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我們有新玩法教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的我們有新玩法教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
我們有新玩法教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)
在游戲中大膽探索玩具的新玩法。
能夠清楚的表達(dá)自己的探索過(guò)程。
體驗(yàn)共享玩具的快樂(lè)和成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．會(huì)運(yùn)的玩具若干；發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具、慣性玩具等。
2．背景音樂(lè)（歡快的音樂(lè)）。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣
和孩子一起參觀陳列的玩具，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
二、幼兒玩具探索
幼兒自選玩具玩，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦探索玩法。
三、觀察幼兒探索情況
與幼兒交流歸納不同的.玩具類(lèi)別和玩的方法，引導(dǎo)幼兒介紹探索過(guò)程（比較慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具的不同玩法）
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比賽
比較慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具的運(yùn)動(dòng)速度，慣性玩具、發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)時(shí)距起點(diǎn)的遠(yuǎn)近等。
你在比賽中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？幼兒自由交流討論。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察各類(lèi)玩具的特點(diǎn)。
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菜場(chǎng)游戲-電子稱(chēng)
制作材料：廢舊紙盒、銀色及時(shí)貼、1—9的數(shù)字
制作要點(diǎn)：紙盒的大小約為30X20，做得大一些才有稱(chēng)東西的效果，并用銀色紙包裝。數(shù)字直接寫(xiě)在白色小紙片上，也可以制作成突起的效果，更能吸引孩子。另外用藍(lán)色即時(shí)貼制作一個(gè)顯示屏。另為幼兒提供菜價(jià)、貨幣廢等相關(guān)輔助材料。
設(shè)計(jì)思路：在生活中，幼兒經(jīng)常有機(jī)會(huì)跟隨父母去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，幼兒對(duì)此都不會(huì)感到陌生，有些幼兒在跟隨父母去菜場(chǎng)買(mǎi)菜時(shí)，會(huì)對(duì)電子稱(chēng)的操作過(guò)程發(fā)生興趣。在小班的菜場(chǎng)游戲中，經(jīng)常會(huì)因?yàn)樵S多幼兒到“菜場(chǎng)”買(mǎi)菜，不付錢(qián)的現(xiàn)象，因此在菜場(chǎng)游戲中增添了電子稱(chēng)的玩具，這個(gè)自制玩具一方面可以使幼兒嘗試買(mǎi)東西要稱(chēng)重量付錢(qián)的過(guò)程，另一方面也解決了菜場(chǎng)游戲中內(nèi)容的單一性，豐富幼兒的游戲內(nèi)容，讓幼兒在稱(chēng)重量過(guò)程中對(duì)數(shù)字更加敏感，對(duì)生活中所見(jiàn)的電子稱(chēng)使用有進(jìn)一步的體驗(yàn)。
使用說(shuō)明：能將顧客買(mǎi)的.菜進(jìn)行稱(chēng)重，并付款收費(fèi)，幫助孩子解決雙方的買(mǎi)賣(mài)交易。
玩具特色：利用廢舊的包裝盒制作，取材方便，廢物利用，節(jié)約能源。直接在盒子上粘貼，不需要復(fù)雜的工藝，制作過(guò)程簡(jiǎn)單、快速，可以節(jié)約教師的時(shí)間。
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教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。
2.情感與態(tài)度
能在游戲中找到玩的樂(lè)趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
3.行為與習(xí)慣
愿意嘗試新玩具和新玩法，培養(yǎng)探究習(xí)慣。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。
2.難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：1.紙飛機(jī)、跳繩、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。2.課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的玩具。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1.師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)最多。那么，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎?請(qǐng)你們跟大家交流一下吧
2.生l：“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。
生2：花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過(guò)去，再將手恢復(fù)原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。
生3：大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長(zhǎng)繩子，一個(gè)人在中問(wèn)跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過(guò)。
3.學(xué)生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導(dǎo)。
4.師：一個(gè)玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋，大膽地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂(lè)趣。這節(jié)課我們就來(lái)嘗試著玩出新花樣。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)嘗試跳繩的花樣，明白一個(gè)玩具不止一種玩法，同時(shí)享受到玩的樂(lè)趣�！�
二、玩出新花樣
1.(出示教材第26頁(yè)圖片)師：圖中一共有幾種新玩法?每一種玩法是什么?你們喜歡哪種玩法?其原因是什么?你們還有什么新玩法呢?
2.學(xué)生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結(jié)新玩法。
3.(出示教材第27頁(yè)圖片)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?
4.生l：不同的人可以重新組合玩。
生2：不同的`玩具也可以組合。
生3：變個(gè)規(guī)則玩一玩，游戲會(huì)有新樂(lè)趣。
5.師小結(jié)：傳統(tǒng)游戲換個(gè)玩法，可以變成新游戲;簡(jiǎn)單玩具變個(gè)花樣，可以玩出更多樂(lè)趣。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)游戲不同玩法的魅力，從而愿意嘗試新玩法，玩出新樂(lè)趣�！�
三、動(dòng)手創(chuàng)造，變廢為寶
1.師：同學(xué)們雖有很多玩具，但我估計(jì)你們的玩具都是在玩具店里買(mǎi)的，今天老師教你們動(dòng)手制作自己喜歡的玩具。
2.(課件出示教材第28頁(yè)圖片)師：這些同學(xué)都用什么材料制作了什么玩具?他們是怎么玩的?
3.學(xué)生分小組討論，班內(nèi)匯報(bào)交流。
4.師：孩子們，你們的想法很好.你們可以試著做一些玩具。
5。(課件出示教材第29頁(yè)圖片)師：你們小組制作了什么玩具?你們制訂了怎樣的游戲規(guī)則?
6.學(xué)生在全班交流。
7.師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒!今天.你們不僅學(xué)會(huì)了自己制作玩具，還會(huì)制訂游戲規(guī)則。我希望你們今后多動(dòng)腦、多動(dòng)手制作出更好玩的玩具。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣，并明白并不是越貴的玩具越好玩，自己不花錢(qián)也能創(chuàng)造出好玩的玩具�！�
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活動(dòng)設(shè)計(jì)
泡沫拼板在幼兒的生活中隨處可見(jiàn)，具有色彩鮮艷、質(zhì)地柔韌、安全多變等特點(diǎn)，深受幼兒喜愛(ài)。本次活動(dòng)中充分依托拼板，在幼兒探索單塊拼板多樣玩法的基礎(chǔ)上適時(shí)推出雙腳并攏側(cè)身跳的.動(dòng)作，并從原地練習(xí)自然過(guò)渡到行進(jìn)間完成此動(dòng)作。在整個(gè)活動(dòng)中材料運(yùn)用與孩子身體動(dòng)作發(fā)展自然契合，并呈現(xiàn)出豐富想象和無(wú)限創(chuàng)意，感受一物多玩的有趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳，保持身體平衡，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、探索拼板的不同玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。
3、勇于接受挑戰(zhàn)，形成樂(lè)觀向上、互相合作的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道拼板的特性，安全、輕巧。接觸過(guò)拼板，并有一定經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：拼板每人一個(gè)，背景音樂(lè)，顏色標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入，引出活動(dòng)。
師：冬天到了，讓我們開(kāi)著小汽車(chē)一起去鍛煉吧。
二、探索玩法，學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳。
1、探索拼板的多種玩法，感受一物多玩的樂(lè)趣。
�。�1）自由探索一塊拼板的玩法，并互相學(xué)習(xí)。
師：我們把一塊小拼板變成了方向盤(pán)，開(kāi)汽車(chē)玩，還能變什么？可以怎么玩呢？請(qǐng)你找一個(gè)空地方變一變，玩一玩。
�。�2）分散玩拼板：“剛才把拼板變成什么”？
�。�3）個(gè)別交流動(dòng)作，集體學(xué)做。
2、借助拼板，學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳
�。�1）按顏色拼長(zhǎng)條：有幾塊拼板？像什么？
�。�2）學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳，講解要求。
�。�3）分組游戲，練習(xí)側(cè)身跳。
�。�4）放松運(yùn)動(dòng)，休息片刻。
三、游戲“爭(zhēng)搶站拼板”，體驗(yàn)合作能力。
1、教師介紹游戲玩法：創(chuàng)設(shè)情境，小朋友扮演企鵝，根據(jù)音樂(lè)變化玩游戲。
2、第一次游戲，每張拼板上站一位小朋友。
3、第二次游戲，減少拼板數(shù)量合作玩游戲。（教師提醒游戲中的安全）
四、延伸活動(dòng)，探索新玩法。
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活動(dòng)目標(biāo)
1.能設(shè)計(jì)舊玩具的新玩法，發(fā)展創(chuàng)造力。
2.學(xué)習(xí)禮貌地邀請(qǐng)同伴加入游戲，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的矛盾。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒搜集不玩的舊玩具，帶到幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒介紹帶來(lái)的舊玩具，說(shuō)說(shuō)不再玩這些玩具的原因。
2.請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的玩具放在一起，老師拿出其中兩三件玩具，與幼兒一起玩游戲。
3.請(qǐng)幼兒想一想，自己的'玩具和別的小朋友的玩具可以怎樣組合來(lái)玩，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)，并幫助他們?cè)诎装迳嫌涗涍@些想法。
4.與幼兒討論：
你怎樣邀請(qǐng)小朋友與自己一起玩游戲？
如果小朋友不同意你的游戲方式，怎么辦？
如果有另一位小朋友想加入，你會(huì)怎樣做？
5.和幼兒一起回憶白板上的記錄，鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法邀請(qǐng)同伴玩游戲。
6.玩一會(huì)兒游戲后，請(qǐng)幼兒分享感受。老師可以用問(wèn)題引導(dǎo)，如：你和誰(shuí)一起玩的？玩的是什么玩具？你們?cè)鯓油娴�？玩得高興嗎？
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能想出舊玩具的新玩法。
能禮貌地邀請(qǐng)同伴一起玩。
活動(dòng)反思
培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)。活動(dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。
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教學(xué)目標(biāo)：
17.學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物
18.利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己
教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。
教法：
利用一些簡(jiǎn)單的玩具例如毽子跳繩讓同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)明新玩法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
6.準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的玩具例如跳繩、毽子、橡皮泥、橡皮筋。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
八、引入主題
同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰(shuí)規(guī)定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣！
九、小組討論
每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完成后每組示范新玩法
同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的'玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計(jì)一個(gè)新玩具呢？
兩或三個(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
玩出新花樣
第二課時(shí)
十五、承上啟下
上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。
十六、模仿大王
我們經(jīng)常會(huì)看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是許多道具我們身邊都沒(méi)有，但是沒(méi)關(guān)系，我們可以利用身邊有的東西加以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的游戲！
十七、小組合作
每組負(fù)責(zé)改造一個(gè)游戲：
1.制作所需道具
7.更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則
十八、小組發(fā)言
向大家展示自己改造后的游戲，并體會(huì)其他組的游戲交換意見(jiàn)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
我們一起來(lái)創(chuàng)造
布置作業(yè)：
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活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒用多種方式玩球的興趣。
2、學(xué)X左右手交替拍球。
3、學(xué)X滾、拋接球及夾球跳、踢球及躲閃跑的動(dòng)作能力。
4、培養(yǎng)同伴間相互合作的態(tài)度。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小球若干個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
（一）激發(fā)幼兒用多種方式玩球的興趣
1、用語(yǔ)言談話的方式引出出課題
看，今天老師帶來(lái)了什么？（球）
2、讓幼兒自由玩球，探索球的不同玩法，球有許多不同的玩法，看看誰(shuí)的玩法和別人的不一樣
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1、左右手交替拍球。教師示范講解左右手拍球的方法，幼兒每人一球分散練X，教師巡視指導(dǎo)。對(duì)掌握拍球方法有困難的幼兒，集中到一起進(jìn)行示范和講解再分散練X，可讓拍的好的幼兒幫助不會(huì)拍的幼兒
2、滾球、拋接球。幼兒掌握左右手交替拍球技能后，自由組合練X拋接球，滾球。丟不會(huì)左右手交替排球的幼兒，教師繼續(xù)指導(dǎo)其進(jìn)行練X
3、滾球游戲。部分幼兒圍成圈，部分幼兒在圈內(nèi)，共用一個(gè)皮球。游戲開(kāi)始，再圈上的幼兒向圈內(nèi)幼兒滾球。圈內(nèi)幼兒躲閃，不讓球碰到自己，若被球碰到，停止游戲。若球未碰到圈內(nèi)幼兒，站圈的幼兒誰(shuí)接到球，誰(shuí)接著把球向圈內(nèi)幼兒滾去，每組輪流到圈內(nèi)一次
活動(dòng)反思
此活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是以激發(fā)幼兒用多種方式來(lái)玩球的興趣為突口，全面鍛煉幼兒的跑跳以及跳躍、躲閃的'動(dòng)作能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)達(dá)到全面鍛煉身體的最佳效果。培養(yǎng)同伴間相互合作的態(tài)度，活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段，使幼兒在輕松自由的活動(dòng)中快樂(lè)的玩球。有2位幼兒不善于表達(dá)自己的意愿，但是通過(guò)孩子們的邀請(qǐng)，這2位幼兒同樣愿意加入游戲活動(dòng)之中分享球帶來(lái)的快樂(lè)。整節(jié)活動(dòng)充分體現(xiàn)了孩子的自主活動(dòng)，給與孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力效果會(huì)更好。
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