- 《東方之珠》的教案 推薦度：
- 《東方之珠》教案 推薦度：
- 東方之珠教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
東方之珠教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的東方之珠教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
東方之珠教案1
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
4、能仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、理解“浪平沙細(xì)”、“陽(yáng)光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。
2、有感情地朗讀課文、背誦課文。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道香港嗎?香港是我國(guó)的一個(gè)重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國(guó)占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國(guó)母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國(guó)際化的大城市。有誰(shuí)知道香港又被人們稱為什么?(生答：“東方之珠”)
二、揭示課題，解題
1、板書課題：“東方之珠”
2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對(duì)香港的喜愛。
3、香港為什么值得人們的珍愛呢?學(xué)習(xí)了課文就知道了。
三、教師范讀課文(配樂)、學(xué)生了解課文大意
1、學(xué)生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方?
2、學(xué)生回答剛才老師提出的問(wèn)題。
四、學(xué)生自讀課文
1、出示自讀要求：
�、� 畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
⑵ 標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、按要求自讀課文。
3、檢查自讀情況：
�、� 抽讀詞語(yǔ)卡片，檢查字音掌握情況
重點(diǎn)指導(dǎo)(舒服、觀賞、傾聽、店、焰火)
指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)
⑵ 開火車逐段讀課文(師生共同糾正讀錯(cuò)的地方)
五、自讀課文第一段
1、指讀第一段(板書：祖國(guó)的南大門)
2、這段告訴我們香港有什么?(學(xué)生答：有沙灘、公園、街市)師板書沙灘、公園、街市
沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學(xué)生答：迷人著名繁華)
3、指導(dǎo)讀第一段。(強(qiáng)調(diào)“迷人著名繁華”)
六、教學(xué)生字字形
1、開火車認(rèn)讀。
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰。
4、指導(dǎo)書寫，師范寫。
七、作業(yè)
1、能流利、有感情的朗讀課文。
2、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、寫字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到美麗的香港去游覽一番(假想旅行，進(jìn)行情境)
2、復(fù)習(xí)生字詞。幫助正音、解詞。
3、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們知道了香港是我國(guó)通向世界的南大門，那里有什么?(生答：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市)
4、生齊讀第一自然段。
二、教學(xué)第二至第四自然段
1、導(dǎo)入：你知道香港的歷史嗎?(收集到的資料在小小組中交流)派代表介紹香港的過(guò)去。
你們想知道香港的現(xiàn)在是什么樣嗎?(想)看過(guò)之后請(qǐng)用一句話來(lái)形容香港。(看課件介紹香港的錄像片)
課文中向我們介紹了香港的哪幾個(gè)方面呢(小小組讀完后討論)
生說(shuō)，并上臺(tái)板書：沙灘
公園
街市
你們小組最喜歡香港的'哪里，就把那一個(gè)自然段再讀一讀。
2、你們最想去哪里?(課件隨機(jī)鏈接沙灘、公園或街市)
3、第二自然段：
�、� 指讀。
⑵ 看課件圖片理解“浪平沙細(xì)”、“陽(yáng)光和煦”。
�、� 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)感受：漫步在金色的沙灘上(想象)，沐浴著輕柔的海風(fēng)(感覺)，傾聽著浪濤拍岸的聲響(閉上眼睛聽課件中海浪聲)，體會(huì)舒服極了的感覺。
⑷ 女生齊讀。
4、第三自然段：
�、� 討論并劃出有幾句話。
�、� 指導(dǎo)讀。(重點(diǎn)是讀好句群，并在讀中想象情境)
�、� 拓展：聯(lián)系實(shí)際，想象動(dòng)物的表演和游客的反應(yīng)，感受當(dāng)時(shí)熱鬧的氣氛。
�、� 看課件中錄像深化。
�、� 齊讀。
5、第四自然段：
�、� 銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。(南京的鬧市口在哪?)
�、� 香港是世界的經(jīng)濟(jì)中心之一，高樓非常的多。學(xué)生介紹：樓大約多少，最高多少層?
�、� 鏈接網(wǎng)頁(yè)，看圖片。
�、� 書上用一個(gè)詞來(lái)形容樓多--鱗次櫛比(讀)
�、� 鬧市口除了樓多，還有什么多?(商品多，理解琳瑯滿目)
�、� 還有什么多?(人多，理解人流如潮)
⑺ 指讀第四自然段。
�、� 練習(xí)：南京的()摩天大廈鱗次櫛比，各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。
6、齊讀第二至第四自然段。
三、教學(xué)第五自然段
1、香港的夜景是什么樣的?(板書：夜景)
2、師范讀，學(xué)生邊聽邊想像。(課件配上音樂)
3、生自讀。
4、出示圖片。(理解車燈像長(zhǎng)河)
5、你覺得那句美就讀哪句。
6、再指讀第五自然段。(配樂)
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、你喜歡香港的哪里就把哪個(gè)自然段讀一讀、背一背。
2、香港這樣美麗，可是還有很多人沒有去香港游覽過(guò)，你能給他當(dāng)小導(dǎo)游，向他介紹一下香港的一個(gè)景點(diǎn)嗎?(讓學(xué)生選擇一個(gè)方面，帶著自己的準(zhǔn)備的圖片、資料為小伙伴們進(jìn)行介紹。注意要指導(dǎo)好學(xué)生做導(dǎo)游的一些術(shù)語(yǔ)和禮儀。)
五、實(shí)踐練習(xí)
1、(課件出示)香港這樣的美麗，吸引了許多的中外游客，你能為香港設(shè)計(jì)一個(gè)旅游廣告，來(lái)吸引更多的中外游人嗎?
2、全班齊讀第六自然段。
六、作業(yè)
1、仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。
2、小小組合作編一份與香港有關(guān)的小報(bào)。
板書：
迷人的沙灘
著名的公園 無(wú)比璀璨
繁華的街市 “東方之珠”
美麗的夜景
東方之珠教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2 、學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)讀會(huì)寫一類字，二類字只認(rèn)不寫。
3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語(yǔ)。
4、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體，引導(dǎo)學(xué)生感悟香港的繁華與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，感受香港的繁華與美麗，
教學(xué)難點(diǎn)：能理清課文脈絡(luò).
教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一 、歌曲導(dǎo)入
1 導(dǎo)入語(yǔ)： 你們知道嗎？在1997年7月1號(hào)這一天中國(guó)發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國(guó)媽媽的懷抱。大家對(duì)香港可能感到很陌生，今天，老師就帶領(lǐng)你們一塊走進(jìn)香港。下面老師請(qǐng)大家聽一首歌，歌名就叫《東方之珠》，這是一首關(guān)于香港的歌。
2 播放歌曲。（同時(shí)展示一幅幅有關(guān)香港的圖片）
3說(shuō)感受：聽著這動(dòng)聽的歌聲，看著這一幅幅美麗的`畫面，你心里肯定有許多話迫不及待地要說(shuō)吧！（生發(fā)言）
5 過(guò)渡：今天，我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫《東方之珠》(板書課題)
6 師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?
板書:“東方之珠”---香港(解釋為什么加雙引號(hào)？)
二 、初讀感知
1 出示自瀆要求:
(1) 標(biāo)出自然段序號(hào)
(2)讀準(zhǔn)生字的字音
(3)把課文讀正確,讀通順,遇到長(zhǎng)句或難讀的句子多讀幾遍.
2 檢查字詞掌握情況
(1) 出示生字,開火車領(lǐng)讀.
(2)出示生詞,開火車領(lǐng)讀.
(3) 快速認(rèn)讀(師任指,生齊讀).
3 檢查課文朗讀情況
(1)指名分節(jié)讀
(2)學(xué)生評(píng)議,教師及時(shí)指導(dǎo)讀一些難讀的句子.
(3)過(guò)渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來(lái)欣賞一下別人是怎么讀的?
(4) 聽錄音朗讀(看課文動(dòng)畫)
(5)過(guò)渡:就這樣讀,會(huì)嗎?讓我們一起隨著音樂美美地讀一讀吧!
4 交流,過(guò)渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點(diǎn)嗎?
板書 迷人的沙灘 淺水灣
著名的公園 海洋公園
繁華的街市 銅鑼灣
夜景
5 分小組朗讀描寫不同景點(diǎn)的段落,加深學(xué)生對(duì)課文層次的理解.
三 、指導(dǎo)書寫
1 師:看書后填字格中的生字,你覺得哪些字該怎樣記更容易記住?
2 教師指導(dǎo)書寫一些容易寫錯(cuò)的字
3 學(xué)生描紅,教師點(diǎn)評(píng).
四 、學(xué)生自結(jié)
師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了……?
香港是( ),還是( )……
香港有( ),有( ),還有( )……
五 作業(yè):練習(xí)有感情地朗讀課文.
東方之珠教案3
一、導(dǎo)航臺(tái)
課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀
一九九七年，香港回到祖國(guó)的懷抱，全國(guó)人民舉國(guó)歡慶。
課文描寫了香港"迷人的沙灘"、"著名的公園"、"繁華的街市"，讓我們了解了香港的美麗與繁榮，從而贊美了這顆無(wú)比璀璨的"東方之珠"。
全文共6個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。
第一部分，課文的第1自然段，先點(diǎn)明香港的重要地理位置，然后概括介紹了它的美麗與繁榮，有"迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市"，引起下文。
第二部分，2-5自然段，這是課文的重點(diǎn)段。分別從第一自然段中提出的三個(gè)方面去寫。第2自然段寫浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣，具體描寫沙灘、海風(fēng)、浪濤。第3自然段寫舉世聞名的海洋公園，具體描寫海豚、海獅的精彩表演，以及給人們帶了歡樂。第4自然段寫全港三大鬧市口之一的銅鑼灣，具體寫摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫了夜晚的香港，那是燈的海洋。
第三部分，課文的最后一自然段，點(diǎn)題，香港是一顆無(wú)比璀璨的"東方之珠"。
全文是按照先總體概括介紹，再分別具體描繪，最后總結(jié)，總-分-總的結(jié)構(gòu)順序，同學(xué)們，香港現(xiàn)已回到祖國(guó)的'懷抱，我們更應(yīng)帶著一種自豪和喜悅?cè)W(xué)習(xí)這篇課文。
總南大門
淺水灣沙灘、海風(fēng)、浪濤
分海洋公園頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍
銅鑼灣摩天大廈商店街道
燈的海洋五顏六色奔流不息
總東方之珠
二、精品屋
課文精彩片斷欣賞
精彩片斷（一）點(diǎn)評(píng)
浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺真是個(gè)好地方。
水灣，是旅游、度假的好地方。
每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來(lái)到這
里，漫步在金色的沙灘上，沐這些詞本身就散發(fā)著誘人的魅力。
浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤
拍岸的聲響，真是舒服極了。
【欣賞】
對(duì)照著課文中的插圖，再讀一讀這段文字，你一定覺得自己就是圖中的其中一人，正"漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響"，我已經(jīng)聽到你在說(shuō)"真是舒服極了！"
精彩片斷（二）點(diǎn)評(píng)
一到夜晚，整個(gè)香港就成了也就是下面"像""如同"
燈的海。港灣里閃耀的燈光，像
五顏六色的焰火濺落人間。馬路
上一串串明亮的車燈，如同閃光
的長(zhǎng)河奔流不息。
【欣賞】
香港也可以稱為"不夜城"，也就是說(shuō)夜晚的香港同樣繁華美麗，而且別有一番特色，那就是"燈的海洋"。
三、金手指
表達(dá)方法提示：理清文章的結(jié)構(gòu)
這篇課文是按照先總說(shuō)，然后具體分說(shuō)，最后總結(jié)這樣的結(jié)構(gòu)形式來(lái)寫的，我們簡(jiǎn)稱為"總--分--總"。其實(shí)，在很多文章里都采用這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文，同學(xué)們可以打開課本，將這三篇課文重新讀一讀，它們?cè)诙温鋵哟紊希遣皇嵌家粯涌梢苑譃槿糠�？同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以學(xué)習(xí)這種謀篇布局的方法，最后在結(jié)尾時(shí)，也學(xué)著《"東方之珠"》一樣點(diǎn)題"香港，真是一顆無(wú)比璀璨的'東方之珠'"。就更好了。
四、益智園
創(chuàng)新與實(shí)踐
1、課文的第3自然段寫了海洋劇場(chǎng)的海獅和海豚正在為游客作精彩的表演。這么大的海洋劇場(chǎng)，還會(huì)有哪些演員呢？它們又在干什么？
我還看到了,它們有的，有的，還有的。
2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎？你想到了哪些詞語(yǔ)？請(qǐng)把它們寫下來(lái)。
3、請(qǐng)學(xué)著這篇課文的寫法，寫一寫自己的家鄉(xiāng)。
附：
答按提示：
3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。
課后練習(xí)提示：
4、要抓住"熱鬧"來(lái)寫，可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈，還有你聽到的聲音來(lái)寫。
練習(xí)5
（答案提示）
題3
�。�3）（4）（1）（2）
題5
曇花一現(xiàn)：曇花，開放時(shí)間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。
碩果僅存：比喻經(jīng)過(guò)種種變遷而存留下來(lái)的極少的成果。
東方之珠教案4
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解“浪平沙細(xì)”、“陽(yáng)光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
三、教具準(zhǔn)備
1、生字詞卡片。
2、課文錄音、鋼琴曲。
3、香港風(fēng)景圖片。
4、練習(xí)投影片。
四、教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？
今天這節(jié)課，我們要通過(guò)認(rèn)真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。
二、學(xué)習(xí)第1節(jié)
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國(guó)的南大門，有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香港有什么？（香港有——）
2、讓我們打開書本，一起讀一讀第1節(jié)。（生齊讀第1節(jié)）
三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)
1、清晨，我們?cè)谏虾５巧巷w機(jī)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的航程，飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場(chǎng)。香港到了！
我們只在香港停留一天，由于時(shí)間關(guān)系，我們就選幾處有代表性的景點(diǎn)游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣，著名的公園中咱們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名，我們也不要忘了去看一看。
〈板書：迷人的沙灘——淺水灣
著名的公園——海洋公園
繁華的街市——銅鑼灣
美麗的夜景〉
2、下面，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第2-5節(jié)，盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。
3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學(xué)聽，讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受，其他同學(xué)給他評(píng)議評(píng)議。（四人小組學(xué)習(xí)，輪流讀、說(shuō)）。
4、精讀訓(xùn)練（生讀后交流，靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2-5節(jié)）
你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？游覽后你有什么感受？（生說(shuō)）
請(qǐng)你讀一遍，讀出這種感受。
第2節(jié)：迷人、舒服。
�。�1）談感受，指名讀第2節(jié)。
�。�2）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、金色）
�。�3）作者僅僅用了“浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面，〈淺水灣圖1〉看，溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說(shuō)，淺水灣是——（生說(shuō)：“旅游、度假的好地方”。）
（4）〈淺書灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來(lái)多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮妫惺裁锤杏X呢？（舒服）
人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢？請(qǐng)大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認(rèn)真地體會(huì)。（生自讀句2）
（5）誰(shuí)來(lái)帶著這種感受說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄒ�?yàn)槿藗儭裕械绞娣䴓O了。
人們之所以感到舒服極了，是因?yàn)樗麄儭＃?/p>
�。�6）老師給大家配上音樂，大家來(lái)讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的`舒服感覺讀出來(lái)。（指讀
愿意讀的讀）〈配上鋼琴曲〉
�。�7）練背課文（自背指背）
〈出示課文填空〉
�。ǎǎ┑臏\水灣是（）。每逢節(jié)假日，人們（），（），（），（），真是（）。
第3節(jié)：（舉世聞名，精彩）
（1）說(shuō)感受，指名讀第3節(jié)。
�。�2）你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？
�。ㄓ械摹械摹械摹械摹�
�。ㄓ慰停壕奂�，不時(shí)……開懷大笑）
�。�3）看，海豚，海獅表演開始啦！〈海豚圖〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說(shuō)）看到這么精彩的表演，你一定也會(huì)——（開懷大笑）。
�。�4）齊讀第3節(jié)。
�。�5）這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？
�。ㄉ氄f(shuō)
同桌互說(shuō)
指名說(shuō)）
�。�6）小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名。
第4節(jié)：（鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）
�。�1）說(shuō)感受，指名讀第4小節(jié)〈車圖〉
（2）乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時(shí)就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？你感受到什么？從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？
重點(diǎn)理解：
A、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。
“鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？”〈樓圖〉（指名說(shuō)：摩天大樓……）
小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。
B、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。
C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。
〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來(lái)。（齊讀第4節(jié)）。
�。�3）誰(shuí)能看著這幾個(gè)詞語(yǔ)，把第4節(jié)背出來(lái)。
（鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮）
�。ㄗ跃�
指背
齊背）
第5節(jié)（三句比喻句）
（1）夜幕初垂，輕風(fēng)徐來(lái)，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請(qǐng)同學(xué)們看，請(qǐng)同學(xué)們聽。
〈夜景圖1、2、3〉（第5節(jié)課文錄音）
�。�2）你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名說(shuō)）
（燈的海洋——燈多）
�。�3）第5節(jié)用了3個(gè)比喻句，有靜有動(dòng)，寫出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來(lái)讀一讀。
�。◣熞x：……成了——
……像——
……如同——）
（4）這么美的夜景，真是——（美不勝收）
誰(shuí)愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀）
誰(shuí)能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。
四、學(xué)習(xí)第6節(jié)
1、香港那么著名、迷人、繁華，所以我們說(shuō)“香港，真是——（一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’”。）（板書：無(wú)比璀璨）
2、1997年7月1日，香港又回到了祖國(guó)的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛……）
3、請(qǐng)你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）
五、總結(jié)：
一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開香港，看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港，你最想說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）
讓我們共同祝愿〈香港未來(lái)更美好！〉（齊讀）
六、作業(yè)
在回家之前，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。
1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。
2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。
板書：
19、“東方之珠”（香港）
迷人的沙灘——淺水灣
無(wú)比璀璨
著名的公園——海洋公園
繁華的街市——銅鑼灣
美麗的夜景
東方之珠教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．能借助拼音讀通讀懂課文。
2．有感情地朗讀課文，體會(huì)東方之珠的內(nèi)涵。
3．了解香港的歷史與今天，培養(yǎng)學(xué)生愛香港、愛祖國(guó)的情感。
4．學(xué)習(xí)收集資料。
課前準(zhǔn)備
1．搜集與香港有關(guān)的文字、圖片。
2．師制作香港風(fēng)光課件。
激趣導(dǎo)入
1．師：我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市課前，老師讓大家收集你心中最向往的某個(gè)城市的資料，都帶來(lái)了吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2．師：你們知道這些城市的別稱嗎？師用課件顯示中華人民共和國(guó)地圖，并點(diǎn)擊有關(guān)城市。
昆明
蘇州
濟(jì)南
廣州
香港
3．師：香港，她為什么被稱為東方之珠呢？今天我們一起到香港看一看。
整體感知
1．師指名學(xué)生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2．在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求：
�、僮x一讀，想一想，為什么香港被稱為東方之珠？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？
�、趯�(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在課文空白處畫問(wèn)題泡泡。
3．學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
交流匯報(bào)
1．交流自讀疑難
師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來(lái)一起研究的嗎？
生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問(wèn)題，并用實(shí)物投影展示學(xué)生所畫的問(wèn)題泡泡。
【口頭提問(wèn)是學(xué)生質(zhì)疑的一種方法。讓學(xué)生學(xué)畫問(wèn)題泡泡，卻更具情趣和誘惑，同時(shí)使學(xué)生與課文、編者之間的對(duì)話成為可能。】
2．交流自讀收獲
�。�1）重點(diǎn)匯報(bào)香港為什么被稱為東方之珠？課文是從哪幾個(gè)方面介紹的？
生依據(jù)課文及課前收集的香港的圖片及資料匯報(bào)，師相機(jī)板書：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游天地、燈的海洋
�。�2）師生交流中，相機(jī)解決學(xué)生自讀時(shí)所提出的問(wèn)題。
誦讀體驗(yàn)
1．用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái)。
2．誦讀展示：學(xué)生讀自己喜歡的段落，其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)。
3．美讀欣賞：師播放香港風(fēng)光片及課文配樂朗讀。
4．交流感受
師：看了錄像，聽了同學(xué)們的朗讀，你想說(shuō)些什么呢？
【閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。個(gè)性化的閱讀是建立在個(gè)性化的理解、體驗(yàn)、積累、評(píng)價(jià)基礎(chǔ)之上的。】
拓展研讀
1．研讀談話：同學(xué)們說(shuō)得真好！香港無(wú)愧于東方之珠這個(gè)美譽(yù)。課前大家還收集到了香港其他方面的哪些資料呢？
2．組內(nèi)交流。
3．班級(jí)交流：
師引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重從以下幾方面的話題匯報(bào)研讀成果
�、傧愀鄣臍v史②香港是航運(yùn)中心
�、巯愀凼琴Q(mào)易中心④香港是金融中心
【展示收集的`資料，并圍繞由課文生發(fā)的問(wèn)題進(jìn)行研討，為學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)提供范型，這也是個(gè)性化閱讀的一種建構(gòu)的圖式。】
嘗試運(yùn)用
1．嘗試練筆。
師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個(gè)方面用自己的話寫一寫嗎？
師用課件出示練筆提示：
�、傧愀凼鞘澜缃鹑谥行�
�、谙愀凼鞘澜缰馁Q(mào)易中心
③香港是
生練筆，師巡視學(xué)情。
【三年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入書面寫作初始階段，教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和自信，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想，口中要說(shuō)的話用文字寫下來(lái)。要做到個(gè)性化的閱讀總是與個(gè)性化寫作相伴相生的。】
2．班級(jí)交流
3．演讀課文：
師再次播放香港風(fēng)光片，并讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。
東方之珠教案6
教學(xué)要求：
１、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用傾聽、閃耀造句。
�。�、能正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。
�。�、能仿照第五自然段的寫法，圍繞中心寫一段話。
４、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀背誦課文，受到思想教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
中國(guó)地圖，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
你們知道香港嗎？香港地處我國(guó)南方珠江入�？诘臇|側(cè)，１８４２年被英國(guó)侵占。直到１９９７年，我國(guó)才對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，香港終于回到祖國(guó)的懷抱。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就是介紹香港這個(gè)都市的。
二、揭示課題，解題。
�。�、板書課題
�。�、理解題意
三、初讀指導(dǎo)
�。薄W(xué)習(xí)生字新詞
�。�1）自由讀課文，標(biāo)出小節(jié)號(hào)，畫出生字新詞。
(2）借助生字表，讀準(zhǔn)字音。
�。�3）理解下列詞語(yǔ)的意思
輕柔 傾聽 舒服 觀賞 迷人 焰火 精彩
2、檢查自學(xué)效果
�。�1）出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。
舒服 觀賞 傾聽 店鋪 焰火
�。�2）指名讀一讀，注意糾正讀音。
�。�3）了解詞語(yǔ)的掌握情況
3、各人自由試讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4、分自然段讀課文，及時(shí)評(píng)點(diǎn)。
四、寫字指導(dǎo)
1、指導(dǎo)要點(diǎn)
傾：左中右結(jié)構(gòu)，中部第一筆是橫，而不是豎提。
舒：右部是予，不是矛。
賞：開頭三筆應(yīng)該寫成 ，不能寫成 ，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。
焰：右下是臼，注意它的'筆順。
2、用鋼筆描紅。
五、作業(yè)
1、練習(xí)讀課文。
2、思考：課文是從哪幾方面來(lái)介紹香港的？
3、抄寫詞語(yǔ)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
認(rèn)讀詞語(yǔ)
二、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)
1、指名讀第一節(jié)
2、這一節(jié)說(shuō)了什么？通向世界的南大門是什么意思？
3、出示中國(guó)地圖，指出香港的地理位置。
4、齊讀第一節(jié)，小結(jié)：這一節(jié)交代了香港是我國(guó)的南大門，她有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)
1、默讀第二節(jié)，思考：這一節(jié)有幾句話？每句說(shuō)了什么？和煦是什么意思？
2、觀察書上的插圖，想象圖上的景色。
3、齊讀，小結(jié)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三節(jié)
1、自由讀一讀，這一段共有幾句話？哪一句話最能概括這一節(jié)的意思。理解舉世聞名從哪些地方看出舉世聞名了？
2、齊讀第三節(jié)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四節(jié)
1、指名讀
2、這一節(jié)共有幾句話？哪一句是中心句？說(shuō)了什么？
理解鬧口市，結(jié)合課文中具體的句子以及書上右邊的插圖回答。
教師小結(jié)
3、齊讀第四節(jié)。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第五節(jié)
1、指名讀一讀。思考：共有幾句話？哪句是中心句？為什么說(shuō)夜香港成了燈的海洋？
2、看書上的插圖，欣賞夜香港的美景。
3、結(jié)合書上的描寫，說(shuō)說(shuō)為什么成了燈的海洋？
4、齊讀第五節(jié)
�。⿲W(xué)習(xí)第六節(jié)
1、自由讀一讀，思考：這一節(jié)說(shuō)了什么？理解無(wú)比璀璨真是。
2、小結(jié)，并且齊讀第六節(jié)。
三、布置作業(yè)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)背誦課文。
第三課時(shí)
一、朗讀課文，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
二、指導(dǎo)背誦
1、聽錄音欣賞。
2、利用板書引導(dǎo)背誦。
3、各人自由背誦，同桌互相背誦。
4、指名背誦。
四、作業(yè)
1、用傾聽閃耀說(shuō)一句話。
2、仿照第五自然段的寫法，圍繞一到休息日，街上就熱鬧起來(lái)寫一段話。
東方之珠教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、倌芙柚匆糇x通課文。
�、谟懈星榈乩首x課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
�、圩寣W(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解香港的歷史與今天
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
�、侔鍟n題�？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）
�、谙愀�，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無(wú)比的`“東方之珠”。
二、整體感知
①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹香港的。
�、趯W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。
�、劢涣鲄R報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ?/p>
三、誦讀體驗(yàn)
�、儆米约合矚g的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。
�、诮涣髡故�。學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么，提出不懂的問(wèn)題。
�、蹘熒餐屢伞�
四、拓展活動(dòng)
舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會(huì)。
學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。
板書：
24“東方之珠”
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ?/p>
應(yīng)有盡有一應(yīng)懼全舉世聞名光彩奪目
璀璨無(wú)比
東方之珠教案8
一、教學(xué)要求。
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、理解浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、精彩、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮、璀璨。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
三、教具準(zhǔn)備。
1、生字詞卡片。
2、課文錄音、鋼琴曲。
3、香港風(fēng)景圖片。
4、練習(xí)投影片。
四、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？
2、今天這節(jié)課，我們要通過(guò)認(rèn)真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下東方之珠的風(fēng)采。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第1節(jié)。
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國(guó)的南大門，有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香港有什么？（香港有）
2、讓我們打開書本，一起讀一讀第1節(jié)。（生齊讀第1節(jié)）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第2——5節(jié)。
1、清晨，我們?cè)谏虾５巧巷w機(jī)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的航程，飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場(chǎng)。香港到了！我們只在香港停留一天，由于時(shí)間關(guān)系，我們就選幾處有代表性的景點(diǎn)游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣，著名的公園中咱們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名，我們也不要忘了去看一看。
板書：迷人的沙灘淺水灣、著名的公園海洋公園、繁華的街市銅鑼灣、美麗的夜景。
2、下面，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第2——5節(jié)，盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。
3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學(xué)聽，讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受，其他同學(xué)給他評(píng)議評(píng)議。（四人小組學(xué)習(xí)，輪流讀、說(shuō)）。
4、精讀訓(xùn)練（生讀后交流，靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2—5節(jié)）。
�。�1）你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？游覽后你有什么感受？（生說(shuō)）
�。�2）請(qǐng)你讀一遍，讀出這種感受。
�。�3）第2節(jié)：迷人、舒服。
�、僬劯惺�，指名讀第2節(jié)。
�、谀銖哪睦锟闯鰷\水灣很美、很迷人。（浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、金色）
�、圩髡邇H僅用了浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦就描繪出了一副美妙的畫面，（淺水灣圖1）看，溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說(shuō)，淺水灣是（生說(shuō)：旅游、度假的好地方。）
④（淺書灣圖2）瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來(lái)多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮妫惺裁锤杏X呢？（舒服）
人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢？請(qǐng)大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認(rèn)真地體會(huì)。（生自讀句2）
⑤誰(shuí)來(lái)帶著這種感受說(shuō)一說(shuō)。（因?yàn)槿藗兯�，感到舒服極了。
人們之所以感到舒服極了，是因?yàn)樗麄�。�?/p>
⑥老師給大家配上音樂，大家來(lái)讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來(lái)。（指讀愿意讀的讀）（配上鋼琴曲）
�、呔毐痴n文（自背指背）（出示課文填空）
�。� ），（ ）的淺水灣是（ ）。每逢節(jié)假日，人們（ ），（ ），（ ），（ ），真是（ ）。
�。�4）第3節(jié)：（舉世聞名，精彩）
�、僬f(shuō)感受，指名讀第3節(jié)。
②你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？（有的有的有的有的）（游客：聚集，不時(shí)開懷大笑）
�、劭矗ｋ�，海獅表演開始啦！〈海豚圖〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的`鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說(shuō)）看到這么精彩的表演，你一定也會(huì)（開懷大笑）。
�、荦R讀第3節(jié)。
�、葸@么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？（生練說(shuō)、同桌互說(shuō)、指名說(shuō)）
�、扌〗Y(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名。
�。�5）第4節(jié)：（鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）
�、僬f(shuō)感受，指名讀第4小節(jié)〈車圖〉
�、诔松先ャ~鑼灣的雙層巴士，不多時(shí)就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？你感受到什么？從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？
�、壑攸c(diǎn)理解：
A、鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？〈樓圖〉（指名說(shuō)：摩天大樓）
小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做鱗次櫛比。
B、從琳瑯滿目看出商品多，使我們看得眼花繚亂。
C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。
〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來(lái)。（齊讀第4節(jié)）。
�。�3）誰(shuí)能看著這幾個(gè)詞語(yǔ)，把第4節(jié)背出來(lái)。（鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮）（自練、指背、齊背）
�。�4）第5節(jié)（三句比喻句）
�、僖鼓怀醮�，輕風(fēng)徐來(lái)，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請(qǐng)同學(xué)們看，請(qǐng)同學(xué)們聽�！匆咕皥D1、2、3〉（第5節(jié)課文錄音）
②你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名說(shuō)）（燈的海洋燈多）
�、鄣�5節(jié)用了3個(gè)比喻句，有靜有動(dòng)，寫出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來(lái)讀一讀。（師引讀：成了像如同）
④這么美的夜景，真是（美不勝收）
誰(shuí)愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀）
誰(shuí)能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第6節(jié)。
1、香港那么著名、迷人、繁華，所以我們說(shuō)香港，真是（一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。）（板書：無(wú)比璀璨）
2、1997年7月1日，香港又回到了祖國(guó)的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的東方之珠而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛）
3、請(qǐng)你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)。
一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開香港，看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港，你最想說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）
讓我們共同祝愿《香港未來(lái)更美好！》（齊讀）
�。┳鳂I(yè)。
在回家之前，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。
1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。
2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。
五、板書：
19、東方之珠（香港）
迷人的沙灘淺水灣
無(wú)比璀璨
著名的公園海洋公園
繁華的街市銅鑼灣
美麗的夜景
東方之珠教案9
一、 開門見山，揭示課題
師：小朋友們，你們知道東方之珠指的是哪兒?jiǎn)幔?/p>
生：（齊答）香港。
師：對(duì)，是香港。
�。ê�(jiǎn)介香港）香港地處我國(guó)南方珠江�？诘臇|側(cè)，1842年被英國(guó)侵占。直到1997年7月1日，才回到我們祖國(guó)的懷抱。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就是介紹香港這個(gè)城市。（板書課題：東方之珠）
師：（解釋題意）珠指的是珍珠的意思，你們見過(guò)珍珠是什么樣的嗎？
生：見過(guò)。它是乳白色的。
生：它是圓潤(rùn)的，光滑的，非常美麗。
生：它也很值錢，比較貴重。
師：說(shuō)的真好。那你們知道為什么把香港稱為東方的珍
珠呢？老師給大家播放一段錄象，看完后你們就知道為什么了。
�。ǹ翠浵窀兄愀鄣拿利悺＃�
師：錄象看完了，誰(shuí)能用下面的句式說(shuō)說(shuō)香港給你留下了什么樣的印象和感受呢？
出示句式：香港
生：香港真美麗��！
生：香港真漂亮！
生：香港真是繁華�。�
生：香港我愛您！
師：錄像中的香港可真是美麗啊，同學(xué)們說(shuō)得也非常好。想不想再看一遍錄像��？
生：（齊答）想。
師：這次我們?cè)诳吹臅r(shí)候啊，老師希望大家看完后能說(shuō)說(shuō)錄像中向我們介紹了香港哪些地方好嗎？
生：（齊答）好。
�。◣熒餐俅斡^看錄像）
二、 初讀課文，感知內(nèi)容
師：錄像看完了，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)介紹了香港哪些著名的旅游勝地？
生：介紹了香港的沙灘、海洋劇場(chǎng)、街市商店。
�。◣煱鍟荷碁� 海洋劇場(chǎng) 街市）
師：說(shuō)得真不錯(cuò)，看得真是仔細(xì)。剛剛同學(xué)們?cè)阡浵裰锌吹降木吧谡n文中都有介紹。老師想請(qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)地方中選擇一處你最喜歡的景色來(lái)認(rèn)真地讀一讀，準(zhǔn)備帶我們?nèi)ツ抢镉瓮嬉环�，好不好？看哪個(gè)小導(dǎo)游介紹得最好，最稱職！
�。▽W(xué)生自讀課文）
三、 精讀感悟、深化理解
師：小導(dǎo)游們都準(zhǔn)備好了吧？下面我們開始吧。先請(qǐng)小導(dǎo)游向大家介紹一下香港的地理位置。
生：香港在祖國(guó)的南邊，靠著大海。
生：香港是個(gè)港口城市，是祖國(guó)通向世界的南大門。
生：老師，什么是通向世界的南大門？
師：?jiǎn)柕谜婧茫膫�(gè)小導(dǎo)游能幫他解釋一下呢？
生：香港在祖國(guó)的南邊，每天都有船和飛機(jī)通向世界各地，就像一個(gè)大門，所以叫通向世界的南大門。
師：說(shuō)得真棒！讓我們齊讀第一小節(jié)。
�。R讀第一小節(jié)）
師：我們已經(jīng)來(lái)到了美麗的香港，哪個(gè)小導(dǎo)游想率先給我們介紹一處美景呢？
生：老師我想帶大家去海灘玩。
生：老師我想帶大家去海洋公園。
生：我也想把海洋公園介紹給大家。
師：看來(lái)小導(dǎo)游們還真是積極地做了準(zhǔn)備，那么我先去海洋公園吧，想介紹海洋公園的小朋友站起來(lái)，人還真多，誰(shuí)來(lái)介紹呢？說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矚g海洋公園？
生：海洋公園舉世聞名。
師：什么叫舉世聞名？
生：就是很多人都知道，全世界有名。
生：很著名，很出名的意思。
師：說(shuō)得都對(duì)，那么那兒什么最著名呢？
�。ò鍟褐暮Ｑ蠊珗@）
生：那兒最吸引人的是海獅和海豚的精彩表演。
師：什么叫精彩？誰(shuí)來(lái)聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)。
生：表演得很豐富，很好看。
生：海獅和海豚的表演非常得出色。
師：我想請(qǐng)一位小導(dǎo)游結(jié)合錄像介紹一下海獅和海豚的表演如何精彩？（放這段錄像）
生：它們有的頂著球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時(shí)被逗得開懷大笑。
生：海獅和海豚的表演可精彩了，它們有的頂著球、有的鉆圈、有的舉重、還有的嬉水跳躍，游客們不適被逗得開懷大笑。
師：介紹得非常棒，那么你們根據(jù)他們的介紹知道了什么？
生：我知道了海獅和海豚的表演非常精彩，很好看。
生：我從課文中出現(xiàn)了四個(gè)有的知道了了海獅和海豚的表演非常豐富，確實(shí)很精彩。
師：這個(gè)同學(xué)非常會(huì)讀課文，從四個(gè)有的知道了它們表演的精彩，那么你們能用有的造句嗎？
生：自習(xí)課上同學(xué)們有的看書，有的寫作業(yè)，還有的畫畫，大家都很認(rèn)真。
生：體育課上同學(xué)們有的跳皮筋，有的踢毽子，有的追跑打鬧，還有的打羽毛球，大家玩得都很開心。
師：說(shuō)得不錯(cuò)。小導(dǎo)游們把海獅和海豚的精彩表演介紹給了大家，大家也觀看了錄像，那么想一想如果你是游客你看了如此精彩的節(jié)目會(huì)有什么樣的`感受呢？
生：我感到很高興。
生：我感到很快樂，我會(huì)開懷大笑的。
師：高興、快樂的心情讓我們看了表演開懷大笑，誰(shuí)能帶著這樣的感情讀一讀呢？
�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀）
師：我們興致勃勃地玩過(guò)了海洋公園，下面去哪玩呢？
生：我想把沙灘介紹給大家。
生：我也是。
師：那好吧，我們?nèi)ド碁┩�。哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么想去沙灘��？
生：因?yàn)闇\水灣的沙灘特別迷人。
生：因?yàn)槟莾河写蠛�，有沙，我們城市里沒有。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)淺水灣沙灘如何迷人，怎樣吸引了你？
�。ò鍟好匀说纳碁�
生：我讀了課文知道了那兒的沙灘浪平沙細(xì)，陽(yáng)光和煦，所以我特別想去玩。
師：那么你知道什么是和煦嗎？
生：陽(yáng)光和煦就是說(shuō)陽(yáng)光很暖和，照在身上很舒服。
師：說(shuō)得非常好，那么還有什么吸引著你們呢？
生：我從課文中知道了那兒的沙灘是金色的，而且海風(fēng)吹得很輕柔，所以我想去看看。
生：我從沒有聽過(guò)浪濤聲，課文中說(shuō)淺水灣的浪濤很好聽我想去聽一聽。
師：原來(lái)淺水灣的沙灘有這么多優(yōu)美的風(fēng)景吸引著同學(xué)們，那我們?cè)賮?lái)看看錄像感受一下她的迷人。
�。ㄓ^看這段錄像）
師：看了錄像，你們能想象出漫步在金色的沙灘，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著動(dòng)聽的浪濤聲是種什么樣的感受呢？
生：我想應(yīng)該很輕松。
生：我感到特別的快樂，什么煩惱都沒有了。
生：我覺得所有的人都很高興。
東方之珠教案10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①能借助拼音讀通課文。
�、谟懈星榈乩首x課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
�、圩寣W(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。
課前準(zhǔn)備
搜集與香港有關(guān)的資料。
談話導(dǎo)入
�、侔鍟n題。看了課題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）
�、谙愀�，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。
整體感知
�、僦该x閱讀提示，找出閱讀要求：說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹香港的。
②學(xué)生用自己喜歡的`方式讀課文，邊讀邊想。
�、劢涣鲄R報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)
板書：
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
誦讀體驗(yàn)
�、儆米约合矚g的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。
�、诮涣髡故尽W(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么，提出不懂的問(wèn)題。
�、蹘熒餐屢�。
拓展活動(dòng)
舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會(huì)。
學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。
東方之珠教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，試背課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，知道課文是從三方面介紹香港的。
3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)感知。
1、師生共寫課題：東方之珠
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了東方之珠指哪里？
2、請(qǐng)你試著說(shuō)一句話，用上這兩個(gè)詞。
�。|方之珠是我國(guó)的香港。香港是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。--聽說(shuō)這句。）
3、檢查分節(jié)讀課文。
在昨天的學(xué)習(xí)中，大家已能正確、流利地讀課文了。誰(shuí)有興趣來(lái)讀一讀？
二、細(xì)讀課文。
1、看錄相�？春笳f(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、課文是怎樣來(lái)寫出香港的美麗和繁華的。先請(qǐng)默讀第一節(jié)。
板書：迷人的沙灘著名的公園繁華的街市
3、細(xì)讀課文2-4節(jié)，結(jié)合錄相：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。
4、認(rèn)真再讀2-4節(jié)，多讀讀自己喜歡的那一節(jié)，體會(huì)你喜歡它什么？也可以讀一讀另外兩節(jié)，你有什么問(wèn)題想提出和大家一起討論。
5、細(xì)讀第二節(jié)。
1）出示圖片：讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡它什么？
2）質(zhì)疑：傾聽
3）多么美麗迷人的淺水灘哪！老師也喜歡，你能用朗讀讓大家感受到嗎？
4）真是個(gè)迷人的沙灘！你能把它背下來(lái)嗎？
作者先總寫了淺水灘的特點(diǎn)，接著具體寫了人們?cè)谶@里旅游的感受。
6、細(xì)讀第三節(jié)。
1）喜歡海洋公園的同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
2）師生引讀：香港的海洋公園之所以舉世聞名，是因?yàn)槟抢锏?/p>
，。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只
、正在表演節(jié)目。它們，，，，游客不時(shí)被逗得開懷大笑。
3）你讀懂了什么？（有的……有的……有的……）
4）質(zhì)疑：作者為什么要寫上游客不時(shí)被逗得開懷大笑。？
5）再讀體會(huì)，背誦。
7、細(xì)讀第四節(jié)。
1）自由讀。
2）讀后你感受到的是什么？
填空：（）的摩天大廈
�。ǎ┑纳唐�
�。ǎ┑慕值�
3）質(zhì)疑。
4）練讀背誦。
8、細(xì)讀第五節(jié)。
1）每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。
2）出示：一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的`長(zhǎng)河奔流不息。
A：中心句，用畫出。中心詞：燈的海洋
B：燈的海洋從何看出？讀下文兩句。讀好比喻句。
C：再讀注意：整個(gè)香港港灣里馬路上
3）練背。
9、香港的沙灘那樣迷人，公園如此著名，街市這般繁華，每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一節(jié)。
10、師小結(jié)：這顆東方之珠在離開祖國(guó)母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來(lái)了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)：（機(jī)動(dòng)）
仿照課文第五自然段的寫法，任選其中一句寫一段話。（注意帶點(diǎn)的詞）
一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)。
課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。
秋天的田野熱鬧非凡。
媽媽做事非常細(xì)致。
東方之珠教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文
2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)地思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一：激趣導(dǎo)入
1、師：我們的祖國(guó)有奔騰的江河，彭湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市……同學(xué)們，你們最喜歡、最向往的是哪個(gè)城市？誰(shuí)來(lái)為我們介紹一下。
2、師：確實(shí)我們的祖國(guó)以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國(guó)這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù)。（欣賞歌曲）伴著悠揚(yáng)的歌曲，讓我們一同走近香港。
二、整體感知
1、同學(xué)們，對(duì)香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么？
2、帶著你的疑問(wèn)，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的？
3、在讀了課文之后，同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎？為什么喜歡？
三、選擇學(xué)習(xí)主題，上網(wǎng)合作學(xué)習(xí)
1、香港有著繁榮的經(jīng)濟(jì)，美麗的景色，各地美食云集……你最感興趣的是什么？選擇你喜歡的'自然段，點(diǎn)擊進(jìn)入，去開始你的香港之旅吧
2、完成了你的單人旅程了嗎？同學(xué)們可以以小組為單位，交流一下你的旅行體會(huì)。
3、誰(shuí)愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么？
4、誰(shuí)能擔(dān)任導(dǎo)游的重任帶領(lǐng)所有的同學(xué)及在座的老師，再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗
四、誦讀體驗(yàn)、加深理解
1、經(jīng)過(guò)香港之旅，相信大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了香港。文章中優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧！同學(xué)們把你最喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái)，那可是作者的心聲啊，字字句句中都包藏著作者對(duì)“東方之珠”的喜愛之情。
2、我想請(qǐng)同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。
3、總結(jié)：在同學(xué)們深情的朗讀下，讓我不由的感受到香港無(wú)愧于“東方之珠”這個(gè)美譽(yù)。
五、拓展研讀
1、香港的今天是繁榮而美麗的，你可能無(wú)法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑，它曾經(jīng)一度離開祖國(guó)母親的懷抱。1997年7月1日，香港終于回歸了這是一個(gè)載入香港歷史的重要日子，一個(gè)中華民族的盛事，一個(gè)體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時(shí)刻。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時(shí)也讓我們?cè)偃ツ慷靡幌?7回歸時(shí)的盛況。大家可以在網(wǎng)上進(jìn)一步了解香港。
2、香港這顆璀璨的東方之珠，它還是世界航運(yùn)中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的，不是小小的網(wǎng)站可包羅下的，但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個(gè)巨大的學(xué)習(xí)平臺(tái)，希望同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中盡情遨游，享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)六,“東方之珠”，希望對(duì)你有幫助！
東方之珠教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。
2.理解詞語(yǔ)“琳浪滿目、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫幾句話。
3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、釋題。
1.板書：齊讀課題一遍：東方之珠。
2.讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文。
1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么？不理解的地方作上記號(hào)。遇到生字多幾遍。
2.檢查預(yù)習(xí)生字詞,多音字詞組情況。
香港（gǎng） 貿(mào)（mào）易 琳浪（láng）滿目 物美價(jià)廉（lián） 粵（yuè）菜 佳肴（yáo） 一應(yīng)（yìng）俱全 海豚（tún） 清澈（chè） 閃耀（yào） 霓（ní）紅燈 璀璨（càn）
應(yīng)（yīng）該
應(yīng)
答應(yīng)（yìng）
3.理解不懂的詞語(yǔ)。
�。�1）提出不懂的詞。
�。�2）指名理解不懂的單詞說(shuō)說(shuō)侈是用什么方法理解的。
�。�3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問(wèn)父母。上網(wǎng)。
4.了解各段主要內(nèi)容。
�。�1）讓學(xué)生自由的讀課文。
（2）保說(shuō)說(shuō)你知道哪段主要寫的什么。（學(xué)生想說(shuō)哪段就說(shuō)哪段
5.了解本文主要內(nèi)容。
6.再讀課文了解香港的.美。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)感知。
1.師生共同寫課題“東方之珠”
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”的哪里？美嗎？
2. 請(qǐng)你用“東方之珠”一詞說(shuō)一句話。
�。ā皷|方之珠”是我同的香港。“東方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無(wú)比璀璨。）
二、細(xì)讀課文。
1.看錄相,看后說(shuō)說(shuō)你的感受。
2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。
先默讀第一片自然段。
讀了這段你知道了些什么？
（我知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國(guó)的南端……）
3.細(xì)讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。
4.認(rèn)真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會(huì)你喜歡它什么？
5.細(xì)讀第二自然段。
�。�1）第一段寫的什么？用一個(gè)來(lái)形容。（繁華：師板書）哪些同時(shí)寫出了香港的繁華？ （琳瑯滿目應(yīng)有盡有）
�。�2）認(rèn)我們?nèi)タ纯此姆比A吧。（看錄相）
�。�3）多么繁華的香港啊，你看了后心情怎樣？（高興、激動(dòng)）請(qǐng)你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。
6.細(xì)讀第3自然段。
師：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>
（1）看錄相,看了后侈想怎么樣？
（2）齊讀課文第3自然段。
�。�3）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后交流。
7.細(xì)讀第4自然段。
（1）喜歡海洋公園的同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
（2）師生引讀。
（3）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？
�。ㄒ�?yàn)楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì)兒……有時(shí)……有時(shí)……）
（4）既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來(lái),以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽嗎？
8.細(xì)讀第5自然段。
（1）每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
（2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）
a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來(lái)。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣？（用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。）
（3）結(jié)合錄相,指導(dǎo)有感情的的朗讀。
9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一個(gè)自然段。
10. 師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國(guó)母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來(lái)了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)。
仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。（注意帶點(diǎn)的詞）
課外時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。
媽媽事非常細(xì)致。
小明很愛學(xué)習(xí)。
東方之珠教案14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文是從哪些方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、有感情讀課文，積累優(yōu)美詞句。
3、仿造課文第4段的寫法，練習(xí)說(shuō)（或?qū)懀┮欢卧挕?/p>
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
感情朗讀，積累文中的好詞。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港的資料。（歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字）
2、多媒體.課件
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入
�。ㄕn前播放《東方之珠》，學(xué)生聽或輕輕拍手哼唱。）
1、伴隨歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？
2、你知道香港在什么地方嗎？（.課件出示中國(guó)地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端，是一個(gè)著名的港口。）
3、為什么把香港稱為東方之珠呢？學(xué)習(xí)了課文我們就知道了。
（二）、檢查預(yù)習(xí)情況
1、昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識(shí)的字？敢不敢接受老師的檢查？（開火車讀詞語(yǔ)）有沒有不理解的詞語(yǔ)？（交流、聯(lián)系句子、.課件演示等）
香港 貿(mào)易 清澈 海豚 閃耀 粵菜 佳肴 應(yīng)有盡有
琳瑯滿目 物美價(jià)廉 璀璨無(wú)比 一應(yīng)俱全 亞太地區(qū)
（粵菜：廣東風(fēng)味的菜。 亞太地區(qū)：太平洋周圍的40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
璀璨無(wú)比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。
琳瑯滿目：讀句子，看.課件，就是商品多的意思。）
2、解決了生詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。
（三）、學(xué)習(xí)第1段
1、無(wú)聲的默讀有助于思考，請(qǐng)默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？
2、交流。（香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。）
3、現(xiàn)在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購(gòu)物、美食和旅游的好去處？
（四）、學(xué)習(xí)2―5段
1、整體感知：
�、俾犂蠋熥x課文2－5段，同學(xué)們來(lái)感受。
②同學(xué)們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）
�、勰阒勒n文是從哪些方面來(lái)描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？
�。ò鍟菏袌�(chǎng) 美食 海洋公園 夜景）
課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？
2、深入理解，指導(dǎo)朗讀：
市場(chǎng)
�、倌x第二段，邊讀邊想，哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港市場(chǎng)的繁華？
�、�.課件演示第二段，哪些詞最能體現(xiàn)香港市場(chǎng)的繁華？你從這個(gè)詞中體會(huì)到什么？其余同學(xué)補(bǔ)充。
�、圻@么繁華的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，你能夠通過(guò)讀課文來(lái)展現(xiàn)嗎？指名朗讀。
美食
逛了香港的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，我們?cè)偃タ纯聪愀鄣拿朗场?/p>
①默讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現(xiàn)香港美食的繁華？
�、诮涣髂男┰~最能體現(xiàn)香港美食的繁華？你從這個(gè)詞中感受到什么？
�、鄣降子心男┟朗晨梢源箫柨诟�？（.課件演示。）怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。
香港不但是萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，還是一個(gè)旅游勝地。每一個(gè)到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。
海洋公園
�、佻F(xiàn)在我們就去看看海洋公園里海獅的`表演。（.課件播放）
海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛……）
�、诳纯凑n文第四段中，用了哪個(gè)詞來(lái)概括海獅的表演？（出色）
課文是怎樣具體描寫海豚海獅出色的表演呢？（.課件演示，你從“一會(huì)兒…，一會(huì)兒…。有時(shí)…，有時(shí)…”體會(huì)出什么？）讀出你的體會(huì)。
�、鄯抡瘴闹械木涫骄毩�(xí)說(shuō)話。用“------表演最為出色。它（它們）一會(huì)兒…，一會(huì)兒…。有時(shí)…，有時(shí)…。”的句式。
逛了香港的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，品嘗了香港的美食，觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。
夜景
①讓我們一起來(lái)欣賞香港的夜景。（.課件播放）
②夜景美，文章更美，讓我們一起通過(guò)美美地讀這段文字，把它記在腦子里。
7、學(xué)了課文優(yōu)美的文字，聽了同學(xué)們動(dòng)聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說(shuō)（猜猜我會(huì)說(shuō)什么呢？）香港，真是一顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。（你們沒把我的感情讀出來(lái)，想想怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)香港的熱愛。）
（五）、.總結(jié)、擴(kuò)展交流
1、回顧課文內(nèi)容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿�！钡木涫秸f(shuō)說(shuō)你此刻的感受，最好用上今天學(xué)了的優(yōu)美詞句。
2、課前，你還了解了香港的什么？
3、老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料，請(qǐng)同學(xué)們看.課件。
東方之珠教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀品味，感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想感情。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)圍繞一句話來(lái)展開敘述進(jìn)行初步感知。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、誦讀品味課文，感受香港的繁華與美麗。
2、感知圍繞中心句展開敘述的方式。
教學(xué)措施：
1、抓住全文的文眼“香港，真是一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’�！闭归_教學(xué)。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。
3、結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。
4、抓住重點(diǎn)詞感受街市的繁華。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽到的那首歌歌名是什么？（東方之珠）你真會(huì)聽。今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。齊讀課題。
誰(shuí)知道這首歌曲是描寫了哪里嗎？
2、誰(shuí)能用上"香港"和"東方之珠"這兩個(gè)詞說(shuō)一句話。
二、學(xué)習(xí)最后一段：
1、出示："香港，真是一顆無(wú)比璀璨的#39;東方之珠#39;。
說(shuō)說(shuō)我們想象中的明"珠"都是什么樣的？使你想到了文中的哪個(gè)詞？
理解：璀璨。
2、齊讀句子。質(zhì)疑：讀了這句，你想知道些什么?
(為什么說(shuō)香港是一顆璀璨的東方之珠呢?)
相信大家都有這樣的疑問(wèn)吧，這堂課就讓我們來(lái)共同探討這問(wèn)題吧。
過(guò)渡：
通過(guò)第一自然段的學(xué)習(xí)，我們知道香港有迷人的，著名的，繁華的。學(xué)生接說(shuō)，師板書：沙灘，公園，街市
這么多的景點(diǎn)，就讓我們和作者乘上飛機(jī)，一起去飽覽一下香港的美景，領(lǐng)略一下"東方之珠"的風(fēng)采吧。
三、讀中感悟。
師：去香港的'路途比較遙遠(yuǎn)，路上這么長(zhǎng)的時(shí)間，讓我們拿起手中的旅行手冊(cè)，自由地讀讀課文，找到你最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)把它多讀幾遍。
那你們最想去的是什么地方？舉手表決，先去人多的地方。
相機(jī)學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)第三自然段
同學(xué)們很有眼光啊，第一個(gè)就選擇去海洋公園。行，同桌趕快讀一讀這段，想一想那里為什么這么吸引你？
1．指名說(shuō)那里為什么這么吸引你?
今天正趕上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪線在文中勾出相關(guān)的句子。
2．指名讀.（出示句子：在碧波蕩漾的人工湖上，……它們有的……有的……有的……。）
理解：開懷大笑。示范一下。
動(dòng)物表演非常精彩，非�；�,也正因?yàn)檫@群小精靈精彩的表演，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會(huì)被世界知道，才會(huì)這么的------舉世聞名。
板書：聞名
3．看圖讀文。讓我們看著圖,再來(lái)給大家介紹一下這舉世聞名的公園吧!
點(diǎn)題：香港有這么舉世聞名的海洋公園，難怪人們要把香港稱作是"東方的一顆明珠"。
學(xué)習(xí)第二自然段
表演實(shí)在精彩，讓我們舍不得離去，可是香港的美景實(shí)在太多了，下一站你準(zhǔn)備去哪兒？（淺水灣）
1、出示第一句。讀第一句.
2、你為什么想帶我們來(lái)到淺水灣呢？
理解：浪平沙細(xì)陽(yáng)光和煦
3、指名讀。
師：這么迷人的地方，難怪一到節(jié)假日，人們就結(jié)伴來(lái)到了這里度假休息。
出示第2句。
1、請(qǐng)你們?nèi)ポp輕地讀，慢慢地想，細(xì)細(xì)地品，你仿佛看到了什么？聽到了什么？有什么樣的感受！
交流：
2、傾聽著浪濤拍岸的聲響，我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，這一切的一切真的是太美了！老師忍不住也想來(lái)讀一讀。
學(xué)生糾錯(cuò)：聽傾聽驚濤拍岸浪濤拍岸（感受作者用詞的準(zhǔn)確性）
3、配樂朗讀。
點(diǎn)題：有這么迷人的淺水灣，香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎？
學(xué)習(xí)第4自然段。
過(guò)渡：精神養(yǎng)足了，我們又該出發(fā)了，有些小朋友已經(jīng)迫不及待地想帶我們到街市去游覽了，你們想去嗎？
1、男生讀讀課文第四段，你覺得香港的街市怎么樣？
2、指名說(shuō)，你覺得香港的街市怎么樣？從哪里可以看出來(lái)？
理解：摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮，師相機(jī)出示圖畫幫助理解。
3、香港的街市給你留下了這么深的印象，相信你們也一定能讀好了。請(qǐng)一小組讀。
還有哪一組來(lái)展示你們的讀書。
學(xué)習(xí)第五自然段
過(guò)渡：是呀！白天的香港熱鬧非凡，就像一位活潑的少女；而夜晚的香港卻是那么寧?kù)o安逸。
1、出示圖：你看夜晚的香港是什么樣的？指名說(shuō)。出示句子。
2、從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢?
3、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間，多得好似閃光的長(zhǎng)河不停地在奔跑，同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的感受一起來(lái)讀讀這個(gè)自然段吧！
4、作者在這一個(gè)自然段中緊緊圍繞哪一句話寫的？這就是本段的中心句。先總說(shuō)香港的燈，然后圍繞燈展開來(lái)說(shuō)。這是明顯的總分關(guān)系。
小結(jié)：看，作者看了美麗的燈光之后進(jìn)行了豐富的想象，我們平時(shí)的寫作也應(yīng)該這樣。
5．小練筆：
出示：國(guó)慶節(jié)那天，大街上可熱鬧了。。
6、想：可以從哪些方面來(lái)說(shuō)大街的熱鬧呢？學(xué)生分組說(shuō)，指名說(shuō)。
四、總結(jié)升華。
1、一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開香港，看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港，你最想說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）
2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人，物產(chǎn)又是這么豐富，香港的美無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，千言萬(wàn)語(yǔ)都匯成了一句話："香港，真是一顆無(wú)比璀璨的#39;東方之珠#39;"。
3、香港的過(guò)去伴隨著屈辱，一百多年前，它離開了祖國(guó)母親的懷抱，成為大海中的一葉扁舟。這顆"東方之珠"在離開祖國(guó)母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來(lái)了。讓我們來(lái)祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。再次滿懷深情地朗讀課題。：東方之珠
五、板書
沙灘 迷人
14、“東方之珠”
公園 聞名
�。ㄏ愀郏� 街市 繁華
香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。
課后反思：
1、本節(jié)課能夠很好地抓住本文的文眼(最后一個(gè)自然段)展開教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖、朗讀來(lái)感受香港的迷人，但是文眼中的深度還挖掘不夠，應(yīng)該讓學(xué)生除了感受到明珠的美麗和迷人外，還要感受到明珠的珍貴，從而感受香港是我國(guó)閃耀在東方的一塊寶地。
2、在感受了香港迷人的淺水灣沙灘、著名的海洋公園和繁華的街市后，應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕才乓恍┫愀燮渌奶厣�，讓學(xué)生對(duì)香港的認(rèn)識(shí)繼續(xù)得到升華，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛香港之情。
3、對(duì)于重點(diǎn)詞的理解，可以充分結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，如：像焰火濺落人間，也可以放飛學(xué)生的想象，讓學(xué)生在沒有任何束縛下展開充分的想象，如理解“璀璨”，就可以讓學(xué)生自己設(shè)想一下心中的明珠是什么樣的？
4、學(xué)生的朗讀能幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，所以，應(yīng)該重視有感情地朗讀課文，讓學(xué)生入情入境，真切地感受香港的迷人。
【東方之珠教案】相關(guān)文章：
《東方之珠》教案09-17
東方之珠教案03-02
《東方之珠》的教案03-05
東方之珠教案12-07
東方之珠教案范文08-26
《東方之珠》教案15篇03-04
《東方之珠》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)08-26
東方之珠課文反思01-14