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信息技術(shù)課教案(通用15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的信息技術(shù)課教案,希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)課教案 1
課時安排:1課時
設(shè)計思想:經(jīng)過三年級上期對鍵盤的學習,同學們已經(jīng)能比較熟練地輸入字母和各種符號了。所以本課的學習對他們來說是比較簡單的,是對以前的一個綜合應用與訓練過程。教學時可采用自學指導法,把學習的主動權(quán)交給學生,大膽進行操作,享受成功的喜悅,提高學習的興趣,并達到進一步的提高能力的目的。教學目標:
。薄⒅R與技能:能綜合運用鍵盤輸入,會正確輸入標點和換行,寫一首古詩;
。病⑦^程與方法:通過創(chuàng)設(shè)情景,激趣方法,讓學生自主操作;
。、情感、態(tài)度:讓學生在愉快中學習,貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想;
教學重點:啟發(fā)學生運用所學知識解決實際問題,培養(yǎng)信息“工具”性意識;
教學難點:鍵盤輸入的綜合應用,注意指法正確。
教學準備:課件、廣播教學
教學過程:創(chuàng)設(shè)情景,感受氛圍
師:同學們請看屏幕!CAI(出示《春曉》視頻——詩人“孟浩然”——古詩朗誦)
師:孩子們會讀這首詩嗎?生:會!談話:這學期我們學會了用計算機畫畫。計算機不僅能畫畫,還可以用計算機寫作文、記日記,給遠方的朋友寫信。今天我們一起來學習怎樣用拼音在計算機上寫出漢字。
一、打開“寫字板”
像畫圖軟件可以用來畫畫一樣,“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。1.操作:現(xiàn)在老師說,同學們操作打開“寫字板”程序:“開始”——“程序”——“附件”——“寫字板”
請仔細觀察寫字板窗口由哪幾部分組成,再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱
圖11—1“寫字板”窗口2.請用鼠標探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當你的鼠標箭頭指向某個按鈕時,在鼠標箭頭的`下方會出現(xiàn)按鈕的名稱,同時在狀態(tài)欄上將會看到對應按鈕的功能說明。
3.你能用鼠標探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎?試一試。
二、轉(zhuǎn)換輸入法
寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。
單擊任務欄上的輸入法按鈕,便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單,從中可以選擇你需要的輸入法。
圖11—2輸入法
觀察:你的電腦里有哪些輸入法?切換到智能ABC輸入法。
1.單擊任務欄右端的輸入法按鈕
2.在輸入法菜單中選擇
此時屏幕上顯示
。ㄝ斎敕ㄌ崾荆硎疽亚袚Q到“智能ABC輸入法”。
3.在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語輸入法”。
三、用拼音寫漢字
師:誰會用拼音寫漢字?來為同學示范寫一句“春眠不覺曉”。
提示:要求指法正確。
觀察一:
1.抽一學生操作,其余同學仔細觀察:
。◤V播教學)剛才這位同學是怎樣寫出漢字的?
對了,先寫聲母,再寫韻母,然后呢?(操作的同學作答)
小結(jié):我們用電腦寫字的時候,要先寫聲母,再寫韻母,然后按下空格鍵。
同時教師介紹:光標、輸入條和文字待選框。
圖11—3用拼音輸入漢字
2.提示注意同學是怎樣輸入“曉”的。
觀察二:看看這位同學是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的?
試一試:
1.當光標位于“曉”字之后,敲一下回車鍵,觀察光標的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。
2.同學們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。
注意:遇到問題可以找同學幫助,也可以看書上的48頁的小知識,也可以向老師請教。
3.你能輸入漢字“綠”和“律”嗎?
今天我們學習了用拼音寫漢字,大家覺得好玩嗎?
操作:寫一首自己喜歡的古詩。
生:操作(師巡視指導)……
練一練:
輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。
信息技術(shù)課教案 2
教學目標
。薄⒅R目標:計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。
。病⒓寄苣繕耍很浖话惴譃橄到y(tǒng)軟件和應用軟件。
。、情感目標:能說出和使用一些常用軟件、尊重知識產(chǎn)權(quán),不使用盜版軟件。
教學重難點
重點:計算機的硬件與軟件,不同的應用需要相應的軟件。
難點:系統(tǒng)軟件與應用軟件的區(qū)別及簡單分類。
教學準備
課時安排:1課時
教學流程
一、計算機系統(tǒng)組成
師:前面我們已經(jīng)知道了,計算機一般有那么幾部分組成。
生:顯示器、鼠標、鍵盤、主機、音箱等。
師:假設(shè)現(xiàn)在老師要買一臺組裝電腦,同學們能不能說說必須買哪些設(shè)備?
生1:顯示器、鼠標、鍵盤、耳機、主機
生2:主機里面有顯卡……
師:恩,組裝好這樣一臺計算機后,老師就能馬上用這臺計算機打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎?
生:不可以、還要裝很多軟件啦。
師:剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領(lǐng)還要由軟件來實現(xiàn)。
所以在我們電腦中 軟件和硬件是計算機系統(tǒng)的兩個重要成員,缺一不可。
二、常用軟件
剛買來的新電腦
1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬件設(shè)備。
2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件 {操作系統(tǒng)}
你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎?
生:xp 20xx
我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰知道我們機房里裝的是什么操作系統(tǒng)/
生:20xx
安裝后操作系統(tǒng)后 我們電腦還不是很能耐,很多事件都還做不了?
生:我們還要給電腦裝很多軟件。
還要給電腦裝常用軟件!你能告訴老師要裝那些常用軟件?
生1:殺毒軟件 師:干什么用的
生2:QQ 迅雷 金山畫王……
應用軟件-{老師展示一些學過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。}
這些都是我們熟悉的'應用軟件!
讓學生明白:
根據(jù)應用的需要,選擇合適的軟件
軟件開發(fā)需要耗費大量的人力物力,要尊重他人的勞動成果,堅持使用正版軟件。
完成練習表格
三、評價小結(jié):
上網(wǎng)查詢這些軟件的價格,功能。
信息技術(shù)課教案 3
一、引入:
1、展示:
、偕瞎(jié)課學生的作品——《畫鼻子的游戲》(字體、字號、字形設(shè)置)的打印文稿。②這節(jié)課的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。
2、出示不同配色方案的作文范本。(和諧的和難看)
學生體會,文章進行美化設(shè)置后與前的對比。
細心的同學會發(fā)現(xiàn)字體的變化。
體會色彩搭配的和諧感!
之所以要展示打印好的彩色文稿,是讓學生感受具體的實物!
二、任務一:
字體顏色
1、學生自己嘗試設(shè)置顏色;教師巡視,選好典型;
2、教師演示通過工具欄和菜單欄設(shè)置顏色;
3、學生演示設(shè)置其他顏色;
4、教師選取典型,反饋交流,學生的色彩搭配情況。
1、學生自己嘗試設(shè)置顏色;
2、學生將文章設(shè)置為自己喜歡的.顏色
先學生嘗試,然后教師演示,再學生自己完成。培養(yǎng)學生自己探索的能力。
交流反饋非常重要。(有些學生會用一些可愛的字體,可以稍微介紹一下,這些字體是人為安裝到電腦上的。
三、任務二:
美麗的文字效果:
1、教師示范如何設(shè)置動態(tài)效果(也可讓學生示范);
2、(有些同學會將整篇文展設(shè)置成動態(tài)效果)教師也要展示一下;并讓學生進行評價。
1、學生將標題設(shè)置為自己喜歡的效果。
2、自己探索在對話框中還有哪些特殊的效果?
3、同桌相互交流
教師示范也可讓學生示范;學生學起來覺得比較簡單,這時也可放手讓學生去當小老師!
四、練習:
可再出示幾篇小故事,讓學生選取喜歡的,根據(jù)故事情節(jié)整體效果的設(shè)置,包括色彩,字體等。
有時間的話,進行練習,熟練操作。
五、小結(jié):
1、字體顏色可以通過工具欄和菜單欄進行設(shè)置;體會電腦操作中同一個目的可以通過不同的途徑實現(xiàn)的便捷性;
2、動態(tài)效果的設(shè)置;
3、選擇好對象后再操作。
小結(jié)讓學生總結(jié)今天學到了哪些知識!
教學反思:
改變文字的顏色與前一課中的文字設(shè)置方式類似,因此教師在教學中可根據(jù)學生情況,防手讓學生獨立嘗試,并歸納設(shè)置的方式。教師的教學重點應放于引導學生體會不同色彩給人的感受和色彩相互搭配的和諧性,以及文章內(nèi)容與文字色彩間的和諧統(tǒng)一上。
信息技術(shù)課教案 4
教學主題
信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡道德
適用年級
高一年級
教學課時
1課時
教材分析
概述:信息技術(shù)課程的最終目的是為學生的學習、生活和工作服務,所以要求學生要具備良好的信息素養(yǎng),遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德,做一個信息時代的合格公民。
難點:信息素養(yǎng)的含義
重點:理解有關(guān)網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德的問題
學習目標
1.了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。
2.加深對網(wǎng)絡道德規(guī)范的認識。
3.用實際行動來要求自己,爭做“信息時代的合格公民”。
所需資源和環(huán)境
數(shù)字化資源
搜索引擎網(wǎng)站
常規(guī)資源
1、 浙江教育出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章7.4節(jié)
2、 教材配套教師用書。
3、 “做信息時代合格公民”學習任務單。
教學支撐環(huán)境
計算機網(wǎng)絡教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)。
教學設(shè)計
本節(jié)課的教學內(nèi)容分兩大部分,第一部分關(guān)于信息素養(yǎng)的涵義,主要通過虛擬情景的教學方法來處理。第二部分“網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德”涉及到學生的切實的網(wǎng)絡問題,所以采用任務驅(qū)動的方式教學,通過“布置任務——學生活動——交流談論——教師引導”的形式,讓學生親身搜索材料、總結(jié)材料并且對自己進行反省,來使學生的學習深入到自己的日常生活中去。
重點/難點/關(guān)鍵點
信息素養(yǎng)的涵義有那些?
列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題
創(chuàng)設(shè)情景“寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章”
信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么?
了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容
通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容
如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德的問題有哪些?
通過查資料來具體實踐信息素養(yǎng)的涵義,并且通過活生生的例子來加強教育
使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總
網(wǎng)絡課程上應該遵守什么樣的規(guī)范?
學會合作,并且對自己的日常上網(wǎng)行為進行反省自查
分組討論心得體會
教學過程
設(shè)計
一、新課導入:
通過對前面六章的知識的回憶,讓同學們思考學習信息技術(shù)的最終目的什么(為學習、工作、生活服務),接著從社會最近發(fā)生的網(wǎng)絡案件(網(wǎng)友見面、虛擬財產(chǎn)被竊等)引入網(wǎng)絡安全,引入網(wǎng)絡道德,引入“做信息時代的合格公民”的主題。
二、教學內(nèi)容:
通過計算機網(wǎng)絡將學習任務單下傳給每位同學。
1、設(shè)問:什么是信息素養(yǎng)?
學生活動:閱讀教材了解所涉及的方面。
2、設(shè)問:假如現(xiàn)在讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章,你打算如何寫?
學生活動:集體思考并且舉手表達自己的`想法。
教師活動:對學生的想法進行評價,引導學生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。
3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹
教師活動:通過前面創(chuàng)設(shè)的問題、學生的回答,來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導學生形成一個良好的信息素養(yǎng)。
4、網(wǎng)絡的積極影響及產(chǎn)生的問題。
教師活動:首先肯定網(wǎng)絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然后,引出課題:網(wǎng)絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。提供學生必要的搜索引擎及關(guān)鍵字,
學生活動:上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡的負面影響的事件。然后舉手給全班同學以新聞的形式做出報告。
5、設(shè)問:既然網(wǎng)絡產(chǎn)生了各種負面的影響,團中央為此制定了一個《青少年網(wǎng)絡文明公約》,大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎?
學生活動:閱讀教材了解《青少年網(wǎng)絡文明公約》的內(nèi)容,并且對自己的日常上網(wǎng)行為進行反省
。1)設(shè)問:去過網(wǎng)吧的同學有多少?一般去一次是多長時間?在網(wǎng)吧里一般都做什么?平均一周去幾次?
活動:民意調(diào)查,從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧,珍惜生命”。
。2)設(shè)問:在網(wǎng)絡上,聊過天嗎?泡論壇嗎?玩過最近流行的網(wǎng)絡游戲嗎?在這些方面上,你投資了多少,收獲了多少?
活動:民意調(diào)查,從而闡明“擦亮慧眼,分清虛實世界”。
(3)利用搜索引擎及部分相關(guān)資料,舉實例,如網(wǎng)頁木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡虛擬財產(chǎn)案、重要機構(gòu)機密資料被竊等。
活動:讓學生自己總結(jié)網(wǎng)絡安全的重要性。并號召學生“刻苦鉆研網(wǎng)絡技術(shù),維護網(wǎng)絡安全”,爭做網(wǎng)絡小衛(wèi)士。
。4)在網(wǎng)絡的虛擬世界中,注意保護個人的相關(guān)資料,如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號等相關(guān)內(nèi)容。
活動:假如泄露了個人相關(guān)資料,會引起什么樣的惡性后果?(讓學生自己自己總結(jié))從而闡明“增強自我保護意識,守護個人資料”。
通過(1)至(4),從而對學生提出要求。
6、制定網(wǎng)絡課程學習守則。
教師活動:在信息社會的高速發(fā)展下,信息課程日漸成為以后人們重要的學習方式,所以倡導學生分組討論共同制定一個網(wǎng)絡課程學習守則,并對學生制定的守則進行評價。
學生活動:根據(jù)《青少年網(wǎng)絡文明公約》從“課程學習”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學生自己的學習守則,并且努力自覺的遵守守則。
三、小結(jié)
通過這節(jié)課的學習,學生對信息素養(yǎng)有了一定的了解,教師應該督促學生在日常學習中形成良好的信息素養(yǎng),遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德,努力做一個信息時代的合格公民。
四、作業(yè)
讓學生課下思考“我們?nèi)粘I、學習、娛樂中使用了那些信息技術(shù)?它們的作用是什么?”
抄寫《青少年網(wǎng)絡公約》及課上制定的網(wǎng)絡課程守則,制定一個表,時時提醒自己,遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德。
課后反思(教學效果、教學設(shè)計和執(zhí)行過程中的亮點與不足)
“信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡道德”學習任務單
一、假設(shè)讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章,你會怎樣來完成學習任務?
二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么?
三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡問題。
四、《青少年網(wǎng)絡文明公約》的內(nèi)容是什么?
大家認真學習《全國青少年風絡文明公約》,對學生提出具體要求,且分組討論實際問題及個別事例。
拒絕泡網(wǎng)吧,珍惜生命健康。
擦亮慧眼,分清虛實世界。
刻苦鉆研網(wǎng)絡技術(shù),維護網(wǎng)絡安全。
增強自我保護意識,守護個人資料。
五、分組討論并且制定網(wǎng)絡課程學習守則。
六、思考我們學習了這節(jié)課后,我們應該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng),遵守網(wǎng)絡規(guī)范網(wǎng)絡道德,做一個信息時代的合格公民。
信息技術(shù)課教案 5
教學目標
1、情感目標
通過學習掌握網(wǎng)絡知識、課件制作的同時,也了解“四城同創(chuàng)”的意義,認知身邊的好人、學習身邊的好人。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、審美情趣和愛國情操
2、知識目標
。1)在幻燈片中插入藝術(shù)字;
。2)設(shè)置幻燈片的背景;
。3)在幻燈片中插入文本框,并輸入文字;
。4)在幻燈片中插入繪制圖形,并添加文字和填充圖片。
教學重難點
重點:用空白版式制作幻燈片。
難點:
。1)如何將在word中學過的知識用到powerpoint中;
。2)幻燈片的版面設(shè)計。
教學設(shè)想
以誘趣探求法引入新課,以強烈鮮明的視覺效果激發(fā)學生的學習興趣,推動學生探索知識的興趣并轉(zhuǎn)化為動力,提高學生的學習主動性和思維積極性。
由于本節(jié)課的所有知識點在word中多已經(jīng)接觸過,但要學生自主地將在word中學過的知識應用到其他軟件中,學生自己還不能完全完成,因此在教學過程中以教師講解、演示和學生實際操作相結(jié)合的方式來進行授課,便于學生理解和掌握,以調(diào)動學生的學習興趣和積極性。教學后段時間采用研究性學習,讓學生在學習前面知識的基礎(chǔ)上再進行研究性學習,培養(yǎng)學生的自主學習能力。
活動概述
本次活動是在教師指導下,學生通過觀察、探索、討論、研究進行自主性學習,學會利用在其他軟件中學過的知識制作一張幻燈片。通過本節(jié)課的學習,學生能夠獨立完成一幅作品。
一、導課
開始請學生欣賞一段影片(播放《身邊的`好人》),同學們知道老師剛才播放的是什么影片嗎?(……),對了,看來同學們非常熱愛家鄉(xiāng),都愿意學習身邊的好人好事,如果你也想成為好人,最想做到什么呢?今天,我們就一起來制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。(展示幻燈片效果圖)老師這兒有一張關(guān)于“我身邊的好人”的幻燈片,大家一起分析一下要完成這張幻燈片,將要用到我們學過的哪些知識呢?提出任務:插入藝術(shù)字;設(shè)置幻燈片背景;插入文本框;插入自選圖形;插入圖片。
二、新課教學
1、插入藝術(shù)字,演示插入藝術(shù)字“身邊的好人”并進行修飾。
2、設(shè)置幻燈片背景。這部分內(nèi)容已在前面學過,讓學生獨立完成,教師對學生操作過程中出現(xiàn)的問題逐一進行修正。
3、插入文本框。教師首先演示如何把word 中的“口號說明”文章復制到poweroint中,接著請一個學生上臺演示一下操作過程。學生練習,教師巡視指導。
4、插入自選圖形。教師演示如何把一則新聞和一張“身邊的好人”的圖片放到幻燈片中。學生觀察演示過程,進一步領(lǐng)會操作技巧
5、插入圖片。這部分內(nèi)容交由學生獨立完成,啟發(fā):要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點睛的作用,所以在插入圖片時,要注意調(diào)整圖片的位置和大小。
6、課堂練習。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片,學生對照著在自己的幻燈片添加內(nèi)容。其中,文本框及自選圖形的樣式,由學生根據(jù)自己的喜好選擇。教師指導學生如何排版,調(diào)整幻燈片各個對象的的大小以及她們之間的距離等。
7、保存文件。
三、課堂總結(jié)
1、展示幾位學生的幻燈片。
2、總結(jié)。
四、課后練習
制作完成教材“自己做”中的第二個習題要求的幻燈片。
信息技術(shù)課教案 6
教學目標
知識與技能:
1.認識鼠標,知道鼠標由左、右鍵及滾輪組成。
2.掌握鼠標的移動、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法,并能將這些操作靈活運用于計算機操作中。
過程與方法:
1.通過緊張刺激的游戲,熟練掌握鼠標的各種操作方法。
2.通過自主探究和相互間的協(xié)作學習提高自主學習能力,通過設(shè)計未來小鼠標,激發(fā)創(chuàng)新意識。
情感態(tài)度與價值觀:
1.通過各種鼠標操作的游戲,激發(fā)學生學習電腦的興趣。
2.通過小組合作完成任務,培養(yǎng)學生互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。
教學重點
熟練掌握鼠標的移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。
教學難點
鼠標的雙擊、拖曳操作。
課前準備
多媒體課件、若干板書、若干精靈鼠獎章。
教學方法
本節(jié)課采用了情境導入、任務驅(qū)動、演示、講解、啟發(fā)等教學方法。因本節(jié)課大部分知識點是以具體操作為主,如果教師仍然采用傳統(tǒng)的課堂講授方法,往往會使學生覺得單調(diào)、枯燥,難以激發(fā)起學生的學習積極性。于是教師針對低、中年級學生年齡特點和理解能力的差異,采用生動的課件展示,嘗試采用情境教學法,創(chuàng)設(shè)一個到精靈鼠城堡探秘的虛擬情境,把教學的重點、難點貫穿于緊張、有趣的游戲之中,激發(fā)學生學習興趣。在教學過程中,教師根據(jù)學生不同的掌握層次及能力水平的差異,利用學生好表現(xiàn)的特點激發(fā)學生之間相互學習、交流,讓學生們在團結(jié)協(xié)作、自主探究的氛圍中,推動創(chuàng)新能力的發(fā)展。
學習方法
小組合作學習。根據(jù)座位安排及學生的計算機應用能力,以附近2至3人為一個學習小組,確定水平較高的學生為小組組長。學生在教師的'引導下明確學習目標和學習要求,然后通過小組討論明確各自分工并根據(jù)自身的特長進行自主學習探究,通過總結(jié)來彌補各自的不足,進而提高個體的學習能力和知識的應用能力。
教學設(shè)計意圖
按照上海市中小學信息科技課程標準(試行稿)的教學理念,本節(jié)課的設(shè)計上主要考慮到以下幾個方面:第一,考慮到個體的差異,設(shè)計不同層次的任務,以滿足不同層次學生的需求。這一方面能提高學生學習興趣,讓他們體驗到學習的快樂,另一方面又能張揚學生個性,培養(yǎng)個體特長。第二,為激發(fā)學生學習興趣,積極對不同層次的學生進行表揚鼓勵。
教學過程
一、情境導入,揭示課題
1.小朋友們,這節(jié)課Q博士又要帶我們?nèi)フJ識一個新朋友,它也是電腦家庭的成員,上幾節(jié)課時我們還跟他見過面呢!大家看看它是誰?(課件出示:精靈鼠自我介紹1)
2.哦,原來Q博士帶來的新朋友是鼠標啊,小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標,和這個小朋友親熱親熱。
3.看來大家都非常喜歡這個新朋友,急切地想了解他,你們想知道些什么呢?現(xiàn)在就可以請教精靈鼠,誰來提問?(引導學生提問:鼠標是由幾部分組成的?鼠標的操作姿勢是怎樣的?鼠標有什么作用?等等)
4.小朋友們,今天這節(jié)課我們就要和小鼠標交朋友,一起去認識它、了解它、使用它,我們來把課題讀一讀。(出示課題:鼠標的使用)
二.任務驅(qū)動,自主學習
。ㄒ唬⿲W習掌握鼠標的姿勢
1.下面請小朋友聽聽鼠標的自我介紹吧。(課件出示精靈鼠自我介紹2)
2.聽了精靈鼠的介紹后,你們還有什么補充嗎?(指名回答:我發(fā)現(xiàn)鼠標的左、右鍵之間還有一個滾輪)
3.你觀察得真仔細,老師告訴大家,這個滾輪是在看網(wǎng)頁及各類文檔的時候派用場的。
4.其實老師早就知道我們班級很多小朋友家里都有電腦,有些小朋友說不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了,誰愿意做小老師,向大家示范一下掌握鼠標的姿勢?(指名學生上臺演示)
5.你說得真好,小朋友們聽明白了嗎?請你拿起你的鼠標吧,不會的小朋友可以請教同學,或者認真看看書上第13頁第一小節(jié)握鼠標姿勢這段話,把書打開,翻到第13頁。(學生自學拿鼠標)
6.小朋友,一起拿起鼠標,讓老師欣賞一下你們的姿勢吧。(師一邊看,一邊糾正姿勢。)
(二)學習鼠標的操作方法
1.過渡:小朋友們,你們的姿勢都很正確,老師真高興!現(xiàn)在請大家抬起頭來看屏幕。小朋友,你知道嗎?鼠標在電腦桌面上的樣子是一個小箭頭,叫鼠標指針。移動鼠標,小箭頭就會跟著動,鼠標就是控制這個小箭頭的工具。鼠標的操作方法可多了,下面老師請學習小組討論:你知道哪些操作鼠標的方法,小朋友們可想想平時在家里是怎么操作鼠標,也可以看看書上第13-15頁介紹的鼠標操作方法。(學習小組展開討論)
2.指名簡單交流鼠標操作的方法:移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳
3.小朋友們,剛才的學習和討論只是讓我們對鼠標有了初步的認識,你們想了解更多關(guān)于鼠標的知識嗎?現(xiàn)在精靈鼠決定邀請我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了,這些游戲里有很多鼠標的知識,現(xiàn)在我們就去看看吧,小朋友們找找,桌面上是不是有個名叫“鼠標探秘”的文件?
4.誰知道“打開文件”該用哪種鼠標操作方法?(指名回答:“打開文件“要用“雙擊”,就是鼠標在該文件上連續(xù)快速地按2下)(出示板書:雙擊)
5.你說得真好!我們一起“雙擊”打開桌面上的“鼠標探秘”文件。小朋友們,你們看到城堡入口了嗎?大家進去吧。我們一起把“精靈鼠提示”讀一讀。(課件出示:小朋友,城堡入口處你們將碰到一批精靈鼠衛(wèi)士,只有打敗精靈鼠衛(wèi)士,你們才能順利進入技藝館,學習鼠標操作的本領(lǐng)。)我們的第一個任務就是“打老鼠”。(板書出示:任務一、打老鼠)
6.請按“游戲方法”按鈕,(課件出示游戲方法:1、移動鼠標到老鼠頭上2、單擊鼠標,用錘子打中老鼠頭部得1分)誰來讀一讀游戲方法?并說說這個游戲中將用到哪幾種鼠標操作的方法?(根據(jù)生答出示板書:移動、單擊)
7.誰來說說什么是“移動”鼠標?什么是“單擊”鼠標?(指名2生回答)
8.小朋友們,大家趕快行動起來跟精靈鼠衛(wèi)士作戰(zhàn)吧,打敗5個或5個以上精靈鼠衛(wèi)士的同學將得到精靈鼠獎章一枚作為獎勵,這節(jié)課上凡是得到精靈鼠獎章的小朋友,課后就能獲得去精靈鼠游戲?qū)m游玩的機會,一枚獎章獎勵玩游戲一次,開始。úシ乓魳,監(jiān)控轉(zhuǎn)播,自動滾屏)
9.師巡視指導,邊發(fā)獎章。
10.小朋友們真厲害,精靈鼠衛(wèi)士已經(jīng)嚇得落荒而逃了,現(xiàn)在請按“退出”按鈕,我們要到城堡技藝館去學習鼠標操作的其他本領(lǐng)。小朋友每學完一項本領(lǐng),技藝館里還準備了一個“試一試”練習讓我們小朋友小試身手,老師希望大家獨立完成,遇到困難才可以請教你的小組伙伴或老師,開始!(播放音樂,監(jiān)控轉(zhuǎn)播,自動滾屏)
11.誰來說說你在完成哪個練習時遇到了困難,你是怎么解決的?(指名回答)
12.師小結(jié):小朋友,在做技藝館里最后一個“拖曳”練習時,需要先在桌面空白處按右鍵(即“右擊”鼠標),在出現(xiàn)的快捷菜單中選第一個“排列圖標”,然后再選“自動排列”單擊左鍵,去掉“自動排列”前面的勾,這樣桌面上的圖標就能隨我們的心意,任意拖動了,小朋友們清楚了嗎?不會的同學再做一次。(板書出示:右擊、拖曳)
三、感悟新知,綜合練習
1.過渡:小朋友們,通過剛才的學習,我們已經(jīng)掌握了鼠標四種操作方法:移動、單擊、雙擊、拖曳。現(xiàn)在我們要去精靈鼠城堡的藏寶閣,在藏寶閣里隱藏著精靈鼠城堡的一個大秘密,我們要去尋找傳說中的《鼠標知識百寶全書》藏寶圖,這就是我們這節(jié)課的第二個任務。(板書出示:任務二、拼出藏寶圖)
2.請大家單擊鼠標進入藏寶閣。(課件出示游戲方法:1、拖曳鼠標可移動藏寶圖碎片的位置2、根據(jù)右上角樣圖,將16塊碎片移到適當位置可拼出藏寶圖)誰來讀一讀游戲方法?(指名讀)這個游戲主要用到了哪種鼠標操作的方法?(指名回答:拖曳)
3.大家快點開動腦筋,前10名拼出藏寶圖的同學將得到一枚精靈鼠獎章,開始。úシ乓魳罚O(jiān)控轉(zhuǎn)播,自動滾屏)
4.小朋友們真不愧為我們六一小學的小聰聰,已經(jīng)全部拼出藏寶圖了,請你們大聲告訴我,《鼠標知識百寶全書》藏在哪里?(一起回答:《鼠標知識百寶全書》藏在
精靈鼠城堡的知識大殿里。)
四、拓展思維,發(fā)展創(chuàng)新
1.過渡:太好了,讓我們一起單擊鼠標進入知識大殿,去充實自己,觀看《鼠標知識百寶全書》吧!老師請小朋友們以學習小組為單位開展學習,看不明白的地方可以向你的小組成員或老師請教。(播放音樂,監(jiān)控轉(zhuǎn)播,自動滾屏)
2.在《百寶全書》中小朋友們學習了那么多的鼠標知識,誰來談談收獲?
。▽W生暢所欲言)
3.同學們看得真仔細,是啊,現(xiàn)在的鼠標真是外形越來越可愛、功能越來越齊全了,真叫人目不暇接。最后老師要請小朋友一起來做小小設(shè)計師,說說你心中未來的鼠標是怎樣的?(板書出示:拓展任務、設(shè)計未來鼠標)
4.師:誰來說說你的設(shè)計?(聲控鼠標、各種卡通鼠標又可以當洋娃娃玩,指套鼠標、防震鼠標、鉛筆鼠標等)
5.師總結(jié):大家說得真好,你們的想象力真豐富!小朋友們,今天這節(jié)課我們在游戲中掌握了鼠標的使用方法,在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標知識,最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新,發(fā)明了很多未來的小鼠標,老師真為你們感到驕傲!
6.布置作業(yè):課后請大家把你設(shè)計的鼠標畫出來,我們下節(jié)課再進行展示交流。
信息技術(shù)課教案 7
教材分析:
《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學信息技術(shù)》(上冊)的內(nèi)容。學生通過前兩課的學習,應該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了,因此本課對于學生來說應該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗,因為有前面兩課的知識的鋪墊,學生應該比較容易掌握。
對于如何畫出正方形和圓角正方形,可以通知知識的遷移來解決,這樣不但復習了畫正圓的方法,而且解決了問題。
教材的第三部分,畫車窗是對橢圓工具的復習。
在實際的教學過程中,學生可能使用先畫出圖形,再用“用顏色填充”工具進行填充的方法來畫大卡車,就是完全可以的,教師應加以肯定。
綜上分析,我們發(fā)現(xiàn)本課知識點較易,學生掌握應該不是問題,在教學中教師應該安排足夠的練習讓學生進行實際的操作。
學情分析:
盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具,但是由于學習通過前兩節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具,本課的教學,可以采用學生自主探究的方法進行,教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學生個體的差異,可能根據(jù)課堂實際情況,讓掌握得比較好的同學幫助掌握得比較慢的同學。
教學目標:
1、學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。
2、讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
3、通過畫大卡車,讓學生感受一個整體圖形的完成過程。
4、讓學生了解圖形組合的奧秘,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
課時安排:1課時。
教學重點:“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。
教學難點:讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
設(shè)計思路:
情景創(chuàng)設(shè),激活課堂
聽,什么聲音?哈哈,是我們可愛的多多,乘著大卡車來到了我們的教室。
先請大家觀察一下:多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的`?
指名生匯報:這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角長方形組成的。
在數(shù)學里面我們把長方形和正方形都叫做矩形,今天我們就來一起學習畫矩形。
出示課題:畫矩形
設(shè)計意圖:書本教材的文字對學生來講是枯燥的。就小學三四年級學生心理特點而言,平淡的指導式教學形式更是最枯燥的學習方式。那么我們對教材的開發(fā),首先重點就是要通過各種各樣的方式將學習內(nèi)容趣味化。我結(jié)合了我校的形象大使“多多”這一卡通形象。將整個畫圖教學取名叫“多多帶你學畫畫”。這次,“多多”奇怪地出場,立刻吸引了所有同學的關(guān)注的目光。仔細觀察所出現(xiàn)在大屏幕上開車的結(jié)構(gòu)組成。
提出任務,共同探究
會畫長方形和圓角長方形的同學舉手,F(xiàn)在我們來比賽,分別畫一個長方形和一個圓角長方形,并涂上自己喜歡的顏色,看誰畫得又快又好。
學生動手操作,獎勵畫得快、好的學生。
指名學生上臺演示:畫一個長方形和一個圓角長方形。
師:是不是只要會畫這四個基本圖形,我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢?答案是……
出示圖片:
多多要是坐著這樣的車,讓人肯定很擔心。我們一起來做個小小汽車修理師,找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修理”。
指名學生演示畫第4幅圖中的輪子,提醒學生兩個車輪要畫得同樣大小,引導學生一邊使用Shift鍵,一邊注意觀察狀態(tài)欄內(nèi)信息。
把要修理的部件小組里交流一下,然后說說看,怎樣可以避免這樣的錯誤。
設(shè)計意圖:
小學課程設(shè)置里有藝術(shù)課,在信息技術(shù)課上學畫畫,它的目的肯定與藝術(shù)課的教學目標的制定有很大差異的。它在小學信息技術(shù)教學的設(shè)置,是為前面的操作系統(tǒng)知識教學提供一個緩沖、消化過程,更為重要的是為了讓學生在學習畫圖的過程中,嫻熟運用鼠標,進一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧,就足夠了嗎?這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學的目標,不僅僅是技巧的教學,更為重要的學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。技巧掌握了,我們不能說他的信息素養(yǎng)就高了,這里有個“運用”的過程。如何思維縝密地將這技巧用于精確地表達自己所想傳遞的信息,這也尤為重要。所以,就有了這“小小汽車修理師”這一環(huán)節(jié)。
在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中,也曾為此環(huán)節(jié)是放在學生自己畫卡車之前還是之后有過思考。最終決定是放在之前。固然實踐出真知,但先聽進去的話或先獲得的印象往往在頭腦中會占有主導地位。嚴謹?shù)乃季S習慣的培養(yǎng),還因正面引導為主。
交流。
師:好,現(xiàn)在我們自己來畫出這輛大卡車。
在操作過程中如遇困難,可以從書中找解決辦法,也可尋求會畫的同學的幫助。
指名學生上臺演示操作,學生給予評價、教師評價。
技巧鞏固,實踐提高
好了,大卡車造好了。任務完成。那么多多乘著大卡車去做什么呢?原來,它要搬家。要搬哪些東西呢?
生答:公文包、小床、書櫥、冰箱。
師:小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。
學生小組內(nèi)交流,集體匯報。
師:請大家選擇兩幅自己喜歡的物品,動手畫一畫。
學生練習,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
展示學生作品,學生進行評價。
設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)是教材后安排的實踐園。也是大部分課后都有的實踐題。很多學生在技巧掌握后,對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中,學生的興奮點已經(jīng)漸漸消退,如何進一步激發(fā)其探究的興趣。這時,“多多”的再次使用,猜猜坐著卡車的它來做什么,又起到了激發(fā)學生興趣的作用。
個性創(chuàng)新,拓展練習
請小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力,把畫上再添加一些你認為應該有的東西。
學生先說說自己準備添加的物品。
學生1:我準備在公文包下面添加畫兩個輪子。
學生2:我準備在小床上添加畫枕頭和被子。
學生3:我準備在書櫥上添加畫一個鬧鐘。
學生4:我準備在冰箱上添加畫一個花瓶。
學生動手操作。
展示學生作品,學生給予評價,之后老師評價,及時給予鼓勵和贊揚。
師生共同評選出今天的優(yōu)秀作品,給予表揚,頒給“藝術(shù)多多”章。
設(shè)計意圖:學生作品展示,讓學生自評、互評,然后教師給予肯定性和鼓勵性的評價,充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位。學生間的互相比較、品評,能夠激發(fā)他們的學習欲望,有利于學生正確看待自己的長處和弱點!八囆g(shù)多多”獎章的頒發(fā),是對學生學習的肯定,必將給予其進一步學好本門課的信心。而對于那些暫時落后的學生也起到了激勵作用。
(四)回顧總結(jié) 感悟升華
信息技術(shù)課教案 8
學習目標
1、復習word基礎(chǔ)知識。
2、復習word基本操作。
3、打字練習。
課堂學習過程與方法設(shè)計
學習過程
方法設(shè)計
利用中考考試系統(tǒng)進行模擬考試練習,檢測學生對word這部分的掌握情況。
時間30分鐘
題型:單選、多選、判斷、操作、應用
總分:100分
一、學生登錄考試端,輸入準考證號,點擊登錄,比對信息是不是正確,進入考試,待數(shù)據(jù)讀入完成后,開始考試。
二、注意事項:
1、進入系統(tǒng)后,不要隨意退出系統(tǒng)。
2、等數(shù)據(jù)讀入完成后,再開始考試。
3、應用題部分有時間限制,提醒學生注意倒計時。
4、應用題部分輸入法的切換,Ctrl+ Shift或Alt+Shift鍵。部分特殊符號的.輸入。
5、操作題部分,直接點擊前面的圖標即可,做過后,注意保存,并關(guān)閉題目。
6、考試時間到,系統(tǒng)自動收卷。
三、考試評分
考試結(jié)束后,進行系統(tǒng)評分。
四、試卷評析
當堂分析學生成績,對題目進行評析。
介紹題目要求
巡視指導學生正確進入方法
利用屏幕廣播進行成績。
將學生成績導出,交班主任。
教后反思
1、客觀題部分題目過多,學生掌握不熟練,這部分時間用時過多。
2、操作題部分不注意保存,做了沒得分。
3、應用題部分,輸入法的切換不熟練。
4、成績很不理想,每個班利用課外活動再加一節(jié)課進行練習
信息技術(shù)課教案 9
教學目標
知識目標
讓學生掌握紙牌游戲的玩法,使學生從玩中學計算機知識
能力目標
使學生熟練掌握鼠標器的操作方法
情感目標
培養(yǎng)學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣
教學重點
1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。
2、掌握紙牌的規(guī)則。
教學難點
掌握紙牌的規(guī)則
教學過程
導入
我們使用紙牌游戲?qū)κ髽说牟僮鬟M行練習
展開
1、啟動紙牌游戲
師(講解并演示)啟動紙牌游戲的操作方法是:
。1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標,打開游戲組窗口。
。2)雙擊“紙牌”程序圖標,此時就打開了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規(guī)則
師(講解):開始游戲時,在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從A開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。
為了達到這個目的,我們就需要移動牌和翻開牌。紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。
當所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時,你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標玩紙牌游戲的方法
移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置?梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频腵下面,也可以將牌移動到目標位上。
翻牌:用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。
發(fā)牌:就能當窗口中所有的牌都已無法移動時,用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。將紙牌快速移動到目標位上:用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動到目標空位上。
4、重新開始
師(演示):將牌局重新開始的方法是:單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動,單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。
5、退出游戲
有兩種方法?梢杂檬髽穗p擊紙牌窗口的控制按鈕,退出游戲。
也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄,將命令選單打開,再選擇“退出”命令。
信息技術(shù)課教案 10
教學目標
“矩形”、“直線”、“橡皮”、“放大鏡”工具的使用。
學會如何保存文件。
課前準備
電子教室系統(tǒng)或多媒體投影設(shè)備。
學生優(yōu)秀作品。
課題
畫一張抽象畫
教學重點
真確使用“矩形”和“直線”工具。
教學難點
直線起點或終點處是否能與圖形緊密連接,為下節(jié)課打好基礎(chǔ)。
教學過程
導入
1、看一組學生畫的抽象畫,他們畫的好看嗎?
2、研究一下這些畫他們大概是怎樣畫出來的。
3、要畫這些抽象畫并沒你們想象中那么難,今天你們每一個人都將有一幅屬于自己的抽象畫了。
打開畫圖程序。
一、矩形工具的使用。
1、單擊工具欄里的“矩形”按鈕,就選中了矩形工具。
2、大家一起來研究一下矩形工具是如何使用及他有什么特點。
3、小結(jié)。在畫面上畫一些不同大小不同粗細的矩形。
4、巡回指導。
二、直線工具的使用。
1、分析范畫:在畫上還有許多直線連接著矩形的邊。
2、直線工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之處。
3、任意用直線連接矩形的邊,注意線的`接口不要有空隙。
4、巡回指導。
三、運用放大鏡進行檢查。
1、講解放大鏡的使用。
2、把有空隙的地方用直線連接起來。
四、填充顏色。
簡單講解如何填充顏色。
五、保存作品。
1、單擊菜單欄上的“文件”,選擇“保存”
2、在文件名中給你的作品取個名字。
3、單擊“保存”后,你的作品就保存在你的計算機上了。
4、巡回指導。
信息技術(shù)課教案 11
教材分析
《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學信息技術(shù)》(上冊)的內(nèi)容。學生通過前兩課的學習,應該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了,因此本課對于學生來說應該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗,因為有前面兩課的知識的鋪墊,學生應該比較容易掌握。
對于如何畫出正方形和圓角正方形,可以通知知識的遷移來解決,這樣不但復習了畫正圓的方法,而且解決了問題。
教材的第三部分,畫車窗是對橢圓工具的復習。
在實際的教學過程中,學生可能使用先畫出圖形,再用“用顏色填充”工具進行填充的方法來畫大卡車,就是完全可以的,教師應加以肯定。
綜上分析,我們發(fā)現(xiàn)本課知識點較易,學生掌握應該不是問題,在教學中教師應該安排足夠的練習讓學生進行實際的操作。
學情分析
盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具,但是由于學習通過前兩節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具,本課的教學,可以采用學生自主探究的方法進行,教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學生個體的差異,可能根據(jù)課堂實際情況,讓掌握得比較好的同學幫助掌握得比較慢的同學。
教學目標
1、學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。
2、讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
3、通過畫大卡車,讓學生感受一個整體圖形的完成過程。
4、讓學生了解圖形組合的奧秘,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
教學重點和難點
教學重點:“矩形”、“圓角矩形”工具的`使用方法。
教學難點:讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
教學過程
一、情景創(chuàng)設(shè),激活課堂
看,什么來了?是大卡車。
先請大家觀察一下:這輛大卡車是由哪些圖形組成的?
生討論
師引入課題:畫矩形
二、分析任務
1、大家看看這輛卡車主要有幾部分構(gòu)成?(車身、車頭和車輪)
2、車輪會畫嗎?用什么工具?為什么?
3、車身和車頭可以看作什么形狀呢?(課件分解出示)
4、要畫出這輛車我們應該先畫什么,再畫什么?(先車身和車頭,再車輪)對,在畫圖中我們一般要注意畫圖的順序。
三、動手實踐任務
1、學生自主畫卡車,教師個別輔導。
2、展示優(yōu)秀作品,并進行積極評價。
3、學生講解其畫卡車的順序,并積極解釋原因。
4、教授用上檔鍵(SHIFT)鍵可以畫正方形。
5、填色時你們和他用的方法一樣嗎?(三種填充模式)
四、總結(jié)
其實生活中還有很多物體的樣子都可以在畫圖中畫出來,但無論你畫什么畫之前都要分析一下物體的形狀,考慮好畫這樣物體時先畫什么?再畫什么?用什么工具畫?
五、感悟升華。
這節(jié)課你有什么收獲?
六、課外練習
畫幾個自己喜歡畫的圖形
信息技術(shù)課教案 12
知識與技能:
、崩斫馇熬吧捅尘吧母拍。
、舱莆崭淖兦熬吧捅尘吧约敖o圖形添加彩色的方法。
、撑囵B(yǎng)學生的自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
過程與方法:
綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學任務。
教學重點:
、备淖兦熬吧捅尘吧姆椒。
、矄l(fā)學生想象,給圖形涂色。
教學難點:
認識前景溝和背景色的差別,改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。
媒體設(shè)計:
本課媒體準備是:板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。
教學過程:
一、 情境導入
教師:上節(jié)課我們已經(jīng)學習了畫圖中的工具,今天請同學們先欣賞一段短片,你一定要注意觀察。
、辈シ艅赢嬈独L制小老鼠》
、步M織學生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。(主要抓住色彩)
教師:給小老鼠涂上顏色后,它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠,經(jīng)過涂色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進彩色世界,給圖形涂色。
板書課題《彩色世界》(貼紙)
。ń虒W設(shè)想:通過課件演示,通過對比體會彩色圖形,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生以愉悅的心情學習)
二、 嘗試操作——認識前景色和背景色
、苯處煟呵熬吧捅尘吧且粚π值,由它們做一個自我介紹。
。úシ徘熬吧、背景色自我介紹的動畫)
Hi,我是前景色,每次打開“畫圖”,我都是黑色,你只需用鼠標左鍵單擊其他顏色,就可以改變我的.顏色。
大家好,我是背景色,我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”,我都是白色,要改變我的顏色,你可右鍵單擊其他顏色,一定要記住是鼠標右鍵哦。
、矊W生嘗試操作
、僬乙徽仪熬吧、背景色在畫圖中的位置。
、趯⑶熬吧珦Q為藍色,背景色換成綠色。
操作完成后,鼓勵學生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學生上臺演示操作過程,前景色和背景色在操作中的不同點。
教師:我們只有學會改變前景色和背景色,才能給圖形涂上各種顏色。
⒊鞏固提高:請學生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。
。ń虒W設(shè)想:動畫的自我介紹,將學生帶入一個嶄新的世界,使他們興趣盎然,邊看邊思考,適時安排嘗試操作和討論,既突出重點,又解決難點,起到水到渠成的效果。)
三、 激發(fā)想象——給圖片涂色
[情境:小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩,他們該穿什么衣服呢?]
、苯M織學生給小紅和猴子涂色。
師:如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園,朋友們一定會喜歡的。
播放輕音樂,學生開始涂色
⒉學生交流、評議作品
、硟(yōu)秀作品展示
選擇幾幅漂亮的圖展示給學生
教師:有的同學不但設(shè)計得好,顏色也涂得漂亮,有的色彩對比強烈,有的色彩淡雅和諧。
教師:老師相信只要各位同學多動腦筋,不斷努力,一定也能畫出這樣漂亮的畫。
。ń虒W設(shè)想:利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生的想象和創(chuàng)新。學生在實踐中發(fā)現(xiàn)解決問題,既增強了學生的操作技能,又培養(yǎng)學生的審美感,體現(xiàn)學生的主體性。)
四、 實際應用
教師:剛才的小游戲中還有很多物品沒有涂色,請你給他們涂上顏色,送給自己,作為對自己的獎勵。
。ń虒W設(shè)想:培養(yǎng)學生的想象能力和操作能力,在互動的過程中,學生的思維被完全激活,感受到色彩的魅力,學生的創(chuàng)新意識得到體現(xiàn),教學高潮應運而生。)
五、 全課小結(jié)
通過本節(jié)課的學習,誰能用一句話說一說“今天,我學會了……”
信息技術(shù)課教案 13
一、教學目標
(一)、知識與技能目標:
1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成;
2、學會啟動、退出“畫圖”軟件,并能保存畫圖文件;
3、初步認識繪圖工具箱,能使用“鉛筆”工具繪畫。
。ǘ、情感目標:
1、通過學習“畫圖”的過程,激發(fā)學生學習電腦繪畫的興趣;
2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。
二、教學重、難點分析
1、重點:使用“畫圖”軟件繪畫的全過程;
2、難點:保存文件。
三、教學手段
整個教學程中,堅持“教師為主導,學生為主體”的.教學理念,強調(diào)以學生為中心,以學生的自主探索為主,教師作適當?shù)囊龑、任務?qū)動和協(xié)助。教學過程中,首先通過展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課,激發(fā)學生的學習興趣,然后通過講授法介紹“畫圖”的啟動方法,并讓學生根據(jù)所學的對窗口的認識來了解畫圖軟件,設(shè)計用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務驅(qū)動學生學習,引導學生掌握本節(jié)課的知識技能,最后分享收獲及作品欣賞。整個過程中運用了演示法、任務驅(qū)動法和賞識法等教學方法,達到培養(yǎng)他們自主探索的學習方法、團結(jié)協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。
四、教材分析
本課的內(nèi)容選自廣東教育出版社出版的小學課本《信息技術(shù)》第一冊(上)第4課《認識“畫圖” 新朋友》的內(nèi)容。本課主要是讓學生初步了解Windows“畫圖”軟件,掌握“畫圖”軟件的啟動、退出保存等操作,了解“畫圖”軟件窗口的組成,初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。
五、學生分析
小學四年級的學生,剛剛接觸信息技術(shù)這門新的課程和計算機這個新事物,有著很強的好奇心。學習這節(jié)課前,學生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標的基本操作,以大部分小學生都喜歡畫畫為基礎(chǔ),學好用計算機畫圖的第一節(jié)課,將為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ),并激發(fā)學生學習信息技術(shù)課的興趣。
六、教學準備
1、每個學生一臺計算機;
2、學生機安裝有“畫圖”軟件;
3、多媒體網(wǎng)絡教室軟件及投影。
信息技術(shù)課教案 14
教學目標
復習已學的知識
掌握放大鏡的與滴管工具的用法
培養(yǎng)學生要愛衛(wèi)生。
課前準備
電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。
第五課的教學作品。
任務設(shè)計
查找污點
清除污點
教學重點
讓學生掌握放大鏡的用法
讓學生掌握滴管的用法
教學難點
如何清楚污點
教學過程
導入
小朋友你們平常愛衛(wèi)生嗎,如果你干凈的衣服上有了污點怎么辦好看嗎?你的干凈的.臉上有了污點好看嗎?那我們設(shè)計的房屋上有了污點好看嗎?
打開文件
今天就讓我們來做一次美容師,清除這些不干凈的東西。下面打開畫圖工具,打開作品。
火眼金睛。
1、大家來看看房屋上一點一點的黑點是不是很難看啊,其實要清除這些污點很簡單,只要用墻壁的顏色再刷一遍就可以了。
2、可是有些污點看不清楚怎么辦啊,別慌我們有放大鏡。先單擊工具箱里的“放大”按鈕,把鼠標指針移到想放大的地方,它就會變成把放大鏡,這時單擊左鍵后就可以了。
好了,大家來試試是不是所有污點都看見了啊。巧用滴管選取顏色并填充
1、污點都看見了,現(xiàn)在我們來清楚他們,那如何來選取顏色呢,我們就要用到滴管工具。單擊工具箱里的“取色”按鈕,這就是滴管工具。然后隨便單擊墻壁干凈位置,好了,顏色就選定了。
2、我們在利用上堂課所學的“用顏色填充”工具和之前所學的鉛筆、刷子工具就可以清除這些污點了。
被美容以后的房屋看去是不是又變的漂亮了嗎。
信息技術(shù)課教案 15
【教學背景】
《如何設(shè)置合適的電子郵箱用戶名》是安徽省小學信息技術(shù)第3冊第11課《申請郵箱報收獲》中的一個知識點!渡暾堗]箱報收獲》一課不僅要讓學生認識電子郵件、申請免費的郵箱、而且要學會電子郵件的接收與普通郵件的發(fā)送,知道互聯(lián)網(wǎng)的應用能給我們的生活帶來極大的方便,從而使學生更加熱愛信息技術(shù),熱愛網(wǎng)絡化的生活。因此,成功申請郵箱在本節(jié)課中起到承上啟下的作用,而如何設(shè)置合適的電子郵箱用戶名,又是非常關(guān)鍵的一個知識點,學生容易產(chǎn)生困惑,因此本微課在教材中起著十分重要的地位和作用。
【教學目標】
1、掌握常用電子郵箱用戶名的設(shè)置方法。
2、能設(shè)計出充滿個性的電子郵箱用戶名。
【教學重難點】
1.教學重點
掌握常用電子郵箱用戶名的設(shè)置方法。
2.教學難點
能設(shè)計出充滿個性的電子郵箱用戶名。
【教法與學法】
創(chuàng)設(shè)情景問題導入、談話、講演結(jié)合。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,問題導入:
生:賀老師,我在申請126郵箱時遇到了困難。
師:遇到了什么樣的困難?
生:我設(shè)置的郵箱用戶名,都是按照網(wǎng)站要求操作的,就是不能成功?
師:網(wǎng)站有什么提示嗎?
生:反復提示,該郵件地址已被注冊,該怎么辦呢?
師:該郵件地址已被注冊,就是說,你注冊的用戶名已經(jīng)被別人使用過了,來看看如何解決這個問題。
二、答疑解惑,講演結(jié)合:
師:盡管你設(shè)置的用戶名符合網(wǎng)站要求,但是如果和別人重復了,頁面就會出現(xiàn)上述的`提示,不能通過驗證,怎樣才能避免和別人重復,順利通過網(wǎng)站驗證呢?用戶名組合是關(guān)鍵。現(xiàn)在我給你推薦幾種常用的用戶名組合方法,試試看。
師:李明,你一定記得自己的生日吧。
生:當然記得,我的生日是5月28日。
師:那就用你的姓名全拼加上生日號碼:liming0528。
教師演示:試一試,這樣還不能通過驗證,嘗試加入年份組合,就是liming20040528。
師:這樣就通過了驗證。這是我給你推薦的第一種組合方式,字母加數(shù)字。使用這種組合方式的用戶名,比只用字母組合方式的用戶名更容易通過驗證,而且很好記。
師:使用學校名簡拼加姓名簡拼的方式,(課件出示:dcdyxxlm碭城第一小學李明)。當然也可以使用班級名簡拼加姓名簡拼的方式,(課件出示:yx41blm一小四(1)班李明)這樣的用戶名,自己好記,別人也容易記住。
師:李明,你有網(wǎng)名嗎?
生:當然有,我的網(wǎng)名叫快樂名。
師:如果你不喜歡剛才的那些組合,你可以好似用網(wǎng)絡昵稱作為你的用戶名,使用你的網(wǎng)絡昵稱“快樂名”作為郵箱用戶名,可以是快樂名的全拼(課件出示:kuaileming),也可以是happy明(課件出示:happy_ming),不但好記,而且充滿個性。
三、梳理歸納,鼓勵創(chuàng)新:
師:李明同學,這幾種方法,把個人信息結(jié)合在一起,組成了好記有特點的用戶名,不但能避免跟別人重復,也還會更順利、更高效的通過驗證,當然設(shè)置郵箱用戶名的方法很多,相信你再次申請郵箱時,一定會創(chuàng)造出更多、更有新意的用戶名組合方法。
生:賀老師,我現(xiàn)在明白怎樣設(shè)置自己的電子郵箱用戶名了。
師:電腦前的同學,你也明白了嗎?
合:下次見。
【設(shè)計思想】
在《申請郵箱報收獲》實際學習中,用戶名組合不當是造成學生申請郵箱失敗的重要原因之一。學生通過觀看《怎樣設(shè)置合適的電子郵箱用戶名》微課視頻,掌握常用的電子郵箱用戶名的組合方法,并能組合出有個性、有新意、自己和別人都好記的電子郵箱用戶名。
微課設(shè)計時,考慮到是學生自主觀看視頻的一對一輔導,先創(chuàng)設(shè)一個問題情景,由視頻中的小主角提出困惑,然后通過師生對話展開輔導,把大家都熟悉的個人信息融入到電子郵箱用戶名中,知識學習循序漸進,不斷深入,引起學習者的共鳴,易于接受,同時也增加了微課的趣味性,學生如臨其境,快速高效的掌握了新知。
微課在制作時,采用攝像機拍攝和錄屏結(jié)合的方式進行,攝像機拍攝情景對話,錄屏軟件錄制PPT講解和操作演示,根據(jù)情節(jié)和內(nèi)容,適時穿插切換,讓觀者像看電視節(jié)目一樣輕松完成學習任務。
課件采用色調(diào)溫和的綠色主題,配上簡潔、直觀的插圖,生動活潑,也能很好呼應本課主題。
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