【熱門】分數(shù)乘法教案四篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的分數(shù)乘法教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

分數(shù)乘法教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生掌握分數(shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會應(yīng)用一個數(shù)乘以分數(shù)的意義解答分數(shù)乘法的兩步應(yīng)用題。

　　2、發(fā)展學(xué)生思維，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

　　教學(xué)重點：理解數(shù)量關(guān)系。

　　教學(xué)難點：根據(jù)多幾分之幾或少幾分之幾找出所求量的對應(yīng)分率。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、口答：把什么看作單位1的量，誰是幾分之幾相對應(yīng)的量？

　　(1)一塊布做衣服用去。(2)用去一部分錢后，還剩下。

　　(3)一條路，已修了。(4)水結(jié)成冰，體積膨脹。

　　(5)甲數(shù)比乙數(shù)少。

　　2、口頭列式：

　�。�1）32的是多少？（2）120頁的是多少？

　�。�3）綠化造林對可降低噪音，原來80分貝的汽笛噪音，經(jīng)綠化隔離帶后，降低了，降低了多少分貝？

　�。�4）綠化造林對可降低噪音，原來80分貝的汽笛噪音，經(jīng)綠化隔離帶后只剩下原來的，人現(xiàn)在聽到的聲音是多少分貝？

　　3、你能把口頭列式計算中的第（3）（4）題合并成一道題嗎？

　　4、根據(jù)學(xué)生回答，出示例4，并指出：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的稍復(fù)雜的分數(shù)乘法應(yīng)

　　用題。

　　二、新授

　　1、教學(xué)例2

　�。�1）運用線段圖幫助學(xué)生分析題意，尋找解題方法。

　　（2）讓學(xué)生說出圖中各部分表示什么？哪些是已知的.，哪些是要求的，哪一個是表示單位1的量？讓后把線段圖表示完整。

　　（3）四人小組討論，根據(jù)線段圖提出解決辦法，并列式計算。

　　解法一：80－80＝80－10＝70（分貝）

　　（4）鼓勵學(xué)生根據(jù)題意、結(jié)合線段圖，想出第二種解答方法。

　　解法二：80（1－）＝80＝70（分貝）

　　（5）學(xué)生討論兩種解法的不同：兩種方法都是從整體與部分的關(guān)系入手。第一種思路是從總量里減去一個部分量；第二種方法是求出部分量與總量的比較關(guān)系，再運用求一個數(shù)的幾份之幾是多少的方法求出這個部分量。

　　2、鞏固練習(xí)：P20做一做

　　3、教學(xué)例3

　　（1）讀題理解題意后，提出嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多表示什么意思？（組織學(xué)生討論，說說自己的理解）

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生將句子轉(zhuǎn)化為嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)是青少年每分鐘心跳次數(shù)的。著重讓學(xué)生說說誰與誰比，把誰看作單位1。

　�。�3）出示線段圖，學(xué)生討論交流，結(jié)合例2的解題方法，學(xué)生獨立列式計算后全班交流兩種解題方法。

　　解法一：75＋75＝75＋60＝135（次）

　　解法二：75（1＋）＝75＝135（次）

　　4、鞏固練習(xí)：P21做一做（列式后讓學(xué)生說說算式各部分表示什么）

　　三、練習(xí)

　　1、練習(xí)五第2、3題：引導(dǎo)學(xué)生抓住題目中關(guān)鍵句子分析，找到誰與誰比，誰是表示單位1的量。

　　2、練習(xí)五第3、4題：學(xué)生依據(jù)例題引導(dǎo)的解題方法，獨立完成3、4題。

　　四、布置作業(yè)

　　練習(xí)五第7、8、9、10題。

　　教學(xué)追記：

　　例2和例3都是在理解和掌握了求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題的思路和方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)解決稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。教學(xué)中，我依然依據(jù)教學(xué)例1時教給學(xué)生的解答步驟進行分析解答，找出單位1，并畫出線段圖幫助理解。教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生緊扣線段圖，直觀地理解題意，并引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)量和分率兩方面入手，培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性。但本堂課，老師講解的部分似乎多了一些，留給學(xué)生討論、練習(xí)的時間稍為稀薄。

分數(shù)乘法教案 篇2

　　一、梳理知識

　　1.怎樣計算分數(shù)乘法

　　2.怎樣的兩個數(shù)互為倒數(shù)?怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)?

　　3.舉例說說你能解決哪些用分數(shù)乘法計算的實際問題。

　　二、基礎(chǔ)練習(xí)

　　1.寫出下面各題的數(shù)量關(guān)系式

　　(1)綠花的朵數(shù)是黃花的 。

　　(2)黃花的朵數(shù)比綠花多。

　　(3)一件上衣降價出售。

　　(4)實際比計劃增產(chǎn)。

　　2.計算

　　21×= ×26= ×= ×15×=

　　3.計算下面各題，再觀察每組題目和結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　4. ×16 ○16× 13 ○×13 ×○ ×○×

　　5. 米=( )厘米 噸=( )千克 w W w .x K b 1.c o M

　　時=( )分 平方米=( )平方分米

　　6. ×( )=( )×0.5=( )×6=( )×=1

　　三、應(yīng)用練習(xí)

　　1.(1)黃花有50朵，紅花是黃花的'，紅花有多少朵?

　　(2)黃花有50朵，紅花比黃花多，紅花比黃花多多少朵?

　　(3)黃花有50朵，紅花比黃花多，紅花有多少朵?

　　2.(1)食堂有噸煤，用去一部分后還剩。還剩多少噸?

　　(2)食堂有噸煤，用去噸。還剩多少噸?

　　(3)食堂有噸煤，用去。還剩多少噸?

　　(4)食堂有噸煤，用去。還剩幾分之幾?

　　3.一輛卡車1千米耗油升，照這樣計算，行千米耗油多少升?50千米呢?

　　4.一件毛衣原來銷售56元，現(xiàn)降低銷售，降價多少元?現(xiàn)價是多少元?

　　5.小軍家有5口人，早上每人喝一瓶升的牛奶，一共喝了多少升?每升牛奶大約含鈣克，一瓶牛奶含鈣多少克?

　　6.六年級一班有48名同學(xué)，二班的人數(shù)是一班的，三班的人數(shù)是二班的，六年級三班有多少人?

分數(shù)乘法教案 篇3

　　練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)二中的第5～10題

　　練習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握分數(shù)乘法的計算方法，并能正確地進行計算。

　　練習(xí)過程：

　　一、基礎(chǔ)練習(xí)

　　1、口算

　　××××

　　14×15×××5

　　2、計算

　　××427×

　　過程要求：

　�。�1）請三位學(xué)生上臺板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　�。�2）集體反饋，學(xué)生計算過程。

　�。�3）著重強調(diào)約分的操作步驟。

　　二、專項練習(xí)：

　　完成練習(xí)二第5～10題

　　1、第5題

　　（1）提問各算式的意義。

　　要求學(xué)生根據(jù)示意圖，分別說一說×、×、×各表示什么？結(jié)果是多少？

　�。�2）將結(jié)果寫在書上。

　　2、第6題

　　（1）認真審題，弄清題意。

　�。�2）分別說明三個問題各屬于什么類型的問題。

　�。�3）列式計算。

　　3、第7題

　　學(xué)生獨立完成后，說一說你是怎樣做的？

　　4、第8題

　　學(xué)生列式計算，教師巡視，然后集體訂正。

　　5、第9題

　　（1）學(xué)生判斷正誤，并說明原因。

　　（2）改正算式。

　　6、第10題

　�。�1）學(xué)生列式計算，教師巡視進行個別指導(dǎo)。

　�。�2）說一說你有什么體會。

　　三、課后作業(yè)設(shè)計：

　　一、計算。

　　×××14×

　　×120××24×18

　　二、列式計算

　　1、米的是多少米？

　　2、千克的'是多少千克？

　　3、噸的是多少噸？

　　三、解答下列問題。

　　1、一輛汽車每小時行駛60千米，小時行駛多少千米？

　　2、一個長方體長米，寬米，高米，它的體積是多少立方米？

　　課后反思：

分數(shù)乘法教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　分數(shù)乘法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。

　　2、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)分數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，學(xué)生能夠熟練準確的計算出一個分數(shù)乘以另一個分數(shù)的結(jié)果。

　　3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。

　　重點難點：

　　學(xué)生能夠熟練的計算出分數(shù)乘以分數(shù)的結(jié)果。

　　教學(xué)方法：

　　師生共同歸納和推理

　　教學(xué)準備：

　　教學(xué)參考書、教科書

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生計算下列分數(shù)乘法運算題。

　　教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自己如何計算的？

　　學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。

　　教師提問學(xué)生回答問題。（分數(shù)乘以分數(shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。）

　　二、課堂練習(xí)

　　學(xué)生做第一題折一折，涂一涂。讓學(xué)生用折紙的方式再次驗證分數(shù)乘以分數(shù)的'運算法則，注意讓學(xué)生體會分數(shù)的幾分之幾是多少？

　　學(xué)生做第2題，注意讓學(xué)生體驗分數(shù)相乘的積于每一個乘數(shù)的關(guān)系。

　　學(xué)生做第3題，讓學(xué)生理解分數(shù)的幾分之幾與占整體1之間的關(guān)系。

　　學(xué)生做第4題，讓學(xué)生能夠?qū)W會比較 的 和 占整體1的大小。

　　學(xué)生做第5題，教師注意讓學(xué)生整體的幾分之幾是多少？

　　學(xué)生做第6題，讓學(xué)生注意區(qū)分不同標(biāo)準的幾分之幾是多少；占整體的幾分之幾。

　　學(xué)生做第7題，教師注意讓學(xué)生利用分數(shù)乘法學(xué)會解決生活中實際問題。

　　第8題，學(xué)生根據(jù)學(xué)過的分數(shù)乘法知識，分辨一下唐僧分西瓜是否公平。

　　三、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（提問學(xué)生回答）

　　板書設(shè)計：

　　分數(shù)乘法

　　是整個操場 1的 ， 是整個操場1的 。

　　分數(shù)乘以分數(shù)的運算法則：分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。

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