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    2. 《我一生中的重要抉擇》教學設(shè)計

      時間:2024-06-11 14:38:03 教學資源 投訴 投稿
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      《我一生中的重要抉擇》教學設(shè)計

        在教學工作者開展教學活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教學設(shè)計,教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目標的過程,它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。優(yōu)秀的教學設(shè)計都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的《我一生中的重要抉擇》教學設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      《我一生中的重要抉擇》教學設(shè)計

      《我一生中的重要抉擇》教學設(shè)計1

        教學目標

        1.了解作者及其重要抉擇。

        2.學習論證方法。

        3.品味風趣幽默的語言。

        教學重難點

        重點:

        1.學習論證方法。

        2.品味風趣幽默的語言。

        難點:

        學習論證方法。

        教學時間

        1課時

        教學過程

        一、導入新課

        【精品課件】展示北大方正、王選的一組圖片

        同學們聽說過“北大方正”嗎?北大方正集團由北京大學1986年投資創(chuàng)辦。二十年來,憑著以王選為核心的科研人員的奮力拼搏,在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展牢牢占據(jù)了主導地位。20xx年集團總收入超過400億元。核心人物王選,就是北京大學數(shù)學力學系教授,中國科學院院士。作為一個卓有成就的科學家,在成功的道路上有過怎么樣的抉擇呢?今天,我們就來看一下他在北京大學的一次演講。

        二、整體感知

        【精品課件】

        1.了解文體。

        演講詞又叫演說詞、講話稿,是指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的一種文稿。

        演講詞有以下特點:第一,要有針對性,關(guān)注聽眾的身份。第二,思路清晰,內(nèi)容充實觀點鮮明。第三,演講語言要體現(xiàn)口語化的特點。

        2.了解作者

        王選(1937.2.5-20xx.2.13),江蘇無錫人,出生于上海,計算機文字信息處理專家,當代中國印刷業(yè)革命的先行者,計算機漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人,被稱為“漢字激光照排系統(tǒng)之父”,被譽為“有市場眼光的科學家”。

        1958年畢業(yè)于北京大學數(shù)學力學系,1984年晉升為教授,1991年當選為中國科學院院士,1994年當選為中國工程院院士,1995年加入九三學社,20xx年2月1日獲得20xx年度國家最高科學技術(shù)獎。

        王選主要學術(shù)工作是從事計算機邏輯設(shè)計、體系結(jié)構(gòu)和高級語言編譯系統(tǒng)等方面的研究,主持華光和方正型計算機激光漢字編排系統(tǒng)的研制,用于書刊、報紙等正式出版物的編排。針對漢字字數(shù)多,印刷用漢字字體多、精密照排要求分辨率很高所帶來的技術(shù)困難,發(fā)明了高分辨率字型的高倍率信息壓縮和高速復原方法,并在華光Ⅳ型和方正91型、93型上設(shè)計了專用超大規(guī)模集成電路實現(xiàn)復原算法,顯著改善系統(tǒng)的性能價格比。

        可參考【知識總匯】

        3.檢查預習,識記字詞。

       。1)給加點的字注音。

        抉擇(jué)趨勢(qū)墮落(duò)署名(shǔ)名人逸事(yì)

       。2)解釋重點詞語。

        貼切:妥帖,確切。

        抉擇:挑選;選擇(用于較正式的場合或書面)。

        扶植:栽種;扶持培植。比喻以某種手段培養(yǎng)人才或某種勢力的壯大。

        多多益善:益:更加,多;善:好。形容一樣東西或人等越多越好。

        墮落:是思想和行為向消極的方向傾斜。

        狡辯:指詭辯;把無理的事說得似乎很有理;用虛假掩埋真相把無理的事情說得很有道理。

        陽奉陰違:陽:表面上。奉:遵守,聽從。陰:暗地里。指玩弄兩面派手法,表面上遵從,暗地里違背。

        風口浪尖:比喻激烈尖銳的.社會斗爭前哨。

        逸事:世人不大知道的關(guān)于某人的事跡,多指不見于正式記載的。

        不修邊幅:意思是隨隨便便,不拘小節(jié)。

        可參考【知識總匯】

        3.自讀課文,感知文意。

        【精品課件】展示問題,學生帶著問題朗讀課文。

       。1)速讀課文,用一句話概括全文內(nèi)容。

       。2)按演講的開頭、主體和結(jié)尾三部分劃分層次,并概括每部分的內(nèi)容要點。

        學生思考,交流

        參考

       。1)王選作了他一生中一個重要抉擇的演講。

       。2)第一部分(1):開頭。開場白,介紹自身情況,引出演講話題。

        第二部分(2-7):主體。具體闡述“我”一生中的第六個重要抉擇。

        第三部分(8):結(jié)尾。向大家提出希望:把自己溶在大集體里面,最終完全體現(xiàn)自我價值。

        三、局部探究

        【精品課件】

        學生朗讀全文,學習探究課文。

        1.快速閱讀第一部分,小組合作探究,思考回答問題。

        這篇演講是如何開頭的?這樣開頭有什么好處?

        思考,交流。

        參考

        引用微軟原董事長蓋茨的話,并把自己跟李素麗比照,闡述自己是個什么樣的人。接著運用太陽的比喻,拉近了演講者與現(xiàn)場聽眾的距離。

        這樣幽默生動的開場白,引起下文,為提出演講話題鋪墊;钴S了現(xiàn)場氣氛、有吸引聽眾的效果。

        2.自讀課文第二部分,思考回答下列問題。

        (1)結(jié)合課文內(nèi)容,分析作者進行這個抉擇的原因是什么,結(jié)果又是什么?

        學生思考,交流

        參考

        原因:扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律。

        結(jié)果:創(chuàng)造條件讓年輕人多出成果。

       。2)在作者闡述重要抉擇,為什么在第7段列舉名人和凡人的差別?

        參考:作者通過列舉生活中人們所認為的名人與凡人的差別,讓人們意識到這是一種偏見,從而告誡自己要保持一個良好的心態(tài),認識到自己是一個非常普通的人,而且正處在犯錯誤的危險的年齡上。

        3.在演講中,作者表達出自己的觀點,并運用一系列論證方法。結(jié)合具體例子,說一說運用了什么論證方法,并作具體分析。

        參考

       。1)舉例論證。作者列舉“英國的卡文迪許實驗室,出了25個諾貝爾獎獲得者,它就有很好的扶植年輕人的傳統(tǒng)!钡氖吕辛Φ刈C明了“扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律”的觀點。

       。2)引用論證。作者引用蓋茨的話證明自己60歲脫離第一線的必要性。引用名人名言,說服力強。

        總之,在這篇演講詞中,作者運用了舉例論證、引用論證的論證方法,充分、有力地證明了自己的觀點。

        4.作者在演講過程中有很多幽默的語言,找出例句,體會其作用。

       。1)現(xiàn)在為了方正有些需要,事業(yè)需要,有時候就去賣狗皮膏藥,做點招搖撞騙的事情。但是我到61歲才這么干的,以前一直是奮斗過來,所以現(xiàn)在也是可以諒解的。

       。2)名人和凡人差別在什么地方呢?名人用過的東西,就是文物了,凡人用過的就是廢物;名人做一點錯事,寫起來叫名人軼事,凡人呢,就是犯傻;名人強詞奪理,叫做雄辯,凡人就是狡辯了;名人跟人握握手,叫做平易近人,凡人就是巴結(jié)別人了;名人打扮得不修邊幅,叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì),凡人呢,就是流里流氣的;名人喝酒,叫豪飲,凡人就叫貪杯;名人老了,稱呼變成王老,凡人就只能叫老王。這樣一講呢,我似乎慢慢在變成一個名人了,在我貢獻越來越少的時候,忽然名氣大了。

        學生思考,交流

        參考

        (1)作者把自己為方正做宣傳工作稱作“賣狗皮膏藥,做點招搖撞騙”,幽默風趣,能引起現(xiàn)場聽眾的興趣。

        (2)運用一連串的對比,羅列出名人和凡人的差別,運用生活中的口語,輕松幽默。

        總結(jié):作者在演講中,幽默風趣,既準確說明了演講的實際情況,又引起現(xiàn)場聽眾的濃厚興趣,拉近了演講者跟聽眾的距離。

        四、總結(jié)拓展

        【精品課件】

       。ㄒ唬┱n堂小結(jié)

        1.完成【訓練測試】“閱讀訓練”。

        2.同學之間交流本節(jié)課學習要點。

        參考

        (1)了解了王選和他的抉擇。(2)作者在演講中用一系列論證方法證明自己的觀點。(3)演講的語言幽默風趣。

       。ǘ┩卣寡由

        說一段話,表達自己對某一問題的觀點,至少運用兩種論證方法來證明自己的觀點。

        五、作業(yè)設(shè)計

        就社會上或?qū)W校內(nèi)的某種現(xiàn)象寫一篇演講稿。

        參考:①亂丟垃圾。②行人闖紅燈。③學生學習積極性不高!

        可參考【寫作訓練】

        六、板書設(shè)計

        我一生中的重要抉擇

        王選

        一、開場白

        演講內(nèi)容二、闡述重要抉擇

        三、提出希望

        運用多種論證方法

        寫作特點

        語言幽默風趣

      《我一生中的重要抉擇》教學設(shè)計2

        教學目標:

        1.抓住關(guān)鍵句,理解主要內(nèi)容,理解作者的思想境界。

        2.體會這篇演講稿風趣幽默的語言特色。

        3.學習王選先生抉擇的智慧,專注于科研、無私奉獻的精神。

        一、導入新課

        同學們,你們知道北大方正么?北大方正集團由北京大學于1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來,方正集團堅持技術(shù)創(chuàng)新,在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關(guān)鍵時期做出了怎樣智慧的抉擇嗎?從今天的學習中你會找出答案的。

        二、教學新課

        目標導學一:介紹背景知識及作者

        1.背景知識介紹。

        本文是1998年10月王選在北京大學作演講的演講稿的部分內(nèi)容。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇,每一次重大的抉擇都預示著一個人未來要走的路,面對抉擇時,要有智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇,都把他的人生推向一個新的臺階。

        2.作者介紹。

        王選,中國科學院院士,中國工程院院士,第三世界科學院院士,是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人。他所領(lǐng)導的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國新聞出版全過程的計算機化奠定了基礎(chǔ),他也被譽為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”,又被譽為“當代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。20xx年,王選獲國家最高科學技術(shù)獎。

        目標導學二:理解內(nèi)容,概括重要抉擇

        1.概括本文的寫作思路。

        明確:第一部分(第1段):引出演講的話題:跟大家講的,更多的是自己一生奮斗過來的體會,一生中的重要的抉擇。

        第二部分(第2-7段):分析論述第六個重要抉擇,花大力扶植年輕人,讓年輕一代出來逐步取代自己的作用,早出成果。

        第三部分(第8段):總結(jié)全文,將著名心理學家榮格的公式送給青年學生,希望青年學生把自己溶在大集體里,體現(xiàn)自我價值。

        2.細讀第1段,思考作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目。

        明確:由李素麗對自己的.形容引出作者對自己的形容:“努力奮斗,曾經(jīng)取得過成績,現(xiàn)在高峰已過,跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學家!北憩F(xiàn)了作者的謙虛。

        3.作者用一天中不同時刻的太陽來比喻不同的人群,好在哪里?

        明確:比喻貼切形象,語言幽默,引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇;作者即景設(shè)喻,拉近了作者與聽眾的距離,又給青年人以極大的鼓舞。

        4.細讀第2-7段,思考作者是從哪幾個方面來談?wù)摗暗诹鶄重要抉擇”的。

        明確:花大力氣扶植年輕人;如何看待權(quán)威;倡導老師不要剝奪學生的勞動成果,為學生創(chuàng)造成長的平臺;分析名人和凡人的特點。

        5.第2段作者列舉英國卡文迪許實驗室的多個事例有什么作用?

        明確:充分論證了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律,強調(diào)扶植年輕人的重要意義。

        6.作者在結(jié)尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”式的?

        明確:作者認為自己已經(jīng)脫離第一線,創(chuàng)造的高峰已過去,并非站在行業(yè)的最前沿。跟大家講的,更多的是自己一生奮斗的體會,而不是科技含量最高的,對大家所起的作用不是很大。當然這是作者自謙而詼諧的說法,顯得幽默風趣。

        7.這篇演講是圍繞什么中心來展開的?為什么這樣安排?

        明確:大力扶植年輕人。因為本文是作者1998年10月在北京大學的演講,作者面對的是北大的學生們。演講的目的是鼓勵最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗,早出成果。

        目標導學三:品味寫作特點

        1.這篇演講稿思路清晰,邏輯嚴密,結(jié)合第2-6段分析邏輯嚴密性是如何體現(xiàn)的。

        明確:第2段提出觀點——花大的力量來扶植年輕人;第3、4段闡明自己對“權(quán)威”的認識,這是扶植年輕人的理由;第5、6段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人,要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件,即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的,邏輯嚴密。

        2.這篇演講口語與科學術(shù)語相結(jié)合,語言通俗易懂,真摯感人,結(jié)合下列句子分析加點詞語在句子中的作用,體會本文的語言特色。

        (1)微軟的董事長比爾蓋茨曾經(jīng)講過:“讓一個60歲的老者來領(lǐng)導微軟公司,這是一件不可設(shè)想的事情!

        (2)我38歲搞激光照排,提出一種嶄新的技術(shù)途徑,假如人家說我是權(quán)威,也許還馬馬虎虎,因為在這個領(lǐng)域我懂得最多,而且我也在第一線。

        (3)當然我們要創(chuàng)造條件,就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。

        明確:

        (1)“不可設(shè)想”意思是事情的結(jié)果不能想象,指向很壞、很危險的方向發(fā)展。這里指發(fā)展迅速的新技術(shù),尤其是計算機技術(shù)需要不斷創(chuàng)新,需要富有創(chuàng)造力的年輕人。

        (2)“馬馬虎虎”意思是勉強,湊合。表現(xiàn)作者的謙虛,幽默。

        (3)“風口浪尖”比喻重要的崗位或市場的前沿。運用比喻,使語言表達生動形象。

        目標導學四:提升認識談啟示

        作者做出了正確的抉擇,取得了成功。讀完本文后,談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。

        明確:年輕人最富有朝氣,最富有創(chuàng)造力,所以要抓住現(xiàn)在,勤奮努力;科學發(fā)展日新月異,要培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力,要跟上時代步伐。

        課堂小結(jié):這篇演講稿的特點:

       、僦黝}鮮明,邏輯嚴密;

        ②層次清楚,詳略得當;

       、墼溨C幽默,真摯感人。

        三、板書設(shè)計

        我一生中的重要抉擇

        引出話題:談奮斗體會,重要抉擇

        大力扶植年輕人

        總結(jié)全文:把自己融入集體鼓勵年輕人

        勤奮創(chuàng)造

        體現(xiàn)自我價值

        教學反思

        可取之處

        問題導學、問題設(shè)計符合學生的思維習慣,抓住了主要問題,由主要問題再延伸出相關(guān)問題。這樣能提升學生的思維能力,做到以學定教。

        不足之處

        作者是IT界的專家,演講面對的又是高等學府的學生,有些內(nèi)容對于八年級的學生來說理解起來有些困難,再次授課時應(yīng)加強對計算機發(fā)展的介紹,以方便學生把握文章內(nèi)容和理解作者的觀點。這篇演講稿很生動,卻沒能留出時間讓學生分段上臺演講。

      《我一生中的重要抉擇》教學設(shè)計3

        教學目標

        1.識記課文主要詞語,了解王選一生重要的抉擇和貢獻。

        2、分析體會王選在面臨重要抉擇的主客觀條件及思考過程,品析作者的演講特色。

        3、學習王選將一生的抉擇與祖國發(fā)展緊密結(jié)合起來的高尚品質(zhì)以及勤奮、工作、愛崗敬業(yè)的精神。

        教學重點

        把握文章主旨,明白作者把大力扶植年輕人作為重大正確抉擇的重要意義。

        教學難點

        體會作者的演講特色,感受作者對年輕人寄予厚望的情感。

        課時安排:1課時

        教學過程

        一、導入

        貝爾納是法國著名作家,一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本,在法國影劇史上有特別重要的地位。有一次,法國一家報紙進行了一次有獎智力競賽,其中有這樣一個題目:如果法國最大的博物館盧浮宮失火了,當時的情況只允許搶救出一幅畫,那么你會選擇去搶救哪一幅?

        結(jié)果,在收到的上萬份答卷中,貝爾納的答案獲得金獎。他的回答是:我選擇搶救離出口最近的那幅畫。

        素材解讀:成功的最佳目標不是最有價值的那一個,而是最可能實現(xiàn)的那一個。

        選擇是一種智慧。智慧的選擇是成功的一半。引出課題。

        二、作者簡介

        王選生于1937年,20xx年2月13日于北京病逝。江蘇無錫人,著名計算機文字信息處理專家,曾任北京大學計算機研究所所長、教授、博士生導師.他是中國科學院院士、中國工程院院士、第三世界科學院院士,北大方正集團董事。是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負責人。他所領(lǐng)導的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過程的計算機化奠定了基礎(chǔ),被譽為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。王選被譽為“當代的畢昇”、“漢字激光照排系統(tǒng)之父”、“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”、“中國迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。20xx年,王選獲國家最高科學技術(shù)獎。

        當今中國人幾乎都受惠于王選,我們讀書、看報、瀏覽雜志,那上面的文字、圖片都是通過他發(fā)明的激光照排系統(tǒng)印上去的。一個真正對人類做出重大貢獻的人,一定會受到全社會的'愛戴和景仰。

        三、背景鏈接

        本文節(jié)選于1998年10月王選在北京大學的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇,王選的一生中有過八次重要抉擇,每次都把他的人生推向一個新的臺階。

        王選的八次重要抉擇:大學二年級即1954年進入北京大學的數(shù)學力學系;投入到計算機軟硬件結(jié)合領(lǐng)域;為看英文專業(yè)文獻鍛煉英語聽力;研究第四代激光照排系統(tǒng);致力于技術(shù)產(chǎn)業(yè)化;大力扶植年輕人;進入日本市場;進軍廣電業(yè)。

        四、基礎(chǔ)積累

        (1)正確識讀字音、字形。

        抉擇(jué)貼切(tiē)枯燥(zào)扶植(fú)趨勢(qū)墮落(duò)

        膏藥(ɡāo)剝削(bō)狡辯(jiǎo)豁然開朗(huō)出類拔萃(cuì)

        (2)成語積累

        出類拔萃:指才干、實力、能力大大高出同類而拔尖。

        多多益善:形容一樣東西或人等越多越好。

        陽奉陰違:表面上遵從,暗地里違抗。

        招搖撞騙:假借名義,到處炫耀,進行詐騙。

        風口浪尖:比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。

        強詞奪理:本來沒有理,硬說成有理。

        平易近人:態(tài)度謙遜和藹,使人容易接近。

        五、整體把握

        1.文中作者的重要的抉擇是什么?

        2.他為什么要做出這樣的抉擇的?

        3.作者認為應(yīng)該怎樣扶植年輕人?

        4.王選倡導和選擇大力扶植年輕人有什么影響、意義?

        倡導老師不要剝奪學生的勞動成果,為學生創(chuàng)造成長的平臺;鼓勵年輕人大膽創(chuàng)新,向未知的領(lǐng)域探索進取,為國家的現(xiàn)代化建設(shè)積極做貢獻。

        六、品析探究

        1、在文章第三段作者為什么說“我覺得世界上有些事情也非?杀涂尚Α 2、作為一名科學家,王選在演講中談到自己的體會:“一個人老在電視上露面,說明這個科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了!闭f一說你的理解。

        七、評價文章

        1、條理性強有序

        第一部分(第1自然段):概述自己的一生,是過時的科學家,是快落山的太陽。

        第二部分(第2~7自然段):大力扶植年輕人。

        第三部分(第8自然段):送大家一個公式,把自己溶在集體中,去體現(xiàn)自我價值。

        2、交流性強有情

        所以我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽。各位呢,上午八九點鐘的太陽,這是本科生;碩士生呢,九十點鐘的太陽;博士生呢,十點十一點鐘的太陽。

        通過比喻的修辭手法拉近了與聽眾的距離,倍感親切、期望和鼓舞。

        3、邏輯性強有理

        所以實際上扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律。

        所以多數(shù)情況下,了解我的人還相信我,還能說服他,對我不太了解的人我很難說服他,我也懶得去說服他,就采取陽奉陰違的方法,一旦干到具體活,他根本不清楚里頭怎么回事。

        所以1992年前電視臺采訪我,我基本上都拒絕了。所以現(xiàn)在也是可以諒解的。

        所以千萬不要把院士看成當前的學術(shù)權(quán)威。

        所以創(chuàng)業(yè)的都是年輕人,我們需要一種風險投資的基金來支持創(chuàng)業(yè)者,要看到這個趨勢。

        所以我們一貫倡導我們的年輕人做的成果,導師沒有做什么工作,導師就不署名。

        所以要保持一個良好的心態(tài),認識到自己是一個非常普通的人,而且正處在犯錯誤的危險的年齡上!

        4、列舉事實有據(jù)

        比如說,英國的卡文迪許實驗室,出了25個諾貝爾獎獲得者,它就有很好的扶植年輕人的傳統(tǒng)。卡文迪許第一代主任是麥克斯威爾,電磁波的發(fā)明人。第二代主任是瑞利,獲得諾貝爾獎,曾經(jīng)做過英國皇家學會的主席,瑞利曾經(jīng)有過一段名言,他講:“我到六十歲以后,對任何新思想不發(fā)表意見。因為六十歲以后很多時候會對新思想起阻礙作用,而且我們有很多例子說明,權(quán)威有些時候會反對新思想!彼铝τ谂囵B(yǎng)人,讓28歲的湯普森(就是發(fā)現(xiàn)電子的人)做第三任卡文迪許實驗室的主任。湯普森繼承了他這個傳統(tǒng),培養(yǎng)了七個人獲得諾貝爾獎。第四代出了盧瑟福,著名的原子物理的奠基人,他培養(yǎng)十二個人得到了諾貝爾獎……

        我們看世界上一些企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家,沒有一個超過45歲的。

        王安創(chuàng)業(yè)時是30歲,英特爾的三個創(chuàng)業(yè)者,最年輕的31歲,另外兩個人也不到40歲;蘋果公司的開創(chuàng)者也只有22歲,他被美國前任總統(tǒng)里根稱為美國人心目中的英雄,三年把蘋果公司變成了世界500強;比爾·蓋茨創(chuàng)微軟的時候是19歲,雅虎創(chuàng)業(yè)者也是不到30歲。……

        5、幽默感強有趣

        現(xiàn)在為了方正有些需要,事業(yè)需要,有時候就去賣狗皮膏藥,做點招搖撞騙的事情。

        名人和凡人差別在什么地方呢?名人用過的東西,就是文物了,凡人用過的就是廢物;名人做一點錯事,寫起來叫名人逸事,凡人呢,就是犯傻;名人強詞奪理,叫作雄辯,凡人就是狡辯了;名人跟人握握手,叫作平易近人,凡人就是巴結(jié)別人了;名人打扮得不修邊幅,叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì),凡人呢,就是流里流氣的;名人喝酒,叫豪飲,凡人就叫貪杯;名人老了,稱呼變成王老,凡人就只能叫老王!

        6、思辨性強有正能量

        馬太效應(yīng)對被稱為權(quán)威的時態(tài)問題的思辨奮斗八、評價作者從王選的這篇演講稿中,你能看出王選是一個什么樣的人嗎?你從他身上能學到些什么?討論明確:

        通過王選的抉擇,我們可以清晰地看到他的崇高品質(zhì):愛國是他忘我工作的感情基石;善于把握機遇,勇于創(chuàng)造機遇是他事業(yè)成功的關(guān)鍵;勤奮好學、刻苦鉆研的精神,耐得住寂寞的心境,尤其是他正確的人生觀、價值觀、名利觀等,都是他邁向成功不可缺少的內(nèi)在因素。

        王選站立在IT時代最高點,領(lǐng)跑于同行最前列,卻不以“權(quán)威”自選教授的演講中表現(xiàn)得尤為充分。課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來寫,避免說教,注重用實例和事實說話,深入淺出。

        2.語言詼諧,通俗易懂。

        這篇演講以精辟的見解和詼諧的表述,展示了一位科學家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學原理,而且有人生哲理;不但有學術(shù)的穿透力,而且有情感的震撼力;不但有理論的清晰度,而且有語言的幽默感:這一切構(gòu)成了王選演講的獨特風采。十、美文拓展,結(jié)束本課人生是道選擇題,一路成長便意味著一路的選擇。什么樣的選擇決定什么樣的生活。一個人的幸福很大一部分來自他的選擇,一個對的選擇才會有對的結(jié)果,有對的結(jié)果才會有對的人生。錯誤的選擇,是人生種種不幸的根源,人生的一切悲慘、失敗的命運大都來源于此。

        結(jié)果不同,只因當初選擇不一樣。

        弗蘭克說:“在任何極端的環(huán)境里,人們總會擁有一種最后的自由,那就是選擇自己的態(tài)度的自由!比绻覀儾恢鲃影盐者x擇的權(quán)力,那么幸福絕不會主動來敲門。三年前的選擇決定了你今天的結(jié)果,今天的選擇將決定你三年后的成就。你要當麻雀,當大雁,還是當雄鷹呢?請你作出選擇!因為選擇可以決定命運!

        布置作業(yè):

        1、閱讀《我一生中的八個重要抉擇》,了解作者其它幾個重要抉擇。2、想一想你曾經(jīng)有過什么重要抉擇,對你有怎樣的影響,準備課堂交流。

        板書設(shè)計:

        我一生中的重要抉擇

        王選

        一、概述自己的一生,是過時的科學家,是快落山的太陽。

        二、二、大力扶植年輕人。

        三、送大家一個公式,把自己溶在集體中,去體現(xiàn)自我價值。

        主題鮮明,邏輯嚴密語言詼諧,通俗易懂

      《我一生中的重要抉擇》教學設(shè)計4

        教學目標

        1.識記王選極其重大貢獻。

        2.識記課文主要詞語。

        3.通讀全文,了解王選一生中經(jīng)歷的重大選擇。

        4.學習王選專注于科研、無私奉獻的精神。

        重難點

        1.王選一生中經(jīng)歷的重大選擇。

        2.從選擇中分析王選先生的精神。

        一、新課導入

        同學們,你們知道北大方正嗎?北大方正集團由北京大學1986年投資創(chuàng)辦。二十年來,堅持持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新,在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。20xx年集團總收入達400億。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎?從今天的學習中你會找出答案。

        二、資料助讀

        王選(1937-20xx),曾任中國科學院院士,中國工程院院士,第三世界科學院院士,是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人。被譽為“當代畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。他所領(lǐng)導的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為新聞出版全過程的計算機化奠定了基礎(chǔ),被譽為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。20xx年,王選獲國家最高科學技術(shù)獎。

        三、讓學生根據(jù)預習解釋下列詞語

        出類拔萃多多益善陽奉陰違強詞奪理

        招搖撞騙風口浪尖平易近人不修邊幅

        四、整體感知

        1.讓學生介紹有關(guān)背景。

        本文是1998年10月王選在北京大學的一篇演講稿的節(jié)選。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇,王選的一生中有過八次重要抉擇,每次都把他的人生推向一個新的臺階,本文節(jié)選的是第六個選擇的部分。課文按時間順序,有詳有略地介紹,深入淺出,即是講的專業(yè),所談的問題又帶有普遍性,文章的字里行間流露出作者的自信、執(zhí)著,流露出他的自強奮進、開拓進取,以及他甘做人梯,扶植新秀的崇高。

        2.引導學生瀏覽課文,理清結(jié)構(gòu),并按要求概括。

        提示:本單元話題是“把握成功的機遇”,“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”個人發(fā)展的機遇很多,明智的抉擇是把握機遇的前提條件,抉擇的正確與否決定人生的成敗得失。速讀課文,概括作者的第六個重要抉擇(大力扶植年輕人),并標出相應(yīng)的段落。

       。1)用一句話概括語段的主要內(nèi)容。

        王選甘當人梯,真心誠意扶植年輕人。

       。2)作者在介紹自己扶植年輕人前,用了大量的篇幅講英國的卡文迪許實驗室的五代科學家的做法,以及作者60歲前的成就,這樣安排有什么好處?

        作者這樣安排意在贊揚英國的卡文迪許實驗室的五代科學家的做法有利于青年人的成長,為自己做出第6個抉擇作鋪墊,表現(xiàn)科學家甘為人梯的犧牲精神和高風亮節(jié)的人格魅力。

        (3)作者為什么要建議“國家的重大項目,863計劃,學術(shù)帶頭人,要小于或等于55歲”?

        世界上一些企業(yè)的.創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家,沒有一個超過45歲的。

       。4)作者為了論證自己“扶植年輕人真心誠意”的觀點,主要運用了什么論證方法?

        事實論證(正反論證)。作者列舉了國內(nèi)外成功和失敗的案例來證明自己扶植年輕人的做法是正確的。

        (5)古往今來很多有識之士關(guān)心青年人的成長,請用一句古詩表達這種人梯精神。

        落紅不是無情物,化作春泥更護花。

        3.演講稿也需要論證,本是怎樣進行論證的?

        為什么要扶植年輕人,作者從自己的親身經(jīng)歷和國內(nèi)外成功的經(jīng)驗和失敗的教訓,得出扶植年輕人的重要性和必要性,表達作為一名科學家的人格魅力和高風亮節(jié)、甘為人梯的精神,使演講更有說服力,論證過程嚴密。

        五、指導課堂練習

        六、布置作業(yè)

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