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部編版《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的部編版《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
部編版《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀本課生字新詞。
2、體會(huì)課文中描寫的手法。
3、有感情的朗讀課文，懂得熱愛身邊的自然環(huán)境。
有感情的朗讀課文，體會(huì)小興安嶺的美麗。
2課時(shí)
教學(xué)流程：
一、審題質(zhì)疑，初讀課文。
1、板書課題，引情激趣。
提問：你看了這個(gè)題目，想知道什么？
2、初讀課文，自學(xué)字詞。
�。�1）幻燈出示自學(xué)提綱，請(qǐng)學(xué)生按綱自學(xué)。
①輕聲讀課文，想一想課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>
�、谀x學(xué)文，用圓點(diǎn)和橫線畫出生字詞，并出聲讀三遍。
�、蹫g覽課文，提出不懂的問題。
�。�2）在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)交流，由小組長帶領(lǐng)，互相說說自己通過學(xué)習(xí)，懂得了哪些知識(shí)。
�。�3）在小組交流的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行檢查驗(yàn)收，由小組派代表發(fā)言，教師隨機(jī)指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解“課文欣賞”等簡單詞語，而一些重點(diǎn)的詞語像“蔥蔥蘢蘢、密密層層”等則要等到下一節(jié)課來理解，做到有主有次，分散學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)第1自然段。
�。�1）自由讀第1自然段，思考，讀了這段知道了什么？
�。�2）從哪些地方看出樹多？（出示紅松、白樺等的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并了解其特點(diǎn)）
（3）自由讀，指導(dǎo)讀，體會(huì)“綠色海洋”的美。
二、精讀“春夏”兩段，總結(jié)探究方法。
春、夏、秋、冬四段寫法不盡相同，因此教學(xué)設(shè)計(jì)暗含著一條“教——扶——放”的線。
“春”由老師領(lǐng)學(xué)，“夏”由老師引導(dǎo)學(xué)，“秋”、“冬”由學(xué)生自學(xué)。
1、教師首先說一說“春”段的學(xué)習(xí)過程。
�。�1）指名讀：找一找，描寫了哪些景物。
�。�2）輕聲讀：想一想，這些景物美在哪兒？
（3）重點(diǎn)理解描寫樹的句子。
首先：作者為什么用“抽出”而不用“長出”？這個(gè)問題可以看教師的直觀演示。
然后：教師范讀描寫樹的句子，學(xué)生仿讀，以培養(yǎng)學(xué)生聽、讀能力。
�。�4）引讀。
師說：春天醒了！
�。▽W(xué)生讀描寫樹木的句子，以下類推）雪化了！小鹿跑出來了，……春水流了……河水流淌著……”
（醒、化、跑、流、淌，描繪了春天來到，萬物復(fù)蘇，到處一派生機(jī)勃勃的景象。學(xué)生讀后再想像畫面，概括出春天的'特點(diǎn)）
2、“夏”段的學(xué)習(xí)過程基本和“春”段的相同。
首先師生共同回憶“春”的學(xué)習(xí)過程，師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)方法和探疑方法。
�。�1）讀——找景物。
�。�2）讀——寫特點(diǎn)。
�。�3）讀——悟其情。
3、接著引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)步驟如下：
�。�1）默讀“夏”段，自己劃出“夏”段描寫了哪些景物。
�。�2）自由讀：小組議一議這些景物美在哪兒？
�。�3）在學(xué)生自讀匯報(bào)時(shí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫樹的句子，理解夏季小興安嶺樹木有什么特點(diǎn)。抓住“蔥蔥蘢蘢”、“密密層層”、“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”這幾個(gè)詞，問學(xué)生把這幾詞的位置換一換行不行。因?yàn)檫@幾個(gè)詞都是描寫夏天樹海生機(jī)盎然的景象的，用詞很有特色，很準(zhǔn)確，所以在這里，用換詞比較的方法來深刻體會(huì)用詞的生動(dòng)準(zhǔn)確。
（4）借助圖片或錄像理解“浸”、“千百縷像利箭一樣的金光”等詞或句。
�。�5）在理解的基礎(chǔ)上引讀，不同的是用“因?yàn)椤浴币x。
因?yàn)椤跋奶鞓淠鹃L得蔥蔥蘢蘢、密密層層，枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”，所以“早晨……”（通過引讀，理清分句之間的因果關(guān)系，認(rèn)識(shí)段落內(nèi)部句子與句子之間的聯(lián)系。）
板書設(shè)計(jì)：14美麗的小興安嶺
春——夏——秋——冬
按時(shí)間順序描寫
教學(xué)流程：
一、自學(xué)“秋”、“冬”兩段，議疑解疑。
運(yùn)用第2段的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自學(xué)“秋”、“冬”兩段。
1、小組學(xué)習(xí)，看看按上述學(xué)習(xí)步驟可提出哪些問題。
2、小組交流，做課后習(xí)題。
3、小組匯報(bào)。（抓住“飛舞”、“刮”、“積滿”等詞進(jìn)行理解）
4、配樂有感情地朗讀，領(lǐng)略“秋”、“冬”之美。
5、問學(xué)生是否明白了課初提出的兩個(gè)問題，使學(xué)生從有疑到無疑。
小興安嶺美在哪里？
作者是怎樣寫（小興安嶺的美麗）的？
這一環(huán)節(jié)主要是以小組為單位，運(yùn)用方法，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)生在小組中自由發(fā)言，取長補(bǔ)短，能力得到充分發(fā)揮，回答問題時(shí)集思廣益，往往會(huì)收到意想不到的效果。至此，學(xué)生的問題一一得到解答，達(dá)到解疑目的。
二、總結(jié)全文，有感情地朗讀。
1、默讀課文，看課后表格思考。
小興安嶺都有哪些寶？第一寶是什么？看表格可以一目了然地使學(xué)生認(rèn)識(shí)到除了“太陽、雪花”等外，絕大部分景物都是小興安嶺的寶物，進(jìn)一步體會(huì)小興安嶺不但是一座美麗的大花園，而且是一座巨大的寶庫，激發(fā)學(xué)生的熱愛之情，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師總結(jié)如下：小興安嶺不但是一座美麗的大花園，而且是一座巨大的寶庫。
2、看圖書或錄像，有感情地朗讀課文，使學(xué)生的感情得到升華。
三、詞句賞析，鞏固練習(xí)。
1、找出文章中的好詞好句，說一說好在哪里。
2、你認(rèn)為文章哪一段寫得好，為什么？
3、從春、夏、秋、冬四段景物描寫中任選一段，有感情地背誦。
部編版《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、感悟小興安嶺春夏秋冬四季的不同特點(diǎn)。
3、有感情地朗讀課文。
《美麗的小興安嶺》是三年級(jí)語文教材第四組的一篇課文。本課描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色。全文共6個(gè)自然段，先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”；再按四季分別講小興安嶺的景色；最后總結(jié)：小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
本文可分為三段。第一段（第1自然段）總述小興安嶺是綠色的海洋，一年四季都是美麗的，這是全文的中心。第二段（第2～5自然段）按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”進(jìn)行具體介紹。作者從色彩、景物、物產(chǎn)幾個(gè)方面來寫的。第三段（第6自然段）在分述的基礎(chǔ)上，用“一座美麗的大花園”、“一座巨大的寶庫”作總結(jié)。緊扣題目，洋溢著作者對(duì)小興安嶺的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：了解小興安嶺一年四季的優(yōu)美景色，豐富物產(chǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
以讀為本，緊扣課題中的“美麗”進(jìn)行導(dǎo)讀，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)“以人為本，自主發(fā)展”的`思想，在教學(xué)過程中借助多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生感悟春夏秋冬四季的不同特點(diǎn)；感情誦讀，激發(fā)情感；補(bǔ)充課外閱讀，拓展深化。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
1、你們知道小興安嶺嗎？到過小興安嶺嗎？老師帶你們?nèi)バ∨d安嶺，喜歡嗎？（板書：小興安嶺）
2、多媒體展示小興安嶺的畫面，看后談自己的感受。
3、在原板書前加上“美麗”，今天學(xué)習(xí)“美麗的小興安嶺”。空出重點(diǎn)：小興安嶺怎樣美麗。（由“美麗”切入帶動(dòng)全文）
4、學(xué)生質(zhì)疑
二、自主學(xué)習(xí)，感知“美麗”。
1、自讀課文。多媒體出示自讀提示：你覺得哪些景物是美麗的？這些景物怎樣美麗？用筆劃出有關(guān)重點(diǎn)詞句。
2、學(xué)生匯報(bào)：你看到了哪些美麗的景物？這些景物怎樣美麗？把詞句寫在黑板上，愿意寫的就上來寫。（讓學(xué)生自己讀書獲取知識(shí)）
三、合作交流，感受“美麗”。
1、黑板上寫的景物及描寫景物的詞語，你們能把他們分成幾類嗎？為什么這樣分類？（引導(dǎo)學(xué)生按“春、夏、秋、冬”四個(gè)季節(jié)分類）
2、有什么疑難問題，需要討論的？著重引導(dǎo)學(xué)生理解“抽出——長出”“像一支艦隊(duì)”“像得劍”“浸”等詞語。
3、小興安嶺四個(gè)季節(jié)，你最喜歡哪一季節(jié)？為什么？學(xué)生自由組成合作小組討論交流。
春天：萬物蘇醒，生機(jī)勃勃（課件1：春天的小興安嶺）
夏天：枝繁葉茂，絢麗多彩（課件2：夏天的小興安嶺）
秋天：森林獻(xiàn)寶，豐收景象（課件3：秋天的小興安嶺）
冬天：壯麗雄偉，北國風(fēng)光（課件4：冬天的小興安嶺）
四、感情朗讀，感悟“美麗”。
1、按春夏秋冬四季，自己有感情地讀讀。
2、挑選一段自己覺得最喜歡的多練練。
3、指名學(xué)生分段讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、愿意讀哪一段就站起來讀哪一段。
五、首尾對(duì)照，深化“美麗”。
1、多媒體出示首尾兩段，讀首尾兩段，想想為什么要寫小興安嶺是“寶庫”，“寶庫”與“美麗”有什么聯(lián)系。
“寶庫”：
1）盛產(chǎn)木材；
2）名貴藥材，野果、木耳、蘑菇；
3）珍禽異獸，天然動(dòng)物園。
小興安嶺景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，對(duì)人類有貢獻(xiàn)，有價(jià)值，美得實(shí)在，“寶庫”使小興安嶺更美。
六、拓展活動(dòng)，遷移學(xué)習(xí)
1、課件出示課外閱讀資料，讓學(xué)生閱讀。
2、憑自己的想象，畫一畫小興安嶺的美景。
部編版《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)設(shè)想】
體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言。能把握課文的主要內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)的描寫方法。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，山河秀麗。我們?cè)?jīng)游覽過江南水鄉(xiāng)——周莊，感受周莊的獨(dú)特秀美，以及燦爛悠久的歷史文化。今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！板書課題：美麗的小興安嶺。齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1.師配樂范讀課文，觀看小興安嶺四季風(fēng)景圖，整體感知課文。
2.小興安嶺是如何美麗呢？讓我們?cè)谧x課文中發(fā)現(xiàn)這種美。（自讀要求：①讀準(zhǔn)生字，讀通句子。②讀了課文，你對(duì)小興安嶺又有了什么了解？課文的寫法上，你有什么發(fā)現(xiàn)？）
3.你對(duì)小興安嶺有了什么新的了解？根據(jù)學(xué)生回答，補(bǔ)充板書內(nèi)容。（①課文是按春夏秋冬的順序描寫的。②它是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。③它有數(shù)不清的樹木，學(xué)習(xí)第一自然段。）
4.你是怎么來讀好這一段的，為什么這樣讀？（①重讀“數(shù)不清”，說明樹木的數(shù)目多。②重讀“幾百里連成一片”，說明小興安嶺非常遼闊。③重讀“綠色的海洋”，突出了顏色“綠”，海洋也能說明小興安嶺非常遼闊。④省略號(hào)說明樹的種類有很多。）
5.標(biāo)出課文的自然段，思考哪個(gè)自然段概括了文章的中心內(nèi)容。（以小組為單位，互相討論研究。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力。）
（1）學(xué)生發(fā)表，師給予肯定。
�。�2）學(xué)習(xí)課文的最后一段
①指名讀、小組讀、齊讀----
�、谒伎迹耗膫�(gè)詞寫出了小興安嶺一年四季的特點(diǎn)？
③讀完了，你有什么發(fā)現(xiàn)？（這段話寫得很美，概括了全文，主要寫了小興安嶺的美麗和富饒。這段話里有很多比喻句。）
（3）指名讀最后一個(gè)自然段。
（4）齊讀最后一段，這句話把小興安嶺比作什么？（把小興安嶺比作美麗的大花園和巨大的寶庫。）
6.自由讀課文，作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗。（季節(jié)：春夏秋冬）
7.談話過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。
三、賞讀課文，感受美景
（一）學(xué)習(xí)小興安嶺的春天
1.（1）小興安嶺美在四季，美在樹木。不知不覺中，我們來到了小興安嶺風(fēng)景最美的地方，此時(shí)正好是這里的春天。自讀第二自然段，說說小興安嶺的春天分別寫到了哪些景物，它們分別是怎么樣的？（新的枝條、嫩綠的葉子、融化的積雪、淙淙的小溪、散步的小鹿。）
（2）課件出示學(xué)習(xí)要求：
�、僬�(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，邊讀邊想，主要寫了什么景物。
�、诋嫵瞿阏J(rèn)為美的句子和詞語，并讀給同組的同學(xué)聽。
�、塾勺x，同組交流讀。
2.學(xué)生匯報(bào)好詞、好句。
�。�1）春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子�！俺槌觥笔鞘裁匆馑�？能換一個(gè)詞嗎？（長出）“抽出”和“長出”哪個(gè)好？為什么？（師引導(dǎo)：“抽”是表示動(dòng)作的詞語，描寫了枝條快速而有力長出來的樣子。）
�。�2）春天到了，山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。你聽到了什么聲音？（溪水流動(dòng)的聲音。）
（3）看，小鹿在干什么呀？（小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。）
“欣賞”是什么意思？“俯下、側(cè)著腦袋”等詞也用得好，讓學(xué)生可以邊說邊表演動(dòng)作。（通過擬人的寫法，表現(xiàn)了作者對(duì)小鹿的喜愛。）
3.配樂播放課件，指導(dǎo)朗讀，邊讀邊想象，小興安嶺的春天還會(huì)有什么景象，它們分別是怎么樣的？（大狗熊、松鼠、小草……）
4.小練筆：把剛才我們說的景物中，選擇任意一樣你最想寫的，寫在這段文字的后面，給小興安嶺的春天添上一抹更美麗的色彩。
5.想象畫面，背誦課文。（配樂）
（二）學(xué)習(xí)小興安嶺的夏天
1.春姑娘漸漸遠(yuǎn)去，夏天來到了小興安嶺。讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想象畫面，小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)第三自然段。
2.你覺得哪些詞句描寫得特別好？
�。�1）夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的.天空。
夏天到了，樹木發(fā)生了怎樣的變化呢？（“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”，這些詞寫出了森林非常的茂密。）你還可以從哪些地方看出森林的茂密呢？
“封”，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。一個(gè)“封”字，形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機(jī)。
�。�2）早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。
早晨的小興安嶺又是如何一番景象呢？你仿佛看到了……
“浸”說明小興安嶺的霧范圍甚至比森林還廣，濃度甚至比水還大，使整個(gè)森林都浸染在其中。
�。�3）太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。
“利劍”說明了陽光的強(qiáng)烈。
�。�4）草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。
從上到下描寫具體。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀一讀描寫小興安嶺夏天的段落。
（三）合作學(xué)習(xí)描寫秋、冬季節(jié)的課文內(nèi)容。
談話過渡：春姑娘離開了小興安嶺，夏天也悄悄地走了。讓我們帶著秋天收獲的希望，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走，看一看，讀一讀，去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。
1.體會(huì)“秋天美”：
�。�1）用自己喜歡的方式讀課文，讀后你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？作者是抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你是怎么理解的？
�。�2）分小組討論交流。
（3）集體交流，教師引領(lǐng)：
①小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物和物產(chǎn)來描寫。
�、谧プ。骸帮w舞”“獻(xiàn)”等重點(diǎn)詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。
③“落葉在林間飛舞�！薄帮w舞”還可以換成哪個(gè)詞？比較，用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確？
引導(dǎo)理解：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景，使我們體會(huì)到秋天小興安嶺的景色美麗，進(jìn)一步體會(huì)到作者的用詞準(zhǔn)確。
�。�4）練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。
2.體會(huì)“冬天美”：
�。�1）按照上面學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。
�。�2）集體交流：
�、傩∨d安嶺的冬天美麗、富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來寫。
②“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪�！�(“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)
�、蹖W(xué)生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點(diǎn)詞語來理解，使學(xué)生們體會(huì)到小興安嶺冬天的美麗和富饒。
�。�3）練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。
�。ㄋ模┐禾斓姆曳�、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白，構(gòu)成了小興安嶺一年四季美麗的圖畫。一個(gè)個(gè)有聲有色的鏡頭，已經(jīng)在我們的眼前一幕幕放映出來，那么，怎樣通過朗讀來體現(xiàn)小興安嶺的美呢？
選擇你認(rèn)為最美的季節(jié)，朗讀有關(guān)課文內(nèi)容。在頭腦中想象畫面，要求讀出它的美麗。(生練瀆、指名讀，集體評(píng)議。)
四、激情總結(jié)，拓展欣賞
1.齊讀最后一段，為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?(從景美、物美、有價(jià)值、有貢獻(xiàn)幾方面來回答。)（寶庫，是指物產(chǎn)豐富�；▓@，是指一年四季美麗。因?yàn)樾∨d安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動(dòng)植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。）
2.總結(jié)語：小興安嶺的一年四季都是美的：春天到來，枝新葉綠，雪融溪滿，生機(jī)勃勃，到處流淌著濃濃的綠意；夏天來到，陽光燦爛，枝繁葉茂，各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成了一個(gè)美麗的大花壇；秋天，果實(shí)累累，落葉在林間飛舞，無邊的森林盡是寶藏；秋去冬來，雪壓枝頭，銀裝素裹，潔白的雪花隨風(fēng)而舞，整個(gè)小興安嶺變成了童話般的境界。我們一起來欣賞一下。
3.播放視頻，欣賞美景
小興安嶺風(fēng)景誘人，物產(chǎn)豐富，的確是個(gè)美麗富饒的地方。這個(gè)寶庫正等著我們?nèi)バ蕾p，去開發(fā)，當(dāng)然也需要我們的保護(hù)。
五、擴(kuò)展活動(dòng)，課后練筆
1.背誦自己喜歡的段落，摘抄自己喜歡的詞句。
2.小練筆：我的家鄉(xiāng)也很美！寫一寫家鄉(xiāng)某個(gè)季節(jié)的一處景物。
板書設(shè)計(jì)：
美麗的小興安嶺
綠色海洋 總
春：抽出新枝 長出嫩葉
四季美麗 夏：蔥蔥蘢蘢 密密層層
物產(chǎn)豐富 秋：落葉飛舞 果實(shí)累累
冬：樹上積雪 動(dòng)物過冬
花園、寶庫
部編版《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，體會(huì)小興安嶺的美麗。
2、指導(dǎo)學(xué)生辨析、理解關(guān)鍵詞，體會(huì)文中語句的優(yōu)美和生動(dòng)貼切。
3、學(xué)生通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察和細(xì)致描寫景物。
一、開放的導(dǎo)入
1、學(xué)生介紹自己搜集到或了解到的關(guān)于小興安嶺的知識(shí)。
2、出示部分小興安嶺圖片的同時(shí)教師簡介小興安嶺。（板書：小興安嶺）
二、核心推進(jìn)過程
第一放：初讀課文整體感知
作者是從哪幾個(gè)方面來描寫小興安嶺的？寫出了小興安嶺的什么特點(diǎn)？
[學(xué)生邊輕聲朗讀課文邊做簡要批注]
第一收：檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況
[學(xué)生交流：作者是從春、夏、秋、冬四個(gè)方面描寫小興安嶺的，寫出了小興安嶺一年四季的美麗。]
教師根據(jù)學(xué)生交流的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。在小興安嶺的前面板書：美麗的。
第二放：研讀第二小節(jié)，作者是怎樣介紹小興安嶺春天的美景的？
[學(xué)生自讀第二小節(jié)，做好詳細(xì)的圈畫批注]
第二收：點(diǎn)撥指導(dǎo)學(xué)生把握春天小興安嶺的“可愛”。
[學(xué)生交流：“新枝、嫩葉”是樹木美好的開始，“雪溪”清澈淙淙流淌多么柔和，“小鹿側(cè)望水影多么伶俐乖巧。]
指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二小節(jié)。
第三放：分組學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié)。運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者是怎樣寫出小興安嶺夏、秋、冬的美麗的？
[學(xué)生小組學(xué)習(xí)，任選一節(jié)在組長的帶領(lǐng)下分步學(xué)習(xí)：
1、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)。
2、辨析、理解關(guān)鍵詞，體會(huì)語句的優(yōu)美和生動(dòng)貼切。
3、通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察和細(xì)致描寫景物。]
第三收：交流第三、四、五節(jié)內(nèi)容，以小組為單位，小組代表交流學(xué)習(xí)情況，其他學(xué)生補(bǔ)充。
小組交流：
1、夏天的小興安嶺是活潑的�！笆[蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”的枝葉多么生機(jī)盎然，“乳白色的濃霧”又是多么神秘。
2、秋天的小興安嶺是成熟的。“落葉”如蝶多么唯美，各式物產(chǎn)多么豐富。
3、冬天的小興安嶺是純潔的。最美是那漫天飛舞的白雪。
關(guān)鍵詞分析：
1、“夏天樹木長的蔥蔥蘢蘢的，密密層層的'枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的……”中的“封”。
2、“早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里�！敝械摹敖薄�
3、“西北風(fēng)呼呼的刮著�！敝械摹肮巍薄�
4、黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。”中的“只好”。
三、開放的延伸
1、梳理小結(jié)本文的寫作手法。
今天我們學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》一文，知道作者是從（）、（）、（）、（）、這四個(gè)方面來具體描寫小興安嶺（）的特點(diǎn)的。
2、拓展延伸。
出示部分景物圖片，請(qǐng)學(xué)生選擇景物抓住特點(diǎn)介紹，師生交流，共同評(píng)析。
3、布置作業(yè)。
�。�1）運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，自學(xué)《富饒的西沙群島》。
�。�2）有興趣的同學(xué)可以根據(jù)自己的愛好選擇一篇課外的文章進(jìn)行閱讀，下次帶到班上交流。
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