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五年級數(shù)學教案：分數(shù)乘法二
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的五年級數(shù)學教案：分數(shù)乘法二，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級數(shù)學教案：分數(shù)乘法二1
教學目標
1、知識與技能
鞏固整數(shù)與分數(shù)乘積的計算方法以及需要注意的問題。
2、過程與方法
通過將生活中的實例數(shù)學化進行計算解決問題。
3、情感態(tài)度和價值觀
鞏固以利于更加熟練計算整數(shù)和分數(shù)的乘積，并提高對生活實例的分析能力和計算能力。
教學重難點
熟練計算整數(shù)和分數(shù)的乘積。
教學過程
一、知識回顧
1、
2、
3、
二、新課引入
1、計算
（1）奇思早上吃了6塊餅干，笑笑吃的餅干數(shù)是奇思的1/2，淘氣吃的餅干數(shù)是奇思的2/3。
笑笑和淘氣分別吃了多少塊餅干？
6x1/2=3（塊）
6x2/3=4（塊）
答：笑笑吃了3塊餅干，淘氣吃了4塊餅干。
�。�2）8的'3/4是多少？
8x3/4=6
2、總結(jié)歸納
分數(shù)和整數(shù)相乘，分子與整數(shù)相乘，分母不變。
計算結(jié)果可以寫成最簡分數(shù)，能約分的，可以先約分。
3、練習
植樹節(jié)，我們女生植了20棵樹，男生植樹的棵樹比女生多1/4，男生比女生多植多少樹？
20x1/4=5（棵）
答：男生比女生多植5棵樹。
你能再說出一個類似的例子嗎？
三、例與練
例1：門高2m，奇思的身高大約是門高的奇思的身高大約是多少厘米？
2x3/4=1。5m=150cm
答：奇思的身高大約是150厘米。
例2：
練習：一場洪災將村里960m長的公路沖毀了2/3，被沖毀的公路長多少米？
960x2/3=640m
答：被沖毀的公路長640米。
四、課堂小結(jié)
五、拓展延伸
某種松鼠的體長在20cm到28cm之間，它的尾巴約占體長的3/4，尾巴最長約有多長？最短約有多長？
20x3/4=15cm
28x3/4=21cm
答：尾巴最長約有15cm，最短約有21cm。
五年級數(shù)學教案：分數(shù)乘法二2
教學目標：
1、繼續(xù)鞏固理解分數(shù)乘法的意義，特別是對分數(shù)倍的意義的理解。能夠比較熟練地進行計算
2、對學生進行合作與主動思考、主動探究地教育，讓學生在自主合作與學習中獲得對數(shù)學的認知與感悟。
教學重點：
分數(shù)和整數(shù)相乘的意義及應用意識
求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題
教學難點：
求一個數(shù)的幾分之幾是多少。
教具準備：卡片、小黑板、多媒體課件以及實物投影儀
課時安排：3課時
第一課時：
一、復習。說出下面算式表示的意義及計算方法，并口算出復數(shù)。
×3×612×
問：整數(shù)乘以分數(shù)所表示的意義是什么，如何計算？
引入新課：分數(shù)和整數(shù)相乘應用學習。
二、自主性學習，教師引導。
投影示意圖：學生讀題。
引導學生分析問：從圖上看，我的蘋果數(shù)既然是小紅的，從這句話中，你能得到哪些有用的數(shù)學信息？
如果從這句話引申出數(shù)學問題，你覺得，應該有什么樣的條件？學生分析。
出示左圖：現(xiàn)在給的條件是：小紅有6個蘋果。
你能提出什么問題？又該如何解答？
6×=3個
為什么要列這樣的算式？
如右圖，又該如何計算呢？
試說出你的思考過程與解答方法。
三、深入引導性分析：
結(jié)合前圖，這道算式還可以怎么列？
這是什么數(shù)和整數(shù)相乘？
你能聯(lián)系圖上的意思，把分數(shù)和整數(shù)相乘的算式和上面的加法算式比較一下，說出它表示什么意思嗎？
和剛才復習的.整數(shù)乘法的意義比較一下，分數(shù)和整數(shù)相乘可以表示與整數(shù)乘法相同的意義嗎？
三、學生實踐活動
四、試一試：課堂板演，其余學生自行作業(yè)。
1、×315×25×
板演后讓學生嘗試分析出現(xiàn)的問題。
2、一個書包原價格30元，九折后的價格是多少元？
學生列出乘法算式，并提出理由。然后讓他們板演計算。
五、課堂討論活動：
1、你認為這里分數(shù)與整數(shù)相乘的的計算過程里，哪些部分可以省略？
試舉例說明。如例1中就哪些可以怎樣直接相乘？為什么要把分子相乘，而分母不變？
六、課堂作業(yè)：P6練一練部分。教師巡視輔導，對個別學困生重點解疑。
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