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《享受學(xué)習(xí)》教案范文（通用5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《享受學(xué)習(xí)》教案范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
《享受學(xué)習(xí)》教案1
一、教材分析：
作為初一學(xué)生，所面對的學(xué)習(xí)任務(wù)、特點(diǎn)與小學(xué)相比，都有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變，面對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題，學(xué)生難免會遇到一些困難，也有可能產(chǎn)生畏難情緒。而學(xué)生能否在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上把握好自己的學(xué)習(xí)生活，這對他們的學(xué)習(xí)信心有很大的影響，讓學(xué)生全面地認(rèn)識初中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并給予相應(yīng)的幫助是必要的。本課相對應(yīng)的課標(biāo)是“我與集體、國家和社會的關(guān)系”中“積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步，正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念�！�
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：使學(xué)生了解學(xué)習(xí)是一個(gè)人的權(quán)利；認(rèn)識到學(xué)習(xí)是有苦有樂的；使學(xué)生知道通過學(xué)習(xí)，可以探索世界的奧妙。
2、能力目標(biāo)：通過課前調(diào)查、課堂討論、小組探究等，使學(xué)生學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效地調(diào)控，并從體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的苦與樂地過程中，學(xué)會尋找學(xué)習(xí)中的樂趣，知道珍惜自己的權(quán)利。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程是艱苦的，同時(shí)也蘊(yùn)含著極大的樂趣，最終以積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的樂趣，熱愛學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動中的苦與樂，認(rèn)識學(xué)習(xí)的必要性。
四、教學(xué)難點(diǎn)：以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，學(xué)會體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、課前進(jìn)行調(diào)查，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和獲獎情況基本掌握；
2、通過引導(dǎo)開展“談?wù)剬W(xué)習(xí)中的苦與樂”、“了解失學(xué)兒童”、“探索世界的奧妙”等活動，激發(fā)學(xué)生珍惜自己的學(xué)習(xí)權(quán)利，熱愛學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)方法：教學(xué)以學(xué)生探究、體驗(yàn)為主，教師輔以引導(dǎo)法、設(shè)問法、討論法、對比法、演示法、歸納法等組織開展活動。
七、學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生討論、合作探究、學(xué)習(xí)對比、歸納等方法，加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)，使思想教育達(dá)到內(nèi)化的目的。
八、教學(xué)過程：
第二課
導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們分析了初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，和小學(xué)有較大的差異，大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上還是有煩惱，覺得初中學(xué)習(xí)比較苦。面對更復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更高的學(xué)習(xí)要求，我們首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，才能以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。
活動一：說說學(xué)習(xí)中的辛苦與樂趣
1、學(xué)習(xí)中的苦。
學(xué)生自由發(fā)言，結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)劊瑢W(xué)習(xí)過程中苦的表現(xiàn)是什么？（作業(yè)多、考試壓力在、競爭大、樂趣少、玩的時(shí)間少等）
教師歸納學(xué)生的發(fā)言，課件投影附板書（如學(xué)生的回答超出教師的范圍，在黑板上板書）：
學(xué)習(xí)中的苦：孤獨(dú)
枯燥
辛苦
壓力
2、學(xué)習(xí)中有樂。
師引導(dǎo)：學(xué)習(xí)中有很多苦，那有沒有過快樂的時(shí)候呢？
課件投影填空題：
在學(xué)習(xí)中，我難忘的快樂瞬間是xx，因?yàn)楫?dāng)時(shí)xx，所以我快樂！
學(xué)生結(jié)合填空，交流自己在學(xué)習(xí)中的樂趣。
師指名曾經(jīng)在各種比賽中獲獎的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽▽W(xué)生中許多同學(xué)獲得過好成績，如：有的繪畫在全國獲獎、有的參加過全國性的演出、有的鋼琴過了九級、有的舞蹈過了十三級、考試曾經(jīng)獲得滿分等）。
學(xué)習(xí)中有樂：戰(zhàn)勝困難后或解決問題后的喜悅
努力考了好成績
作業(yè)等獲得了教師的表揚(yáng)
成功后的鮮花與掌聲
課件投影世間的萬事都是相對的，有好的一面自然有壞的一面，就如我們的學(xué)習(xí)生活，有苦澀夾雜也有快樂滲透�？嗯c樂是孿生姐妹——苦隨樂，樂伴苦。學(xué)習(xí)生活是苦的，但其中的樂也不少，只要我們在艱苦的學(xué)習(xí)生活中尋找樂趣，那么我們的生活將更快樂，更充實(shí)。
一位攝影記者在文中寫道：“在一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，我看到一群成年人，一副無所事事的懶散樣子，眼神都是呆滯的，原來他們沒有上過一天學(xué)。我覺得自己沒有辦法有幫他們了，我只能拿著相機(jī)攝下那些七八歲、八九歲仍然背著草筐、拉著山羊的孩子，希望引起社會的'關(guān)注。因?yàn)槿绻麤]有人幫他們，這些孩子再過三五年，又是一群文盲。他們不是不想上學(xué)，而是沒有條件。這些孩子，只要有個(gè)機(jī)會，給他們一點(diǎn)兒陽光，他們就燦爛；你只要讓他們上學(xué)，給點(diǎn)兒雨露，他們就滋潤……”
3、學(xué)生四人小組討論（課件投影問題）：
看了剛才的資料和圖片，你有什么想法？
既然學(xué)習(xí)很辛苦，那我們又何必知其苦而為呢？
4、師歸納小結(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生勾畫教材P19相關(guān)內(nèi)容：
如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會，這是多么令人快樂！
為了個(gè)人良好的發(fā)展，為了祖國的富強(qiáng)，我們應(yīng)該珍惜自己學(xué)習(xí)的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)（了解教材P19《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)規(guī)定）�；顒尤禾剿魇澜绲膴W妙1、生閱讀教材P20楷體材料后回答問題。
師引導(dǎo)：材料中的“我”通過學(xué)了自然課后，懂得了蝙蝠為什么視力那么差，還可以在夜間活動自如。
�、呕貞浶r(shí)候不能理解的一個(gè)問題，它是xx，而你現(xiàn)在明白了，你是什么時(shí)候懂得原因的xx。
�、圃傧胂耄闶窃鯓又来鸢傅�？如果不學(xué)習(xí)，你能知道答案嗎？
2、小組提出至今人類還不明白的問題。
3、學(xué)生交流后師引導(dǎo)：
荀子曾說：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”的確，隨著年齡的增長，隨著知識的豐富，我們懂得了許多，卻也發(fā)現(xiàn)我們不懂的更多。世界是如此奇妙，它以變幻莫測的姿態(tài)讓我們感到新奇，也讓我們感到困惑。4、多媒體演示圖片和問題。
真的有外星人嗎？復(fù)活節(jié)島巨人像是誰建造的？埃及金字塔是如何建成的？恐龍是如何滅絕的？秘魯峽谷的巨型圖案是誰留下的？……
5、投影學(xué)生熱情探究的畫面，師小結(jié)：
世界上還有許多現(xiàn)象我們無法解釋，這帶給我們的感覺是神秘、有趣，因此我們不斷探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的過程也將會是快樂的過程，享受學(xué)習(xí)的過程，從無知走向有知的過程。希望同學(xué)們能夠不斷努力，好好把握初中四年的學(xué)習(xí)機(jī)會。
活動四：討論學(xué)習(xí)的意義
師再次用多媒體展示課件中的圖片，請同學(xué)談?wù)勥@節(jié)課的收獲和體會。
附學(xué)習(xí)的重要意義：社會上人才的競爭，個(gè)人要生存、為社會做貢獻(xiàn)、未來生活得更好。
國際間的競爭，防止落后和挨打。
有許多未知的領(lǐng)域等著我們?nèi)ヌ剿鞔鸢浮?/p>
探索過程有收獲的快樂體驗(yàn)……
《享受學(xué)習(xí)》教案2
一、教材分析
1.教材的地位和作用
說課的內(nèi)容是人教版七年級上冊教材第二課第二框“享受學(xué)習(xí)”。
本框題內(nèi)容從學(xué)習(xí)方面落實(shí)七年級的教育主題——適應(yīng)問題。在學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)新特點(diǎn)和怎樣做學(xué)習(xí)的管理者的基礎(chǔ)上，從學(xué)習(xí)中有苦也有樂談起，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、探索世界的奧秘中，享受學(xué)習(xí)的快樂，從而幫助學(xué)生克服在學(xué)習(xí)中的畏難情緒，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。
2.課程依據(jù)
這一框題的內(nèi)容體現(xiàn)了新課標(biāo)中三個(gè)具體要求：一是“主動鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”；二是“知道公民有受教育的權(quán)力和義務(wù)”；三是“正確對待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念”。
二、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：知識與技能：懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，認(rèn)識到學(xué)習(xí)能實(shí)現(xiàn)自我超越，在體驗(yàn)中鍛煉分析能力、語言表達(dá)能力、辯證思維的能力。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、討論交流、與同齡人相比等活動的開展，體會學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)會享受學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會學(xué)習(xí)中的苦與樂，學(xué)會享受學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望顯得尤為重要。事實(shí)證明，只有具備發(fā)自內(nèi)心的動力，學(xué)習(xí)才會持之以恒。因此，確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂趣。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在人們的腦海中留下了：只有苦讀才有成就的深刻烙印。特別是對中學(xué)生而言，在漫長的學(xué)習(xí)過程中所能體會到的.更多的是艱辛困苦。讓學(xué)生真正意識到學(xué)習(xí)是一種快樂和享受就能更加困難。據(jù)此，確立了本課的教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生學(xué)會享受學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)過程
本課的教學(xué)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。即：復(fù)習(xí)舊知，激情導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)，合作探究，教師點(diǎn)撥，梳理回顧，瘋狂記憶，當(dāng)堂檢測。
環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)舊知
在這一環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)知識，給學(xué)生一個(gè)沖擊，讓學(xué)生迅速回到課堂上來，集中了學(xué)生的注意力。
環(huán)節(jié)二：激情導(dǎo)入
教師利用推理的方法“經(jīng)常聽人們說‘生命、生活、友情能帶給人們享受，因?yàn)樯�、生活、友情是令人享受的’，引�?dǎo)學(xué)生思考問題“那么，學(xué)習(xí)是不是一件令人享受的事情呢？”，進(jìn)而引出本節(jié)課的話題。
《享受學(xué)習(xí)》教案3
一、教學(xué)理念
始終遵循以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的理念，在提出問題、探討問題、解決問題這樣的研討過程中讓學(xué)生感悟知識、明白道理、指導(dǎo)實(shí)踐，使課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，民主探討，活動體驗(yàn)的輕松快樂課堂。
二、教材
本課內(nèi)容主要讓學(xué)生從體驗(yàn)的角度認(rèn)識感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而把握好初中的學(xué)習(xí)生活。這對學(xué)生健康成長十分必要。
1、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)中的苦與樂，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，懂得享受學(xué)習(xí)。
�。�2）能力目標(biāo)：結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實(shí)際，通過辯論的方式全面而正確地分析學(xué)習(xí)是一種享受，通過體驗(yàn)的方式使學(xué)生體會到滿足好奇心是多么快樂的事情。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程
只有讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是苦樂交織的，才能克服他們的畏難情緒，從而快樂學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中的苦與樂
由于部分學(xué)生不懂得在學(xué)習(xí)中化苦為樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。因此這也是本課的難點(diǎn)。
三、學(xué)生：
七年級學(xué)生是逐步向青春期過渡，半成熟、半幼稚的時(shí)期，也形成人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，他們對生活都有了一定的思考，但往往存在一些偏差，不能正確看待學(xué)習(xí)中的困難，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的`快樂，珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會。因此學(xué)習(xí)本課就顯得很有必要。
四、教法學(xué)法：
課堂教學(xué)是一個(gè)師生的互動過程，應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。因此，本節(jié)課我注重讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究討論、講解練習(xí)中去探究、體驗(yàn)、感悟，教師只是“畫龍點(diǎn)睛”，基于此點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法主要有：情景創(chuàng)設(shè)法、問題探究法、活動討論法。通過這些方法，充分調(diào)動學(xué)生，激發(fā)他們興趣，同時(shí)借助自學(xué)、講解、討論、交流等模式，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
本著以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生實(shí)際的理念，這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生情感方面主要采取了以下方法：自主探究法、討論分析法、練習(xí)反饋法，主要是想讓學(xué)生在這個(gè)過程中去體驗(yàn)感悟，從而讓學(xué)生掌握知識，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。
五、教學(xué)流程：
本節(jié)課的教學(xué)我主要是通過讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題——討論交流中明白問題——拓展訓(xùn)練中解決問題這樣三個(gè)流程來完成本課教學(xué)的：
一、導(dǎo)入新課，自主學(xué)習(xí)
這一步主要是通過兩個(gè)環(huán)節(jié)來完成的：
�。�1）播放視頻《讀書郎》導(dǎo)入新課
（2）七年級學(xué)生會交往，在學(xué)習(xí)中遇到了一些困惑，你能幫幫他嗎？出示自主學(xué)習(xí)思考題：
設(shè)計(jì)意圖：主要是在教師導(dǎo)入新課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步感知本課所要學(xué)習(xí)和研討的內(nèi)容，同時(shí)對照課本、教師出示的思考題讓學(xué)生找出學(xué)習(xí)中的疑惑和問題，激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動他們的積極性。
二、討論交流，解讀探究
主要是讓學(xué)生在了解本課知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，在教師設(shè)計(jì)的活動流程中去理解課程內(nèi)容，交流展示他們的討論結(jié)果，教師予以點(diǎn)評，從而讓學(xué)生解決這些問題：
第一環(huán)節(jié)：一起尋找學(xué)習(xí)中的快樂與困苦，感悟?qū)W習(xí)是苦樂交織的。
第二環(huán)節(jié)：照片展示：這些照片講述的是兩所學(xué)校的故事。
1,是什么造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)的處境？
2,請同學(xué)們想象失學(xué)后的生活，及種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的后果。
理解為什么說學(xué)習(xí)是苦樂交織的。
第三環(huán)節(jié)：展示視頻、圖片——金字塔、恐龍、外星人……體驗(yàn)探索世界奧妙的快樂:
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是本課重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破口，主要想通過討論、交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。通過這樣的一個(gè)討論交流，調(diào)動學(xué)生思維，激發(fā)他們興趣，讓學(xué)生在這樣輕松的師生互動中能得到提升，問題也迎刃而解。
三、感悟小結(jié)，拓展延伸
在學(xué)生掌握本課知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教師再對知識網(wǎng)絡(luò)來個(gè)畫龍點(diǎn)睛，指導(dǎo)實(shí)踐，升華情感，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為技能，實(shí)現(xiàn)知識的遷移。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，通過有針對性的優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，通過反饋知識，應(yīng)用遷移，從而達(dá)到幫記憶，強(qiáng)理解，助消化的目的。
六、教學(xué)反思：
以上三個(gè)教學(xué)板塊，其設(shè)計(jì)思路都是為了體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、探究”的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)中我通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、創(chuàng)設(shè)情境等方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，在交流中獲取知識。在教學(xué)中注重充分調(diào)動學(xué)生，發(fā)揮他們的主觀能動性。同時(shí)讓教學(xué)回歸生活，使學(xué)生感同身受，真正成為課堂的主人，從而最大限度地獲取知識、提高他們的能力。
《享受學(xué)習(xí)》教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)
(1)了解初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，認(rèn)識學(xué)習(xí)的苦與樂，體會學(xué)習(xí)的快樂。
(2)培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。
2.過程與方法目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。學(xué)習(xí)中有苦也有樂，如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會，是多么令人快樂。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
(1)熱愛自己的班集體，正確對待學(xué)習(xí)的苦與樂，樹立起學(xué)好科學(xué)文化知識的信心和決心。
(2)我們要學(xué)會享受學(xué)習(xí)，只有這樣，才能使我們從無知到有知，從知之甚少到知之甚多，不斷提高我們的精神世界，只有這樣，才能使我們登上新的知識高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我跨越。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。
四、教學(xué)方法：
閱讀、理解、分析、探究
五、教學(xué)媒體使用：
教學(xué)課件
六、教學(xué)流程：
(一)導(dǎo)言激趣：
同學(xué)們：通過前邊幾節(jié)課的`學(xué)習(xí)和交流，我們了解了初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)以及我們應(yīng)該采取的學(xué)習(xí)對策，了解了我們各自的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)風(fēng)格，不知道同學(xué)們找到了適合于自己的學(xué)習(xí)方式方法沒有?從這節(jié)課開始，我們大家將要交流和討論的是我們大家對學(xué)習(xí)的感受和認(rèn)識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們將會更加深刻的認(rèn)識和體會到學(xué)習(xí)本身對于我們來說也是一種快樂和享受!
(二)出示目標(biāo)：
享受學(xué)習(xí)
1.學(xué)習(xí)中的苦與樂
2.探索世界的奧妙
(三)自主學(xué)習(xí)：
根據(jù)老師所給問題，閱讀教材。
(四)合作探究：
一、學(xué)習(xí)中的苦與樂
1.學(xué)生列舉：
學(xué)習(xí)中有樂
學(xué)習(xí)中也有苦
2.學(xué)生閱讀事例，思考：你知道上學(xué)接受教育的機(jī)會是來之不易的嗎?
活動：看圖片，義務(wù)教育法的相關(guān)條文，討論我們應(yīng)怎樣珍惜受教育的機(jī)會?
3.提問：為了保護(hù)我青少年充分享有受教育的權(quán)利，你知道我國的《義務(wù)教育法》都有哪些規(guī)定嗎?(大家閱讀課本上附的《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)）
二、探索世界的奧妙
小組探究
1.埃及金字塔是怎樣建成的?
2.恐龍是怎樣滅絕的?
3.到底有沒有外星人存在?
(五)質(zhì)疑解惑：
一、學(xué)習(xí)是我們不斷的探索和揭開世界的種種奧秘從而不斷獲得新的知識、經(jīng)驗(yàn)和技能的活動和過程。對于我們每一個(gè)人來說，學(xué)習(xí)的過程都是苦與樂、酸與甜相互交織在一起的。因?yàn)�，學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要我們不斷地去克服困難，刻苦努力，特別是當(dāng)我們面對重重困難和種種問題冥思苦想、苦苦探索卻不得結(jié)果的時(shí)候，其中的酸苦只可意會，難以言傳;但是，也正是在學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)我們不斷的探索和揭開了世界的種種奧秘和神秘面紗的時(shí)候，當(dāng)我們學(xué)到了更多的新的知識、經(jīng)驗(yàn)和技能的時(shí)候，當(dāng)我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時(shí)候，我們就會獲得一種不斷超越自己的快樂，學(xué)習(xí)的快樂就會洋溢在自己的心中。
當(dāng)今世界上并非所有的少年兒童都有上學(xué)接受教育的機(jī)會，因此，我們應(yīng)該珍惜自己上學(xué)接受教育的機(jī)會，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)：在當(dāng)今世界上的很多地方，有很多少年兒童都因?yàn)閼?zhàn)爭、貧窮、和疾病等原因而失去了上學(xué)接受教育的機(jī)會，失學(xué)將給他們留下沉重的陰影和不可彌補(bǔ)的遺憾，他們渴望上學(xué)接受教育，卻沒有機(jī)會。和他們相比較，我們正在享受上學(xué)接受教育的機(jī)會和權(quán)利，這是多莫讓人感到幸福和快樂的事情啊!
二、世界是繽紛多彩的，當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界的各種奧秘的時(shí)候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時(shí)候，當(dāng)我們通過自己的努力取得了好的成績的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂就會洋溢在我們的心中。只要我們留心周圍的世界，我們就會發(fā)現(xiàn)在我們的生活中還有更多的更有趣的現(xiàn)象和問題，等待著我們不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。
(六)鞏固記憶：
背誦書上這一節(jié)的名言警句，并做練習(xí)冊。
(七)當(dāng)堂檢測：
(1)列舉有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的名言警句。
(2)閱讀P19相關(guān)鏈接，談自己的感想。
(八)課堂小結(jié)：
初中三年的學(xué)習(xí)將會是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中三年的學(xué)習(xí)生活，將會使我們終生受益，不斷登上知識的新高峰，不斷地實(shí)現(xiàn)新的自我超越。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)過程中，不斷地探索、總結(jié)和更新自己的學(xué)習(xí)方法，不斷努力尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，更好學(xué)好初中的各門功課!
七、板書設(shè)計(jì)：
享受學(xué)習(xí)
1.學(xué)習(xí)中的苦與樂
2.探索世界的奧妙
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
——孔子
不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也。
——荀子
不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海。
——荀子
《享受學(xué)習(xí)》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認(rèn)識自然、社會和自我的活動；認(rèn)識到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認(rèn)識到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。
能力目標(biāo)：提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的能力，并學(xué)會用法律維護(hù)自身權(quán)利。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)；懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，從而學(xué)會感激家庭、感激學(xué)校、感激社會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學(xué)習(xí)觀，從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂，并能夠正確對待。
難點(diǎn)：讓學(xué)生意識到“學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是一種快樂”。
教學(xué)方法：事例分析法；講解法；談話法；討論法。
教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
1.多媒體展示：四季的美麗圖片
提問：為什么會有四季？
2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰？出自哪里？
3.世界上有幾大洲？幾大洋？
4.What’syourname?Howoldareyou?
(簡單的問題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠在開始就讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性)
你們都是從哪里學(xué)到這些知識的呢？（課堂、電視、課外書……）
無論是那種途徑，都是通過學(xué)習(xí)學(xué)得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習(xí)，以后也將不斷的學(xué)習(xí)下去。在我們這十幾年的.學(xué)習(xí)中，我們的同學(xué)一定對學(xué)習(xí)有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學(xué)習(xí)。
（二）新課
1.詠嘆學(xué)習(xí)
先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學(xué)習(xí)的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！薄皶接新非跒閺�，學(xué)海無涯苦作舟”。
春天，讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不鋤。
夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng)。
秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。
冬季，讀書之樂何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
——朱熹<四時(shí)讀書樂>
你從中讀到了什么？
你覺得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢？
引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢？
2.自由辯論：學(xué)習(xí)中苦大于樂VS學(xué)習(xí)中樂大于苦
總結(jié)陳辭：是學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程；是苦樂相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有樂。我們學(xué)習(xí)中的苦是暫時(shí)的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。
讓我們一起喊出“快樂學(xué)習(xí)吧！”
3．當(dāng)我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習(xí)是樂還是苦的時(shí)候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。
A.多媒體出示《我要讀書》的圖片資料（見課件）
討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢？
2.請同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。
3.請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
B.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。
第四條：國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
第十一條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
結(jié)合以上材料，你有什么啟示?
C.看漫畫：放牛娃的理想
說說你的感受
(三)作業(yè)：
根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學(xué)的，結(jié)合實(shí)際，寫一點(diǎn)心得體會。
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