分數(shù)乘法教案必備

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的分數(shù)乘法教案必備，僅供參考，大家一起來看看吧。

分數(shù)乘法教案必備1

　　教學目標

　　1.結合具體情境，進一步探索和理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，并能夠熟練準確的計算。

　　2.能根據(jù)解決問題的需要，探究有關的數(shù)學信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。

　　3．使學生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。

　　教學重點;：理解整數(shù)乘以分數(shù)的意義，并能證確計算。

　　教學難點：運用所學的知識解決分數(shù)乘法的實際問題

　　教學過程

　　一、復習導入：

　　1．2／3×2表示的'意思是（）

　　2.計算分數(shù)乘整數(shù)時，用分數(shù)的（）和整數(shù)相乘的積作（），分母（）.

　　3.請學生計算下列分數(shù)乘法運算題。

　　1／8×3．3／10×4．7／24×12

　　二、情境創(chuàng)設

　　教師出示課件課本情境圖：小紅有6個蘋果，淘氣的蘋果是小紅的1／2；笑笑的蘋果是小紅的1／3，淘氣和笑笑各有幾個蘋果？

　　1.教師讓學生思考這個題，并對學生進行提問。

　　2.引導學生分析，無論是淘氣還是笑笑的蘋果數(shù)，都是以誰為標準的？兩者都以小紅的蘋果數(shù)6為標準，我們把“小紅的蘋果數(shù)6”看做一個整體。淘氣的蘋果是6個的1／2，即把6個蘋果平均分成2份，其中的份就是淘氣的蘋果數(shù)。教師出示課件圖。還有其它分的方法么？學生交流。教師板書6×1／2

　　3.教師提問學生說一說自己是怎樣計算的？

　　4.學生自己動手填完課本例題上的方格。

　　5.怎樣表示笑笑的蘋果數(shù)？

　　6.教師板書（笑笑：6×1／3=2）

　　7.總結分數(shù)乘法的意義就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少。

　　8怎么計算呢？6×1／2 =6×1／2 =3 6×1／3=6×1／3=2教師和學生對比這兩個題目的區(qū)別和聯(lián)系。學生初步理解整數(shù)乘以分數(shù)的計算方法。

　　三、鞏固練習：

　　1.計算8×3／10 4× 3／10 24×3／8

　　2.做課本5頁試一試1題，36的1／4和1／6分別是多少？

　　注意讓學生體驗求一個整數(shù)的幾分之幾是多少的數(shù)學意義。

　　3 .試一試2，學生說說：“打折”的意思？八折、九折分別表示什么意思?學生計算

　　四、課堂小結：同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）

　　【板書設計】

分數(shù)乘法教案必備2

　　教學內容：

　　練習一

　　教學目標：

　　1、能力目標：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關的數(shù)學信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。

　　2、知識目標：復習分數(shù)乘以整數(shù)和分數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，學生能夠熟練準確的計算出一個分數(shù)乘以整數(shù)和一個分數(shù)乘以另一個分數(shù)的結果。

　　3、情感目標：使學生感受到分數(shù)乘法與生活的'密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。

　　重點難點：

　　學生能夠熟練的計算出分數(shù)乘以分數(shù)和分數(shù)乘以整數(shù)的結果。

　　教學方法：

　　師生共同歸納和推理

　　教學準備：

　　教學參考書、教科書

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　教師出示教學板書，請學生計算下列分數(shù)乘法運算題。

　　教師：來回巡視學生的做題情況，并提問學生說說自己如何計算的？這些分數(shù)乘法運算有什么不同？

　　學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。

　　教師提問學生回答問題。（分數(shù)乘以分數(shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。分數(shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。）

　　二、課堂練習

　　學生做第8題，讓學生明白商場打折的意思，分別求出一個整數(shù)的幾分之幾是多少？如：=？

　　學生做第9題，注意讓學生用分數(shù)乘以整數(shù)的知識求出梨、蘋果、香蕉各占水果總數(shù)的多少？

　　學生做第10題，讓學生計算一個分數(shù)的幾分之幾是多少？注意提醒學生及時約分。

　　學生做第11題，讓學生先計算出分數(shù)乘法算式的得數(shù)再學會比較分數(shù)的大小。

　　學生做第12題，教師注意讓學生觀察統(tǒng)計圖表，求出20xx年比20xx年增加多少元？

　　學生做第13題，讓學生用整數(shù)乘以分數(shù)的知識來解決生活中有關分數(shù)的生活問題，注意提醒學生認清長度單位。

　　學生做第14題，教師注意讓學生利用分數(shù)乘法學會解決生活中實際問題。

　　三、課堂小結

　　同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）

　　板書

　　練習二

　　15 10（米）15-10=5（米）

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