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中國國畫教學設(shè)計優(yōu)秀
作為一名人民教師，時常需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。你知道什么樣的教學設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的中國國畫教學設(shè)計優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中國國畫教學設(shè)計優(yōu)秀1
活動目標
1、通過欣賞，體會的多種發(fā)型帶給人的不同感受。
2、嘗試用中鋒、側(cè)鋒的方法表現(xiàn)的發(fā)型，感受線條的多樣性和豐富性。
3、充分想象，大膽運用彩墨進行創(chuàng)作，體驗活動的樂趣。
活動準備
1、幼兒欣賞過各種發(fā)型圖，能畫出的頭部特征。
2、各種圖片，染色發(fā)型范例，各種線條標記圖。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞圖片，鞏固了解的外形特征。
�。↖）教師：是什么樣的。？（幼兒自由討論）
�。�2）教師小結(jié)：的`頭大大的，上面長著密密長長的鬃毛，鼻子像一個三角形，臉E有兩個大大的腮幫子，上面有很多點點，長出細細長長的胡須。
2、師幼共同探索發(fā)型的畫法。
�。�1）探索單層發(fā)型的畫法。
教師：今天想來理發(fā)，請你們幫它想一想，給它設(shè)計什么樣的發(fā)型呢？（幼兒邊說，教師邊出示相應的線條標記圖）
教師：這些發(fā)型是怎么畫出來的？
�。�2）探索染色發(fā)型的兩法。
教師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣？有興趣的小朋友可以試試。
3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒用彩最大膽創(chuàng)作。
教師：你準備給設(shè)計什么樣的發(fā)型呢？染什么顏色的頭發(fā)？
4、集體欣賞作品，教師引導幼兒重點從發(fā)型和顏色來評價。
教師：你設(shè)計的是什么樣的發(fā)型？是什么顏色的？你喜歡哪種發(fā)型？為什么？
【評析】
這種動物，不是孩子們能經(jīng)常見到的，因此他們在表現(xiàn)公獅頭部茂密的毛發(fā)時容易忽視下巴部分。通過事先欣賞動畫片《王》中的片段或欣賞圖片，能夠幫助幼兒比較直觀地感受頭部的毛發(fā)長向、生活環(huán)境等。在幼兒掌握了的頭部特征后，就能比較容易添畫細節(jié)、豐富畫面的內(nèi)容、協(xié)調(diào)畫面的結(jié)構(gòu)比例了。
中國國畫教學設(shè)計優(yōu)秀2
活動目標
1、通過觀察、想象、語言、動作等表現(xiàn)形式，感受動態(tài)國畫的趣味。
2、多通道參與感受、了解中國畫的基本元素。
3、萌發(fā)對中國畫的興趣。
活動準備
1、動態(tài)國畫課件，國畫作品。
2、水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞動態(tài)國畫，感受畫面的趣味性，激發(fā)對國畫的興趣。
�。�1）分段欣賞部分動態(tài)課件：先欣賞靜態(tài)的圖，然后欣賞動態(tài)效果。
�、俳處煶鍪纠匣D：誰來了？它是什么顏色的？它在干什么？你是怎么看出來的呢？我們也一起來學學這只大老虎。
②教師出示魚蝦戲水圖：它們在哪里？你是怎么看出來的？蝦在水中干什么呢？我們一起來學一學。你覺得它們的心情怎樣？水中除了有蝦，還會有什么？看看誰來了？
�、劢處煶鍪纠蠣敔斃鷪D：這是淮？你是怎么看出來的？他在干什么？他是怎么拉二胡的？我們一起來學一學。
�。�2）欣賞其他多幅動態(tài)國畫，進一步激發(fā)幼兒的欣賞興趣。
2、了解中國畫的一些基本元素。
�。╨）觀看教師作畫，了解中國畫基本元素。
教師：你們知道老師畫的這些畫叫什么畫嗎？是怎么畫的'呢？
教師：國畫是用毛筆蘸國畫顏料在宣紙上畫的。
�。�2）介紹動態(tài)國畫。
教師：剛才老師畫的國畫和你們看的國畫哪里不一樣？（會動的國畫是用電腦在紙質(zhì)國畫的基礎(chǔ)上制作出來的）
3、集體欣賞水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》，結(jié)束活動。
教師：國畫不但可以做成動態(tài)國畫，還可以做成有趣的動畫片呢！我們一起來看看。
【評析】
在收集國畫素材的過程中，我們發(fā)現(xiàn)一種用Flash制作的可以局部做簡單動作的國畫。這種動態(tài)國畫顛覆了以往國畫只能“靜態(tài)地看”、“體會”，不適合經(jīng)驗相對缺乏的小班年齡段幼兒欣賞的僵局。相對于靜止的國畫畫面，動態(tài)國畫將國畫形式表現(xiàn)得更明顯，更利于小班幼兒理解，其本身的形式也易于激發(fā)孩子們的欣賞興趣。
中國國畫教學設(shè)計優(yōu)秀3
活動目標
1、欣賞、感受金魚的優(yōu)美姿態(tài)以及色彩變化之美。
2、學習按筆和提筆，使用中鋒和側(cè)鋒作畫。
3、嘗試畫出不同動態(tài)的金魚。
活動準備
1、幼兒已初步認識過金魚，實物金魚若干。
2、國畫工具材料。
活動過程
1、引導幼兒觀察魚缸里的金魚，感受金魚的優(yōu)美姿態(tài)與色彩變化。
教師：金魚身上的。顏色是什么樣的？有什么變化？它們是怎么游的？我們來學一學！
2、師幼共同討論、探索金魚的畫法。
（1）探索金魚眼睛的畫法。
教師：金魚眼睛大大的，凸鼓出來，我們可以用勾線的`方法來畫。
�。�2）探索金魚尾巴的畫法。
教師：金魚的尾巴前面大，尾端越來越小，用毛筆怎么又快又好地畫出來呢？
�。�3）教師小結(jié)：可用中鋒勾畫出魚身和魚眼的輪廓；用側(cè)鋒先按筆再提筆，畫出尾部；用小勾線筆添畫魚嘴、眼珠、魚鰭等細節(jié)。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
教師：你想畫什么樣的金魚？和你的好朋友說一說。
4、欣賞、交流、評價。
教師：你的金魚在哪里？在干什么？它們可能在說些什么？
中國國畫教學設(shè)計優(yōu)秀4
活動目標
1、欣賞國畫中蝸牛獨特的螺旋造型。
2、學習運用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。
3、體驗國畫創(chuàng)作的樂趣。
活動準備
1、幼兒已了解蝸牛的結(jié)構(gòu)和生活習性。
2、課件：蝸牛圖片多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、通過欣賞，體驗畫面中的情趣。
教師：畫上有什么小動物？它們在干什么？你感覺它們的`心情怎樣？
2、重點觀察蝸牛殼獨特的螺旋造型，討論畫法。
（1）討論蝸牛殼的螺旋形畫法。
教師：這些畫中的蝸牛長什么樣子？（背上背著蝸牛殼，蝸牛殼都是螺旋形，頭上有觸角）我們怎樣才能畫出這種螺旋形呢？
（2）討論蝸牛身體的畫法。
教師：蝸牛的身體怎么畫呢？
（3）教師小結(jié)：用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫iijl蝸牛殼；筆尖用淡墨，先按后拖再提畫出身體，最后添畫觸角。
3、幼兒創(chuàng)作，教師適時提供指導和幫助。
教師：你準備畫幾只蝸牛？你要畫的蝸牛會在哪里？在做什么呢？
4、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、評價。
教師：你最喜歡哪一幅蝸牛圖？為什么？
●評價可側(cè)重于畫面中色彩的。豐富程度、內(nèi)容和情趣性、用筆的連貫性等。
【評析】
在該活動進行前，可以在科普區(qū)展示大量與蝸牛相關(guān)的圖片，幫助幼兒了解、熟悉蝸牛的基本特征�；顒咏Y(jié)束后，可在美工區(qū)提供筆墨，供幼兒繼續(xù)進行國畫創(chuàng)作。
中國國畫教學設(shè)計優(yōu)秀5
教材分析：
本課是普通高中課程標準實驗教科書《繪畫》的第一課。作為繪畫分冊的開篇之作，目的在于讓學生感受祖國傳統(tǒng)文化之博大精深，了解中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特征。通過本課的學習，讓學生對中國繪畫特有的繪畫工具“文房四寶”以及專門的中國畫顏料有一初淺的認識。通過課文中范畫賞析探尋中國畫豐富的表現(xiàn)手法，獨特的表現(xiàn)形式，以及千百年來，在我國畫家在實踐中形成的審美理念。安排本課還有承上啟下的作用。承上：繼續(xù)提高鑒賞能力；啟下：為第二課和第三課的學習打下良好的基礎(chǔ)。
教學目標：
一、知識與技能：
通過了解中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特點，使學生對中國畫形成正確的認識
二、方法與過程：
通過欣賞、對比分析、體驗等方法對中國畫的工具和中國畫獨特的表現(xiàn)手段、深刻的文化內(nèi)涵，以及歷代傳承、發(fā)展至今的創(chuàng)作理念和美學最求等中國畫知識有所認識并可以使學生試著自主分析和理解。
三、情感與價值：
通過本課的理解和認識提高學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫的熱愛和學習興趣。
教學重點：
中國畫豐富多變的筆法和墨法
教學難點：
中國畫獨特的創(chuàng)作理論和美學追求。
教學準備：
教學課件中國畫作品和工具實物
教學方法：
欣賞、歸納、講評、對比、討論、總結(jié)。
教學過程：
一、導入新課：
課件展示：一幅古代中國畫作品，一幅現(xiàn)代繪畫作品和一幅當代中國畫作品。
提問：你對中國畫了解多少呢？
學生思考討論并回答。
教師總結(jié)并導入新課。
二、講授新課：
1、民族文化的瑰寶
提問：為什么說中國畫是民族文化的瑰寶，中國畫有哪些獨到之處呢？
課件展示：兩幅油畫作品與兩幅中國畫作品對比
學生討論并回答
教師小結(jié)：中國畫的獨到之處是將中國文化中詩書畫印融匯在一起，彰顯濃厚的文化底蘊。
2、了解中國畫的。工具材料（板書）
提問：文房四寶是什么？哪里產(chǎn)的最好？
學生思考并回答
教師課件展示中國畫的工具材料。
文房四寶：
筆：以產(chǎn)于浙江湖州的湖筆。
墨：產(chǎn)于安徽歙縣的徽墨。
紙：產(chǎn)于安徽涇縣的宣紙
硯：產(chǎn)于廣東高要端溪的端硯
3、中國畫獨特的表現(xiàn)手段（板書）
課件展示：宋代梁楷的.《潑墨仙人圖》和張大千《一水菰蒲綠半天云雨清》
學生欣賞
提問：從這兩幅畫中我們可以看出中國畫筆墨的什么特點呢？學生思考回答
教師小結(jié)：（課件展示）
A中國畫豐富多變的筆法和墨法（板書）
徐渭擅長潑墨法，以狂草般的筆法縱情揮灑，追求氣韻，墨色滋潤淋漓、奔放流動，表達了他熾熱激情的情懷，徐渭的畫風對后人產(chǎn)生深遠影響。
中國畫豐富的筆法：
勾、勒、皴、擦、點等
中國畫多變的墨法：
五墨：焦、濃、重、淡、清。
六彩：黑白、干濕、濃淡
技法有：烘、染、破、潑、積。
4、中國畫在布局上有那些獨特的特點呢？
課件展示幾幅中國畫
教師總結(jié)：
詩書畫印有機的結(jié)合。
中國畫講究布局，布局中包括畫題、題文，作者名號，創(chuàng)作時間、地點等文字。使觀賞者能通過題款深入了解作品和作者。
題款用印要與作品風格相互協(xié)調(diào)，工細的作品要書寫工整的字體，粗放的作品宜富于變體。
用印也很講究，姓名章界在題款后面，一至三方為好，多則俗氣。
5、中國畫豐富的筆法和墨法以及詩書畫印有機的結(jié)合所蘊含的深層意蘊是什么呢？
獨特的創(chuàng)作理論和美學追求。
齊白石及其藝術(shù)成就：
著名現(xiàn)代中國畫大師齊白石，名璜，小名啊芝，號白石，別號寄萍老人，湖南湘潭人。出身貧苦，當國木工，工余時自學繪畫，二十七歲時才拜師學書畫，繼而學詩和篆刻。四十歲以后五次出游大江南北，積累了不少的創(chuàng)作素材和畫稿。六十歲定居北京，實行畫風大轉(zhuǎn)變，到晚年時期，他的繪畫藝術(shù)達到頂峰。
他對繪畫藝術(shù)最突出的貢獻是質(zhì)樸天真的勞動人民情感與傳統(tǒng)的文人畫有機地結(jié)合在一起，使他的繪畫具有雅俗共賞的特點。
總之：無論山水、人物、花鳥都是這樣，畫山水氣韻生動卻不真似，畫出人物情態(tài)傳神卻與真人有異，畫紅花墨葉鮮麗卻不失雅韻正是這不似之似充分體現(xiàn)了中國畫的特點。也正是因為中國化追求造型傳神，氣韻生動，使得中國畫能夠自立于世界藝術(shù)之林而熠熠生輝。
三、課堂小結(jié)：
課件展示本課板書，師生以此共同總結(jié)學習要點。
四、布置作業(yè)：
1、課后練習中國畫的筆法墨法。
2、談談你對中國畫的認識。
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