- 《我們做朋友》教學(xué)設(shè)計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《我們朋友》教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的《我們朋友》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《我們朋友》教學(xué)設(shè)計1
活動目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。
2、理解、學(xué)習(xí)附點音符的演唱方法。
3、能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒通過談話，知道自己由小班升為中班，有了更多的本領(lǐng)，體驗到成長的快樂。
課件準(zhǔn)備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
活動過程
1.導(dǎo)入：談話導(dǎo)入
說說自己升到中班的心情，學(xué)到了那些新的本領(lǐng)。
2.播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容。
★幼兒欣賞歌曲。
★提問:在歌曲中你聽到了什么?
★根據(jù)幼兒回答的'情況重復(fù)范唱，引導(dǎo)幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容。
3.出示《我們是中班小朋友》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
★引導(dǎo)幼觀兒察圖譜的內(nèi)容，進一步熟悉和理解歌詞的內(nèi)容。
★播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，完整演唱歌曲。
4.根據(jù)幼兒的掌握情況，適時撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。
5.播放歌曲伴奏，幼兒齊唱。
★鼓勵幼兒邊唱邊用簡單的動作表演，大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動延伸
游戲活動：引導(dǎo)幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)自己會做的事情將后半段歌詞進行改編，如將“我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌”改編為“我們愛勞動，我們愛游戲”等。
家園共育:請家長欣賞幼兒演唱，通過親子間互動，讓幼兒感受成長的快樂。
《我們朋友》教學(xué)設(shè)計2
設(shè)計意圖：
有一本美麗的圖畫書叫《我愛你》，書里說：“愛要說出來……今天的作業(yè)是：練習(xí)說100遍‘我愛你’。……”于是，故事里的小獾說了好多好多的“我愛你”……
小獾的愛包羅萬象，它暗示我們：愛自然，愛生活、愛世界，愛一切。書中的小獾以幼兒特有的不厭其煩的反復(fù)叨念，震撼著我們的心靈，能激發(fā)孩子對身邊人與物的關(guān)愛之情。
我們常常習(xí)慣于接受一切，認為一切的所得都理所當(dāng)然，于是我們的心靈一天天變得麻木與冷漠，冰冷的心更妄談溫暖他人。
一句“我愛你”它能柔軟我們的心，柔化人與人，人與物的關(guān)系；一句“我愛你”溫暖了世界，也溫暖了我們自己。
3－4歲孩子有著明顯的自我中心特點，更傾向于關(guān)注自身的需要，從此時對他們進行愛的啟蒙十分必要，而這個年齡天真爛漫的孩子也更能用天籟般的童聲發(fā)自內(nèi)心地模仿小獾去說“我愛你”，我想借助這樣一個既能夠讓孩子，也能夠讓成人會心一笑、心頭一曖的好故事，體驗一種欣賞一切，包容一切的快樂！讓愛點亮生命，讓我們從現(xiàn)在開始認真地對自己的家人、朋友，對所有給我們帶來快樂和幫助的事物深情地說一句：我愛你！
活動目標(biāo)：
1、愿意大聲說“我愛你”，體驗說出愛的快樂 。
2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。
3、能用“我愛你”表達對所有給我們帶來快樂和幫助的人、物的感激。
活動準(zhǔn)備：
(1) 物質(zhì)準(zhǔn)備：《我愛你》繪本課件，小印章人手一個，愛心卡人手一張。關(guān)于愛的背景音樂。
(2) 經(jīng)驗準(zhǔn)備：有簡單的記錄經(jīng)驗。
活動過程：
1、以圖畫書《我愛你》怡情。
今天老師給小朋友們帶來一個可愛的小朋友，他的名字叫小獾，我們來聽聽小獾的故事吧。這是一個關(guān)于愛的故事，故事的名字叫《我愛你》。（講述至爸爸媽媽處）
提問：小獾都對什么說了“我愛你”呢？
小結(jié)：他們都是小獾喜愛的，所以小獾就把心里的愛都大聲地說出來了。這樣小獾很開心，長頸鹿老師、爸爸媽媽聽到了也很開心。
2、借助圖畫書，扮演角色模仿學(xué)說“我愛你”。
師：我們來看看小獾還喜歡一些什么呢，他還會對什么說“我愛你”，現(xiàn)在請小朋友們來扮演小獾把愛大聲地說出來，可以嗎？
�。▓D畫書內(nèi)容：吃飯的時候、洗澡的.時候、上床睡覺的時候）
小結(jié)：故事里的小獾對他喜歡的很多人和東西都說了“我愛你”，原來有那么多給他帶來了快樂和幫助呀。
3、遷移體驗活動“我愛你”
�。�1）提問：你們是不是也有自己喜歡的東西呢？你想對什么說“我愛你”？請幼兒大聲說出來。
你們有沒有喜歡的人？你想對誰說“我愛你”？請幼兒大聲說出來。
（2）示范用愛心卡記錄自己說的“我愛你”
師：現(xiàn)在我也像長頸鹿老師那樣，請你們?nèi)δ銈兿矚g的人和東西大聲說“我愛你”，當(dāng)你對這些東西或者是人說“我愛你”的時候，也可以像小獾一樣，抱一抱，摸一摸，親一親，然后每說一個“我愛你”，在這張愛心卡上蓋一個章，就像我這樣（示范操作）。
�。�3）觀察幼兒游戲體驗情況，個別引導(dǎo)。
4、總結(jié)評析幼兒體驗活動，引導(dǎo)幼兒了解有很多的人和物都給我們帶來幫助和快樂，應(yīng)該懷著感恩的心去愛身邊的一切。
師：你們看現(xiàn)在的愛心卡，漂亮嗎？這上面有好多好多的印章，你們心里有好多好多的愛呀，所以這一顆顆心都這么漂亮！把心里的愛說出來的感覺是怎樣的？開心嗎？說出愛的時候，我們自己會很開心，很快樂！
提問：你們剛才都對什么說了“我愛你”呀？為什么對他說“我愛你”呢？
5、結(jié)束：學(xué)手語－我愛你
老師還有一種特別的方式說“我愛你”，你們看我——做手語“我愛你”。在我們生活中，還有一些人他們心里也有愛，但是他們聽不見，也不會說話，他們就是用這樣的動作說“我愛你”的，我們一起來學(xué)一下吧。
跟隨音樂做手語大聲對周圍的人、事物說“我愛你”。
延伸活動：
1、帶幼兒到戶外去對更多的東西說“我愛你”。
2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個人，每一件事物給我們帶來的快樂和幫助，學(xué)習(xí)除了說“我愛你”外，更應(yīng)用保護、安慰、關(guān)心等行動去回饋“愛”。
3、提議幼兒每天說100個“我愛你”。
小班社會教案：和朋友一起玩玩具
《我們朋友》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
１．通過口語練習(xí)，激發(fā)學(xué)生結(jié)交朋友的興趣，能在新環(huán)境中主動結(jié)交朋友．
�。玻琅c人交往要熱情大方，有禮貌．交朋友說話時，看著對方的眼睛．
�。常畬W(xué)習(xí)用普通話說話，消除害羞感，增強交際信心．
教學(xué)重點：
�。保畬W(xué)會怎樣認識，結(jié)交朋友．
２．交朋友說話時，看著對方的眼睛．
教學(xué)難點：
�。保π咝睦�，熱情大方，有禮貌地結(jié)交朋友．
教學(xué)具準(zhǔn)備：課件
突破方法：
以親切的言語鼓勵，消除學(xué)生害羞感，對膽小給予關(guān)愛的動作進行鼓勵（撫摩，捧小臉……）
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙育堄螒�，激趣導(dǎo)入
１．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友們，瞧！蝴蝶歡快地從空中飛來，邀請我們一起來做個好玩的游戲＿＿名字接龍．比比誰認識的朋友最多，好嗎？
�。玻v游戲規(guī)則：選一個學(xué)生，當(dāng)宣布游戲開始時，她立即站起，并大聲說出好友的名字，其余的齊說：棒棒！被點到名的學(xué)生馬上立起并說出其他好友的名字．（并說出一句夸好友的話）
�。常畮熆偨Y(jié)：大家玩得真開心，看來小朋友們都喜歡交朋友．
�。ǘ﹦�(chuàng)編故事，揭示課題
１．過渡：我們玩得很開心，可是隔壁有個可愛的小女孩很孤獨，下課了，她一個人坐在座位上，沒人和她玩．
她很想和小朋友一起玩，可是她一個小朋友都不認識，怎么辦呢？大家想想怎么去幫幫她，好嗎？（生輕聲討論，自由暢想）
�。玻沂菊n題：我們做朋友
（三）探究圖意，互相交流
�。保^渡語：小朋友真有愛心，還很聰明，想出了這么多辦法．我們?nèi)タ纯雌渌嗟男∨笥咽窃鯓訋椭模?/p>
�。玻鍪菊n件，提問：圖上畫得是什么地方？（學(xué)校操場有些什么人？都在干什么？小女孩在哪？
�。常龑�(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會圖意，組織學(xué)生討論怎樣去與別人交朋友？
�。矗虏滤麄儠鯓訉π∨⒄f什么？小女孩會怎么去做？怎樣說？
�。担畡�(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)表演
�。幔ò绻陋毿∨ⅲ缧∨笥眩�
�。猓畮熒u議，強調(diào)交際時要用普通話，熱情友好大方．
�。ㄋ模畡�(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)實踐
�。保^渡：剛才小朋友們都在表演中學(xué)會了怎么認識新朋友．那么小朋友們是不是更想和周圍的小朋友成為好朋友呢？和朋友一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進步，我們的童年會更快樂，更多姿多彩！那么，現(xiàn)在咱們一（5）班的現(xiàn)場交友大會就開始了！
2．小組合作，比賽表演
3．設(shè)立＂語言最美，表情最美，大大方方，善于傾聽等獎．
�。ㄎ澹魳坊�，反復(fù)練習(xí)
�。保慌笥巡⒉浑y，只要我們以心換心
�。玻谝魳贰墩遗笥选分�，學(xué)生下位去結(jié)識自己想交的'朋友．師巡視，鼓勵膽小的．
�。n外延伸，拓展活動
�。保偨Y(jié)：小朋友在這節(jié)課里學(xué)習(xí)了認識朋友和結(jié)交新朋友的辦法，真好！課后多去交朋友吧．
�。玻鳂I(yè)：為自己新認識的朋友準(zhǔn)備一件自制的小禮物．
板書：
交朋友
月 月
�。� ／
朋
《我們朋友》教學(xué)設(shè)計4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌頂真的手法。
2、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗友誼的溫馨.
活動重點：
學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌頂真的手法。
活動難點：
共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗友誼的溫馨.
活動準(zhǔn)備：
1、頭飾：小花貓、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠
2、幼兒用書。
活動過程：
一、通過談話，引出活動內(nèi)容。
小朋友你們有朋友嗎?你的朋友是誰?平時你和好朋友在一起的時候喜歡做什么好玩的'事情呢?
二、讓幼兒閱讀幼兒用書、初步熟悉兒歌角色。
1、老師給小朋友帶來了一張圖片，現(xiàn)在請小朋友仔細看看，看一看圖中都有什么?
2、圖中都有哪些小動物?它們開心嗎?你是從哪里看出來的?它們和誰在一起是好朋友?
三、教師朗讀兒歌，幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
1、教師朗讀兒歌一遍，幼兒傾聽。
老師給大家?guī)砹艘皇變焊瑁瑑焊璧拿纸小拔覀兌际呛门笥选�，現(xiàn)在請小朋友認真仔細地聽。
2、兒歌里的小動物在做什么?小花貓在做什么呢?誰來說說?某某小朋友聽到了小花貓，去買花。還有誰聽到了什么呢?
3、教師再次朗讀兒歌一遍，幼兒熟悉內(nèi)容。
小動物們在路上遇到了誰?哪個小朋友能夠完整地說出這件事情。小花貓，去買花，路上遇到了誰?我們一起來完整地講述，小花貓，去買花，路上遇見小青蛙。小青蛙去做什么，又遇到了誰?
4、根據(jù)兒歌內(nèi)容，按出場得先后順序調(diào)整頭飾和圖片。
第一個出現(xiàn)的小動物是誰?接下來是誰?我們按順序來排一排。我們一起按照圖片和頭飾，把兒歌念一遍。
四、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌，感受兒歌頂真的手法。
1、現(xiàn)在老師請五個小朋友帶著頭飾，并且手里拿著圖片來念兒歌。
剛才我們都念了一遍兒歌，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首兒歌有一個有趣的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
兒歌每一句最后的一個詞是下一句的開始，這種方式叫做“頂真”。你們知道什么叫頂真手法了嗎?
2、小朋友想一想有什么方法能夠很快地記住兒歌內(nèi)容。
3、如果去掉一些圖片，你們還能念出兒歌嗎?
五、小結(jié).
小動物們都是好朋友，它們一起手拉手，向前走，我們和同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助。
《我們朋友》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善。掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通。體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化和習(xí)俗。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的的義務(wù)。積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步，感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感。
教學(xué)重點：
了解文化的多樣性和豐富性：面對不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度。
教學(xué)難點：
學(xué)會用正確的方法對待不同的文化差異：在接納多元文化的同時，不能迷失自身的文化特點。
教學(xué)方法；
講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
教學(xué)課時：
共計5課時
第一課時 世界文化之旅
教學(xué)目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異，正確對待文化差異。
教學(xué)重點：文化的多樣性和豐富性；
教學(xué)難點：認識到文化沒有優(yōu)劣之別，正確對待文化差異。
導(dǎo)入新課：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，先進的通信工具和交通工具不斷涌現(xiàn)，國際間的交往越來越頻繁，使地球成為一個小小的地球村。在這個地球村中，各國的文化豐富多彩、璀璨迷人共同譜寫著和諧的世界文化樂章。集體我們學(xué)習(xí)第五課多采文化“地球村”。
第五課 多采文化“地球村”
一、世界文化之旅（板書）
1、豐富多彩的文化（板書）
提問：
你知道我國有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？這些節(jié)日是怎么來的？在這些節(jié)日中有什么傳統(tǒng)食品？
你知道外國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？說出這些節(jié)日的文化內(nèi)涵。
（學(xué)生發(fā)言，教師點評，填寫p56的表格）
小結(jié)：不同國家和地區(qū)有著不同的節(jié)日文化，即使有些看似名稱相同的節(jié)日，不同的國家又具有本民族的節(jié)日特色。如“母親節(jié)”、“圣誕節(jié)”等等。從各國傳統(tǒng)節(jié)日這一文化可以看出：世界上各個國家和民族，都有自己獨特的文化習(xí)俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出不同文化的特色。
活動：設(shè)計了評選文化代表人物的活動。( p57－58 )
目的：進一步也能到學(xué)生認識文化的多樣性和豐富性。
要求：討論不同國家和民族有哪些具有國家代表性的東西；學(xué)生按教材要求選取某些國家的文化代表文物并說明理由；教師在學(xué)生會的基礎(chǔ)上歸納講解，讓學(xué)生了解不同的文化內(nèi)涵。教師可事先準(zhǔn)備一些資料，如圖片、畫冊、音像資料等，引導(dǎo)學(xué)生進行活動。在評選國家的文化代表人物時，可先個人評選，再小組評選，最后選出本班評出的外國文化代表人物。
小結(jié)：世界各民族的文化都有其精華，它們是人類的共同寶貴財富。各國的'文化代表人物，被深深地打上了本國和本民族的烙印，又是他們把本國的文化推向了世界。如果各民族豐富多彩的文化被某一文化所取代，這對人類無疑是一種災(zāi)難。正是這些形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個百花盛開的大花園。
二、和諧的文化樂章（板書）
問題探究：認識文化差異( p58 )
目的：在于幫助學(xué)生了解文化的差異，認識到文化沒有優(yōu)劣之別；多元文化的相互融合、相互促進，才能奏出和諧的樂章。
要求：教師通過教材中的“漢譯英”的語言故事情節(jié)引入，安排學(xué)生討論兩個問題：1、古詩翻譯上的困難說明了什么？2、你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎？
《我們朋友》教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性。
2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
3.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。
4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運用信息的能力。
教學(xué)重難點：
1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
2.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實卡片。
學(xué)生：
1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。
2.課前通過各種方式全面了解朋友的特點。
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。
（播放歌曲《友誼地久天長》）
教師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？
教師：你們平時喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？
學(xué)生交流。
教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多關(guān)系密切的人：我們離不開親人的關(guān)懷照顧；離不開老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷。今天我們就來說說好朋友的故事。
�。ò鍟n題：我們的好朋友）
二、趣味活動，體驗生活
活動一：好朋友推介會
教師：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂、激動、憂傷復(fù)雜的情感。請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺�，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點？完成表格。
我我的朋友我的朋友
最擅長的事
最喜歡的事物
最害怕的事
�。▽W(xué)生填寫表格，也可以根據(jù)實際情況進行補充）
教師：大家表格填寫得這么仔細，一定都有很多朋友。下面咱們做一個游戲，請用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點介紹他的特點，注意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。
（學(xué)生開始“猜朋友”游戲）
活動二：讀朋友詩悟真摯情
教師：同學(xué)們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎？
教師：如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對你有哪些幫助呢？
（出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象）
�。▽W(xué)生想象，全班交流）
教師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同;'每個朋友都有自己的特點，每個朋友都像一首小詩，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。
�。úシ乓魳贰肚锶盏乃秸Z》師生共同讀下面的詩）
有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；
有的朋友是春日來臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)；有的朋友是我們一生中快樂或憂傷時的希望與寄托。
有的`朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；
有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；
有的朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；
有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候;
教師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點，也正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、深化感悟，指導(dǎo)生活
活動一：七嘴八舌說想法
教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時候。
�。ǔ鍪厩榫皥D）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎小狗打扮得好看，可結(jié)果呢，朋友們都是怎么說的？
�。▽W(xué)生介紹圖片內(nèi)容）
教師：大家覺得誰的觀點正確呢？他們的看法為什么會不同呢？
（學(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，教師組織學(xué)生表達自己的觀點，多元評價，讓學(xué)生認識到看法不一樣，觀點不一致很正常，不能強求別人的想法和自己一樣）
教師：來大家都是有想法、有主見的好學(xué)生。
活動二：千方百計化解矛盾
教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶外運動就是春游了。今年我們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的理由。
（學(xué)生各抒所見）
教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧，有什么好辦法讓大家的意見統(tǒng)一呢？
學(xué)生交流。
教師：朋友之間難免會因為觀點、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會尊重別人的不同意見，與同學(xué)好好溝通、平等對話，問題也許就迎刃而解了。
教師：大家回憶一下，在平時的交往中，你和朋友有因為想法不一致發(fā)生爭執(zhí)嗎？你是怎樣解決的？
（學(xué)生講述以往的爭執(zhí)和解決的辦法）
教師：是啊，每個朋友各不相同，雖然會有些小矛盾，也許還會發(fā)生爭執(zhí)，只要學(xué)會換位思考，進行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。
岀示“友誼樹"，（將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上〉
教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋友之間也會因為觀點不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風(fēng)吹雨打中也會損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有矛盾的時候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹繼續(xù)茁壯成長;而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。
�。ㄏ冉M織小組討論，再班內(nèi)交流）
讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實卡片上貼至友誼樹上。
教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。（摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）
教師：友誼樹上終于結(jié)出了豐碩的果實。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。
只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。
活動三：小小卡片傳真情
教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對你的朋友說什么？請同學(xué)們把你想說的話填寫在友誼卡片上。
�。▽W(xué)生制作卡并贈送卡片，釆訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認識什么是友誼，學(xué)會表達對同學(xué)的欣賞和友愛之情）
教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊讀:“我們的好朋友!”
教師：《論語》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動去結(jié)識更多的朋友，大家取長補短，共同進步。
《我們朋友》教學(xué)設(shè)計7
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能，學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講昔通話的習(xí)慣。
2、過程與方法:在交際互動中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點:認真傾聽并了解別人的許話內(nèi)容。態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。
3、情感態(tài)度價值觀，激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。
教學(xué)重點：能清楚知道想和誰交朋友的原因。
教學(xué)難點:能在準(zhǔn)確表達自己的情感，能學(xué)會賞識地人，能和他人進行友好的溝通。
教學(xué)準(zhǔn)備:教字課件
教材分析：本單元教材中口語交際的內(nèi)容是“我們做朋友”，目的是規(guī)范學(xué)生的口頭語言，要求學(xué)生把自己想和哪位同學(xué)交朋友及自己的想法說一說，以此來增進同學(xué)之間的了解，建立團結(jié)友愛的關(guān)系。通過口語交際訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力，培養(yǎng)他們良好的聽說態(tài)度、語言習(xí)慣，以及語言交際能力。同時，本教案設(shè)計還注重發(fā)展學(xué)生的想象能力和判斷能力。
二、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
【設(shè)計意圖：結(jié)合生活實際，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)，自然、生動。】
1、開學(xué)以來你認識了哪些同學(xué)，交了哪些好朋友？
請學(xué)生說一說。
2、這學(xué)期你還想和誰交朋友？和別人交朋友時，需要主動向別人介紹自己，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何向別人介紹自己。（板書：我們做朋友）
二、模擬情境交際
1、請兩個學(xué)生面對面，模擬圖上小朋友的交際場景。（課件出示2：情境圖）
2、師生對他們的模擬表演給予評價，在評價時，重點關(guān)注說話的時候是否看著對方的眼睛。（板書：說話的時候，看著對方的眼睛）
三、真實情境交際
1、（課件出示3）借助音樂《找朋友》開展交際。
教師播放《找朋友》音樂，音樂停止，學(xué)生站到自己想交往的朋友面前，向?qū)Ψ阶鲎晕医榻B，并就自己感興趣的話題和對方交流。
2、借助教具開展交際。
教師課前折一架紙飛機。
教師說：“我的飛機飛飛�！�
學(xué)生接：“飛到哪里去？”
教師說：“飛到×××那里去�！�
【設(shè)計意圖：借助音樂和教具，幫助學(xué)生在一定情景中練習(xí)交際。
然后教師把飛機飛向該生，該生站起來做自我介紹，并問“誰想和我交朋友”，愿意和他交朋友的學(xué)生站起來，開展交際活動�！�
學(xué)生在說話的.時候，教師要關(guān)注和提醒“看著對方的眼睛”。
四、介紹新的朋友
1、請新結(jié)交的一對朋友上臺，向全班同學(xué)互相介紹對方。其他同學(xué)隨機提問，增進了解。（板書：互相介紹）
生1：大家好，我的朋友是劉子彤，她的優(yōu)點是講文明、懂禮貌。
生2：大家好，我的朋友是李佳明，他的優(yōu)點是愛踢足球。
生3：同學(xué)們好，老師好！我的朋友是郭展碩，他的優(yōu)點是愛勞動。
2、同學(xué)們上臺介紹后，師生進行評價。（當(dāng)講得好的同學(xué)講完時，下面的同學(xué)情不自禁地鼓起掌來）
3、小結(jié)。
今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說得很好，在生活中你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。（板書：自我介紹）
板書設(shè)計：
我們交朋友說話的時候，看著對方的眼睛
互相介紹
自我介紹
課后反思：
成功之處：整節(jié)課在教師的鼓勵下通過游戲或音樂的形式，鼓勵同桌練說、小組交流、上臺介紹，使學(xué)生在對話交流評價中得到發(fā)展。其次是對學(xué)生口語交際時的表情、動作指導(dǎo)到位。最后一個上臺介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學(xué)生個性。
不足之處：規(guī)范教師的語言。說話時應(yīng)該盡量簡煉，評價語應(yīng)該盡量多元化。
《我們朋友》教學(xué)設(shè)計8
〖活動目標(biāo)〗
1.走近動物，了解動物，關(guān)心動物。
2.了解各種動物為人類作出的貢獻，發(fā)展對動物的熱愛之情。
3.樹立動物是人類好朋友的觀念，愿意自覺保護動物。
〖活動準(zhǔn)備〗
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析
本班學(xué)生大部分來自農(nóng)村，家里都飼養(yǎng)過雞、鴨、貓、狗等動物。本校臨近海滄野生動物園。我充分利用這些教育資源，讓學(xué)生積極主動參與活動。活動中我引導(dǎo)學(xué)生通過實際調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等一系列活動，喚起他們愛護動物的情感和對生命的珍愛，并由此培養(yǎng)動物是人類好朋友的觀念，初步形成他們保護生態(tài)環(huán)境的意識，并引導(dǎo)他們在平時的生活中做一些力所能及的保護動物的事情。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備
1.學(xué)生用自己喜歡的方式去收集動物為人類服務(wù)及人類保護、殘害動物的相關(guān)資料。
2.準(zhǔn)備教學(xué)課件。
〖活動時間〗
集中參觀海滄野生動物園，課內(nèi)1課時。
〖活動過程〗
（一）談話導(dǎo)入，揭示主題
師：同學(xué)們知道“愛鳥周”嗎？誰能說說我們福建省的“愛鳥周”是什么時候？
學(xué)生們搖搖頭，都豎起耳朵，急切想知道答案。
師：我國各省市都根據(jù)候鳥遷徙抵達的時間設(shè)立“愛鳥周”，我們福建省的“愛鳥周”設(shè)立在3月25日到3月31日。
師：為什么要設(shè)立“愛鳥周”？
生1：保護鳥類朋友。
生2：不，保護所有的動物朋友。
師：真不錯，鳥類是我們的朋友，還有許多動物也是我們的好朋友。
�。ǘ┯^看錄像，談?wù)劯惺?/p>
師：上周，我們大家參觀了海滄野生動物園，看到了許多野生動物，我們再一起看看我們參觀時的情景吧！
師生共同觀看參觀海滄野生動物園時的精彩片段。根據(jù)畫面，教師隨機詢問學(xué)生接觸動物的感受。
師：參觀了海滄野生動物園，同學(xué)們有什么感受呢？
生1：這次我親眼看到了以前只在電視里看過的'小熊貓、金絲猴。
生2：我覺得特別幸運，因為我和海獅握了手。
生3：聽了小紀(jì)叔叔（導(dǎo)游）的介紹，我知道了更多的動物朋友的知識。
生4：動物們很聰明，會表演各種精彩的節(jié)目，我看了特別高興！
師：動物朋友不僅給我們?nèi)祟悗碓S多快樂，而且還在許多方面幫助人類呢！你知道嗎？
�。ㄈ┙榻B動物朋友
1. 小組交流。
師：同學(xué)們，在課前的考察活動中，大家一定收集到了許多資料。現(xiàn)在請大家把所收集的資料和小伙伴交流一下，好嗎？
2.全班交流。
師：同學(xué)們剛才在小組里展示了豐富多彩的資料，現(xiàn)在誰愿意把你最精彩的資料展示給全班同學(xué)看呢？
生1：公雞像“小鬧鐘”一樣，每天早上都“喔喔喔”地叫我們起床。公雞的肉味道鮮美，營養(yǎng)豐富
師：真不愧是我們的好朋友。
生2：我聽爸爸說，蜈蚣怕雞，如果被蜈蚣咬了，就可以用雞的唾液來治傷口。
師：你真是個勤學(xué)好問的孩子。但是，這個方法經(jīng)過醫(yī)學(xué)驗證，是不可取的。所以，如果被蜈蚣咬了，應(yīng)該趕快上醫(yī)院治才對。
生3：我知道啄木鳥的嘴特別長，每天能捕捉到樹洞里的幾十條害蟲，它有個有意思的名字――“森林醫(yī)生”。
生4：我知道牛可以耕地、產(chǎn)奶，我最喜歡吃牛排，好吃又有營養(yǎng)。
……
學(xué)生介紹了駱駝、螞蟻、馬、母雞、鴨、鵝、蛇、鴿子、蠶、蜜蜂、蜘蛛、貓頭鷹等。
生1：我覺得動物在吃、穿、住、行等方面都給了我們許多幫助，是我們的好朋友。
生2：我認為是不可缺少的好朋友。
同學(xué)們都投以贊同的目光。
師：好一個“不可缺少”！聽了你們的介紹，老師也增長了不少有關(guān)動物的知識，動物是我們共同的好朋友。
（四）關(guān)愛動物，熱愛生命
師：我們的好朋友為我們?nèi)祟愖鞒鲞@么大的貢獻，我們?nèi)祟愑譃樗鼈冏隽诵┦裁矗?/p>
1.觀看收集到的人類保護動物的資料。
課件演示：建立自然保護區(qū)、設(shè)立保護法、建立動物醫(yī)院與寵物店等相關(guān)圖文資料。師：全國各地都設(shè)有自然保護區(qū)，為動物朋友們提供安全而又溫馨的家園。為了保護動物的健康，我們還能做些什么?
生1：建立動物醫(yī)院。動物和我們?nèi)祟愐粯�，也會生病，這樣它們就不會因為生病而痛苦或死亡了。
生2：我知道廈門就有好幾家動物醫(yī)院。
生3：在我們老家還有專門給動物看病的獸醫(yī)。
……
2.觀看收集到的人類傷害動物的資料。
課件演示：市場上在拍賣國家保護動物的鏡頭、餐館中珍惜動物被“明碼標(biāo)價”并上餐桌的鏡頭。
師：（一邊演示課件，一邊憤慨地說）人們在盡量保護身邊的動物朋友，可是有些不法分子，為了賺錢，照賣不誤；有些人還是照吃不誤……我們能為保護動物朋友做些什么？
生1：希望那些捕殺動物的人不要再錯下去了，因為它們是我們的朋友。
生2：我想對那些殘害動物的人說：放了它們吧！放回大自然，讓它們自由吧！
師：可是要是他們不放呢？
生2：我們可以把它們買下來放了！
師：你真有愛心，這主意不錯。
生3：不，我們應(yīng)該報警，讓他們受到法律的制裁。
師：說得真好，對于這些人，如果我們勸導(dǎo)，他們又不聽，我們就應(yīng)該報警。
生4：我們可以寫宣傳標(biāo)語，告訴更多的人，一起來保護動物朋友。
……
師：同學(xué)們的辦法又好又多，我也覺得寫宣傳標(biāo)語是個不錯的主意。課前我也收集了一些宣傳標(biāo)語，你們想看看嗎？
�。ㄎ澹┳屛覀冃袆悠饋�
1.嘗試寫宣傳標(biāo)語。
課件演示：野生動物園的宣傳標(biāo)語――留下關(guān)愛，帶走歡樂；請來觀我，切莫傷我；小鳥有情，彈下留情；保護野生動物，人與自然共存。
生1：那個“觀”不是關(guān)起來的“關(guān)”，而是觀賞的“觀”。
生2：哦，就是叫我們不要關(guān)住小動物。
師生報以熱烈的掌聲。
師：說得好。
生3：我知道人與自然共存的意思，就是電視里說的人和動物只有共同生存下來，才能達到生態(tài)平衡。
師：你知道得真多，這就是食物鏈。歡快的音樂聲中，學(xué)生嘗試寫宣傳標(biāo)語。
2.交流展示。
生1：保護動物等于保護地球媽媽。
生2：我想對動物們說：放心吧，我們會保護你們的！
生3：請不要傷害動物，它們是我們的好朋友。
生4：愛我，就別傷害我。
生5：看見獵人傷害動物，請趕快報警。
生6：我?guī)投 粮膫�詞，把“趕快”改成“火速”，這樣才來得及救動物朋友。
……
師：同學(xué)們說得真不錯，我覺得大家應(yīng)該真正行動起來，我們班準(zhǔn)備設(shè)立“保護動物行動小隊”，誰愿意參加？
許多同學(xué)舉起了手，表示要參加。
3.活動延伸。
建立“保護動物行動小隊”，在活動后讓學(xué)生真正行動起來。
〖教學(xué)反思〗
愛動物是兒童的天性，本次活動就是抓住這一點帶領(lǐng)學(xué)生參觀海滄野生動物園，感受動物的可愛，感受動物為我們帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的火花。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感體驗，從不同的角度說出自己喜愛的動物朋友，以及動物對人類的貢獻�；顒又袑W(xué)生收集、整理信息的能力，口頭表達、人際交往方面的能力也得到了提高。
《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“負責(zé)任、有愛心的生活是學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使學(xué)生形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，學(xué)會負責(zé)任，形成良好的品德和行為習(xí)慣。”活動中，我借助多媒體，通過一系列保護動物、傷害動物的相關(guān)文字、圖片資料，正反事例的對比，讓學(xué)生的真情實感在有話可說、有話要說中流露，負責(zé)任、有愛心的道德體驗也得以潛移默化甚至水到渠成，從而在“設(shè)計宣傳語”、“保護動物行動小隊”等真真切切的實踐活動中，淋漓盡致地表現(xiàn)了學(xué)生珍愛生命之情，使活動的主題得到升華，并回歸到生活。但是由于本次活動涉及的面較廣，教師的知識儲備量有限，導(dǎo)致在課堂上學(xué)生提及的某些動物小知識，教師不能及時地判斷其科學(xué)性，并給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
《我們朋友》教學(xué)設(shè)計9
一：主題故事：
朋友船
森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給他起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船�！芭笥汛逼鸷搅�，順著小河駛進了大海。忽然，大風(fēng)暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友�！币粭l大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會離開我的朋友�！毙游飩凖R心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。
二：主題目標(biāo)
1、有主動與人交往的意識，嘗試運用多種方法了解、關(guān)心朋友，與朋友合作，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。
2、體驗與朋友合作、交往、分享的快樂。
三：主題分析
1、布置墻飾“好朋友”。注重幼兒的參與，內(nèi)容可與幼兒共同討論，如：朋友間的互相幫助、朋友間的愉快合作等有關(guān)經(jīng)歷，選擇運用繪畫、紙盤制作、撕紙等表現(xiàn)手法進行裝飾。
2、班內(nèi)設(shè)立“小不點聊天室”。創(chuàng)造條件讓幼兒與好朋友講悄悄話，增進朋友間的情感交流。
3、鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶入幼兒園，放置在活動室的一角，體驗與同伴分享的快樂。
四：主題教案：
活動一
認識你呀真高興（音樂）
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲的歡快，體驗與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。
2、能根據(jù)歌詞自編動作，并初步學(xué)會跳邀請舞。
活動準(zhǔn)備：
1、《認識你呀真高興》歌曲錄音帶。
2、活動前播放一段歌曲錄音帶，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會唱。
3、活動室上畫一個大圓圈。
活動二
采訪朋友（綜合）
活動目標(biāo)：
1、有主動與人交往的意識，樂意結(jié)識更多的朋友，并嘗試用采訪的形式了解朋友。
2、能有禮貌的提問，會用比較清楚的語言表達自己的想法。
3、體驗與朋友交往的愉快，喜歡交朋友。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前可啟發(fā)幼兒自己制作話筒，如：用紙盒制作、積塑拼插。
2、組織幼兒觀看哥哥姐姐做小記者的錄象，對采訪有一個初步的了解。
活動三
我的好朋友（美術(shù)）
活動目標(biāo)：
1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。
2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。
活動準(zhǔn)備：
1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。
活動四
朋友船
活動目標(biāo)：
能積極的參與文學(xué)閱讀活動。
知道朋友間要相互幫助，特別在朋友需要的時候。
活動準(zhǔn)備：
1、《朋友船》的`故事
2、《朋友船》的錄音磁帶。
活動五
我和朋友比高矮
活動目標(biāo)：
1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。
2、學(xué)習(xí)把2~5個物體從高到矮或從矮到高有序排列。
3、能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片一幅
2、操作材料若干。
活動六
合作真快樂(體育)
教學(xué)目標(biāo)：
1．在游戲過程中探索與同伴合作的方法。
2．喜歡合作，有一定的集體意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
報紙若干、絲帶若干、地形圖、圈、墊子、可樂瓶等
活動七
生日聚會（社會）
活動目標(biāo)：
1、懂得關(guān)心朋友，學(xué)會用多種方式表達對朋友的祝愿。
2、感受集體的溫暖，同伴的關(guān)心。
活動準(zhǔn)備：
1、統(tǒng)計9、10、11月出生的幼兒。
2、教師為幼兒準(zhǔn)備有意義的禮物。
3、定做生日蛋糕。
活動八
歡樂天地
活動目標(biāo)：
1、體驗與朋友分享、交流的快樂。
2、會主動詢問新玩具的玩法。
3、懂得要愛惜他人的玩具，玩后能放回原處。
活動準(zhǔn)備：
1、每位幼兒帶一個玩具。
2、電視機、錄象機、攝象機。
活動九
朋友越多越快樂（音樂）
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會演唱歌曲，會用動作、歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情緒。
2、體驗與朋友在一起的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶，錄音機，小鳥、小鴨、小羊的頭飾。
2、在日常生活中播放歌曲錄音帶，讓幼兒熟悉樂曲旋律。
3、繪制符合歌曲內(nèi)容的圖片一幅。
活動十
送給朋友的禮物（美術(shù)）
活動目標(biāo)：
1、能運用折、剪、貼、畫等多種方式制作禮物。
2、活動中樂意動腦筋，嘗試制作有心意的禮物。
3、遇到困難會主動請求教師和同伴的幫助。
活動準(zhǔn)備：
1、提供給幼兒制作用的多種材料。
2、簡單的制作圖飾。
活動十一
好朋友（音樂）
1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備：
1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過游戲。
活動十二
打電話（綜合）
活動目標(biāo)：
1、記住自己家中的電話號碼，并愿意知道好朋友的電話號碼。
2、了解電話與人們生活的密切關(guān)系，知道常用的電話號碼。
3、有主動與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。
活動準(zhǔn)備：
請幼兒與家長共同制作電話卡，卡上有自己家的電話號碼及姓名。可讓幼兒畫上自己的畫像，可以多畫一些，利于幼兒與更多的同伴交往。
活動十三
快樂的木頭人（綜合）
活動目標(biāo)：
1、能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)一動也不動。
2、能根據(jù)指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、自制“魔棍”一根。
2、地面上畫好1~10的數(shù)字方格。
《我們朋友》教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽《蔭中鳥》《空山鳥語》
二、表演《頑皮的杜鵑》《柳樹姑娘》
三、音樂知識：認識“567”
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感目標(biāo)：通過聆聽《空山鳥語》、《蔭中鳥》，演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹姑娘》，感受人們崇尚自然、熱愛自然的情感。
二、認識目標(biāo)：認識民族吹管樂器笛子，記住笛子的音色，結(jié)合樂曲的欣賞進一步感受民族樂器二胡、笛子的豐富表現(xiàn)力；認識“567”三個音的唱名，在演唱中感受其音高。
三、技能目標(biāo)：聆聽《空山鳥語》和《蔭中鳥》感受音樂中“鳥”的形象，并能根據(jù)音樂進行聯(lián)想與想象。比較二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》的相同和不同；能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)習(xí)頓音記號，并能在歌曲中表現(xiàn)頓音的效果；學(xué)會用二聲部有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音優(yōu)美、聲部和諧、音高準(zhǔn)確、富有力度變化。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機、音符卡片、打擊樂器
課時安排：
共四課時
1、表演《頑皮的杜鵑》，認識“567”，認識頓音記號；
2、聆聽《空山鳥語》
3、表演《柳樹姑娘》
4、聆聽《蔭中鳥》
教學(xué)設(shè)計：
第一課時：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲《春天舉行音樂會》
三、表演《頑皮的杜鵑》
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的.音“12345671”
老師貼出音符卡片（蘋果樹上的蘋果），注意提醒學(xué)生配合柯爾文手勢練唱音階，尤其注意唱準(zhǔn)“47”兩音的音準(zhǔn)。
2、老師唱出“567”三個音，請學(xué)生上講臺摘下蘋果。引出講解低音點，并示范“567”三個音和“567”，讓學(xué)生通過聽辨用手勢表示音高。
3、唱準(zhǔn)“56712345”八個音，可跟琴練唱。
4、出示《頑皮的杜鵑》前四小節(jié)的曲調(diào)，讓學(xué)生視唱。
5、在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)。誰能以最短的時間，唱得最準(zhǔn)確，說明他的音樂視唱能力最棒！
6、聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么時候音？在什么時候出現(xiàn)？（老師彈奏全曲）
7、視唱全曲，表揚能完整地唱全曲的學(xué)生。
8、聽歌曲錄音范唱。
9、聽老師范唱，幫老師配上杜鵑鳥的叫聲。提示學(xué)生唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
10、完整演唱歌曲，可分解演唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。
四、聆聽《森林深處的杜鵑》
1、解題導(dǎo)入。設(shè)問：誰有去大森林的體驗？也許我們大部分都沒有去過？能稱森林的是幾萬株、幾十萬株組成的茫茫一大片的大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂聲中想像嗎？
2、初聽《森林深處的杜鵑》
3、師生討論音樂給你的第一感受。
4、再聽《森林深處的杜鵑》，要求：
1）當(dāng)你聽到是人想像中的森林景色時請站起來。
2）當(dāng)我聽到杜鵑鳴叫時請舉手。
5、師生討論。設(shè)問：
1）你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎？
2）你能模仿杜鵑的叫聲嗎？
6、復(fù)聽樂曲。要求：把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達出來。如：簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。
7、簡單介紹圣—桑的《動物狂歡節(jié)》
8、完成教材下方的練習(xí)與思考。
五、口風(fēng)琴訓(xùn)練。
六、板書設(shè)計：
頑皮的杜鵑
【《我們朋友》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
設(shè)計我們的校園教學(xué)設(shè)計03-09
《我們的畫》教學(xué)設(shè)計04-13
我們上課了的教學(xué)設(shè)計05-02
我們的呼吸教學(xué)設(shè)計03-05
我們和我教學(xué)設(shè)計04-08