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《別擠啦》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編整理的《別擠啦》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《別擠啦》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入課文：
板書(shū)“擠”，談自己在生活中聽(tīng)過(guò)、看過(guò)或親身做過(guò)的“擠”的現(xiàn)象，并發(fā)表自己的看法。
在這樣一種環(huán)境、狀況下人們需要什么？
�。ㄒ环N寬松、和諧的生活環(huán)境。）
導(dǎo)入：英國(guó)著名作家狄更斯有這樣一首詩(shī)：《別擠啦》板書(shū)“別”“啦”，今天我們一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)，齊讀課題。
二、交流資料，感知課文
初讀課文，談理解、說(shuō)感想。
1、你對(duì)作者狄更斯了解多少？（學(xué)生交流資料，介紹作者及時(shí)代背景）
狄更斯（1812—————1870）英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家，是繼莎士比亞之后對(duì)世界文學(xué)產(chǎn)生巨大影響的小說(shuō)家。代表有《匹克威克外傳》《雙城記》《霧都孤兒》等。狄更斯所生活的年代是英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的時(shí)期。經(jīng)濟(jì)繁榮的同時(shí)，現(xiàn)實(shí)的階級(jí)矛盾也逐漸加深，統(tǒng)治階級(jí)瘋狂追求利潤(rùn)，想發(fā)橫財(cái)，工人們失業(yè)無(wú)家可歸。狄更斯從人道主義出發(fā)，呼吁統(tǒng)治者在追求個(gè)人利益的同時(shí)，不能剝奪勞動(dòng)人民的權(quán)利，勸誡統(tǒng)治者要講道德、有良知。學(xué)習(xí)本文要結(jié)合作者所生活的時(shí)代背景，明確其寫(xiě)作用意。
2、這首詩(shī)你讀懂了什么？
（教育人們追求真、善、美）
3、作者想要表達(dá)什么思想？
�。ê粲跞藗円獙捜�、善良、真誠(chéng)、善待他人）
三、深入探究，理解課文。
�。ㄒ唬┰�(shī)歌開(kāi)始就告訴大家不要擠，進(jìn)行一種心靈上的呼喚，語(yǔ)言親切自然。
你，不要擠！
世界那么大，
它容納得了我，
也容納得了你。
1、“你，不要擠……”中的“你”指的是誰(shuí)？
“你”指沒(méi)有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人。
在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下指的是什么人？（統(tǒng)治階級(jí)、資本家、所有剝削者）
2、“擠”有什么特殊的含義？
“擠”指所有不道德的行為。
“思想的王國(guó)是自由的天地”有什么含義？
�。ㄋ枷肷系淖非�，精神上的需要）
3、詩(shī)中“世界那么大”的“世界”指什么？（人的內(nèi)心世界）
4、第三句“你可以盡情的追求，追求那人間最好的一切”中追求的是什么？
�。▊�(gè)人想要的自由、利益及一切美好的理想）
讀：“你可以盡情的追求，追求那人間最好的一切”（注意重音和停頓）
5、如何理解“保證你自己不使別人受到壓抑”，小組交流討論。
（追求自己的自由時(shí)，不要侵犯別人的權(quán)利）
小結(jié)：第一節(jié)詩(shī)告訴人們?cè)谧非笞约旱淖杂蓵r(shí)不要侵犯別人的'權(quán)利，要容納別人，不要使別人的感情受到壓抑。
（朗讀的時(shí)候應(yīng)該胸懷是寬廣的、寬容的，語(yǔ)氣是告誡。）
�。ǘ�1、在第二小節(jié)中“丑惡”有什么深刻含義？
（丑惡是指人與人之間的猜測(cè)、妒嫉等不良心理、丑惡心態(tài)。）
詩(shī)中作者寫(xiě)到“不要把善良從內(nèi)心深處擠走”，那么應(yīng)該把什么擠走呢？又應(yīng)該留下些什么呢？
（應(yīng)該弘揚(yáng)寬容、友善，摒棄自私與丑惡）
同時(shí)作者讓我們認(rèn)識(shí)到除了有思想和行為上的“擠”之外，還有“心靈上的擠”。告訴我們要善待別人，要遵守道德行為規(guī)范，要用寬容、善良、真誠(chéng)的心對(duì)待別人。做事有了準(zhǔn)則、規(guī)則，心中有了道德，人們才會(huì)心安理得，無(wú)愧于心、無(wú)愧于人、無(wú)愧于天地。
2、我們應(yīng)該如何做才是“問(wèn)心無(wú)愧”？
仿寫(xiě)填空：
我們應(yīng)該給道德以應(yīng)有的地位，才會(huì)問(wèn)心無(wú)愧；
我們應(yīng)該給好事以，才會(huì)；
我們應(yīng)該給以，才會(huì)；
我們應(yīng)該給以，才會(huì)；
……
3、世界那么大，作者為什么在結(jié)尾還要一再呼吁“不要擠，千萬(wàn)不要擠”？
�。ㄕ諔�(yīng)開(kāi)頭和題目，引人深思，給人啟迪。）
融入自己的理解朗讀詩(shī)歌，情感得到升華，心靈受到凈化。朗讀時(shí)注意突出“應(yīng)有，嚴(yán)峻，問(wèn)心無(wú)愧，千萬(wàn)”等重點(diǎn)的詞，語(yǔ)氣加重，速度稍慢。讓人覺(jué)得像是勸誡又像忠告。（朗讀時(shí)應(yīng)該是嚴(yán)肅的、有力的。）
試著背誦這首詩(shī)。
小結(jié)：第二節(jié)詩(shī)告誡我們要善待別人，要遵守道德行為規(guī)范，要用寬容、善良、真誠(chéng)的心對(duì)待別人。
四、概括中心，總結(jié)課文：
作者通過(guò)本詩(shī)想要告訴我們什么？（師生共同歸納）
作者以形象的語(yǔ)言啟發(fā)人們，不要為了獲取自己的私利而不擇手段，傷害他人，要用寬容，善良，真誠(chéng)的心去和別人平等和諧的相處。
五、結(jié)合實(shí)際，升華課文：
生活中我們應(yīng)該如何做才是“別擠”？你一定對(duì)身邊的某些事物或景物有過(guò)很深的感觸，請(qǐng)寫(xiě)一首小詩(shī)表達(dá)你的感受。
《別擠啦》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)設(shè)計(jì)基本理念：
1、人文性和工具性相統(tǒng)一。
2、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的誦讀詩(shī)歌。
2、能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)出對(duì)“別擠啦”的理解。
3、能表達(dá)出對(duì)人與人之間真、善、美及和諧相處的向往。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)出對(duì)“別擠啦”的理解。
2、能表達(dá)出對(duì)人與人之間真、善、美及和諧相處的向往。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：制作課件。
學(xué)生：1、預(yù)習(xí)詩(shī)歌，寫(xiě)出自己的閱讀視角。
2、收集自己親身經(jīng)歷過(guò)的或看見(jiàn)過(guò)的或聽(tīng)見(jiàn)過(guò)的關(guān)于“擠”和“不擠”的事例。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引入點(diǎn)題，引發(fā)感想。
1、教師書(shū)寫(xiě)“擠”字，請(qǐng)學(xué)生急速讀三遍。
師問(wèn)：這讓你有怎樣的感受？（學(xué)生舉手交流。）
2、師引導(dǎo)：你真想呼吁……？生：別擠啦！
教師板書(shū)完題目：請(qǐng)大家呼吁兩遍！
3、（過(guò)渡）今天，我們、狄更斯就將在《別擠啦》這首詩(shī)中對(duì)話、交流、感悟、表達(dá)。
（二）、初讀詩(shī)歌，把握內(nèi)容。
�。ㄟ^(guò)渡）通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你能讀得正確、流利就不錯(cuò)了，能讀得有感情那就更好了！
1、朗讀詩(shī)歌，或讀得正確、流利，或讀得有感情。
�。�1）、自由朗讀
（2）、抽生分別朗讀第一、二節(jié)，學(xué)生評(píng)價(jià)。
�。�3）、齊讀這一首詩(shī)。
2、交流閱讀視角，交流個(gè)性閱讀，把握詩(shī)歌內(nèi)容，。
�。ㄟ^(guò)渡）丁丁和冬冬在預(yù)習(xí)這首詩(shī)時(shí)有了他們各自的不同發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)看“我的視角”欄目。
�。�1）、冬冬的視角……（生讀）
�。�2）、丁丁的視角……（生讀）
�。�3）、抽生交流自己的閱讀視角、評(píng)價(jià)。
�。ㄈ�、精讀理解，感悟表達(dá)。
1、初步理解“擠”的含義。
�。ㄟ^(guò)渡）“不要擠，不要擠！千萬(wàn)不要擠！”狄更斯在詩(shī)中所說(shuō)的“擠”指的是什么？
�。�1）、抽生交流。（“擠”指只顧自己不顧別人的不道德的行為。）
�。�2）、狄更斯寫(xiě)的.這首詩(shī)都來(lái)自生活，丁丁說(shuō)“詩(shī)中的每一句話都能使我們聯(lián)想到生活中一些現(xiàn)象。”我們分男女生分句來(lái)朗讀詩(shī)，邊讀邊想：你從哪句詩(shī)中聯(lián)想到了現(xiàn)實(shí)生活中道德或不道德的例子？
�、佟⒎纸M分句讀
�、凇⑼澜涣鳌�
�、邸⒊樯涣鳎�
A、讀詩(shī)句。
B、舉例子。
C、帶著感受讀詩(shī)句。
2、領(lǐng)悟作者意圖，表達(dá)自身情感。
（1）出示“閱讀理解建議1”：
請(qǐng)用心朗讀第一節(jié)的每一句詩(shī)，用“只有……才……”說(shuō)出狄更斯想表達(dá)的意思。
�、佟⑾泉�(dú)立思考
再小組合作交流
�、凇⒊樯涣�、教師引導(dǎo)。（只有保證自己不使別人受到壓抑，才能自由追求最好的一切。狄更斯希呼吁人們摒棄不道德的行為。）（板書(shū)）
�、邸⒃撋们槔首x相應(yīng)詩(shī)句。
�、�、帶著各自的感受齊讀第一節(jié)。
�。�2）、出示“閱讀理解建議2”：請(qǐng)用心朗讀第二節(jié)的每一句詩(shī)，用“只要……就……”說(shuō)出狄更斯想表達(dá)的意思。
�、�、先獨(dú)立思考
再小組合作交流
�、凇⒊樯涣�、教師引導(dǎo)。（只要善良、嚴(yán)防丑惡、有道德、做好事、對(duì)每一天負(fù)責(zé)……就能問(wèn)心無(wú)愧。）（板書(shū)）
�、邸⒚鎸�(duì)自己的心靈和行為，你問(wèn)心無(wú)愧嗎？
�。ㄉ喝魺o(wú)愧[贊賞]
，若有愧[人無(wú)完人，誰(shuí)能無(wú)過(guò)，改了就是好樣的。]將第二節(jié)詩(shī)中的“你”換成“我”齊讀第二節(jié)，讀出自己的問(wèn)心無(wú)愧！
�、堋⒌腋共粌H呼吁人們摒棄不道德的行為，還希望世界上的人們真、善、美，能和諧相處……）
師追問(wèn)：第二節(jié)的那些詩(shī)句表達(dá)出了狄更斯的希望？用“﹏﹏”勾畫(huà)出相應(yīng)的詩(shī)句。
生讀出相應(yīng)的詩(shī)句。
3、齊讀整首詩(shī)歌，表達(dá)出我們的強(qiáng)烈呼吁和滿心希望！
�。ㄋ模⑼卣箖�(nèi)容，升華情感。
�。ㄟ^(guò)渡）請(qǐng)相信，不會(huì)擠了。就在成都28路公交車(chē)站旁，隨時(shí)都可以看到排隊(duì)候車(chē)的乘客；曾經(jīng)犯罪坐過(guò)牢的人做起了慈善事業(yè)；我們不也剛給甘孜州的貧困兒童獻(xiàn)過(guò)愛(ài)心嗎？不僅僅是人與人之間，人與動(dòng)物之間、植物之間也和諧了：就在狄更斯的祖國(guó)英國(guó)的倫敦有一塊很值錢(qián)的地，政府本規(guī)劃用來(lái)建房，但是因?yàn)槟莾荷钪蝗壶B(niǎo)兒，人們放棄了建房；在韓國(guó)，有兩棟大樓妨礙了一顆840歲銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)，人們把大樓拆除了……這樣的事例舉不勝舉。
我們就以“不擠啦”（板書(shū)）（出示課件）為題仿寫(xiě)詩(shī)的第二節(jié)，表達(dá)出你自己的希望！
1、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)，教師巡視作個(gè)別指導(dǎo)。
2、抽生交流、評(píng)價(jià)。
3、老師也仿寫(xiě)了一節(jié)與大家交流。（出示課件）請(qǐng)和我一起朗誦。
4、師建議：將仿寫(xiě)的詩(shī)收集起來(lái)裝飾后做成一本漂亮的詩(shī)集，經(jīng)常去讀一讀。
5、大屏幕出示“不擠啦”！
（五）、板書(shū)設(shè)計(jì)
自己
容納
別人
自由追求
別擠啦
不擠啦
善良
嚴(yán)防
丑惡
問(wèn)心無(wú)愧
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