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東方之珠教學(xué)設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？以下是小編幫大家整理的東方之珠教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
東方之珠教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：
1、利用現(xiàn)代教育媒體，引導(dǎo)學(xué)生感悟"東方之珠"的美麗、璀璨；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、借助現(xiàn)代教育媒體，挖掘課文的人文資源，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣；拉動與感知對象相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道。
3、學(xué)會本課的10個詞語，正確理解"琳瑯滿目""鱗次櫛比""人流如潮"等詞；會用一些簡單的句式說話。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。
二、教學(xué)重點與難點：
1、從"迷人沙灘""著名公園""繁華街市"三方面具體感受"東方之珠"--香港的燦爛奪目。
2、恰當(dāng)?shù)仡I(lǐng)會課文部分段落的表達(dá)方式。
三、教學(xué)過程設(shè)計：
（一）觀察圖畫，導(dǎo)入新課。
1、【課件演示】同學(xué)們，這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮，迷人的夜市燈火輝煌……
2、【板書課題】難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠"……
（二）朗讀全文，理清脈絡(luò)。
1、【課件演示】認(rèn)真聽電腦小博士朗讀，聽后回答：聽完朗讀，你想說什么？
2、【課件演示】課文描寫了"沙灘""公園""街市"這幾處地方，請對照顯示屏，再讀讀課文，把課文分成5個部分！
�。ㄈ┳⒅刂黧w，自主學(xué)習(xí)。
1、【設(shè)疑激趣】通過剛才的朗讀，我們已初步感覺到沙灘的迷人，公園的著名和街市的繁華，那么你究竟最喜歡哪一處呢？
2、【自主選擇】你喜歡哪一處就點擊按鈕進(jìn)去看看，再讀讀課文，說說喜歡的理由！
3、討論"迷人沙灘"。
�、佟局该首x】想讀第2節(jié)的.請舉手！
②【課件演示】請完成填空：（）的淺水灣是（）的好地方。
�、邸菊n件演示】請完成填空：……（）在金色的沙灘上，（）著輕柔的海風(fēng)，（）著浪濤拍岸的聲響……
�、堋揪毩�(xí)朗讀】結(jié)合填的詞語練習(xí)讀這兩句話，努力讀出舒服的感覺。
4、討論"著名公園"。
�、佟纠首x想象】讀一讀第3節(jié)，閉眼想：你仿佛看到了什么？
�、凇菊n件演示】它們有的（），有的（），有的（），有的（），游客不時（）。
�、邸菊n件演示】其實，海洋公園吸引人的地方還有很多很多呢！看一段錄像讓你一飽眼�！堋菊Z文實踐】你也來介紹一下海洋公園，行嗎？
5、討論"繁華街市"。
①【課件演示】看圖，能給這三個詞選擇合適的位置嗎？
�、凇揪毩�(xí)朗讀】讀第4節(jié)，要讀出街市的繁華！
�、邸菊n件演示】誰來正確、流利地讀第5節(jié)，想一想：這兒把燈光和車燈分別比成了什么？
�、堋揪毩�(xí)朗讀】讀第5節(jié)，讀出夜市的燈火輝煌！
�、荨菊Z文實踐】仿照課文第5自然段的寫法，圍繞"一到休假日，街上就熱鬧起來"寫一段話。
�。ㄋ模┩貙捛溃S富積累。
1、【課件演示】香港的美景還遠(yuǎn)不止這么些，請大家欣賞幾幅圖！
2、【朗讀小結(jié)】齊讀第6節(jié)，香港的美景數(shù)不勝數(shù)，這真是"無比璀璨"的一顆"東方之珠"��！
3、【課件演示】光看圖片不過癮，我們再去看看錄像吧！
4、【語文實踐】下次我們?nèi)ハ愀鄣脑�，你可以�?dāng)導(dǎo)游了吧！怎么樣？先來過把癮！
5、【語文實踐】如果，你覺得你這個導(dǎo)游的知識還不夠豐富，可以點擊網(wǎng)站……(上網(wǎng)沖浪)
6、【全文總結(jié)】（略）
（五）難字分析，描紅學(xué)寫。
1、【課件演示】看看"浴"的偏旁！
2、【課件演示】注意"浴"的筆順！
3、【學(xué)生練字】先描紅，再在作業(yè)本上寫三個！
4、（同法練寫"劇""店""焰"等字）
四、教學(xué)板書設(shè)計：
沙灘迷人
"東方之珠"公園著名無比璀璨
街市繁華
東方之珠教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1能正確、通順地朗讀課文。
2學(xué)會本課生字，會讀會寫一類字，二類字只認(rèn)不寫。
3初步感知課文內(nèi)容，理清層次。
教學(xué)重點：能正確、通順地朗讀課文。
教學(xué)難點：能理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一歌曲導(dǎo)入
1板書課題：14“東方之珠”
師：知道東方之珠指哪嗎？（香港）香港在中國南部、珠江口東側(cè)、深圳市之南。因地產(chǎn)香料，并在此出口而得名。香港自古以來就是中國的領(lǐng)土，1840年，英國發(fā)動侵華的鴉片戰(zhàn)爭，1841年，英軍強(qiáng)占香港，直到1997年，香港才重新回到祖國的懷抱。大家對香港可能感到很陌生，今天，老師就帶領(lǐng)你們一塊走進(jìn)香港。下面老師請大家欣賞一段關(guān)于香港的短片。
2播放視屏。
3說感受：聽著這動聽的歌聲，看著這一幅幅美麗的畫面，你心里肯定有許多話迫不及待地要說吧�。ㄉl(fā)言）
5過渡：今天，我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫《東方之珠》
�。ò鍟n題>
6師：“珠”是什么意思？（“珠”原指珍珠，你見過的珍珠是什么樣的？珍珠美麗明亮，非常貴重，用“珍珠”來比喻香港，說明它值得珍愛。）那么為什么把香港稱為東方的珍珠呢？“東方之珠”呢？
香港不僅繁榮富庶，而且嬌小美麗，就像鑲嵌在祖國南大門的一顆珍珠�？赐赀@個短片，你想說些什么？請用文中的一句話敘述。
難怪人們稱它為一顆璀璨的“東方之珠”。
二初讀感知
1出示自瀆要求：
（1）標(biāo)出自然段序號
�。�2）讀準(zhǔn)生字的字音
�。�3）把課文讀正確，讀通順，遇到長句或難讀的'句子多讀幾遍。
2檢查字詞掌握情況
�。�1）出示生字，開火車領(lǐng)讀。
�。�2）出示生詞，開火車領(lǐng)讀。
�。�3）快速認(rèn)讀（師任指，生齊讀）。
淺水灣沐浴舒服劇場精彩聚集度假
傾聽結(jié)伴鉆圈濺落鬧市口商店夜晚
生詞大家掌握的很好，課文還出現(xiàn)了很多優(yōu)美的四字詞語或成語，你能找出來嗎？理解的把意思也說給大家聽，不理解的提出來我們一起討論。
摩天大廈、鱗次櫛比、琳瑯滿目、奔流不息
3檢查課文朗讀情況，生字詞語大家都過關(guān)了，課文讀的怎么樣了，老師還要檢查一下。（課文一共有6小節(jié)，請6位同學(xué)朗讀。）
�。�1）指名分節(jié)讀
�。�2）學(xué)生評議，教師及時指導(dǎo)讀一些難讀的句子。
�。�3）過渡：怎樣把課文讀得更美些呢？讓我們來欣賞一下別人是怎么讀的？
�。�4）聽錄音朗讀
�。�5）過渡：就這樣讀，會嗎？讓我們一起隨著音樂美美地讀一讀吧！
4交流
過渡：讀了這么多遍，你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點嗎？
板書迷人的沙灘
著名的公園
繁華的街市
夜景
5分小組朗讀描寫不同景點的段落，加深學(xué)生對課文層次的理解。
6學(xué)習(xí)第一自然段。
課文哪一小節(jié)簡要概括了這3個主要內(nèi)容呢？
�。�1）指名回答。（第一節(jié)）
�。�2）指名讀。
（3）指導(dǎo)朗讀：這一節(jié)交代了香港的地理位置特別重要，是祖國的南大門，每天有許多船舶、飛機(jī)通往世界各地，第一節(jié)還介紹了香港三大景觀，這些多讓人自豪�。≌l來讀出這種感覺�。ㄔ僦该x）
�。�4）齊讀。
�。�5）寫作方法指導(dǎo)：這小節(jié)概括了全文的主要內(nèi)容，把它放在文章的開頭，就叫總領(lǐng)全文。我們在寫作時也能借鑒這種方法。
三學(xué)生自結(jié)
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了……？
香港是（），還是（）……
香港有（），有（），還有（）……
四作業(yè)：練習(xí)有感情地朗讀課文。
東方之珠教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。
2.理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會圍繞中心句寫幾句話。
3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、釋題。
1.板書：齊讀課題一遍：東方之珠。
2.讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文。
1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么？不理解的地方作上記號。遇到生字多幾遍。
2.檢查預(yù)習(xí)生字詞,多音字詞組情況。
香港（gǎng） 貿(mào)（mào）易 琳浪（láng）滿目 物美價廉（lián） 粵（yuè）菜 佳肴（yáo） 一應(yīng)（yìng）俱全 海豚（tún） 清澈（chè） 閃耀（yào） 霓（ní）紅燈 璀璨（càn）
應(yīng)（yīng）該
應(yīng)
答應(yīng)（yìng）
3.理解不懂的詞語。
（1）提出不懂的詞。
�。�2）指名理解不懂的單詞說說侈是用什么方法理解的。
（3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。上網(wǎng)。
4.了解各段主要內(nèi)容。
�。�1）讓學(xué)生自由的讀課文。
�。�2）保說說你知道哪段主要寫的什么。（學(xué)生想說哪段就說哪段
5.了解本文主要內(nèi)容。
6.再讀課文了解香港的美。
第二課時
一、復(fù)習(xí)感知。
1.師生共同寫課題“東方之珠”
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”的哪里？美嗎？
2. 請你用“東方之珠”一詞說一句話。
�。ā皷|方之珠”是我同的香港�！皷|方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無比璀璨。）
二、細(xì)讀課文。
1.看錄相,看后說說你的感受。
2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。
先默讀第一片自然段。
讀了這段你知道了些什么？
�。ㄎ抑懒恕皷|方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……）
3.細(xì)讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說說你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。
4.認(rèn)真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會你喜歡它什么？
5.細(xì)讀第二自然段。
�。�1）第一段寫的什么？用一個來形容。（繁華：師板書）哪些同時寫出了香港的繁華？ （琳瑯滿目應(yīng)有盡有）
�。�2）認(rèn)我們?nèi)タ纯此姆比A吧。（看錄相）
�。�3）多么繁華的香港啊，你看了后心情怎樣？（高興、激動）請你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。
6.細(xì)讀第3自然段。
師：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>
�。�1）看錄相,看了后侈想怎么樣？
�。�2）齊讀課文第3自然段。
（3）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后交流。
7.細(xì)讀第4自然段。
�。�1）喜歡海洋公園的`同學(xué)請你說說你為什么喜歡它？
�。�2）師生引讀。
�。�3）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？
�。ㄒ驗楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……）
（4）既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來,以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽嗎？
8.細(xì)讀第5自然段。
�。�1）每當(dāng)夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
（2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）
a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣？（用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。）
（3）結(jié)合錄相,指導(dǎo)有感情的的朗讀。
9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一個自然段。
10. 師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)。
仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。（注意帶點的詞）
課外時,同學(xué)們個個生龍活虎。
媽媽事非常細(xì)致。
小明很愛學(xué)習(xí)。
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