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《站起來》教學(xué)設(shè)計2
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《站起來》教學(xué)設(shè)計2，歡迎閱讀與收藏。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
跌倒在地，你會站起來接著往前走。如果在學(xué)習(xí)中，你遇到一次又一次的失敗，你會站起來嗎？揭示課題。（板書：站起來）
二、初讀課文，了解大意
1．自讀朗讀，找出不理解的生字、新詞，自己查字典、詞典解決。
2．標(biāo)出全文中共有幾個自然段。
三、檢查初讀情況．
1．出示生字卡片，請學(xué)生讀生字，糾正字音。
2．強調(diào)易寫錯的字。
“練”字的右邊是“東”而不是“東”。
“概”字的右邊是’‘既。
“懼”字的右邊“具”中是三橫。
3．理解詞語。
苦惱：痛苦煩惱。
毫無懼色：沒有一點害怕、恐懼的樣子。
羞愧：感到羞恥和慚愧。
4．指名分段朗讀課文。
四、細(xì)讀課文：
1．再讀誤文，講講課文講了一件什么事。
2．課文可以分為幾部分。
第一部分（第1、2自然段）：父親認(rèn)為男孩沒有男子漢氣概，請教練進(jìn)行訓(xùn)練。
第二部分（第3巧自然段）：父親看男孩比賽過程。
五、質(zhì)疑問題
1．在小組內(nèi)文流你讀憧了什么？還有哪些小懂的？
2．全班同學(xué)頭同解決不恤的問題。
第二課時
1．有感情地期讀課丈，理解課文內(nèi)容。
2．體會男孩在失效中一次次站起來的勇氣和毅力。
一、復(fù)習(xí)回顧
1．聽寫生字。
2．指名簇讀課文。
二、帶著問題讀課文
1．出示上節(jié)課沒有弄懂的問題。
(l）看到孩子在比賽中的表現(xiàn)．父親開始是怎樣的態(tài)度？為什么會這樣認(rèn)為？
(2）鼓后，父親的態(tài)度發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？為什么會發(fā)生這樣釣變化？
2．帶若問題讀課文，在書上畫出相關(guān)內(nèi)容。
3．小組內(nèi)討論。
4．全班交流。
5．師引導(dǎo)弄懂問題。
1）讀課文第3、4白然段。
2）看到男孩在比賽中摔倒后，又摔倒了，父親感到羞愧死了。
6．師引導(dǎo)弄懂問題
1）讀課文第5、6自然段。
2）看到男孩一次次摔倒，一次次站起來，父親一個勁兒為他叫好、助威。
三、重點理解
1，課文第3自然段中描寫男孩比賽時的神態(tài)、動作非常組致。“男孩毫無懼色地走上前去，雙眼瞪著這又高又大的巨人，靈巧地移動著腳步，突然抱住了對手的腰�！弊x了這句，你有何感受？
(l）指名讀，齊讀。
(2）生自由發(fā)言。（巨人面前，男孩毫無俱色，而且沉著應(yīng)對，絲毫不示弱。體會男孩不怕強敵的精神）
(3）你想對男孩說什么？
2．第5自然段中”這時男孩奇跡般站起來……來來回回一共16次�！�
(l）指名讀。
(2）讀了這句你又有何感受？（一次又一次倒下去，一次又一次站起來。體會男孩的精神）
(3）你又想對男孩說什么？
3．體會最后一段中父親說的話。
(l）讀父親說的話：指導(dǎo)讀出贊許的語氣。
(2）談?wù)勀銓@段話的理解．〕
四、練習(xí)朗讀全文
五、總結(jié)全文
1．最后齊讀課題三次，一次比一次響亮。
2．師小結(jié)：同學(xué)們．失敗了并不可泊，可怕的是你不敢站起來。學(xué)學(xué)男孩的勇氣和毅力，讓我們在失敗后勇敢地站起來。
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