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    2. 東方之珠教案

      時(shí)間:2023-03-02 18:02:45 教案 投訴 投稿

      東方之珠教案

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編幫大家整理的東方之珠教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      東方之珠教案

      東方之珠教案1

        【教學(xué)要求】

        1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。

        3、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        4、能仿照課文的第五段的寫(xiě)法,圍繞中心句寫(xiě)一段話。

        【教學(xué)重、難點(diǎn)】

        1、理解“浪平沙細(xì)”、“陽(yáng)光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。

        2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

        【教具準(zhǔn)備】

        多媒體課件。

        【教學(xué)時(shí)間】

        兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課

        同學(xué)們,你們知道香港嗎?香港是我國(guó)的一個(gè)重要的城市,在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國(guó)占領(lǐng),直到1997年香港才回到祖國(guó)母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國(guó)際化的大城市。有誰(shuí)知道香港又被人們稱(chēng)為什么?(生答:“東方之珠”)

        二、揭示課題,解題

        1、板書(shū)課題:“東方之珠”

        2、解釋課題:人們把香港比做東方的一顆明珠,表示人們對(duì)香港的喜愛(ài)。

        3、香港為什么值得人們的珍愛(ài)呢?學(xué)習(xí)了課文就知道了。

        三、教師范讀課文(配樂(lè))、學(xué)生了解課文大意

        1、學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考:課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方?

        2、學(xué)生回答剛才老師提出的問(wèn)題。

        四、學(xué)生自讀課文

        1、出示自讀要求:

       、 畫(huà)出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        ⑵ 標(biāo)出自然段的序號(hào)。

        2、按要求自讀課文。

        3、檢查自讀情況:

       、 抽讀詞語(yǔ)卡片,檢查字音掌握情況

        重點(diǎn)指導(dǎo)(舒服、觀賞、傾聽(tīng)、店、焰火)

        指讀生詞,指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)

       、 開(kāi)火車(chē)逐段讀課文(師生共同糾正讀錯(cuò)的地方)

        五、自讀課文第一段

        1、指讀第一段(板書(shū):祖國(guó)的南大門(mén))

        2、這段告訴我們香港有什么?(學(xué)生答:有沙灘、公園、街市)師板書(shū)沙灘、公園、街市

        沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學(xué)生答:迷人著名繁華)

        3、指導(dǎo)讀第一段。(強(qiáng)調(diào)“迷人著名繁華”)

        六、教學(xué)生字字形

        1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

        2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字,學(xué)生回答。

        3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰。

        4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),師范寫(xiě)。

        七、作業(yè)

        1、能流利、有感情的朗讀課文。

        2、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、寫(xiě)字。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        1、導(dǎo)入:今天這節(jié)課,我們繼續(xù)到美麗的香港去游覽一番(假想旅行,進(jìn)行情境)

        2、復(fù)習(xí)生字詞。幫助正音、解詞。

        3、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí),我們知道了香港是我國(guó)通向世界的南大門(mén),那里有什么?(生答:迷人的沙灘、著名的公園、繁華的.街市)

        4、生齊讀第一自然段。

        二、教學(xué)第二至第四自然段

        1、導(dǎo)入:你知道香港的歷史嗎?(收集到的資料在小小組中交流)派代表介紹香港的過(guò)去。

        你們想知道香港的現(xiàn)在是什么樣嗎?(想)看過(guò)之后請(qǐng)用一句話來(lái)形容香港。(看課件介紹香港的錄像片)

        課文中向我們介紹了香港的哪幾個(gè)方面呢(小小組讀完后討論)

        生說(shuō),并上臺(tái)板書(shū):沙灘

        公園

        街市

        你們小組最喜歡香港的哪里,就把那一個(gè)自然段再讀一讀。

        2、你們最想去哪里?(課件隨機(jī)鏈接沙灘、公園或街市)

        3、第二自然段:

       、 指讀。

       、 看課件圖片理解“浪平沙細(xì)”、“陽(yáng)光和煦”。

        ⑶ 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)感受:漫步在金色的沙灘上(想象),沐浴著輕柔的海風(fēng)(感覺(jué)),傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響(閉上眼睛聽(tīng)課件中海浪聲),體會(huì)舒服極了的感覺(jué)。

        ⑷ 女生齊讀。

        4、第三自然段:

       、 討論并劃出有幾句話。

       、 指導(dǎo)讀。(重點(diǎn)是讀好句群,并在讀中想象情境)

       、 拓展:聯(lián)系實(shí)際,想象動(dòng)物的表演和游客的反應(yīng),感受當(dāng)時(shí)熱鬧的氣氛。

       、 看課件中錄像深化。

       、 齊讀。

        5、第四自然段:

        ⑴ 銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。(南京的鬧市口在哪?)

       、 香港是世界的經(jīng)濟(jì)中心之一,高樓非常的多。學(xué)生介紹:樓大約多少,最高多少層?

       、 鏈接網(wǎng)頁(yè),看圖片。

        ⑷ 書(shū)上用一個(gè)詞來(lái)形容樓多--鱗次櫛比(讀)

       、 鬧市口除了樓多,還有什么多?(商品多,理解琳瑯滿目)

       、 還有什么多?(人多,理解人流如潮)

       、 指讀第四自然段。

       、 練習(xí):南京的()摩天大廈鱗次櫛比,各種商品琳瑯滿目,寬闊的街道上人流如潮。

        6、齊讀第二至第四自然段。

        三、教學(xué)第五自然段

        1、香港的夜景是什么樣的?(板書(shū):夜景)

        2、師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想像。(課件配上音樂(lè))

        3、生自讀。

        4、出示圖片。(理解車(chē)燈像長(zhǎng)河)

        5、你覺(jué)得那句美就讀哪句。

        6、再指讀第五自然段。(配樂(lè))

        四、復(fù)習(xí)鞏固

        1、你喜歡香港的哪里就把哪個(gè)自然段讀一讀、背一背。

        2、香港這樣美麗,可是還有很多人沒(méi)有去香港游覽過(guò),你能給他當(dāng)小導(dǎo)游,向他介紹一下香港的一個(gè)景點(diǎn)嗎?(讓學(xué)生選擇一個(gè)方面,帶著自己的準(zhǔn)備的圖片、資料為小伙伴們進(jìn)行介紹。注意要指導(dǎo)好學(xué)生做導(dǎo)游的一些術(shù)語(yǔ)和禮儀。)

        五、實(shí)踐練習(xí)

        1、(課件出示)香港這樣的美麗,吸引了許多的中外游客,你能為香港設(shè)計(jì)一個(gè)旅游廣告,來(lái)吸引更多的中外游人嗎?

        2、全班齊讀第六自然段。

        六、作業(yè)

        1、仿照課文的第五段的寫(xiě)法,圍繞中心句寫(xiě)一段話。

        2、小小組合作編一份與香港有關(guān)的小報(bào)。

        板書(shū):

        迷人的沙灘

        著名的公園 無(wú)比璀璨

        繁華的街市 “東方之珠”

        美麗的夜景

      東方之珠教案2

        談話導(dǎo)入

       、侔鍟(shū)課題?戳苏n題,你知道課文講的是什么地方嗎?(香港)

       、谙愀,她為什么被稱(chēng)為東方之珠呢?今天我們就去游覽一下,具體感受這顆璀璨無(wú)比的東方之珠。

        整體感知

       、僦该x閱讀提示,找出閱讀要求:說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹香港的。

        ②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。

       、劢涣鲄R報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)板書(shū):萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)

        美食天堂

        旅游勝地

        燈的海洋

        誦讀體驗(yàn)

       、儆米约合矚g的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒(méi)有讀懂。

       、诮涣髡故尽W(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段,說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么,提出不懂的問(wèn)題。

       、蹘熒餐屢。

        拓展活動(dòng)

        舉行香港的昨天與今天發(fā)布會(huì)。

        學(xué)生自由交流搜集到的`資料,也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。

        B案

        交流資料,導(dǎo)入新課

       、俅蠹伊私庀愀蹎?請(qǐng)拿出課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。

        ②今天,我們產(chǎn)東方之珠這一課,你會(huì)對(duì)香港有更多的了解。

        初讀課文,了解內(nèi)容

        ①自己試著讀課文,注意把課文讀正確,注意帶拼音的字音。

        ②邊讀邊想,課文是從哪幾方面介紹香港的?

       、坌〗M合作,概括出課文的主要內(nèi)容。

       、苤该f(shuō)說(shuō)課文講了香港哪幾個(gè)方面的情況。

        誦讀體驗(yàn),進(jìn)行實(shí)踐

       、?gòu)恼n文重點(diǎn)介紹的四個(gè)方面中,選擇自己最喜歡的一個(gè)方面多讀讀,再練習(xí)用自己的話講述這一方面的內(nèi)容,講述時(shí)可以加入自己的想象。

       、诳傏厔(shì)

        裝扮解說(shuō)員,向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。

        大家相互評(píng)議。

        拓展遷移,發(fā)展語(yǔ)言

        根據(jù)課文內(nèi)容,展開(kāi)想象,把下面的話寫(xiě)具體。

        香港真是個(gè)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)。

        ___________________________________。

        香港真是個(gè)燈的海洋。

        ______________________________。

        我的家鄉(xiāng)真是個(gè)美麗的地方。

        ______________________________。

      東方之珠教案3

        教學(xué)目標(biāo)

        1、能正確、流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

        2 、學(xué)會(huì)本課生字,會(huì)讀會(huì)寫(xiě)一類(lèi)字,二類(lèi)字只認(rèn)不寫(xiě)。

        3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語(yǔ)。

        4、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味,知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體,引導(dǎo)學(xué)生感悟香港的繁華與美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味,感受香港的繁華與美麗,

        教學(xué)難點(diǎn):能理清課文脈絡(luò).

        教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一 、歌曲導(dǎo)入

        1 導(dǎo)入語(yǔ): 你們知道嗎?在1997年7月1號(hào)這一天中國(guó)發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國(guó)媽媽的懷抱。大家對(duì)香港可能感到很陌生,今天,老師就帶領(lǐng)你們一塊走進(jìn)香港。下面老師請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌,歌名就叫《東方之珠》,這是一首關(guān)于香港的'歌。

        2 播放歌曲。(同時(shí)展示一幅幅有關(guān)香港的圖片)

        3說(shuō)感受:聽(tīng)著這動(dòng)聽(tīng)的歌聲,看著這一幅幅美麗的畫(huà)面,你心里肯定有許多話迫不及待地要說(shuō)吧。ㄉl(fā)言)

        5 過(guò)渡:今天,我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫《東方之珠》(板書(shū)課題)

        6 師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?

        板書(shū):“東方之珠”---香港(解釋為什么加雙引號(hào)?)

        二 、初讀感知

        1 出示自瀆要求:

        (1) 標(biāo)出自然段序號(hào)

        (2)讀準(zhǔn)生字的字音

        (3)把課文讀正確,讀通順,遇到長(zhǎng)句或難讀的句子多讀幾遍.

        2 檢查字詞掌握情況

        (1) 出示生字,開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀.

        (2)出示生詞,開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀.

        (3) 快速認(rèn)讀(師任指,生齊讀).

        3 檢查課文朗讀情況

        (1)指名分節(jié)讀

        (2)學(xué)生評(píng)議,教師及時(shí)指導(dǎo)讀一些難讀的句子.

        (3)過(guò)渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來(lái)欣賞一下別人是怎么讀的?

        (4) 聽(tīng)錄音朗讀(看課文動(dòng)畫(huà))

        (5)過(guò)渡:就這樣讀,會(huì)嗎?讓我們一起隨著音樂(lè)美美地讀一讀吧!

        4 交流,過(guò)渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點(diǎn)嗎?

        板書(shū) 迷人的沙灘 淺水灣

        著名的公園 海洋公園

        繁華的街市 銅鑼灣

        夜景

        5 分小組朗讀描寫(xiě)不同景點(diǎn)的段落,加深學(xué)生對(duì)課文層次的理解.

        三 、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

        1 師:看書(shū)后填字格中的生字,你覺(jué)得哪些字該怎樣記更容易記住?

        2 教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一些容易寫(xiě)錯(cuò)的字

        3 學(xué)生描紅,教師點(diǎn)評(píng).

        四 、學(xué)生自結(jié)

        師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了……?

        香港是( ),還是( )……

        香港有( ),有( ),還有( )……

        五 作業(yè):練習(xí)有感情地朗讀課文.

      東方之珠教案4

        一、教學(xué)要求

        1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。

        3、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、理解“浪平沙細(xì)”、“陽(yáng)光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。

        2、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        三、教具準(zhǔn)備

        1、生字詞卡片。

        2、課文錄音、鋼琴曲。

        3、香港風(fēng)景圖片。

        4、練習(xí)投影片。

        四、教學(xué)過(guò)程

        一、導(dǎo)入

        同學(xué)們,你們想不想去香港旅游?

        今天這節(jié)課,我們要通過(guò)認(rèn)真讀課文,和作者一起去飽覽香港的美景,領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。

        二、學(xué)習(xí)第1節(jié)

        1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國(guó)的南大門(mén),有哪些景點(diǎn),是課文的總起。

        誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香港有什么?(香港有——)

        2、讓我們打開(kāi)書(shū)本,一起讀一讀第1節(jié)。(生齊讀第1節(jié))

        三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)

        1、清晨,我們?cè)谏虾5巧巷w機(jī),經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的航程,飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場(chǎng)。香港到了!

        我們只在香港停留一天,由于時(shí)間關(guān)系,我們就選幾處有代表性的景點(diǎn)游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣,著名的公園中咱們就去海洋公園,繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名,我們也不要忘了去看一看。

        〈板書(shū):迷人的沙灘——淺水灣

        著名的公園——海洋公園

        繁華的街市——銅鑼灣

        美麗的夜景〉

        2、下面,請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第2-5節(jié),盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。

        3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn),自己先讀讀,再讀給四人小組的同學(xué)聽(tīng),讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受,其他同學(xué)給他評(píng)議評(píng)議。(四人小組學(xué)習(xí),輪流讀、說(shuō))。

        4、精讀訓(xùn)練(生讀后交流,靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2-5節(jié))

        你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)?游覽后你有什么感受?(生說(shuō))

        請(qǐng)你讀一遍,讀出這種感受。

        第2節(jié):迷人、舒服。

       。1)談感受,指名讀第2節(jié)。

       。2)你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。(浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、金色)

       。3)作者僅僅用了“浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦”就描繪出了一副美妙的畫(huà)面,〈淺水灣圖1〉看,溫暖柔和的.陽(yáng)光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上,真如仙境一般。所以說(shuō),淺水灣是——(生說(shuō):“旅游、度假的好地方”。)

        (4)〈淺書(shū)灣圖2〉瞧,每逢節(jié)假日,迷人的沙灘吸引來(lái)多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮,有什么感覺(jué)呢?(舒服)

        人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢?請(qǐng)大家輕讀第2句話,去大膽地想象,認(rèn)真地體會(huì)。(生自讀句2)

       。5)誰(shuí)來(lái)帶著這種感受說(shuō)一說(shuō)。

       。ㄒ?yàn)槿藗儭,感到舒服極了。

        人們之所以感到舒服極了,是因?yàn)樗麄儭。?/p>

       。6)老師給大家配上音樂(lè),大家來(lái)讀一讀第2節(jié),把漫步迷人沙灘的舒服感覺(jué)讀出來(lái)。(指讀

        愿意讀的讀)〈配上鋼琴曲〉

       。7)練背課文(自背指背)

        〈出示課文填空〉

       。ǎ,()的淺水灣是()。每逢節(jié)假日,人們(),(),(),(),真是()。

        第3節(jié):(舉世聞名,精彩)

        (1)說(shuō)感受,指名讀第3節(jié)。

       。2)你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩?

       。ㄓ械摹械摹械摹械摹

       。ㄓ慰停壕奂粫r(shí)……開(kāi)懷大笑)

       。3)看,海豚,海獅表演開(kāi)始啦!〈海豚圖〉這些海豚在干什么?(嬉水游戲)海豚和海獅有的頂球,有的鉆圈,有的舉重,有的嬉水跳躍,還有的呢?(生想象說(shuō))看到這么精彩的表演,你一定也會(huì)——(開(kāi)懷大笑)。

       。4)齊讀第3節(jié)。

       。5)這么精彩的表演,你愿意回家介紹給小伙伴嗎?

       。ㄉ氄f(shuō)

        同桌互說(shuō)

        指名說(shuō))

       。6)小結(jié):有這樣精彩表演的海洋公園,難怪會(huì)舉世聞名。

        第4節(jié):(鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮)

       。1)說(shuō)感受,指名讀第4小節(jié)〈車(chē)圖〉

        (2)乘上去銅鑼灣的雙層巴士,不多時(shí)就到了銅鑼灣。一下車(chē),你看到了怎樣一番景象?你感受到什么?從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的?

        重點(diǎn)理解:

        A、“鱗次櫛比”:像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣,一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。

        “鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢?”〈樓圖〉(指名說(shuō):摩天大樓……)

        小結(jié):房屋很多,一座挨著一座排列著,很密,這就叫做——鱗次櫛比。

        B、從“琳瑯滿目”看出商品多,使我們看得——眼花繚亂。

        C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多,是全港三大鬧市之一。

        〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來(lái)。(齊讀第4節(jié))。

       。3)誰(shuí)能看著這幾個(gè)詞語(yǔ),把第4節(jié)背出來(lái)。

        (鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮)

       。ㄗ跃

        指背

        齊背)

        第5節(jié)(三句比喻句)

        (1)夜幕初垂,輕風(fēng)徐來(lái),站在太平山山頂,美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請(qǐng)同學(xué)們看,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)。

        〈夜景圖1、2、3〉(第5節(jié)課文錄音)

        (2)你覺(jué)得香港的夜景美不美,美在哪里?(指名說(shuō))

       。舻暮Q蟆獰舳啵

        (3)第5節(jié)用了3個(gè)比喻句,有靜有動(dòng),寫(xiě)出了香港美麗的夜景。

        跟老師一起來(lái)讀一讀。

        (師引讀:……成了——

        ……像——

        ……如同——)

       。4)這么美的夜景,真是——(美不勝收)

        誰(shuí)愿意當(dāng)播音員,把這么美的夜景介紹給大家。(指名讀)

        誰(shuí)能不看書(shū),看圖向大家介紹(指名試背第5節(jié))。

        四、學(xué)習(xí)第6節(jié)

        1、香港那么著名、迷人、繁華,所以我們說(shuō)“香港,真是——(一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’”。)(板書(shū):無(wú)比璀璨)

        2、1997年7月1日,香港又回到了祖國(guó)的懷抱,我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”而感到什么?(驕傲、自豪、喜愛(ài)……)

        3、請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)再讀一讀第6節(jié)。(齊讀第6節(jié))

        五、總結(jié):

        一天的香港之旅結(jié)束了,我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開(kāi)香港,看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港,你最想說(shuō)些什么?(指名說(shuō))

        讓我們共同祝愿〈香港未來(lái)更美好!〉(齊讀)

        六、作業(yè)

        在回家之前,老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。

        1、(背誦課文)向家人、朋友介紹香港。

        2、(四人小組合作)制作一張香港旅游小指南,要求圖文并茂。

        板書(shū):

        19、“東方之珠”(香港)

        迷人的沙灘——淺水灣

        無(wú)比璀璨

        著名的公園——海洋公園

        繁華的街市——銅鑼灣

        美麗的夜景

      東方之珠教案5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀品味,感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)圍繞一句話來(lái)展開(kāi)敘述進(jìn)行初步感知。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、誦讀品味課文,感受香港的繁華與美麗。

        2、感知圍繞中心句展開(kāi)敘述的方式。

        教學(xué)措施:

        1、抓住全文的文眼“香港,真是一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’。”展開(kāi)教學(xué)。

        2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。

        3、結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。

        4、抓住重點(diǎn)詞感受街市的繁華。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、激情導(dǎo)入:

        1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽(tīng)到的那首歌歌名是什么?(東方之珠)你真會(huì)聽(tīng)。今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。齊讀課題。

        誰(shuí)知道這首歌曲是描寫(xiě)了哪里嗎?

        2、誰(shuí)能用上"香港"和"東方之珠"這兩個(gè)詞說(shuō)一句話。

        二、學(xué)習(xí)最后一段:

        1、出示:"香港,真是一顆無(wú)比璀璨的#39;東方之珠#39;。

        說(shuō)說(shuō)我們想象中的明"珠"都是什么樣的?使你想到了文中的哪個(gè)詞?

        理解:璀璨。

        2、齊讀句子。質(zhì)疑:讀了這句,你想知道些什么?

        (為什么說(shuō)香港是一顆璀璨的東方之珠呢?)

        相信大家都有這樣的疑問(wèn)吧,這堂課就讓我們來(lái)共同探討這問(wèn)題吧。

        過(guò)渡:

        通過(guò)第一自然段的學(xué)習(xí),我們知道香港有迷人的,著名的,繁華的。學(xué)生接說(shuō),師板書(shū):沙灘,公園,街市

        這么多的景點(diǎn),就讓我們和作者乘上飛機(jī),一起去飽覽一下香港的美景,領(lǐng)略一下"東方之珠"的風(fēng)采吧。

        三、讀中感悟。

        師:去香港的路途比較遙遠(yuǎn),路上這么長(zhǎng)的時(shí)間,讓我們拿起手中的旅行手冊(cè),自由地讀讀課文,找到你最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)把它多讀幾遍。

        那你們最想去的是什么地方?舉手表決,先去人多的地方。

        相機(jī)學(xué)習(xí):

        學(xué)習(xí)第三自然段

        同學(xué)們很有眼光啊,第一個(gè)就選擇去海洋公園。行,同桌趕快讀一讀這段,想一想那里為什么這么吸引你?

        1.指名說(shuō)那里為什么這么吸引你?

        今天正趕上演出呢,都有哪些精彩的表演呢?用波浪線在文中勾出相關(guān)的句子。

        2.指名讀.(出示句子:在碧波蕩漾的人工湖上,……它們有的……有的……有的……。)

        理解:開(kāi)懷大笑。示范一下。

        動(dòng)物表演非常精彩,非;,也正因?yàn)檫@群小精靈精彩的表演,不僅吸引了你們這么多的小朋友,還吸引了許多中外游客呢,海洋公園才會(huì)被世界知道,才會(huì)這么的------舉世聞名。

        板書(shū):聞名

        3.看圖讀文。讓我們看著圖,再來(lái)給大家介紹一下這舉世聞名的'公園吧!

        點(diǎn)題:香港有這么舉世聞名的海洋公園,難怪人們要把香港稱(chēng)作是"東方的一顆明珠"。

        學(xué)習(xí)第二自然段

        表演實(shí)在精彩,讓我們舍不得離去,可是香港的美景實(shí)在太多了,下一站你準(zhǔn)備去哪兒?(淺水灣)

        1、出示第一句。讀第一句.

        2、你為什么想帶我們來(lái)到淺水灣呢?

        理解:浪平沙細(xì)陽(yáng)光和煦

        3、指名讀。

        師:這么迷人的地方,難怪一到節(jié)假日,人們就結(jié)伴來(lái)到了這里度假休息。

        出示第2句。

        1、請(qǐng)你們?nèi)ポp輕地讀,慢慢地想,細(xì)細(xì)地品,你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?有什么樣的感受!

        交流:

        2、傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響,我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),這一切的一切真的是太美了!老師忍不住也想來(lái)讀一讀。

        學(xué)生糾錯(cuò):聽(tīng)傾聽(tīng)驚濤拍岸浪濤拍岸(感受作者用詞的準(zhǔn)確性)

        3、配樂(lè)朗讀。

        點(diǎn)題:有這么迷人的淺水灣,香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎?

        學(xué)習(xí)第4自然段。

        過(guò)渡:精神養(yǎng)足了,我們又該出發(fā)了,有些小朋友已經(jīng)迫不及待地想帶我們到街市去游覽了,你們想去嗎?

        1、男生讀讀課文第四段,你覺(jué)得香港的街市怎么樣?

        2、指名說(shuō),你覺(jué)得香港的街市怎么樣?從哪里可以看出來(lái)?

        理解:摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮,師相機(jī)出示圖畫(huà)幫助理解。

        3、香港的街市給你留下了這么深的印象,相信你們也一定能讀好了。請(qǐng)一小組讀。

        還有哪一組來(lái)展示你們的讀書(shū)。

        學(xué)習(xí)第五自然段

        過(guò)渡:是呀!白天的香港熱鬧非凡,就像一位活潑的少女;而夜晚的香港卻是那么寧?kù)o安逸。

        1、出示圖:你看夜晚的香港是什么樣的?指名說(shuō)。出示句子。

        2、從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢?

        3、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間,多得好似閃光的長(zhǎng)河不停地在奔跑,同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的感受一起來(lái)讀讀這個(gè)自然段吧!

        4、作者在這一個(gè)自然段中緊緊圍繞哪一句話寫(xiě)的?這就是本段的中心句。先總說(shuō)香港的燈,然后圍繞燈展開(kāi)來(lái)說(shuō)。這是明顯的總分關(guān)系。

        小結(jié):看,作者看了美麗的燈光之后進(jìn)行了豐富的想象,我們平時(shí)的寫(xiě)作也應(yīng)該這樣。

        5.小練筆:

        出示:國(guó)慶節(jié)那天,大街上可熱鬧了。。

        6、想:可以從哪些方面來(lái)說(shuō)大街的熱鬧呢?學(xué)生分組說(shuō),指名說(shuō)。

        四、總結(jié)升華。

        1、一天的香港之旅結(jié)束了,我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開(kāi)香港,看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港,你最想說(shuō)些什么?(指名說(shuō))

        2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人,物產(chǎn)又是這么豐富,香港的美無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容,千言萬(wàn)語(yǔ)都匯成了一句話:"香港,真是一顆無(wú)比璀璨的#39;東方之珠#39;"。

        3、香港的過(guò)去伴隨著屈辱,一百多年前,它離開(kāi)了祖國(guó)母親的懷抱,成為大海中的一葉扁舟。這顆"東方之珠"在離開(kāi)祖國(guó)母親懷抱一百年后,終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來(lái)了。讓我們來(lái)祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。再次滿懷深情地朗讀課題。:東方之珠

        五、板書(shū)

        沙灘 迷人

        14、“東方之珠”

        公園 聞名

       。ㄏ愀郏 街市 繁華

        香港,真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。

        課后反思:

        1、本節(jié)課能夠很好地抓住本文的文眼(最后一個(gè)自然段)展開(kāi)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖、朗讀來(lái)感受香港的迷人,但是文眼中的深度還挖掘不夠,應(yīng)該讓學(xué)生除了感受到明珠的美麗和迷人外,還要感受到明珠的珍貴,從而感受香港是我國(guó)閃耀在東方的一塊寶地。

        2、在感受了香港迷人的淺水灣沙灘、著名的海洋公園和繁華的街市后,應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕才乓恍┫愀燮渌奶厣,讓學(xué)生對(duì)香港的認(rèn)識(shí)繼續(xù)得到升華,進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)香港之情。

        3、對(duì)于重點(diǎn)詞的理解,可以充分結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),如:像焰火濺落人間,也可以放飛學(xué)生的想象,讓學(xué)生在沒(méi)有任何束縛下展開(kāi)充分的想象,如理解“璀璨”,就可以讓學(xué)生自己設(shè)想一下心中的明珠是什么樣的?

        4、學(xué)生的朗讀能幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容,所以,應(yīng)該重視有感情地朗讀課文,讓學(xué)生入情入境,真切地感受香港的迷人。

      東方之珠教案6

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、了解課文是從哪些方面介紹香港的,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        2、有感情讀課文,積累優(yōu)美詞句。

        3、仿造課文第4段的寫(xiě)法,練習(xí)說(shuō)(或?qū)懀┮欢卧挕?/p>

        二、教學(xué)重難點(diǎn):

        感情朗讀,積累文中的好詞。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。(讀幾遍課文,讀一讀生字新詞。)收集有關(guān)香港的資料。(歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字)

        2、多媒體.課件

        四、教學(xué)過(guò)程:

        (一)、導(dǎo)入

       。ㄕn前播放《東方之珠》,學(xué)生聽(tīng)或輕輕拍手哼唱。)

        1、伴隨歌曲,我們走進(jìn)了課堂,你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎?東方之珠的“珠”是什么意思?(珍珠)東方之珠指哪里?

        2、你知道香港在什么地方嗎?(.課件出示中國(guó)地圖:地圖上畫(huà)圈的地方就是香港,它在祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端,是一個(gè)著名的港口。)

        3、為什么把香港稱(chēng)為東方之珠呢?學(xué)習(xí)了課文我們就知道了。

        (二)、檢查預(yù)習(xí)情況

        1、昨天,同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字?敢不敢接受老師的檢查?(開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ))有沒(méi)有不理解的詞語(yǔ)?(交流、聯(lián)系句子、.課件演示等)

        香港 貿(mào)易 清澈 海豚 閃耀 粵菜 佳肴 應(yīng)有盡有

        琳瑯滿目 物美價(jià)廉 璀璨無(wú)比 一應(yīng)俱全 亞太地區(qū)

        (粵菜:廣東風(fēng)味的菜。 亞太地區(qū):太平洋周?chē)?0多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

        璀璨無(wú)比:形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈:彩色的燈。閃耀:閃爍。

        琳瑯滿目:讀句子,看.課件,就是商品多的意思。)

        2、解決了生詞,現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢?自由地小聲讀課文。

        (三)、學(xué)習(xí)第1段

        1、無(wú)聲的默讀有助于思考,請(qǐng)默讀第一段,思考為什么把香港稱(chēng)為東方之珠呢?

        2、交流。(香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心,還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。)

        3、現(xiàn)在讓我們到課文中去看看,香港為什么是購(gòu)物、美食和旅游的好去處?

        (四)、學(xué)習(xí)2―5段

        1、整體感知:

       、俾(tīng)老師讀課文2-5段,同學(xué)們來(lái)感受。

       、谕瑢W(xué)們談感受:在聽(tīng)老師的朗讀中,香港給你們留下什么印象?(美麗、繁華)

       、勰阒勒n文是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)香港的美麗和繁華的?在哪一段描寫(xiě)?

       。ò鍟(shū):市場(chǎng) 美食 海洋公園 夜景)

        課文的每一段又是怎樣具體地描寫(xiě)香港的美麗和繁華呢?

        2、深入理解,指導(dǎo)朗讀:

        市場(chǎng)

       、倌x第二段,邊讀邊想,哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港市場(chǎng)的繁華?

       、.課件演示第二段,哪些詞最能體現(xiàn)香港市場(chǎng)的繁華?你從這個(gè)詞中體會(huì)到什么?其余同學(xué)補(bǔ)充。

        ③這么繁華的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng),你能夠通過(guò)讀課文來(lái)展現(xiàn)嗎?指名朗讀。

        美食

        逛了香港的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng),我們?cè)偃タ纯聪愀鄣拿朗场?/p>

       、倌x課文第三段,邊讀邊想,哪些詞句最能體現(xiàn)香港美食的繁華?

       、诮涣髂男┰~最能體現(xiàn)香港美食的繁華?你從這個(gè)詞中感受到什么?

       、鄣降子心男┟朗晨梢源箫柨诟?(.課件演示。)怪不得人們把香港稱(chēng)作“美食天堂”。

        香港不但是萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂,還是一個(gè)旅游勝地。每一個(gè)到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。

        海洋公園

       、佻F(xiàn)在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。(.課件播放)

        海獅的'表演怎樣?(精彩、有趣、可愛(ài)……)

        ②看看課文第四段中,用了哪個(gè)詞來(lái)概括海獅的表演?(出色)

        課文是怎樣具體描寫(xiě)海豚海獅出色的表演呢?(.課件演示,你從“一會(huì)兒…,一會(huì)兒…。有時(shí)…,有時(shí)…”體會(huì)出什么?)讀出你的體會(huì)。

       、鄯抡瘴闹械木涫骄毩(xí)說(shuō)話。用“------表演最為出色。它(它們)一會(huì)兒…,一會(huì)兒…。有時(shí)…,有時(shí)…。”的句式。

        逛了香港的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng),品嘗了香港的美食,觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演,香港夜晚的景色更是令人陶醉。

        夜景

       、僮屛覀円黄饋(lái)欣賞香港的夜景。(.課件播放)

       、谝咕懊溃恼赂,讓我們一起通過(guò)美美地讀這段文字,把它記在腦子里。

        7、學(xué)了課文優(yōu)美的文字,聽(tīng)了同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的朗讀,我情不自禁地也想跟作者一起說(shuō)(猜猜我會(huì)說(shuō)什么呢?)香港,真是一顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。(你們沒(méi)把我的感情讀出來(lái),想想怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)香港的熱愛(ài)。)

        (五)、.總結(jié)、擴(kuò)展交流

        1、回顧課文內(nèi)容,用“香港________,我多想________!钡木涫秸f(shuō)說(shuō)你此刻的感受,最好用上今天學(xué)了的優(yōu)美詞句。

        2、課前,你還了解了香港的什么?

        3、老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料,請(qǐng)同學(xué)們看.課件。

      東方之珠教案7

        訓(xùn)練內(nèi)容:

        仔細(xì)觀察一處景物,如校園的一個(gè)花壇或一片田野、一塊菜地等,并仿照課文第五自然段的寫(xiě)法,寫(xiě)一段話。

        教法提示:

        一、啟發(fā)交流,導(dǎo)入新課

        教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言導(dǎo)入文題,然后讓學(xué)生談?wù)勛约河^察到的景物,彼此交流感受。

        二、學(xué)習(xí)例文,討論明法

        仿照本課第五自然段先總后分的寫(xiě)法,把一處景物寫(xiě)得生動(dòng)具體。并運(yùn)用打比方的方法。

        三、要點(diǎn)討論,寫(xiě)法

        討論如何確定中心句,以及打算用哪些方法寫(xiě)哪些景物。

        四、遷移寫(xiě)法,循序練習(xí)

        要先引導(dǎo)學(xué)生口述,然后相機(jī)點(diǎn)撥,最后拓展到動(dòng)筆。

        課 題:15、小露珠

        訓(xùn)練內(nèi)容:

        留心草叢、樹(shù)林等,把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái),看誰(shuí)寫(xiě)得有意思。如果你感興趣,也可為習(xí)作插圖。

        教法提示:

        一、激趣交流,導(dǎo)入新課

        讓學(xué)生交流自己的新發(fā)現(xiàn)的插圖,以此激發(fā)學(xué)生的興趣,為這次奠定良好的情感基礎(chǔ)。

        二、學(xué)習(xí)例文,討論明法

        學(xué)習(xí)描寫(xiě)植物們喜歡小露珠的自然段,感悟把新發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得有意思的方法。就是仔細(xì)觀察,而且學(xué)會(huì)選擇典型的素材。

        三、遷移寫(xiě)法,循序練習(xí)

        要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)口述,抓住“先…接著…然后…”的順序。實(shí)現(xiàn)由說(shuō)到寫(xiě)的自然過(guò)渡。

        四、修改文稿,分享快樂(lè)

        修改文稿不僅關(guān)注修改的方法,更應(yīng)關(guān)注學(xué)生修改的情感態(tài)度,讓學(xué)生在修改中分享習(xí)作的快樂(lè)。

        課 題:16、石榴

        訓(xùn)練內(nèi)容:

        借鑒課文第四自然段寫(xiě)一種水果,從它的形狀、顏色、味道等方面具體描述。

        教法提示:

        一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        在課前讓學(xué)生猜關(guān)于水果的謎語(yǔ),讓他們?cè)谏险n前思維就活躍起來(lái),為上課熱熱身。

        二、例文引路,模仿起步

        學(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法,即從形狀、顏色、味道等方面寫(xiě)水果。

        三、寫(xiě)法,提出要求

        在描寫(xiě)水果的形狀時(shí),我們可以用打比方的手法,在寫(xiě)水果的味道可以嘗試運(yùn)用學(xué)過(guò)的自己感覺(jué)有新鮮感的詞句。

        四、學(xué)生寫(xiě)稿,討論交流

        學(xué)生相互修改的過(guò)程,不僅為了共同提高彼此的水平,而且促進(jìn)友誼的交流。

        課 題:17、石頭書(shū)

        訓(xùn)練內(nèi)容:

        請(qǐng)你以“某某的自述”的形式,介紹“石頭書(shū)”,要寫(xiě)得具體、生動(dòng)。

        教法提示:

        一、看圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        用課件出示石頭書(shū),讓學(xué)生感受到科學(xué)的無(wú)窮的奧秘,為本次習(xí)作打下良好的情感基礎(chǔ)。

        二、聽(tīng)讀,模仿起步

        抓住石頭書(shū)的特點(diǎn),即石頭書(shū)里有字、畫(huà),還能知道地殼的變化。

        三、練寫(xiě)自述,感悟?qū)懛?/p>

        改變常規(guī)的描述方法,用擬人體童話的方式寫(xiě)。要把自己就想象成石頭書(shū),寫(xiě)己的個(gè)性特點(diǎn),抒發(fā)自身的真實(shí)感受。

        四、修改評(píng)議,相互提高

        要鼓勵(lì)學(xué)生在相互修改的過(guò)程時(shí),對(duì)同學(xué)說(shuō)己的最真誠(chéng)的意見(jiàn),因?yàn)槿伺c人之間還有比金錢(qián)更寶貴的東西就是誠(chéng)實(shí)和信任。

        課 題:18、小稻秧脫險(xiǎn)記

        訓(xùn)練內(nèi)容:

        回顧自己喜歡的`卡通人物,并自編一個(gè)童話故事,要讓人感到它生動(dòng)、有趣。

        教法提示:

        一、重溫“卡通”人物,激發(fā)習(xí)作興趣

        讓學(xué)生暢談自己最感興趣的“卡通”人物,應(yīng)說(shuō)明理由。在相互交流的過(guò)程中,孩子們的說(shuō)話條理能力和語(yǔ)言概括能力得到很好的鍛煉。而且激發(fā)了期待。

        二、欣賞“卡通”故事,感知故事情節(jié)

        讓學(xué)生欣賞搜集“卡通”故事,感知精彩情節(jié),體會(huì)豐富的想象。沐浴故事蘊(yùn)含的人生哲理。

        三、研讀習(xí)作提示,明確習(xí)作要求

        引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng),要寫(xiě)出個(gè)性化的,但是更要注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引領(lǐng)。

        課 題:19 、航天飛機(jī)

        訓(xùn)練內(nèi)容:

        請(qǐng)你也用“某某的自述”形式,介紹一下航天飛機(jī),要寫(xiě)得具體、生動(dòng)。

        教法提示:

        一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        用課件出示航天飛機(jī)的圖片,給學(xué)生豐富的感性認(rèn)識(shí)。而且激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲。真的做到了“未成曲調(diào)而先有情”!

        二、聽(tīng)讀,模仿起步

        讓學(xué)生與文本的對(duì)話,從中感受到航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高、更快、功能更強(qiáng)的特點(diǎn)。

        三、練寫(xiě)自述,相機(jī)點(diǎn)撥

        引導(dǎo)學(xué)生就把自己想象成航天飛機(jī),寫(xiě)出個(gè)性化的,一定要寫(xiě)身的真實(shí)感受。心中涌起自己給人類(lèi)帶來(lái)的科學(xué)技術(shù)的飛躍所產(chǎn)生的自豪感。

        四、相互修改,分享快樂(lè)

        在引導(dǎo)學(xué)生修改文稿時(shí),我們千萬(wàn)不要忘了我們教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。

        課 題:20、軍神

        訓(xùn)練內(nèi)容:

        模仿通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情的描寫(xiě)把人物高貴的品質(zhì)說(shuō)具體、生動(dòng)的方法,介紹自己的親人或身旁的同學(xué)。

        教法提示:

        一、談話導(dǎo)入,揭示文題

        引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)劉先生是一個(gè)什么樣的人,并說(shuō)出理由。

        揣摩作者的手法,即通過(guò)對(duì)劉先生的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等的描寫(xiě)表現(xiàn)他那鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)的意志。

        二、說(shuō)練結(jié)合,交流評(píng)議

        模仿作者的寫(xiě)法,讓學(xué)生介紹自己的親人或身旁的同學(xué)。要抓住細(xì)節(jié)。

        三、學(xué)生習(xí)作,相機(jī)點(diǎn)撥

        給學(xué)生獨(dú)立思維的時(shí)空,減少對(duì)學(xué)生的束縛。在巡視指導(dǎo)的時(shí)候,教師不要輕易打斷學(xué)生的思路。

        四、相互修改,共同提高

        修改文稿的時(shí)候,要關(guān)注全體,還要珍視學(xué)生的差異,對(duì)于那些特別有困難的孩子,我們應(yīng)“蹲”下來(lái),傾聽(tīng)學(xué)生的心靈。

        課 題:21、掌聲

        訓(xùn)練內(nèi)容:

        小英在贏得大家的掌聲后會(huì)有什么樣的變化呢?請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象,寫(xiě)一段話。

        教法提示:

        一、激發(fā)興趣,揭示文題

        注重開(kāi)發(fā)課程資源,創(chuàng)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行豐富的想象,激活文本的靈性。

        二、放飛想象,搜集素材

        引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn),并學(xué)會(huì)選擇典型的素材。感受的掌聲時(shí)小英所帶來(lái)的快樂(lè)、自豪。

        三、學(xué)生練寫(xiě),交流評(píng)議

        要給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)空,還要引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)的心理衛(wèi)生和生理衛(wèi)生。

        四、修改文稿,關(guān)注過(guò)程

        引導(dǎo)學(xué)生在一種民主、平等、和諧的修改氛圍中,共同成長(zhǎng)!

        課 題:22、金子

        訓(xùn)練內(nèi)容:

        彼得的“金子”是用勤勞才能采集到的。在你的生活中,你認(rèn)為怎樣才能獲得“金子”呢?展開(kāi)你的想象,試著寫(xiě)一段話。

        教法提示:

        一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        在你看來(lái),“金子”可能會(huì)是些什么東西呢?怎樣才能獲得“金子”呢?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

        二、放飛想象,捕捉靈感

        聯(lián)系自己的生活實(shí)踐,請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋R龑?dǎo)學(xué)生選擇典型的素材。

        三、相互交流,學(xué)生練寫(xiě)

        在交流的時(shí)候,我們要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣。因?yàn)檫@是每個(gè)公民必備的素養(yǎng)。

        四、修改草稿,共同提高

        最好采用面批的形式,因?yàn)楹⒆拥难凵瘛⒈砬榭梢宰尡舜烁惺苡颜x的氣息。

        課 題:23、每逢佳節(jié)倍思親

        練習(xí)內(nèi)容:

        每逢佳節(jié)來(lái)臨之際,你一定更加思念遠(yuǎn)方的親人吧!請(qǐng)你給遠(yuǎn)方的親朋好友寫(xiě)一封信,選擇一兩方面,表達(dá)自己的思念之情。

        教法提示:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感

        教師聯(lián)系很多學(xué)生的家長(zhǎng)在外打工的現(xiàn)實(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的思念之情。讓成為認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。

        二、讀懂例文,感悟?qū)懛?/p>

        通過(guò)對(duì)例文的品讀,我們深切地感受到了詩(shī)人王維對(duì)親人的無(wú)限思念之情。

        的最大特色就在于作者敢于表達(dá)自身感受,情真意切,感人至深。

        三、訴說(shuō)情感,相互交流

        學(xué)生在表達(dá)的同時(shí),情感的火花在不斷地迸發(fā)。教室里折射出耀眼的人文光芒。

        四、學(xué)生練寫(xiě),交流評(píng)議

        要注意引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)信的格式,以及要表達(dá)真情實(shí)感,抓住典型的素材。

        課 題:24、孫中山破陋習(xí)

        訓(xùn)練內(nèi)容:

        借鑒用人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面描寫(xiě)人物的品質(zhì)的方法,去寫(xiě)你最熟悉的人,學(xué)會(huì)選擇典型的事例。

        教法提示:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示文題

        用課件出示孫中山的塑像,讓學(xué)生去他的為人,并說(shuō)明理由。從而感受作者的方法。

        二、說(shuō)練結(jié)合,典型事例

        遷移作者的寫(xiě)法,聯(lián)系自己最熟悉的人,并選擇典型的素材去描寫(xiě)這個(gè)人的品質(zhì)。

        三、學(xué)生寫(xiě)稿,教師指導(dǎo)

        教師在巡視指導(dǎo)的時(shí)候,對(duì)個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行面批,促進(jìn)批改形式的多樣化。

        四、交流評(píng)議,減少爭(zhēng)議

        在指導(dǎo)學(xué)生修改文稿的同時(shí),我們不僅要關(guān)注修改的過(guò)程,還要關(guān)注學(xué)生修改的情感態(tài)度。使我們的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)“多元化”。

      東方之珠教案8

        第一課時(shí)

        【教學(xué)要求】

        1、正確、流利,有感情地朗讀,背誦課文第一,第二自然段。

        2、學(xué)習(xí)本課生字,學(xué)寫(xiě)傾、舒兩字。

        【教具準(zhǔn)備】

        1、錄音帶。

        2、投影片。

        【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)朗讀、背誦(第一、二自然段)。

        【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。

        【教學(xué)過(guò)程】

        1、揭示課題。

       。1)出示課題:東方之珠。

        (2)釋題。

       、贃|方之珠指哪里?(香港)

       、诤(jiǎn)介香港。

       、壑樵刚渲椋阋(jiàn)過(guò)的珍珠是什么樣的?

        那么為什么把香港稱(chēng)為世界東方的珍珠呢?

       。3)感知畫(huà)面。

       。ㄟ@就是香港,新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比;寬闊的街道上人流如潮;碧波蕩漾的海面上行船如梭;景色迷人的沙灘上笑聲不斷……)

        難怪人們稱(chēng)它為一顆璀璨的東方之珠。

        2、初讀課文。

        課文對(duì)這顆東方之珠作了更具體、更精彩的描述,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),聽(tīng)錄音。

       。1)聽(tīng)配樂(lè)朗誦后,誰(shuí)能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)自己的感受?

        出示:香港

       。2)自由輕讀課文:

        要求:

        ①讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

       、谔暨x自己最喜歡的一須,準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)。

       。3)檢查初讀效果。

        ①認(rèn)讀生字詞。

       、谥该x讀,及時(shí)矯正。

       。ò鍟(shū):沙灘公園街市)

        3、細(xì)讀課文。

       。1)師:剛才幾位同學(xué)讀的`很好,我們知道有

        (板書(shū):沙灘公園街市)但是,東方之珠的魅力,不僅僅是因?yàn)樗猩碁⒐珗@、街市,而是因?yàn)樗忻匀说纳碁,著名的公園,繁華的街市……

        請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用一句話把這個(gè)意思說(shuō)出來(lái):香港有(香港有迷人的沙灘,著名的公園和繁華的街市)

        這句話概括了全文的主要內(nèi)容,把它放在文章的開(kāi)頭,就叫總領(lǐng)全文。

       。2)學(xué)習(xí)第一自然段。

       、僦该x。

        ②指導(dǎo)朗讀。

       。(tīng)出來(lái)了嗎?課文首先交待了香港的地理位置特別重要,說(shuō)她是我國(guó)南大門(mén),接著簡(jiǎn)要介紹那里的、、和多么美啊,多讓人自豪啊,一起讀讀看,是不是有這種感覺(jué))

        ③齊讀。

       、芫毐。

       。3)學(xué)習(xí)第二自然段。

        請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀,想想每句話說(shuō)的是什么意思,試試怎樣讀出文中的意思。

       、俑髯暂p聲讀。

        ②指名讀。

       、壅l(shuí)想好了,第1句話說(shuō)的是什么意思?(板書(shū):淺水灣好地方)

        ④在這句話中,作者用了哪兩個(gè)詞點(diǎn)明了這個(gè)好地方的迷人之處,那就是……(浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦)

        ⑤作者僅用了浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦就描繪了一同美妙和畫(huà)面。溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿了波光粼粼的海面……再細(xì)讀讀看,能讀出這種感覺(jué)嗎?

       、拊谶@如仙境一般的沙灘上,人們感到真是

       、呷藗?yōu)槭裁磿?huì)有這種感受呢?大家輕讀第2句,去大膽想象、體會(huì)。

        a、出示:因?yàn)槿藗儭,所以感受到了舒服極了。

        b、人們只所以感受到舒服極了,是因?yàn)樗麄儭?/p>

       、嘀涝鯓幼x了嗎?誰(shuí)來(lái)試試。(指讀、齊讀)

        4、指導(dǎo)背誦。

       。1)指投影引讀。

       。2)抽詞語(yǔ)填空讀。

       。3)看板書(shū)試背。

       。4)看圖試背。

        5、配樂(lè)朗讀、背誦(第一、二自然段)

        6、指導(dǎo)寫(xiě)字。

       。1)認(rèn)讀:

        shu

        fu

        qing

        tan

        qian

        舒服傾灘淺

       。2)書(shū)寫(xiě):(指導(dǎo)筆順:傾舒)

       。3)描紅:(糾正姿勢(shì))

        要注意對(duì)容易寫(xiě)錯(cuò)的字的指導(dǎo)。

        如舒的右邊是予,沒(méi)有一撇;

        傾中的匕與焰中的臼的筆順不能寫(xiě)錯(cuò)。

        7、作業(yè):

       、偈熳x課文達(dá)到有感情。

        ②能默寫(xiě)本課生字詞。

        第二課時(shí)

        一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

        二、精讀課文。

       、睂W(xué)習(xí)第3自然段。

       、胖该x。

       、七@一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?這一句說(shuō)了什么?

       、抢斫馀e世聞名。下面兩句話就是具體寫(xiě)他的舉世聞名的。

       、刃〗Y(jié):

        第3自然段寫(xiě)了海洋公園里海豚的表演。

        ⒉學(xué)習(xí)第4自然段。

        ⑴指名讀。

       、七@一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?說(shuō)了什么?

        ⑶理解鬧市口。鬧市口的具體情況怎樣?

       、瓤磿(shū)上插圖,對(duì)銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認(rèn)識(shí)。

       、尚〗Y(jié):第4自然段描寫(xiě)了銅鑼灣鬧市口的繁華。

       、数R讀第4自然段。

       、车3自然段。

       、胖该x。

       、七@一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?這一句說(shuō)了什么?

       、菫槭裁凑f(shuō)香港是燈的海洋?又是怎樣具體描寫(xiě)得?

        ⑷看書(shū)上插圖,欣賞夜香港得美麗。

       、山Y(jié):第5自然段描寫(xiě)夜香港燈光如海洋得美麗景色。

        ⑹齊讀第5自然段。

       、磳W(xué)習(xí)第6自然段。

       、艑W(xué)生按照上面得步驟自學(xué)第6自然段。

       、茩z查自學(xué)情況。

        這一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?說(shuō)了什么?

       、钦(qǐng)學(xué)生小結(jié)課文第6自然段.

        ⑷齊讀課文第6自然段.

        三、指導(dǎo)背誦3~6自然段。

       、甭(tīng)課文錄音欣賞。

       、怖冒鍟(shū)引導(dǎo)背誦。

        ⒊各人自由輕聲背誦。

        ⒋分兩個(gè)大組,一組背,一組聽(tīng),在交換。

       、抵该痴b。

        ⒍同桌二人練習(xí)。

        四、布置作業(yè):

        ⒈練習(xí)有感情的朗讀課文。

       、脖痴b課文。

      東方之珠教案9

        香港是我國(guó)通向世界的南大門(mén),那里有迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市。

        浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣,是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日,人們結(jié)伴來(lái)到這里,漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響,真是舒服極了。

        香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場(chǎng),經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上,幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的頂球,有的鉆圈,有的舉重,有的嬉水跳躍,游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑。

        銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。摩天大廈鱗次櫛比,商店里的各種商品琳瑯滿目,寬闊的街道上人流如潮。

        一到夜晚,整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車(chē)燈,如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。

        香港,真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。

        1、朗讀課文,背誦課文。

        2、用鋼筆描紅。

        3、讀一讀,再抄與,并用帶點(diǎn)的'詞語(yǔ)造句。

        沙灘

        街市

        焰火

        傾聽(tīng)

        舉世聞名

        劇場(chǎng)

        聚集

        商店

        閃耀

        奔流不息

        4、仿照課文第五自然段的寫(xiě)法,圍繞“一到休假日,街上就熱鬧起來(lái)”寫(xiě)一段話。

        15、“東方之珠”

       。ǖ2課時(shí))

        一、教學(xué)目標(biāo)

       。

        1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀和背誦課文。

        2、理解詞語(yǔ)“鱗次櫛比、琳瑯滿目”,能仿照第5自然段的寫(xiě)法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)幾句話。

        3、通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí),了解香港的美麗與繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        二、教學(xué)過(guò)程

        :

       。ㄒ唬⿵恼w入手,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解課文。

        1、指名朗讀第1節(jié)。

        2、提問(wèn):在課文中,這迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市分別指的是什么地方呢?

        3、學(xué)生自由朗讀第2節(jié)至第4節(jié),邊讀邊想。

        4、討論板書(shū):淺水灣

        海洋公園

        銅鑼灣

        (二)教學(xué)課文第2、3、4節(jié)。

        1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第2節(jié)。

       、胖该首x。板書(shū):舒服極了。

       、谱杂删氉x,讀出“舒服極了”的感覺(jué)。

        ⑶指名朗讀。教師范讀,結(jié)合生動(dòng)的描述,啟發(fā)學(xué)生想象畫(huà)面,讀出感情。

        ⑷指名朗讀(配音樂(lè))

        2、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第3節(jié)并背誦片斷。

       、胖该首x。板書(shū):精彩

       、平Y(jié)合錄象,引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

       、翘岢霰痴b任務(wù)。

        3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4節(jié)。

       、沤Y(jié)合錄象,理解“鱗次櫛比、琳瑯滿目”。

       、谱プ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ),指導(dǎo)朗讀。

        板書(shū):鬧市

        4、小結(jié),過(guò)渡。

        板書(shū):燈的海洋

        (三)教學(xué)課文第5、6節(jié)

        1、自由朗讀第5節(jié),看一看書(shū)上怎樣寫(xiě)燈的。

        2、結(jié)合錄象,指導(dǎo)有感情朗讀。

        3、指導(dǎo)背誦。(結(jié)合投影片)

        4、齊讀第6節(jié)。板書(shū):璀璨

       。ㄋ模╈柟躺罨。(結(jié)合自編錄象)

       。ㄎ澹┮勒盏5自然段寫(xiě)法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)幾句話。

        1、明確第5節(jié)的寫(xiě)法。

        2、布置、指導(dǎo)仿寫(xiě)。

        3、交流

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        淺水灣

        舒服極了

        海洋公園

        精彩

        銅鑼灣

        鬧市

        燈的海洋

      東方之珠教案10

        教學(xué)目標(biāo):

        1、體會(huì)課文優(yōu)美的語(yǔ)句,感受香港景色特點(diǎn)。

        2、選擇學(xué)習(xí),深入理解,感情朗讀。

        3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國(guó)的情感。

        教具準(zhǔn)備:

        多媒體教學(xué)課件

        教學(xué)過(guò)程:

        一、課前準(zhǔn)備

        1、談話,師生溝通。

        2、放歌曲《東方之珠》,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

        二、導(dǎo)入

        揭示學(xué)法

        1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞,初步了解了課文內(nèi)容,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《東方之珠》這篇課文。

        2、老師告訴你們一個(gè)學(xué)法。

        到處跑跑回頭看看用情讀讀。

        (1)整體感知。到處跑跑:讀一讀,劃一劃,體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)句,感受香港不同地方的景色特點(diǎn)。

        (2)選擇學(xué)習(xí),合作探究;仡^看看:選一選、議一議,學(xué)生選擇最喜歡的地方,分組學(xué)習(xí)討論,小組合作探究。

        (3)用情讀讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

        三、交流展示我們的學(xué)習(xí)成果(可不按順序機(jī)動(dòng)展示)

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)淺水灣

        1、能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡那?(隨機(jī)板書(shū):美不勝收、迷人、舒服)從哪些句子可以看出這里很迷人,給人一種舒服的感覺(jué)?

        2、你能讀出那種舒服的感覺(jué)嗎?(指名讀)

        3、讓我們一起感受一下那舒服的感覺(jué)。(出示課件配音朗讀)

        4、那種舒服的感覺(jué)找到了沒(méi)有?(自由地讀讀)

        5、誰(shuí)再來(lái)試一試?老師給你配上音樂(lè)。

        6、愿意讀的同學(xué)都站起來(lái)讀一讀。

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)海洋公園

        舒服過(guò)后,我們?cè)賮?lái)看看熱鬧的,海洋公園的小觀眾們你們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)。

        1、說(shuō)感受。引出你從哪里看出海豚、海獅的表演非常精彩?

        2、指導(dǎo)讀有的有的有的`。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。

        3、這么精彩的表演讓我們一起去看看。(出示課件)

        4、多精彩的表演啊,難怪游客們被逗得_______,也難怪香港的海洋公園__________。(隨機(jī)板書(shū):舉世聞名)

        (三)學(xué)習(xí)銅鑼灣

        觀賞了舉世聞名的海洋公園,下面我們?cè)俚较愀鄯比A的大街上逛逛。

        1、指名讀。

        2、能說(shuō)說(shuō)你從中感受到什么呢?(隨機(jī)板書(shū):熱鬧非凡、繁華)從哪些地方可以看出它的繁華?

        3、人流如潮的香港被稱(chēng)為動(dòng)感之都,讓我們一起感受一下。(出示課件)

        (四)學(xué)習(xí)夜景

        繁華的街市令人流連忘返,香港的夜景更引起我們?cè)S多想象,讓我們一起去看看。(出示課件)

        1、面對(duì)如此美的夜景,你想說(shuō)些什么?(隨機(jī)板書(shū):燈火輝煌)

        2、課文中哪一句話概括地說(shuō)了香港夜景的特點(diǎn)?

        3、是啊,一到夜晚,整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里呢?___________。馬路上呢?___________。

        (隨機(jī)板書(shū):五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)

        4、香港的夜景真美,祖國(guó)的語(yǔ)言文字更美,誰(shuí)來(lái)試一試,讀一讀。

        5、學(xué)習(xí)結(jié)束段。迷人的沙灘,著名的公園,繁華的街市,構(gòu)成了香港五光十色的動(dòng)感世界,作者情不自禁地發(fā)出內(nèi)心的贊嘆。(引讀)香港,你真是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。再來(lái)一遍,讀出內(nèi)心的贊嘆。

        四、情感升華

        1、放香港回歸錄像。

        2、談學(xué)習(xí)這篇課文后的感受,自由抒發(fā)愛(ài)國(guó)、愛(ài)港之情。

        五、實(shí)踐活動(dòng):學(xué)做導(dǎo)游

        我們對(duì)香港有這么多的了解,想不想當(dāng)一回導(dǎo)游,把璀璨的東方之珠介紹給大家呢?

        1、組內(nèi)推薦導(dǎo)游。

        2、導(dǎo)游向組內(nèi)其他同學(xué)解說(shuō)。

        六、篇段訓(xùn)練

        在香港游玩我們交了許多小朋友,他們很想了解我們這里,請(qǐng)同學(xué)們圍繞一到休假日,街上就熱鬧起來(lái)寫(xiě)一段話。

        七、課外延伸

        香港還有好多好看好玩的地方,回去以后可以通過(guò)上網(wǎng)查閱有關(guān)香港的資料,相信你對(duì)香港一定會(huì)了解得更多。

      東方之珠教案11

        一、導(dǎo)航臺(tái)

        課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀

        一九九七年,香港回到祖國(guó)的懷抱,全國(guó)人民舉國(guó)歡慶。

        課文描寫(xiě)了香港"迷人的沙灘"、"著名的公園"、"繁華的街市",讓我們了解了香港的美麗與繁榮,從而贊美了這顆無(wú)比璀璨的"東方之珠"。

        全文共6個(gè)自然段,可分為三個(gè)部分。

        第一部分,課文的第1自然段,先點(diǎn)明香港的重要地理位置,然后概括介紹了它的美麗與繁榮,有"迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市",引起下文。

        第二部分,2-5自然段,這是課文的重點(diǎn)段。分別從第一自然段中提出的三個(gè)方面去寫(xiě)。第2自然段寫(xiě)浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣,具體描寫(xiě)沙灘、海風(fēng)、浪濤。第3自然段寫(xiě)舉世聞名的海洋公園,具體描寫(xiě)海豚、海獅的精彩表演,以及給人們帶了歡樂(lè)。第4自然段寫(xiě)全港三大鬧市口之一的銅鑼灣,具體寫(xiě)摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫(xiě)了夜晚的香港,那是燈的海洋。

        第三部分,課文的最后一自然段,點(diǎn)題,香港是一顆無(wú)比璀璨的"東方之珠"。

        全文是按照先總體概括介紹,再分別具體描繪,最后總結(jié),總-分-總的結(jié)構(gòu)順序,同學(xué)們,香港現(xiàn)已回到祖國(guó)的懷抱,我們更應(yīng)帶著一種自豪和喜悅?cè)W(xué)習(xí)這篇課文。

        總南大門(mén)

        淺水灣沙灘、海風(fēng)、浪濤

        分海洋公園頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍

        銅鑼灣摩天大廈商店街道

        燈的海洋五顏六色奔流不息

        總東方之珠

        二、精品屋

        課文精彩片斷欣賞

        精彩片斷(一)點(diǎn)評(píng)

        浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺真是個(gè)好地方。

        水灣,是旅游、度假的好地方。

        每逢節(jié)假日,人們結(jié)伴來(lái)到這

        里,漫步在金色的沙灘上,沐這些詞本身就散發(fā)著誘人的魅力。

        浴著輕柔的海風(fēng),傾聽(tīng)著浪濤

        拍岸的聲響,真是舒服極了。

        【欣賞】

        對(duì)照著課文中的插圖,再讀一讀這段文字,你一定覺(jué)得自己就是圖中的其中一人,正"漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響",我已經(jīng)聽(tīng)到你在說(shuō)"真是舒服極了!"

        精彩片斷(二)點(diǎn)評(píng)

        一到夜晚,整個(gè)香港就成了也就是下面"像""如同"

        燈的海。港灣里閃耀的燈光,像

        五顏六色的焰火濺落人間。馬路

        上一串串明亮的車(chē)燈,如同閃光

        的長(zhǎng)河奔流不息。

        【欣賞】

        香港也可以稱(chēng)為"不夜城",也就是說(shuō)夜晚的香港同樣繁華美麗,而且別有一番特色,那就是"燈的海洋"。

        三、金手指

        表達(dá)方法提示:理清文章的結(jié)構(gòu)

        這篇課文是按照先總說(shuō),然后具體分說(shuō),最后總結(jié)這樣的結(jié)構(gòu)形式來(lái)寫(xiě)的,我們簡(jiǎn)稱(chēng)為"總--分--總"。其實(shí),在很多文章里都采用這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn),如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文,同學(xué)們可以打開(kāi)課本,將這三篇課文重新讀一讀,它們?cè)诙温鋵哟紊,是不是都一樣可以分為三部分?同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)也可以學(xué)習(xí)這種謀篇布局的'方法,最后在結(jié)尾時(shí),也學(xué)著《"東方之珠"》一樣點(diǎn)題"香港,真是一顆無(wú)比璀璨的'東方之珠'"。就更好了。

        四、益智園

        創(chuàng)新與實(shí)踐

        1、課文的第3自然段寫(xiě)了海洋劇場(chǎng)的海獅和海豚正在為游客作精彩的表演。這么大的海洋劇場(chǎng),還會(huì)有哪些演員呢?它們又在干什么?

        我還看到了,它們有的,有的,還有的。

        2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎?你想到了哪些詞語(yǔ)?請(qǐng)把它們寫(xiě)下來(lái)。

        3、請(qǐng)學(xué)著這篇課文的寫(xiě)法,寫(xiě)一寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)。

        附:

        答按提示:

        3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹(shù)銀花。

        課后練習(xí)提示:

        4、要抓住"熱鬧"來(lái)寫(xiě),可以從街上的人、車(chē)、商店的招牌、錦旗、霓紅燈,還有你聽(tīng)到的聲音來(lái)寫(xiě)。

        練習(xí)5

       。ù鸢柑崾荆

        題3

       。3)(4)(1)(2)

        題5

        曇花一現(xiàn):曇花,開(kāi)放時(shí)間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。

        碩果僅存:比喻經(jīng)過(guò)種種變遷而存留下來(lái)的極少的成果。

      東方之珠教案12

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。、有感情地朗讀課文。

        2、了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        有感情地朗讀課文。

        【教具準(zhǔn)備】

       。、教師可準(zhǔn)備與課文內(nèi)容有關(guān)的一些圖片或投影片。如,反映香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園或香港夜景的圖片。

       。、可布置學(xué)生搜集有關(guān)香港的文字或圖片資料。如,香港的歷史、香港的回歸、香港的現(xiàn)在。

        【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

        這是一篇略讀課文,要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解內(nèi)容。教師要更加放手,引導(dǎo)學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀的實(shí)踐中掌握讀書(shū)方法,提高閱讀能力。教師可以先讓學(xué)生參照連接語(yǔ)中的閱讀要求獨(dú)立閱讀、思考,在初讀課文、了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的,同學(xué)之間相互交流交流。為了加深學(xué)生的體會(huì),教師可以運(yùn)用圖片或多媒體手段,創(chuàng)設(shè)情境。如,琳瑯滿目、應(yīng)有盡有的商品,一應(yīng)俱全的美食,海洋公園海豚和海獅的表演,還有華光四射的夜景。通過(guò)視聽(tīng)材料和語(yǔ)言文字的有機(jī)結(jié)合,把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中,使學(xué)生體會(huì)到香港的繁華和美麗。

        指導(dǎo)朗讀是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,增強(qiáng)朗讀課文的趣味性。讓學(xué)生扮演播音員,選取自己喜歡的段落等方法練讀。

        最后教學(xué)中結(jié)合資料袋里的內(nèi)容,教師可以讓同學(xué)們交流課前收集的圖片或文字資料,說(shuō)說(shuō)自己知道的`香港。如果學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到,教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些關(guān)于香港的歷史和香港回歸的一些情況。課后,有興趣的同學(xué),還可以小組合作,編寫(xiě)介紹香港的黑板報(bào)。

        【教學(xué)課時(shí)】

        一課時(shí)

        【板書(shū)設(shè)計(jì)】

        萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)

        東方之珠

        美食天堂

        旅游勝地

        燈的海洋

        【教學(xué)過(guò)程】

        第一課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容

        教師活動(dòng)

        學(xué)生活動(dòng)

        新思路、效果、反思

        談話導(dǎo)入

       。、板書(shū)課題?戳苏n題,你知道課文講的是什么地方嗎?

       。、香港,她為什么被稱(chēng)為東方之珠呢?今天我們就去游覽一下,具體感受這顆璀璨無(wú)比的東方之珠。

        1、學(xué)生回答。

       。、生隨師進(jìn)入課文。

        整體感知

       。、指名讀閱讀提示,找出閱讀要求:說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹香港的。

        2、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)板書(shū):萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)

        美食天堂

        旅游勝地

        燈的海洋

       。薄W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。

        2、交流匯報(bào)。

        誦讀體驗(yàn)

       。、用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒(méi)有讀懂。

       。、教師聆聽(tīng),指導(dǎo)。

       。、師生共同釋疑。

       。薄⒂米约合矚g的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒(méi)有讀懂。

       。病⒔涣髡故。學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段,說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么,提出不懂的問(wèn)題。

       。、師生共同釋疑。

        拓展遷移

        發(fā)展語(yǔ)言根據(jù)課文內(nèi)容,展開(kāi)想象,把下面的話寫(xiě)具體。香港真是個(gè)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)。

        ___________。

        香港真是個(gè)燈的海洋。______________。

        我的家鄉(xiāng)真是個(gè)美麗的地方。

        拓展活動(dòng)舉行香港的昨天與今天發(fā)布會(huì)。

        學(xué)生自由交流搜集到的資料,也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。

      東方之珠教案13

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

        2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。

        3.掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        1.課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美,指導(dǎo)朗讀和背誦

        2.了解文章清晰的層次,學(xué)習(xí)“總——分——總“的結(jié)構(gòu)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件、圖片等。課前布置學(xué)生了解香港的地理位置、人文環(huán)境等。

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo):

        1.學(xué)會(huì)本課的部分生字。

        2.讀通課文,了解課文的基本內(nèi)容

        一、導(dǎo)入新課

        同學(xué)們,你們知道香港嗎?香港是我國(guó)的一個(gè)重要的城市,在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國(guó)占領(lǐng),直到1997年香港才回到祖國(guó)母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國(guó)際化的大城市。有誰(shuí)知道香港又被人們稱(chēng)為什么?(生答"東方之珠")

        二、揭示課題,解題

        1、板書(shū)課題:19 、"東方之珠"

        2、解釋課題:人們把香港比做東方的一顆明珠,表示人們對(duì)香港的`喜愛(ài)。

        3、香港為什么值得人們的珍愛(ài)呢?學(xué)習(xí)了課文就知道了。

        三、教師范讀課文(配樂(lè))、學(xué)生了解課文大意

        1、學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考:課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方?

        2、學(xué)生回答剛才老師提出的問(wèn)題

        四、學(xué)生自讀課文

        1、出示自讀要求

       。1)畫(huà)出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        (2)標(biāo)出自然段的序號(hào)。

        2、按要求自讀課文

        3、檢查自讀情況

       。1)抽讀詞語(yǔ)卡片,檢查字音掌握情況

        重點(diǎn)指導(dǎo)(舒服、觀賞、傾聽(tīng)、店、焰火)

        指讀生詞,指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)

       。2)開(kāi)火車(chē)逐段讀課文(師生共同糾正讀錯(cuò)的地方)

        五、自讀課文第一段

        1、指讀第一段(板書(shū):祖國(guó)的南大門(mén))

        2、這段告訴我們香港有什么?(學(xué)生答:有沙灘、公園、街市)師板書(shū)沙灘、公園、街市

        沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學(xué)生答:迷人著名繁華)

        3、指導(dǎo)讀第一段。(強(qiáng)調(diào)"迷人著名繁華")

        六、教學(xué)生字字形

        1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀

        2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字,學(xué)生回答。

        3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰

        4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),師范寫(xiě)

        七、我的十分鐘

        學(xué)到這里,你明白“傾聽(tīng)”是什么意思嗎?

        聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ):“傾聽(tīng)”是側(cè)著頭聽(tīng),形容很注意地聽(tīng)取。

        什么情況下我們會(huì)用到“傾聽(tīng)”這個(gè)詞?誰(shuí)能用“傾聽(tīng)”來(lái)說(shuō)個(gè)句子?

        那你明白 “閃耀”是什么意思嗎?

        聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ):是發(fā)出耀眼的光彩,如“燈光閃耀”。

        什么情況下我們會(huì)形容閃耀?誰(shuí)能結(jié)合自己的生活實(shí)際用“閃耀”來(lái)說(shuō)個(gè)句子?

        出示:

        在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

        傾聽(tīng)( )的音樂(lè) 閃耀著( )的燈火

        八、作業(yè)

        在回家之前,老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。

       。ū痴b課文)向家人、朋友介紹香港。

      東方之珠教案14

        教學(xué)要求:

       。、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用傾聽(tīng)、閃耀造句。

        2、能正確流利有感情地朗讀課文,能背誦課文。

        3、能仿照第五自然段的寫(xiě)法,圍繞中心寫(xiě)一段話。

       。、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        教學(xué)重點(diǎn):

        理解課文內(nèi)容,能有感情地朗讀背誦課文,受到思想教育。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        中國(guó)地圖,生字卡片。

        教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課

        你們知道香港嗎?香港地處我國(guó)南方珠江入?诘臇|側(cè),1842年被英國(guó)侵占。直到1997年,我國(guó)才對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán),香港終于回到祖國(guó)的懷抱。今天,我們要學(xué)習(xí)一篇課文,就是介紹香港這個(gè)都市的。

        二、揭示課題,解題。

        1、板書(shū)課題

        2、理解題意

        三、初讀指導(dǎo)

       。、學(xué)習(xí)生字新詞

       。1)自由讀課文,標(biāo)出小節(jié)號(hào),畫(huà)出生字新詞。

        (2)借助生字表,讀準(zhǔn)字音。

       。3)理解下列詞語(yǔ)的意思

        輕柔 傾聽(tīng) 舒服 觀賞 迷人 焰火 精彩

        2、檢查自學(xué)效果

       。1)出示詞語(yǔ),指名認(rèn)讀。

        舒服 觀賞 傾聽(tīng) 店鋪 焰火

       。2)指名讀一讀,注意糾正讀音。

       。3)了解詞語(yǔ)的掌握情況

        3、各人自由試讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        4、分自然段讀課文,及時(shí)評(píng)點(diǎn)。

        四、寫(xiě)字指導(dǎo)

        1、指導(dǎo)要點(diǎn)

        傾:左中右結(jié)構(gòu),中部第一筆是橫,而不是豎提。

        舒:右部是予,不是矛。

        賞:開(kāi)頭三筆應(yīng)該寫(xiě)成 ,不能寫(xiě)成 ,最后一筆是點(diǎn),不是捺。

        焰:右下是臼,注意它的筆順。

        2、用鋼筆描紅。

        五、作業(yè)

        1、練習(xí)讀課文。

        2、思考:課文是從哪幾方面來(lái)介紹香港的?

        3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        認(rèn)讀詞語(yǔ)

        二、學(xué)習(xí)課文

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)

        1、指名讀第一節(jié)

        2、這一節(jié)說(shuō)了什么?通向世界的南大門(mén)是什么意思?

        3、出示中國(guó)地圖,指出香港的地理位置。

        4、齊讀第一節(jié),小結(jié):這一節(jié)交代了香港是我國(guó)的南大門(mén),她有哪些景點(diǎn),是課文的總起。

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)

        1、默讀第二節(jié),思考:這一節(jié)有幾句話?每句說(shuō)了什么?和煦是什么意思?

        2、觀察書(shū)上的插圖,想象圖上的景色。

        3、齊讀,小結(jié)。

       。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三節(jié)

        1、自由讀一讀,這一段共有幾句話?哪一句話最能概括這一節(jié)的.意思。理解舉世聞名從哪些地方看出舉世聞名了?

        2、齊讀第三節(jié)。

       。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四節(jié)

        1、指名讀

        2、這一節(jié)共有幾句話?哪一句是中心句?說(shuō)了什么?

        理解鬧口市,結(jié)合課文中具體的句子以及書(shū)上右邊的插圖回答。

        教師小結(jié)

        3、齊讀第四節(jié)。

       。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第五節(jié)

        1、指名讀一讀。思考:共有幾句話?哪句是中心句?為什么說(shuō)夜香港成了燈的海洋?

        2、看書(shū)上的插圖,欣賞夜香港的美景。

        3、結(jié)合書(shū)上的描寫(xiě),說(shuō)說(shuō)為什么成了燈的海洋?

        4、齊讀第五節(jié)

        (六)學(xué)習(xí)第六節(jié)

        1、自由讀一讀,思考:這一節(jié)說(shuō)了什么?理解無(wú)比璀璨真是。

        2、小結(jié),并且齊讀第六節(jié)。

        三、布置作業(yè)

        1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

        2、練習(xí)背誦課文。

        第三課時(shí)

        一、朗讀課文,適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

        二、指導(dǎo)背誦

        1、聽(tīng)錄音欣賞。

        2、利用板書(shū)引導(dǎo)背誦。

        3、各人自由背誦,同桌互相背誦。

        4、指名背誦。

        四、作業(yè)

        1、用傾聽(tīng)閃耀說(shuō)一句話。

        2、仿照第五自然段的寫(xiě)法,圍繞一到休息日,街上就熱鬧起來(lái)寫(xiě)一段話。

      東方之珠教案15

        教學(xué)目標(biāo):

        1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。

        2、理解詞語(yǔ)“琳浪滿目、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫(xiě)法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)幾句話。

        3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        教學(xué)重點(diǎn):

        了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。c

        教學(xué)難點(diǎn):

        課文時(shí)略讀課文,要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的討論交流,把握課文的主要內(nèi)容。

        教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件

        教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、激情導(dǎo)入新課:

        1、播放《東方之珠》引入新課。

        2、師板書(shū)課題,指名學(xué)生朗讀課題。

        二、創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生自主學(xué)習(xí):

        1、自由大聲朗讀課文,了解各段主要內(nèi)容。

        2、學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)自己知道哪段主要寫(xiě)的什么。

        3、創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家去香港游覽。

        1)從第一片自然段中知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國(guó)的南端……

        2)第二自然段中介紹了香港的市場(chǎng)是一個(gè)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。(琳瑯滿目應(yīng)有盡有)

        3)激發(fā)朗讀,欣賞圖片,加深印象。

        4)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹“美食天堂”的'香港。(引:香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘。?/p>

        5)人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q(chēng)作“美食天堂”?讀后、看圖交流。

        6)學(xué)生介紹“香港還是一個(gè)旅游勝地”。

        7)你覺(jué)得香港的海洋公園好玩嗎?為什么?

       。ㄒ?yàn)楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì)兒……有時(shí)……有時(shí)……)

        8)當(dāng)小導(dǎo)游帶大家參觀香港的夜景。

       。1)每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。

       。2)自由朗讀看看書(shū)上怎樣寫(xiě)燈的。(燈的海洋)

        a.用“﹏”勾出中心句。用“=”勾出中心詞

        b.“燈的海洋”從何看出來(lái)。讀好比喻句。

        c.你得香港怎么樣?(用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書(shū):美麗。)

        9)香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。

        三、小結(jié)全文,升華感情:

        1、師小結(jié):這顆“東方之珠”在離開(kāi)祖國(guó)母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來(lái)了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。

        2、學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)香港的熱愛(ài)之情。

        課后反思:

        通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,我覺(jué)得閱讀真的很有魅力,它可以使人們?cè)灸吧恼J(rèn)知變得豐富,它留給了讀書(shū)的人更多的想象空間,所以在課后,學(xué)生激動(dòng)的說(shuō)道:“香港好美,香港真好,有機(jī)會(huì)我一定要去那里看看!

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