數(shù)學教學年終總結(jié)

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學教學年終總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學教學年終總結(jié)1

　　擔任一年級數(shù)學教學工作近一個學期。在這辭舊迎新的歲末，每位老師都要對自己的工作做一個年終總結(jié)�；厥走@一學期的點點滴滴，有喜有憂，有苦自然也有樂。

　　數(shù)學是一年級的主要學科之一，然而一年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，注意力集中時間有限。剛開始時，對于毫無幼兒教學經(jīng)驗的我來說，教學遇到很大困難。在學校老教師和領(lǐng)導的幫助和指導下，不斷鉆研新課標，學習新的教育思想和理念，以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待數(shù)學教學工作，把學科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來，使學生愿意學、主動學，增強學生學習的興趣，使教學工作取得初步進展�，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望在總結(jié)的基礎(chǔ)上，可以促進自己的教學工作更進一步。

　　首先，在課標研究方面。

　　《新課標》是指導我們教師搞好教育教學活動的依據(jù)，因此想要提高自己的教育教學水平，就必須認真鉆研新課標，努力領(lǐng)會其理念，力求掌握其精髓，并將其運用到自己的課堂上。在運用中還要力求幫助每一位學生，根據(jù)每個學生的學習特點，因材施教，這樣才能使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

　　其次，在教學方面。

　　第一，我們要備好課。備好課是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，在備課的過程中，我們不但要備學生，而且要備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，并對教學過程的程序及時間安排都做出詳細的記錄，才能做到每一課都“有備而來”，才可能將每一節(jié)課上的圓滿并充實。

　　第二，我們要上好課。上課是教學活動的中心環(huán)節(jié)，辛苦的備課歸根到底還是為上課做準備，上好課對于學生掌握知識，老師教好學生非常重要。我們要重視課堂每一分鐘的教學實踐，盡量每節(jié)課都能做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。需要注意的是，在講課過程中，我們留心注意學生的反應(yīng)，及時敏銳地解決課堂上的各種意外狀況，以保證當堂課的授課效果。

　　第三，嚴格要求學生規(guī)范書寫。對于一年級的`學生來說，正式其培養(yǎng)良好習慣的開始階段，好的書寫習慣當然也不容掉以輕心，平時我們要嚴格要求孩子規(guī)范書寫，認真書寫。盡量做到作業(yè)干凈整潔，盡可能的不使用橡皮，一遍寫成。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要反復糾正，認真講解。

　　第四，做好課后輔導工作。一年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。對后進生要努力做到友善，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服一個很微小的動作就很有可能成為改變一個孩子的開始;還要多贊美，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重等等。

　　最后，在自身發(fā)展和提高方面。

　　作為一個沒有工作經(jīng)驗的年輕教師，在工作中免不了有這樣那樣的失誤與不足，比如對課本的理解還不夠深刻，對教學的設(shè)計還不夠老練，在管理班級的方法上還比較匱乏等等。趁我們還年輕，應(yīng)該多上網(wǎng)搜集各種資料和視頻，進行學習;還要，多去聽老教師的數(shù)學課程，學習他們多年以來積累下來的教學經(jīng)驗，和管理課堂的經(jīng)驗，取其所長，為自己的教學工作填充能量。

　　經(jīng)過一個學期的努力，在一步步探索和學習的過程中，我慢慢的對小學一年級的數(shù)學有了進一步的認識，對一年級的小學生也有了更多的了解，明白了該如何做一名合格甚至優(yōu)秀的數(shù)學老師。在這個過程中有辛酸也有快樂，有生氣也有感動。但無論怎樣，我都會繼續(xù)努力，不放棄我所熱愛的教育事業(yè)。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，為學生美好的明天奉獻自己的力量。

數(shù)學教學年終總結(jié)2

　　我校六年級數(shù)學教研組通過集體備課討論，對教材編排體系及相關(guān)教學輔助材料進行分類。根據(jù)學生的學習情況，以實施有效復習和進一步提高數(shù)學質(zhì)量為主題，在優(yōu)化復習時間、復習策略、復習方法等方面對有效檢測進行了有益的探索。下面是我做的總結(jié)：

　　一、整理和穿珠

　　本卷教科書有七個知識部分：整數(shù)和小數(shù)、簡單方程、分數(shù)和百分比、數(shù)量測量、幾何基礎(chǔ)知識、比率和比例以及簡單統(tǒng)計。根據(jù)新課程標準的要求，我們先進行分類復習，然后進行綜合練習。我們在每個課時安排相關(guān)的知識點，幫助學生整理頭腦中的數(shù)學知識，并構(gòu)建正態(tài)分布圖。在按單元編制每課時教學計劃時，應(yīng)選擇練習，認真講，多練習；精心預設(shè)，精彩生成；及時鞏固，密切關(guān)注班級目標的實現(xiàn)。也就是說，它被分為幾個部分，并逐一分解，以實現(xiàn)練習指導—概念再現(xiàn)—新問題討論—生活感知應(yīng)用的良性循環(huán)。

　　二、注意聯(lián)系并建立網(wǎng)絡(luò)

　　數(shù)學知識點總是相互關(guān)聯(lián)的。就像一條鏈條，每個環(huán)節(jié)不僅可以獨立形成，還可以相互呼應(yīng)形成一個整體。為了使一般復習更有效，提高復習效率，給學生新鮮感和實踐感，在綜合實踐中，沿著基本概念—基本屬性—計算規(guī)則或公式—相關(guān)內(nèi)容的知識應(yīng)用體系，盡可能突出知識的縱向和橫向聯(lián)系。例如，整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分比的含義、每個部分的名稱、四種計算規(guī)則、它們之間的關(guān)系、四種混合運算序列和簡單計算法則；平面圖形和三維圖形的分解與合成；分數(shù)分割比與基本性質(zhì)的具體應(yīng)用之間的聯(lián)系和區(qū)別；顯示并動態(tài)生成整數(shù)除法和數(shù)字遷移涉及的相關(guān)知識列表；口算與筆算相結(jié)合；將類型問題、詞匯問題和應(yīng)用問題相互轉(zhuǎn)化，力求揭示規(guī)律，發(fā)散思維，更加完善學生認知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。實施“先易后難，舉一反三，類比繞開，感受多種學習方法”的復習策略，真正幫助學生利用有效的學習時間，理解和記憶概念，加強推理訓練，優(yōu)化實現(xiàn)復習目標的過程，編織一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)，在特定的數(shù)學情境中會事半功倍。

　　三、考慮差異，因材施教

　　毫無疑問，由于總復習涉及的知識面廣，復習時間短，復習內(nèi)容跳躍，復習課既不像新教學那樣“新鮮”，也不像實踐課那樣“成功”。班上學習困難學生普遍存在心理焦慮。為了使他們擺脫缺乏知識基礎(chǔ)、缺乏生活經(jīng)驗、無法正確學習等因素的影響，我們的教師應(yīng)該進行換位思考，學會期待，保持持久的耐心，對他們付出特別的愛，進入他們的內(nèi)心，實行分級審查，幫助他們一點一點地補課，復習簡單的知識點時問他們更多的問題。更簡單的數(shù)學語言來指導他們說話。對于那些有解決問題愿望的練習，教師可以在名牌表演期間提出必要的`個人建議，以欣賞他們解決問題過程中的亮點。復習是尊重差異，保護全體學生的自尊，開展“小助學”行動，鼓勵全體學生將自學與小組互動相結(jié)合，對易犯錯誤、難解的習題實行學生感知與教師感知相結(jié)合的方法，為每個學生設(shè)計復習目標并提出不同的要求，使每個學生都能在每個復習環(huán)節(jié)中學習和理解，獲得成功的經(jīng)驗。還成立了課外學習小組，以相互激勵和幫助，實施評估，增強學生自覺獲取數(shù)學知識的自信心，促進每個學生都有積極的“心理認同”。進行更多的問題組辨析、各種問題類型的比較分析、對一個問題的多種解決方案的培訓以及各種綜合練習，激勵學生不僅利用知識，還可以升華知識、形成技能等。

數(shù)學教學年終總結(jié)3

　　數(shù)學知識來自生活，最終服務(wù)于生活。在教學中，要從學生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學生身邊的事物，提出相關(guān)的數(shù)學問題，從而激發(fā)學生的興趣和興趣。使學生初步感受到數(shù)學與日常生活之間的密切關(guān)系，并能夠應(yīng)用所學知識新課程標準的出臺是配合當前素質(zhì)教育實施和素質(zhì)教育進一步深化、跨越的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新課程標準旨在建立促進學生發(fā)展、反映未來社會需求、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的數(shù)學課程體系。要使教材落實到位，必須建立符合學生自主發(fā)展、融入社會生活、面向?qū)W生生活實踐、培養(yǎng)學生積極探索精神的教學方法，這種教學方法的實施應(yīng)體現(xiàn)開放式教學。

　　第一、將社會作為學生學習數(shù)學的大課堂。

　　數(shù)學與生活息息相關(guān)，數(shù)學源于生活，服務(wù)于生活；在教學中，我們要探索和構(gòu)建生活數(shù)學的教學體系，引導學生將課堂上學到的知識應(yīng)用到生活實踐中；讓學生在社會生活中學習數(shù)學，在生活中鞏固數(shù)學知識解決問題；鼓勵學生將生活中遇到的實際問題帶進課堂，并嘗試用數(shù)學方法解決。這不僅體現(xiàn)了數(shù)學學習的價值，也有利于培養(yǎng)學生的初步創(chuàng)新能力

　　第二、創(chuàng)造自由開放的課堂空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

　　1、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓學生大膽溝通、勇于創(chuàng)新。新課程標準認為數(shù)學教學是師生溝通、互動、共同發(fā)展的過程，教師是教學的調(diào)節(jié)者課堂氣氛。在課堂教學中，為了營造學生自主發(fā)展的課堂氣氛，教師應(yīng)該以平等的態(tài)度愛、信任和尊重每一位學生，滿足學生表達和表達的愿望，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。

　　2、創(chuàng)建民主開放的課堂，關(guān)注每一位學生的發(fā)展。新標準的理念是關(guān)注每一位學生的發(fā)展。因此，教師應(yīng)根據(jù)這一理念精心設(shè)計教學計劃、內(nèi)容和練習，真正落實、充分尊重和關(guān)心每一位學生通過發(fā)現(xiàn)、探索和認知活動，使學生能夠發(fā)現(xiàn)更多的問題，提出問題，積極學習數(shù)學知識，探索解決數(shù)學問題的方法，并在個人實踐中體驗數(shù)學。自由開放的課堂空間讓學生保持愉快、興奮的心態(tài)，自主明確學習目標，大膽假設(shè)，通過書本或相互認證，積極驗證自己的觀點，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生自主發(fā)展設(shè)備。

　　3、組織有趣的操作，培養(yǎng)學生的`語言表達能力和泛化能力。在教學過程中，讓學生的操作和思維聯(lián)系起來，在操作中產(chǎn)生新的知識，在操作中萌發(fā)創(chuàng)新意識。通過動手，讓學生找到自我因此，在教學過程中，我經(jīng)常借用游戲的視覺演示、操作和組織。以故事介紹的形式，營造有趣的教學氛圍，盡量給學生動手、動腦、開口和合作的機會。顯然，這樣的教學活動不需要鞭策自己的腳使學生成為問題的探索者和解決者,真正成為學習的主人。在探索知識的過程中，學生們在同一張桌子上或分組學習。在合作學習中，中學生可以自由地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，合理地補充和調(diào)整自己的觀點，從而達到更加完美的認知狀態(tài)。在教學中，我不僅注重轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，而且注重培養(yǎng)學生組織和總結(jié)所學知識和語言表達的能力，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育理念。

　　4、建立多種評價方法，使每個學生都能獲得成功的學習經(jīng)驗。開放式教學允許學生保留不同的觀點。對于同一個問題，學生可以有不同的解決方案，每個學生的觀點都受到尊重。在開放課堂中，教師不再是唯一的評價主體，學生也成為評價主體。學生在評價他人成功和被他人評價為成功的過程中，滿足好奇心，獲得探索新知識的動機。教師應(yīng)充分發(fā)揮表揚的激勵作用，使學生樂于創(chuàng)新。我經(jīng)常在課堂上用刺激性的詞語來激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望。

　　一次努力，一次收獲。教學工作伴隨著苦樂。我將一如既往，本著“勤奮、思考、務(wù)實”的原則，不懈努力，把工作做得更好。

數(shù)學教學年終總結(jié)4

　　轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

　　一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

　　我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。

　　我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

　　二、教學方面：虛心求教，強化自我

　　擔任兩個班的數(shù)學教學的工作任務(wù)是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。

　　隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

　　首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關(guān)教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

　　其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

　　最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

　　為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。

　　為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，繼續(xù)向其他教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。

　　這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。

　　在今年的`數(shù)學基本功競賽中先后獲得xx區(qū)一等獎、xx市三等獎，并且被評為”xx市教壇新秀”。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，所輔導的學生在“xx省數(shù)學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報數(shù)學文化節(jié)“優(yōu)秀指導教師”獎

　　三、考勤紀律方面

　　我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　四、業(yè)務(wù)進修方面

　　隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

　　五、不足之處

　　反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。

　　總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

數(shù)學教學年終總結(jié)5

　　在過去的一年里，我一直以勤奮、腳踏實地和認真的態(tài)度對待我的工作。年底，我想對我過去一年的工作做如下總結(jié)：

　　一、思想道德方面：

　　在教育教學方面，我能認真學習國家有關(guān)教育政策，永遠不要忘記人民教師的責任，愛學校，愛學生。作為一名教師，我嚴格要求自己，通過不斷提高政治思想、知識水平、教育教學能力來塑造自己的行為。讓自己成長在教育產(chǎn)業(yè)中，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供堅實的基礎(chǔ)教育和教學。

　　今年，我一直是一名中學數(shù)學科目。我在工作中嚴格要求自己，努力學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。整個學期的教學任務(wù)非常繁重。然而，為了提高我的教學水平，我堅持閱讀諸如小學數(shù)學教學、收集優(yōu)秀論文、為年輕教師選擇優(yōu)秀教學計劃等書籍。也要努力尋找機會去講課，學習他人的長處，理解教學藝術(shù)。平時，我也以開放的心態(tài)咨詢經(jīng)驗豐富的老師。我為每節(jié)課都做了充分的準備。我的信念是永遠不會打一場毫無準備的戰(zhàn)爭。備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材特點和學生實際情況設(shè)計教學計劃，我深深意識到我們應(yīng)該關(guān)注學生和學生的發(fā)展。首先，我們必須尊重學生。尊重學生的思考權(quán)、發(fā)言權(quán)、探究精神和思維成果。讓學生思考和探索。在課堂上，不同的小組根據(jù)不同的情況被賦予不同級別的任務(wù)。學生有時間在同一水平、同一能力的條件下思考問題，不僅達到了分層合作的目的，而且使不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。在課堂上，采取多提問、多檢查、及時輔導、及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在課堂上開展互助和學習小組活動，逐一開展學習活動，使學生糾正思想，互相學習，互相促進，形成相互追趕的良好學習氛圍。

　　二、在家庭作業(yè)方面：

　　我通過標準化的家庭作業(yè)讓學生的思維清晰有序。養(yǎng)成良好的學習習慣。這在新課程標準中是一個清晰的觀點，標準化的作業(yè)可以形成學生的習慣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。對于個別特困生，我給予精心指導，經(jīng)常面對面批量作業(yè)，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時補齊知識缺口。他們經(jīng)常利用課余時間在班上輔導學生，制定有針對性的幫教計劃，有目的、有系統(tǒng)地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。一方面培養(yǎng)尖子生，另一方面通過尖子生輔導后進生，用先進幫助后進生，用優(yōu)秀引導貧困生，促進雙贏

　　下學期，在上級的'號召下，我積極去馬古小學支持教學。在支持學校，我擔任三年級的數(shù)學科目，以及三至五年級的音樂和科學課程。每天早上7：30到校，下午5：30放學。無論晴雨，早出晚歸，不要因為家離學校遠而耽誤正常的教學工作。在馬古小學任教期間，我與同事們團結(jié)一致，積極主動，積極為全校師生服務(wù)，千方百計克服各種困難，提高教學水平和質(zhì)量。平時還積極參加學校和上級舉辦的各種教育教學活動，努力發(fā)揮自己的光熱。受到支持教育學校領(lǐng)導和廣大師生的高度贊揚

　　三、紀律合規(guī)性：

　　我嚴格遵守學校規(guī)章制度，無論是在我們學校還是在支持學校。無遲到、早退、事假或病假。在工作中尊重領(lǐng)導，團結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導和同事的關(guān)系。平時勤儉節(jié)約，待人誠懇，熱愛學生，人際關(guān)系融洽，從不無理爭吵，按照人民教師的要求規(guī)范言行，在綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)上從不懈怠

　　四、工作表現(xiàn)：

　　隨著新課程改革對教師專業(yè)能力要求的提高，除了教學外，我還擠出時間自學教育教學理論，積極開展各種現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，掌握一些網(wǎng)站制作方法，并建立了自己的個人教師w10月，他參加了上街區(qū)舉辦的演講比賽并獲得三等獎，還輔導學生參加了鄭州市科技創(chuàng)新大賽，交上了師生滿意的環(huán)保工作——藍色在線。12月底，我參加了最后一次繼續(xù)教育考試，這使我兩年的繼續(xù)教育、學習和培訓圓滿結(jié)束。

　　在未來的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，努力走每一步，認真對待每一件事，勤奮教學，做一個腳踏實地的人，爭取更大的成績。

數(shù)學教學年終總結(jié)6

　　本學期我擔任五年級一班的數(shù)學教學工作，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃認真學習新課標并按照課標要求認真?zhèn)湔n和教學，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，在工作中我積極主動的和同事探討教法研究教材，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。結(jié)果一學期下來，鍛煉了自己，也提高了能力�，F(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，在教學上能有更大的進步!

　　一、堅持課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教

　　經(jīng)過上學期的教學，我和孩子們互相信任，互相學習，大部分孩子喜歡上數(shù)學課，表現(xiàn)為：上課聽講認真，作業(yè)及時完成，課堂上能積極說出自己的想法，能進行小組合作學習，并有效果。課下，能發(fā)現(xiàn)自己學習中的問題，并能和同學及老師進行探討。但是也有部分同學由于以前的習慣差，基礎(chǔ)差，隨著知識的加深學習有難度，對知識的理解不夠，所以失去了學習的興趣，致使學習困難。針對這些情況，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學生的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧。

　　二、堅持上好每一堂課，提高教學質(zhì)量

　　課堂教學中，注重選擇適合學生的學習方法和教學方法，注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，提高教學質(zhì)量。在課堂上提倡“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者”這一教學觀念。學生成了學習的主人，讓學生在學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，另外，在教學中還十分注意學生學習習慣的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善。

　　三、認真批改作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏

　　從沒有因為工作多的原因而耽誤了孩子的一次作業(yè)，學生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做—老師改—老師講評—學生訂正—老師再改”。認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學

　　在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的.距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

　　五、重視對學生的評價，激勵促進學生全面發(fā)展

　　為提高學生的學習興趣，無論是課堂上還是課下的過程中，只要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，我都會把孩子的優(yōu)點放大，如：一次書寫工整的作業(yè)，一個精彩的回答，一張優(yōu)秀的答卷，等等，都是我鼓勵學生的媒介，給孩子們一個笑臉，獎勵一顆紅星，讓他們感受到成功的樂趣，逐步提高對學習的興趣，促進學生的發(fā)展。

　　總之，本學期我教學態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高;整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

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