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小學信息技術《安全小博士》教案及反思
一、感受病毒
1、情境創(chuàng)設。
2、調(diào)查表決。
3、揭示結果，引出課題。
教師揭示這是電腦中毒的表現(xiàn)，演示或者說明打開后的電腦中毒的嚴重后果。
學生討論，并發(fā)表自己的見解。
學生舉手表決。
學生觀看，親身感受病毒帶來的危害。
通過一個真實情景的創(chuàng)設，引發(fā)學生的討論，了解學生對病毒防范意識如何。
通過教師的演示說明，讓學生充分感受病毒的危害，增強他們對病毒知識學習的欲望。
二、什么是計算機病毒。
1、病毒的概念
教師講解：計算機病毒是一種計算機程序，與我們平時使用的程序不同，它能夠自我復制并會破壞計算機中的數(shù)據(jù)，從而計算機的使用。
2、病毒的危害
教師請學生說一說自己對病毒的了解。
上網(wǎng)了解計算機病毒給我們生活帶來的巨大的事例，并填寫表格。教師可以提示一些具體的病毒名稱：cih，熊貓燒香，震蕩波，狐貍王變種。
教師引導歸納總結病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。
學生認真理解病毒概念。并認識幾種常見木馬病毒。
學生根據(jù)平時接觸到的，或者聽說的，談談自己了解的病毒以及危害。
學生上網(wǎng)搜索資料，每個小組重點查找一種病毒，并把相關資料，歸納后填寫表格集體交流查找的資料。
學生自己嘗試歸納病毒危害的體現(xiàn)。
讓學生自主地從網(wǎng)絡獲取信息，一方面有效培養(yǎng)學生信息獲取和處理能力，另一方面通過互相合作，集體交流的方式，用最短的時間，更多讓學生體會計算機安全的重要性。
三、計算機病毒的防冶
（1）了解計算機病毒的傳播方式
案例分析：請說說哪些做法可能會使得病毒傳播？
小明今天在市場上花了5元前，買了張盜版軟件，回家后十分高興就馬上往電腦里裝軟件。
小張今天在機房里看到一張軟盤，就用它來把小明的電腦的文件，直接拷到了自己的電腦上來了。
小白今天上網(wǎng)，也不知道進了什么網(wǎng)站，看到一個小游戲十分有趣，就知道把它小載小來安裝起來玩了。
根據(jù)學生對以上做法的分析，總結歸納計算機病毒的傳播方式，并提醒學生養(yǎng)成安全意識。
A、光盤等存儲媒介傳播。
B、網(wǎng)絡傳播如電郵、系統(tǒng)漏洞。
（2）討論防范病毒的方法
A、教師進行總結。
第一、切斷傳播途徑。
第二、反病毒軟件（殺毒軟件、專殺工具）。
B、認識并使用殺毒軟件。
教師：常用殺毒軟件的介紹。（瑞星、卡巴、江民）在線殺毒。
注意：由于新的計算機病毒不斷產(chǎn)生，為了發(fā)揮殺毒軟件的功效，需要經(jīng)常對反病毒軟件進行升級。
教師：演示升級，并介紹軟件的一般使用方法。
學生對案例進行分析，說出做法是否正確，并闡述理由。
學生討論策略。
任務：請學生給自己電腦殺殺毒。
通過案例分析，讓學生了解計算機病毒的傳播方式，讓學生意識到平時生活中一些易傳播病毒的情況，以便養(yǎng)成良好的習慣，有效增強防范意識。
討論，有助于學生表達能力的提高，并有效激發(fā)的思維。
通過親身體驗，讓學生學會殺毒的一般方法。
四、小結
學生談談今天學習的收獲。
教學反思：
本課我安排了兩部分練習：用Word撰寫關于計算機病毒的學習資料；進行網(wǎng)上在線殺毒。
第一部分練習內(nèi)容較為靈活，學生在練習內(nèi)容來自斐斐課件園
時可能會感到無從下手，為了讓學生能更好地完成該練習，我事先設計好學習資料、撰寫提綱并提供給學生，使學生能有的放矢。這樣做的效果比較良好。有關在線殺毒這一部分練習，由于時間及網(wǎng)絡限制的原因，少部分學生未能按時完成�！靶畔踩彪m只是信息的某一個方面，但也有著很深的學問，對小學生來說，如何設計才是恰到好處？這無疑是本內(nèi)容設計的關鍵所在，把握不好，成了技術的灌輸。我的想法是在課堂中盡可能突出十二個字“重意識、引技術、展文化、練操作”：對于信息安全，關鍵是培養(yǎng)學生的安全意識；真正的安全技術只是作為一個引子，來激發(fā)學生課外去探究；在課堂教學中，抓住某一部分，突出其文化內(nèi)涵；在教學中重視學生的上機探究操作，上學生有一個動手的機會。
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