分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、理解百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。
2、通過(guò)觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括等思維能力。
3、感受百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系嗎，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生求知欲，并適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)。
突破方法：借助方格圖來(lái)理解百分?jǐn)?shù)的意義。
難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的聯(lián)系與區(qū)別。
突破方法：讓學(xué)生通過(guò)比較、分析，明白百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同意義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
小黑板、課件
【教學(xué)過(guò)程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究需求
談話導(dǎo)入：咋們班的學(xué)生穿的衣服有各種各樣的顏色，紅的多還是綠的多？
提問(wèn)：根據(jù)出示的表格，你認(rèn)為紅的多還是綠的多？為什么？
學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流，全班匯報(bào)。
二、自主探究，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義
1．學(xué)生獨(dú)立計(jì)算紅的和綠的的比率。結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，教師完成統(tǒng)計(jì)表。
指名說(shuō)說(shuō)16/
25、3/5分別表示哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的幾分之幾。
2.引入百分?jǐn)?shù)。
提問(wèn)：根據(jù)上面的計(jì)算結(jié)果，你能比較出哪種顏色的比率高一些嗎？
學(xué)生自主坦率比較的方法。組織交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)清楚比較的過(guò)程和結(jié)果。
指出：為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，通常把這些分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)來(lái)表示。
指名口答改寫(xiě)的結(jié)果，教師適時(shí)填表。
小結(jié)：為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，在求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的時(shí)候，通常把結(jié)果用分母是100的分?jǐn)?shù)來(lái)表示。
提問(wèn)：64/100表示什么？（紅的占全班的幾分之幾）
第二個(gè)誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
這兩個(gè)數(shù)的共同特點(diǎn)？
談話：有了這些分母是100的分?jǐn)?shù)，比較大小就很容易了。
指出：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率。
3.介紹百分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)方法
�。�1）為了把百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)區(qū)別開(kāi)來(lái)，百分?jǐn)?shù)通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式，而在原來(lái)的分子后面加上百分號(hào)“%”來(lái)表示。例如：64/100 寫(xiě)作64%，讀作 百分之六十四
�。�2）讀出下面的百分?jǐn)?shù)。5% 68% 0.37% 246.5%
�。�3）寫(xiě)出下面的'百分?jǐn)?shù)。百分之四十 百分之十九 百分之一百零二點(diǎn)五
三、基礎(chǔ)練習(xí)
1.指導(dǎo)完成“試一試”，加深理解百分?jǐn)?shù)的意義。
指導(dǎo)完成第（1）題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再要求說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。
2.舉例說(shuō)明，如：某次考試及格人數(shù)占全班人數(shù)的96%，也可以說(shuō)及格率是96%，還可以說(shuō)及格的百分比是96%。
四、鞏固應(yīng)用
1．完成練習(xí)第6題。
2．完成“練一練”第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，要求說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。
五、綜合應(yīng)用
1.判斷下面說(shuō)法是否正確。
�。�1）所有的百分?jǐn)?shù)分母都相同，所以它便于比較。（）
(2)分母是100的分?jǐn)?shù)都是百分?jǐn)?shù)。（）
�。�3）一堆煤重97%噸。（）
（4）5%的分?jǐn)?shù)單位是1%，它有5個(gè)分?jǐn)?shù)單位。（）
�。�5）民生小學(xué)的女生人數(shù)占48%，興光小學(xué)的女生人數(shù)占45%，民生小學(xué)女生人數(shù)一定比興光小學(xué)的多。（）
2.選擇合適的百分?jǐn)?shù)填在括號(hào)里。
110% 100% 8.49%
�。�1）20xx年，第六次全國(guó)人口普查，少數(shù)民族人數(shù)大約占人口總數(shù)的（）。
�。�2）李師傅某天生產(chǎn)了110個(gè)零件，經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)全部合格，合格率是（）。
�。�3）小明家十月份的用電量比九月份增加了，相當(dāng)于九月份的（）。
【評(píng)析】：這些練習(xí)題的安排可以說(shuō)是由淺入深、由易到難，既有基本題的訓(xùn)練，也有具有一定難度的加深題�？梢哉f(shuō)訓(xùn)練內(nèi)容豐富、形式多樣，學(xué)生練習(xí)起來(lái)一點(diǎn)也不感到枯燥。在比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同時(shí)，我并不急于讓學(xué)生來(lái)討論，而是讓學(xué)生先做，再來(lái)感受、體會(huì)，從而很好地突破了這一教學(xué)難點(diǎn)�！�
三、小結(jié)
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有些什么收獲？
四、課外延伸
你能用百分?jǐn)?shù)表示下面的成語(yǔ)嗎？
十拿九穩(wěn) 百里挑一 一箭雙雕 半信半疑
教師：同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法，最后老師送你們一句名人名，與大家共勉：
天才等于99%的汗水加1%的靈感。
【評(píng)析】：這些課外延伸題，不僅又一次加深了學(xué)生對(duì)于百分?jǐn)?shù)意義的理解與掌握，而且使學(xué)生看了這些內(nèi)容后，潛移默化在他們的心靈深出受到了感染。而用百分?jǐn)?shù)來(lái)表達(dá)成語(yǔ)，就是把語(yǔ)文與數(shù)學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生感到新鮮而好奇�！�
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教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第1~3頁(yè)例１，課堂活動(dòng)第1題及練習(xí)一1~４題。
教學(xué)目的1、生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。
2、生探究數(shù)學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和比較分析能力。
3、學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)
理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)
理解百分?jǐn)?shù)的'意義,能區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同。
教學(xué)過(guò)程
一、設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)引入
1、談話引出教材第1頁(yè)有關(guān)三峽的資料。
2、引入課題：百分?jǐn)?shù)。
�、僮x資料中的信息。
�、凇⒄�?wù)勗谏钪心切┑胤接玫搅税俜謹(jǐn)?shù)。
二、探究新知
�。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)
1、談話：關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想知道些什么？
2、出示書(shū)第2頁(yè)的主題圖，并引出問(wèn)題羊毛含量為36％是什么意思?
�、�、觀察標(biāo)簽，你還知道些什么？介紹百分?jǐn)?shù)，及百分號(hào)。
�、�、百分?jǐn)?shù)的讀法：學(xué)生試讀后，引導(dǎo)總結(jié)讀法。
3、教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回答：
�。�1）、學(xué)生自由發(fā)言談。
�。�2）、說(shuō)說(shuō)對(duì)36％的理解。
（3）、交流對(duì)其余幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的理解。面料成分中誰(shuí)的含量最高?誰(shuí)的含量最低？
�。�4）、試讀百分?jǐn)?shù)。
（二）、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)
1、出示例1的信息及問(wèn)題。 告訴學(xué)生這里的百分之四十可以用40％表示，讓學(xué)生補(bǔ)充完整。
2、進(jìn)一步理解40％表示的意思。并板書(shū)。
3、出示第二個(gè)問(wèn)題。
4、總結(jié)：什么叫做百分?jǐn)?shù)根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。
5、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。出示兩道選擇題：一堆煤，運(yùn)走了（）噸。去年產(chǎn)量是今年產(chǎn)量的（）。
學(xué)生試做，匯報(bào)，并把結(jié)果用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示。
討論，并匯報(bào)討論，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。
（三）、針對(duì)性練習(xí)：
1、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，老師提出要求：
①、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)，并用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)描述自己寫(xiě)的個(gè)數(shù)。
�、�、體會(huì)百分?jǐn)?shù)的好處。
�、�、思考、答問(wèn)。
�、邸⒂^察、思考、交流
�、堋ⅹ�(dú)立審題、答問(wèn)。
2、比較這些百分?jǐn)?shù)中，誰(shuí)最大？誰(shuí)最小？怎樣看出來(lái)的？為什么？
3、找一找，有表示一半的百分?jǐn)?shù)嗎？有表示1的百分?jǐn)?shù)嗎？你是怎樣理解百分之百的？
4、百分?jǐn)?shù)的分子都有些什么特點(diǎn)。
5、出示練習(xí)一的1題。說(shuō)說(shuō)每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義，和有什么感想？
三、鞏固練習(xí)
1、課堂活動(dòng)1題。
2、練習(xí)一的2、3題。
教師巡視并要求學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬⑦x擇 1、97％
80（1）一堆煤，運(yùn)走了（）噸。
�。�2）去年產(chǎn)量是今年產(chǎn)量的（）2、5%，0.001%，200%，100%，98%
�。�1）這節(jié)課上，全班（）的同學(xué)都很認(rèn)真，他們學(xué)會(huì)了新知識(shí)的（）。
�。�2）小汽車(chē)的速度是摩托車(chē)速度的（）。
�。�3）你認(rèn)為大海撈針的可能性是（）。
�。ǘ�、判斷
1、一根鋼管長(zhǎng)0.6米，也可以寫(xiě)成60%米。（）
2、百分?jǐn)?shù)的分母是100。（）
3、分母是100的分?jǐn)?shù)一定是百分?jǐn)?shù) （）
4、把20克糖放入80克水中，糖占糖水的25%。
�。ㄈ�、練習(xí)一第3、4題
獨(dú)立完成作業(yè)。
五、課后小結(jié)
概括一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你學(xué)會(huì)了什么？什么是百分?jǐn)?shù)？怎樣寫(xiě)？與分?jǐn)?shù)有什么不同？
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