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音樂欣賞教學(xué)設(shè)計
作為一名老師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的音樂欣賞教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂欣賞教學(xué)設(shè)計1
課型設(shè)計：創(chuàng)造性教學(xué)模式
運用主體性、民主開放性、個性化等原則，創(chuàng)設(shè)和諧、民主與生動活潑的教學(xué)情境，使每個學(xué)生的創(chuàng)造潛能得以開發(fā)，提高他們的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。
教學(xué)目的：
使學(xué)生感受和理解《黃河大合唱》的藝術(shù)內(nèi)涵，掌握聲樂波唱的類型。增強愛國主義情愫，提高審美能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點：
啟發(fā)學(xué)生研討、交流《黃河大合唱》的藝術(shù)內(nèi)涵。從而培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞、感受能力，語言組織、表達能力，以及思維能力。
評析：傳統(tǒng)的教學(xué)重點，往往是以欣賞的幾個曲目中的某一曲作為重點，這樣不利于學(xué)生較全面地感受《黃河大合唱》的藝術(shù)內(nèi)涵，有一定的局限性，更不利于學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展。本教學(xué)重點是研討《黃河大合唱》的藝術(shù)內(nèi)涵，旨在通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力、思維能力、音樂感受能力和語音組織、表達能力，提高了音樂欣賞課的功效，注重人的發(fā)展。
教學(xué)難點：
用音樂語音和體態(tài)語音描述聽賞到的《黃河大合唱》的音樂形態(tài)。
教學(xué)過程：
一、發(fā)疑。
提問1：同學(xué)們，大家請看，今天的座位擺放形狀象哪個漢字?(“幾”字)
(有的同學(xué)說象“八”；有的同學(xué)說象“人”；有的同學(xué)說象“幾”：有的同學(xué)直
接說出了象黃河的流程形狀，每個學(xué)生都在思考。)
評析：創(chuàng)設(shè)情境，將音樂教室的學(xué)生桌椅擺設(shè)成黃河的流程圖----“幾”字形，引起學(xué)生自發(fā)的“發(fā)疑”，使學(xué)生即時進入角色并聯(lián)想到黃河，別具一格。
提問2：你所了解的黃河是什么樣的?
(有的說出了黃河的起源；有的'說出了黃河是地上河，含沙量很高等特點；有的說：黃河的水使流經(jīng)地區(qū)干涸的土地展現(xiàn)了生機；有的說：黃河是我國第二長河，是中華民族的搖籃和象征，是中華民族的母親河……)
評析：這個問題的設(shè)計，使學(xué)生思維從潛伏狀態(tài)逐步活躍起來，積極主動地回憶相關(guān)知識，并組織語音表達出來。從而巧妙地自然導(dǎo)入“激疑”部分。
二、激疑。
師：大家都說得很好，黃河是我們中華民族的象征和搖籃。在三十年代的抗日戰(zhàn)爭時期……(引出下面的內(nèi)容)
(一)以講故事的形式簡介詞、曲作家以及他們的作品，并板書課題：
[黃河大合唱詞光末然曲冼星梅]
1、師生共同交流，了解并熟悉(黃河大合唱)的詞，曲作者和八大樂章。
2、根據(jù)第一、第四、第八樂章的演唱形式，簡介聲樂演唱類型。
(1)獨唱
(2)齊唱
(3)重唱
(4)合唱同聲合唱[男(女)二、三部]
混聲合唱[二、三、四部]
(二)導(dǎo)聽大型聲樂作品《黃河大合唱》
(在電視屏幕或銀幕上播放有黃河面面的VCD。導(dǎo)聽時，在板書好的課題基礎(chǔ)上，只依次板書第一、第四、第八樂章的名稱，即構(gòu)成“研討”部分的思路框架----見附1。具體內(nèi)容由學(xué)生在“研討”時說出，給學(xué)生提供想象，表現(xiàn)的余地。)
1、導(dǎo)聽第一樂章《黃河船夫曲》
(1)板書第一樂章的名稱：[一、《黃河船夫曲》]
(2)要求和提示：(1)請同學(xué)們仔細聽賞，并隨音樂的快慢、強弱小聲擊掌，感受音樂速度和力度的變化。(2)將自己感受的點點滴摘記錄下來，等三個樂章聽賞完后進行研討。
(3)邊聽音樂，邊做必要的講解。
2、導(dǎo)聽第四樂章《黃水謠》
(1)板書第四樂章名稱:
[四、《黃水謠》]
(2)提示：請同學(xué)們注意《黃水謠》可分成幾段?
(聽完后有的同學(xué)說出：三段體ABA。這種曲式在這以前接觸過。)
(3)邊聽邊做，必要的講解。
3、導(dǎo)聽第八樂章《怒吼吧，黃河》
(1)板書第八樂章名稱
[八、《怒吼吧，黃河》]
(2)提示：感受最深的是哪一句?
(引起同學(xué)注意連唱四次的《黃河大合唱》的重要主題：“向著全世界勞動的人民發(fā)出戰(zhàn)斗的警號”)
(3)邊聽邊做必要的講解。
三、研討。
1、師提示：請大家就近與其他同學(xué)交談：在聽賞完三個樂章后，請發(fā)揮你的想象，將你感受最深的音樂形象用文學(xué)語言或音樂語言或體態(tài)語言或兼而有之地表達成表現(xiàn)出來。
2、學(xué)生討論和交流自己的感受，并研究自己該怎樣表達?(學(xué)生討論非常熱烈，有的已經(jīng)開始手舞足蹈，滿臉的輕松和喜悅。)
3、學(xué)生展示自己感受，各抒己見。教師以欣賞、鼓勵、認可的態(tài)度面對學(xué)生，營造發(fā)展學(xué)生個性的時間、空間和氛圍，促進思維碰撞和多向信息交流。并提醒學(xué)生間的相互認可和鼓勵----掌聲。
(有好幾位同學(xué)舉手要求發(fā)言，表達自己的感受。通常是運用文學(xué)語文、音樂語言兼而有之地描述。如：有的說《黃河船夫曲》開始速度很急，仿佛看到黃河的急流險灘和船夫與驚濤駭浪搏斗的情景：最后一點音調(diào)越來越弱，表現(xiàn)船夫堅意的背影，漸漸遠去。有的說，她最喜歡第四樂章《黃水謠》，音調(diào)聽起來很舒服，是一首三段體的歌曲。有的還離開座位，用劃船的動作表現(xiàn)船夫與波濤拼搏的情形，此刻全班同學(xué)縱情地長時間的鼓掌，師趨勢放出已準備好的《黃河船夫曲》的磁帶，請這幾位同學(xué)再做一次剛才的劃船動作，其他同學(xué)可在“幾”字形的座位上一起做，進一步體驗黃河的氣勢和船夫與急流險灘抗爭的情景，以及看到彼岸后樂觀的笑聲，同時看到有幾位女生在座位上一起一伏地學(xué)做波浪，更驚喜的是，上來做劃船動作的五位學(xué)生自然而然地排成了一個船形，聽課的老師都很欣賞。使本堂課的氣氛達到了高潮。)
評析：寬松的環(huán)境為學(xué)生提供了大膽展示自己的機會，促進了學(xué)生間的相互教育。既發(fā)展學(xué)生的求異思維，又培養(yǎng)學(xué)生獨創(chuàng)和合作精神，使學(xué)生學(xué)得開心，記得深刻。
四、升華。
師：在民族危亡的關(guān)頭，《黃河大合唱》曾激勵全中國受難的人民去保衛(wèi)黃河，做為擁有科學(xué)文化知識的當代人。又怎樣去保衛(wèi)今天的母親河?
(有的同學(xué)說：應(yīng)治河，多植樹；有的同學(xué)說保護水源，保護環(huán)境；有的說：好好學(xué)習，為國爭光；……
師：請同學(xué)們課后繼續(xù)思考，希望有更好的方式方法。
評祈：本環(huán)節(jié)具有余意未盡的感覺，是《黃河大合唱》巨大藝術(shù)魅力在課后的延續(xù)，通過情感的體驗，思維的拓展，審美的提升，從保衛(wèi)黃河到開發(fā)黃河的信息交流，強化了環(huán)保意識和生態(tài)意識以及愛國主義情愫，使教學(xué)目標和效果有了新的升華。
音樂欣賞教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社音樂教材第四冊欣賞曲《出發(fā)》
教材分析：
《出發(fā)》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫所作的交響組曲《冬日的篝火》中的第一曲。樂曲描繪了孩子們郊游出發(fā)的情景，為標題音樂作品。
學(xué)情分析：
本年段學(xué)生活潑可愛，以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強，授課班級學(xué)生家庭條件較好，很多有過藝術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)歷，認識常用音符，認識字母譜，對音樂有一定的興趣，但是由于年齡小，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異。
教學(xué)目標：
1．通過聆聽和表演，體驗《出發(fā)》的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)其活潑、有趣、快樂的音樂情緒。
2．認識圓號、小提琴、小軍鼓等樂器，并了解其音色的表現(xiàn)特點。
3．能夠創(chuàng)編與音樂相符的情景，并用動作表示自己聽到的音樂。
教學(xué)重點：體驗、感受樂曲《出發(fā)》活潑、歡快的`音樂情緒。
教學(xué)難點：聽辨圓號、小軍鼓等樂器的音色。
教學(xué)用具：多媒體課件鋁片琴電子琴等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽音樂進教室。師生問好。
二、導(dǎo)入新課
師生交流，導(dǎo)入新課并介紹作者。
師：談?wù)劤霭l(fā)時的心情……
三、欣賞教學(xué)
1．初聽樂曲。提問：聽聽，作者出發(fā)時的心情是怎樣的？他乘坐的是什么交通工具？
2．認識小軍鼓、定音鼓。
3．復(fù)聽樂曲。提問：還有哪些樂器參與了演奏？
4．認識圓號、小提琴、單簧管等樂器。
5．了解管弦樂隊、管弦樂。
6．細聽樂曲。
（1）聆聽引子。提問：這段旋律是用什么樂器演奏的？這段由圓號奏出的號角性音調(diào)，充滿朝氣和力量，象征整裝待發(fā)的孩子們興高采烈的精神面貌。
�。�2）聆聽第一部分。提問：這段旋律讓你想到了什么？A、邊聽音樂邊模仿開火車。（要求合著音樂的節(jié)拍）B、師生合作用聲音模仿火車聲。
（3）聆聽第二部分。提問：這段音樂使你想到了乘坐火車時的哪些快樂情景？A、邊聽音樂邊用動作表演。B、介紹鋁片琴。C、跟著老師唱旋律。
�。�4）聆聽結(jié)束部分。提問：這段音樂與前面的哪段音樂相似？給你怎樣的感受？（了解力度、速度）
7．完整復(fù)聽樂曲。
讓學(xué)生跟著音樂模仿演奏樂器、用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
五、總結(jié)下課。
音樂欣賞教學(xué)設(shè)計3
【教學(xué)目標】
一、情感價值觀
1、激發(fā)起學(xué)生學(xué)習音樂的興趣，讓學(xué)生能積極學(xué)習本門課。
2、提高學(xué)生對音樂的認知審美能力。
3、希望讓學(xué)生通過今天的學(xué)習，更加喜歡音樂。
二、知識與技能
1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂鑒賞的興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生對音樂鑒賞的思維能力。
2、了解音樂的本身與節(jié)奏之間的配合。
3、能夠大膽的，富有感情的演唱一段歌曲。
4、了解本課的文本知識。
三、過程與方法
1、欣賞帶有本課知識特色的音樂，用心感受。
2、通過學(xué)生之間的合作關(guān)系，分小組，討論歌曲特點。
3、講述其節(jié)奏特點，風格特點等。
4、讓同學(xué)學(xué)習演唱一小段歌曲。
5、思考回答課后問題。
【學(xué)情分析】
一、學(xué)生的認知特征：
當下普通高中的學(xué)生對于音樂的理解不同于專業(yè)的音樂學(xué)習者，他們對于音樂文化大部分都是陌生的，只是平時自己聽聽歌曲或在文藝會、電視上聽聽音樂。所以，在音樂鑒賞課上，因多讓學(xué)生用心聆聽音樂，感受音樂內(nèi)在魅力，讓學(xué)生自己多討論問題，講出自己的理解，老師再加以講解，這樣也可以有效調(diào)動學(xué)生積極性。
二、學(xué)生的知識基礎(chǔ)：
1、沒有專業(yè)的音樂知識。
2、沒有進行過準確的`發(fā)音練習。
3、更不會對音樂有著專業(yè)性的理解和認識。
所以在給他們上課時，不能太過于要求音樂知識的學(xué)習，這樣會使學(xué)生們感到枯燥乏味。本節(jié)課上，我會著重教學(xué)生們唱本課歌曲，調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們感受到音樂的魅力，再與書本知識相結(jié)合，從而有效地傳授知識。
三、學(xué)生的非智力因素：
“非智力因素”及“學(xué)習力”，也就是學(xué)生學(xué)習的動機與學(xué)習的興趣。這點在課堂之中是非常重要的。如果一部分學(xué)生在學(xué)習中失去了學(xué)習動力，不僅會影響身邊的學(xué)生，更會影響課堂氣氛。所以在教學(xué)過程中，教師不能一味的自己講課，一定要注重教師與學(xué)生的合作。
【教材分析】
一、《問》
作者：蕭友梅詞：易韋齋
《問》——在學(xué)生和知識分子中廣泛流傳。歌曲反映了人們對當時軍閥統(tǒng)治的強烈不滿，以及對國家前途的憂郁。
二、《漁陽轚鼓動起來》
本首歌是清唱劇《長恨歌》的第三樂章，它取材于歷史題材。表現(xiàn)了叛軍西犯長安邊關(guān)報警的內(nèi)容，更表現(xiàn)了在民族危亡之際，人民群眾的愛國意識。
三、《長恨歌》
1、原味清唱劇，創(chuàng)作于1932年。
2、根據(jù)元曲《長生殿》和唐代詩人白居易的長篇敘事詩《長恨歌》寫出的。
四、《送別》
作者：李叔同（其為李叔同先生的代表作）
是“學(xué)堂樂歌”的其中一首。
五、《竹馬》
1、同為“學(xué)堂樂歌”
2、填詞：沈心工
3、受其時代影響較大。
六、 “學(xué)堂樂歌”
“學(xué)堂樂歌”多數(shù)是填詞歌曲，少數(shù)是創(chuàng)作歌曲，它的內(nèi)容包括：富國強兵、破除迷信、婦女解放、傳授科學(xué)文化等教材，宣傳了資產(chǎn)階級的愛國民主思想，本節(jié)課運用了三首歌曲來展現(xiàn)“學(xué)堂歌曲”。分別是《體操——兵操》、《黃河》、《祖國歌》。
音樂欣賞教學(xué)設(shè)計4
《彼得與狼》作者是俄國作曲家普羅科菲耶夫。創(chuàng)作于1936年，是一部加有朗誦的生動有趣的交響童話。它敘述了機智勇敢的少年披得在朋友們的幫助下，逮住了兇狠的大灰狼的故事。本音樂作品的顯著特點是用一種樂器代表一個角色，使音樂形象非常鮮明而且通俗易懂。作品一開始就對童話中的“人物”逐一作了介紹，然后音樂的進行與朗誦融為一體，將故事生動有序地展現(xiàn)開來。本次設(shè)計結(jié)合大綱的音樂教育目標與實驗方案要求，通過電教手段以著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、音樂思維能力、音樂想象能力等的全面音樂素質(zhì)并巧妙地實施德育為目的。
一．教學(xué)內(nèi)容：四年級下冊《彼得與狼》
二．教學(xué)目標：
1.通過欣賞交響童話《彼得與狼》，初步了解樂器的音色特點和豐富的表現(xiàn)力，感受樂器所塑造的音樂形象，體驗音色、旋律、節(jié)奏、速度等音樂要素在作品中的表現(xiàn)效果以及所表現(xiàn)的故事情節(jié)。2.能用簡短的語言敘述這個故事。
3．德育滲透：貌似強大的敵人，實際上并不可伯；只要團結(jié)起來，勇敢機智地和敵人做斗爭就一定能獲得勝利。
三．教學(xué)重點：感受樂器所塑造的音樂形象。
四．教學(xué)難點：體驗音色、旋律、節(jié)奏、速度等音樂要素在作品中的表現(xiàn)效果以及所表現(xiàn)的故事情節(jié)。
五．教學(xué)過程
(一)、組織教學(xué)
同學(xué)們，今天老師要用音樂來講一個故事。（揭示課題，激起學(xué)生學(xué)習的欲望。）
板書課題《彼得與狼》
(二)、新課教學(xué)
齊讀課題《彼得與狼》，解釋什么是交響童話并簡單介紹曲作者交響童話：就是通過管弦樂器演奏音樂來敘述的童話故事。普羅科菲耶夫是俄羅斯音樂史上的超級神童，五歲就寫出了第一首鋼琴獨奏曲。九歲已經(jīng)令從學(xué)的.老師大驚失色。盡管他是金牛座，可是行為作風完全隨心所欲，經(jīng)常往原作里加入隨意發(fā)揮的東西。他發(fā)明了一種“快速配器法”，充滿獨特的個人見解，以表示不喜歡原有的單調(diào)乏味的配器方式。他的代表作《彼得與狼》、《古典交響曲》和《羅密歐與朱麗葉》一直被古典樂壇奉為先鋒派。
2、分段欣賞，初步熟悉旋律
(1).“彼得”主題旋律
a.出示旋律
b.感受旋律所表現(xiàn)的人物（從旋律、情緒上說）
c.哼唱主題旋律
隨琴哼唱
填詞哼唱
d.感受樂器
e.介紹弦樂四重奏
(2).“鴨子”主題旋律師：現(xiàn)在故事開始了。師：有一天清晨，少先隊員彼得打開大門，到草地上去散步，小鳥見到彼得，便飛了過來，高興地打招呼說：“彼得！早上好！今天天氣真好！出來玩吧！”（播放清晨音樂）師：這時，一只鴨子也搖搖擺擺地走過來了。它很高興，因為彼得出門的時候忘了關(guān)門。它說：“這一回我可以到池塘里舒舒服服地洗個澡了！
師：你覺得這段音樂表現(xiàn)了一只怎樣的鴨子呀？為什么？（從速度、情緒、裝飾音說）
師：可知道這只鴨子又是用什么樂器表現(xiàn)的呢？（出示雙簧管并簡單介紹）
(3).“貓”主題旋律
師：小鳥見到鴨子，就和他嬉笑玩鬧了起來。突然，誰來了呢？聽！（播放貓主題）它想干什么呢？為什么會讓你有這種感覺呢？（跳音）
師：這只貓在想：“小鳥正在和鴨子玩鬧，肯定不會發(fā)現(xiàn)我的。讓我過去把它給捉�。 庇谑�，它向小鳥偷偷地靠近。（重播貓主題，師生模仿）
師：能把貓那躡手躡腳地，想吃小鳥的心態(tài)表現(xiàn)得那么逼真！會是什么樂器呢？可真神奇呀�。ǔ鍪締位晒埽�
(4).“小鳥飛上樹”主題旋律
師：這時，彼得發(fā)現(xiàn)了，他急忙喊道：“��！小鳥，當心！”小鳥聽到了，會怎么樣呢？聽�。úシ判▲B飛上樹音樂），小鳥可安全了，貓只能呆在樹下眼睜睜地看著流口水了。(5).“爺爺”主題旋律
師：這時，彼得的爺爺出來了，他很擔心地說：“你們在這兒玩，多危險哪！萬一從樹林里出來一只狼怎么辦呀？”說完，硬是把彼得拉回了家，并且把門給鎖上了。大家想想，用哪種樂器來表現(xiàn)老爺爺好呢？（出示相關(guān)的樂器）請和身邊的同學(xué)互相討論一下。（學(xué)生回答）
師：為什么？音樂的速度應(yīng)該怎樣？為什么？那聽聽這段音樂怎么樣？它表現(xiàn)了一位怎樣的老爺爺��？（播放老爺爺主題）
(6).“狼”主題旋律
師：對于老爺爺?shù)膿�，彼得卻并不害怕。他說：“少先隊員最勇敢了，我可不怕狼。”可是，不久，狼就真的出現(xiàn)了�。úシ爬堑闹黝}）師：這段音樂讓你感受到了怎樣的氣氛呢？為什么會讓人覺得那么陰森、可怕呢？（出示譜例）
師：原來是因為作曲家運用了非常不協(xié)和的和弦，它通常能營造一種危險、恐怖的氣氛。
師：這樣的音樂讓你在眼前出現(xiàn)了一只怎樣的狼呢？能聽的出是用什么樂器演奏的嗎？這是用三支圓號演奏的。
(7).“動物們逃跑”旋律
師：小動物們發(fā)現(xiàn)狼來了，都會怎么樣呢？聽�。úシ盘优芤魳罚┻@是誰？（貓）他怎么辦了？這又是誰？（鴨子）他又怎樣拉？
(8).“捉狼”旋律師：現(xiàn)在的情形是這樣的，鴨子被狼吞進了肚子，貓和小鳥都躲到了樹上，彼得則在大門里把什么都看得清清楚楚，但是他一點兒也不害怕，他決定和小鳥合作把狼給制服。聽聽他們是怎么做的！（播放捉狼音樂）放繩子把狼套住，狼越掙扎繩子越套得緊
(9).“獵人”主題旋律
師：狼是被抓住了，可還是不能靠近它呀，會被咬的。這時，大家希望誰能出現(xiàn)呢？那獵人來了沒有呢？（播放獵人主題）怎么聽出來的？
師：你可知道獵人的槍聲是用什么樂器來表現(xiàn)的呀？對，是用定音鼓和大鼓來表現(xiàn)的。（重播槍聲）
(10).“眾人凱旋”主題旋律
師：聽到槍聲，彼得連忙喊道：“別開槍，狼已經(jīng)被我們給活捉了！請幫忙把它送到動物園去吧！”于是，他們組成了一支勝利的隊伍，向動物園凱旋而去。聽！多神氣呀！（播放凱旋主題）
(11).“呻吟的鴨子”旋律
師：噓，還有個小秘密。就是那鴨子還活著呢！原來，狼剛才吞得太急了，沒有咀嚼就把鴨子整個地吞進去了。所以，現(xiàn)在鴨子還在狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢�。úシ砒喿由胍饕魳罚�
3、聽音樂，演故事
分五組，老師為小鳥，學(xué)生依次為彼得、貓、鴨子，爺爺、各自在聽到相應(yīng)的音樂時有所反應(yīng)：
�。�1）.聽出這是自己的音樂
�。�2）.會隨著音樂做律動，體現(xiàn)分組群體性活動，增加趣味性和音樂體驗。
(三)、小結(jié)
這部《彼得與狼》完整的播放共需要將近30分鐘，由于時間有限，我們不能在這節(jié)課上完整地播放它了。但是，我們可以在下節(jié)課中完整地來欣賞，還可以創(chuàng)編音樂劇，進行表演。相信，完整的《彼得與狼》會帶給你更深刻的理解和更美妙的體會。
通過這節(jié)課對交響童話《彼得與狼》的欣賞，你有什么收獲嗎？它帶給了你怎樣的啟示呢？（要團結(jié)起來，機智勇敢地去斗爭，就能戰(zhàn)勝兇惡的敵人。
音樂欣賞教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)課時:
一課時
教學(xué)目的:
感受樂曲《紅旗頌》的宏偉氣勢,體驗調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。
教學(xué)重點:
感受樂曲的氣勢,理解作品的內(nèi)涵。
教具準備:
錄音機、欣賞磁帶、鋼琴、投影主旋律譜、錄像機、電視機、《紅旗頌》演奏錄像帶。
教學(xué)過程:
一.組織教學(xué),導(dǎo)入新課:
導(dǎo)言:同學(xué)們,今天我們一起來欣賞一首管弦樂曲《紅旗頌》(出示標題以及作者)
二.作者簡介:
呂其明,1930年出身于安徽,11歲參加新四軍文工團,曾得到老一輩音樂家的精心指點。解放后任上海電影樂團團長,從事音樂創(chuàng)造,先后為《鐵道游擊隊》、《南昌起義》等三十多部電影作曲,其中有不少插曲如《彈起我心愛的土琵琶》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》一直深受人民群眾的歡迎,流傳至今,久唱不衰。此外,還創(chuàng)作了十多首大中型器樂曲,《紅旗頌》就是其中的一首,作于1965年。
三.復(fù)習管弦樂隊知識:
師:管弦樂隊就是以管弦樂器為主的樂隊。你還記得有哪幾類樂器組成的?
生:弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器。
四.欣賞樂曲
1.交談導(dǎo)入:
師:從標題看怎么理解《紅旗頌》?
生:歌頌“紅旗”。
師:歌頌的形式有詩歌、散文、歌曲,而單純用音樂歌頌紅旗的大家聽的不多,今天我們欣賞的就是用音樂的手段歌頌紅旗,用樂器的不同色彩烘托氣氛。當我們仰望五星紅旗時,自然就會想起一首莊嚴的歌,你能說出是什么歌嗎?
生:《中華人民共和國國歌》(哼出《國歌》的前奏)
2.初聽全曲,聽辯曲中熟悉的《國歌》音調(diào):
(要求學(xué)生在欣賞過程中用舉手的動作表示所聽到的熟悉的音調(diào)。)
3.隨琴聲哼唱主題音樂,加深對這一頌歌音調(diào)的感受與理解。
(投影主旋律譜)
4.介紹樂曲結(jié)構(gòu),了解作品規(guī)格:
師:作品采用了帶再現(xiàn)的'三部結(jié)構(gòu):A+B+A(板書)
5.分段賞析:(插入解說,感受氣勢,理解內(nèi)涵)
�、�.A段:(第一段)
開始以小號奏出《國歌》音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子,經(jīng)圓號反復(fù),引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題,這一主題在鋼琴的伴奏下,給人以光輝熱烈和莊嚴的深切感受,人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中:啊!一九四九年十月一日,天安門廣場升起第一面五星紅旗,中國人民從此站起來了……
主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn),轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂色彩顯得更加明亮輝煌,仿佛是億萬人民歡騰熱烈的情景。優(yōu)美深情的旋律,傾注了多少英雄兒女的熱血啊!
�、�.B段:(第二段)
連續(xù)的三連音,使節(jié)奏富于動力,節(jié)奏緊縮,速度加快,歌頌的主題變成豪邁的進行曲,使人們的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫面:中國人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗,昂首闊步地奮勇向前,這進行曲的節(jié)奏正是我們時代前進的步伐。
�、�.A段:(第三段,再現(xiàn)部分)
樂隊合奏主題,又一次出現(xiàn)了我們熟悉的音調(diào),音樂達到了高潮,以歌頌祖國,歌頌偉大的黨。讓我們高舉紅旗,奔向共產(chǎn)主義的明天。
6.引導(dǎo)學(xué)生用線條表示每段音樂的風格、節(jié)奏、速度:
(學(xué)生活動:可以四人小組討論,后一一展示并說說“為什么”)
7.復(fù)聽全曲(邊聽邊看《紅旗頌》演奏錄像)
五.課堂小結(jié):
今天,我們欣賞了篇幅較長的管弦樂曲《紅旗頌》,熟悉了她的主題音樂,從中體會了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,會產(chǎn)生不同的效果。今后當我們再次聽到這首樂曲時,你一定會倍感親切。
附板書設(shè)計:
管弦樂曲《紅旗頌》——呂其明
投影主題音樂
樂曲結(jié)構(gòu):A+B+A
A:寬廣、輝煌、贊頌
B.堅定、豪邁、激昂
A.優(yōu)美、深情、歌頌
音樂欣賞教學(xué)設(shè)計6
教材分析：
樂曲《玩偶進行曲》選俄羅斯著名音樂家柴可夫斯基的芭蕾舞劇《胡桃夾子》。樂曲的旋律歡快活潑、詼諧有趣。樂曲為ABAC的結(jié)構(gòu)形式，A段音樂兼有進行曲和雙拍子舞曲的特點，優(yōu)美活潑的旋律生動描繪了木偶兵們吹著小喇叭，昂首挺胸，神氣十足的神態(tài);B段音樂詼諧有趣，富有動感，就好象老鼠王帶領(lǐng)一群老鼠兵東瞧瞧西看看，鬼鬼祟祟出洞搗亂的樣子;接著A段又重現(xiàn)，表現(xiàn)了木偶兵在操練的緊張場面;C段的音樂激烈、變化豐富，讓人仿佛親臨到激烈的爭場面，并能通過起伏的音樂來了解木偶兵與老鼠兵緊張的況。音樂跌宕起伏的旋律、詼諧有趣的形象以及木偶兵與老鼠兵激烈的爭場面，深深地吸引。通過欣賞活動，有助感受樂曲優(yōu)美活潑、詼諧有趣、緊張激烈的特點，有助提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。同時，通過世界名曲的欣賞，打開了了解世界多元文化的窗口，為今后欣賞世界名曲奠定了良好的基礎(chǔ)。
一、活動目標：
1、根據(jù)故事和圖譜提供的線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)及不同的旋律。
2、根據(jù)音樂特點，用不同的動作表稀木偶與小老鼠的形象。
3、體驗樂曲詼諧的風格，提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
二、活動準備：
1、有音樂欣賞的基礎(chǔ)，能夠分辨不同旋律的音樂
2、制教具：木偶、老鼠等音牢象。
三、活動過程：
1、聽音樂學(xué)木偶進教室。
2、結(jié)合圖譜欣賞音樂，引起的興趣。
(1)聽音樂教師畫圖譜。
(2)欣賞后提問：
小朋友聽完音樂之后有什么感覺?
你在聽的時候都想到了什么?
3、教師以故事的形式講述音樂的思想內(nèi)涵。
4、欣賞音樂
(1)第一遍分段欣賞樂曲
每段欣賞后提問：請小朋友將圖片貼到相應(yīng)的圖譜前方。
(2)第二遍完整欣賞樂曲
鼓勵邊欣賞音樂邊由地表演動作。
5、分段欣賞樂曲。
(1)分別欣賞每段音樂的旋律。
(2)引導(dǎo)說出每段音樂的不同旋律及旋律變化。
(3)嘗試用動作表現(xiàn)各鑄律變化及不同的'音樂形象。
分段欣賞后教師的提問：
第一段的音樂是什么樣的?小木偶兵是怎樣操練的?請你用動作表現(xiàn)出來。
第二段的音樂是什么樣的?小老鼠出來干什么?用動作怎么表現(xiàn)?
第三段的音樂和第幾段的音樂是一樣的?木偶兵會怎樣來迎?
第四段的音樂是什么樣的?爭的過程是什么樣子的?請你用動作來做出來。
6、完整聽音樂分角色表演。
活動反思：
活動開始時，師引導(dǎo)幼兒模仿木偶進教室，生動、有趣。而聽音樂學(xué)木偶進教室，使音樂的旋律自然地走進了的記憶，為欣賞音樂做了很好的鋪墊。巧妙地創(chuàng)設(shè)課堂情境，把孩子們帶入新奇有趣的音樂會中，讓他們在快樂的音樂活動中遨游，使每個孩子都洋溢著學(xué)習的熱情和興趣。如在模仿小木偶兵操練、迎接等動作，讓學(xué)生始終沉浸在音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中學(xué)會唱歌詞。這樣的設(shè)計與安排，不僅提高樂幼兒活動的興趣，且自始至終都讓學(xué)生徜徉在輕松愉快的學(xué)習氛圍之中。
音樂欣賞教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標：
1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。
3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。教學(xué)準備：
CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼。教學(xué)過程：
一、活動開始：
1、學(xué)生隨音樂進教室。
2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）
二、新課教授。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
�。�1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下
面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）
師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。
師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）
師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！
�。�2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來
看一看。
（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么
樣呢？應(yīng)該配給哪只小動物？為什么？（學(xué)生回答）
老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！
師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。
點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的'“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大
管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？
老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！
（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們
看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）
2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。
�。�1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓
出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍貓）
師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然嘍，聰明能干的小朋友會得到
藍貓的獎品！（老師出示藍貓小標貼）
師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆！
�。�2）、學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。
藍貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的
特點，表現(xiàn)好的給予藍貓小標貼）
師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。
�。�3）、學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。
藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應(yīng)的小動物形象）
師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？（4）、學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。
藍貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給
了慢吞吞的老烏龜嗎？
引導(dǎo)學(xué)生討論。
老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學(xué)驕傲自大
3、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進行表演。
�。�1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？
�。�2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的
小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。
（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務(wù)：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧�。ㄐ∨笥押退{貓、燕子姐姐說再見）
�。ㄈ�、結(jié)束活動。學(xué)生隨音樂出教室。
音樂欣賞教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》。
教學(xué)目標：
一、情感態(tài)度價值觀：
通過聆聽，在音樂中感受各類鳥兒的聲音及形象激發(fā)學(xué)生對音樂造型功能的認識。培養(yǎng)愛護鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。
二、過程與方法：
認識嗩吶及常見的中西樂器，體驗嗩吶的音樂表現(xiàn)力。能用語言（繪畫）或動作表達自己對音樂情緒、情景的感受與理解。
三、知識與技能：通過欣賞《百鳥朝鳳》，鼓勵學(xué)生積極主動地感受、體驗、模仿音響，并指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習慣。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生積極主動地感受、欣賞音樂，并展開想象和聯(lián)想；用各種材料和方式模仿與表現(xiàn)音樂。
教學(xué)難點：
在感受、理解音樂的基礎(chǔ)上，用自己的方式方法有獨創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂。
教學(xué)準備：
課件、嗩吶等樂器。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：
師：請同學(xué)們看我手里拿的是什么？誰認識？
生：嗩吶
師：我看到有同學(xué)很感興趣，誰來試試能不能吹出聲音？
生：課堂活動
師：嗩吶大家都認識，誰能給大家介紹一下，你所了解的嗩吶是什么樣的？
生：回答問題
師：嗩吶是我國富有民族特點的吹管樂器。主要由五部分組成：哨片、芯子、氣盤、嗩吶桿、碗兒。常用的嗩吶體形較小，有8個音孔，是民間吹打樂和民間樂隊中的主要樂器之一。在我國所有的民族樂器中，嗩吶特別適合于渲染氣氛和表現(xiàn)熱鬧的場景。比如：過去民間紅白喜事少不了嗩吶，過年期間組織的扭秧歌活動也用嗩吶來渲染喜慶的氣氛。作為獨奏樂器，嗩吶更有異常豐富的表現(xiàn)力。我們今天要欣賞的就是一首充分展示嗩吶藝術(shù)魅力的優(yōu)秀樂曲——《百鳥朝鳳》。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計，能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、自主性、將學(xué)生處于一種舒適，富有樂趣的情境之中，這樣既陶冶了情操，也為完成教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。）
二、激趣激情，欣賞體驗：
師：嗩吶用它獨具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游，一起欣賞《百鳥朝鳳》中的一段，邊聽邊思考兩個問題：
1、聆聽樂曲《百鳥朝鳳》的一段
�、艠非那榫w是怎樣的？
�、七@首樂曲描繪了怎樣的情景？
生：聆聽、討論并回答問題
2、復(fù)聽樂曲《百鳥朝鳳》第三段至第五段
師：太神奇了，這一件小小的樂器怎么能模仿出許多種鳥的叫聲？我們再欣賞樂曲中最精彩的部分，同學(xué)們可以用動作模仿嗩吶表現(xiàn)的鳥的形象，并試著說出在樂曲中都有哪些鳥的種類。
生：聆聽、討論并回答問題。
師：這首作品模仿了很多鳥的叫聲：布谷鳥、斑鳩、野咕咕、小燕子、貓頭鷹、鵪鶉、柳鶯、道溝鳥、山麻雀、畫眉、黃雀等。有的鳥我們甚至都沒有見過。在作品中還有一種鳥，它是富貴吉祥的象征，它是——
生：鳳凰
師：除了鳳凰，還有一種小動物的聲音？
3、播放樂曲中“知了”的叫聲
生：聆聽、討論并回答問題
師：真熱鬧�。”静粚儆邙B類的“知了”也來了。請大家完整的欣賞樂曲。 4、再次完整播放樂曲《百鳥朝鳳》
師：聽到有鳥叫的地方，同學(xué)們可以用動作模仿嗩吶表現(xiàn)的.鳥的形象，并思考：這首樂曲想要表達什么？
生：討論并回答問題。
師：《百鳥朝鳳》是一首著名的民間樂曲，主要流傳于山東、河北、河南、安徽一帶，經(jīng)過民間藝人長期的充實加工形成的一首樂曲。表現(xiàn)了勞動人民熱愛生活，熱愛自然的生活情趣，同時也發(fā)揮了嗩吶擅于模仿的長處，惟妙惟肖的模仿了布谷鳥、斑鳩、貓頭鷹、畫眉、黃雀等的啼鳴。有趣的是最后模仿的聲音，本不屬于鳥類的“知了”也參加進來湊熱鬧，這更表現(xiàn)了勞動人民的風趣和智慧。
5、讓學(xué)生發(fā)揮想象用自己的方式來嘗試模仿鳥叫或其他動物的形象（可以用其他樂器或音樂形式）。
師：請同學(xué)們想一想用自己的方式來模仿鳥叫或者其他動物的形象。
生：討論并展示。
�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生的表演可能是粗糙的但不要緊，關(guān)鍵是在活動的過程中，學(xué)生會有意識的關(guān)注音樂的特點進行相關(guān)的聯(lián)想和想象進行創(chuàng)作，從而培養(yǎng)學(xué)生主動探究的學(xué)習精神。）
三、對比聆聽，感悟體驗：
1、欣賞鋼琴版《百鳥朝鳳》的片段
師：請大家再聽聽另一種版本的《百鳥朝鳳》片段，它的主奏樂器是什么？
生：鋼琴
2、對比聆聽
師：都是樂曲《百鳥朝鳳》，不同的是變換了演奏樂器。請同學(xué)們討論一下，兩首樂曲分別給你帶來了怎樣的感受？（教師給予啟發(fā)和點撥）
生：聆聽、討論并回答問題。
師：嗩吶版的《百鳥朝鳳》最大的特點在于摹仿各種禽鳥鳴聲，并把它音樂化、藝術(shù)化。而鋼琴版的《百鳥朝鳳》把握原曲的神韻，把民族音樂的感覺和靈性用鋼琴表達出來，體現(xiàn)中國文化中“形善而神聚”的獨特藝術(shù)風格。
�。ㄔO(shè)計意圖：對比學(xué)習，討論出樂曲特點，完成本課教學(xué)內(nèi)容。）
四、拓展延伸、情感升華：
1、播放視頻《苗嶺的早晨》
師：不僅了解了中國的民族樂器可以惟妙惟肖的模仿鳥鳴的聲音，西洋樂器中的部分樂器也可以模仿鳥叫。請欣賞小提琴獨奏——《苗嶺的早晨》。
生：感悟體驗
2、教師小結(jié)
師：鳥類美麗的羽毛，婉轉(zhuǎn)嘹亮的鳴聲，南來北往的遷飛和各種各樣有關(guān)鳥的傳說，都是文人墨客吟頌的主題。我國春秋時代的詩歌總集《詩經(jīng)》中，提到的鳥就有30多種，鳥被人稱贊可見一斑。鳥類不但入詩，其華麗的羽毛、俊美的神態(tài)，也是古今畫家揮毫潑墨的對象。鴛鴦戲水、松鶴延年、鷹擊長空、喜鵲登梅等都是常見的畫景。
所以，我們更要愛護鳥類，愛護大自然，愛護我們身邊的環(huán)境。
音樂欣賞教學(xué)設(shè)計9
特色活動：
快樂頌（音樂欣賞）
活動目的
1．欣賞搖滾歌曲《快樂頌》，了解搖滾樂的基本特點（歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱烈、奔放）
2．通過模仿?lián)u滾樂手的演唱，動作及歌手的`呼應(yīng)，表達對歌曲的感受。
3．能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。
活動準備
1．話筒架，話筒各一只，觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相
2．錄音機，有關(guān)音樂
教學(xué)流程
1．播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎？
2．欣賞歌曲錄音。
�。�1）欣賞歌曲，教師提問：他們在快樂的時候說了些什么？（他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8；他們互相問，回答：你快樂嗎？我很快樂）
�。�2）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點。“他樣總是唱；只要大家一起唱，就很快樂；快樂沒什么道理，快樂就是這么容易�！�
�。�3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
3．欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的動作
�。�1）欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊除了唱以外，是怎么表達他們的快樂的？（有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴）
�。�2）請幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作并與同伴交流
（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動作。
�。�4）面對“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來。
4．教師扮演搖滾樂手，進行現(xiàn)場表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進行呼應(yīng)，（幼兒與老師交換角色）
5．小結(jié)：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
音樂欣賞教學(xué)設(shè)計10
課題：流行音樂中的幾種形式
課型：綜合課
課時：一課時
教學(xué)目的：
一、通過介紹流行音樂中的四種形式，從發(fā)展進程、基本結(jié)構(gòu)、音樂要素等角度分析各形式在音樂中的典型特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀地辨別鑒賞不同類型的流行音樂。
二、學(xué)生們通過理解體會，參與各項音樂活動，充分發(fā)揮學(xué)生音樂方面的創(chuàng)造創(chuàng)新才能，啟迪美的意識，創(chuàng)造美的空間。
三、音樂是多元化的藝術(shù)，本課還要使學(xué)生充分感受到現(xiàn)代科技在音樂中的運用，展示音樂課堂豐富新鮮的氛圍。
教學(xué)重點：
一、四種音樂形式的講解分析。其中節(jié)奏布魯斯和說唱為重點，搖滾和電子為了解。
二、圍繞四種音樂形式展開的學(xué)生活動。
教學(xué)難點：
一、學(xué)生通過理解分析對音樂的即興創(chuàng)作。
二、學(xué)生通過本課可以真正地對流行音樂有更新更多的認識，并學(xué)會客觀地分析欣賞不同的音樂。
教學(xué)方法：講解演示比較列舉即興創(chuàng)作分析學(xué)生相關(guān)的參與活動
教具：自制教學(xué)課件音樂設(shè)備電腦投影黑板鋼琴
教學(xué)過程：
教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
一、新課導(dǎo)入：（5分鐘）
1、教師播放在校采訪的錄像：
關(guān)于流行音樂的一些問題及學(xué)生們的回答情況。
學(xué)生看后可以進行討論，從而引出本課的教學(xué)內(nèi)容。
2、學(xué)生們按照預(yù)習作業(yè)劃分的小組坐好，準備出預(yù)習作業(yè)。
觀看錄像，觀察其他同學(xué)對流行音樂的理解，結(jié)合自身觀點，發(fā)表看法。
按組的劃分坐好，準備出查找的資料。
通過課前的錄像采訪，深入到學(xué)生中間，觀察她們對流行音樂的.理解，并給同學(xué)播放。觀看的學(xué)生不僅感到親切真實，更激發(fā)了她們的求知欲望，在新課導(dǎo)入時就已抓住學(xué)生的注意力了。
課前已劃分了小組，對本課中即將出現(xiàn)的四種音樂形式進行資料查找，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習自學(xué)的習慣。
二、流行音樂中的四種形式：（35分鐘）
�。ㄒ唬┕�(jié)奏布魯斯音樂（15分鐘）
英文名稱：R&B
1、提問：R&B音樂的起源？R&B在音樂表現(xiàn)上有什麼特點？
2、總結(jié)：（電腦演示）
起源：R&B（Rhythm and Blues）中文翻譯成：“節(jié)奏布魯斯或節(jié)奏藍調(diào)”。它原是一種黑人的流行音樂，最早R&B是Blues和Jazz的混合體，是從慢舞轉(zhuǎn)向節(jié)奏舞蹈的雛形音樂。
特點：R&B體現(xiàn)了顯著的節(jié)奏或節(jié)拍，另外它的旋律也交代的很清晰，往往聽罷給人留下深刻印象。目前R&B已成為樂壇寵兒，當然現(xiàn)代的R&B又混入了別的音樂的元素。
R&B音樂的基本結(jié)構(gòu)：布魯斯的音樂元素+強勁的節(jié)奏
3、教師發(fā)出印制的歌譜，帶領(lǐng)學(xué)生進行視唱。
教師利用音樂設(shè)備加入節(jié)奏的伴奏部分
播放本段旋律的原版演唱。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生用R&B的音樂方法演唱已學(xué)過英文歌曲《yesterday》。
以組為單位，根據(jù)個人查找的資料，回答教師的提出的問題。不同意見可以討論。
聽講觀看演示思考分析記憶
學(xué)生看歌譜進行視唱，掌握歌曲旋律。
和著音樂的節(jié)奏，哼唱音樂旋律。
聽賞對比分析
用感情和理解對音樂進行新的詮釋。進入本課重點內(nèi)容的教學(xué)。
R&B音樂為當今比較流行的音樂形式，且學(xué)生們聽到的機會很多，對其有一定的認識基礎(chǔ)。
為學(xué)生們介紹這種音樂形式之前，可以將英文書寫展示給學(xué)生，使學(xué)生相關(guān)了解字母代表的意思，有利于音樂結(jié)構(gòu)的理解。
學(xué)生先進行預(yù)習作業(yè)的反饋，教師給予總結(jié)，有利于知識的理解記憶。通過介紹音樂形式的起源和特點，引導(dǎo)學(xué)生確立此種音樂形式的音樂元素及基本構(gòu)成。
把簡單的旋律給學(xué)生視唱，加入強勁的節(jié)奏，恰好是R&B音樂的基本構(gòu)成模式。學(xué)生可以親身感受到R&B音樂的特點。之后，放出本旋律的原版演唱，學(xué)生們可進行對比，加深趣味性和記憶。
學(xué)生將已學(xué)過的歌曲加入R&B的音樂元素，培養(yǎng)她們理解創(chuàng)造的能力和豐富的音樂感覺。
�。ǘ┱f唱音樂：（10分鐘）
英文名稱：RAP
1、提問：RAP音樂的特點？
2、關(guān)于RAP音樂：（電腦演示）
70年代中期在黑人和紐約市外行政區(qū)的青年中間開始流行迪斯科、霹靂舞、和說唱樂。街區(qū)那些去不起時髦俱樂部的青少年厭倦了迪斯科音樂，他們演奏更重一些的黑人流行音樂，來回重復(fù)同一張唱片的內(nèi)容。當主持人在音樂中加入說唱（開始時是用60年代流行的語言朗誦一些街頭即興詩歌），這種音樂開始成為了說唱。
RAP的基本構(gòu)成：
說唱+節(jié)奏
3、學(xué)生根據(jù)自己的校園生活寫一段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生用RAP的語感進行說唱，教師和以伴奏。
回答討論
聽講理解觀看演示
音樂欣賞教學(xué)設(shè)計11
教學(xué)目標：
l、通過學(xué)唱歌曲《牧歌》使學(xué)生進一步感受蒙古族歌曲個性和感情色彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)生熱愛祖國河山的情感。
2、通過介紹蒙古人民的生活方式，使學(xué)生了解律動與生活的聯(lián)系，從而懂得生活是舞蹈創(chuàng)作的重要源泉。
3、了解馬頭琴的音色。
教學(xué)重、難點：
學(xué)唱歌曲使學(xué)生了解和認識蒙古族民歌的特點，擴大學(xué)生的視野，從而加深對音樂地域文化的印象。
教學(xué)方法：
采用直觀法和示范法引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的藝術(shù)風格，用啟發(fā)和創(chuàng)造式發(fā)揮想象力創(chuàng)編歌曲律動。
教學(xué)準備：
鋼琴、影碟。
教學(xué)過程：
一、三分鐘欣賞
播放樂曲《萬馬奔騰》引導(dǎo)學(xué)生回答：
1、這首樂曲的情緒?感受到什么場面?(情緒熱烈，表現(xiàn)草原特有的壯觀場面)
2、你知道這首曲子中獨特的樂器音色是由什么樂器演奏的嗎?(馬頭琴)
3、這是哪個民族獨特的樂器?(蒙古族)
4、你對這個民族有多少了解?
5、請學(xué)生介紹馬頭琴的傳說，教師補充。
二、導(dǎo)入新課
馬頭琴音色柔和渾厚，獨具特色。演奏技術(shù)豐富，既可以為民歌、說唱音樂伴奏，也可以獨奏，它已成為蒙古族具有代表性的樂器。蒙古族是一個世代以放牧狩獵為生的游牧民族。肥沃的草原、興盛的牧畜業(yè)，豐富的礦藏養(yǎng)育了蒙古各族人民他們常常用自己的歌聲贊美祖國，同時也贊美了家鄉(xiāng)，今天我們將一起領(lǐng)略草原人民帶給我們的無限美好情懷。
三、學(xué)唱歌曲《牧歌》
1、聽錄音感受歌曲，提示學(xué)生注意歌曲的情緒。聽后討論這首歌曲的情緒、意境、在我們面前展現(xiàn)一幅什么圖畫?
2、教師小節(jié)：這首歌曲旋律起伏寬廣、曲調(diào)優(yōu)美、節(jié)奏自由，這正是蒙古族歌曲的特色。
3、采用聽唱法和自學(xué)的方法學(xué)習曲譜。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生劃節(jié)拍掌握兩拍半的節(jié)奏，糾正錯誤。
5、引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，總結(jié)蒙古族民歌的特點：通常短小精悍，由上下兩個樂句組成。蒙古族民歌分為長調(diào)、短調(diào)。長調(diào)比較自由，舒緩；短調(diào)比較熱情、歡快，結(jié)構(gòu)清晰。這首歌曲具有長調(diào)的特點。
6、有感情演唱。
四、《牧歌》已經(jīng)被改編為各種舞臺表演形式，如：奏無伴奏合唱等
欣賞瞿希賢改編的無伴奏合唱《牧歌》
播放錄音。提問：無伴奏合唱與原民歌在表演形式上有什么不同?談?wù)勑蕾p這部作品的感受。
五、欣賞一段蒙古族舞蹈，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)蒙古舞的特點，教師小結(jié)：
l、蒙古族是一個載歌載舞的民族，男子的`舞蹈動作粗獷強悍、女子端莊典雅十分優(yōu)美。蒙古舞的動作主要來源于生活，比如各種馬步就來源于牧民騎在馬上的動作。舞蹈中的鷹式位加硬腕組合就是根據(jù)雄鷹展翅飛翔動作的升華，這些都成為蒙古舞特有的藝術(shù)表現(xiàn)。蒙古舞主要用肩部動作。通過肩部及各種馬步動作使舞蹈風格濃郁，別具一格，柔肩是舞蹈動作中最富有特色的動作。
2、學(xué)幾個簡單的動作。
六、創(chuàng)編
跟隨《牧歌》音樂創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，挑選幾個同學(xué)展示。
七、小結(jié)
今天我們欣賞了蒙古民歌，從寬廣優(yōu)美的歌聲中，從優(yōu)美舒展的舞蹈動作中我們感受到了蒙古歌舞的個性和感情色彩，從中得到了美的享受。
音樂欣賞教學(xué)設(shè)計12
一、教學(xué)目標：
學(xué)生能夠通過音樂欣賞提高音樂感受力和鑒賞力。
學(xué)生能夠理解不同音樂作品的風格和特點。
學(xué)生能夠表達對音樂作品的感受和理解。
二、教學(xué)內(nèi)容：
音樂欣賞基礎(chǔ)（15分鐘）：介紹音樂欣賞的基本方法和技巧。
教授如何聆聽音樂、分析音樂作品的.基本要素。
音樂作品欣賞（20分鐘）：欣賞不同風格的音樂作品。
選擇一首古典音樂、一首流行音樂和一首民間音樂進行欣賞和分析。
討論與交流（15分鐘）：學(xué)生討論和交流對音樂作品的感受和理解。
分組討論音樂作品的風格、特點和表現(xiàn)手法。
三、總結(jié)與反饋；教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，給予學(xué)生反饋。
四、教學(xué)方法：
講解示范：教師講解音樂欣賞的基本方法和技巧，并進行示范。
互動欣賞：學(xué)生通過聆聽和討論提高音樂鑒賞力。
討論交流：學(xué)生分組討論和交流對音樂作品的感受和理解。
五、評價標準：
觀察學(xué)生在音樂欣賞中的表現(xiàn)，給予即時反饋。
學(xué)生對音樂作品風格和特點的理解程度。
學(xué)生在討論和交流中的參與度和表現(xiàn)。
音樂欣賞教學(xué)設(shè)計13
課時：一課時
課型：欣賞課
教學(xué)內(nèi)容：欣賞本課中的《云雀》、《鴨子拌嘴》，動物世界。
教學(xué)目標：1.通過欣賞音樂中的動物形象鳥、雞、鴨等，把這幾種動物的自然叫聲和音樂中的形象作比較，從音樂中感受動物可愛的形象，讓學(xué)生感覺到音樂的神奇和魅力。
2．通過動物大聚會的形式，利用學(xué)生對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，懂得動物是人類的好朋友。激發(fā)他們參與音樂、鑒賞音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和音樂創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點：
1．欣賞音樂、聽辨不同樂器的音色所表現(xiàn)的動物形象。
2．感受音樂中幾種動物，云雀、 公雞和母雞、鴨子的不同形象，并能用動作表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點：通過表演和評價，發(fā)掘?qū)W生對音樂的創(chuàng)造能力和評價能力。
教學(xué)準備：多媒體電腦、課件、錄音機、小動物頭飾等。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我讓你們準備的小動物帶來了嗎？好，一會兒老師要給你們講一個故事，講到需要你們小動物出場的時候你們就把手中的小動物請出來，讓他們到自己喜歡的地方去好不好？圣誕節(jié)到了，在美麗的大森林里，動物王國要舉辦盛大的狂歡節(jié)，今天許多動物們乘著雪橇、坐著馬車高高興興地來參加這每年一次的大聚會，現(xiàn)在讓我們來看看都有什么動物來了�。ǚ拧垛弮喉懚．敗芬魳罚┬∨笥褌冞呌谩袄病焙咧约菏煜さ那{(diào)邊陸續(xù)把自己手中的小動物帖到黑板上……
二、師生合作做歌曲創(chuàng)編游戲《小小動物出來玩》，師分別邀請幾個同學(xué)創(chuàng)編歌詞并扮演各種動物，師邊唱邊找其中一同學(xué)跳，并隨之帶上小動物頭飾，其他學(xué)生們跟著做動作。
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小小兔 子 出來玩，跳呀 跳，跳呀 跳，小小兔子 出來 玩， 跳呀 跳呀 跳。
學(xué)生模仿兔子有節(jié)奏地跳，一人領(lǐng)，其他同學(xué)跟著跳。
師：小兔子出來了，現(xiàn)在輪到哪個小動物表演了？小朋友隨之創(chuàng)編各種小動物歌詞和動作，邊唱邊跳……
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小小雞兒 出來 玩，唧唧 唧 唧唧 唧， 小小 雞兒 出來 玩， 唧唧 唧唧 唧。
小小青蛙 出來 玩，呱呱 呱 呱呱 呱， 小小 青蛙 出來 玩， 呱呱 呱呱 呱，幼兒教案《動物世界》。
小小花貓 出來 玩，喵喵 喵 喵喵 喵， 小小 花貓 出來 玩， 喵喵 喵喵 喵。
小小鳥兒 出來 玩，飛呀 飛 飛呀 飛， 小小 鳥兒 出來 玩， 飛呀 飛呀 飛。
三、師：有這麼多動物來參加這個大聚會，一定很熱鬧，首先上場的動物是誰呢讓我們來聽一聽。
1、播放小鳥的自然叫聲……
師：你聽過這些叫聲嗎？是誰呀？生：小鳥。
師：現(xiàn)在讓我們來聽聽作曲家是怎樣把自然界的鳥叫聲神奇地塑造進音樂里的。
2、播放《云雀》，請一組同學(xué)帶上各類小鳥的頭飾，隨音樂的節(jié)奏自由的飛翔，其他同學(xué)隨音樂律動表演。
3、師歸納并復(fù)聽《云雀》，剛才你們表演的都很好！同學(xué)們，現(xiàn)在小鳥們遇到狂風暴雨了怎么辦？學(xué)生做齊心協(xié)力戰(zhàn)勝狂風暴雨和困難的小情節(jié)�！耙蛔忠恍信耪R的飛行隊伍……”
4、師提出評價的方法，從動作表情、節(jié)奏感、團結(jié)合作整齊的飛行隊伍等方面給予評價，男女同學(xué)分兩組互評，其他的小組打分，分數(shù)高的小組
獎各種小動物頭飾并選出優(yōu)秀小演員。
四、師：欣賞完小鳥的表演，來參加狂歡節(jié)的小動物們都爭先恐后要上場，在旁邊的兩個鴨子十分著急，竟吵起架來，聽一聽他們在吵些什么？-
1、播放打擊樂《鴨子拌嘴》課件。
2、你們能不能學(xué)學(xué)鴨子的叫聲呢？生做各種鴨叫聲……
3、我們來表演鴨子拌嘴吧�。◣熥銮榫程崾荆�
�。�1）媽領(lǐng)著小鴨子一搖一擺地去池塘邊。
�。�2）鴨子游泳、戲水、吃小魚、拌嘴。
�。�3）鴨媽媽說：小鴨子們要團結(jié)，和睦相處。
�。�4）鴨媽媽領(lǐng)著小鴨子們高高興興回家。
4、選出一組學(xué)生表演，模仿鴨子做各種動作與鴨子的`叫聲……
5、敲一敲：鼓和镲
選出兩對同學(xué)表演鴨子的動作，學(xué)生分成兩大組，一半學(xué)生表演鴨子甲，一半學(xué)生表演鴨子乙，敲擊樂器為之伴奏�？茨膶ν瑢W(xué)表演的生動形象。（師生隨即評價）
6、復(fù)聽音樂，請幾位同學(xué)上臺按樂曲節(jié)奏模仿鴨子的叫聲、學(xué)做鴨子拌嘴的動作……
7、師歸納，生展開對敲擊組、表演組的評價，評出優(yōu)秀小演員。
五、師：我發(fā)現(xiàn)來到森林音樂會上的小動物們都能歌善舞，現(xiàn)在就請所有小動物 到這里來表演，圍成圓圈，唱起來，跳起來。（放《小小動物出來玩》音樂）看哪種小動物能勇敢自信的上來給大家表演？師：你是什么小動物��？生邊唱邊模仿其扮的小動物，小動物們陸續(xù)上場；
師：圣誕鐘聲敲響了，請所有小朋友一起上來表演吧！放一段高潮音樂，生扮各種小動物隨音樂表演
課堂小節(jié)：
1、展開怎樣保護小動物的討論，倡議人人做一個愛護小動物，保護大自然的小衛(wèi)士。
2、小小動物們，今天我們通過動物大聚會欣賞到這么多小動物的表演，下節(jié)課讓我們再去聽一聽看一看更多小動物的表演！小朋友們再見！
動物世界
音樂欣賞教學(xué)設(shè)計14
課程名稱：欣賞《辛德勒的名單》主題曲、《眺望你的路途》、《伴隨著你》
三維目標：
1、 情感、態(tài)度、價值觀：通過欣賞三首音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生對影視音樂的重視，提高興趣，感受音樂的重要作用，從而提高他們的欣賞水平。
2、 過程與方法：欣賞、體驗、感受
3、 知識與技能：體驗音樂旋律在不同音樂演奏帶來的不同效果、節(jié)奏型變化、伴奏 體變化引起的不同感受。
教學(xué)重點: 體驗三首樂曲在影片中的作用。
教學(xué)難點: 分辨不同音樂表現(xiàn)形式產(chǎn)生的不同音樂效果。
教學(xué)準備：多媒體、音視頻資料、黑板、課本、粉筆
教學(xué)過程：教學(xué)導(dǎo)入、欣賞與講解、課程總結(jié)
學(xué)生活動
一、教學(xué)導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎？有誰關(guān)注過電影中的音樂？今天我來帶領(lǐng)大家欣賞幾首電影中的音樂。
二、欣賞與講解
（一）欣賞《辛德勒的名單》
�。�1）播放電影音樂片段（無聲），給學(xué)生提供三段音樂，讓學(xué)生聆聽并討論哪一段是電影原聲。
第一段：主題音樂；第二段：具有恐慌緊張氣氛的音樂；第三段：旋律純凈、節(jié)奏簡單的童聲合唱。
�。�2）與學(xué)生交流，探討選擇的理由。
讓學(xué)生思考音樂在電影中的作用，分享音樂情緒。
（3）講解音樂
小提琴三次奏音樂主題：①中低音區(qū)：上下起伏、如泣如訴；②高八度反復(fù)：省思、緬懷；③低音區(qū)：人們內(nèi)心的.痛苦、奮爭、期盼。
（二）欣賞《眺望你的路途》
1、講解《放牛班的春天》這部電影的故事情節(jié)，播放主題旋律為伴奏的電影片段。
2、與學(xué)生交流，探討音樂情緒、音樂在影片中的作用。
（三）欣賞《伴隨著你》
1、播放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂情緒。
2、講述電影《天空之城》的故事情節(jié)。
3、再次欣賞并講解音樂段落，引導(dǎo)學(xué)生重視、關(guān)注音樂在電影中的表現(xiàn)作用。
小結(jié)： 這節(jié)課我們一起欣賞了三段影視音樂，相信大家對電影音樂有了一定的了解和認識，希望在以后再去觀看電影、電視時，大家能夠?qū)λ囊魳范嘤幸恍╆P(guān)注和理解。
作業(yè)：熟悉音樂主題
回答
欣賞、思考、討論
思考、探討
回答
學(xué)習、辨析
了解故事梗概
欣賞主題音樂
欣賞、感受
了解故事情節(jié)
欣賞、思考
板書設(shè)計： 影視音樂
《辛德勒的名單》主題音樂
《眺望你的路途》
《伴隨著你》
教學(xué)反思：
音樂欣賞教學(xué)設(shè)計15
教學(xué)內(nèi)容：
感受與鑒賞表現(xiàn)創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化
1、欣賞男女領(lǐng)與混聲四部合唱《阿細跳月》
2、用形體動作配合音樂節(jié)奏、表現(xiàn)音樂情緒。
3、學(xué)跳彝族“跳月舞”。
4、了解彝族的風土人情。
教學(xué)目標：
情感目標：通過聆聽《阿細跳月》、了解彝族的風土人情，增強對學(xué)習祖國少數(shù)民族音樂文化的興趣。
知識目標：
1、過欣賞男女領(lǐng)與混聲四部合唱《阿細跳月》讓學(xué)生感受歌曲悠揚的風格。
2、過課前探究活動，了解彝族的風土人情。
能力目標：
1、通過學(xué)跳彝族“跳月舞”，培養(yǎng)學(xué)生用動作表現(xiàn)音樂情緒的能力。
2、通過課前的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
教學(xué)重、難點：學(xué)跳彝族“跳月舞”。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入情景，激發(fā)學(xué)習興趣
1、師：（穿上彝族服裝，在《阿細跳月》音樂片斷中舞蹈，進入教室。）
生：（觀看）
2、師：同學(xué)們，你們知道我這身裝束是哪個民族的服飾嗎？
生：（彝族）
3、師：彝族是我國少數(shù)民族之一。彝族人又分了幾個支系，其中有一支彝族人叫阿細人。（板書：阿細）
傳說在很早的時候，阿細人住的地方發(fā)生了一場山火，大火燒了九天九夜，阿細人打了九天九夜還打不滅火，地面被大火燒得滾燙，打火的人就不斷地換著腳，或單只跳著打，大火終于撲滅了。為了慶祝勝利，大家吹起笛子、彈起三弦、拍著巴掌、摹仿打火時的`樣子，換著腳跳舞。以后每逢豐收，在明媚的月光下，阿細人就載歌載舞地慶祝。后來漢族人就給他們的這種舞蹈取名“阿細跳月”。
剛才老師跳的就是阿細人的“跳月舞”。我放的歌曲叫“阿細跳月”。
二、欣賞“男女領(lǐng)與混聲四部合唱《阿細跳月》”，感受歌曲悠揚婉轉(zhuǎn)的彝族民歌風格
�。ㄒ唬┏趼牳枨�，辨別演唱形式。
1、師：同學(xué)們，讓我們完整地聆聽歌曲《阿細跳月》。（放錄音，出示歌單）
生：（聆聽歌曲）
2、師：歌曲是什么演唱形式？
生：（男女領(lǐng)與混聲合唱）
�。ǘ⿵�(fù)聽歌曲，感受旋律特點。
1、師：歌曲旋律是平穩(wěn)的還是婉轉(zhuǎn)起伏的呢？速度怎樣？請你邊聽邊用手勢劃旋律線條。（再放錄音，復(fù)聽歌曲。）
生：（邊聽邊畫旋律線條）
2、師歌曲旋律行進特點是怎樣的？速度怎樣？）
生：（答：婉轉(zhuǎn)起伏、較慢）
�。ㄈ┰俾牳枨治龈柙~，理解歌曲的情感
1、師：歌詞是歌曲的重要部分。歌曲《阿細跳月》要表達的情感是什么呢？請你們隨音樂自由讀讀歌詞，體會體會。
生：（贊頌豐收）
3、師：聽著這首歌，你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？
生：麥田金黃，阿細人民收獲著果實，心情舒暢。
三、小組交流課前的探究成果，了解彝族風土人情
1、師：欣賞了彝族音樂，你們想不想更多地去了解彝族？
生：想
2、師：你們分組在課前已經(jīng)上網(wǎng)查詢了資料、請教了家長。下面，就來交流一下吧。
生：（分組交流：住房、服飾、生活習慣等）
3、師：你們想不想看看彝族人民是怎樣跳月的？我請大家欣賞民樂合奏《阿細跳月》，觀看跳月舞。（放錄像）
生：想。（觀看錄像）
四、學(xué)跳“跳月舞”，用動作表現(xiàn)音樂的情緒。
1、師：你們想跳月嗎？
生：想
2、師：好，老師教你們幾個簡單的動作。（示范）
生：（學(xué)動作）
3、師：今天讓我們也來當一回阿細，去和自己的好朋友跳跳彝族舞，
生：（隨音樂跳舞）
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