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Do you want to go to a movie教學反思
1.Teaching Feedback and Suggestions（ Period 1）
Feedback
本堂課，先播放錄象引起學生興趣，接著教學生電影的種類，跟著通過卡通圖象教學生許多描述性的形容詞，再提問學生的喜好并說明原因。緊接著通過學生一問一答式的口頭訓練和做survey來鞏固所學知識。最后通過筆頭訓練進一步加強所學知識。一步一步，環(huán)環(huán)緊扣。學生在學中玩，在玩中學，課堂效果良好。
Suggestions
本堂課有不盡人意之處。在做survey時，有部分同學沒有完全融入其中。還有少數(shù)學生把He likes… 寫成He like …，在下節(jié)課中要多加強調(diào)。
2.Teaching Feedback and Suggestions （Period 2）
Feedback
本堂課，由問到答，由答到說，由說到讀，由讀到聽，由聽到寫，逐步深入。首先，對前一課內(nèi)容進行復(fù)習，讓學生對知識有一個大概的回收。使其對新知識的接收有一個鋪墊。運用一些圖片，增加本堂課的趣味性。由淺到深，學生很容易接受。通過對學生的提問，了解學生單詞掌握情況，并引導(dǎo)其連詞成句。第二部分的聽力，由句子到段落作文。拓寬了學生的知識面，使其知如何描述人們喜歡的電影，并簡要說明想法理由。最后由學生自已動手將本堂單詞，句子合起來寫一篇作文，使本堂課有一個很好的總結(jié)。也可判斷學生本堂課的學習效果。
Suggestions
本堂課有不盡人意之處。老師應(yīng)多安排學生相互提問與答問，增加學生之間的互動，增加課堂的氣氛，而不是老師一味的扮演其中一個角色。應(yīng)讓學生有充分的開口產(chǎn)出的機會。
3.Teaching Feedback and Suggestions（Period 3）
Feedback
上完這節(jié)課后，覺得以讀帶寫非常好，初一學生的寫作能力比較差，通過閱讀，然后再寫作，由淺入深，學生覺得非常容易掌握，學習英語的熱情越來越高。并且這節(jié)課學生可以觀看各種各樣的電影的介紹片，他們在這節(jié)課表現(xiàn)非常棒，學生比較喜歡多樣化的課堂。我們老師應(yīng)該平時備課詳細一點，多樣化一點，讓學生學得輕松一點。這節(jié)課我的時間安排欠妥當。播放電影的時間太長，在復(fù)述課文上時間花少了一點，所以學生對課文不太熟悉。
Suggestions
這節(jié)課播放電影的時間不要太長，花多點時間在復(fù)述課文上，為下一步寫作做準備。一定要由淺入深，循序漸進，讓學生學會用英語做事情。
3.Teaching Feedback and Suggestions（Period 4）
1 Feedback
在任務(wù)型教學中，強調(diào)講練結(jié)合，練要多于講。練，主要是通過各種任務(wù)和練習讓學生對知識更好地內(nèi)化。但是我們該講多少呢？精講要落實在哪里呢？
葉圣陶先生曾說過：講當然是重要的，問題可能在如何看待講和怎樣講。可見教師并不是不能講，而是要“精要地講”。再說，只讓學生暢抒己見而沒有教師精當?shù)闹v授和適時的點撥，學生的思維不可能深入；只讓學生想象體驗而沒有教師開啟智慧的引導(dǎo)，學生的創(chuàng)新精神很難得到培養(yǎng)，學生的學習勢必缺少深度和廣度。因此教師作為學生學習的組織者、引導(dǎo)者、促進者，必須從教育規(guī)律和學生實際出發(fā)，精心設(shè)計好自己的“講解點”。那么，在何時精要地講呢？
2 Suggestions
1、閱讀之前啟發(fā)講：即在學生自主閱讀之前，簡明扼要地揭示閱讀要求和重點。
2、重點地方著重講：對材料中的重點、難點和關(guān)鍵之處，在學生自讀、自悟的基礎(chǔ)上進行重點講解，該挖掘處必挖掘，該品味，該講深講透的地方必須講深講透。
3、疑難問題明確講：當學生在材料理解上遇到疑難時教師要鮮明地講，從而為學生解難釋疑，讓學生正確理解、領(lǐng)悟材料內(nèi)容。
4、合作中提示講：當學生在合作學習中不能抓住要點進行有效合作時，教師要進行提示性講解，以使合作有效、深入。
5、總結(jié)時補充講：在總結(jié)一節(jié)課、一篇材料的閱讀情況時，在學生概括、總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師要及時進行補充，以進一步進行提煉和歸納，從而使總結(jié)更加完整、準確。
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