還有一些美麗的剪紙作品，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
二、學(xué)習(xí)新知
（一）分析討論
課件出示“蝴蝶剪紙”作品范例，學(xué)生欣賞。
問(wèn)：這些剪紙作品都剪的是什么呀？它們漂亮嗎？今天我們就來(lái)嘗試用自己的小巧手剪出漂亮的蝴蝶作品好嗎？（出示課題：蝴蝶）
1、討論特點(diǎn)。
師：這些蝴蝶都非常漂亮，但是它們雖然形態(tài)各異，卻都有共同的特點(diǎn)，仔細(xì)觀察一下蝴蝶的身體，你能找到它們的共同特點(diǎn)嗎？跟同桌討論討論你們找到了蝴蝶剪紙的什么共同特點(diǎn)呢？
2、匯報(bào)小結(jié)。
學(xué)生匯報(bào)，師小結(jié)蝴蝶剪紙的特點(diǎn)：這些蝴蝶剪紙的身體都是兩邊對(duì)稱的，并且都分為三部分：觸須、身子和翅膀。
追問(wèn)：那么你知道它們都有幾對(duì)翅膀嗎？
（師板書(shū)：對(duì)稱、三部分組成：觸須、身子、兩對(duì)翅膀）。
3、比較。
課件出示剪紙蝴蝶圖片和現(xiàn)實(shí)生活中的蝴蝶圖片。
師：那么剪紙蝴蝶和現(xiàn)實(shí)生活中的蝴蝶是一樣的嗎？你能說(shuō)說(shuō)剪紙中的蝴蝶和日常生活中的蝴蝶有什么不同嗎？
4、教師總結(jié)。
我們?cè)O(shè)計(jì)圖樣的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)得跟實(shí)際的蝴蝶差不多，也可以設(shè)計(jì)成自己想象中的比較夸張的樣式。（板書(shū)：寫實(shí)、夸張）。
�。ǘ┰O(shè)計(jì)剪紙
1、輪廓設(shè)計(jì)。
�。�1）你覺(jué)得我們要制作出這么精美的剪紙，第一步要做的應(yīng)該是什么呢？為什么我們要把彩紙對(duì)折呀？然后我們要怎么做？
學(xué)生回答后教師示范。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)。在一張彩紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的圖形輪廓，完成后按輪廓線剪下來(lái)。
2、紋樣設(shè)計(jì)。
�。�1）修改輪廓。
師出示一位學(xué)生的作品，問(wèn)：我們將設(shè)計(jì)剪好的蝴蝶展開(kāi)，你覺(jué)得這只蝴蝶哪些地方需要修改得更勻稱，更漂亮？
學(xué)生回答，師操作。
師：自己想想，你的蝴蝶哪些地方需要修改？跟同桌同學(xué)討論一下，動(dòng)手修改好。
�。�2）學(xué)習(xí)紋樣。
師：同學(xué)們把蝴蝶的`輪廓修改地漂亮多了，那么除了修改輪廓外，我們是否可以在蝴蝶的身上剪點(diǎn)圖案呢？
師：老師這里有只已經(jīng)完成的蝴蝶剪紙（課件出示），你來(lái)找找看，有些什么紋樣？
教師根據(jù)學(xué)生找的紋樣課件演示。
�。�3）小結(jié)剪紙常用的符號(hào)：紋圓點(diǎn)、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋。
�。�4）學(xué)生設(shè)計(jì)。
師：你能在你的蝴蝶上設(shè)計(jì)一些紋樣，讓蝴蝶變得更漂亮嗎？
學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)。
3、剪紙。
師：我們?cè)鯓硬拍馨岩恢缓艉茫?/p>
學(xué)生回答。
師總結(jié)、提示剪紙的方法：剪紙時(shí)一般先剪圖案內(nèi)部的小塊地方，再剪大塊的，最后剪外輪廓。像這些紋樣是在內(nèi)部的，我們可以用對(duì)折的辦法，然后小心剪開(kāi)一個(gè)口子，再把剪刀頭伸進(jìn)去剪。
三、學(xué)生練習(xí)
1、根據(jù)今天學(xué)的方法，獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅對(duì)稱蝴蝶紋樣的剪紙。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
2、交流展評(píng)。
師：將你設(shè)計(jì)完成的蝴蝶剪紙展示在黑板上。
師：你覺(jué)得同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作的蝴蝶剪紙?jiān)趺礃友�？是的，真漂亮，很像是那么多只蝴蝶在翩翩起舞一樣（板�?shū)：翩翩飛）。
四、小結(jié)拓展
蝴蝶是剪紙中常用的元素，人們還根據(jù)需要，在蝴蝶的元素中加入其他的剪紙?jiān)�，讓�?huà)面變得更加豐富，精美。
課件出示剪紙作品，讓學(xué)生欣賞至下課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
剪紙蝴蝶
對(duì)稱三部分組成：觸須、身子、兩對(duì)翅膀設(shè)計(jì)圖樣：寫實(shí)、夸張。
小學(xué)美術(shù)花瓶教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解各種鞋的不同特性，了解鞋的基本結(jié)構(gòu)，動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一雙自己的鞋。
2、通過(guò)剪切、拼接、粘貼等方法設(shè)計(jì)制作一雙鞋，提高動(dòng)手能力。
3、養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
鞋的'制作方法和步驟。
難點(diǎn)
制作出使用、新穎有特點(diǎn)的鞋。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、水粉顏色與繪畫(huà)工具等。
四、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課
謎語(yǔ)導(dǎo)入，教師給學(xué)生出謎語(yǔ)：稀奇古怪兩只船，沒(méi)有槳來(lái)沒(méi)有帆，白天載人四處走，晚上橫臥在床前。
學(xué)生交流回答，揭示課題：《各種各樣的鞋》。
活動(dòng)二：欣賞圖片，學(xué)習(xí)新知
(一)觀察不同類型的鞋，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
老師通過(guò)多媒體出示各種類型的鞋。并提問(wèn)：這些鞋有什么獨(dú)特的功能？
學(xué)生回答：有雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、高跟鞋、登山鞋……
老師繼續(xù)提問(wèn)，這些不同的鞋，有什么相同點(diǎn)？
學(xué)生討論并回答，老師總結(jié)：不同類型的鞋都由鞋底、鞋幫、鞋面幾部分構(gòu)成。
(二)名作賞析，啟發(fā)思想
多媒體出示，有畢加索作品《格爾尼卡》所裝飾的鞋，學(xué)生賞析。老師簡(jiǎn)單講述畢加索和作品《格爾尼卡》，并提出：大家自己動(dòng)手做雙鞋。
活動(dòng)三：示范操作，實(shí)踐練習(xí)
(一)教師演示
演示制作一雙拖鞋，講解要領(lǐng)：
1、選擇合適的材料，根據(jù)自己的腳形，畫(huà)出鞋底輪廓，用剪刀剪下。
2、選擇合適的材料，設(shè)計(jì)鞋面。
3、將鞋底和鞋面粘連在一起，注意要合腳。
4、剪切小圖形做裝飾貼在鞋面上。
(二)課堂練習(xí)
學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，自己設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、新穎的鞋。
教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中針對(duì)共同存在的問(wèn)題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品;對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo);強(qiáng)調(diào)安全使用工具。
活動(dòng)四：交流評(píng)議，拓展提高
(一)創(chuàng)辦“創(chuàng)意鞋城”活動(dòng)，展示學(xué)生作品。
1、學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己鞋的特點(diǎn)和功能。
2、學(xué)生互相推選，交流評(píng)議。
3、教師總結(jié)評(píng)議。
(二)拓展作業(yè)
為環(huán)衛(wèi)工人設(shè)計(jì)一雙有特點(diǎn)的鞋。
小學(xué)美術(shù)花瓶教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面在繪畫(huà)中的運(yùn)用。
2、充分展開(kāi)想象，用繪畫(huà)、拼貼等多種手法為動(dòng)物穿上迷彩服。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受自然界中存在的美。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生通過(guò)觀察記憶或臨摹畫(huà)出自己所喜歡的動(dòng)物的外形。
2、教師準(zhǔn)備動(dòng)物圖片課件、運(yùn)用各種方法和材料制作的范作若干幅、示范用紙版、顏料筆等。
3、學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、油畫(huà)棒、水彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等材料工具。
教學(xué)活動(dòng)
一、引導(dǎo)階段
1、揭示課題
師：今天我們班里有一名同學(xué)的穿著很特別，他是誰(shuí)呢？（全體學(xué)生都將目光投向那個(gè)穿迷彩服的男生）你到前面來(lái)好嗎？
師：哦，真精神！為什么今天的---同學(xué)會(huì)顯得這么帥氣呢？
生：因?yàn)樗┝艘簧砻圆史＃◣煱鍟?shū)課題---迷彩服）
師：啊，是因?yàn)檫@身迷彩服讓今天的---這么精神這么帥氣這么令人羨慕。
2、引入新課
師：大家有沒(méi)有興趣來(lái)交流一下對(duì)迷彩服的認(rèn)識(shí)�。浚ㄓ校�。
生：上面有顏色深淺不同的色塊；是軍人在打仗的時(shí)候穿的；因?yàn)樗念伾車淖匀簧室粯樱源┲鼤r(shí)不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
師：說(shuō)的太好了，那么動(dòng)物身上的花紋是不是也有這樣的作用啊？（是）
師：同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)臨了，森林里的動(dòng)物們要為迎接春天舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，他們都想穿上一件新穎別致的迷彩服去聯(lián)歡，于是悄悄地問(wèn)我能不能請(qǐng)同學(xué)們幫忙設(shè)計(jì)一下，我想你們一定愿意幫助小動(dòng)物們的是嗎？
二、發(fā)展階段
1、討論交流
師：我們課前已經(jīng)通過(guò)觀察與記憶或者臨摹的方式畫(huà)出了自己喜歡的動(dòng)物的外形圖，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下這些動(dòng)物身上有怎樣的花紋，你們準(zhǔn)備怎樣為它們?cè)O(shè)計(jì)迷彩服。（學(xué)生分組進(jìn)行討論）
師：我們來(lái)交流一下大家討論的結(jié)果，看看動(dòng)物身上都有怎樣的花紋。
生：瓢蟲(chóng)蝴蝶、身上有點(diǎn)狀的花紋；貓、老虎身上有線狀的條紋；奶牛、長(zhǎng)頸鹿身上有不規(guī)則的塊狀斑紋等等。
師：同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，動(dòng)物身上的花紋雖然很復(fù)雜，但是我們都可以用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)，對(duì)嗎？
師：在我們教材的`第10頁(yè)和老師這里都有為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)好的迷彩服畫(huà)面，請(qǐng)你們看一看，摸一摸，再討論一下它們是用什么形式和手法制作的。
生生，師生交流討論結(jié)果：以點(diǎn)的形式用亮紙粘貼的；以線的形式用橡皮泥拼貼的；以面的形式用油畫(huà)棒畫(huà)的。 （在匯報(bào)每一種之前先播放課件圖片）
2、技法探討
師：通過(guò)以上的觀察與討論我們知道了可以用哪些手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物身上的花紋呢？
生：繪畫(huà)；剪貼。
師：我們的教材中還介紹了一種更加簡(jiǎn)單有趣的制作方法，我們一起來(lái)探討一下好嗎？
師生互動(dòng)，探討小結(jié)新的技法學(xué)習(xí)：學(xué)生口述，教師演示，明確新技法。
3、創(chuàng)作實(shí)踐
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多種手法來(lái)為動(dòng)物設(shè)計(jì)制作迷彩服，那么快快伸出你的小巧手，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，選擇你最喜歡的方法來(lái)為動(dòng)物們穿上絢麗的迷彩服吧。
屏幕切換到第四張幻燈片—?jiǎng)游飯?chǎng)景并播放輕音樂(lè)，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)共同探討解決，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
4 審美評(píng)價(jià)
陸續(xù)將所有完成的作業(yè)展示于黑板上。生生自評(píng)、互評(píng)、師生共同評(píng)價(jià)小結(jié)。
師：同學(xué)們真是心靈手巧啊，看，這么多動(dòng)物都可以如愿以嘗地去參加他們的聯(lián)歡會(huì)了。聽(tīng)，它們?cè)邶R聲說(shuō)謝謝咱們呢！同學(xué)們，你們看到它們（師手指黑板上的所有畫(huà)）想說(shuō)什么呢？
生1：我為花蝴蝶設(shè)計(jì)的迷彩服還不夠鮮艷，應(yīng)該再加上一點(diǎn)紅色就更好看了。
師：哦，你這么謙虛一定會(huì)進(jìn)步很快的。還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？可以到前面來(lái)指著說(shuō)。
生2：我很喜歡這幅作品，他是用點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)的，顏色搭配很和諧，感覺(jué)這只小瓢蟲(chóng)很可愛(ài)。
師：這節(jié)課同學(xué)們發(fā)揮了自己的聰明才智為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)制作了許多絢麗多彩的花衣裳，把它們打扮得漂漂亮亮的去參加迎新春聯(lián)歡會(huì)了，我們雖然有點(diǎn)累但心情怎么樣��？（高興）因?yàn)槲覀儾坏珟椭藙e人自己也發(fā)現(xiàn)了很多美麗的圖案原來(lái)就在我們身邊，我們只要用心觀察，注意積累就會(huì)有很多收獲，就會(huì)創(chuàng)作出更精彩的作品來(lái)的。
三、收拾整理
宣布下課，整理用具用品。
課后拓展
試著將課上學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到其他一些方面，如：衣服、桌布等等，看看你會(huì)得到什么意想不到的結(jié)果。
小學(xué)美術(shù)花瓶教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春天給自然界帶來(lái)的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動(dòng)，利用各種方法表現(xiàn)春天。
過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動(dòng)物的'活動(dòng)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
觀察春天的色彩變化和各種人與動(dòng)物的活動(dòng)，用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)。
難點(diǎn)
感受春天的色彩、運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：播放歌曲，導(dǎo)入新課
我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲，你可以跟著音樂(lè)唱起來(lái)也可以動(dòng)起來(lái)。你知道這首歌唱的是什么嗎？(欣賞歌曲《春天在哪里？》)
冬去春來(lái)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春趣盎然。今天就讓我們跟著春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧!順勢(shì)導(dǎo)入新課《走進(jìn)春天》
環(huán)節(jié)二：感受春天，嘗試發(fā)現(xiàn)
(一)感受春天
下面我們一起欣賞春天的美景，教師利用多媒體播放春天的畫(huà)面。你看到了什么？你從哪些地方感覺(jué)到春天來(lái)了？
學(xué)生思考回答：看到了樹(shù)木、田野、花草、放風(fēng)箏的人、農(nóng)民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動(dòng)等感覺(jué)到春天來(lái)了。
(二)嘗試發(fā)現(xiàn)
1、學(xué)生出示自己收集到的有關(guān)春天景色的圖片，小組內(nèi)成員互相展示描述并討論：你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主？
學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果，教師小結(jié)：有粉紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等，主要以綠色為主。
2、除了用色彩表現(xiàn)春天，還可以通過(guò)什么表現(xiàn)春天？你知道哪些？
學(xué)生描述如：添畫(huà)小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現(xiàn)春天。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你眼中的春天是什么樣子的？學(xué)生自由討論并發(fā)表看法。這么美的春天，我們是不是應(yīng)該把它留住呢？你能把它畫(huà)出來(lái)嗎？
環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，展示評(píng)價(jià)
(一)實(shí)踐練習(xí)
布置作業(yè)：今天我們就以春天為主題，用春天的色彩把春天里的所見(jiàn)所聞畫(huà)出來(lái)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。
(二)展示評(píng)價(jià)
1、學(xué)生自愿展示作品，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。
2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。比一比，哪幅畫(huà)面最美麗？你認(rèn)為哪里最有意思，為什么？
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸
(一)課堂小結(jié)
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，我們可以到大自然里盡情感受春天的美，還要做個(gè)護(hù)花使者，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。
小學(xué)美術(shù)花瓶教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目的：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解自然界昆蟲(chóng)的種類和特點(diǎn)，如：它們的形態(tài)、特征，體會(huì)它們的飛行快樂(lè)。知道表現(xiàn)主題的方法，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的對(duì)稱特征。
2、技能目標(biāo)：用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)想象中自己與昆蟲(chóng)一起玩耍的情景。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察自然，了解自然的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及模仿能力與想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解昆蟲(chóng)的形象、飛行并表現(xiàn)出來(lái)。大膽創(chuàng)作“我和昆蟲(chóng)”的故事情節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住昆蟲(chóng)美麗的身軀和翅膀，發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)故事情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
油畫(huà)棒、彩色筆、昆蟲(chóng)圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：
展示昆蟲(chóng)圖片， 觀察會(huì)飛的昆蟲(chóng)，觀察它們的身軀和翅膀，觀察它們飛行。
一、激趣導(dǎo)入 。
1、根據(jù)所欣賞的圖片，或曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)，選出你認(rèn)為美麗的而且會(huì)飛的昆蟲(chóng)。（學(xué)生踴躍回答問(wèn)題，并說(shuō)出自己喜歡的昆蟲(chóng)，和為什么喜歡。）
2、教師在黑板上作好記錄：蝴蝶、蜻蜓、蝗蟲(chóng)、螳螂、蟬、蜜蜂、飛蛾等。（學(xué)生喜歡的昆蟲(chóng)）
課堂活躍，學(xué)生已投入課堂。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，強(qiáng)烈的好奇心很好的吸引學(xué)生的注意力。所以授課前已吸引了學(xué)生、激發(fā)興趣。
二、探究練習(xí)。
1、通過(guò)大圖片來(lái)了解昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)特征：身體分為頭、胸、腹、長(zhǎng)有觸角和六條腿；它們生活在空中、陸地和水中。
2、介紹常見(jiàn)的昆蟲(chóng)
蝴蝶：有美麗的大翅膀，翅膀的形狀各不相同，花紋更是有條紋、點(diǎn)等，色彩斑斕，真是“飛舞的花朵”。
蜻蜓：大眼睛、長(zhǎng)尾巴、透明輕薄的兩對(duì)翅膀，動(dòng)作輕盈、靈敏，象一架小飛機(jī)。
蝗蟲(chóng)：有著強(qiáng)勁有力的后腿。
螳螂：三角形的頭、瘦長(zhǎng)的身體、較大的腹部、細(xì)長(zhǎng)的`腿、還有帶齒的大刀�！�
3、問(wèn)：你們知道它們生活的環(huán)境嗎？
�。▽W(xué)生回答：草叢、樹(shù)林、荷塘…… ）
4、誰(shuí)能學(xué)學(xué)自己喜歡或觀察的昆蟲(chóng)飛行？ （引導(dǎo)學(xué)生模仿昆蟲(chóng)飛行或爬行的特征）
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、問(wèn)：想不想和漂亮的昆蟲(chóng)自由自在玩？（學(xué)生興奮回答喜歡）
2、問(wèn)：你們想用什么樣的表現(xiàn)方法？
（完整地畫(huà)一個(gè)單獨(dú)的飛行昆蟲(chóng)，接著把自己也變成有翅膀飛上天空與昆蟲(chóng)玩耍起。）
2、表現(xiàn)要點(diǎn)：
抓住昆蟲(chóng)的形象特征；把我和昆蟲(chóng)在一起玩的有趣故事表現(xiàn)出來(lái)。注意添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境；用鮮艷的色彩表現(xiàn)。
每個(gè)孩子都有自己喜歡的表現(xiàn)方法，但是本節(jié)課仍然以繪畫(huà)表現(xiàn)為主。
四、展示評(píng)價(jià)。
1、美麗的昆蟲(chóng)們，成為我們的好朋友！
2、了解動(dòng)物的危機(jī)，要產(chǎn)生喜愛(ài)小動(dòng)物的感情，更加關(guān)愛(ài)它們，保護(hù)它們。
3、昆蟲(chóng)有成千上萬(wàn)種，你還想了解更多嗎？那就更加關(guān)注我們的大自然。
展示活動(dòng)自由，增請(qǐng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
讓學(xué)生懂得保護(hù)動(dòng)物的重要性，從而愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物。
教后反思
因?yàn)楸菊n的題目是“我和昆蟲(chóng)”，所以光畫(huà)昆蟲(chóng)是不行的。因此在分析完幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)后，我問(wèn)：“誰(shuí)能把它們畫(huà)在黑板上？”待五位同學(xué)畫(huà)完昆蟲(chóng)后， 我便啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象邊迅速的在他們的畫(huà)面上添加上“我”，如：我拽著蜻蜓 的尾巴飛上天和螳螂和昆蟲(chóng)之間可以發(fā)生這么多事情呀！”我后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過(guò)這樣的師獨(dú) 境。
小學(xué)美術(shù)花瓶教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)
1、了解畫(huà)圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等圖標(biāo)功能。
2、運(yùn)用畫(huà)圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計(jì)美麗的花邊。
3、通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。
教學(xué)難點(diǎn)
靈活運(yùn)用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計(jì)美麗的花邊。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障，課件。
學(xué)生：教材。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
二、欣賞導(dǎo)入
1、欣賞花邊電腦美術(shù)優(yōu)秀作品
這些圖案有什么特點(diǎn)？
(相同的紋樣進(jìn)行有規(guī)律的重復(fù)排列，有秩序的美感。
2、生活中哪里經(jīng)常用到這些圖案。
三、觀察感悟
1、自學(xué)教材，了解繪制方法步驟圖：
方法一：
(1)用各種工具畫(huà)出自己需要的花樣。
(2)用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制花樣，第二個(gè)花樣用“翻轉(zhuǎn)”工具水平翻轉(zhuǎn)。
(3)按自己需要的樣式一正一反排列成一條花邊。
思考：?jiǎn)为?dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的？
一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它是采用什么方法制作出來(lái)的？
方法二：
(1)用各種工具畫(huà)出自己需要的花樣。
(2)用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制花樣。
(3)按自己需要的樣式順序排列成一條花邊。
2、教師演示“復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)”操作要點(diǎn)。
3、欣賞學(xué)生作品
說(shuō)說(shuō)他們是用什么工具完成的？
4、欣賞中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案
想想看，這些圖案能用什么工具快速表現(xiàn)出來(lái)？
四、探究體驗(yàn)
作業(yè)：運(yùn)用電腦中的復(fù)制和翻轉(zhuǎn)功能畫(huà)出漂亮的.花邊。
設(shè)計(jì)步驟：
(1)畫(huà)一個(gè)單獨(dú)紋樣。
(2)復(fù)制、粘貼單獨(dú)紋樣。
(3)按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列組合。
五、作品展評(píng)
我設(shè)計(jì)的花邊運(yùn)用了( )方法。
漂亮的花邊裝飾在( )地方。
六、拓展小結(jié)
利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)桌布、手帕、窗簾圖案。
七、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
小學(xué)美術(shù)花瓶教學(xué)設(shè)計(jì) 9
十月的一天，有藍(lán)天白云，我走在鄉(xiāng)村的田野，在田埂旁、山路邊見(jiàn)到一叢一叢的野菊花，淡淡的透出紫色、黃色，還有一種幾乎嗅不到的清香，這小小的身體所散發(fā)的生命之光，給我一種創(chuàng)作的欲望，很想把這種對(duì)生命的感悟傳遞給學(xué)生，于是以《野菊花》為題給學(xué)生上了一節(jié)美術(shù)課。以下是教案設(shè)計(jì)。
課題《野菊花》
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生通過(guò)觀察野菊花，了解它的造型、品性，感受它的美，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
2、以野菊花為題材，利用水彩、水粉、水墨、剪貼等表現(xiàn)形式，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)過(guò)程和方法
1、過(guò)程：情景引入→觀察欣賞→品味體驗(yàn)→自主表現(xiàn)→交流評(píng)價(jià)。
2、方法：教師啟發(fā)、自主探究、合作交流。
三、教學(xué)過(guò)程
1、情景引入：猜一猜這首詩(shī)寫什么花？
待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。
沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。
這類花具有什么品性？（生命力強(qiáng)：“霜重色俞濃”）。
揭示課題：《野菊花》，并展示實(shí)物野菊花。
2、觀察分析：
�、判〗M內(nèi)觀察野菊花的花形、構(gòu)造、顏色。
�、普f(shuō)一說(shuō)野菊花的特點(diǎn)（梗瘦、葉少而小、花嬌小玲瓏，像一個(gè)個(gè)小精靈）。
3、欣賞以野菊花為題材的剪貼畫(huà)、油畫(huà)、水彩畫(huà)。
4、學(xué)生結(jié)合想象，自主表現(xiàn)，創(chuàng)作一幅《野菊花》，()教師巡回指導(dǎo)。
5、交流評(píng)價(jià)：
⑴自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)你的畫(huà)表現(xiàn)什么？你是怎樣想的？你覺(jué)得畫(huà)得怎樣？
⑵互評(píng)：你覺(jué)得他（她）的`這幅畫(huà)怎么樣？好在什么地方？哪些方面可以改進(jìn)？
⑶教師評(píng)。
四、總結(jié)。
后記：這節(jié)課下來(lái)，聽(tīng)課的老師說(shuō)，簡(jiǎn)直是享受藝術(shù)；學(xué)生說(shuō)，大自然太美了。而其中的一幅四人合作的剪貼畫(huà)《我愛(ài)野菊花》也給了我“這節(jié)課很成功”的喜悅！
小學(xué)美術(shù)花瓶教學(xué)設(shè)計(jì) 10
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞各種平面形狀
師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？
生答：略
2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》
二、發(fā)展階段：
1、《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)
展示各種形狀。
師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)
生答：略
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線、形狀、色彩等)
2、形的分類(知識(shí)窗內(nèi)容)
幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫(huà)的`形狀)
3、形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化)：
有規(guī)則--
無(wú)規(guī)則—
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面(小組討論)。
師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)
2、制作步驟(教師示范)
四、學(xué)生作業(yè)：
1、作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。
2、學(xué)生練習(xí)
3、教師巡回輔導(dǎo)。
五、作品展示：
1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同
3、學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展：
思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。
小學(xué)美術(shù)花瓶教學(xué)設(shè)計(jì) 11
一、課程目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解不同風(fēng)格的花瓶設(shè)計(jì)及其文化背景；學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)技巧（如線條描繪、色彩搭配）。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察實(shí)物或圖片資料，分析花瓶的形狀、圖案等特點(diǎn)；嘗試自己設(shè)計(jì)并繪制一款獨(dú)特的花瓶。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，提高審美鑒賞力；鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
不同風(fēng)格的花瓶圖片或?qū)嵨?/p>
繪畫(huà)工具（彩筆、水彩等）
白紙若干
相關(guān)視頻資料（可選）
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課 (5分鐘)
教師展示一些精美的花瓶圖片，并簡(jiǎn)要介紹其歷史背景和藝術(shù)價(jià)值。
提問(wèn)：“你最喜歡哪個(gè)花瓶？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2. 新知講解 (10分鐘)
詳細(xì)介紹幾種典型花瓶的設(shè)計(jì)特點(diǎn)（如中國(guó)青花瓷、希臘古風(fēng)陶器等），包括造型、紋飾等方面。
分享如何運(yùn)用簡(jiǎn)單的'幾何圖形組合成復(fù)雜的花瓶形狀。
3. 實(shí)踐操作 (20分鐘)
學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在紙上草擬出自己心目中的理想花瓶樣式。
使用提供的繪畫(huà)材料將設(shè)計(jì)圖變?yōu)椴噬髌贰?/p>
4. 作品展示與評(píng)價(jià) (10分鐘)
邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)分享自己的創(chuàng)作靈感以及制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題是如何解決的。
全班一起欣賞所有人的作品，并給予正面反饋。
5. 總結(jié)提升 (5分鐘)
回顧本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力的重要性。
布置作業(yè)：回家后繼續(xù)完善自己的花瓶設(shè)計(jì)，并嘗試用其他材料（如黏土）將其制作出來(lái)。
四、注意事項(xiàng)
在指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)時(shí)，注意培養(yǎng)他們良好的坐姿習(xí)慣。
鼓勵(lì)每位學(xué)生大膽發(fā)揮想象力，不必拘泥于傳統(tǒng)形式。
對(duì)于完成度較高或有創(chuàng)意的作品，可以在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)以資鼓勵(lì)。
小學(xué)美術(shù)花瓶教學(xué)設(shè)計(jì) 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)，包括瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳等部分，認(rèn)識(shí)不同形狀花瓶的特點(diǎn)，如圓柱形、橢圓形、方形等。學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、形狀和圖案對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾，掌握簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和手工制作技巧。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)觀察、欣賞、討論和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和動(dòng)手能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中感受傳統(tǒng)工藝的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
掌握花瓶的基本結(jié)構(gòu)和裝飾方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并制作一個(gè)獨(dú)特的花瓶。
2.教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出具有個(gè)性和創(chuàng)意的花瓶造型和裝飾圖案。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、討論法、實(shí)踐操作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備
多媒體課件，包含各種花瓶的圖片和視頻；花瓶實(shí)物若干；制作花瓶的材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等；示范用的`花瓶半成品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
繪畫(huà)工具，如鉛筆、橡皮、彩筆等；手工制作材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水等。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入
教師出示謎語(yǔ)：“長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛(ài)喝水，四季最愛(ài)巧裝扮，綠葉紅花插滿頭�！币龑�(dǎo)學(xué)生猜出謎底是花瓶，從而引出課題《花瓶》。
2.展示花瓶實(shí)物
教師展示幾個(gè)不同形狀和裝飾風(fēng)格的花瓶實(shí)物，讓學(xué)生觀察并觸摸，感受花瓶的質(zhì)感和造型特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┲R(shí)新授（15分鐘）
1.認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)
教師利用多媒體課件展示花瓶的結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合花瓶實(shí)物，向?qū)W生講解花瓶的基本組成部分，包括瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳，讓學(xué)生對(duì)花瓶的結(jié)構(gòu)有清晰的認(rèn)識(shí)。
2.欣賞不同形狀的花瓶
教師播放各種形狀花瓶的圖片和視頻，如圓柱形花瓶、橢圓形花瓶、方形花瓶、異形花瓶等，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形狀花瓶的特點(diǎn)，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的花瓶形狀及原因。
3.學(xué)習(xí)花瓶裝飾方法
教師展示一些裝飾精美的花瓶圖片，分析花瓶上運(yùn)用的裝飾元素，如線條（直線、曲線、折線）、形狀（圓形、三角形、方形）、圖案（花卉、幾何圖形、動(dòng)物圖案）等。然后，教師示范如何運(yùn)用這些裝飾元素對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾，如在花瓶上畫(huà)出美麗的花紋、粘貼彩色的紙條、添加立體的裝飾物等。
�。ㄈ┧囆g(shù)實(shí)踐（20分鐘）
1.布置任務(wù)
教師提出創(chuàng)作要求：設(shè)計(jì)并制作一個(gè)獨(dú)特的花瓶，可以運(yùn)用繪畫(huà)和手工制作相結(jié)合的方法，對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與眾不同的作品。
2.學(xué)生實(shí)踐
學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生幫助和建議。在創(chuàng)作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意花瓶的結(jié)構(gòu)比例和裝飾的協(xié)調(diào)性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的材料和方法。
（四）展示評(píng)價(jià)（8分鐘）
1.作品展示
學(xué)生將完成的作品展示在教室的展示區(qū)，每組推選一名代表介紹自己小組的作品，包括作品的設(shè)計(jì)思路、創(chuàng)作方法和裝飾特點(diǎn)。
2.多元評(píng)價(jià)
采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)讓學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過(guò)程和成果；互評(píng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足；教師評(píng)價(jià)從作品的創(chuàng)意、造型、裝飾、工藝等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。
（五）課堂小結(jié)（2分鐘）
1.回顧知識(shí)
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的花瓶結(jié)構(gòu)、形狀特點(diǎn)和裝飾方法，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和想象在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。
2.拓展延伸
鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活中的花瓶，收集更多的花瓶圖片和資料，嘗試用不同的材料和方法制作花瓶，將美術(shù)創(chuàng)作與生活實(shí)際相結(jié)合。
小學(xué)美術(shù)花瓶教學(xué)設(shè)計(jì) 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠了解花瓶的歷史文化背景，認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)和風(fēng)格的花瓶特點(diǎn)。掌握用彩泥塑造花瓶的基本方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用揉、搓、捏、壓等技巧制作花瓶，并能用彩泥或彩筆對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)欣賞、分析和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力，提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從藝術(shù)作品中汲取靈感，進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)的熱愛(ài)和尊重，增強(qiáng)民族自豪感。讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)用彩泥制作花瓶的方法和技巧，能夠制作出造型美觀、裝飾精美的花瓶作品。
2.教學(xué)難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生把握花瓶的比例和造型，使作品具有藝術(shù)性和美感。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、直觀演示法、小組合作法、探究學(xué)習(xí)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備
多媒體課件，介紹花瓶的歷史文化和不同風(fēng)格的代表作品；彩泥制作工具和材料，如彩泥、泥工板、泥工工具等；展示用的花瓶作品范例。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
彩泥、泥工板、泥工工具等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入（5分鐘）
1.播放視頻
教師播放一段關(guān)于古代陶瓷花瓶制作工藝的視頻，展示古代工匠們精湛的技藝和精美的花瓶作品，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)的魅力。
2.提問(wèn)引導(dǎo)
視頻播放結(jié)束后，教師提問(wèn)學(xué)生：“看了這段視頻，你們對(duì)花瓶有了哪些新的認(rèn)識(shí)？花瓶在古代人們的生活中有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考花瓶的歷史文化價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，從而引出課題《花瓶》。
�。ǘ┲R(shí)探究（15分鐘）
1.了解花瓶的歷史文化
教師利用多媒體課件，介紹花瓶的起源、發(fā)展和演變過(guò)程，展示不同歷史時(shí)期花瓶的特點(diǎn)和風(fēng)格，如新石器時(shí)代的彩陶花瓶、唐代的`青花瓷花瓶、宋代的哥窯花瓶等。讓學(xué)生了解花瓶不僅是實(shí)用的器皿，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體。
2.欣賞不同風(fēng)格的花瓶作品
教師展示各種風(fēng)格的花瓶圖片，如古典風(fēng)格、現(xiàn)代風(fēng)格、民族風(fēng)格等，引導(dǎo)學(xué)生觀察花瓶的造型、色彩、圖案和裝飾手法，分析不同風(fēng)格花瓶的特點(diǎn)和魅力。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的花瓶風(fēng)格及原因。
3.探究彩泥制作花瓶的方法
教師出示一個(gè)用彩泥制作的花瓶范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察花瓶的形狀和結(jié)構(gòu)，然后教師示范用彩泥制作花瓶的基本步驟和方法，包括揉泥、搓條、盤筑、連接、裝飾等。在示范過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)制作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，如彩泥的軟硬適中、條的粗細(xì)均勻、連接處要緊密等。
（三）藝術(shù)創(chuàng)作（20分鐘）
1.分組合作
將學(xué)生分成若干小組，每組4 - 5人，每組發(fā)放一套彩泥制作工具和材料。教師提出創(chuàng)作要求：以小組為單位，共同設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有創(chuàng)意的花瓶作品。要求作品造型獨(dú)特、裝飾精美，能夠體現(xiàn)小組的特色和風(fēng)格。
2.小組創(chuàng)作
各小組開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作，小組成員分工合作，有的負(fù)責(zé)揉泥、搓條，有的負(fù)責(zé)盤筑、連接，有的負(fù)責(zé)裝飾。教師巡視各小組的創(chuàng)作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新。
�。ㄋ模┱故窘涣鳎�8分鐘）
1.作品展示
每個(gè)小組將完成的花瓶作品放在展示臺(tái)上，小組代表向全班同學(xué)介紹作品的設(shè)計(jì)思路、創(chuàng)作過(guò)程和小組分工情況。
2.交流評(píng)價(jià)
組織學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)其他小組作品的看法和建議，從作品的造型、裝飾、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出改進(jìn)的方向。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)（2分鐘）
1.總結(jié)知識(shí)
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的花瓶的歷史文化、不同風(fēng)格的特點(diǎn)以及彩泥制作花瓶的方法和技巧。
2.情感升華
教師強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)的重要性和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)關(guān)注和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用美術(shù)的方式表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。
小學(xué)美術(shù)花瓶教學(xué)設(shè)計(jì) 14
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
學(xué)生能夠了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)，包括瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳等部分。
掌握花瓶的對(duì)稱特點(diǎn)及折剪方法，能順利剪出造型美觀、大小合適的花瓶。
學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼及綜合性方法對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾美化。
過(guò)程與方法
通過(guò)欣賞不同造型的花瓶圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。
在實(shí)踐操作中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握花瓶的特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力。
學(xué)會(huì)對(duì)稱剪法，剪出造型別致的花瓶。
教學(xué)難點(diǎn)
注意畫(huà)稿時(shí)紙的開(kāi)合方向，避免剪出的瓶子左右粘連。
裝飾花瓶時(shí)，使色彩搭配漂亮、圖案花紋美觀。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法、欣賞法
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）
謎語(yǔ)導(dǎo)入：長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛(ài)喝水，四季最愛(ài)巧裝扮，綠葉紅花插滿頭。提問(wèn)學(xué)生謎底，引出課題《花瓶》。
展示無(wú)耳花瓶和有耳花瓶圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出花瓶的組成部分，總結(jié)花瓶一般由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。
（二）學(xué)習(xí)探究（15分鐘）
認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)
欣賞經(jīng)典花瓶圖片，了解花瓶的造型特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。
分析花瓶的外形特點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生花瓶左右兩邊有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出左右對(duì)稱的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)花瓶造型變化
提問(wèn)學(xué)生花瓶的形狀是否只有一種，引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)不同樣子的`花瓶。
展示不同造型花瓶的圖片，如瓶肚在下方、瓶肚在中間、瓶肚在上方，瓶肚變胖、瓶肚變瘦、瓶肚線條變化等，讓學(xué)生了解花瓶造型的多樣性。
欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)裝飾方法
展示同齡人用添畫(huà)法、剪貼法、綜合法裝飾的花瓶作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)裝飾方法。
�。ㄈ⿲W(xué)生練習(xí)（15分鐘）
作業(yè)要求：用對(duì)稱剪法做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶，并給花瓶添加一些花紋，如中心花、邊花和角花等，讓它變得更加漂亮。
學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予幫助。
�。ㄋ模┱故九c評(píng)價(jià)（5分鐘）
展示每組作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受并表達(dá)出來(lái)。
教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
�。ㄎ澹┱n后拓展（5分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生了解紙版畫(huà)的創(chuàng)作、轉(zhuǎn)版、制作和拓印的基本方法，嘗試運(yùn)用這些方法制作花瓶版畫(huà)。
提醒學(xué)生將操作材料放回原處，保持教室環(huán)境整潔。
五、教學(xué)資源
多媒體課件、瓶子范作、各類彩色紙、剪刀、固體膠等
小學(xué)美術(shù)花瓶教學(xué)設(shè)計(jì) 15
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
學(xué)生能夠了解花瓶的多樣形狀和顏色，知道花瓶是多種多樣的。
學(xué)會(huì)根據(jù)自己的喜好有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)、裝飾花瓶。
過(guò)程與方法
通過(guò)觀察、討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
提高學(xué)生的繪畫(huà)和手工制作技能。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，體驗(yàn)成功創(chuàng)作的快樂(lè)。
培養(yǎng)學(xué)生的'審美情趣和熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生觀察花瓶的形狀、顏色和圖案，感受花瓶的和諧美和均衡美。
指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)、裝飾花瓶。
教學(xué)難點(diǎn)
如何運(yùn)用不同的線條和圖案裝飾花瓶，使作品具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（5分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境：花瓶王國(guó)正在舉行小小設(shè)計(jì)師比賽，邀請(qǐng)學(xué)生參加，激發(fā)學(xué)生的興趣。
提問(wèn)學(xué)生是否想去參加比賽，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
�。ǘ┯^察與討論（10分鐘）
展示各種形狀、顏色的花瓶圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述花瓶的形狀、顏色和圖案。
組織學(xué)生分組討論，分享自己看到的花瓶特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)花瓶的多樣性和美觀性。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作指導(dǎo)（10分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考自己想設(shè)計(jì)什么樣的花瓶，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。
展示一些優(yōu)秀的花瓶設(shè)計(jì)作品，分析其設(shè)計(jì)思路和裝飾方法，為學(xué)生提供創(chuàng)作靈感。
講解繪畫(huà)和手工制作的基本技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配、圖案的設(shè)計(jì)等。
�。ㄋ模⿲W(xué)生創(chuàng)作（15分鐘）
學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)、裝飾花瓶，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。
提醒學(xué)生注意畫(huà)面的整潔和美觀，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行創(chuàng)作。
（五）展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）
組織學(xué)生展示自己的作品，介紹設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)作過(guò)程。
開(kāi)展學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)活動(dòng)，評(píng)選出“金牌設(shè)計(jì)師”“銀牌設(shè)計(jì)師”和“銅牌設(shè)計(jì)師”。
教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，提出改進(jìn)建議。
（六）活動(dòng)結(jié)束（5分鐘）
總結(jié)本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
提醒學(xué)生將作品帶回家與家人分享，感受創(chuàng)作的快樂(lè)。
五、教學(xué)資源
鉛化紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、花瓶實(shí)物和照片、多媒體課件等
小學(xué)美術(shù)花瓶教學(xué)設(shè)計(jì) 16
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)觀察不同風(fēng)格的花瓶，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。
學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單材料制作個(gè)性化花瓶，鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、回收利用資源的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種形狀大小不同的瓶子（如飲料瓶、玻璃罐等）
彩色紙張、彩筆、膠水、剪刀等裝飾材料
花朵樣本或圖片
不同風(fēng)格的花瓶圖片或?qū)嵨?/p>
教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課 (5分鐘)
展示幾款不同風(fēng)格的花瓶圖片給學(xué)生看，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。
討論：為什么人們喜歡用花瓶裝點(diǎn)生活？你最喜歡哪種類型的花瓶？
2. 觀察與思考 (10分鐘)
分享更多種類的花瓶圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的顏色、形狀、材質(zhì)等方面的`特點(diǎn)。
小組討論：如果讓你設(shè)計(jì)一款花瓶，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢？考慮哪些因素？
3. 創(chuàng)作實(shí)踐 (20分鐘)
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法選擇合適的瓶子作為基礎(chǔ)材料。
使用彩色紙張、彩筆等工具對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，鼓勵(lì)發(fā)揮想象力創(chuàng)作獨(dú)一無(wú)二的作品。
在過(guò)程中強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀的重要性。
4. 分享展示 (10分鐘)
邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)分享自己的作品及其設(shè)計(jì)理念。
其他同學(xué)給予積極正面的反饋。
5. 總結(jié)反思 (5分鐘)
引導(dǎo)全班回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中學(xué)到了什么。
強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維的重要性及如何將日常物品轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品的價(jià)值觀。
擴(kuò)展活動(dòng)
家庭作業(yè)：回家后嘗試用家里的廢舊物品再做一個(gè)小工藝品。
可以組織一次小型展覽，展出學(xué)生們的作品，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀。
小學(xué)美術(shù)花瓶教學(xué)設(shè)計(jì) 17
教學(xué)目標(biāo)
了解不同風(fēng)格的花瓶及其背后的文化意義。
掌握基本的繪畫(huà)技巧，如線條描繪、色彩搭配等。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及動(dòng)手能力。
激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，提高審美情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種樣式的花瓶圖片或?qū)嵨铮ㄈ绻麠l件允許的話）。
繪畫(huà)工具：彩鉛、水彩筆、素描紙等。
相關(guān)視頻資料或者PPT演示文稿。
手工材料：彩色卡紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程
引入新課 (5分鐘)
展示幾種不同風(fēng)格的花瓶圖片，簡(jiǎn)要介紹它們的特點(diǎn)以及所代表的`文化背景。
提問(wèn)：“你們最喜歡哪一款？為什么？”以此引發(fā)孩子們的興趣。
知識(shí)講解 (10分鐘)
詳細(xì)講解花瓶的基本組成部分（如瓶頸、瓶身、底座等）。
分享一些關(guān)于如何根據(jù)花瓶形狀選擇合適的插花方式的小貼士。
介紹簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技法，比如怎樣用線條勾勒輪廓、使用陰影增加立體感等。
實(shí)踐操作 (25分鐘)
第一步：讓學(xué)生先在紙上草擬出自己心目中的理想花瓶樣式。
第二步：根據(jù)草圖開(kāi)始正式繪制，鼓勵(lì)大家發(fā)揮創(chuàng)意，在保證基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)合理的基礎(chǔ)上添加個(gè)性化元素。
第三步：完成畫(huà)作后，可以選擇部分作品進(jìn)行展示分享，讓其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)建議。
對(duì)于手工制作環(huán)節(jié)，則可以讓學(xué)生們利用提供的材料制作一個(gè)簡(jiǎn)易版的紙質(zhì)花瓶模型。
總結(jié)反思 (5分鐘)
回顧本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。
討論每個(gè)人的作品亮點(diǎn)是什么，還有哪些地方可以改進(jìn)。
強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中勇于嘗試的重要性。
作業(yè)布置
家庭作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后再畫(huà)一幅更加精美的花瓶圖案，或是收集生活中見(jiàn)到的各種美麗花瓶的照片，并簡(jiǎn)單描述其特色。
小學(xué)美術(shù)花瓶教學(xué)設(shè)計(jì) 18
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)花瓶的基本結(jié)構(gòu)，包括瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳（如有），并能準(zhǔn)確描述各部分的特點(diǎn)。
掌握花瓶的造型設(shè)計(jì)方法，能夠運(yùn)用不同的幾何形狀（如圓柱、圓錐、圓球體等）組合設(shè)計(jì)出獨(dú)特的花瓶造型。
學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、圖案和色彩對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾，鞏固對(duì)稱、均等、中心花、邊花、角花等概念，提高裝飾能力。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)觀察、欣賞各種花瓶圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
在動(dòng)手制作花瓶的過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。
引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美，激發(fā)學(xué)生用美術(shù)作品美化生活的愿望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
花瓶的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)和造型設(shè)計(jì)方法。
運(yùn)用多種裝飾手法對(duì)花瓶進(jìn)行美化。
教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特、富有創(chuàng)意的花瓶。
裝飾圖案的搭配和色彩的運(yùn)用要協(xié)調(diào)美觀。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、討論法、實(shí)踐法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
多媒體課件，包含各種不同形狀、裝飾風(fēng)格的花瓶圖片。
花瓶實(shí)物若干，用于學(xué)生觀察和參考。
制作花瓶所需的材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、水彩筆、油畫(huà)棒等。
學(xué)生準(zhǔn)備
收集一些自己喜歡的花瓶圖片或資料。
準(zhǔn)備繪畫(huà)工具和材料。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（5分鐘）
謎語(yǔ)導(dǎo)入：教師出示謎語(yǔ)“長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛(ài)喝水，四季最愛(ài)巧裝扮，綠葉紅花插滿頭”，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)謎底，從而引出課題“花瓶”。
展示一些生活中常見(jiàn)的花瓶實(shí)物或圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)花瓶的初步印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┲R(shí)新授（15分鐘）
認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)
教師利用多媒體課件展示無(wú)耳花瓶和有耳花瓶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出花瓶的組成部分，總結(jié)出花瓶一般由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。
欣賞經(jīng)典的花瓶圖片，讓學(xué)生觀察不同花瓶的外形特色，啟發(fā)學(xué)生思考花瓶左右對(duì)稱的.特點(diǎn)，并回顧之前學(xué)過(guò)的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法。
分析花瓶外形特點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生觀察花瓶的外形，提問(wèn)學(xué)生花瓶左邊和右邊的特點(diǎn)，總結(jié)出花瓶左右對(duì)稱的特點(diǎn)。
讓學(xué)生從花瓶的外形設(shè)計(jì)、裝飾花紋和色彩搭配等方面選出自己最喜歡的花瓶，并說(shuō)明原因，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)花瓶造型變化
展示不同造型的花瓶圖片，如瓶肚在下方、瓶肚在中間、瓶肚在上方，瓶肚變胖、瓶肚變瘦、瓶肚線條變化等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)不同樣子的花瓶。
總結(jié)出可以通過(guò)巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長(zhǎng)度與形狀等方法來(lái)改變花瓶的形狀。
�。ㄈ┬蕾p示范（10分鐘）
欣賞同齡人作品
展示一些同齡人制作的花瓶作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)裝飾的方法，如添畫(huà)法、剪貼法、綜合法等。
教師示范
教師以對(duì)稱剪法為例，示范制作一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶。首先將彩色紙對(duì)折，強(qiáng)調(diào)橫豎對(duì)折適合的瓶子外形與紙的開(kāi)口方向；然后畫(huà)出一半的花瓶形狀，借用上下邊緣做瓶口與瓶底；最后延邊剪下，強(qiáng)調(diào)快速及瓶耳對(duì)折挖空方法。
在花瓶制作完成后，教師展示如何運(yùn)用不同的裝飾方法對(duì)花瓶進(jìn)行美化，如用彩紙剪出各種圖案進(jìn)行粘貼，用水彩筆或油畫(huà)棒繪制花紋等。
�。ㄋ模⿲W(xué)生實(shí)踐（15分鐘）
作業(yè)要求：用對(duì)稱剪法做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶，并給花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂亮。
學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予幫助。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出與眾不同的花瓶。
（五）展示評(píng)價(jià)（5分鐘）
將學(xué)生的作品展示在黑板上或教室的展示區(qū)，組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
引導(dǎo)學(xué)生從花瓶的造型、裝飾、色彩搭配等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品及理由，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。
教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出存在的問(wèn)題和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
�。┱n堂小結(jié)（3分鐘）
回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)花瓶的結(jié)構(gòu)、造型設(shè)計(jì)和裝飾方法。
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)美，用美術(shù)作品裝點(diǎn)自己的生活。
�。ㄆ撸┩卣寡由欤�2分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考還可以用其他材料制作花瓶，如塑料瓶、易拉罐、陶泥等，鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試用不同的材料制作花瓶。
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用繪畫(huà)的形式設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)世界的花瓶，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更加獨(dú)特、新穎的花瓶造型。
小學(xué)美術(shù)花瓶教學(xué)設(shè)計(jì) 19
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠了解不同材質(zhì)花瓶的特點(diǎn)和制作方法，如紙質(zhì)花瓶、塑料花瓶、陶泥花瓶等。
掌握用廢舊材料制作花瓶的基本技巧，能夠運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等方法對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作，變廢為寶。
體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
不同材質(zhì)花瓶的制作方法和裝飾技巧。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用廢舊材料制作出造型美觀、富有創(chuàng)意的花瓶。
在小組合作中，如何協(xié)調(diào)小組成員之間的關(guān)系，共同完成作品。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
收集各種不同材質(zhì)的花瓶實(shí)物或圖片，如紙質(zhì)花瓶、塑料花瓶、玻璃花瓶、陶瓷花瓶、陶泥花瓶等。
準(zhǔn)備一些廢舊材料，如塑料瓶、易拉罐、紙盒、彩紙、皺紋紙、水彩筆、剪刀、膠水等。
制作多媒體課件，展示花瓶的制作過(guò)程和優(yōu)秀作品。
學(xué)生準(zhǔn)備
收集一些廢舊材料，如塑料瓶、易拉罐等。
準(zhǔn)備繪畫(huà)工具和材料。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）
教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”的情境，展示各種不同材質(zhì)的花瓶實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并欣賞，讓學(xué)生感受花瓶的多樣性和美感。
提問(wèn)學(xué)生：“這些花瓶是用什么材料制作的？你最喜歡哪個(gè)花瓶？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生積極思考和發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┨骄啃轮�15分鐘）
認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的.花瓶
教師利用多媒體課件，詳細(xì)介紹不同材質(zhì)花瓶的特點(diǎn)和制作方法，如紙質(zhì)花瓶的輕便、易造型；塑料花瓶的耐用、色彩鮮艷；陶泥花瓶的古樸、有質(zhì)感等。
展示一些用廢舊材料制作的花瓶作品，讓學(xué)生觀察并思考這些作品是如何利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作的，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢舊材料的再利用價(jià)值。
探究花瓶的制作方法
以塑料瓶為例，教師示范如何將塑料瓶制作成一個(gè)花瓶。首先，將塑料瓶清洗干凈，剪去瓶口部分；然后，用彩紙或皺紋紙對(duì)塑料瓶進(jìn)行包裝，可以用剪、貼、畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾；最后，在花瓶上插上一些鮮花或干花，一個(gè)漂亮的塑料花瓶就制作完成了。
引導(dǎo)學(xué)生思考還可以用其他廢舊材料制作花瓶，如用易拉罐制作花瓶時(shí)，可以將易拉罐剪成不同的形狀，然后進(jìn)行拼接和裝飾；用紙盒制作花瓶時(shí)，可以對(duì)紙盒進(jìn)行折疊、裁剪和繪畫(huà)，使其變成一個(gè)獨(dú)特的花瓶造型。
�。ㄈ┬〗M合作（15分鐘）
將學(xué)生分成小組，每組4 - 5人，讓學(xué)生以小組為單位，選擇一種廢舊材料，共同設(shè)計(jì)并制作一個(gè)花瓶。
在小組合作過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，確定花瓶的造型、裝飾方案和制作步驟。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，制作出造型美觀、富有創(chuàng)意的花瓶。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提醒學(xué)生注意安全使用工具，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。
�。ㄋ模┱故驹u(píng)價(jià)（5分鐘）
每個(gè)小組推選一名代表，向全班同學(xué)展示本小組制作的花瓶，并介紹花瓶的制作材料、造型特點(diǎn)、裝飾方法和創(chuàng)作思路。
組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生從花瓶的創(chuàng)意、造型、裝飾、制作工藝等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)小組的作品及理由，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。
教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”“最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”等，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)（3分鐘）
回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廢舊材料的再利用價(jià)值和美術(shù)創(chuàng)作的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中，多關(guān)注身邊的廢舊材料，用美術(shù)的方式將其變廢為寶，為美化環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。
�。┩卣寡由欤�2分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考還可以用廢舊材料制作其他的生活用品或裝飾品，如筆筒、相框、掛飾等，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“廢舊材料再利用”的小短文，表達(dá)自己對(duì)環(huán)保和美術(shù)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
小學(xué)美術(shù)花瓶教學(xué)設(shè)計(jì) 20
課程目標(biāo)
學(xué)習(xí)了解不同風(fēng)格的花瓶及其文化背景。
掌握基本的手工制作技巧，如剪紙、粘貼等。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)自己獨(dú)特的花瓶樣式。
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，在小組活動(dòng)中相互幫助完成任務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備
不同材質(zhì)（彩紙、廢舊雜志頁(yè)、布料等）用于制作花瓶模型。
膠水、剪刀、彩色筆等基礎(chǔ)手工工具。
收集一些具有代表性的花瓶圖片或?qū)嵨镒鳛閰⒖疾牧稀?/p>
準(zhǔn)備好關(guān)于花瓶歷史與藝術(shù)價(jià)值的小故事或者視頻資料。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課（5分鐘）
通過(guò)展示各種美麗的'花瓶圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并簡(jiǎn)要介紹花瓶在日常生活中的作用以及它所承載的文化意義。
知識(shí)講解（10分鐘）
向?qū)W生講解幾種常見(jiàn)的花瓶形狀及特點(diǎn)，同時(shí)分享幾個(gè)有趣的關(guān)于花瓶背后的故事。
引導(dǎo)學(xué)生思考什么樣的花瓶最適合自己家里的裝飾風(fēng)格。
實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）
分組進(jìn)行，每組選擇一種自己喜歡的花瓶樣式作為參考，利用提供的材料開(kāi)始創(chuàng)作自己的“夢(mèng)想花瓶”。
教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽嘗試新的想法。
作品展示與分享（10分鐘）
完成后，請(qǐng)每個(gè)小組選出一名代表上臺(tái)展示他們的作品，并簡(jiǎn)單介紹一下設(shè)計(jì)理念。
全班同學(xué)一起欣賞大家的作品，互相給予正面反饋和支持。
總結(jié)反思（5分鐘）
對(duì)本次課程內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)短回顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生們將今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中去發(fā)現(xiàn)更多美好事物。
注意事項(xiàng)
在使用剪刀等尖銳物品時(shí)要注意安全。
尊重每位同學(xué)的想法，營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放包容的學(xué)習(xí)氛圍。
可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)難度，確保所有學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)并有所收獲。
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