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《我第一本書》教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《我第一本書》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我第一本書》教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標(biāo)】
１、自讀課文，復(fù)述關(guān)于“第一本書”的故事。
�。�、理解“第一本書”中包含的感情，體會作者的情感。
�。�、品味語句，賞析課文語言。
４、調(diào)動自己的人生體驗，獲得人生啟迪。
【教學(xué)重點、難點】
�。�、用自己的話復(fù)述關(guān)于“第一本書”的故事。
�。�、理解“第一本書”中包含的感情。
�。�、品味語句，理解句子的內(nèi)涵。
【學(xué)法指導(dǎo)】
�。�、讀：
自讀法（圈、點、勾、劃）
２、思：
質(zhì)疑（提問法、探究法）
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡看書嗎？那你們還記得自己接觸的第一本書嗎？（請幾個學(xué)生簡單介紹）同學(xué)們的第一本書內(nèi)容豐富，蘊涵著無限的趣味，那么詩人牛漢的第一本書又是怎樣的呢？今天就讓我們跟著詩人一起走進(jìn)那段往事。
二、簡介作者
牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇《智慧的悲哀》、詩歌《鄂爾多斯草原》、詩集《彩色的生活》等。
三、自瀆課文，整體感知
�。薄⒆杂衫首x課文，要求：
�、� 讀準(zhǔn)字音，讀出感情。
�、� 了解故事情節(jié)。
�。�、正確朗讀下列字詞：
鬃（ ） 磨磨蹭蹭（ ）
脊背（ ） 摻和（ ） 枉（）讀
�。场�(fù)述課文：
圍繞著“第一本書”發(fā)生了不少感人的故事，試用自己的話復(fù)述關(guān)于“第一本書”的故事。
要求：復(fù)述時講清故事發(fā)生的時間、地點及人物、情節(jié)。
四、研讀課文
�。�、思考：
作者回憶的僅僅是“一本書嗎？ “一本書” 可以蘊含許多感情，請閱讀相關(guān)語段，用“從──中，我感受到──”的句式，說說你從文中品讀到了哪些情感？
�。�、質(zhì)疑：
賞析了課文內(nèi)容后，你對書中的語言、語句還有什么疑惑嗎？請快速閱讀課文，找出不懂的地方，同桌間探討解決．無法解決的請?zhí)岢鰜�，大家共同討論�?/p>
五、拓展延伸
學(xué)了本文，你最大的.收獲是什么？難道僅僅是了解了第一本書的故事嗎？
六、課文小結(jié)
由學(xué)生小結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)收獲（可從基本知識積累、情感啟迪、學(xué)習(xí)方法等方面小結(jié)）。
七、課后作業(yè)（任選一題）
�。�、當(dāng)“我”把補好的課本再次送到喬元貞的手里時，喬元貞會說些什么呢？請同學(xué)們想像喬元貞的神情、語言，寫一段話描寫當(dāng)時的情景。
２、課文中的人物除了“我”與父親外還有喬元貞、“弄不成”、二黃毛，三人雖寫得不多，卻讓人難忘，試從中任選一人，在課文提供的材料基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，虛構(gòu)一個小故事（如《二黃毛的故事》）。
《我第一本書》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過預(yù)習(xí)自學(xué)掌握并積累生字新詞，熟讀課文。
2.通過合作學(xué)習(xí)來感悟文中所表現(xiàn)出來的父子情、同學(xué)情、童年的樂趣，以及在苦難的生存條件下苦苦掙扎的生命歷程。
3.品味含義深刻的句子。
教學(xué)重點：通過朗讀，合作探究感悟文本的內(nèi)涵。
教學(xué)難點：通過背景資料了解當(dāng)時苦難的生存條件，進(jìn)一步深刻感悟主題。
一、談話導(dǎo)入，板書課題
同學(xué)們，你們還記得你讀的第一本書嗎？也許是圖文并茂的畫冊，也許是引人入勝的故事書，但是我們很多人都把它遺忘了，而詩人牛漢的第一本書卻深植在他童年記憶的沃土，它是一盞燈，點亮了它的心房，照亮了他的人生。今天，我們就走進(jìn)他的第一本書，去感受他所承載的苦難與溫情。
二 預(yù)習(xí)交流 ，了解學(xué)情（指名匯報成果并質(zhì)疑問難）
三 合作探究 ，釋疑解難
（一）提出問題，明確目標(biāo)
1.大家預(yù)習(xí)很認(rèn)真，也提出了很多有意義有價值的問題，這節(jié)課我們就來解決我們大家的疑難，好不好？
2.大屏幕展示問題：可是這本書卻讓我一生難以忘懷，它酷似德國卜勞恩的《父與子》中的一組畫面，不過看了很難笑起來�！边@句話怎么理解？
（二）重點研析，理解內(nèi)容
1.提問：從這句話中我們知道為什么？(難以忘懷、父與子、難以笑起來)
這里提出了卜勞恩的《父與子》，這是怎樣的一部作品？
�。嫯嬃烁赣H與兒子的一些事，表現(xiàn)了父子之間濃濃的親情）
2.這篇課文也寫了父子之間的一些事，主要是寫父親對“我”的愛，現(xiàn)在我們抓住這句話來學(xué)習(xí)這篇課文。
出示問題：①課文寫了哪些難以忘懷的事？
�、谀男┑胤襟w現(xiàn)了父親對我的愛？
�、蹫槭裁础昂茈y笑起來”？
3.學(xué)生朗讀課文，分組討論探究
4.匯報總結(jié)
①難以忘懷的事都和“第一本書”有關(guān)系，回憶了“我”和父親，我的老師，我和同學(xué)之間的一些難忘的事情。
父親：藏書、問書、考書、補書、攜子讀書
我 同學(xué)：裁書、要書、送書
老師：帶狗讀書
�、谀男┑胤綄懗龈赣H對“我”的愛？你喜歡這樣的父親嗎？愛孩子、重視孩子、理解孩子，為了孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
�、圻@些事情哪些讓你感動？哪件你覺得最有趣？
�、堋段业牡谝槐緯分杏袧鉂獾母笎郏屑冋嬗亚�，還有帶狗讀書這樣有趣的事，但牛漢為什么說“讀了它卻笑不起來？”中國當(dāng)時的農(nóng)村狀況是怎樣的？
a指名回答（元貞輟學(xué) 一生貧困）
�。▽W(xué)校條件不好，“我”隨父親去崔家莊小學(xué)讀書）
b材料助讀 大屏幕展示：魯迅《故鄉(xiāng)》背景
葉圣陶《多收了三五斗》背景
c提問：上世紀(jì)二、三十年代中國農(nóng)村的狀況是怎樣的？
�、菘偨Y(jié)：當(dāng)時的中國農(nóng)村是貧窮的、落后的、人民生活困苦，許多人掙扎在生存的底線，像喬元貞那樣的`孩子，比比皆是，數(shù)不勝數(shù)，他們連基本的溫飽都解決不了，何談讀書學(xué)習(xí)呢？所以作者回憶起“第一本書”的童年生活，很難笑起來。
（三）深入理解，把握主旨
1.大屏幕展示：（1）.我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻。
�。�2）我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩，人不能忘本。
2、齊讀問題。
3、討論交流。
4、匯報總結(jié)
四、總結(jié)提問，收束全文
1.學(xué)習(xí)這篇文章你有何感悟？還有什么問題？
2.牛漢難忘他的第一本書，不僅是那本書里蘊含著濃濃的父愛，純潔的友情，上書房的樂趣，還有那童年時解讀不了的生活的苦難與辛酸，正是這五味雜陳的情愫成為激勵他成長奮進(jìn)的沃土，讓他茁壯成一棵樹，枝繁葉茂，碩果累累。同學(xué)們，請珍惜生活給予我們的點點滴滴，苦辣酸甜，那將是我們成長的不竭動力，會造就我們五彩繽紛的生活！
板書設(shè)計
我的第一本書
父愛情深 讀書樂趣
純真友誼 生活艱辛
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