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《廣玉蘭》教學設(shè)計資料
作為一名教職工，常常需要準備教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《廣玉蘭》教學設(shè)計資料，歡迎大家分享。
教學目標：
1、學會課文中生字，理解由生字組成的詞語。
2、能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。
3、憑借具體的語言材料，體會作者為什么愛上了廣玉蘭，培養(yǎng)學生的審美情趣。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段。
教學重難點：
引導學生讀通讀懂寫花的各種形態(tài)的語句，進而體會這些語句表達了作者怎樣的思想感情。
教學時間：三課時
第一課時
一、揭題導入
1、春暖花開，各種花都競相開放。今天，我們再認識一種花——廣玉蘭。
2、板書課題。
3、哪些同學知道廣玉蘭，能給大家做個介紹嗎？
二、初讀課文
1、自讀課文，要求讀準字音，讀順課文。
2、檢查自讀情況。
�。�1）出示字詞。
滲透、概括、花蕊、嬰兒、惹人喜愛、孕育
鐵銹色、呈現(xiàn)、旺盛、內(nèi)涵、橢圓形、凋落
指讀，開火車讀，齊讀。
�。�2）分小節(jié)朗讀課文。
�。�3）齊讀課文。
3、理清脈絡(luò)。
自讀，思考。
作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的？課文可分為幾段？
交流。
4、指名分段讀課文。
三、精讀訓練
1、學習第一段。
�。�1）輕聲讀第一段。
�。�2）思考：是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的？
�。�3）指導朗讀。
自由讀，齊讀。
四、指導書寫。
學生在書本描紅。
五、布置作業(yè)
第二課時
一、導入
作者陳荒煤在叢林中散步，被一種淡淡的幽香吸引，從而認識了廣玉蘭，并細致地觀賞，本課，帶著一種別樣的情懷，跟作者一起去觀賞廣玉蘭，好嗎？
二、第二節(jié)
1、五六月份是廣玉蘭花盛開的季節(jié)。（板書：花）
2、找兩個詞概括花的特點。交流。（板書：潔凈高雅）
3、從哪些語句看出來？交流：
“我無法用……而有彈性。”這句話寫得怎樣？為什么？
4、指導讀。
5、盛開的廣玉蘭的確美，無論是花瓣的色彩還是質(zhì)感，都是那么潔凈、高雅，難怪作者感嘆道：“總之……”（齊讀末句）
三、第三節(jié)
1、自由讀一讀第三自然段，說說作者又重點向我們介紹了什么？（板書：形態(tài)）
2、仔細讀讀，找出各種形態(tài)的句子，同桌討論。
3、交流。分讀各種形態(tài)的句子，并聯(lián)系圖片理解。
4、選擇一兩種你喜歡的形態(tài)，把它讀好讀出感情。
5、指名讀。分角色讀。齊讀。
6、既然在同一棵樹上能看到花開的各種形態(tài)，因此作者說：“遠遠看上去，……大家族�！�
7、齊讀這一自然段。
四、第四、五節(jié)
1、廣玉蘭的花美，葉子也別有一番情趣。（板書：葉）
2、指名讀。
3、指導朗讀。
五、第六節(jié)：
1、說說自己的感受。
2、廣玉蘭的確美，花香美，花瓣美，形態(tài)美，葉片美，美得脫俗，充滿了無比旺盛的生命力。
3、齊讀第六自然段。
六、作業(yè)
背誦第三自然段
第三課時
一、復習
1、默寫詞語。
2、朗讀課文。
3、背誦課文第3自然段。
二、作業(yè)指導
1、課文第3自然寫花的樣子，是怎樣寫的？
2、仔細觀察你喜歡的一種花，先抓住特點說說花的樣子，再寫下來。
3、練筆。
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