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《我和我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的《我和我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我和我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動目標(biāo)
1．初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
2．通過訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情，感受家庭生活的快樂、和睦。
3.通過講述家人故事，學(xué)習(xí)家人的美好精神和優(yōu)秀品質(zhì)，傳承好家風(fēng)。
活動重難點(diǎn)
感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，傳承優(yōu)良家風(fēng)，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。
活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《吉祥三寶》《讓愛住我家》)。
學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
活動過程
一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新課
1．師：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《吉祥三寶》)
學(xué)生聽歌曲并回答“在這個(gè)家里有哪三寶？”。
教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：爸爸像太陽，媽媽像綠葉，而我則像種子一樣在這個(gè)家里正在發(fā)芽，那今天就讓我們以家為話題來說一說，我和我的家。
二、觀看視頻，感受親情
師：寶貝們，爸爸媽媽因?yàn)橄嘤H相愛就結(jié)合在一起組成了一個(gè)幸福的家庭，而在這個(gè)家里他們希望有一個(gè)愛的娃娃，于是我們就在媽媽的肚子里慢慢的長大，經(jīng)過10個(gè)月，我們就來到這個(gè)世界。也來到了這個(gè)幸福的家里。那對于我們的到來，家人們是什么心情呢？來讓我們一起看一看。
生觀看家人及自己的圖片及視頻，并說一說自己的感受（如：爸爸媽媽很愛我們，在這個(gè)家生活很幸福，很快樂）
師總結(jié)：生活在這樣充滿愛的家庭里，我們很快樂（板書：快樂）
三、游戲互動，認(rèn)識家人
1.學(xué)生說一說自己的家庭成員有哪些？
2.通過聽兒歌，認(rèn)家人
(課件播放兒歌)
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫姨媽
3．老師和學(xué)生一邊拍打節(jié)奏，一邊對唱兒歌。同時(shí)相機(jī)出示家庭關(guān)系圖。
4.游戲：搶答“沖沖沖”。
師問：爸爸的爸爸叫什么?
學(xué)生回答：爺爺。
游戲難度升級：有一個(gè)小女孩給你的媽媽也叫媽媽，她是誰呢？（姐妹）
師小結(jié)：有的小朋友家里不但有姐姐妹妹，還有哥哥弟弟，他們應(yīng)該在關(guān)系圖的哪個(gè)位置（對照課本35頁的大樹圖），有了他們相伴著成長，我們更快樂呀！
剛才，我們了解到了，家里有這么多成員，大家在一塊共同生活，互相幫助，和睦相處，多快樂呀。（板書：和睦）
四、分享故事，傳承美德
1．師：在這樣的一個(gè)大家庭中，家人們都各有各的長處和優(yōu)點(diǎn)，在你的家里你最佩服誰？
生：自由回答
師：前幾天有一位小朋友在父親節(jié)陪伴爸爸執(zhí)勤的照片爆紅網(wǎng)絡(luò)，她最佩服自己的爸爸，他覺得認(rèn)真工作的爸爸很棒很棒。
班里有一位小朋友很佩服他的奶奶，聽聽他怎么說？（聽錄音）。
出示圖片，采訪班級學(xué)生。
2.小組交流：在你的家里你最佩服誰？你想向他們學(xué)習(xí)什么？
滲透交流小秘訣：（1）要表達(dá)完整清楚，其他同學(xué)注意傾聽。（2）交流時(shí)小聲點(diǎn)，不打擾到別的組（3）音樂停的時(shí)候討論結(jié)束。
3.學(xué)生展示回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，總結(jié)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，如：為家人無私付出、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、孝敬老人、了解家族歷史繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、與鄰居友好和睦。
師小結(jié)：通過大家的.交流，我們發(fā)現(xiàn)：我們的家人有很多優(yōu)良品質(zhì)值得學(xué)習(xí)。比如無私付出、工作認(rèn)真、孝順老人、待人友善、愛鍛煉講誠信等等（相機(jī)板書）。那身為家中的一員，老師相信，在今后的生活中你會更多的去學(xué)習(xí)和繼承家人的美好精神和品格。在這么快樂、和睦的家庭中，傳承美德，健康的成長（板書：傳承美德，健康成長）。長成一棵參天大樹（畫出大樹的輪廓）。
師總結(jié)：只有我們每個(gè)小家和睦了，國家這個(gè)大家庭才會安定富強(qiáng)，生活才會更美好，我們愛自己的小家，更愛國家這個(gè)大家。最后讓我們一起唱出對家的愛吧（播放學(xué)生和家人的圖片以及歌曲《讓愛住我家》）。
《我和我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)2
學(xué)情分析：
1、一年級的學(xué)生在生活中已經(jīng)會對稱呼直系親屬，但他們對親屬關(guān)系及稱呼沒有具體的概念，因此，我從學(xué)生具體的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生回憶自己正月走訪親戚的過程，逐步梳理上升到理性的關(guān)系網(wǎng)。
2、孩子們平時(shí)也經(jīng)常聽長輩講家人的故事，但他們并不知道長輩給他們講故事的目的，因此，我采取課前調(diào)查了解學(xué)生講故事情況，指明學(xué)生示范、引領(lǐng)的方向；課中參與小組合作學(xué)習(xí)，深入小組了解、點(diǎn)撥、引導(dǎo)交流方向，做到指名匯報(bào)時(shí)心中有數(shù)，從而掌控課堂。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能說出父母直系親屬的稱呼。
2、能講出家人及直系親屬的1到3個(gè)故事。
3、感受家的幸福，體驗(yàn)家的自豪，逐步理解和傳承家風(fēng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
目標(biāo)2、3
學(xué)習(xí)過程：
一、直接導(dǎo)入，提出問題
1、孩子們，年味已經(jīng)慢慢變淡，誰來說說今年正月里你到誰家或誰到你家走過親戚？（追問：你是怎么稱呼他們一家的'？他們和父母
是怎樣的關(guān)系？）
2、你還去過誰家？或者誰還來過你家？
二、教師小結(jié)，反饋練習(xí)
1、看來同學(xué)們不但在課堂是表現(xiàn)踴躍，善于動腦，而且在家庭當(dāng)中也是懂禮貌，很注重與親戚的來往，下面，老師考考大家，看誰不但在生活中會應(yīng)用，課堂上也會回答。
2、出示課件：家庭關(guān)系圖
抽生上臺粘貼，讓生修正，說理由。
三、指生示范，明確導(dǎo)向
1、通過剛才的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅知道了家人與親屬之間的關(guān)系，而且知道如何稱呼。我們在日常生活當(dāng)中，一定經(jīng)常聽家人或親屬講他們以前的故事，誰來講一個(gè)關(guān)于他（她）的故事呢？（2---3名）
2、小結(jié)：發(fā)生在家人身上的故事好多好多，我們可以講他們工作中的故事，可以講他們小時(shí)候的故事，還可以講他們的興趣愛好……
四、小組合作，準(zhǔn)備匯報(bào)
1、請同桌互相講故事，把你家人的故事講給同桌聽，看誰講的又多又好。
2、教師深入小組，參與、指導(dǎo)。
五、匯報(bào)展示，理解傳承
學(xué)生匯報(bào)：
1、時(shí)間方面
2、興趣特長
3、工作方面
4、品質(zhì)方面
5、性格方面
6、言行舉止
7、為人處世
六、課堂總結(jié)，提升意識
你有一個(gè)家，我有一個(gè)家，我們都有一個(gè)幸福、快樂的家，相信同學(xué)們在感受幸福、體驗(yàn)自豪的同時(shí)能夠走出更好的自我。
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