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《竹鄉(xiāng)之歌》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《竹鄉(xiāng)之歌》教案，希望對大家有所幫助。
《竹鄉(xiāng)之歌》教案1
【教學(xué)分析】
《竹鄉(xiāng)之歌》是北師大版一年級下冊第十四單元《丁丁冬冬學(xué)識字》的一首詩歌�！吨襦l(xiāng)之歌》主題單純、內(nèi)容淺顯、語言簡練、韻律和諧、富有童趣、貼近兒童的生活。編排在第十四單元《丁丁冬冬學(xué)識字》中，幫助學(xué)生更好地集中學(xué)習(xí)帶有竹字頭的字詞，避免了以往歸類識字時只有圖、字的單調(diào)性，使識字教學(xué)更有趣味性和直觀性。結(jié)合開放性語文學(xué)習(xí)的課題，以多樣識字、趣味識字和自主識字為目的。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.積累一個常用偏旁，從帶竹字頭的字體會漢字表意的特點(diǎn)，并培植學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。
2.背誦詩歌，了解傣家人的生活，從而激起學(xué)生對竹鄉(xiāng)的熱愛。
3.認(rèn)字10個，會寫“竹”“笛”
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.練習(xí)運(yùn)用學(xué)過的偏旁推知字義，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生揣摩字形的習(xí)慣。
2. 背誦詩歌，感受竹鄉(xiāng)的美。
【教學(xué)準(zhǔn)備】ppt
【教學(xué)課時】1課時
【教學(xué)過程】
一、揭題導(dǎo)入，看竹寫竹
1.導(dǎo)入
前面我們旅游過風(fēng)光秀麗的水鄉(xiāng)，欣賞過風(fēng)景迷人的小山村，今天讓我們一起走進(jìn)云南西雙版納美麗的竹鄉(xiāng)---傣族，去聆聽那動人的竹鄉(xiāng)之歌。（讀課題）
2.看竹，寫“竹”
�、儆^察“竹”字。請看圖片，誰能告訴老師：竹的“撇、橫”像什么？（竹葉）“豎”像什么？（竹竿）像這種由圖畫演變而來的字，我們稱它們?yōu)橄笮巫帧?/p>
�、趲煼秾憽爸瘛弊帧�
我們中國的許多漢字都是于圖畫，我們稱它們?yōu)椤跋笮巫帧�，“竹”也是由圖畫演變而來的。師范寫生描寫。
二、整體感知
1.請同學(xué)們輕輕地打開課本第85頁，小手指字，聽老師讀課文�，F(xiàn)在請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式，自讀課文和生字，遇到不認(rèn)識的生字，我們可以通過查看認(rèn)字條、寫字條的拼音，也可以請教老師、同學(xué)。
2.讀完課文，我們就要準(zhǔn)備去旅行了，但是出發(fā)之前，可是有幾個關(guān)口要闖的，大家有信心嗎？
第一關(guān)：勇闖蝴蝶谷
個讀、男女生比賽讀。
第二關(guān)：開火車
同學(xué)們看，小火車開過來了。這一關(guān)我們要加大難度了，哪個小組敢挑戰(zhàn)？表現(xiàn)得真不錯，讓我們一起來讀讀這些字。聰明的孩子人人愛，自信的孩子人人夸，你們是一群極聰明有自信的孩子，很快就闖了關(guān)口。 現(xiàn)在請同學(xué)們學(xué)著他們的樣子一起來讀讀這篇課文。
3.蘇軾曾在一首詩里寫道：“寧可食無肉，不可居無竹”。意思是說，寧可不吃肉，居住環(huán)境也不能沒有竹子。傣家人也是這樣，他們的生活處處和竹子分不開。 請同學(xué)們自己小聲讀一讀課文，找一找，你都發(fā)現(xiàn)哪些和竹子有關(guān)的東西，邊讀兒歌，邊用圓圈圈出來，并讀一讀。（生說，師相機(jī)出示詞語卡片貼于黑板：竹樓、籬笆、彩筆、風(fēng)箏、籮筐、笛、竹筒飯）
�、冽R讀和竹子有關(guān)的詞語。（提醒：“籬笆”的“笆”和“風(fēng)箏”的“箏”在詞語中讀輕聲。）
②老師有個疑惑，“竹樓”前面有個“竹”字，我知道和竹子有關(guān)。那其他的詞語都沒有“竹”字，你們怎么知道和竹子有關(guān)呢？
籬、笆、筆、箏、籮、筐、笛、筒
它們都有_______,都和________有關(guān)。
�、蹖Ρ取爸瘛焙椭褡诸^
我們中國的文字是很懂得謙讓的，竹字頭為了給下面的字留出足夠的位置，就把小腿收起來了變成了點(diǎn)，所以，我們的竹字頭是由竹子變來的。
�、軐憽暗选�，對比“笛”和“苗”。
4.讀一讀，把竹寶寶送回竹鄉(xiāng)。
看，這幾個竹寶寶離開家好久了，它們好想回到它們的竹鄉(xiāng)去啊，孩子們，請你們用你們的朗讀把它們?nèi)克突丶胰ァ＃ㄉx）
三、深入竹鄉(xiāng)，在讀中悟，在悟中讀
謝謝你們把竹寶寶們送回了課文。在這么多的竹寶寶中，老師相信一定有一個你最喜歡的竹寶寶，現(xiàn)在你就自己讀讀課文，你喜歡哪個竹寶寶你就多讀一讀它，看看它在哪個句子里，把那個句子用波浪線畫出來。
1.我家住在竹樓上，青竹籬笆花圍墻。
�、儆邢矚g“竹樓”和“籬笆”的孩子嗎？孩子們，真沒想到小小的一個竹樓竟是如此可愛（貼“小”），從你的眼睛里好像已經(jīng)看到了那片青籬笆（貼“青”）和那座美麗的花圍墻，而且正散發(fā)著幽幽的香氣呢！
�、诔鍪局駱堑膱D片，認(rèn)識“籬笆”。
籬笆這兩個淘氣鬼從句子里跑出來了，現(xiàn)在它們想回到真正的籬笆上，誰來幫幫它們。謝謝你把它送回去了。
�、郯涯憧吹降闹駱呛突h笆的美讀給同桌聽。
青翠的竹子從地下生長起來，把我們的竹樓圍了起來，特別的美。孩子們，現(xiàn)在請你們把你看到的竹樓和籬笆的美美地讀給同桌聽。
2.媽媽彩筆畫風(fēng)箏，爸爸巧手編籮筐。
�、儆邢矚g“風(fēng)箏”和“籮筐”的嗎？老師請他來給我們有感情地讀一讀。
�、诳达L(fēng)箏制作過程的圖片。看圖片，請你告訴老師風(fēng)箏的“箏”為什么要戴個竹帽子？（風(fēng)箏的骨架是用細(xì)竹條做的，真棒，你有雙會觀察的眼睛）那除了做風(fēng)箏的竹條是竹子做的，就連畫風(fēng)箏的筆啊都和竹子有關(guān)。孩子們看（看毛筆的'圖片）媽媽手中的“筆”也有個竹帽子。
③媽媽就用簡簡單單的彩筆畫出這么漂亮的風(fēng)箏（貼“彩色”），你們覺得媽媽怎么樣？用你們的朗讀來夸夸媽媽。
�、軏寢屵@么能干，那爸爸呢？（展示籮筐的圖片）這些籮筐都是爸爸用竹條編成的。這句話中有個詞語用來夸爸爸特別合適，是哪個詞語呢？（巧手）
�、菖鋴寢�，男生來夸夸爸爸。
孩子們，爸爸有一雙巧手，媽媽能做這么美的風(fēng)箏，爸爸媽媽真是心靈手巧啊！現(xiàn)在我們一起來合作夸夸爸爸媽媽，女生夸媽媽，男生夸爸爸，準(zhǔn)備好了嗎？
3.傍晚山間笛聲其，竹筒飯熟正飄香。
�、僬�?yàn)榇黾业娜藗兌加幸浑p巧手，他們勤勞、能干，把傣家兒女的生活妝點(diǎn)得多么美好呀！你聽這是什么聲音？（播放笛聲）
�、诎頃r分，悠揚(yáng)的笛聲響了起來，爸爸媽媽都收工回家了，孩子們也背著書包回家了，他們一起伴著笛聲走向了小竹樓。不一會兒呀，就傳來了香噴噴的飯香，原來是竹筒飯熟了呀。孩子們看（出示圖片）這就是那香噴噴的竹筒飯啊，我們一起來讀一讀這一句吧！
孩子讀得真好，老師仿佛也聞到了那香噴噴的竹筒飯香呢！
4.傣家兒女最愛竹，竹鄉(xiāng)美名傳四方。
在竹鄉(xiāng)，傣家兒女的生活離不開竹，住的是竹樓，玩的是竹風(fēng)箏，吹的是竹笛，吃的是竹筒飯。所以作者說“傣家兒女最愛竹，竹鄉(xiāng)美名傳四方�！�
孩子們請你閉上眼，想想此刻的我們就站在竹樓里，聞著竹香，聽著遠(yuǎn)方傳來傣家姑娘清脆的歌聲，我們仿佛來到了仙境，這如詩如畫的美景讓我們陶醉，此時，作為傣族人是多么的高興多么的自豪呀，來孩子們，讓我們高興自豪的來讀一讀這兩句詩。
5.背誦詩歌。美的課文，我們應(yīng)該讓它永遠(yuǎn)留在腦海里。請用你最喜歡的方式來背一背？（自背、齊背）
今天，我們當(dāng)了一回游客到美麗的竹鄉(xiāng)去游覽一番，你們覺得竹鄉(xiāng)怎么樣？竹鄉(xiāng)之歌贊美了傣家的景、傣家的人、更贊美了傣家的生活。在我們游玩的時候，我們不知不覺已經(jīng)寫了這么一首竹鄉(xiāng)的歌，我們一起來讀一讀它(生讀；師寫“天上掛”、“聲聲傳四方”)
四、擴(kuò)展延伸
這么美的竹鄉(xiāng)，孩子們，請選擇一個詞語或句子來夸夸竹鄉(xiāng)，用我們的聲音來傳遞我們對竹鄉(xiāng)的喜愛和贊美。
五、布置作業(yè)
課后將今天你學(xué)到的帶有竹字頭的字整理出來，寫到語文書p107的偏旁表中；背誦詩歌。
孩子們，遠(yuǎn)處悠揚(yáng)的笛聲響起來了，讓我們在這優(yōu)美的樂曲聲中結(jié)束我們的旅游吧。下課。
六、板書
竹鄉(xiāng)之歌
竹鄉(xiāng)什么多？
竹多。
小竹樓 ，青籬笆，
彩色風(fēng)箏天上掛。
竹筒飯，竹籮筐，
竹笛聲聲傳四方。
《竹鄉(xiāng)之歌》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
背誦課文，了解傣家人的生活。
積累一個常用的偏旁，通過帶竹字頭的字體會漢字表意的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字11個，寫字7個。
教學(xué)難點(diǎn)：
練習(xí)運(yùn)用學(xué)過的偏旁推知字義，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生揣摩字形的習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：
卡片。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生字詞上卡片：柏、梨、桃、柳、材、棍、桶、板、休、白菜、草藥、蘿卜、芬芳、蘋果、茶花
2、開火車讀卡片。
3、說說這些字為什么帶草字頭和木字旁。
二、新授
1、出示竹子和古代漢字竹的圖片，問：看到這幅圖片和字，就知道我們今天要學(xué)習(xí)的漢字與什么有關(guān)？與竹有關(guān)的偏旁是什么？
2、自學(xué)第一部分內(nèi)容。
（1）圈出自己暫時不會讀的字或不理解的'詞。
（2）在小組里互相學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字。
�。�3）板書全文：紅色的字為什么都帶有竹字頭？這些字表示的意思和竹子有關(guān)嗎？
�。�4）記一記“笛”
3、檢查反饋
4、學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容——比一比，組成詞語。
（1）學(xué)生自已讀一讀。
�。�2）觀察每組字有什么相同和不同。
�。�3）小組內(nèi)交流。
�。�4）說說它們的偏旁為什么不同。
�。�5）你用這些字還能組其它的詞嗎？
5、生字書寫。
�。�1）觀察生字是由竹字頭和哪些字組成的。
�。�2）討論筆畫筆順，觀察“竹”字頭的寫法。重點(diǎn)指導(dǎo)“笛”
學(xué)生獨(dú)立寫
1、學(xué)生各自拼讀音節(jié)。
2、填空，同桌交流。
3、全班交流。
三、展示
把你在生活中抵到的帶有草字頭和木字旁的字介紹給大家認(rèn)識。
板書設(shè)計(jì)：竹鄉(xiāng)之歌
笛
《竹鄉(xiāng)之歌》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識13個生字，會寫6個生字。
2、準(zhǔn)確流利地朗讀課文
3、有感情的背誦課文。
4、了解傣家人的生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會生字。
2、有感情背誦課文。
教學(xué)課時：
第二課時
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1、孩子們，看著你們?nèi)缁ㄋ朴竦男δ�，望著你們渴求知識的雙眼，老師知道這節(jié)語文課我們一定合作的和愉快，是嗎？
2、前面我們旅游過風(fēng)光秀麗的水鄉(xiāng)，欣賞過風(fēng)景迷人的小山村，今天讓我們一起走進(jìn)云南西雙版納美麗的竹鄉(xiāng)---傣族，去聆聽竹鄉(xiāng)之歌。（板書課題）
二、復(fù)習(xí)舊知
孩子們，去旅游前，我們可是有幾個關(guān)要闖的，只要你認(rèn)真想想上節(jié)課我們所學(xué)的，你機(jī)會順利闖關(guān)，和老師一起去旅游，有信心嗎？
1、挑戰(zhàn)第一關(guān)：（挑戰(zhàn)詞語寶寶）
2、挑戰(zhàn)第二關(guān)：（挑戰(zhàn)字寶寶）
3、挑戰(zhàn)第三關(guān)，（挑戰(zhàn)聰明寶寶）
配圖欣賞籬笆、籮筐、竹筒飯。
4、挑戰(zhàn)第四關(guān)：（挑戰(zhàn)無敵手）
三、讀中悟，悟中讀。
1、聰明的孩子人人愛自信的孩子人人夸，你們是一群極聰明有自信的孩子，很快就闖了關(guān)口。我們乘上飛機(jī)。轉(zhuǎn)眼就來到了美麗的西雙版納，映入眼簾的是已經(jīng)有1400多年的竹樓，（播放課件，欣賞圖片）
2、誰能從文中找出我家居住的位置的詩句呢？
3、孩子閉上眼，此刻我們就站在竹樓里，聞著竹香，聽著遠(yuǎn)方傳來傣家姑娘清脆的歌聲，我們仿佛來到了仙境，這如詩如畫的美景讓我們陶醉，此時，作為傣族人是多么的高興呀，多么的自豪，來耗子們，讓我們帶著高興自豪的預(yù)期來讀一讀這兩句詩。
4、古人說：“寧可食無肉，不可居無竹”，作為竹鄉(xiāng)人，我們的生活是和柱子分不開的，請你用橫線畫出我們生活中和竹子有關(guān)的句子。
5、我們來比一比，看誰家的風(fēng)箏最漂亮，誰家的籮筐最精美，誰家的笛聲讓人翩翩起舞，誰家的'竹筒飯讓人口水直流。（采取不同形式朗讀）
6、傣族人算得上是世界上最幸福的人了。韻味他們居住在竹樓里，吃著竹筒飯，喝著竹筒酒，真是比神仙還逍遙，作為傣族兒女怎嗎能不喜愛竹子，不喜愛自己的家鄉(xiāng)呢？這正是“傣家兒女最愛竹，竹鄉(xiāng)美名傳四方。”
7、指導(dǎo)朗讀。
8、美的課文，我們應(yīng)該讓它永遠(yuǎn)留在腦海里。應(yīng)該怎嗎做？（采取各種方式背誦）
四、做寫字操，學(xué)生字。
1、孩子們，課文讀美了，也會背了，伸出小手，和老師一起做寫字操吧。
2、學(xué)習(xí)“笛”字。
五、課后作業(yè)
孩子們，我們靈寶也是一個人杰地靈，物華天寶的地方，課后請家長幫忙查查資料編寫有關(guān)我們靈寶的兒歌來邀請傣族的小朋友來我們家鄉(xiāng)旅游，好嗎？孩子們，遠(yuǎn)處悠揚(yáng)的葫蘆絲聲響起來了，讓我們在這優(yōu)美的樂曲聲中結(jié)束我們的旅游吧。小朋友再見。
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