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語(yǔ)文《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確讀記“瑰麗、嘗試、捆綁、慘重、協(xié)作、積勞成疾”等詞語(yǔ)。
2、理解課文主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2、制作多媒體課件：“神五”“神六”載人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
3、PPT課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前三分鐘：
二、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：
1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入神五飛上太空的偉大意義
2、師：同學(xué)們，看了這壯觀的一幕，你最想說(shuō)什么？
3、小結(jié)并板書(shū)課題：現(xiàn)在就讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，搭上時(shí)空飛船，一起去尋覓我們中華民族數(shù)千年的飛天夢(mèng)。
三、初讀課文，自定目標(biāo)：
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、全班交流，共同確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
3、課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）正確流利有感情地朗讀課文
（2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的
�。�3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法
四、自讀自悟，合作交流：
1、自讀課文，思考學(xué)習(xí)目標(biāo)中提出的問(wèn)題
2、小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高
3、全班交流：
�。�1）、各小組選代表輪讀課文，師生共同糾錯(cuò)正音，疏通難讀的句子
（2）、交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文思路，相機(jī)板書(shū)：
古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想
萬(wàn)戶的火箭飛行——大膽的嘗試
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展
載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力
“神五”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
�。�3）、結(jié)合課文具體語(yǔ)句交流本文在表達(dá)方法上有哪些特點(diǎn)
五、拓展交流，升華認(rèn)識(shí)
1、“神五”載人飛船的發(fā)射成功具有怎樣的`歷史意義？
2、指導(dǎo)有感情地朗讀最后兩個(gè)自然段，結(jié)合課前搜集的資料談?wù)勛约旱睦斫饣蚋惺?/p>
3、說(shuō)說(shuō)：現(xiàn)代科技成就的取得，除了個(gè)人努力，還需要什么？
4、全班齊讀“閱讀鏈接”詩(shī)歌，結(jié)束學(xué)習(xí)
布置作業(yè):
想象“神六”發(fā)射太空的情景，寫一個(gè)片段
板書(shū)設(shè)計(jì)：
千年夢(mèng)圓在今朝
古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想 團(tuán)結(jié)合作
萬(wàn)戶的火箭飛行——大膽的嘗試 默默奉獻(xiàn)
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展 勇于探索
載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力 鍥而不舍
“神五”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
語(yǔ)文《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助工具書(shū)，學(xué)習(xí)生字詞，讀通課文。
2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、獻(xiàn)身科學(xué)和熱愛(ài)祖國(guó)的精神品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、品題導(dǎo)入
師：誰(shuí)來(lái)讀一下課題？
生：（讀）
師：（糾正）千年夢(mèng)‘圓’在今朝！
生：（跟讀）
師：針對(duì)題目，你會(huì)提出哪些問(wèn)題？
生：千年夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)想是什么？
生：為什么叫千年夢(mèng)？
師：?jiǎn)柕谜婧茫蠹規(guī)е@兩個(gè)問(wèn)題，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞的讀音。
二、新課
1、讀準(zhǔn)生字詞的讀音。
2、回答第一個(gè)問(wèn)題。生讀：飛離地球、遨游太空！
3、師：原來(lái)是這樣，我們來(lái)看一下古人的夢(mèng)想是怎樣的？
（播入嫦娥奔月的視屏片斷）
師：這個(gè)夢(mèng)美嗎？
生：美！
4、師：夢(mèng)美！視屏也美！回答第二個(gè)問(wèn)題：為什么叫千年夢(mèng)？
生：因?yàn)榍昵熬陀羞@個(gè)夢(mèng)想。
生：因?yàn)閹浊陙?lái)中國(guó)人一直都想實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。
5、師：我們古人是怎么樣去實(shí)現(xiàn)的？默讀課文，回答問(wèn)題。
生：（生讀）中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶。
師：真可惜，萬(wàn)戶失敗了，但他是我們中華的驕傲，因?yàn)樗鞘澜缟系谝粋�(gè)乘火箭上天的人！中國(guó)人的到底有沒(méi)有變成現(xiàn)實(shí)？再讀課題！
生：（讀課題）
師：有一個(gè)“圓”字，夢(mèng)圓了，這個(gè)夢(mèng)圓得難嗎？
生：難！
師：非常難，現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題：中華兒女是怎樣圓這個(gè)夢(mèng)的，你從哪感受到這個(gè)夢(mèng)圓得難？小組合作交流，朗讀全文，完成任務(wù)。
6、生：（讀）“載人航天，是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全和可靠性最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。”從這幾個(gè)最字我感受到它的艱難。
生：（讀）“一百一十多個(gè)，三千多個(gè)。”
生：（讀）“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難……有的人”我從這個(gè)排比句深深感受到圓夢(mèng)的'艱難。
師：大家把第三個(gè)同學(xué)讀的齊讀一遍。
生：（齊讀）
師：我認(rèn)為這里還有幾個(gè)更能體現(xiàn)中華兒為圓夢(mèng)的艱難，偉大，你知道是哪些詞語(yǔ)嗎？
生：日以繼夜、積勞成疾、
生：華發(fā)早生、猝然長(zhǎng)逝。
師：我們請(qǐng)男生齊讀這些成語(yǔ)。
生：（讀）
師：誰(shuí)能理解一下這成詞語(yǔ)？
生：（理解成語(yǔ)）
師：這些成語(yǔ)有共同的特點(diǎn)，你知道什么嗎？
生：贊揚(yáng)人們?yōu)楣ぷ鞲冻鼍薮蟮钠D辛！
師：你能用其中的一個(gè)說(shuō)一句話嗎？
生：（練習(xí)說(shuō)話）
師：是呀，我們已經(jīng)理解詞語(yǔ)的含義，再次自由朗讀剛才的句子，你能有感情地背誦出來(lái)嗎？
生：（低沉地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人�！�
師：你還用什么樣的感情？
生：（贊美地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人�！�
師：這些中華兒女真是太偉大了，我們?nèi)嗥鹆⒂美收b贊美他們！
師：（再讀課題）千年夢(mèng)圓在今朝，我們一起來(lái)看看“今朝”！
（播放“神五”“神六”升空的視屏場(chǎng)面）
三、（播放背景音樂(lè)：《歌唱祖國(guó)》）總結(jié)全文，深化主題
師：同學(xué)們，學(xué)完課文，看完了錄相，你有什么感受？你又有什么樣的夢(mèng)想呢？
語(yǔ)文《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
【課前解析】
關(guān)注“精讀”與“略讀”：
《千年夢(mèng)圓在今朝》是本單元的一篇略讀課文。正所謂精讀學(xué)方法，略讀習(xí)得之，教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該盡量放手，讓學(xué)生綜合運(yùn)用精讀課文中學(xué)到的方法去自主閱讀，使學(xué)生在閱讀科普類文章時(shí)習(xí)慣運(yùn)用“質(zhì)疑-提問(wèn)-解決”的策略。
關(guān)注“時(shí)間軸”：
依據(jù)時(shí)間順序，把一方面或多方面的事件串聯(lián)起來(lái)，形成相對(duì)完整的記錄體系，其最大的作用是把過(guò)去的事物系統(tǒng)化、完整化、精確化。本文在講述“圓夢(mèng)”時(shí)恰恰以時(shí)間為軌跡，尤其是寫新中國(guó)成立以來(lái)航天事業(yè)的成就時(shí)更為典型，非常適合學(xué)生借助“時(shí)間軸”理清脈絡(luò)。
關(guān)注航天夢(mèng)想第一人：
萬(wàn)戶本名陶成道，在歷次戰(zhàn)事中屢建奇功，受到朱元璋封賞“萬(wàn)戶”，是第一個(gè)想到利用火箭飛天的人，被稱為“世界航天第一人”。他把47個(gè)自制的火箭綁在椅子上，自己坐在上面，雙手舉著2只大風(fēng)箏，叫人點(diǎn)火發(fā)射——設(shè)想利用火箭的推力加上風(fēng)箏的力量飛起。結(jié)果不幸火箭爆炸，萬(wàn)戶也為此獻(xiàn)出了生命。為紀(jì)念他，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)將月球上的一座環(huán)形山以“萬(wàn)戶”命名。
關(guān)注專業(yè)術(shù)語(yǔ)：
人造衛(wèi)星：環(huán)繞地球在空間軌道上運(yùn)行的無(wú)人航天器，是發(fā)射數(shù)量最多、用途最廣、發(fā)展最快的航天器�！皷|方紅一號(hào)”是中國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)航天史的新紀(jì)元。
航天探測(cè)器：又稱空間探測(cè)器或宇宙探測(cè)器，是對(duì)月球和它以外的天體或空間進(jìn)行探測(cè)的無(wú)人航天器。探測(cè)對(duì)象有月球、行星、小行星、小天體等。
載人宇宙飛船：能保障宇航員在太空生活和工作以執(zhí)行航天任務(wù)并安全返回地面的航天器。“神舟五號(hào)”是我國(guó)首次載人發(fā)射，宇航員“楊利偉”的名字已載入航天史冊(cè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“鵬、攬”等10個(gè)生字。
2.能用自己的話說(shuō)說(shuō)中華民族飛天夢(mèng)想是怎樣逐步實(shí)現(xiàn)的。
3.查找資料，了解我國(guó)航天事業(yè)取得的最新成就。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.能用自己的話說(shuō)說(shuō)中華民族飛天夢(mèng)想是怎樣逐步實(shí)現(xiàn)的。
2.查找資料，了解我國(guó)航天事業(yè)取得的最新成就。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章，題目是《前年夢(mèng)圓在今朝》。
出示課件1：
這是一篇略讀課文，先來(lái)看看閱讀提示對(duì)我們提出了哪些要求？
出示課件2：
預(yù)設(shè)：閱讀提示給我們提出了兩個(gè)任務(wù)要求，一是說(shuō)說(shuō)中華民族飛天夢(mèng)想是怎樣逐步實(shí)現(xiàn)的；二是查閱資料，了解我國(guó)航天事業(yè)取得的最新成就。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：閱讀提示在略讀課文的學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的“靶心定位”作用，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提示，提取信息，明確目標(biāo)。）
二、讀課文，掃清生字障礙。
1.學(xué)生自讀課文，關(guān)注生字新詞。
2.教師出示詞語(yǔ)，檢查掌握情況。
出示課件3-5：
�。�1）學(xué)生認(rèn)讀
�。�2）強(qiáng)調(diào)字音：穹、懈、載、鯤
（3）追問(wèn)詞義：鯤鵬、蒼穹
三、憶學(xué)法，做好自讀鋪墊。
1.本單元的語(yǔ)文要素是“閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題并試著解決”，關(guān)于這篇課文，你會(huì)提出哪些問(wèn)題呢？
出示課件6：
預(yù)設(shè)：題目中的前年之夢(mèng)是什么夢(mèng)？它是如何實(shí)現(xiàn)的？
啟發(fā)互動(dòng)：誰(shuí)能試著回答一下這兩個(gè)問(wèn)題？
預(yù)設(shè)1：閱讀提示里已經(jīng)點(diǎn)明，這是中華民族千年的飛天之夢(mèng)。
預(yù)設(shè)2：文章開(kāi)頭寫道“飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來(lái)的夢(mèng)想”，從這句話也可以得知，是人類像實(shí)現(xiàn)飛上天空的夢(mèng)想。
點(diǎn)撥：看來(lái)，在閱讀時(shí)結(jié)合上下文理解，是一種不錯(cuò)的.學(xué)習(xí)方法。
2.回顧其他幾篇課文中的主要學(xué)習(xí)方法。
教師：在前幾篇課文的學(xué)習(xí)中，除了學(xué)會(huì)質(zhì)疑提問(wèn)之外，由于文章的內(nèi)容不同，寫作方式不同，我們采用了不同的方法來(lái)學(xué)習(xí)。哪位同學(xué)能來(lái)談一談？
預(yù)設(shè)：
《琥珀》——我們抓住了一組以表示“時(shí)間”的短語(yǔ)，了解了琥珀的形成過(guò)程。
《飛向藍(lán)天的恐龍》——抓“關(guān)鍵句”幫助理解課文內(nèi)容。
《納米技術(shù)就在我們身邊》——搜集相關(guān)資料，加深理解認(rèn)知。
3.以時(shí)間為線，劃分段落結(jié)構(gòu)。
今天我們就借助以上學(xué)習(xí)方法進(jìn)行思考、交流。首先請(qǐng)大家也以“時(shí)間”為線索，看看課文可以分成幾部分，分別講了哪些內(nèi)容？
出示課件7：
4.將主要事件和時(shí)間節(jié)點(diǎn)標(biāo)注在“時(shí)間軸”上，使過(guò)程一目了然。
�。�1）小組互動(dòng)，完成標(biāo)注。
�。�2）教師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)名到黑板上板書(shū)。板書(shū)（時(shí)間軸點(diǎn)上的具體內(nèi)容）
5.借助“時(shí)間軸”，用自己的話說(shuō)一說(shuō)“中華民族飛天夢(mèng)”的大致歷程。
出示課件8：
�。�1）同桌之間互相講述
�。�2）全班交流，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：借助“時(shí)間軸”這一直觀地視覺(jué)載體，既可以理清文章脈絡(luò)，又可以輔助學(xué)生講說(shuō)飛天歷程的大事件，真可謂“一舉兩得”。）
四、細(xì)讀文，探討成就原因。
1.中華民族之所以取得這樣偉大的成就，絕不是一兩句話就成說(shuō)清的。
接下來(lái)請(qǐng)大家細(xì)讀課文，一邊讀一邊勾畫關(guān)鍵詞句，還可以結(jié)合你課前搜集到的資料來(lái)理解航天事業(yè)取得輝煌成就的原因。一會(huì)我們來(lái)交流。
出示課件9：
2.學(xué)生默讀課文，勾畫相關(guān)語(yǔ)句，進(jìn)行獨(dú)立思考；教師巡視指導(dǎo)。
3.全班匯報(bào)交流，先說(shuō)勾畫的關(guān)鍵句，再談自己的想法。
預(yù)設(shè)1：“富有激情和超凡想象力的炎黃子孫于千百年的歲月流轉(zhuǎn)之中，不斷地嘗試實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望�！薄で�、夢(mèng)想，是飛天夢(mèng)的源頭。
�。ù藭r(shí)學(xué)生還可以補(bǔ)充課前查閱到的其他資料，如敦化壁畫里的“飛天”，《西游記》故事當(dāng)中的“騰云駕霧”……）
預(yù)設(shè)2：“數(shù)百年來(lái)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫，在實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的過(guò)程中，遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，但是始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力�！薄獜闹凶x出了堅(jiān)韌不拔和永不妥協(xié)。
預(yù)設(shè)3：“經(jīng)過(guò)廣大科技人員工人和解放軍官兵十余年的不懈努力”——團(tuán)結(jié)協(xié)作至關(guān)重要！
�。ù谁h(huán)節(jié)，建議教師引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充課前查閱到的其他資料，進(jìn)行輔證說(shuō)明）
出示課件10-11：
4.教師根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)關(guān)鍵詞，進(jìn)行小結(jié)。
板書(shū)（激情夢(mèng)想勇于探索堅(jiān)持不懈團(tuán)結(jié)一心……）
五、尋足跡，繼續(xù)拓展延伸。
1.正是因?yàn)橹腥A民族富有不竭的激情和超凡的想象，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，團(tuán)結(jié)努力，萬(wàn)眾一心，才使得我國(guó)在航天領(lǐng)域取得了不小的成就。文中都提到了哪些呢？
學(xué)生讀文或用自己的話講述。
預(yù)設(shè)1：“神舟五號(hào)”宇宙飛船順利進(jìn)入太空并成功返航。
預(yù)設(shè)2：成功發(fā)射“嫦娥一號(hào)”“嫦娥二號(hào)”探測(cè)器，“玉兔二號(hào)”月球車成功著陸。
�。ń處煷藭r(shí)可以播放相關(guān)圖片、新聞或紀(jì)錄片，加深學(xué)生對(duì)這些歷史性時(shí)刻的記憶，同時(shí)培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。）
出示課件12-13：
2.分享學(xué)生課前查閱的其他資料。
3.課下觀看《厲害了，我的國(guó)》或影片《白晝流星》，感受偉大祖國(guó)在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域日新月異的成就和發(fā)展。
【課后反思】
《千年夢(mèng)圓在今朝》是統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)第二單元的略讀課文。課文展現(xiàn)了中華民族追尋“飛離地球、遨游太空”飛天夢(mèng)想的歷程。特別是新中國(guó)成立之后，中國(guó)航天事業(yè)的偉大成就更是令人矚目！
“閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決”是本單元的語(yǔ)文要素，這是基于四年級(jí)上冊(cè)提問(wèn)單元之后的進(jìn)一步提升，重點(diǎn)在“試著解決”問(wèn)題。而這篇課文有別于前幾篇文章的是它有明確的訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)——要求學(xué)生查閱資料解決問(wèn)題。結(jié)合這一目標(biāo)，課前預(yù)習(xí)教師直接聚焦“千年的飛天夢(mèng)是怎樣逐步實(shí)現(xiàn)的”這一開(kāi)放性問(wèn)題，安排查閱資料，便于課上作為解決問(wèn)題的輔證。
作為略讀課文，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定可以直接從“閱讀提示”著手，我們發(fā)現(xiàn)編者提出了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
第一，默讀全文，梳理中華民族飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。這部分教師引導(dǎo)學(xué)生回憶前面的學(xué)法，借助“時(shí)間軸”和“抓關(guān)鍵信息”進(jìn)行梳理，任務(wù)清晰明了，教學(xué)效果頗好。
第二，了解我國(guó)航天事業(yè)取得的最新成就。除了書(shū)本上介紹的內(nèi)容，教師安排學(xué)生查閱和搜集資料，對(duì)課文進(jìn)行“補(bǔ)白”，放大了師生視角，加深了情感體驗(yàn)，完成了從“課內(nèi)閱讀”到“課外學(xué)習(xí)”的有效延展。
語(yǔ)文《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確讀記“嫦娥奔月、炎黃子孫、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、積勞成疾、風(fēng)華正茂、猝然、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法，體會(huì)中國(guó)航天人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì)中國(guó)航天人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
課前準(zhǔn)備：
課前預(yù)習(xí)并發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)的資料。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、以“夢(mèng)”導(dǎo)入，理解題意。
1、同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？
1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？
2）航天飛船飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功、奧運(yùn)舉辦成功……
2、今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)
�。�1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）
3、讀了題目后，你想提出什么疑問(wèn)？誰(shuí)幫他解決這個(gè)問(wèn)題？
二、整體感知。讀通讀順課文，想想課文主要講什么？
三、集體反饋，品讀感悟。
1、檢查預(yù)習(xí)情況
出示詞語(yǔ)，讀一讀，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音。
嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、猝然、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂
你覺(jué)得字的讀音或易寫錯(cuò)的'要提醒大家？
2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道哪些事實(shí)說(shuō)明“千年夢(mèng)圓在今朝”呢？
�。ㄉ�5、神6、神7）
3、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上、練習(xí)冊(cè)）
4、如果讓你和航天員費(fèi)俊龍、聶海勝太空對(duì)話，你會(huì)說(shuō)：——
5、千年夢(mèng)圓在今朝除了個(gè)人的努力，還需要什么？（板書(shū)：堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神）
6、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上）
從兩個(gè)方面展開(kāi)：
�。�1）是過(guò)程方面，千年的尋夢(mèng)過(guò)程中，中國(guó)人民充分表現(xiàn)了炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神。
指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞感情朗讀。
�。�2）是探索方面，“神舟五號(hào)”的研制過(guò)程，充分表現(xiàn)了中國(guó)的航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神。（重點(diǎn)研讀第七自然段。）
�。�3）用自己的方式朗讀這些語(yǔ)段。
7、你讀了這些語(yǔ)段，從中感悟到了什么？
四、回歸整體。
大家都預(yù)習(xí)得很好，請(qǐng)快速默讀全文，想想課文主要講了什么？
五、暢談體會(huì)，升華情感。
1）載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)有何意義？
2）你從中感悟到了什么？（祖國(guó)強(qiáng)大、自豪）
3）千年夢(mèng)圓在今朝，是中國(guó)人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。請(qǐng)同學(xué)們用高興、自豪的感情一齊朗讀課后的“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢(mèng)》。
六、總結(jié)全文。
同學(xué)們，炎黃子孫還有更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想——登臨月球，探索火星，遨游更深更遠(yuǎn)的太空。未來(lái)中國(guó)航天事業(yè)的接力棒就交給你們了。
七、質(zhì)疑：學(xué)了課文后，你有什么疑問(wèn)？
八、作業(yè)布置：
以四人小組為單位，辦一份以“中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
板書(shū)：
千年夢(mèng)圓在今朝
勇于探索、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍
團(tuán)結(jié)合作、忘我工作、默默奉獻(xiàn)
語(yǔ)文《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
課文分析：
這篇課文淺顯易懂，六年級(jí)學(xué)生能理清課文條理、抓住課文主要內(nèi)容，教學(xué)本篇課文重點(diǎn)是揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品時(shí)，要“注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，學(xué)習(xí)本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還要加強(qiáng)合作，突出團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
課前準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。
2．這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2．不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟
1．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習(xí)。
2．學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
1．關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
2．關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的.數(shù)字。
3．關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結(jié)收獲，拓展延伸
1．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
2．搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
板書(shū)：
默默奉獻(xiàn)
19千年夢(mèng)勇于探索圓在今朝
團(tuán)結(jié)合作
鍥而不舍
教學(xué)反思：
首先，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)從整體效應(yīng)出發(fā)，注意了縱向橫向之間的關(guān)系；從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)了個(gè)別差異的需要，使教學(xué)目標(biāo)具有一定的彈性。
其次，是多樣化教學(xué)，多樣地或靈活地呈現(xiàn)了課時(shí)內(nèi)容。授課時(shí)，采用了靈活多樣的方式進(jìn)行了授課。為了使學(xué)生充分理解閱讀材料，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，從多方面吸引了學(xué)生的注意力，朗讀形式也多樣化。譬如：為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景，在播放的同時(shí)，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時(shí)的片段，包括聽(tīng)課的老師在內(nèi)，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國(guó)感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時(shí)也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會(huì)作者的意圖，達(dá)到了精讀理解的目的。
不足之處，由于學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中忽略了對(duì)詞語(yǔ)的理解或教師講解過(guò)程中對(duì)詞語(yǔ)解釋不到位，導(dǎo)致學(xué)生在活用詞語(yǔ)的時(shí)候達(dá)不到預(yù)期的效果。
語(yǔ)文《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、導(dǎo)入
１、同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？
�、拍銈円欢ㄓ泻芏鄩�(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓。）
�、粕裰畚逄�(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
�。�、今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)：
�、抛屛覀兗�(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓學(xué)生在教學(xué)開(kāi)始就了解自我閱讀課文的習(xí)慣、方法。同時(shí)也從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來(lái)的收獲與體驗(yàn)。
⑵這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
�、菍W(xué)生讀。
二、新授
�。�、指名讀生字詞：
乳白色、執(zhí)行、滑坡、控制、僑胞、邊緣。
�。病R讀生字詞。
３、我們?cè)侔堰@些生字寫正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫哪個(gè)就寫哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。
�。�、學(xué)生描紅。
�。�、指名問(wèn)貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢？（學(xué)生說(shuō)）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個(gè)字。教師黑板范寫，學(xué)生書(shū)空。
⑴猜猜這個(gè)“緣”是什么意思？
⑵“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！
�、悄阆氲搅宋覀兾恼碌囊粋�(gè)詞語(yǔ)。
教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是我們?cè)谛W(xué)階段的一個(gè)教育重點(diǎn)。特別是讓學(xué)生讀好書(shū)，寫好字的能力的培養(yǎng)在本課堂教學(xué)開(kāi)始更為突出。
�。丁⒄�(qǐng)大家再拿起你的閱讀材料，把你覺(jué)得難讀的地方，再讀一遍：
�、艑W(xué)生讀。
⑵大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍。
⑶指名學(xué)生讀：（讀得真好，請(qǐng)他掌聲）。
⑷再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽(tīng)，真是太美了）。
�、稍僦该x。
讀通語(yǔ)句是本次教學(xué)中教師緊抓的又一個(gè)重點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。通過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生在朗讀上有了明顯的'進(jìn)步與到位。
�。贰⒙�(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？
�、胖该f(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。
�、普l(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）
此處教師還注意了讓學(xué)生說(shuō)話的準(zhǔn)確性。
⑶文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。
說(shuō)到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎？
學(xué)生說(shuō)：“今天我能看見(jiàn)這么美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔。”
讓我們一起感謝楊利偉叔叔。
學(xué)生說(shuō)：我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。
教師點(diǎn)評(píng)。
這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。教師在可樣中反復(fù)使用了“直觀—理性”的理解方式，想讓學(xué)生真正從內(nèi)心達(dá)到“自豪”、“激動(dòng)”、“感動(dòng)”……
三、小結(jié)
今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受文中中的內(nèi)涵，神舟五號(hào)成功了，六號(hào)也成功了，七號(hào)的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會(huì)有更多的收獲。
語(yǔ)文《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、正確讀記“嫦娥奔月、炎黃子孫、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、積勞成疾、風(fēng)華正茂、猝然、宛若、概括、、魄力”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法，體會(huì)中國(guó)航天人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì)中國(guó)航天人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
課前準(zhǔn)備：
課前預(yù)習(xí)并發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)的資料。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、以“夢(mèng)”導(dǎo)入，理解題意。
1、同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？
1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？
2）神舟五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功、奧運(yùn)舉辦成功……
2、今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)
（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）
3、讀了題目后，你想提出什么疑問(wèn)？誰(shuí)幫他解決這個(gè)問(wèn)題？
二、整體感知。讀通讀順課文，想想課文主要講什么？
三、集體反饋，品讀感悟。
1、檢查預(yù)習(xí)情況
出示詞語(yǔ)，讀一讀，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音。
嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、猝然、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂
你覺(jué)得字的讀音或易寫錯(cuò)的要提醒大家？
2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道哪些事實(shí)說(shuō)明“千年夢(mèng)圓在今朝”呢？
�。ㄉ�5、神6、神7）
3、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上、練習(xí)冊(cè)）
4、如果讓你和航天員費(fèi)俊龍、聶海勝太空對(duì)話，你會(huì)說(shuō)：——
5、千年夢(mèng)圓在今朝除了個(gè)人的努力，還需要什么？（板書(shū)：堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神）
6、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上）
從兩個(gè)方面展開(kāi)：
�。�1）是過(guò)程方面，千年的尋夢(mèng)過(guò)程中，中國(guó)人民充分表現(xiàn)了炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神。
指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞感情朗讀。
�。�2）是探索方面，“神舟五號(hào)”的研制過(guò)程，充分表現(xiàn)了中國(guó)的航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神。（重點(diǎn)研讀第七自然段。）
�。�3）用自己的`方式朗讀這些語(yǔ)段。
7、你讀了這些語(yǔ)段，從中感悟到了什么？
四、回歸整體。
大家都預(yù)習(xí)得很好，請(qǐng)快速默讀全文，想想課文主要講了什么？
五、暢談體會(huì)，升華情感。
1）載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)有何意義？
2）你從中感悟到了什么？（祖國(guó)強(qiáng)大、自豪）
3）千年夢(mèng)圓在今朝，是中國(guó)人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。請(qǐng)同學(xué)們用高興、自豪的感情一齊朗讀課后的“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢(mèng)》。
六、總結(jié)全文。
同學(xué)們，炎黃子孫還有更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想——登臨月球，探索火星，遨游更深更遠(yuǎn)的太空。未來(lái)中國(guó)航天事業(yè)的接力棒就交給你們了。
七、質(zhì)疑：學(xué)了課文后，你有什么疑問(wèn)？
八、作業(yè)布置：
以四人小組為單位，辦一份以“中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
板書(shū)：
19*千年夢(mèng)圓在今朝
勇于探索、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍
團(tuán)結(jié)合作、忘我工作、默默奉獻(xiàn)
語(yǔ)文《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
【設(shè)計(jì)理念】
這篇課文淺顯易懂，六年級(jí)學(xué)生能理清課文條理、抓住課文主要內(nèi)容，教學(xué)本篇課文重點(diǎn)是揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品時(shí)，要“注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，學(xué)習(xí)本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還要加強(qiáng)合作，突出團(tuán)隊(duì)精神。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、正確流利有感情地朗讀課文。
�。�、理清文章的表達(dá)順序，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新精神。
１、教師準(zhǔn)備：
美國(guó)及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國(guó)神舟五號(hào)、神舟六號(hào)載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。
�。病W(xué)生準(zhǔn)備：楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
一、學(xué)生交流有關(guān)資料，引出課題
師：昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)我們一起交流一下。
師：楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬(wàn)戶”，萬(wàn)戶做了什么？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來(lái)命名呢？請(qǐng)打開(kāi)課本第１９課。
板書(shū)課題：千年夢(mèng)圓在今朝。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，學(xué)生對(duì)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝很崇拜，交流時(shí)投入了極大的熱情，在學(xué)生情緒高漲時(shí)，教師拋出“萬(wàn)戶”，由于萬(wàn)戶其人學(xué)生非常陌生，學(xué)生便產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。飽滿的學(xué)習(xí)熱情為提高學(xué)習(xí)效率提供了基本保證。
二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理
�。�、學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。
�。病W(xué)生自讀收獲：
預(yù)測(cè)：學(xué)生可能有以下認(rèn)知（僅例舉）。
萬(wàn)戶是明代官員，是世界歷史上第一個(gè)乘火箭上天的人，萬(wàn)戶被國(guó)際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的先驅(qū)。
我國(guó)于１９７０年４月２４日成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。
�。玻埃埃衬辏保霸拢保等眨覈�(guó)自行研制的神舟五號(hào)載人飛船發(fā)射升空并成功返回祖國(guó)大地。
２００５年１０月１２日，神舟六號(hào)飛船發(fā)射升空并成功返回。
沒(méi)有航天工程人員的辛勤努力就不會(huì)有載人航天飛行的成功。
�。�、梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理：
將第一自然段與第十一自然段連起來(lái)讀一讀。
找出文中的兩個(gè)過(guò)渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五個(gè)部分，中間三個(gè)部分分別寫萬(wàn)戶乘坐火箭飛行沒(méi)有成功、我國(guó)成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國(guó)成功發(fā)射載人航天飛船。
設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)高年級(jí)的閱讀課文，在調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性的同時(shí)，要讓學(xué)生有充裕的獨(dú)立閱讀時(shí)間。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生與文本充分對(duì)話，學(xué)生會(huì)就自己感興趣的部分深入閱讀，教師在了解學(xué)生閱讀認(rèn)知之后，調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)中有但學(xué)生確實(shí)已經(jīng)讀懂的，教學(xué)時(shí)可以刪去，預(yù)設(shè)中沒(méi)有但學(xué)生確實(shí)尚未讀懂的，教學(xué)時(shí)必須增加。
三、重點(diǎn)研讀，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法
�。�、研讀第七自然段，解決一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還需要什么？
兩個(gè)數(shù)字：一百一十多、三千多。
�。ā耙话僖皇唷笔茄兄�、建設(shè)、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。說(shuō)明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。）
一組排比句：有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……
（先引導(dǎo)理解“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長(zhǎng)逝”四個(gè)詞語(yǔ)，再體會(huì)這一句所表達(dá)的意思。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧貢獻(xiàn)給了集體，飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。）
�。�、研讀第四第六兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問(wèn)題：數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？我們從中感悟到了什么？
�。ㄗ蓚�(gè)過(guò)渡段帶動(dòng)全文，認(rèn)識(shí)中華民族的.航天歷程，從中感悟到：要有遠(yuǎn)大理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價(jià)，永不放棄，堅(jiān)定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。）
設(shè)計(jì)意圖：高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要避免面面俱到的瑣碎分析，要抓住重點(diǎn)，針對(duì)教材特點(diǎn)，針對(duì)教材所承擔(dān)的語(yǔ)文任務(wù)，圍繞中心問(wèn)題展開(kāi)討論。此教學(xué)環(huán)節(jié)從語(yǔ)言文字的工具性出發(fā)，在理解詞句段的基礎(chǔ)上導(dǎo)引學(xué)生領(lǐng)悟語(yǔ)言文字背后的情感內(nèi)涵、思想內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。
四、加強(qiáng)朗讀，回歸整體，感悟“千年夢(mèng)圓在今朝”
�。薄W(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。
２、感悟課題：
夢(mèng)──飛離地球，遨游太空。
圓──神舟五號(hào)、神舟六號(hào)載人飛船成功升空并返回。
千年──古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬(wàn)戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神舟飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年。
３、播放美國(guó)及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國(guó)神舟五號(hào)、神舟六號(hào)載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。
設(shè)計(jì)意圖：從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學(xué)的基本流程，學(xué)生再次朗讀全文，會(huì)將自讀時(shí)的感受、課堂學(xué)習(xí)的感受融為一體，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。觀看教學(xué)錄像，不僅讓學(xué)生感受飛船發(fā)射的壯觀場(chǎng)面，而且給學(xué)生傳達(dá)兩個(gè)，一是我國(guó)的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平，二是祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展要靠年輕一代。
五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)
１、學(xué)生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢(mèng)》。
�。病⑵瑪嗑毩�(xí)：
給楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫一封信，說(shuō)說(shuō)自己的理想。
設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。學(xué)生的練筆可以采用前后照應(yīng)的方法，按照時(shí)間順序談自己的近期想法及人生志向，學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
１９、千年夢(mèng)圓在今朝
飛離地球遨游太空夢(mèng)想時(shí)間順序
萬(wàn)戶飛行沒(méi)有成功嘗試前后照應(yīng)
衛(wèi)星上天振奮不已執(zhí)著排比句式
神舟飛船成功飛天夢(mèng)圓詳略得當(dāng)
設(shè)計(jì)意圖：詞語(yǔ)式板書(shū)是一種常用的板書(shū)形式，它將課文的主要內(nèi)容用詞語(yǔ)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，便于學(xué)生有機(jī)地把握課文主要內(nèi)容。四行左邊的12個(gè)詞語(yǔ)概括主要內(nèi)容，右邊的4個(gè)詞語(yǔ)揭示文章寫法。
【特別建議】
《千年夢(mèng)圓在今朝》是介紹我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程的敘事性課文，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀懂課文內(nèi)容并沒(méi)有多大困難，教學(xué)時(shí)要克服兩種傾向。一是過(guò)分強(qiáng)調(diào)課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)行遠(yuǎn)離文本的空泛討論，這種蜻蜓點(diǎn)水式的“熱烈討論”，不能給學(xué)生心靈留下深刻印記，更不是語(yǔ)文學(xué)科人文性的本真；二是以教師的瑣碎分析代替學(xué)生的自讀自悟，這篇課文牽涉到的內(nèi)容很多，教師可以講古代傳說(shuō)，可以講萬(wàn)戶飛行，可以講衛(wèi)星的原理，可以講飛船的構(gòu)造，但就這篇課文承擔(dān)的語(yǔ)文任務(wù)而言，以上內(nèi)容不是“本”，只能留給自然課去研討。
本設(shè)計(jì)包含五個(gè)組塊，其中二、三兩塊是教學(xué)的重點(diǎn)，在進(jìn)行第二組塊教學(xué)時(shí)，要特別關(guān)注學(xué)生的原有認(rèn)知，只有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有清晰的把握，才能突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生充分地說(shuō)，不能浮光掠影。第三組塊教學(xué)是重中之重，既要解決語(yǔ)言訓(xùn)練的問(wèn)題，又要落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這一環(huán)節(jié)要邊讀邊議，在理解詞句的基礎(chǔ)上，感悟到現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力外，還要加強(qiáng)合作。
播放有關(guān)音像資料，可以加深學(xué)生的印象，激發(fā)學(xué)生的情感，但不能放在教學(xué)的開(kāi)始，農(nóng)村學(xué)校若沒(méi)有播放條件，教師可適當(dāng)做些文字補(bǔ)充，結(jié)合課后的“拓展連接”讓學(xué)生閱讀。
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