美術教案大全[7篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的美術教案7篇，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　課 題 ：神州風采

　　課 時： 2 課 時

　　課業(yè)類型： 欣賞評述 授 課 人

　　教學目標 ：顯性目標 通過了解欣賞評述離自己最近的世界遺產，感悟中華民族悠久的文化藝術、美麗河山、感悟民族精神、民族審美感。

　　隱性目標 ：激發(fā)民族自尊心，自信心和自豪感，樹立熱愛祖國、熱愛中華民族的思想。

　　重點 ：對我國的世界文化遺產、和自然遺產的關注，并以實際行動參與和保護它。

　　難點 ：對我國的世界文化遺產、和自然遺產的關注。

　　教學方法： 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學準備 ：課件、圖片、資料

　　教學過程 ： 第一節(jié)

　　教學流程 ：教師引導 學生活動 教學調整

　　一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

　　二、導入新課

　　教師展示一組長城圖片并提問：這組照片展現的是什么地方？它的長度有多少？經過哪些��？

　　城墻曾經出現在古代世界各個角落，可如今只有我國的長城基本完好，它有兩千余年的建造史。

　　引出課題：神州風采 是長城，總長一萬多公里，現存的是6700公里的明長城。

　　目前遺存的長城經過河南、山東、陜西、山西、河北、甘肅、寧夏、新疆、內蒙古、遼寧、北京、天津等省、市、自治區(qū)。

　　學生欣賞圖片，聽講、思考。

　　三、探究學習 秦大家繼續(xù)研究長城。分成4個小組，研究下列問題：

　　1. 長城經過地區(qū)的地貌有哪些？

　　2. 長城建筑的形式有哪些？

　　3. 建造長城的材料有哪些？

　　4. 古代長城和現代長城的作用。 1．地貌有平原、丘陵、山脈、山峰、湖泊、合股、盆地、峽谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼澤、草原、森林、海洋，海拔高度差有3000多米。

　　2．建筑形式出城墻外，還有各種門、樓、關、臺、墩、間、橋、洞、隧道等。

　�。常�建造長城的材料有土、沙、磚、石、蘆葦、木材、或者直接利用山嶺、高地、懸崖、峭壁、溝壑、河岸等。

　�。矗�古代主要用于防御、邊界�，F代長城成為堅忍不拔和牢

　　不可破的象征。國歌中的長城更顯示了中華民族反對侵略、捍衛(wèi)領土完整和獨立自由的決心。長城是中國歷史的一部分，是中國的文化。

　　四、藝術欣賞

　　引導學生欣賞國畫家白雪石、油畫家詹建俊以長城為題材的繪畫作品，以及攝影作者鏡頭下的長城作品。 學生觀察、思考，確定創(chuàng)作主題。

　　五、學生實踐

　　由于時間有限，給大家15分鐘時間，用線描畫出自己關于長城的構想。 學生作業(yè)。

　　交流感受。

　　六、小結 教師組織學生小結評價。 同學之間互相欣賞評價。

　　第二節(jié)

　　教學流程 教師引導 學生活動 教學調整

　　一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

　　二、研究教材 看書第30頁。

　　上一課研究了長城，它是中華民族的象征，同時也是被聯(lián)合國教科文組織通過的世界文化遺產。長城是全世界人類共同的財富。

　　這一節(jié)，我們繼續(xù)研究分布在我國各地的世界自然和文化遺產。

　　研究教材中的圖片與文字。

　　三、研究景點及相關資料 請同學們結合課前準備的.資料，分組研究一處景點。 選擇同學們有資料的景點或親自去過的地方，進行與文化、歷史、美術相關的研究。

　　四、小組匯報 請各小組結合自選的景點進行匯報。

　　敦煌是人類文化的寶庫。

　　自１９００年王道士發(fā)現藏經洞以后，西方列強蜂擁而入，掠走了大量的寶藏，目前散落在英、法、德、俄、印度等許多國家。敦煌學已經成為世界各地學者們的畢生事業(yè)，是人類文明和文化重要的組成部分。

　　泰山的歷史和文化都很悠久，自古以來被譽為“五岳獨尊”，1987年被列入《世界遺產名錄》。

　　建議同學們把圖片和資料、文字匯總，以小組為單位出一期小報，讓同學們了解到更多景觀和歷史文化。 分組匯報。

　　一組：敦煌石窟。

　　二組：泰山。

　　三組：樂山大佛。

　　……

　　五、課后延伸

　　我國目前有被聯(lián)合國教科文組織頒布的世界文化遺產項目31處，還有許多景觀符合世界遺產定義和標準未能列入。下面請同學們討論，對我們身邊的文化和自然遺產應該如何保護。 不破壞地形植被、生態(tài)和水系。

　　旅游時愛護環(huán)境。保證遺產的真實性和完整性，使它具有最高的價值。

　　不把遺產景區(qū)人工化、商業(yè)化和城市化。

美術教案 篇2

　　活動目標

　　1.用紙盤、彩紙等材料制作花帽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　2.合理利用廢舊紙盤，體驗紙盤再利用的樂趣。

　　活動過程一、教師引導幼兒觀察教師帶來的花帽

　　1.師：小朋友們這是什么？這個花帽是怎么樣的？

　　2.教師出示用紙盤制作的花帽相對比。

　　3.教師提問這個花帽用了什么材料？（請幼兒介紹花帽的`制作材料和方法）

　　二、出示各種用紙盤制作而成的花帽

　　1.教師請幼兒觀察老師帶來的花帽有哪些類型，分別說一說花帽的樣子，為制作而準備。

　　2.提出制作的要求：請幼兒先想好自己要制作花帽，它是什么樣子，并選好自己要用的材料，開始制作。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導

　　1.師：現在你們想好要制作什么樣的花帽了嗎？

　　2.誰來說說你想做的花帽，是什么樣子？

　　3.要怎么樣做呢？4.幼兒制作教師巡回指導，輔導動手能力比較差的孩子。

　　四、作品介紹請幼兒介紹自己做的花帽，名字是什么？

　　五、教師總結，點評。

　　六、延伸教師出示其他造型的帽子，幼兒可以再美工去在此嘗試和制作�；顒臃此荚诒敬位顒又�，通過教師的詳細解說以及仔細的示范操作，激發(fā)了孩子制作好看的花朵帽的興趣，孩子們都能夠相互合作，個別幼兒在制作中遇到了困難，需要同伴或者是老師的幫助和指導。在最后完成的結果來看，孩子們使用剪刀的技能還不熟練，不能剪出光滑的圖形來，但是幼兒能互相欣賞對方的作品，贊賞同伴的作品。

美術教案 篇3

　　設計背景

　　孩子們很喜歡小動物，我打算這節(jié)課結束后，在教室里養(yǎng)小蝌蚪，讓孩子們每天觀察小蝌蚪的變化。孩子們平日只知道用彩筆和油畫棒畫畫來繪畫，很少有機會體會其它繪畫材料帶來的樂趣，希望能啟發(fā)孩子在美術活動的興趣及大膽創(chuàng)畫的樂趣，培養(yǎng)藝術創(chuàng)造靈感。

　　活動目標

　�。�1）掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法。

　�。�2）提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

　　（3）讓幼兒關愛小動物。

　　重點難點

　　重點：怎樣正確使用棉簽畫畫

　　難點：掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法

　　活動準備

　�。�1）物質準備：一幅大的池塘背景畫、幼兒每人一幅A4紙的池塘背景畫、為每個幼兒準備一個小蝌蚪的頭飾、青蛙媽媽的頭飾一個、棉簽若干、黑色水粉顏料、調色盤若干、籃子和手紙若干、鋼琴、魚缸和幾只小蝌蚪。

　　（2）經驗準備：幼兒經驗準備：課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎？沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內容，于是我在網上找到了這個動畫片，還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神非常認真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的'童年了。現在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎？大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M化青蛙的過程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網了解，雖然這個知識點不是活動目標的內容，但是通過這個活動，可以加強家園聯(lián)系達到共同教育孩子的目的，也可以引導家長在家如何教育孩子，都教育什么。

　　活動過程

　　一.謎語導入，引出小蝌蚪

　�。�1）師：孩子們，今天李老師跟小朋友一起猜個謎語“大腦袋，長尾巴，從頭到尾黑黝黝，游來游去找媽媽。（打一小動物）。（謎底：小蝌蚪）

　　幼：孩子們一起說的：“小蝌蚪”。

　�。ê⒆觽兒芟矚g猜謎語，他們喜歡這種文字游戲，感覺很神秘，平時在休息的時候，我就讓孩子們經常猜謎語，可以鍛煉孩子的思維綜合反應能力，開發(fā)智力，他們很開心這個時間段。在謎語導入過程中，我故意把語氣放慢，邊說邊做相應的動作，動作可以夸張可愛些，小班孩子們看的、聽的很認真，加上以往的謎語游戲訓練，孩子們應該都能猜到是什么動物——小蝌蚪。用謎語導入，為了增加課上的趣味性，挺高孩子們的興趣。）

　　摘要：們平日只知道用彩筆和油畫棒畫畫來繪畫，很少有機會體會其它繪畫材料帶來的樂趣，希望能啟發(fā)孩子在美術活動的興趣及大膽創(chuàng)畫的樂趣，培養(yǎng)藝術創(chuàng)造靈感。 活動目標 1掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法。 2提高幼兒對美術活動...

美術教案 篇4

　　繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。而作為引導者的教師，其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經驗，激發(fā)其表現美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。那么，如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗快樂的活動，則是教師必須在繪畫教學中首要注重的問題。然而，在目前的幼兒園繪畫教學活動中，還存在許多不盡如意之處，突出表現在以下幾個方面：

　　一是固守教材，教學方法單一。目前的幼兒園繪畫教學中，一般都是先看教材，找出教學目標，教材要求畫什么就畫什么。而且方法多是先出示范畫進行講解，再分步教畫，教師畫一筆，幼兒跟著畫一筆，隨后再讓幼兒參照范畫作畫，模仿比較好的還可以再添畫

　　一些小花、小草、小鳥、太陽等，以豐富畫面。幼兒在學習中亦步亦趨，畫面大同小異，教師教學方法單一，比較呆板。

　　二是講評范圍狹小，模式固定。講評作業(yè)時，教師似判斷是非的法官，對幼兒模仿比較象的、畫面添加內容多的、畫面干凈整潔的作品往往大加贊賞，甚至用小紅花、五角星來作為獎賞。而對畫面單調、模仿不象、作業(yè)散亂的幼兒作品則不予肯定，有的甚至批評、指責幼兒沒有認真作畫。而對繪畫天生敏感的幼兒畢竟少數，這少數的幼兒往往成為教師固定的講評對象，不利于激發(fā)更多幼兒的繪畫熱情。

　　三是繪畫空間局限，忽視環(huán)境布置、區(qū)角等在幼兒園繪畫教學中的作用。幼兒園每年或每學期的室內外環(huán)境布置，是教師們非�？粗氐�。為了保持墻面的美麗整潔，畫面布置一般都設計在幼兒可望不可及的高處，而能讓幼兒伸手可及的墻面、地面，則必須保持整潔無瑕，不讓亂涂亂畫，幼兒只能在紙上或作業(yè)本上進行作業(yè)。幼兒隨意發(fā)揮的自由創(chuàng)作空間受到了很大的限制。

　　上述問題不利于幼兒拓展繪畫思維，發(fā)揮創(chuàng)意，其弊端十分明顯�！队變簣@教育指導綱要》明確指出：“幼兒創(chuàng)作過程和作品，是他們表達自己認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”，為如何把握幼兒繪畫教學指明了方向。筆者認為，教師應在激發(fā)幼兒自由表達和個性創(chuàng)造方面多作研究和努力，以取得最佳的教學效果。在具體的.實施中，要注意把握以下“四個結合”：

　　一、預成教材和生成教材相結合。

　　知識更新、信息多變的今天，幼兒的認知經驗已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現

　　實中隨機派生的事物，這就要求教師能隨時貼近和把握幼兒生活，從既定的教材中走出來，尋找易為幼兒接受的題材。孫悟空、豬八戒已不是名著中的想象人物，而是幼兒能直接從電視里看得見的活生生的形象�！凹t的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂”也不再是幼兒感興趣的房子的模樣，他們可能對結構復雜的高樓大廈更為投入。

　　二、示范法與觀察法、談話法相結合，并靈活運用。

　　示范法可以幫助幼兒掌握繪畫的簡單技巧，提高短期作畫水平，但如果示范法過前、過全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。觀察法是幼兒學習繪畫的重要方法，在教材確定之后，課前或課堂上有目的的觀察，引導幼兒注意物體的形狀、大小和顏色等特點，體驗活動的感受，欣賞美好的事物，把繪畫內容變成看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西，幼兒就“有物可畫”；談話法在幼兒繪畫中起著重要作用，為幼兒創(chuàng)設寬松開放的談話環(huán)境，將繪畫構思先表達出來，將繪畫情景描述出來，不僅能提高幼兒的思維想象力和語言表達力，提高繪畫興趣，而且能使幼兒相互學習和借鑒，資源共享，更有利于教師及時捕捉幼兒閃光點，發(fā)現并糾正談話中的不足，從而使幼兒“有物想畫”。

　　三、教師評價與幼兒評價相結合。

　　評價作品的過程，也是幼兒再學習的過程。一幅作品完成后，幼兒往往會根據題材內容和創(chuàng)作經驗，迫不急待地將作品中的一筆一畫繪色繪色地講出來，語言被分配在圖畫中的每一個角落。幼兒的自我表述，激發(fā)了大膽表現的欲望，訓練了口語表達能力，同時，孩子們的許多奇思妙想也會讓你嘆為觀止。如：之所以有“綠色太陽”是因為“天熱了，綠色太陽比紅色太陽要涼爽”；爸爸的唾液有“黃豆一般大”是因為“爸爸生氣時太嚇人，說話聲音很大，噴出的唾液砸到我臉上很疼”??可見，孩子們已把自己的思想和情感融匯到創(chuàng)作中去了，而這一切，單靠老師的眼睛是不可能全部評價出來的。在了解幼兒作品內容、情感的基礎上，教師根據不同幼兒的年齡特點開展進一步評價尤為重要。幼兒喜歡把對生活的感受用繪畫的形式表達或宣泄出來，借物象表達心象，抒發(fā)自己率直的感情。這樣的作品也許線條不夠流暢，結合比例不合常規(guī)，色彩深淺不合實際，但仍不失為一幅有創(chuàng)意的好作品。因此，在評價幼兒作品時，要時刻注意保護幼兒的創(chuàng)意，尊重幼兒的情感處理，每一幅畫沒有好壞之分，只有不同幼兒表現水平之別。只要作品有獨到的創(chuàng)造個性，能表達孩子的天性和對生活的感受，哪怕只是其中一點，教師都要及時捕捉并給予贊賞和鼓勵，要讓鼓勵的語言“普灑”在每個孩子身上。

　　總之，自由創(chuàng)作空間的擴大，可有效提高幼兒繪畫積極性，促進孩子手腦并用，隨心所欲，大膽表現，較大限度地發(fā)掘幼兒內在創(chuàng)造力和表現力。也只有創(chuàng)作空間的不斷拓展，孩子們手中的五彩筆才能畫出更富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的神奇畫卷！

美術教案 篇5

　　美術活動：拓色印畫

　　活動目標：

　　1、嘗試用拓色的方法表現瓶花。

　　2、能大膽用色，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：拓色底版、水粉顏料（每組六色）、水粉筆（每組7支）、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。

　　活動過程：

　　1、引出主題：

　　幼兒進入活動室，參觀展示臺及多媒體的`瓶花。

　　活動室里發(fā)現了什么？

　　你覺得美嗎？美在什么地方？

　　你還在什么地方見過？有什么用？

　　出示范畫，你們知道這幅畫是怎么畫的？

　　2、講解示范：

　�、俪鍪纠L畫用品，觀察畫板，找出與以往不同。

　　②你喜歡怎樣的花瓶？（示范花瓶）、喜歡怎樣的花（示范花）、（示范葉子）。提示用色和用筆的要求。

　�、弁赜。簭娬{放上后不能移動，再用力壓。

　�、苄蕾p成品。

　　3、幼兒印畫：

　�、僖�求：簡潔提示用筆、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。

　�、谟變鹤鳟嫞�教師巡回。

　　4、講評、延伸。

　　你覺得哪幅畫最美？為什么？

　　生活中有更多的美等著我們去發(fā)現。

美術教案 篇6

　　教學目標：

　　1．學生能說清民間美術的基本概念。

　　2．學生能對民間美術作品進行賞析。

　　3. 培養(yǎng)學生喜愛民間美術，熱愛民族文化的情感。

　　教學的重點和難點：

　　重點：講清并使學生了解民間美術的特點及主要種類的藝術特點。

　　難點：學生對民間美術的有關特點的掌握及對作品能進行正確的賞析。

　　教學準備：

　　教學輔助課件制作，播放設備及幻燈機、錄象機等。

　　課時：1課時

　　教學過程：

　　1、新課導入

　　通過播放一段有關民間美術內容的錄象后導入本課。

　　展示課題《中國民間美術》

　�。ㄕn件展示課題和教學目標）

　　學生活動：通過觀賞錄象，感受民間美術的要是魅力。 明確本課學習內容和教學目標。

　　2、新課教學

　�。�1）民間美術的基本定義：

　　通過不同類型民間美術幻燈作品數幅，讓學生區(qū)別，發(fā)表見解，再作歸納，得出民間美術的基本定義：民間美術在古代是相對于宮廷美術、士大夫文人美術、在現代是相對于專業(yè)美術而言的美術種類。

　　學生活動：通過不同類型的作品比較和區(qū)別，發(fā)表見解，理解民間美術的基本定義。

　�。�2）民間美術的主要種類：

　　播放一段有關民間美術介紹的錄象后（課件展示）

　　提問：民間美術主要有哪些種類？

　　板書：民間美術的`主要種類：

　　學生活動：觀后思考，討論并回答

　　歸納：年畫、剪紙、風箏、玩具、刺繡、編織等。（展示板書）

　�。�3）民間美術的特點：

　　A、展示圖片數幅 提問：從以上圖片中，是否能感受民間美術的特點？

　　學生回答

　　歸納：1、創(chuàng)作具有一定自發(fā)性特點 。（課件展示）

　　B、展示圖片數幅 啟發(fā)學生思考特點之二。

　　學生回答

　　歸納： 2、具有實用性和裝飾性特點。（課件展示）

　　C．展示圖片數幅（課件展示）

　　提問：從以上圖片中不同的民間玩具風格，是否知道民間美術還有什么特點？

　　學生回答

　　歸納：3、具有地方性和繼承性特點。（課件展示）

　　D．再展示圖片數幅（課件展示）

　　提問：從圖片中說明民間美術還具有什么特點？

　　學生思考回答

　　歸納：4、就地取材，因材施藝。 （課件展示）

　　試讓學生對作品《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品進行賞析。

　　3、學生欣賞評論練習：

　　學生對活動：學生對《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品作認真觀賞賞后、小組議論探討

　　學生代表對作品賞析評論 同伴 作適當補充、歸納。

　　4、課堂小結：

　　本課對民間美術進行了欣賞學習。中國民間美術內容十分豐富，我們應以本課學習為起點，對民間美術作進一步的研究學習，并可對我們常州地區(qū)的民間美術進行探究，樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華民族的精神。

美術教案 篇7

　　小班美術優(yōu)秀教案：蛋寶寶變形記 執(zhí)教老師:

　　一、活動目標：

　　1 在兒歌的提示下學畫小鳥，重點在于表現小鳥張開的翅膀。 2 嘗試表現向不同方向飛行的小鳥。(學習難點)

　　二、活動準備：

　　1、有簡單背景示意圖的畫紙，彩棒。

　　三、活動過程：

　　一、導入

　　1 師出示樹：這是誰啊，這是一棵樹，它叫樹爺爺，樹爺爺馬上要過生日了，它希望收到很多的'禮物。

　　2 教師添畫“圓”：這是樹爺爺收到的第一個禮物，猜猜這是什么禮物呢?

　　3 師：這是一個蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢?

　　二、蛋寶寶變形記

　　1 師：這個蛋寶寶很喜歡樹爺爺，樹爺爺也很喜歡它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動啊動，怎么了呢?它想變個魔術給樹爺爺看。

　　2 師：蛋寶寶想變成什么呢?

　　兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。

　　蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼睛。

　　蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來。

　　3 師：它變成什么了?(變成了小鳥，先長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來了。)

　　4 邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。(同時可以請孩子上來畫眼睛)

　　5 小結：你看樹爺爺多開心啊，現在有兩個小鳥朋友了。樹爺爺還想邀請更多的小鳥朋友和它一起過生日，請你們一起來幫忙。

　　四、幼兒作畫，教師指導

　　1 給蛋寶寶找一個合適的位置。

　　2 蛋寶寶變形，嘗試變出不同的形狀、顏色。

　　五、作品展示

美術的教案11-08

《美術》教案02-21

美術教案(經典)08-08

美術教案07-20

美術教案(精選)09-30

美術教案[經典]09-20

美術教案（經典）09-19

美術教案（精選）08-23

美術教案【經典】08-24

美術教案[精選]08-16