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《小貓釣魚(yú)》教案（精選23篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《小貓釣魚(yú)》教案，歡迎大家分享。
《小貓釣魚(yú)》教案 1
活動(dòng)名稱(chēng):
小貓釣魚(yú)（故事）
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。
2. 感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。
2.課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰(shuí)在叫呀，哦原來(lái)是小花貓?jiān)诮校』ㄘ堈f(shuō)他肚子餓了，那么你們說(shuō)說(shuō)小花貓最喜歡吃什么？(小貓最?lèi)?ài)吃魚(yú)，但是小貓家里沒(méi)有魚(yú)，該怎么辦呀?)
貓媽媽說(shuō)，今天帶你到河邊去釣魚(yú)，那么小朋友看看小貓是怎么釣魚(yú)的'？
2. 出示課件請(qǐng)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖片又有誰(shuí)。 教師進(jìn)行提問(wèn)。小朋友觀察的很好下面老師把這個(gè)故事講給你們，你們要認(rèn)真的聽(tīng)好嗎？
今天老師給小朋友們講的這個(gè)故事名字叫《小貓釣魚(yú)》
3. 教師邊講邊看圖。
�。�1）提問(wèn)：貓媽媽帶小貓去干什么？ 他們兩正在釣魚(yú)的時(shí)候發(fā)生了什么事。
�。�2）小貓放下魚(yú)竿，去干什么？ 抓誰(shuí)？蜻蜓抓到了嗎？ 為什么？
�。�3）小貓接著在釣魚(yú)的時(shí)候，誰(shuí)又飛過(guò)來(lái)了？小貓又怎么做的？
�。�4）這時(shí)貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問(wèn)的？
�。�5）媽媽是怎樣教育小貓的？
�。�6）為什么后來(lái)小貓釣到魚(yú)了呢？
�。�7）如果你是小貓你會(huì)怎樣才能釣到魚(yú)？
（8）教師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，認(rèn)真仔細(xì)，耐心地做，什么事情都能做好。
4. 教師與個(gè)別幼兒復(fù)述故事對(duì)話（出示課件）教師評(píng)價(jià)幼兒。
5.小組內(nèi)自由分配角色，用頭飾進(jìn)行故事表演。
6．結(jié)束部分：現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小貓，老師來(lái)當(dāng)貓媽媽?zhuān)覀円黄鹑メ烎~(yú)好嗎？
《小貓釣魚(yú)》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、懂得只要專(zhuān)心才能做好一件事，學(xué)會(huì)本領(lǐng)。
3、豐富詞匯：一心一意、三心二意、專(zhuān)心。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓手偶、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木偶，引起幼兒活動(dòng)興趣
師：貓弟弟特別愛(ài)吃魚(yú)，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚(yú)給貓弟弟吃，后來(lái)，貓弟弟長(zhǎng)大了，他也想學(xué)習(xí)釣魚(yú)的本領(lǐng)。
銜接語(yǔ)：貓弟弟釣到魚(yú)了嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)故事。
二、講述故事，初步理解故事內(nèi)容
1、教師配樂(lè)完整講述故事
師：故事的名稱(chēng)是什么？在《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事里，有哪些角色？主要講的是誰(shuí)？
銜接語(yǔ)：貓弟弟一共釣了幾次魚(yú)？都釣到了嗎?
2、看圖片分段理解角色的行為與對(duì)話
圖片1、師：貓弟弟第一次釣魚(yú)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小蜻蜓是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它？貓弟弟看見(jiàn)了心里怎樣想？又是怎樣做的？
圖片2、師：貓弟弟第二次釣魚(yú)的.時(shí)候又看見(jiàn)了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？
圖片3、師：貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見(jiàn)貓媽媽釣到大魚(yú)時(shí)，心里怎樣？后來(lái)，貓媽媽是怎樣對(duì)貓弟弟說(shuō)話的呢？（重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：三心兩意、一心一意）
圖片4、師：貓弟弟聽(tīng)了媽媽的話，釣到一條大魚(yú)的時(shí)侯，它的心情又是怎樣？它是怎樣的語(yǔ)氣講話的呢？最后貓弟弟是怎樣釣魚(yú)的？
三、完整欣賞木偶劇表演。
四、小結(jié)：讓孩子懂得只有專(zhuān)心才能做好一件事，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。
《小貓釣魚(yú)》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步知道0的三個(gè)含義，通過(guò)直尺認(rèn)識(shí)0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫(xiě)0。
2、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫(xiě)0，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。
教學(xué)重難點(diǎn),
1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫(xiě)0。
２．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
�。常斫�0的三個(gè)含義。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究。,
課前準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
教師：大家喜歡聽(tīng)故事嗎？你們聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事嗎？
�。ǚ配浺簦�(tīng)故事。）
二、觀察畫(huà)面，引入新課
�。ㄒ唬┏鍪局黝}圖。
教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？
別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫(xiě)在下面的田格里嗎？
1．出示圖片。
（1）學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)數(shù)。
�。�2）展示。
教師：你認(rèn)為他哪寫(xiě)的好，哪還需要改進(jìn)呢？
教師：小黃貓一只也沒(méi)釣著，在他的下面應(yīng)該寫(xiě)幾呢？（寫(xiě) 0）
2．出示圖片
教師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“0”的認(rèn)識(shí)。
�。ò鍟�(shū)：0的認(rèn)識(shí)）
教師：你們的'知識(shí)可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個(gè)數(shù)。
師指著小貓下面的0問(wèn)：在這里0表示什么呢？
�。ǘ└兄�0的另兩種含義。
教師：你還在哪見(jiàn)過(guò)0？
我們?cè)谥背呱习l(fā)現(xiàn)了0，請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺看一看。
1．出示圖片
教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開(kāi)始的？
�。ㄟ@些數(shù)是按順序排列的，從0 開(kāi)始的）
這個(gè)0表示什么呢？小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的意見(jiàn)？
小結(jié)：直尺上的這個(gè)0，表示開(kāi)始，起點(diǎn)的意思。
2．出示圖片
教師：在溫度計(jì)上也有0，這個(gè)0又是什么意思？
教師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開(kāi)始結(jié)冰了。
3．出示圖片。
教師：0度可以這樣表示。
三、學(xué)習(xí)寫(xiě)0。
�。ㄒ唬┙處煟何覀�?cè)谶@么多地方見(jiàn)過(guò)0，0是怎樣寫(xiě)出來(lái)的，請(qǐng)看黑板。
1．教師演示：0的寫(xiě)法
2．邊演示邊講解：
0是一筆寫(xiě)成，起筆在右上邊線中間偏上一點(diǎn)，向上碰到上邊線，再向左下寫(xiě)，寫(xiě)到橫豎中線焦點(diǎn)的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接。
教師：請(qǐng)你用手指和課件演示一起寫(xiě)一遍。
學(xué)生書(shū)空
（二）出示圖片
1．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
2．出示學(xué)生作品。
教師：你認(rèn)為他哪寫(xiě)的好，哪還需要改進(jìn)呢？
1．教師：你能把下面的空格寫(xiě)完嗎？
教師：哪種寫(xiě)法對(duì)呢？為什么？
�。ㄟ@兩種方法都對(duì)，第一種是接著寫(xiě)的，第二種是照樣子寫(xiě)的．）
教師：你們寫(xiě)得真棒！在寫(xiě)好字的同時(shí)，還注意了寫(xiě)字的姿勢(shì)。下面我們一起來(lái)休息一下。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小貓釣魚(yú)
表示：一個(gè)也沒(méi)有
0 刻度
基準(zhǔn)
教學(xué)反思：
《小貓釣魚(yú)》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。
2、愿意參與Music教學(xué)，并體會(huì)到Music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的快樂(lè)。
二、要點(diǎn)：
愿意參與Music教學(xué)，并體會(huì)到Music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的快樂(lè)。
三、難點(diǎn)：
在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。
四、教學(xué)材料預(yù)備：
玩具貓2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶
五、設(shè)計(jì)思路：
在《小孩子》的主題開(kāi)展過(guò)程內(nèi)，我發(fā)覺(jué)孩子對(duì)自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做游戲時(shí)百玩不厭，所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué)，在本教學(xué)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子各方面進(jìn)一步提高。
六、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬亓�(xí)
1、溫習(xí)樂(lè)曲《大貓與小貓咪》
展示玩具貓，它們是哪個(gè)？長(zhǎng)得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)小）它們最喜愛(ài)唱K啦，我們一塊兒唱。（集體唱〈大貓與小貓咪〉）
教師師指導(dǎo)個(gè)別孩子留意控制聲音。
2、練節(jié)拍
（1）師以大貓小貓咪的語(yǔ)氣講，你們唱得好好聽(tīng)，但是小手本事大還是小呀？會(huì)干啥？（孩子自由回答）
�。�2）我們的小手還會(huì)做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；（孩子自由練習(xí)）
�。�3）以開(kāi)火車(chē)的'模式做游戲“拍一拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有艱難孩子，勉勵(lì)其余孩子幫忙。
�。ǘ⑿率�
1、師以大貓的語(yǔ)氣講，我會(huì)把孩子拍的這一些部位唱出來(lái)。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）
小貓咪講我亦會(huì)唱這一首歌。（放錄音2、遍）
2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？（孩子回答師唱）
協(xié)助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一塊兒來(lái)點(diǎn)數(shù)等。
3、這一首歌好好聽(tīng)，是否想再聽(tīng)1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）
4、師幼一塊兒唱，邊做動(dòng)作，叮囑個(gè)別孩子輕聲唱。
（三）、音游《拉個(gè)圈圈走一走》
師：我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做游戲。
1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做游戲。
2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個(gè)小圓做游戲。
《小貓釣魚(yú)》教案 5
目標(biāo)：
1.與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2.能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3.主動(dòng)尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1.有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3.《小貓釣魚(yú)》故事磁帶、錄音機(jī)。
4.白紙、彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)材料。
過(guò)程：
一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師：《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰(shuí)呢？
二、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫(huà)方法。
教師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚(yú)》的`連環(huán)畫(huà)需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫(huà)些什么？怎么畫(huà)？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？
教師：貓寶寶釣到大魚(yú)前后的表情一樣嗎？你認(rèn)為可以怎么畫(huà)？故事是在什么地方發(fā)生的？怎么來(lái)表現(xiàn)？
教師：制作一本連環(huán)畫(huà)，還需要有些什么？（封面、封底、頁(yè)碼）你想和誰(shuí)一起制作連環(huán)畫(huà)？
三、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
教師：你們小組是怎樣合作的？
四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫(huà)做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
《小貓釣魚(yú)》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主動(dòng)尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3、《小貓釣魚(yú)》故事磁帶、錄音機(jī)。
4、白紙、彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師：《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰(shuí)呢？
二、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫(huà)方法。
教師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚(yú)》的連環(huán)畫(huà)需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫(huà)些什么？
教師：制作一本連環(huán)畫(huà)，還需要有些什么？（封面、封底、頁(yè)碼）你想和誰(shuí)一起制作連環(huán)畫(huà)？
三、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
教師：你們小組是怎樣合作的？
四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫(huà)做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我是通過(guò)幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽(tīng)故事的，目的是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌?、清楚的聽(tīng)故事。并經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚(yú)》的圖像展現(xiàn)給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧。
《小貓釣魚(yú)》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)主題式情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過(guò)技能學(xué)習(xí)，掌握單、雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，提高彈跳水平。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力、奔跑能力、應(yīng)變能力和想象能力。
教學(xué)設(shè)想：
一)故事導(dǎo)入：
課一開(kāi)始，老師講《小貓釣魚(yú)》的故事，引出本課課題。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：導(dǎo)入新課是一堂體育課的主要環(huán)節(jié)，用講故事進(jìn)行導(dǎo)入恰好符合
一、二年級(jí)學(xué)生的心理，這樣不僅能引起學(xué)生的注意，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還能激發(fā)體育興趣。
二)課的準(zhǔn)備：
�、艑W(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊繞場(chǎng)地做跑跳步練習(xí)1分鐘。
�、聘魳�(lè)，師生同做模仿操。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：
教師根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了一套運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿操，既讓學(xué)生了解了體育項(xiàng)目，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了身體，再配以恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，從課的開(kāi)始就把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)，在歡樂(lè)中鍛煉身體，掌握技能。同時(shí)師生同做，接近了距離，讓學(xué)生感受到愉快、親切。
三)學(xué)習(xí)各種方式的單、雙腳跳
1、教師設(shè)置小貓過(guò)河的情景，讓學(xué)生自由創(chuàng)新練習(xí)。
2、請(qǐng)一學(xué)生表演，教師講評(píng)揭示課題。
3、教師示范正確動(dòng)作，讓學(xué)生仔細(xì)觀察整個(gè)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生想一想，試一試，在分組討論的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己歸納出動(dòng)作結(jié)構(gòu)及要領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。
4、學(xué)生練習(xí)3分鐘
5、把學(xué)生回答的'想法進(jìn)行整理，歸納出單、雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
6、教師再設(shè)置情景，讓學(xué)生自己布置場(chǎng)地自由結(jié)合練習(xí)，進(jìn)一步提高練習(xí)難度。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：借助小貓過(guò)河，讓學(xué)生充分想象并表現(xiàn)，在想象與表現(xiàn)的過(guò)程中使學(xué)生在頭腦中初步建立起相似關(guān)系和動(dòng)作，為揭示新課打下埋伏。提出問(wèn)題讓學(xué)生在思與動(dòng)中進(jìn)入角色。通過(guò)學(xué)生表演，讓學(xué)生先互相之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后教師再總評(píng)。充分體現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的教育。在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中教師用激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。運(yùn)動(dòng)技能形成的過(guò)程，是一個(gè)循序漸進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化才能掌握的過(guò)程。由小貓過(guò)河(動(dòng)作要求)--------各種方式的單、雙腳跳(動(dòng)作方法)，讓學(xué)生在討論中、在嘗試中、在相互幫助、互相評(píng)價(jià)的和諧氣氛中進(jìn)行練習(xí)，顯現(xiàn)出一片朝氣蓬勃的場(chǎng)景。
四)游戲：《釣魚(yú)》
教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生模仿劃船的動(dòng)作來(lái)到老師身邊，講解游戲方法、規(guī)則并讓學(xué)生戴上小魚(yú)的頭飾。老師先當(dāng)小貓，學(xué)生當(dāng)小魚(yú)，師生一起玩游戲。師釣到5~6條停止。然后選出1~2名學(xué)生扮演小貓進(jìn)行練習(xí)，并設(shè)置問(wèn)題“小魚(yú)是用什么方法躲避小貓的”。釣到5~6條魚(yú)就停止。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：游戲《釣魚(yú)》富有童話情趣，具有很強(qiáng)的故事情節(jié)，集育心、育體為一體，有利于本次課發(fā)展奔跑、躲閃能力及培養(yǎng)“做事認(rèn)真、專(zhuān)心致志”的品質(zhì)任務(wù)的完成。在游戲中教師用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述故事情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)入角色在情境里進(jìn)行游戲;教師做“老貓”直接參與游戲，激發(fā)鼓動(dòng)學(xué)生情緒;在制做的教具(魚(yú)桿)上，形象逼真，讓學(xué)生能觸景生情，躍躍欲試。這樣，就把游戲做活了，健身育心的目的就達(dá)到了。
五)結(jié)束部分：
1、師生在音樂(lè)《劃船》的伴奏下做放松操，使學(xué)生進(jìn)入到相對(duì)安靜的
狀態(tài)，消除疲勞。
2、師生共同分析總結(jié)，并布置拓展作業(yè)。
3、收拾器械，宣布下課。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：通過(guò)師生共同分析總結(jié)，使學(xué)生回味本課學(xué)了哪些內(nèi)容，懂得哪些道理等等，培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)布置拓展作業(yè)進(jìn)一步拓展學(xué)生在體育領(lǐng)域內(nèi)的視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，使學(xué)生從小熱衷于體育的學(xué)習(xí)和探索。并在優(yōu)美音樂(lè)的伴奏下陶冶學(xué)生的情操，使其得到更好的放松。培養(yǎng)學(xué)生做事要有始有終的習(xí)慣。
《小貓釣魚(yú)》教案 8
游戲中的天地對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)應(yīng)該是天堂!!他幫助了別人,可以得到別人的表?yè)P(yáng)...能夠提高自己的信心
家長(zhǎng)們都認(rèn)為游戲是一種讓孩子貪玩導(dǎo)致不學(xué)習(xí)的罪魁禍?zhǔn)�。其�?shí)游戲還有一些好處的。游戲可以減壓，游戲可以促進(jìn)溝通，游戲可以學(xué)到課外知識(shí)。
除此之外，孩子們?cè)谕嫠８鞣N游戲的'時(shí)候，還可以從游戲中學(xué)習(xí)到很多生活常識(shí)。今天，小編要和大家分享的是：幼兒園中班游戲教案：小貓捉魚(yú)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對(duì)幼兒進(jìn)行低障礙爬越聯(lián)系。
2、培養(yǎng)幼兒鍛煉的興趣和勇敢精神，提高幼兒動(dòng)作的靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大積木、掛有鉤子的竹竿一根;
2、紙魚(yú)若干(數(shù)目為幼兒人數(shù)的3—4倍)、小貓頭飾(數(shù)目同幼兒人數(shù)相等);
3、布置好場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師扮貓媽媽?zhuān)變喊缧∝�。老貓、小貓互相追逐著玩，并做游戲《老貓睡覺(jué)醒不了》。
老貓帶小貓走成圓形隊(duì)做操，邊走邊念兒歌：早上空氣真正好，小貓小貓來(lái)做操。摸摸胡須理理毛，伸伸懶腰喵喵喵。舉舉腿兒跑跑跑，小貓小貓本領(lǐng)高。
2、老貓帶領(lǐng)小貓學(xué)習(xí)爬越小山坡的本領(lǐng)，面向器械，雙手按器械一端，一腳先爬上，另一腳再上，爬至另一端，然后輕輕下來(lái)。
3、小貓任選器械進(jìn)行魚(yú)貫爬越練習(xí)，老貓不斷提醒小貓既要爬得好又要注意安全。
4、本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，小貓依次爬越過(guò)障礙，到池塘邊捉一條小魚(yú)，并從兩邊跑回，把魚(yú)掛在鉤子上。然后再去捉，不斷往返，直至把魚(yú)捉完。
【活動(dòng)結(jié)束】
老貓帶小貓數(shù)數(shù)鉤子上的魚(yú)，并夸獎(jiǎng)小貓本領(lǐng)大。最后由兩只小貓扛竹竿，其余幼兒邊唱“喵嗚喵嗚小貓叫”的歌，邊安靜的沿著場(chǎng)地走一圈回教室。
《小貓釣魚(yú)》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
2、喜歡參加游戲，體驗(yàn)游戲中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木圍成的“污水池塘”1個(gè)、有小魚(yú)的“干凈池塘” 4個(gè)、平衡木4條、釣魚(yú)鉤人手一根、貓媽媽頭飾一個(gè)、小魚(yú)若干條、裝小魚(yú)的籃子四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入操場(chǎng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：
1、今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起去郊游嘍。
2、嘿，你們瞧，那邊有個(gè)池塘，里面肯定有好多好多的小魚(yú)，貓寶寶們我們一起去釣魚(yú)，好嗎？
二、 學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
1、師：哎呀，前面有兩座獨(dú)木橋擋住了我們的路，要想釣魚(yú)必須走過(guò)獨(dú)木橋，你們敢嗎？
2、師示范走獨(dú)木橋，提醒幼兒注意要張開(kāi)雙臂保持平衡。
3、請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。
1、師：我們終于走過(guò)了獨(dú)木橋，真勇敢，現(xiàn)在我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！咦？池塘里怎么沒(méi)有魚(yú)呢？池塘里都有什么？
2、魚(yú)到哪兒去了呢？
3、這些垃圾都是從哪兒來(lái)的？垃圾應(yīng)該扔在哪兒？
4、這些人做得對(duì)嗎？為什么？
四、帶領(lǐng)幼兒釣魚(yú)，體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
1、幼兒再次走過(guò)獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
2、以“小組”為單位，看看哪一組的貓寶寶先將池塘里的魚(yú)釣完。
五、師：今天我們游戲時(shí)看到一個(gè)池塘里有很多垃圾，水也很臟，結(jié)果小魚(yú)都跑掉了，記住了平時(shí)在生活中我們看到河里有垃圾可千萬(wàn)不能撿，我們還小，會(huì)掉到河里去的，太危險(xiǎn)了。我們要做的`就是不隨地亂扔垃圾，一起保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的生活更加美好，好不好。
六、幼兒表演歌曲《捉魚(yú)》，體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。
《小貓釣魚(yú)》教案 10
活動(dòng)名稱(chēng)：
小貓釣魚(yú)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.墊子四塊，分作兩排擺放。
2.長(zhǎng)橡皮筋一條（掛上綠色紙樹(shù)葉）。
3.小魚(yú)圖片若干四散放在場(chǎng)地一端。
4."魚(yú)簍"兩只。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教幼兒初步掌握鉆過(guò)70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2.發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進(jìn)手腳的協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.幼兒聽(tīng)口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進(jìn)入場(chǎng)地。
2."小貓"在"貓媽媽"帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。"
二、基本部分
1.幼兒分成兩隊(duì)，分別站在墊子（草地）前的`起跑線。
2.教師交待游戲名稱(chēng)、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚(yú)，路上要先爬過(guò)草地，再鉆過(guò)樹(shù)林，最后來(lái)到小河邊釣（撿）起一條小魚(yú)，放在魚(yú)簍中，然后從墊子兩邊跑回來(lái)。"
3.請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察，掌握動(dòng)作要領(lǐng)及游戲玩法。
4.提醒幼兒注意在爬時(shí)，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時(shí)，別碰到樹(shù)上的葉子。
5.幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚(yú)"全部釣完。
6.小結(jié)游戲情況。
三、結(jié)束部分
1.游戲"老貓睡覺(jué)醒不了"。
玩法：邊念兒歌四散走。兒歌："老貓睡覺(jué)醒來(lái)了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去。"兒歌念完，"小貓"四散在場(chǎng)地周?chē)愫谩?老貓"醒來(lái)，不見(jiàn)"小貓"，著急地說(shuō)："一覺(jué)睡醒四面瞧，我的孩子不見(jiàn)了，喵喵喵，我的小貓快回來(lái)。""小貓"聽(tīng)到"老貓"叫聲，一邊"喵喵"叫著，一邊趕快走回"老貓"身邊。
游戲進(jìn)行1~~2次。
2."小貓"跟著"媽媽"抬著"魚(yú)簍"自然地走下場(chǎng)。
3.帶領(lǐng)幼兒回教室。
《小貓釣魚(yú)》教案 11
設(shè)計(jì)背景
綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時(shí)，還要重視幼兒的心理健康。”在幼兒的注意中，無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，做事容易被外界事物干擾，并且做事沒(méi)有耐心。本班幼兒個(gè)性活躍、好動(dòng)的`占大多數(shù)，平時(shí)活動(dòng)課時(shí)，要引起他們的注意力有一定的難度，結(jié)合這一實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能集中注意力觀看動(dòng)畫(huà)片。
2、知道做事要專(zhuān)心、仔細(xì)，逐漸養(yǎng)成專(zhuān)心完成一件事的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片，知道做事要專(zhuān)心、仔細(xì)。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫(huà)片《小貓釣魚(yú)》、圖片、貓的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。
2、讓幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒討論。
(1)、提問(wèn)：貓媽媽釣到魚(yú)了嗎?小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢?
(2)、小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎?為什么?
(3)、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢?
(4)、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)?
(5)、教師小結(jié)：
只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚(yú)的游戲。
延伸活動(dòng)：
讓幼兒回家把《小貓釣魚(yú)》講給家人聽(tīng)，繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
《小貓釣魚(yú)》教案 12
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4——5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動(dòng)作發(fā)展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)密度及時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此根據(jù)中班體育活動(dòng)的總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了游戲情境小貓釣魚(yú)激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望，練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力，提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒機(jī)智、勇敢、認(rèn)真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的'好品質(zhì)，還將數(shù)學(xué)知識(shí)融入體育游戲中，使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到整合教育效果。
集體活動(dòng)：
小貓釣魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)由25——30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部力量柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。
2、鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。
3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢，認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展幼兒跳躍能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。
2、音樂(lè)磁帶，《大臉貓愛(ài)吃魚(yú)》。
3、小椅子人手一把。
4、拱形洞、跨欄、平衡木。
5、磁性釣魚(yú)竿、磁性小魚(yú)（貼有數(shù)字）水盆、布置水塘和場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、起始活動(dòng)師：喵、喵，小貓咪最?lèi)?ài)吃魚(yú)，今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~(yú)好不好？
幼：好。
師：看樣子大家都很高興，那么先來(lái)鍛煉一下身體，學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚(yú)。
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：四路縱對(duì)——左右分對(duì)走——四路變兩路——變兩個(gè)圓——四路縱隊(duì)。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)：韻律《大臉貓愛(ài)吃魚(yú)》
師：隨音樂(lè)和媽媽一起活動(dòng)身體。
二、練習(xí)由高處往下跳
1、自由探索由高處往下跳的動(dòng)作。
師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰(shuí)跳得最好不會(huì)摔倒，落地時(shí)沒(méi)有聲音。
幼：自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來(lái)做示范。
師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎？
幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒(méi)有摔倒過(guò)。
師講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后擺動(dòng)，由手帶動(dòng)身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會(huì)輕、穩(wěn)、不會(huì)摔倒。
1、幼兒自己多次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí)，注意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。
三、游戲：小貓釣魚(yú)師：小貓們真能干，大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚(yú)了，先來(lái)探索一下去小河邊的路怎么走？有兩座小山（兩把小椅子）有山洞（拱形洞）有小溝（跨欄）有獨(dú)木橋（平衡木）我們有什么好辦法渡過(guò)難關(guān)很快釣到魚(yú)（帶幼兒到布置好的場(chǎng)地，探索不同的動(dòng)作技能）幼：我們可以翻越小山（從高處往下跳）鉆過(guò)山洞，跨國(guó)小溝，走過(guò)獨(dú)木橋，來(lái)到小河邊拿上魚(yú)桿就能釣上魚(yú)。
師：游戲規(guī)則：將幼兒分組進(jìn)行釣魚(yú)比賽，每對(duì)先由第一個(gè)幼兒開(kāi)始，當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始，急忙翻越一座座小山，鉆過(guò)山洞，跨越小溝，走過(guò)獨(dú)木橋拿起魚(yú)桿釣上一條魚(yú)再?gòu)膫?cè)路跑回來(lái)拍第二個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚(yú)為獲勝隊(duì)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、表?yè)P(yáng)獲勝組，啟發(fā)小貓們互相看看魚(yú)身上的數(shù)字，看誰(shuí)釣的魚(yú)最大最重。
2、享受勞動(dòng)成果，邊唱兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。
五、整理場(chǎng)地：
活動(dòng)反思：
本次健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)—————《小貓釣魚(yú)》，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我以《小貓釣魚(yú)》創(chuàng)造情境為主線，將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)，
一、起始活動(dòng)——（韻律）《大臉貓愛(ài)吃魚(yú)》
二、（熱身運(yùn)動(dòng)）——《小貓釣魚(yú)》
三、（基本動(dòng)作練習(xí)）——小貓釣魚(yú)（游戲）
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)組織下來(lái)，有很多感觸，在這里做如下反思；
1、在活動(dòng)中，孩子是主體，教師是主導(dǎo)，在這節(jié)課里，我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，孩子的探索，教師的示范和在幼兒感興趣的游戲中，達(dá)到了一定的運(yùn)動(dòng)量，并且動(dòng)靜結(jié)合。
2、情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的作用，我準(zhǔn)備了與幼兒人數(shù)相等的頭飾和活動(dòng)場(chǎng)地，孩子們的興趣一下高漲起來(lái)，游戲由易到難，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，并且有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。
3、在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，游戲《小貓釣魚(yú)》我只是帶領(lǐng)幼兒來(lái)探索釣魚(yú)的路線，教師雖然在課中進(jìn)行了安全教育，但由于幼兒年齡小，在活動(dòng)過(guò)程中偶爾有相碰撞現(xiàn)象發(fā)生，教師沒(méi)有及時(shí)給幼兒反饋活動(dòng)中的安全隱患，這是以后教學(xué)中應(yīng)引起重視的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
《小貓釣魚(yú)》教案 13
設(shè)計(jì)背景
《綱要》 中明確指出：4-5歲幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己對(duì)兒童文學(xué)作品的理解。隨著幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，較為喜歡想象和動(dòng)手操作，愿意在集體面前講話，喜歡與人交流，共享快樂(lè)。本班幼兒在學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚(yú)》后，幼兒對(duì)故事情節(jié)和對(duì)話很感興趣。于是教師抓住教育機(jī)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)延伸，成立小劇場(chǎng)。自制道具表演《小貓釣魚(yú)》，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)表演的興趣，使每位幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。從而發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒有感情的完整講述故事。
2、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒有感情的完整講述故事
難點(diǎn)：自制表演道具
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《小貓釣魚(yú)》的圖片
2、CD、錄音機(jī)
3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分
教師出示《小貓釣魚(yú)》的圖片讓幼兒看圖片有感情的.講述故事。
教師：“之前的語(yǔ)言活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚(yú)》，小朋友非常喜歡這個(gè)故事講得非常精彩�，F(xiàn)在我們將這個(gè)故事講給客人聽(tīng)”要求幼兒有感情講述，注意表情語(yǔ)氣。
（二）基本部分
1 幼兒根據(jù)《小貓釣魚(yú)》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場(chǎng)景。
幼兒討論{1}故事《小貓釣魚(yú)》中需要準(zhǔn)備那些道具？
教師小結(jié)：故事《小貓釣魚(yú)》中我們需要準(zhǔn)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚(yú)、小河、魚(yú)竿、花、草、樹(shù)、太陽(yáng)等道具。
幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開(kāi)始只做道具，來(lái)布置故事《小貓釣魚(yú)》的場(chǎng)景。
2 幼兒制止道具及布置場(chǎng)景
幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導(dǎo)協(xié)助完成及布置場(chǎng)景。
3 情景表演
幼兒分組表演故事《小貓釣魚(yú)》 ，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演，另一自由而當(dāng)解說(shuō)員，兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。
（三）結(jié)束部分
教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚(yú)》，表演的非常生動(dòng)。這個(gè)故事讓我們懂得了什么道理？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個(gè)任務(wù)，回家后用“一心一意”說(shuō)一句完整話。可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同分享。
教學(xué)反思
語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要�！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇�(dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂(lè)的事。因此，教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂(lè)的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬�、�?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。
《小貓釣魚(yú)》教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚(yú)”。
2. 用說(shuō)唱結(jié)合的方式演唱歌曲。
3. 樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓的胸卡、釣魚(yú)竿、小魚(yú)、荷葉荷花、PPT等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1.開(kāi)車(chē)找小貓玩
2.看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛（觀看PPT）
師：我們一起來(lái)看看那是誰(shuí)？（出示小貓拿魚(yú)竿PPT）是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
師：看看我是誰(shuí)？猜猜我要去干什么呀？
二、欣賞歌曲前半段
1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚(yú)”
師：小貓去釣魚(yú)了，小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
師：你們聽(tīng)到什么了？
師：小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)��？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)�。�
3．帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。
師：請(qǐng)大家站在池塘邊跟著小貓一起來(lái)釣魚(yú)。
三、欣賞歌曲后半段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分
師：小貓釣了許多魚(yú)，到底釣了幾條呢？它是怎樣釣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
師：小貓一共釣了幾條魚(yú)��？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（重復(fù)說(shuō)唱部分）
四、完整演唱歌曲
師：小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚(yú)，我們一起站在池塘邊來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)好不好？
師：小貓們唱的真好，釣了這么多魚(yú)，我們坐到池塘邊休息一下！
五、音樂(lè)游戲
1.講解游戲玩法。
師：老師來(lái)當(dāng)小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢？哦，你們都來(lái)做小魚(yú)。等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的，我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的`衣服，跟著我回家。
2.第一遍游戲。
師：我要出發(fā)！小魚(yú)們一起唱歌哦！
3.第二遍游戲。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)被我釣上來(lái)的小魚(yú)也來(lái)當(dāng)小貓，我們一起來(lái)釣魚(yú)。這一次，我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行？
4.師：看，池塘里還有許多小魚(yú)，我們跟著小魚(yú)來(lái)跳舞吧。
《小貓釣魚(yú)》教案 15
設(shè)計(jì)思路：
枯燥的計(jì)算活動(dòng)不能使幼兒輕松接受，為了鍛煉小班幼兒爬的動(dòng)作，將體育游戲和計(jì)算游戲融為一體，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實(shí)數(shù)學(xué)情境中，使幼兒從小就體會(huì)到數(shù)學(xué)的有用和有趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、活動(dòng)身體，鞏固1—4數(shù)數(shù)，懂得顏色對(duì)應(yīng)。
2．激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。
3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、有爬的技能，了解貓的一些特性。
2、對(duì)4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ)，區(qū)分三種顏色。
材料準(zhǔn)備：
小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個(gè)，小魚(yú)若干多于幼兒人數(shù)的兩倍，小貓音樂(lè)竹籃三個(gè)裝魚(yú)的小籃每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
1、律動(dòng)：小貓起床。
2、今天媽媽和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)。
媽媽教過(guò)你們什么本領(lǐng)？
二、游戲《小貓捉魚(yú)》：（反復(fù)2——3次）
1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。（鼓勵(lì)幼兒向不同方向爬）
2、小貓捉魚(yú)：觀察貓媽媽籃中的魚(yú)，知道有許多魚(yú)和多種顏色。
3、 貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚(yú)。（第一次要求把魚(yú)捉完為止；第二次要求捉各種顏色的魚(yú)）
要點(diǎn)：必須是爬著過(guò)去捉魚(yú)。
4、小貓裝魚(yú)：分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。
三、律動(dòng)：小貓回家
回家貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高高興興地回家，把小魚(yú)送到娃娃家。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)中有趣的.故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動(dòng)的積極性。運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動(dòng)中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的游戲性、活動(dòng)性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)獲得滿足感，整個(gè)活動(dòng)孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。
《小貓釣魚(yú)》教案 16
教材分析：
數(shù)學(xué)《小貓釣魚(yú)》是以貓哥哥和貓弟弟一起去河邊釣魚(yú)、吃魚(yú)的故事情景貫整個(gè)活動(dòng)的。生動(dòng)有趣的故事情景能激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，避免出現(xiàn)枯燥、乏味、理論性的生硬教學(xué)。
故事中貓兄弟去釣魚(yú)的時(shí)候選擇釣魚(yú)竿，釣上魚(yú)后分魚(yú)，按照魚(yú)的大小選擇鍋?zhàn)又篝~(yú)，魚(yú)煮好了選擇大小不同的盤(pán)子盛魚(yú)等一系列的故事情節(jié)都是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)來(lái)根據(jù)不同物體的大小學(xué)會(huì)配對(duì)和分類(lèi)，在故事循序漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程中一次次地引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)物體大小的概念，幼兒人手一份的操作材料也為突破活動(dòng)重點(diǎn)打下良好基礎(chǔ)。
在活動(dòng)最后，教師稍增加了難度，幼兒的操作中體現(xiàn)了區(qū)分物體大中小的概念，使整個(gè)活動(dòng)有了遞進(jìn)性，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)有了層次性，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)根據(jù)物體大小進(jìn)行配對(duì)和分類(lèi)。
2. 積極參與操作活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小河背景圖一張，大小不同的3只貓、3根釣魚(yú)竿、3條魚(yú)、兩個(gè)鍋、兩個(gè)盤(pán)子。大小不同的兩條魚(yú)人手一份，籃筐兩個(gè)。大小不同的兔子和長(zhǎng)頸鹿人手一個(gè)，自制房子操作紙一張，大展板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)興趣。
師：今天的天氣真好，小動(dòng)物們要出去玩了（出示大貓和小貓圖片），它們是誰(shuí)��？（引導(dǎo)幼兒向貓咪問(wèn)好）二、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)按大小不同對(duì)應(yīng)擺放物體。
1. 提問(wèn)：小朋友猜一猜哪個(gè)是貓哥哥？哪個(gè)是貓弟弟？你是怎么猜出來(lái)的？
2.（出示兩根大小不同的'釣魚(yú)竿）師：貓兄弟來(lái)到了河邊，它們玩累了，肚子餓了，想要釣魚(yú)吃，這里有幾根釣魚(yú)竿？它們是什么樣的？（一根大、一根�。┴埜绺缬媚母�？貓弟弟用哪根？（將釣魚(yú)竿按大小分別放在貓兄弟的手中）
3.（出示兩條大小不同的小魚(yú)）河里游來(lái)了2條小魚(yú)，誰(shuí)釣大魚(yú)？誰(shuí)釣小魚(yú)？（請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放）
4.（出示兩個(gè)大小不同的鍋）魚(yú)兒釣上來(lái)了，貓哥哥和貓弟弟要把魚(yú)兒煮一煮，看看這里有兩個(gè)怎么樣的鍋？大魚(yú)放在哪個(gè)鍋？小魚(yú)放在哪個(gè)鍋？（請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放）
5.（出示兩個(gè)大小不同的盤(pán)子）魚(yú)兒煮好了，大魚(yú)放在哪個(gè)盤(pán)子？小魚(yú)放在哪個(gè)盤(pán)子？（請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放）
三、幼兒分類(lèi)擺放，喂貓兄弟吃魚(yú)
1. 請(qǐng)幼兒拿出事先準(zhǔn)備好的大小魚(yú)，說(shuō)一說(shuō)哪條是大魚(yú)，哪條是小魚(yú)。
2. 每個(gè)幼兒將魚(yú)分別放入貼有大貓和小貓的相應(yīng)籮筐內(nèi)，為貓兄弟吃魚(yú)。
四、幼兒操作練習(xí)，初步學(xué)習(xí)分類(lèi)擺放大小物品。
指導(dǎo)幼兒完成“送小動(dòng)物回家”的練習(xí)，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。
五、延伸活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并嘗試區(qū)分大中小的物品。
教師出示“貓二哥”，嘗試區(qū)分大中小三種的物品。
《小貓釣魚(yú)》教案 17
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
小貓釣魚(yú)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用概括的方法，概括故事大意。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、俣嗝襟w課件，電視機(jī)；
②小貓頭飾；
③小魚(yú)粘貼；
④畫(huà)紙、蠟筆。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)小朋友們觀看動(dòng)畫(huà)片《小貓釣魚(yú)》。
2、提問(wèn)：
�、僭趧�(dòng)畫(huà)片里都看到了哪些動(dòng)物？
�、谒鼈�?cè)谧鍪裁矗?/p>
�、圬垕寢屷灥紧~(yú)了嗎？
�、苄∝堃婚_(kāi)始釣到魚(yú)了嗎？為什么沒(méi)釣到魚(yú)呢？
⑤為什么后來(lái)小貓又釣到魚(yú)了呢？
�、扌∨笥颜f(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？
3、繪畫(huà)：一邊畫(huà)一邊復(fù)述故事。
4、通過(guò)游戲復(fù)述故事：請(qǐng)小朋友戴上小貓的頭飾和老師一起去釣魚(yú)。
教師語(yǔ)言：小朋友們現(xiàn)在戴上頭飾，把自己變成一只可愛(ài)的小貓。
現(xiàn)在聽(tīng)貓媽媽的.口令：
小貓們現(xiàn)在你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，該練習(xí)更多本領(lǐng)了，媽媽看誰(shuí)最勇敢？本領(lǐng)更多？抓到的魚(yú)更多？現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)小貓釣魚(yú)的歌曲，一邊去我們的游戲室釣魚(yú)。釣到最后，將釣到的魚(yú)粘貼到畫(huà)面上。
5、教師復(fù)述故事大意，并教給幼兒復(fù)述方法。交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。故事里都有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎么樣了？
6、請(qǐng)小朋友拿著自己畫(huà)的畫(huà)，根據(jù)畫(huà)面復(fù)述故事。
7、教師小結(jié)：
只要一心一意，認(rèn)真、仔細(xì)、耐心，什么事情都能做好。在日常生活中，做事要有耐心、恒心，不能三心二意。
8、豐富詞匯：一心一意、三心二意。
9、對(duì)幼兒活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
10、延伸活動(dòng)：
這堂課小朋友們表現(xiàn)得很出色，繪畫(huà)的時(shí)候都很認(rèn)真，都能夠一心一意的跟著老師一起畫(huà)，沒(méi)有一個(gè)三心二意的。為了獎(jiǎng)勵(lì)
小朋友們，老師在課后給你們準(zhǔn)備了釣魚(yú)桿，塑料養(yǎng)魚(yú)池，你們可以一邊聽(tīng)小貓釣魚(yú)的歌曲，一邊玩釣魚(yú)的游戲，充分的體會(huì)一下小貓釣到魚(yú)后的喜悅心情。下堂課老師教你們學(xué)唱歌曲《小貓釣魚(yú)》。
《小貓釣魚(yú)》教案 18
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有顏色標(biāo)記的魚(yú)缸3只;
2、釣魚(yú)工具人手一套;
3、每人一個(gè)小簍3種顏色、大小不同彩色魚(yú)若干(紅黃黑3種);
4、釣魚(yú)池的場(chǎng)景布置;
5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽?zhuān)變捍魃闲仫棶?dāng)貓寶寶。
1、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀。
師：寶寶們起床了(聽(tīng)音樂(lè)做日常生活模仿動(dòng)作)
師：今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚(yú)好不好?(好)
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊釣魚(yú)。
(領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚(yú)。釣到的魚(yú)放在小簍里，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。)
師：魚(yú)池里的`魚(yú)都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面)
師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚(yú)，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎?
請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú)，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、黑...)(還有什么地方也是不一樣的?(有大，有小)
3、請(qǐng)幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。
師：小魚(yú)太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里好嗎?
(出示有顏色標(biāo)記的魚(yú)缸3只)(紅、黃、黑...)提問(wèn)：這個(gè)是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個(gè)是什么顏色啊?
今天媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚(yú)按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚(yú)缸里。
4、幼兒操作活動(dòng)。
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里，要有秩序，一條一條的放，千萬(wàn)不要把它們送錯(cuò)咯。
請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么?)
哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚(yú)送到了紅色的魚(yú)缸里，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里，把黑的魚(yú)送到了黑色的魚(yú)池里，真厲害!
媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú)你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么顏色的。
《小貓釣魚(yú)》教案 19
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽(tīng)懂并模仿課文中的句子。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞小貓釣魚(yú)這篇課文。
2、觀察小貓捕魚(yú)的過(guò)程，了解小貓的生活習(xí)性。
3、制作小魚(yú)干，讓幼兒親手參與制作。
4、釣魚(yú)游戲，讓幼兒身臨其境地體驗(yàn)小貓釣魚(yú)的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師首先朗讀小貓釣魚(yú)這篇課文，讓幼兒聽(tīng)懂并模仿句子。
2、展示小魚(yú)干的制作過(guò)程，讓幼兒參與其中，感受制作的樂(lè)趣。
3、觀察小貓釣魚(yú)的過(guò)程，教師通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。
4、釣魚(yú)游戲，教師設(shè)置類(lèi)似于小貓釣魚(yú)的`情境，讓幼兒身臨其境地體驗(yàn)小貓釣魚(yú)的過(guò)程。
教學(xué)反思：
1、 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：
本次教學(xué)目標(biāo)均已達(dá)成，幼兒能夠聽(tīng)懂并模仿課文中的句子，對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)也有了進(jìn)一步的培養(yǎng)。
2、 教學(xué)內(nèi)容安排：
小魚(yú)干制作和釣魚(yú)游戲是本次教學(xué)的亮點(diǎn)，讓幼兒親身參與其中，增加了趣味性和參與感。
3、 教學(xué)過(guò)程感悟：
本次教學(xué)過(guò)程中，教師語(yǔ)言表達(dá)清晰，引導(dǎo)幼兒參與積極，但在游戲環(huán)節(jié)中存在一些混亂，需要進(jìn)一步加強(qiáng)組織和指導(dǎo)。
本次教學(xué)效果良好，但仍需不斷反思和改進(jìn)，以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
《小貓釣魚(yú)》教案 20
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒(méi)有、水結(jié)冰時(shí)的溫度、起點(diǎn)的含義等等；并且學(xué)會(huì)正確地讀、寫(xiě)“0”。
2、使學(xué)生掌握“0”的含義，在生活中會(huì)運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生的想像能力以及探究、交流、合作的品質(zhì)。
3、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中能夠結(jié)合進(jìn)自己的情感體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想象力
師：同學(xué)們看，這節(jié)課老師給大家請(qǐng)來(lái)四位朋友(書(shū)上出示四只不同表情的小貓頭像)。它們是多多、樂(lè)樂(lè)、平平、氣氣。一天，四只小貓結(jié)伴去釣魚(yú)，回來(lái)的時(shí)候，多多很開(kāi)心，你知道為什么嗎?用幾表示呢?樂(lè)樂(lè)也很高興，為什么呢?用幾表示呢?平平也覺(jué)得還不錯(cuò)，為什么呢?用幾表示呢?可是，氣氣卻是滿臉的不高興，為什么呢?
(二)揭示謎底，教學(xué)0的第一種含義――可以表示“沒(méi)有”
1、初步感知0表示“沒(méi)有”的含義。
師：原來(lái)是因?yàn)闅鈿鉀](méi)釣到小魚(yú)，那我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢?
揭示課題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)字，它能表示“沒(méi)有”，它就是“0”。
2、實(shí)踐體會(huì)0表示“沒(méi)有”的意思。
游戲
師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?(3枝)
師：老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)
(教師面向?qū)W生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。)
師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)
(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生再猜。)
師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)
(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生再猜。)
3、比較大小。
師：現(xiàn)在老師左手有幾枝粉筆?(1枝)右手有幾枝粉筆?(0枝)0和1比，誰(shuí)大?你是怎么想的?
(0表示“沒(méi)有”；1表示有1個(gè)，1比“沒(méi)有”多，所以1比0大。)
(三)教學(xué)書(shū)寫(xiě)“0”
師：0像什么?同學(xué)們的想法真多，有這么多的方法來(lái)表示0。
1、教師示范寫(xiě)“0”。
2、一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫(xiě)好“0”應(yīng)注意什么(起筆的.位置、筆順、在田字格中書(shū)寫(xiě)的格式等)。
3、學(xué)生書(shū)空，再在書(shū)本第8頁(yè)描寫(xiě)“0”。
4、描紅后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)寫(xiě)0的注意事項(xiàng)。
師：你們覺(jué)得寫(xiě)0時(shí)要注意些什么?怎樣才能把0寫(xiě)好?
5、請(qǐng)學(xué)生在書(shū)第8頁(yè)的空白田字格中練習(xí)寫(xiě)0。
(四)我的發(fā)現(xiàn)
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，你在哪兒看見(jiàn)過(guò)0呢?(尺子、溫度計(jì)、電話、時(shí)鐘……)它們分別表示什么?
(先獨(dú)立思考5分，然后四人一組進(jìn)行討論，要求每次提出在哪里見(jiàn)過(guò)0后，小組成員共同討論這里的0表示什么。)
小組匯報(bào)討論結(jié)果，要求匯報(bào)的內(nèi)容不能與別的組重復(fù)。
1、0表示起點(diǎn)的含義。
課件出示直尺，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，了解“0”的另一個(gè)含義。
師：同學(xué)們看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用來(lái)干什么的呢?(用來(lái)量東西)
師：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點(diǎn))
2、0表示水結(jié)冰的溫度的含義。
師：噢，溫度計(jì)上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)
《小貓釣魚(yú)》教案 21
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道哪些是觀賞魚(yú)，哪些是食用魚(yú)。
2．理解《小貓釣魚(yú)》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。
學(xué)生的知識(shí)/技能基礎(chǔ)：
1．知道一些常見(jiàn)魚(yú)的名稱(chēng)。
2．知道魚(yú)是可以吃的。
教材/環(huán)境布置：
《小貓釣魚(yú)》故事書(shū)，小貓頭飾若干，釣魚(yú)竿若干，自制池塘一個(gè)，觀賞魚(yú)與食用魚(yú)的圖片若干，平面魚(yú)缸一個(gè)，盤(pán)兩個(gè)。
教學(xué)步驟：
一．引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：
出示小貓頭飾，問(wèn)幼兒：“小貓最?lèi)?ài)吃的食物是什么？
“有一只小貓想到河邊去釣魚(yú)，我們看看它有沒(méi)有釣到魚(yú)。”
二．教學(xué)過(guò)程：
1．教師出示《小貓釣魚(yú)》故事書(shū)，講述故事內(nèi)容。
2．教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解故事內(nèi)容。
3．幼兒根據(jù)故事的圖片，進(jìn)行復(fù)述故事。
4．教師：“小貓釣了這么多魚(yú)，可是這些魚(yú)兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚(yú)放在魚(yú)缸里，把食用魚(yú)放在盤(pán)子里�！�
5.教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚(yú)兒的圖片，輪流把魚(yú)兒分別貼在魚(yú)缸或盤(pán)子里，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要把這條魚(yú)兒放在魚(yú)缸或盤(pán)子里。
6．小朋友全部貼好后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)不對(duì)，并問(wèn)幼兒為什么
有的觀賞魚(yú)不可以吃？
三．區(qū)域活動(dòng)：
共設(shè)有五個(gè)區(qū)，幼兒模仿魚(yú)兒的動(dòng)作，唱著《魚(yú)兒水中游》的歌曲進(jìn)入各區(qū)進(jìn)行活動(dòng)
四．結(jié)束活動(dòng)：
幼兒在“魚(yú)兒水中游”的歌曲中回到大組活動(dòng)區(qū)，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才玩了什么游戲？感覺(jué)怎樣？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚(yú)可以做成哪些食品，明天告訴老師。
教學(xué)評(píng)估：
1．通過(guò)今天的活動(dòng)，大部分幼兒能對(duì)觀賞魚(yú)和食用魚(yú)進(jìn)行分類(lèi)，能利用故事《小貓釣魚(yú)》的圖片進(jìn)行復(fù)述故事。
2．在進(jìn)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒都能自己選擇要去的區(qū)域，專(zhuān)心地操作。
3．在活動(dòng)區(qū)域，幼兒對(duì)教師說(shuō)投放所的玩具、教具都很喜歡，個(gè)個(gè)很認(rèn)真、投入，連平日坐不住的`幼兒，也專(zhuān)心地玩。
4．在益智區(qū)，幼兒對(duì)釣魚(yú)游戲的興趣特別濃厚，每個(gè)幼兒都釣得很好，美工區(qū)的幼兒在使用剪刀方面，掌握很好，能夠剪出水草、魚(yú)兒的形狀，顏色配搭很鮮艷。幼兒對(duì)自己的作品在版面上布置和呈現(xiàn)來(lái)，都非常高興和有成就感。語(yǔ)文區(qū)的幼兒對(duì)老師所提供的書(shū)本也讀得
津津有味，這可能是因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的大書(shū)本，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區(qū)的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買(mǎi)魚(yú)，錢(qián)都用完了，其他小朋友還會(huì)把自己的錢(qián)借給他。
5．在大組教學(xué)時(shí)，教師在啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題時(shí)，還做的不夠，如能多提開(kāi)放式問(wèn)題，讓幼兒經(jīng)過(guò)思考回答問(wèn)題，那效果會(huì)更好。
《小貓釣魚(yú)》教案 22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以?xún)?nèi)的兩個(gè)集合的多少；
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大池塘兩個(gè)（圈）、背景音樂(lè)（小貓釣魚(yú)）、黑板架兩塊；
2、釣魚(yú)竿15根、紙質(zhì)餐盤(pán)人手一個(gè)；
3、三色（紅、黃、藍(lán)）小魚(yú)若干（大小、花紋不同）；
4、裝有數(shù)量不等的小魚(yú)餐盤(pán)若干；
5、小貓圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：釣魚(yú)（體驗(yàn)釣魚(yú)的.方法）
�。畬�(dǎo)入語(yǔ)：我是貓媽媽?zhuān)裉煳覀円黄鹑メ烎~(yú)。
．提問(wèn)：小貓們，你最喜歡吃什么魚(yú)？
�。〗Y(jié)：池塘里的小魚(yú)顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。
．玩法：站在岸邊輕輕地用魚(yú)竿釣自己喜歡吃的小魚(yú)，釣到后放入自己的餐盤(pán)里。音樂(lè)停了游戲結(jié)束，把魚(yú)竿放回池塘邊。
二、比一比：誰(shuí)釣的魚(yú)多（運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以?xún)?nèi)的兩個(gè)集合的多少）
�。畬�(dǎo)入語(yǔ)：找個(gè)朋友比一比，看看誰(shuí)釣到的魚(yú)多。
�。螒蚝蠓窒恚耗谋P(pán)魚(yú)多？你是怎么比的？
．小結(jié)：魚(yú)少的時(shí)候，眼睛一看就知道有多少；魚(yú)多的時(shí)候，需要數(shù)一數(shù)、比一比。
三、找一找：小貓愛(ài)吃的魚(yú)（運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以?xún)?nèi)的兩個(gè)集合的多少）
．玩法：每人有兩盤(pán)魚(yú)，找到多的一盤(pán)魚(yú)送給小貓。
�。螒蚝蠓窒恚哼@些都是小貓喜歡吃的魚(yú)嗎？哪盤(pán)魚(yú)多？你是怎么比出來(lái)的？
�。〗Y(jié)：眼睛看不出的時(shí)候，就可以用數(shù)數(shù)的辦法來(lái)比出魚(yú)的多少。
《小貓釣魚(yú)》教案 23
設(shè)計(jì)意圖
在幼兒的生活中時(shí)時(shí)能捕捉到數(shù)學(xué)的影子，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的感知也是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。為此開(kāi)展了《小貓釣魚(yú)》活動(dòng)。在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒構(gòu)建連續(xù)、完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，在貼近幼兒生活的數(shù)學(xué)教育中，幼兒已有的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麄儗?duì)新知識(shí)進(jìn)行同化和順應(yīng)，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供廣泛的基礎(chǔ)；在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
游戲目的
1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；
2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。
游戲內(nèi)容
1、家長(zhǎng)先要準(zhǔn)備好小貓釣魚(yú)的玩具一套。
2、家長(zhǎng)告訴幼兒。"你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚(yú)？"幼兒拿起釣桿開(kāi)始釣魚(yú)（這種玩具是一直轉(zhuǎn)動(dòng)的，而且魚(yú)的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當(dāng)幼兒釣到一條時(shí)，家長(zhǎng)就問(wèn)"釣到幾條？"幼兒會(huì)回答"1"條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚(yú)時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)"一條與再添上一條魚(yú)是幾條？"幼兒回答"2條"。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"2條魚(yú)再添上一條魚(yú)是3條魚(yú)"當(dāng)幼兒釣到第4條魚(yú)時(shí)，家長(zhǎng)問(wèn)幼兒：一共釣了幾條魚(yú)？并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚(yú)的個(gè)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，"3條魚(yú)加上1條魚(yú)是4條魚(yú)"。
游戲指導(dǎo)
1、幼兒釣魚(yú)時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒不慌不忙的釣魚(yú)，鍛煉耐心。對(duì)于釣不到魚(yú)的幼兒，家長(zhǎng)可以手把手的幫助。
2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時(shí)，若有興趣，把魚(yú)放在里面重新進(jìn)行。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中幼兒思維還是很活躍的，參與積極性比較高。針對(duì)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，及對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散的特性�；顒�(dòng)關(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，將受益匪淺。
數(shù)學(xué)活動(dòng)“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師要能及時(shí)肯定他們?cè)谏钪猩朴谟^察的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。
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