鄭成功收復(fù)臺(tái)灣教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的鄭成功收復(fù)臺(tái)灣教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
鄭成功收復(fù)臺(tái)灣教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)鄭成功的愛國(guó)精神，懂得作者的行文思路。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字“憎、廈、艦、踞、銘、撰”；積累“憎恨、盤踞、銘記、撰寫、千軍萬馬、張牙舞爪、走投無路、”等詞語。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)鄭成功的愛國(guó)精神，懂得作者的行文思路。
三、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
在我們悠久的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了許多愛國(guó)將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。同學(xué)們通過讀書讀報(bào)、看電視、聽廣播、網(wǎng)上沖浪，一定也了解了不少，能說說你了解了他們中的哪些人？哪些給你的印象最深？今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇文章，它介紹的是――板書課題《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》
1、課題有什么特點(diǎn)？（題目就是文章的主要內(nèi)容）
2、教師講解：除了這課，我們還學(xué)過哪篇文章的題目也直接告訴我們主要內(nèi)容？
（二）新課；
1、檢查預(yù)習(xí)情況：
同學(xué)們課前做了預(yù)習(xí)，下面我們檢查一下預(yù)習(xí)情況。
�。�1）出示生字詞
憎恨、廈門、戰(zhàn)艦、盤踞、銘記、撰寫
這些要求會(huì)認(rèn)讀的生字中，哪個(gè)字的字音容易讀錯(cuò)？提醒大家注意？
（2）積累詞語；
除以上生字組成的詞語外，本課書還有不少四字詞語，你能從書上找出來讀一讀，并摘錄下來嗎？
如；浩浩蕩蕩、舉目四望、沉著鎮(zhèn)定、驚恐萬狀、爭(zhēng)先恐后、義正詞嚴(yán)、負(fù)隅頑抗、垂死掙扎、垂頭喪氣、張牙舞爪、喜氣洋洋、成群結(jié)隊(duì)、載歌載舞、街頭巷尾、走投無路、天經(jīng)地義、簞食壺漿等。
�。�3）當(dāng)堂完成課堂練習(xí)：
�、僭趲c(diǎn)字正確的讀音上打“√”
憎恨（zēng zèng）廈門（shà xià）乘勢(shì)（chéng chèng）
應(yīng)戰(zhàn)（yīng yìng）喝退（hē hè）獲悉（xī xì）
�、诒纫槐龋ㄗx音及字形），再組詞（想想字義）。
曾（）居（）名（）密（）掙（）
憎（）踞（）銘（）蜜（）爭(zhēng)（）
張（）鉤（）功（）隅（）乖（）
漲（）釣（）攻（）遇（）乘（）
�、勰隳芨鶕�(jù)詞語的意思寫出本課的四字詞語嗎？
a、形容兵馬極多、陣容強(qiáng)大。（）
b、張開利牙，揮舞爪子。用作形容野獸兇猛的樣子，或形容壞人猖狂的樣子，或形容人手舞足蹈時(shí)動(dòng)作十分粗魯。（）
c、無路可走。形容處境十分困難。（）
d、耷拉著腦袋，神情沮喪。形容失望懊喪的樣子。也比喻枯萎而沒有了生氣。（）
e、簞食壺漿：用簞盛飯，用壺盛湯。形容百姓熱情歡迎他們擁護(hù)的軍隊(duì)。也表示饋贈(zèng)食物。（）
�、馨l(fā)現(xiàn)詞語特點(diǎn)，并照樣子每組寫三個(gè)詞語：
浩浩蕩蕩、（）、（）、（）
喜氣洋洋、（）、（）、（）
載歌載舞、（）、（）、（）
爭(zhēng)先恐后、（）、（）、（）
2、自讀全文，復(fù)述課文
�。�1）關(guān)注課后思考題：指名讀。
�。�2）學(xué)習(xí)要有法。讀題目，我們?cè)鯓硬拍芡瓿珊眠@道題？
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到先按照事情的發(fā)展順序分段，再讀經(jīng)過部分，捋清重點(diǎn)段的層次。
按照同學(xué)們所說的自學(xué)課文：
①一邊默讀，一邊思考：注意課文圍繞“收復(fù)臺(tái)灣”寫了哪些內(nèi)容？哪些地方說明了這一事件的原因、結(jié)果，哪些地方寫明了收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過？人們是怎樣評(píng)價(jià)鄭成功的？你能按照提示給文章分段，并寫出主要內(nèi)容嗎？（可在自讀時(shí)進(jìn)行勾畫及批注。）
�、趨R報(bào)、交流：
全文可分為如下四個(gè)部分。
起因：（第1――2自然段）：自幼立志，驅(qū)除荷虜。
經(jīng)過：（第3――8自然段）：率兵東征，收復(fù)臺(tái)灣。
結(jié)果：（第9――10自然段）：寶島回歸，同胞歡慶。
評(píng)價(jià)：（第11自然段）：豐功偉績(jī)，永載史冊(cè)。
�、墼僮x重點(diǎn)
想想鄭成功渡海東征的時(shí)間和陣容，經(jīng)歷了哪些戰(zhàn)斗，克服了哪些困難？注意鄭成功是怎樣指揮每次戰(zhàn)斗的，面對(duì)敵軍的頑抗及求和又是怎樣說和做的。他給你留下了怎樣的`印象？
逐段閱讀，簡(jiǎn)要概括
第三自然段；首先交代渡海東征的時(shí)間：1661年4月21日；還描述了那浩浩蕩蕩的陣容和氣勢(shì)。
第四自然段：接著寫敵軍企圖憑借戰(zhàn)艦大炮阻擊。
第五自然段：鄭成功沉著指揮我軍取得了初步戰(zhàn)果。
第六自然段：后來寫敵軍求和，鄭成功義正辭嚴(yán)予以拒絕。
第七自然段：鄭成功采納了臺(tái)灣同胞“切斷水源”的獻(xiàn)計(jì)，使守赤嵌城敵軍投降。
第八自然段：最后寫鄭成功用長(zhǎng)期圍困的辦法逼迫臺(tái)灣城內(nèi)敵軍投降，終于在1662年初，收復(fù)了被荷蘭侵略軍侵占38年之久的臺(tái)灣。
把每段的內(nèi)容串起來，就簡(jiǎn)要地把這個(gè)事件說清楚了。
�、苤v述故事
簡(jiǎn)要說說鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過，講述前可列一個(gè)提綱，也可在心中打個(gè)腹稿。先自己練一練。請(qǐng)2――3位同學(xué)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
�、萋犃送瑢W(xué)們的復(fù)述，你覺得鄭成功有著怎樣的品質(zhì)？
�、蘅偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法：
我們?cè)鯓影堰@一事件的經(jīng)過簡(jiǎn)要復(fù)述出來的？
3、課文精彩片斷欣賞
讀了課文，你覺得課文哪兒寫得比較精彩呢？是不是覺得課文第六自然段寫得特別精彩？讓我們一起看看，它哪兒寫得好？
出示：第六自然段
鄭成功沉著鎮(zhèn)定，指揮我軍戰(zhàn)艦和敵艦展開激戰(zhàn)。英勇的我軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊(duì)沖去。他們?cè)诮巿F(tuán)團(tuán)圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。突然“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動(dòng)起來，海面上掀起了十幾丈高的水注。原來，我軍的炮火擊中了敵人的彈藥庫。敵軍驚恐萬狀，亂作一團(tuán)。我軍官兵乘勢(shì)用鐵鉤鉤住敵艦，爭(zhēng)先恐后跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好舉手投降。至此，我軍取得了登陸戰(zhàn)斗的重大勝利。
同學(xué)點(diǎn)評(píng)：
讀這段，我們仿佛看到了鄭軍官兵在英勇地進(jìn)攻，侵略者則潰不成軍，亂作一團(tuán)，仿佛聽到了隆隆的炮聲，振天的喊殺聲。課文是怎么來描寫這激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面呢？
這里的“冒著”“駕著”“團(tuán)團(tuán)圍住”以及下文的“鉤住”“爭(zhēng)先恐后”等詞語，寫出了我軍官兵的英勇善戰(zhàn)。反映了戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激烈。通過“負(fù)隅頑抗”“驚恐萬狀”等詞，寫出了侵略軍戰(zhàn)敗后的狼狽相和可恥下場(chǎng)。
教師小結(jié)；正像同學(xué)們所說，課文主要通過對(duì)我軍官兵和敵
人在戰(zhàn)斗中所表現(xiàn)出來的動(dòng)作、神態(tài)的描寫戰(zhàn)斗的場(chǎng)面，來反映出整個(gè)戰(zhàn)斗的場(chǎng)面和氣氛。在描寫我軍官兵時(shí)，通過一系列的動(dòng)作，如：“冒著”、“駕著”、“團(tuán)團(tuán)圍住”、“鉤住”、“跳”，來展現(xiàn)我軍官兵的英勇善戰(zhàn)，突出了進(jìn)攻的猛烈。而在描寫敵人時(shí)，則通過“負(fù)隅頑抗”“驚恐萬狀”等詞，來表現(xiàn)敵人的潰不成軍，狼狽不堪。其間對(duì)一次炮擊敵艦所作的具體描述，則更加烘托出了戰(zhàn)斗的激烈。
鏈接《飛奪瀘定橋》
那究竟怎樣才能寫好一個(gè)場(chǎng)面呢？我們?cè)賮砜匆豢础讹w奪瀘定橋》中的一段。
紅四團(tuán)馬上發(fā)起總攻。團(tuán)長(zhǎng)和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。號(hào)手們吹起沖鋒號(hào)，所有武器一齊開火，槍炮聲，喊殺聲，霎時(shí)間震動(dòng)山谷。二連擔(dān)任突擊隊(duì)，22位英雄拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去。跟在他們后面的是三連，戰(zhàn)士們除了武器，每人帶一塊木版，一邊前進(jìn)一邊鋪橋。
你能品一品嗎？
引導(dǎo)學(xué)生回答出：這一段描寫的是紅四團(tuán)進(jìn)攻的場(chǎng)面。課文第一句先交代總攻開始，然后分別寫了團(tuán)長(zhǎng)、政委、號(hào)手、戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)斗中的表現(xiàn)，具體是抓住人物在戰(zhàn)斗中的行動(dòng)來寫的，如團(tuán)長(zhǎng)、政委是“站著”“指揮”，號(hào)手是“吹起沖鋒號(hào)”，二連戰(zhàn)士們是“拿著”“背著”“帶著”“冒著”“攀著”“沖去”，三連是“每人帶一塊木版，一邊前進(jìn)一邊鋪橋”，這就使場(chǎng)面具有的動(dòng)態(tài)感。在具體描寫時(shí)，又是選取了二連22位英雄的進(jìn)攻作為重點(diǎn)來寫，其余則略寫，這樣點(diǎn)面結(jié)合，全面地反映出整個(gè)場(chǎng)面。除此之外，“所有武器一齊開火，槍炮聲，喊殺聲，霎時(shí)間震動(dòng)山谷”、“密集的槍彈”等的環(huán)境的穿插描寫更渲染了場(chǎng)面的激烈氣氛。
總結(jié)方法：
你能總結(jié)一下寫好一個(gè)場(chǎng)面的注意事項(xiàng)嗎？
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出總的來說，寫一個(gè)場(chǎng)面時(shí)一般要做到以下幾點(diǎn)：
第一，要寫好場(chǎng)面中的各個(gè)人物。寫時(shí)，要抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等，進(jìn)行描寫。
第二，既要勾畫出場(chǎng)面的整體情況，又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭，以突出場(chǎng)面的激烈。
第三，還要穿插描寫戰(zhàn)斗時(shí)所處的環(huán)境，以烘托出氣氛。
上面的要點(diǎn)記住了嗎？那就請(qǐng)大家試一試吧！
4、拓展活動(dòng)
讀閱讀鏈接、課外閱讀有關(guān)臺(tái)灣進(jìn)一步了解她的過去和現(xiàn)在�；蚪榻B鄭成功其他事跡的書籍或資料，根據(jù)閱讀所得，辦一期小報(bào)，自命一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。或?qū)懸黄【毠P，描寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。
板書設(shè)計(jì)：
鄭成功收復(fù)臺(tái)灣
起因：自幼立志，驅(qū)除荷虜。
經(jīng)過：率兵東征，收復(fù)臺(tái)灣。
結(jié)果：寶島回歸，同胞歡慶。
評(píng)價(jià)：豐功偉績(jī)，永載史冊(cè)。
鄭成功收復(fù)臺(tái)灣教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，憑借課文的語言材料，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的歷史功績(jī)。
3、激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
板書課題：鄭成功
讀題，提問：通過上節(jié)的學(xué)習(xí)，你對(duì)鄭成功有哪些了解？對(duì)課文呢？
�。ㄠ嵆晒κ敲褡逵⑿郏徽n文主要講了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的兩件事。）
讀板書
過渡：讓我們一起跟著鄭成功走進(jìn)各他收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣的歷史畫卷中。
二、閱讀“收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣”
讀書：讀課文第3—6小節(jié)，邊讀邊想，在你的頭腦中出現(xiàn)了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的哪幾幅畫面？
1、概括交流：眺望、出征、戰(zhàn)斗、歡迎。 板書（讀一讀）
2、眺望畫面
�。�1）指名朗讀，思考：鄭成功在廈門臨風(fēng)眺望的時(shí)候，他看到了什么？
�。�2）讓學(xué)生根據(jù)文字展開想象（中國(guó)臺(tái)灣美麗、中國(guó)臺(tái)灣人民正遭受外來侵略者的迫害……）
�。�3）教師總結(jié)：鄭成功是在用心看著中國(guó)臺(tái)灣（海峽兩岸相隔300多公里）
（4）指名讀，邊讀邊體會(huì)。你從中體會(huì)到什么？（堅(jiān)定的決心）
�。�5）齊讀最后一句話（堅(jiān)定地）
�。�6）鄭為什么要下定這樣的決心。你們從哪里讀出來的？
（7補(bǔ)充課外知識(shí)……想到了荷蘭侵略者的殘酷奴役、鄭成功該怎么說這句話？（慷慨激昂）
教師可范讀、再讓學(xué)生讀。
3、出征畫面
�。�1）指名朗讀，思考：這一幅畫面中，哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象，你從中體會(huì)到什么？
�。�2）交流，體會(huì)到鄭成功部隊(duì)的準(zhǔn)備充分，體會(huì)鄭成功必勝的信心。
（3）指導(dǎo)看圖，描述一下鄭成功的樣子。（從上到下的順序）。
�。�4）指導(dǎo)讀文。
4、戰(zhàn)斗畫面
（1）快速閱讀課文的第五小節(jié)，想一想，你眼中的`鄭成功部隊(duì)給你的印象是什么？（英勇）
�。�2）細(xì)讀課文第五小節(jié)，你從哪些語句讀出了鄭軍官兵的英勇？邊讀邊劃。
（3）交流：
a、“英勇的鄭軍………向敵艦隊(duì)沖去�！�
b、“鄭軍官兵……一個(gè)個(gè)跳上去�！�
c、從敵人的狼狽的表現(xiàn)也可以說明了鄭軍隊(duì)的英勇。
（邊交流邊朗讀。）
�。�4）關(guān)注“原來一個(gè)炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫�！�
“剛巧”是什么意思？是碰巧還是有這個(gè)實(shí)力。讓學(xué)生說說自己的關(guān)點(diǎn)。
�。�5）朗讀這段話，讀出鄭軍的英勇善戰(zhàn)。指名讀、集體讀。
5、歡迎畫面
就是這樣一支英勇善戰(zhàn)的隊(duì)伍，終于迎來了解放中國(guó)臺(tái)灣的歡快場(chǎng)面。
�。�1）讀讀這段課文，你從中又感受到什么？（高興、擁戴）
（2）想象說話：在中國(guó)臺(tái)灣，老人、青年、孩子都抓住了鄭成功的手，心里有多少話要說呀。請(qǐng)你從人群中選擇一個(gè)角色，寫上一句話。
�。�3）交流。
6教師總結(jié)。
三、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣
如果鄭成功僅僅是收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣，那么他就不會(huì)在中國(guó)臺(tái)灣百姓心中留下不可磨滅的印象，當(dāng)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣之后，馬上投入到中國(guó)臺(tái)灣的建設(shè)之中。
1、讀課文7—8小節(jié)，鄭成功為中國(guó)臺(tái)灣人民做了哪些事情？
2、交流。
3、從鄭建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的事跡中，你又感受到什么？
4、再讀課文。
四、總結(jié)
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