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小班科學(xué)《有趣的沙》教案附反思（精選5篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)《有趣的沙》教案附反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班科學(xué)《有趣的沙》教案附反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索并感知沙子有粗有細(xì)，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、體驗(yàn)玩沙的快樂(lè)，初步了解沙的用途。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用來(lái)自制沙球的礦泉水瓶每人一個(gè)。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細(xì)、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能在認(rèn)知沙子特性的基礎(chǔ)上，了解沙子在生活中的作用。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，通過(guò)多次的嘗試探索活動(dòng)，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類(lèi)的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
1、玩沙活動(dòng)。教師：今天我們一起來(lái)玩沙。玩時(shí)，要把袖子卷起來(lái)，不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特征。
�。�1）讓幼兒感知沙有粗有細(xì)，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。幼兒分組進(jìn)行篩沙游戲，請(qǐng)幼兒觀察。提問(wèn)：“你們篩沙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（有些沙子漏下去，有些還留在篩子里）留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣？
小結(jié)：沙子有粗有細(xì)，人們稱(chēng)它們?yōu)榧?xì)沙或粗紗。小朋友玩沙時(shí)要注意不揚(yáng)沙，保護(hù)自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。
�。�2）讓幼兒感知沙是一粒一粒的。提問(wèn)：請(qǐng)幼兒摸一摸沙，有什么感覺(jué)？用眼睛仔細(xì)看一看，沙是什么樣子？
小結(jié)：沙是一粒一粒的。
�。�3）讓幼兒感知沙是松散的。提問(wèn)：我們用沙來(lái)團(tuán)“湯圓”，可以團(tuán)成嗎？試一試。提問(wèn)：為什么橡皮泥可以團(tuán)成湯圓，而沙子團(tuán)不成湯圓呢？（小朋友有用橡皮泥團(tuán)過(guò)“湯圓”的經(jīng)驗(yàn)，教師要遷引幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比。）
小結(jié)：沙是松散的。
�。�4）讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。提問(wèn)：沙放進(jìn)水里會(huì)有什么變化呢？還能看見(jiàn)沙子嗎？
小結(jié)：還能看見(jiàn)沙子，沙是不溶于水的。
3、總結(jié)沙的特性。我們和沙子玩了游戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的；沙有粗有細(xì)，不溶解水。
4、初步了解沙的用途。提問(wèn)：沙有什么用處？
小結(jié)：沙子有很多用途，可以鋪操場(chǎng)供小朋友們游戲；沙和水泥攪拌后可建高樓；小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來(lái)的。
5、自制樂(lè)器—沙球，進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)沙的功能認(rèn)識(shí)。請(qǐng)幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導(dǎo)下裝進(jìn)少量的沙，搖動(dòng)已裝沙的`瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結(jié)束活動(dòng)。
評(píng)價(jià)要素
1、是否了解沙子的主要特性。
2、是否主動(dòng)參與體驗(yàn)玩沙的快樂(lè)，并和同伴合作玩沙、交流感受。
教學(xué)反思：
孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動(dòng)里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。
優(yōu)點(diǎn)：玩沙的工具還是比較充足的，并且，種類(lèi)多樣，可以讓孩子用各種工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之處。
不足：孩子天性就是愛(ài)玩沙，但是，在玩之余，還是缺少了些有目的的引導(dǎo)，回到班上沒(méi)有及時(shí)的做總結(jié)，這樣就達(dá)不到一個(gè)提升，這也是我下次活動(dòng)必須要注意到的地方！
小班科學(xué)《有趣的沙》教案附反思 2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)玩沙活動(dòng)感知沙的特性。
2. 了解沙的用途。
3. 激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步探索、嘗試的'精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙坑、玩沙工具、沙盤(pán)、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶。
活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入活動(dòng)：
把幼兒帶到沙坑旁，請(qǐng)小朋友用腳在上面踩一踩，學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳，同時(shí)唱歌曲《走路》。
2. 玩沙過(guò)程：
教師講解玩沙的要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)幼兒用手摸一摸沙，用眼睛看一看沙的樣子，說(shuō)出沙是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒感知沙是松散的，不能團(tuán)成湯圓。
進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察沙、糖、鹽在水中的溶解情況，感知沙不溶于水。
3. 了解沙的用途：
教師提問(wèn)：“沙有很多種用途，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)沙？它們有什么用？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙子的多種用途，如鋪路、造房子、造橋等。
4. 沙畫(huà)創(chuàng)作：
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在探索中初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的創(chuàng)作方法。
提供彩砂、音樂(lè)、抹布等材料，讓幼兒自由作畫(huà)，體驗(yàn)沙畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)玩沙活動(dòng)，讓幼兒充分感知了沙子的特性，并了解了沙子的多種用途。同時(shí)，沙畫(huà)創(chuàng)作環(huán)節(jié)也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。但是在活動(dòng)過(guò)程中，還需要加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)，讓他們更加深入地探究沙子的奧秘。此外，在活動(dòng)結(jié)束后，也需要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。
小班科學(xué)《有趣的沙》教案附反思 3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)玩沙活動(dòng)感知沙的特性。
2. 了解沙的用途。
3. 通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 沙坑、玩沙工具、沙盤(pán)、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶。
活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入活動(dòng)
把幼兒帶到沙坑旁，請(qǐng)小朋友用腳在上面踩一踩，學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳，邊唱歌曲《走路》。
2. 感知沙的特性
感知沙是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的：
提問(wèn)：“你們踩在沙上面的感覺(jué)怎么樣？請(qǐng)幼兒用手摸一摸沙，用眼睛看一看，沙是什么樣子的？”
小結(jié)：沙是細(xì)細(xì)的，是一粒一粒的。
感知沙是松散的：
提問(wèn)：“小朋友用面團(tuán)過(guò)湯圓，那你們?cè)囈辉嚹苡蒙硤F(tuán)湯圓嗎？”
小結(jié)：沙是松散的。
感知沙是不溶于水的：
做溶解實(shí)驗(yàn)，比較糖、鹽、沙在水中的溶解情況。
3. 了解沙的用途
提問(wèn)：“沙有很多種用途，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)沙？它們有什么用？”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“沙子可以用來(lái)鋪路，沙子可以用來(lái)造房子、造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水。”
4. 沙畫(huà)創(chuàng)作
播放沙畫(huà)視頻，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
提供彩砂、音樂(lè)、抹布等材料，讓幼兒自由創(chuàng)作沙畫(huà)。
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒充分體驗(yàn)了玩沙的樂(lè)趣，并在玩沙的.過(guò)程中感知了沙子的特性。沙畫(huà)創(chuàng)作環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和想象力。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，教師需要注意加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，確保幼兒在玩沙過(guò)程中不傷害自己或同伴。此外，活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)沙子特性的理解。
小班科學(xué)《有趣的沙》教案附反思 4
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)玩沙活動(dòng)感知沙的特性。
2. 了解沙的用途。
3. 激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙坑、玩沙工具、沙盤(pán)、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶。
活動(dòng)過(guò)程
1. 玩沙活動(dòng)
教師將幼兒帶到沙坑旁，請(qǐng)小朋友用腳在上面踩一踩，學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳。
教師提問(wèn)：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺(jué)怎么樣？”
2. 感知沙的特性
沙子的外觀：
請(qǐng)幼兒用手摸一摸沙，提問(wèn)：“沙是什么樣子的？”
小結(jié)：沙是細(xì)細(xì)的`，是一粒一粒的。
沙子的松散性：
提問(wèn)：“小朋友用面團(tuán)過(guò)湯圓，那你們?cè)囈辉嚹苡蒙硤F(tuán)湯圓嗎？”
小結(jié)：沙是松散的。
沙子的不溶性：
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將糖、鹽、沙分別放入水中，觀察并討論結(jié)果。
3. 沙的用途
提問(wèn)：“沙有很多種用途，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)沙？它們有什么用？”
小結(jié)：沙子可以用來(lái)鋪路，沙子可以用來(lái)造房子、造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水。
4. 沙畫(huà)創(chuàng)作
準(zhǔn)備彩色沙子，播放沙畫(huà)視頻，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作沙畫(huà)。
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)：
活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)有趣，孩子們?cè)谕嫔车倪^(guò)程中自然感知了沙子的特性。
通過(guò)多種形式的活動(dòng)，孩子們不僅了解了沙子的特性，還學(xué)會(huì)了沙畫(huà)的創(chuàng)作方法。
不足：
雖然孩子們興趣濃厚，但在個(gè)別環(huán)節(jié)（如沙畫(huà)創(chuàng)作）中，時(shí)間分配略顯緊張，未能讓所有孩子充分展示和分享自己的作品。
教師在總結(jié)提升方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以便孩子們能夠更深刻地理解沙子的特性和用途。
小班科學(xué)《有趣的沙》教案附反思 5
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)玩沙活動(dòng)感知沙的特性。
2. 了解沙的用途。
3. 通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙坑、玩沙工具、沙盤(pán)、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶。
活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入活動(dòng)：
把幼兒帶到沙坑旁，請(qǐng)小朋友用腳在上面踩一踩，學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳。
2. 講解玩沙要領(lǐng)：
玩沙的時(shí)候要把袖子卷起來(lái)，不要用手揉眼睛，注意不要揚(yáng)沙，不要把沙子弄的`滿地都是，要注意保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等。
3. 在玩沙過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知：
請(qǐng)幼兒用手摸一摸沙，問(wèn)有什么感覺(jué)，用眼睛看一看，沙是什么樣子的。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙是細(xì)細(xì)的，是一粒一粒的。
讓幼兒感知沙是松散的。教師提問(wèn)：“小朋友用面團(tuán)過(guò)湯圓，那你們?cè)囈辉嚹苡蒙硤F(tuán)湯圓嗎？”小朋友自己做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒思考，這是為什么。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙是松散的。
做溶解實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感知沙是不溶于水的。
4. 沙的用途：
教師提問(wèn)：“沙有很多種用途，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)沙？它們有什么用？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沙子可以用來(lái)鋪路，沙子可以用來(lái)造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水。”
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)玩沙游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)了沙子的特性，并了解了沙子的多種用途。但是，在活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒過(guò)于興奮，導(dǎo)致玩沙時(shí)有些混亂，沒(méi)有很好地按照教師的引導(dǎo)進(jìn)行觀察和感知。下次活動(dòng)需要更好地控制場(chǎng)面，確保每個(gè)幼兒都能有序地參與活動(dòng)，并達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
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