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《小貓釣魚》教案
作為一名教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的《小貓釣魚》教案,歡迎大家分享。
《小貓釣魚》教案1
活動目標(biāo):
1.欣賞故事,了解貓弟弟釣魚時前后不同的態(tài)度,理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)詞語:一心一意、三心二意。
3.讓幼兒懂得做事情要專心。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
課件
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解貓弟弟釣魚時前后不同的態(tài)度。
活動難點(diǎn):讓幼兒懂得做事情要專心。
活動過程:
1.談話,導(dǎo)入課題。
小朋友們,你知道小貓喜歡干什么嗎?今天老師給小朋友帶來了一個故事,名字就叫《小貓釣魚》。
2.教師講述故事。
提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情?
3.看視頻。
結(jié)合圖片提問:
。1)貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么?誰飛來了?蜻蜓像什么呢?貓弟弟怎么樣呀?貓媽媽有沒有去?為什么?貓弟弟有沒有捉到蜻蜓?貓媽媽有沒有釣到魚呢?
。2)一會又有誰飛來了?蝴蝶怎么樣呢?貓弟弟怎么樣呀?有沒有捉到蝴蝶?貓媽媽有沒有釣到魚呢?
。3)貓弟弟心里怎么樣呢?他說了什么?貓媽媽是怎么說的?(學(xué)習(xí)詞語:一心一意、三心二意)聽了貓媽媽的話,貓弟弟怎么樣?
(4)后來,又有誰飛來了?貓弟弟是怎么做的?最后貓弟弟有沒有釣到魚呢?
4.再次傾聽故事。
提問:故事里的小貓都做了哪幾件事情?
討論:你喜歡故事里的小貓嗎?為什么?(對詞語一心一意三心二意的運(yùn)用.)
5.遷移作品:我們平時做事的時候,應(yīng)該怎樣?
6.結(jié)束。
小貓釣魚
在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多魚在水中游來游去。
一只早上,貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下,一只蜻蜒飛來了,蜻蜓真好玩,飛來飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,貓弟弟沒捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣了一條大魚。
貓弟弟又坐在河邊釣魚,一只花蝴蝶飛來了,花蝴蝶真美麗,貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,貓弟弟又沒捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽又釣了一條大魚。
貓弟弟說:“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”
貓媽媽看了看貓弟弟,說:“釣魚要一心一意,不要三心二意,你一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣著魚呢?”
貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情,從此就一心一意地釣魚了。
蜻蜓又飛來了,蝴蝶也飛來了,貓弟弟就象沒有看見一樣,一步也沒走開。不一會兒,嗨!釣竿上的線往下沉,釣竿也動起來啦,貓弟弟使勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上,噼噼啪啪地亂蹦亂跳,貓弟弟趕緊捉住大魚,高興得喊了起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。
活動反思:
語言活動形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要!秳傄诽岢變涸诮處煹'指導(dǎo)下主動構(gòu)建知識,實(shí)際上就是在幼兒動手、動腦、動口,調(diào)動幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動中感到不單調(diào),不枯燥,喚起學(xué)習(xí)的欲望,把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此,教師應(yīng)將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透,有機(jī)結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言,從而獲得最佳發(fā)展。
《小貓釣魚》教案2
教學(xué)任務(wù):
l.交待本課訓(xùn)練重點(diǎn):學(xué)習(xí)寫一句通順的話。
2.初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
3.初步了解每個自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容,標(biāo)出自然段序號。
4.練習(xí)把課文讀正確。
5.質(zhì)疑。
教學(xué)過程:(略)
第二課時
教學(xué)要求:
1.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.從課文中學(xué)說,“誰,在什么地方,做什么”的句子。
3.能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4.在理解的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。
5.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn);
重點(diǎn):從課文中學(xué)說“誰,在什么地方,做什么”的句子。
難點(diǎn):結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具準(zhǔn)備:
投影片、圖片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1.認(rèn)讀字詞。
2.自由讀全文,回憶上節(jié)課遺留的問題。
二、新授:
。ㄒ唬└鶕(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容:
1.學(xué)習(xí)第一自然段
。1)課文寫了誰?他們在做什么?你是從哪知道的?讀一讀。
。2)提示:這句話寫的是:誰,在什么地方,做什么?(隨學(xué)生回答,貼圖、板畫)
。3)看圖說一說,誰,在什么地方,做什么?(
運(yùn)用語言)
。4)自由讀第一自然段(體會句式)。
2.學(xué)習(xí)第二、三自然段
(1)小花貓開始釣著魚了嗎?為什么呢?自由讀二、三自段。
(2)看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。
。3)自由讀這兩個自然段,體會小花貓為什么釣不著魚。(4)小花貓的心情怎樣?(板書:沒釣著)
3.學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語氣地朗讀。
4.學(xué)習(xí)第五自然段
(1)自讀。想:貓媽媽說了幾句話?每句話說了什么?
。2)你理解這兩句話嗎?(再次質(zhì)疑)
(3)根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況,結(jié)合第二、三自然段,理解“怎么能釣著魚呢?”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。(板書:三心二意)
。4)指導(dǎo)朗讀,體會貓媽媽的話的含義。
5.學(xué)習(xí)第六、七自然段
。1)小花貓聽了貓媽媽的`話,是怎么做的?結(jié)果怎樣?自由讀六、七自然段,分組討論。
。2)看投影,理解怎樣做是一心一意釣魚。(板書:一心一意)
。3)看圖,理解“釣著了一條大魚”(師板書:釣著了。板畫:一條大魚)
(4)指導(dǎo)有語氣的讀這兩個自然段。
(二)總結(jié)課文內(nèi)容:
自由讀課文。想:小花貓開始為什么釣不著魚?后來為什么又釣著魚了?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)按要求說一句話:
1.看黑板上的圖,說說誰,在什么地方,做什么?出示例句。
2.按要求說句子。()在河邊釣魚。()在河邊()。()在()()。
3.判斷句子的正誤,理解什么是通順的句子。
我在河邊劃船。(X)
4.同桌交流造句。
三、總結(jié)全課:
你喜歡這節(jié)語文課嗎?為什么?(明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣)。
四、板書設(shè)計(jì):
10.
三心二意
釣不著
一心一意
釣著了
圖片
板畫
第三課時
教學(xué)任務(wù):
1.讀課文,復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)本課生字,有重點(diǎn)的指導(dǎo)書寫。
3.寫句練習(xí)。
4.有語氣地朗讀課文。
《小貓釣魚》教案3
一、活動目標(biāo)教案:
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲,嘗試跟念其中的念白。
2、樂意參與活動,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾
三、活動過程:
(一)律動入場,激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的.情境帶領(lǐng)幼兒開展律動。
師:小貓們,今天天氣可真好啊,我們一起出去玩玩吧!
。ǘ┬蕾p歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
1、老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。
。1)幼兒觀看表演。
(2)通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師:小貓去干什么了?師:歌里怎么唱的?
師:小貓一開始有沒有釣到魚?師:那后來呢,釣到魚了嗎?
2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。
師:哦,原來小貓第一次沒有釣到魚,第二次釣了許多魚!那我們一起來唱唱!好嗎?
。ㄈ┬蕾p歌曲后半段,學(xué)習(xí)說唱部分。
1、老師完整進(jìn)行歌表演。
2、通過提問幫助幼兒理解說唱部分歌詞內(nèi)容。
。1)師:小貓一共釣了幾條魚啊?
(2)重點(diǎn)練習(xí)說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。
。3)帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。
3、帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段,練習(xí)說唱。
師:小貓們,我們拿好魚竿釣魚嘍!
(四)幼兒完整演唱歌曲。
師:小貓釣魚的歌好聽嗎?我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音,臉上要笑瞇瞇的!
。ㄎ澹┮魳酚螒颉靶∝堘烎~”。
1、介紹游戲玩法。
師:那我們一起來玩?zhèn)游戲吧!一會我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第二條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。好的,回家吧!
2、第一遍游戲。
3、第二遍游戲:增加釣魚的數(shù)量
4、第三遍游戲:請幼兒做小貓
5、第四遍游戲:再請名幼兒做小貓。
《小貓釣魚》教案4
區(qū)域材料:
用海綿紙做成的小魚,右面藏有報(bào)紙,看上去小魚是吃飽了肚子鼓鼓的。
釣魚竿上系上繩子,繩子上裝有吸鐵石。
魚塘里放有“水草”。
小貓頭飾。
游戲規(guī)則:
這個區(qū)域有4個小朋友可以參加,活動開始,每個幼兒先戴上小貓頭飾,在取來釣魚竿,可站著在魚塘外釣魚,也可坐著在魚塘外釣魚。把釣上的小魚放入“水桶”內(nèi),不能用手伸進(jìn)去抓,也不能雙腳踏入魚塘去抓。
游戲過程:
區(qū)域活動時間到了,我給孩子們重點(diǎn)介紹了釣魚區(qū),他們聽得非常仔細(xì),對這個區(qū)域很感興趣。活動一開始,前面的小朋友很快的來到了這個區(qū)域,迅速拿起釣魚竿,開始釣了起來。不一會兒,鼎鼎釣起了一條小魚,他高興地跑到我的面前,邊取下小魚,邊和我說“范老師,你看,我釣到了小魚。”又見響響也朝我這里跑來 “老師老師你看呀,我也掉到了!苯又,他們一條一條的釣了好多的'魚呀!邊上圍觀的小朋友也越來越多了,他們也想加入到這個區(qū)域中來。
反思:
第一次區(qū)域的開展,可以看得出孩子很喜歡,能長時間的參與,且能遵守游戲規(guī)則,由于這個區(qū)域想?yún)⒓拥娜溯^多,是否可以多增加兩把釣魚竿呢?
《小貓釣魚》教案5
一、設(shè)計(jì)意圖:
語言能力是心靈固有的功能,幼兒的語言發(fā)展本身就是一種創(chuàng)造過程,所以根據(jù)提供的線索進(jìn)行文學(xué)想象和創(chuàng)作是幼兒學(xué)習(xí)語言的一個重要途徑。小貓釣魚是幼兒園經(jīng)典的教材之一,無論是故事情節(jié)、語言、或是故事的主題都對幼兒有著較為深刻的教育意義。本次活動在運(yùn)用傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上推陳出新,在幼兒學(xué)會《小貓釣魚》故事后,設(shè)計(jì)了《小貓釣魚新編》,讓幼兒的思維不受任何約束,通過自身努力來獲得新的語言信息,發(fā)揮想象力。
二、活動目標(biāo):
1、 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,發(fā)揮想象力。
2、鼓勵幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行合理的聯(lián)想,嘗試猜想人物間的對話,并大膽地表述出來。
3、學(xué)習(xí)詞:晴朗、綠油油、滿頭大汗;句:牽著繩子的一頭,牽著繩子的另一頭。
三、活動準(zhǔn)備:
圖片四幅、繩子一條、小貓、貓媽媽貼絨各一
四、活動過程:
。ㄒ唬┮牖顒樱
師:你們聽過小貓釣魚的故事嗎?剛開始的時候小貓是怎樣釣魚的?后來小貓是怎樣釣魚的?小貓知道了做事要一心一意。今天小貓和貓媽媽又來到了河邊,我們來看看今天它們又來干什么?
。ǘ┏鍪緬靾D,引導(dǎo)幼兒觀察,并用語言表述自己的聯(lián)想內(nèi)容。
討論圖一:1、這天的天氣怎么樣?
2、這是個什么地方?
引導(dǎo)幼兒簡單描述天氣和場地,嘗試用詞 “晴朗”、“綠油油”形容。
出示貼絨小貓、貓媽媽:
1、小貓和貓媽媽在河邊干什么?
2、小貓是怎樣釣魚的?
4、過了好久都沒釣著魚,你猜小貓對貓媽媽說什么?
5、請你幫小貓想個辦法。
幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡單總結(jié)提升
過渡語:貓弟弟也想出了一個好辦法,它到底想到了什么好辦法?我們一起來看看第二幅圖。
討論圖二:1、小貓拿來了什么?
2、貓媽媽會怎么說?
3、小貓會怎樣回答?
幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡單總結(jié)提升。學(xué)習(xí)詞:滿頭大汗
過渡語:貓媽媽和貓弟弟用這有一排魚鉤的.繩子干什么呢?讓我們來看看。
討論圖三:1、小貓和貓媽媽在干什么?
2、它們是怎樣做的?
出示實(shí)物一排釣魚勾,以情境表演幫助幼兒理解:小貓牽著繩子的一頭,貓媽媽牽著繩子的另一頭。
幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡單總結(jié)提升。
討論圖四:1、結(jié)果怎樣了?
2、你覺得小貓的方法怎樣?
幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡單總結(jié)提升。
師:它們在那耐心的等啊等啊,你們猜這次它們會釣到幾只魚?
師:哇,這次它們釣到了這么多的魚,貓媽媽和貓弟弟看到了這么多,高不高興?
(三)
幼兒分組自由嘗試完整講述四幅圖畫,集中展示。
師:真是一只愛動腦筋的小貓,小朋友看完這四幅圖,現(xiàn)在請小朋友看著這四幅圖,把它講成一個完整的故事,先說給你組里的好朋友聽。
教師分組傾聽、指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在講述中運(yùn)用新學(xué)的詞、句。集中時請個別幼兒講述。
(四)活動延伸:
師:你們也有不少的好辦法,可以把你的辦法編到故事里去。
活動反思:
1、本次活動能夠深入地引導(dǎo)幼兒從觀察入手,理解需要講述的內(nèi)容。在逐幅理解的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分組講述,給予幼兒充分的自由講述和分享的時間。
2、在運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上引進(jìn)了新的講述經(jīng)驗(yàn)和講述重點(diǎn),并在區(qū)域延伸活動中及時地給了幼兒鞏固和遷移新講述經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。
3、幼兒在講述過程中能夠根據(jù)自己平時獲得的詞語經(jīng)驗(yàn)結(jié)合到新的講述中去,如“晴朗的天氣”、“暖和的陽光”“清澈的小溪”,運(yùn)用的十分恰當(dāng)與合適,且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了本次活動預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。
4、在第一幅圖講述上,幼兒在先仔細(xì)觀察后表達(dá)講述這個習(xí)慣上,還不夠好,許多幼兒在圖剛出示時便急于表達(dá),教師給予幼兒觀察思考的時間也偏短了些,以致中斷了其他幼兒的思考時間,在第一幅圖的講述上,許多是重復(fù)的。但教師能及時意識與注意到了等待的時間與提問的時機(jī),這種情況在接下來幾幅圖中都沒有出現(xiàn),能有效引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散講述、豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
5、在語言活動
的師幼互動中同樣存在著等待問題。是教師等待幼兒還是幼兒等待教師,這個等待主體在講述活動中可以區(qū)分并不斷地更換。在幼兒觀察講述時,教師是等待主體,等待幼兒的思考時間、等待幼兒的表達(dá)停頓時間、等待下一個幼兒吸收前一個幼兒講述經(jīng)驗(yàn)的時間等。而在個別幼兒急于表達(dá)時,幼兒則暫時可以充當(dāng)?shù)却黧w,在等待教師邀請的時間里,隨教師的提醒繼續(xù)觀察與思考。
《小貓釣魚》教案6
中班語言:小貓釣魚
教案目標(biāo):初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括大意
教案準(zhǔn)備:多媒體課件
教案過程:
一、單幅圖的講述
出示單幅圖的多媒體課件(如圖),請幼兒仔細(xì)觀察后提問:
1.圖上有哪些動物?
2.他們在什么地方在干什么?
二、講述由單幅圖向多幅圖過渡
1.出示多幅圖的多媒體課件,告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個,請幼兒仔細(xì)觀察后提問:
1)里有哪些動物?
2)發(fā)生在什么時間?
3)發(fā)生在什么地方?
4)這些動物之間可能會發(fā)生什么事情?
5)最后怎樣了?
2.請個別幼兒進(jìn)行看圖講述。
3.對幼兒的'講述提出建議。
4.豐富詞匯:一心一意、三心二意
三、教師完整地概括大意,并教給幼兒概括方法:
講述時要交代清楚發(fā)生的時間、地點(diǎn),有誰,發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎樣了。
四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述,教師巡回指導(dǎo)。
五、對幼兒的活動進(jìn)行激勵性評價(jià)。
《小貓釣魚》教案7
活動目標(biāo):
1、知道做事情要堅(jiān)持到底。
2、在觀看故事表演和參與游戲的活動中,能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。
3、樂意參與表演活動,并堅(jiān)持到底。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動準(zhǔn)備:
配班 老師扮演饑餓的小貓,排練情景劇表演《小貓釣魚》,并布置好場景。
活動過程:
一、欣賞故事表演《小貓釣魚》,初步了解故事內(nèi)容。。
教師:小朋友,你們看!誰來了?它是一支很餓的小貓,小貓為什么會餓肚子呢?它為什么釣不到一條魚呢?我們一起來看一看吧!
幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》
二、通過提問,幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。
教師:第一次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?
教師:第二次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?
教師:最后,小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么能釣到大魚?
三、師生共同小結(jié):
小貓不專心、三心二意就釣不到魚,后來小貓一心一意就掉到了大魚,我們做事也要像小貓后來一樣,要有耐心,堅(jiān)持到底。
四、分組游戲“小貓釣魚”,鼓勵幼兒能堅(jiān)持完成任務(wù)。
教師交代游戲的方法:請幼兒學(xué)做小貓,一起到魚塘釣小魚,并將釣到的魚放在自己的'小桶里。
鼓勵幼兒在表演活動中大膽、細(xì)心地釣魚,不要急躁,一定要有耐心,堅(jiān)持到底。
比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅(jiān)持到最后的孩子發(fā)五角星。
小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門。
《小貓釣魚》教案8
活動目標(biāo):
1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對物體進(jìn)行分類;有初步觀察、動手操作的興趣。
2.能按一定方向爬,做到正確、快速、不擠撞。
3.體驗(yàn)共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現(xiàn)出來。
情境準(zhǔn)備:
幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色)
小魚卡片(紅色、黃色)
用紅、黃泡沫板拼成的'兩條“小路”
釣魚桿若干與幼兒人數(shù)等同
充氣游泳池一個
紅、黃簍子各一只
錄音機(jī)和磁帶(《歡樂蹦蹦跳》)
活動過程:
一.創(chuàng)設(shè)情境,扮演角色
小貓咪,小貓咪,你在哪里?
。蠲蠲睿蠲蠲,我在這里)
貓寶寶到媽媽身邊來吧,今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍!
二.游戲操作
1.小貓找路
寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。
大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的?(幼兒尋找發(fā)現(xiàn))
為什么呢?因?yàn)榧t貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。
那黃貓寶寶的路是哪條呢?
。ㄐ〗Y(jié):)真棒!你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的!
2.小貓爬行
找好了路,寶寶們在自己的路上一個跟著一個爬到池塘邊去吧。
3.小貓觀魚
媽媽帶你們?nèi)タ呆~,看魚的時候要注意安全。(帶幼兒來到池塘邊)
哇,好多好多魚,你喜歡這里什么顏色的魚啊?
4.小貓釣魚
那我們開始釣魚嘍,釣好了魚小手可要抓牢了,千萬別讓小魚跑掉了。
(分發(fā)魚鉤,幼兒釣魚)
5.小貓送魚
寶寶們釣了好多好多魚呀,媽媽手里也有一條魚,我想把它送回家。
看看,是什么顏色的魚?放哪個顏色的家里最合適呢?
現(xiàn)在請寶寶們把你釣的小魚送回家!
讓媽媽看一看,寶寶們放得對不對!
三.體驗(yàn)情感,共跳歡樂舞
今天,寶寶們釣了這么多魚開心嗎?
我們一起跳支歡樂的舞慶祝一下吧!
(在樂曲結(jié)束部分,貓媽媽帶寶寶跳舞離開場地)
。ńY(jié)束)
《小貓釣魚》教案9
活動目標(biāo):
1、知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
2、喜歡參加游戲,體驗(yàn)游戲中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
積木圍成的“污水池塘”、清水池塘各一個;垃圾;平衡木4條;釣魚鉤人手一根;貓媽媽頭飾一個;小魚若干條;裝小魚的籃子6個;小包裝食品若干。
活動過程:
一、幼兒跟隨音樂做動作進(jìn)入操場,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:
1、今天天氣真好,孩子們,媽媽帶你們一起去郊游嘍。
2、嘿,你們瞧,那邊有個池塘,里面肯定有好多好多的小魚,寶寶們我們一起去釣魚,好嗎?
二、學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋,培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
1、師:哎呀,前面有獨(dú)木橋擋住了我們的路,要想釣魚必須走過獨(dú)木橋,你們敢嗎?
2、師示范走獨(dú)木橋,提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。
3、請幼兒走獨(dú)木橋,提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處,教育幼兒不亂扔垃圾。
1、師:我們終于走過了獨(dú)木橋,寶寶真勇敢,現(xiàn)在我們一起來釣魚吧!咦?池塘里怎么沒有魚呢?魚到哪兒去了呢?
2、池塘里都有什么?這些垃圾都是從哪兒來的?
3、這些人做得對嗎?為什么?
4、垃圾應(yīng)該扔在哪兒?
5、池塘里這么多垃圾怎么辦呢?小孩子能不能到池塘里撿垃圾?
6、小結(jié):池塘里這么多垃圾,環(huán)境都被污染了,水也變黑了,還有難聞的.氣味,小魚都沒有了。我們不能亂扔垃圾,看到有人亂扔垃圾,我們要制止他,這樣我們的環(huán)境才會更加美好。
四、幼兒分享食品,觀察幼兒吃后垃圾是怎么處理的。
師:寶寶們表現(xiàn)很不錯,媽媽為你們準(zhǔn)備了好吃的東西,想吃嗎?
1、給幼兒分食品,提醒幼兒說“謝謝”。
2、媽媽跟孩子們一起吃,夸獎體貼媽媽的孩子。
3、師:我們都吃飽了,孩子們都知道垃圾不亂扔,把垃圾都放到垃圾桶里去了,我們再檢查一下,看看有沒有丟下的垃圾。
五、帶領(lǐng)幼兒釣魚,體會美好環(huán)境給我們帶來的快樂。
師:瞧!那邊還有個池塘,寶寶們想去看看嗎?……
哎呀,又有一座獨(dú)木橋,現(xiàn)在敢走了嗎?
好,寶寶們張開雙臂,一個一個走過去哦……
1、幼兒再次走過獨(dú)木橋,提醒幼兒要相互謙讓。
師:喲,池塘里小魚真多,為什么這兒會有這么多魚呢?那邊池塘里卻一條魚也沒有呢?
小寶寶真棒!現(xiàn)在我們來一起釣魚吧!
2、寶寶到池塘里釣魚。放音樂《小魚游》。
六、結(jié)束:
師:釣了這么多魚,開心嗎?我們回家一起燒魚吃嘍……
《小貓釣魚》教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、通過主題式情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過技能學(xué)習(xí),掌握單、雙腳跳的動作要領(lǐng),提高彈跳水平。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力、奔跑能力、應(yīng)變能力和想象能力。
教學(xué)設(shè)想:
一)故事導(dǎo)入:
課一開始,老師講《小貓釣魚》的故事,引出本課課題。
[設(shè)計(jì)說明]:導(dǎo)入新課是一堂體育課的主要環(huán)節(jié),用講故事進(jìn)行導(dǎo)入恰好符合
一、二年級學(xué)生的心理,這樣不僅能引起學(xué)生的注意,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī),還能激發(fā)體育興趣。
二)課的準(zhǔn)備:
、艑W(xué)生邊聽音樂邊繞場地做跑跳步練習(xí)1分鐘。
、聘魳,師生同做模仿操。
[設(shè)計(jì)說明]:
教師根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了一套運(yùn)動項(xiàng)目的模仿操,既讓學(xué)生了解了體育項(xiàng)目,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了身體,再配以恰當(dāng)?shù)囊魳,從課的開始就把學(xué)生的積極性調(diào)動起來,激發(fā)他們的好奇心和求知欲,在不知不覺中學(xué)到知識,在歡樂中鍛煉身體,掌握技能。同時師生同做,接近了距離,讓學(xué)生感受到愉快、親切。
三)學(xué)習(xí)各種方式的單、雙腳跳
1、教師設(shè)置小貓過河的情景,讓學(xué)生自由創(chuàng)新練習(xí)。
2、請一學(xué)生表演,教師講評揭示課題。
3、教師示范正確動作,讓學(xué)生仔細(xì)觀察整個動作的結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié),并讓學(xué)生想一想,試一試,在分組討論的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己歸納出動作結(jié)構(gòu)及要領(lǐng),教師巡回指導(dǎo)。
4、學(xué)生練習(xí)3分鐘
5、把學(xué)生回答的想法進(jìn)行整理,歸納出單、雙腳跳的動作要領(lǐng)。
6、教師再設(shè)置情景,讓學(xué)生自己布置場地自由結(jié)合練習(xí),進(jìn)一步提高練習(xí)難度。
[設(shè)計(jì)說明]:借助小貓過河,讓學(xué)生充分想象并表現(xiàn),在想象與表現(xiàn)的過程中使學(xué)生在頭腦中初步建立起相似關(guān)系和動作,為揭示新課打下埋伏。提出問題讓學(xué)生在思與動中進(jìn)入角色。通過學(xué)生表演,讓學(xué)生先互相之間進(jìn)行評價(jià),然后教師再總評。充分體現(xiàn)過程性評價(jià)和對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的教育。在巡回指導(dǎo)的`過程中教師用激勵性的語言進(jìn)行評價(jià),激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣。運(yùn)動技能形成的過程,是一個循序漸進(jìn),反復(fù)強(qiáng)化才能掌握的過程。由小貓過河(動作要求)--------各種方式的單、雙腳跳(動作方法),讓學(xué)生在討論中、在嘗試中、在相互幫助、互相評價(jià)的和諧氣氛中進(jìn)行練習(xí),顯現(xiàn)出一片朝氣蓬勃的場景。
四)游戲:《釣魚》
教師創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生模仿劃船的動作來到老師身邊,講解游戲方法、規(guī)則并讓學(xué)生戴上小魚的頭飾。老師先當(dāng)小貓,學(xué)生當(dāng)小魚,師生一起玩游戲。師釣到5~6條停止。然后選出1~2名學(xué)生扮演小貓進(jìn)行練習(xí),并設(shè)置問題“小魚是用什么方法躲避小貓的”。釣到5~6條魚就停止。
[設(shè)計(jì)說明]:游戲《釣魚》富有童話情趣,具有很強(qiáng)的故事情節(jié),集育心、育體為一體,有利于本次課發(fā)展奔跑、躲閃能力及培養(yǎng)“做事認(rèn)真、專心致志”的品質(zhì)任務(wù)的完成。在游戲中教師用形象生動的語言描述故事情節(jié),讓學(xué)生進(jìn)入角色在情境里進(jìn)行游戲;教師做“老貓”直接參與游戲,激發(fā)鼓動學(xué)生情緒;在制做的教具(魚桿)上,形象逼真,讓學(xué)生能觸景生情,躍躍欲試。這樣,就把游戲做活了,健身育心的目的就達(dá)到了。
五)結(jié)束部分:
1、師生在音樂《劃船》的伴奏下做放松操,使學(xué)生進(jìn)入到相對安靜的
狀態(tài),消除疲勞。
2、師生共同分析總結(jié),并布置拓展作業(yè)。
3、收拾器械,宣布下課。
[設(shè)計(jì)說明]:通過師生共同分析總結(jié),使學(xué)生回味本課學(xué)了哪些內(nèi)容,懂得哪些道理等等,培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問題的能力。通過布置拓展作業(yè)進(jìn)一步拓展學(xué)生在體育領(lǐng)域內(nèi)的視野,增強(qiáng)學(xué)生對體育的興趣,使學(xué)生從小熱衷于體育的學(xué)習(xí)和探索。并在優(yōu)美音樂的伴奏下陶冶學(xué)生的情操,使其得到更好的放松。培養(yǎng)學(xué)生做事要有始有終的習(xí)慣。
《小貓釣魚》教案11
活動名稱:
小貓釣魚
活動準(zhǔn)備:
1.墊子四塊,分作兩排擺放。
2.長橡皮筋一條(掛上綠色紙樹葉)。
3.小魚圖片若干四散放在場地一端。
4."魚簍"兩只。
活動目標(biāo):
1.教幼兒初步掌握鉆過70厘米高的障礙物,練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2.發(fā)展鉆爬能力,鍛煉幼兒大肌肉力量,促進(jìn)手腳的協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開朗的.性格。
活動過程:
一、開始部分
1.幼兒聽口令模仿小貓,邊"喵喵"叫著邊走路進(jìn)入場地。
2."小貓"在"貓媽媽"帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為:"今天天氣真正好,小貓小貓來做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天鍛煉身體好。"
二、基本部分
1.幼兒分成兩隊(duì),分別站在墊子(草地)前的起跑線。
2.教師交待游戲名稱、玩法:"今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚,路上要先爬過草地,再鉆過樹林,最后來到小河邊釣(撿)起一條小魚,放在魚簍中,然后從墊子兩邊跑回來。"
3.請兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察,掌握動作要領(lǐng)及游戲玩法。
4.提醒幼兒注意在爬時,雙手雙膝趴在墊子上,快快地向前爬;在鉆時,別碰到樹上的葉子。
5.幼兒游戲3~~4次,直到把"小魚"全部釣完。
6.小結(jié)游戲情況。
三、結(jié)束部分
1.游戲"老貓睡覺醒不了"。
玩法:邊念兒歌四散走。兒歌:"老貓睡覺醒來了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去。"兒歌念完,"小貓"四散在場地周圍躲好。"老貓"醒來,不見"小貓",著急地說:"一覺睡醒四面瞧,我的孩子不見了,喵喵喵,我的小貓快回來。""小貓"聽到"老貓"叫聲,一邊"喵喵"叫著,一邊趕快走回"老貓"身邊。
游戲進(jìn)行1~~2次。
2."小貓"跟著"媽媽"抬著"魚簍"自然地走下場。
3.帶領(lǐng)幼兒回教室。
《小貓釣魚》教案12
教學(xué)內(nèi)容:
小貓釣魚——認(rèn)識0
教材第8、9頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、借助情景,感知“0”的真實(shí)含義,會正確書寫“0”
2、復(fù)習(xí)鞏固1—5各數(shù)的寫法。
3、使學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個數(shù),一個也沒有可以用0來表示,0比、2、3、4、5小。
教具準(zhǔn)備:
掛圖或,數(shù)字卡片。
教學(xué)過程:
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、按順序?qū)憯?shù)
1( )( )4( ) 5( )3( )( )
2、看圖寫數(shù)
。 ) ( ) ( )
二、探索新知
1、創(chuàng)設(shè)情景小貓釣魚,講故事導(dǎo)入。
星期天,有四只小貓約好了一起去釣魚。它們來到池塘邊,找好釣魚的地方,開始釣魚了。同學(xué)們快看,它們釣魚回來啦。ǔ鍪拘∝堘烎~圖)
提出問題:
第1只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
第2只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
第3只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
再來看看,第四只小貓它釣了幾條魚呢?
一條都沒有怎么來表示呢?
2、自主探索,體驗(yàn)0的含義
。1)學(xué)生自主思考,怎么來表示“一條都沒有“
(2)同桌交流
。3)集體反饋。
得出:一個也沒有時用“0”表示。
0是一個數(shù),比1、2、3、4……要小。
(4)指導(dǎo)“0”的書寫。
占一個格,一筆寫成,從上至下寫。注意寫字姿勢,在田字格里寫一寫。
3、實(shí)踐體驗(yàn)
(1)學(xué)生“分鉛筆“
理解“0“的.含義(表示一個物體都沒有)
想一想“0還可以表示什么?同桌交流,全班反饋。
。0還可以表示天氣的溫度,尺子上是以0為起點(diǎn)的。)
(2)說一說生活中哪些地方還用到“0”
(電腦鍵盤、電話機(jī)、計(jì)算機(jī)上都有0鍵。門牌號、電話號碼、汽車牌號用到0. )
三、課堂練習(xí)
課本第9頁練一練。
(1)數(shù)一數(shù)有幾朵花,并寫下來。
。2)讀一讀,寫一寫。
。3)一筆畫(從0出發(fā))。
四、本課小結(jié)
這節(jié)課你感到最有趣的是什么?
五、布置作業(yè)
1、教材第9頁,第4題,怎么數(shù)得快?
2、看圖連線。
2條腿的 4條腿的 0條腿的
《小貓釣魚》教案13
目標(biāo):
1. 與同伴交流,共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2. 能夠用自己喜歡的'方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3. 主動尋找合作伙伴,共同完成制作活動。
準(zhǔn)備:
1. 有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。
2. 幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事,對故事情節(jié)比較熟悉。
3. 《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機(jī)。
4. 白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
過程:
一、 教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
u 教師:《小貓釣魚》故事說了一件什么事情?故事里有哪些小動物?它們是誰呢?
二、 引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。
u 教師:你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢?每一幅圖上可以畫些什么?怎么畫?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎樣讓別人分清它們?
u 教師:貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎?你認(rèn)為可以怎么畫?故事是在什么地方發(fā)生的?怎么來表現(xiàn)?
u 教師:制作一本連環(huán)畫,還需要有些什么?(封面、封底、頁碼)你想和誰一起制作連環(huán)畫?
三、 播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
u 教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
u 難點(diǎn):與同伴分工合作完成任務(wù)。
u 教師:你們小組是怎樣合作的?
四、 幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評價(jià)。
教師:看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮,最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
《小貓釣魚》教案14
設(shè)計(jì)思路
《小貓釣魚》是深受幼兒喜歡的一個故事,作品的語言優(yōu)美,故事生動有趣,角色特點(diǎn)鮮明,非常適合讓幼兒聽賞。我們用《小貓釣魚》這一內(nèi)容,針對各年齡班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn),在不同年齡班實(shí)施教學(xué),并著力研究適合各年齡班幼兒學(xué)習(xí)的途徑和方法。如小班的重點(diǎn)是聽賞、感受、理解故事內(nèi)容與角色形象;中班的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)故事與表演;大班的重點(diǎn)是根據(jù)故事情節(jié)與線索創(chuàng)編故事,能將故事寓意與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。通過對同一內(nèi)容的研究,主要引領(lǐng)教師注重運(yùn)用學(xué)習(xí)策略,通過對幼兒學(xué)習(xí)機(jī)制的探索,創(chuàng)新幼兒的學(xué)習(xí)方式。
本次聽賞活動,我按小班幼兒的年齡特點(diǎn),根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個音樂情境,巧妙地為故事中的角色設(shè)計(jì)了音樂形象,讓幼兒在游戲中感受故事、理解故事,樂于模仿與表現(xiàn)。
活動目標(biāo):在音樂情境中感受角色形象,樂意模仿并表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:小水桶12個,小魚竿12個,故事視頻、PPT,玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。
活動過程
一、猜猜畫畫——小魚
1.提問:看,這是什么呀?像什么呢?
(引導(dǎo)幼兒觀看PPT畫面上先后出現(xiàn)的線條、正方形圖案、三角形圖案等,并猜猜講講。最后在畫面上出現(xiàn)一條單線、尾巴會動的小魚。)
2.幼兒跟畫小魚。
(引導(dǎo)幼兒伸出自己的食指,看著PPT畫面上的線條,隨著教師的提示語跟畫小魚。)
【設(shè)計(jì)意圖:第一環(huán)節(jié)主要目標(biāo)是引發(fā)小班幼兒對活動主題的關(guān)注,激發(fā)幼兒的想象與興趣。同時,在跟畫的過程中熟悉小魚的主要外形特征!
二、看看聽聽——小貓釣魚
1.聽第一段故事(播放視頻,并打開錄音機(jī)配上舒緩的音樂)。
在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多小魚在游來游去。一天早晨,貓媽媽帶著小貓到河邊去釣魚。他們剛坐下……
【設(shè)計(jì)意圖:播放視頻時先出現(xiàn)畫面,再緩緩響起音樂,讓幼兒用視覺與聽覺同時感受故事的美麗意境,體會教師創(chuàng)設(shè)的音樂情境。】
2.(播放音樂)聽,誰來了?
(定格畫面,音樂暫停,教師拿出一只會“飛”的.玩具蜻蜒,蜻蜒隨著鋼琴旋律在教室里飛舞。)
3.蜻蜒飛來了,幼兒和蜻蜒一起玩。
(幼兒自由地與蜻蜒一起快樂地飛舞和玩耍。)
【設(shè)計(jì)意圖:幼兒合著歡快跳動的音樂,模仿玩具蜻蜓張開翅膀自由、愉悅地飛舞,充分體驗(yàn)小貓與蜻蜓在草地上嬉戲的情境!
教師小結(jié):你們都喜歡和蜻蜒玩,小貓也和你們一樣喜歡和蜻蜒玩。
4.(播放視頻,鋼琴配樂)繼續(xù)聽故事、看視頻。
一只蜻蜒飛來了,蜻蜒真好玩,飛來飛去像架小飛機(jī)。小貓看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒捉到,他空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣到了一條大魚。小貓又坐在河邊繼續(xù)釣魚……
5.(播放音樂)聽,誰又來了?
(定格畫面,音樂暫停,教師拿出一只會“飛”的玩具蝴蝶,蝴蝶隨著鋼琴旋律一會兒高飛、一會兒低飛。)
6.蝴蝶飛來了,幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽辨高、低音,模仿蝴蝶的動作。
(鋼琴奏出高、低音旋律的變化,教師引導(dǎo)幼兒聽辨高、低音,并用動作表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。)
【設(shè)計(jì)意圖:教師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結(jié)合進(jìn)行演示,并引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,跟著蝴蝶一起上上下下地飛舞,讓幼兒在感知高、低音的同時,體驗(yàn)小貓與蝴蝶玩耍時的快樂。】
7.(播放視頻,鋼琴配樂)繼續(xù)聽故事、看視頻。
一只蝴蝶飛來了,蝴蝶真美麗,小貓看了真喜歡,放下魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒捉到,他空著手回到河邊。一看,貓媽媽又釣到了一條大魚。小貓說:“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”
8.提問:小貓為什么就沒有釣到魚呢?
(幼兒自由回答。)
【設(shè)計(jì)意圖:通過提問引發(fā)幼兒對前半部分故事內(nèi)容的回憶,以及思考小貓為什么沒有釣到魚。此環(huán)節(jié)圍繞“小貓為什么就沒有釣到魚”這一問題,讓幼兒各抒己見,充分表達(dá)自己的想法,這是為了更好地幫助幼兒理解下一環(huán)節(jié)“貓媽媽的話”而作好鋪墊。】
9.(播放視頻)聽一聽貓媽媽的話。
貓媽媽看了看小貓,說:“你一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚呢?釣魚就要一心一意。要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的,不能動,眼睛看著水面,看看魚是不是上鉤了!
10.貓媽媽是怎么說的呢?
(引導(dǎo)幼兒模仿貓媽媽的話。)
【設(shè)計(jì)意圖:可以讓幼兒聽賞貓媽媽的話2~3次,并引導(dǎo)幼兒模仿貓媽媽的語氣學(xué)講貓媽媽的話,在故事情境中幫助幼兒具體理解“一心一意”的意思!
11.小貓應(yīng)該怎么做才能釣到魚呢?我們來試試,然后告訴小貓。
(教師拿著魚竿,學(xué)小貓釣魚,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用貓媽媽的話提醒小貓。)
教師小結(jié):蜻蜒來了,不理它,蝴蝶來了也不能和它玩,要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的,不能動,眼睛看著水面,看看魚是不是上鉤了。你們會了嗎?我們來教教小貓吧。
【設(shè)計(jì)意圖:通過分段聽賞故事、玩音樂游戲,讓幼兒在生動的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征,學(xué)習(xí)故事中小貓與貓媽媽的對話,了解小貓釣不到魚的原因!
三、玩玩唱唱——我們來釣魚
1.幼兒和小貓一起釣魚。
教師給每位幼兒一根魚竿,一只小水桶(每只小水桶里事先貼好2~5條“小魚”),學(xué)小貓釣魚。教師引導(dǎo)幼兒一邊釣魚,一邊學(xué)說貓媽媽的話。
【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒拿著教師用紙棒自制的魚竿,提著彩色小水桶去釣魚,讓他們有身臨其境的感覺,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在音樂情境中模仿角色進(jìn)行游戲,讓幼兒再次感受高、低音的變化和旋律的美妙!
2.蜻蜒、蝴蝶飛來,引導(dǎo)幼兒模仿故事中的語言,提醒小貓。
教師用故事內(nèi)容小結(jié):蜻蜒又飛來了,蝴蝶也飛來了,小貓就像沒看見它們一樣,一步也不走開。不一會兒,魚竿往下沉,還動起來了,小貓使勁把魚竿往上一甩,“啊”一條大魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”
(幼兒在情境中多次游戲和體驗(yàn)。最后,播放PPT,讓幼兒充分感受小貓釣到魚后的快樂。)
3.小朋友釣到魚了。
“小朋友,看,我們的魚竿也動起來了,趕快使勁把釣竿往上一甩,我們也釣到大魚啦!”
4.集體數(shù)數(shù),小貓釣到了幾條魚。
(播放PPT,上面有4條小魚,引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)。)
【設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)小班幼兒數(shù)概念發(fā)展的特點(diǎn)與逐步學(xué)會手口一致地對5以內(nèi)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的要求,多媒體中出現(xiàn)的小魚數(shù)為“4”,并在教師的引導(dǎo)下,幼兒集體手口一致地點(diǎn)數(shù),要求幼兒做到正確點(diǎn)數(shù)!
5.幼兒數(shù)數(shù)自己釣到的魚。
(幼兒從小椅子下拿出小水桶,打開蓋子,數(shù)一數(shù)教師事先貼在小水桶里的小魚有幾條。)
6.唱唱“釣魚歌”。
(幼兒拎起小水桶,背上魚竿,愉快地與教師一起唱起歌來。)
附歌詞:
釣,釣,釣小魚,小魚釣到了。
念白:數(shù)一數(shù),有幾條,(告訴我,有幾條)一條、兩條、三條、四條,小魚好多呀!
【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒在游戲情境中體驗(yàn)和小貓一起一心一意釣到魚的快樂,并模仿學(xué)講貓媽媽的話,結(jié)合數(shù)小魚,感知數(shù)字1~4。最后在歌聲中分享成功的喜悅。】
小百科:貓,分多種,是鼠的天敵。各地都有畜養(yǎng)。有黃、黑、白、灰等各種顏色;身形像貍,外貌像老虎,毛柔而齒利(有幾乎無毛的品種)。以尾長腰短,目光如金銀,上腭棱多的最好。身體小巧,樣子招人喜愛。好奇心重。
《小貓釣魚》教案15
說教材:
《小貓釣魚》是一篇童話故事,講的是小貓和老貓去釣魚,可是卻總是三心二意,一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,一條魚也沒有釣上。最后,小貓聽從了老貓的勸告,一心一意釣起魚來,結(jié)果釣著了一條大魚。教學(xué)本課,要教育學(xué)生懂得做什么事都要專心致志的道理,培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
說整體設(shè)計(jì):
根據(jù)教材自身的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,教學(xué)本課時,我主要遵循了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,在教學(xué)時主要以多媒體教學(xué)為主。在引入課文時就設(shè)計(jì)了一個富有激趣的幻燈片,為上好下面的課設(shè)下了很好的鋪墊。接著又設(shè)計(jì)了師生協(xié)作環(huán)節(jié),通過讀、看、思、議、演、練等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生思維,拓寬學(xué)習(xí)思路,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力,使整個教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,張羅有馳。
說教學(xué)要求:
一、教學(xué)目的
根據(jù)本課的'特點(diǎn)及本班學(xué)生的情況,上這篇課文要達(dá)到如下幾個目的
1、學(xué)習(xí)要求掌握的貓、理等2個生字,會讀、會寫、會用。
2、認(rèn)識釣、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6個字。
3、正確流利地朗讀課文,并盡量讓學(xué)生復(fù)述課文。
4、讓學(xué)生懂得只有一心一意才能把事情做好。
二、教學(xué)重點(diǎn)
正確讀寫要求識記的生字、新詞。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生做事一心一意的好習(xí)慣。
四、說教學(xué)過程
解決本課教學(xué)中的重難點(diǎn)主要是在第二課時完成的,所以在本課時教學(xué)時我主要設(shè)計(jì)了如下幾個環(huán)節(jié)。
1、師生協(xié)作
(1)齊讀課文題目思考:小貓釣著魚了嗎?
(2)學(xué)生借助拼音齊讀課文,邊讀邊思考:小貓剛開始就釣著魚了嗎?過程是怎么樣的呢?
。3)投影幻燈,師生交流,教師歸結(jié)。通過這個小環(huán)節(jié),一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,另一方面有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力,一舉兩得。
2、拓展活動
創(chuàng)設(shè)情境,排演課本劇。活動要求是:讓四個學(xué)生分別上臺扮演小貓、老貓、蜻蜓和蝴蝶,讓學(xué)生根據(jù)課文,能生動形象地把小貓如何追蜻蜓和蝴蝶的、老貓是怎么教育小貓的動作、表情表演出來,教師及時點(diǎn)撥指導(dǎo)并加以鼓勵。設(shè)計(jì)意圖:通過排演課本劇,進(jìn)一步加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,把握德育滲透點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,也特別符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。老師設(shè)問:如果你是小貓,你會怎么做?這個活動的主要目的是啟迪學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及表述見解的能力。
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