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幼兒園小班數學教案（通用20篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園小班數學教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動目標：
一、透過活動使幼兒構成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
二、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。
三、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。
準備活動：
一、紙做的老鼠若干個(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。
二、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。
三、大型可站立的房子和大樹各一幅。
四、玩具若干個(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。
五、讓每位幼兒明白黑貓警長的故事。
六、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
活動過程：
一、引起興趣：
（一）談話導入游戲，分配游戲主角。小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎你們都喜歡誰這天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，此刻我們一齊來做游戲。
(二)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的.電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫忙把玩具找回來。此刻我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動務必聽警長指揮。能不能完成任務
二、引導幼兒學習方位詞。
(一)警長示范。請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現了老鼠。
(二)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現了老鼠。
三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了，此刻請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)
四、進一步理解和運用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務，個性表揚XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。
(一)聽命令行動請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。
(二)開三輪摩托車去現場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現場。
(三)布置任務。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
�。ㄋ模┳ァ耙恢欢逼渌蠋煱缪莸拇罄鲜蟆耙恢欢背霈F了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結束。特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。
幼兒園小班數學教案 篇2
活動目標：
1．觀察比較物體的大小，明白大與小的區(qū)別。
2．能用語言清楚地表達“大的給大熊，小的給小熊”。
3．能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。
活動準備：
大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。
圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張
幼兒操作卡片人手兩張
活動過程：
一．談話導入。
師：這天我們小（2）班來了兩位好朋友(出示大熊和小熊)
師：你們猜猜誰是大熊誰是小熊你怎樣明白的呢？（大熊大，小熊�。�
二．分辨圖片中的大和小。
師：這天大熊和小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。（教師出示圖片請幼兒觀察）
師：但是大熊和小熊把這些東西都放在一齊了，不明白哪些是大熊的，哪些是小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的'時候必須要記住，大熊用的是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們會不高興的。
教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小并示范將圖片分類
教師示范將大東西放到大熊那里，小東西放到小熊那里。請個別幼兒上來進行操作。要求：送的時候要說，如：大帽子個大熊小帽子給小熊。
教師小結：我們�。�2）班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大熊和小熊都笑了，來我們表揚一下自己。
三．游戲：找朋友
1．找找比比
師：這天大熊和小熊收到了這么多的禮物，十分高興，想到草地上去玩，他們還邀請一些小動物和他們一齊玩，（提示幼兒拿出椅子底下的圖片）請每個小朋友說說你拿到的是什么？有幾個？有什么不一樣？
2．送小動物
大的動物和大熊玩，小的動物和小熊玩。
（教師引導幼兒分組送玩具）
3．評價
我們一齊來看一看寶寶們送的對不對？群眾檢查
四．結束
教師帶領幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具（帶幼兒出場）
活動反思：
透過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，不應過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長，這是我準備工作不夠充分的原因。在本次活動中，我的語言組織還不夠生動搞笑，導致一小部分幼兒注意力分散，與此同時要對幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化，這些都是以后教學中不能忽略地方。
幼兒園小班數學教案 篇3
要求：
1、透過拔蘿卜的游戲，復習5以內手口一致點數，并能說出總數，感知5以內的物體的不同排列形式。
2、培養(yǎng)幼兒思維的準確性和對數活動的興趣。
準備：
一．出示T課件，提問：
1、這天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）
2、小兔最喜歡吃什么呀？（請幼兒說一說）
二、介紹游戲玩法；
1、兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。
2、出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數方法（能夠目測也能夠手口一致點數），并用集合圈的動作，說出總數。
三、游戲“拔蘿卜”（點數）
1、幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數。
2、幼兒聽指令去取相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數。
3、以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數。
4、請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的'蘿卜。
四．幫兔媽媽“裝運蘿卜”
出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標簽，請小朋友幫忙兔媽媽把蘿卜點數后裝運到相應的大筐里，邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里”。
幼兒園小班數學教案 篇4
活動目標
1、學習按大小順序將3以內的物體從小到大或從大到小進行排序。
2、樂意用語言表達自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習慣。
3、體驗數學排序活動的樂趣。
活動準備
1、趣味練習-排序
2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標志的操作卡
3、每個幼兒一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。
活動過程
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示蘋果樹，引導幼兒觀察。
教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢
2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。
提問：這2個蘋果有什么不一樣呢哪一個小哪一個大(小的、大的)
3.教師再摘一個，引導幼兒比較說出最大的。
教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎樣樣的(最大的)
4.師幼共同小結：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。
二、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。
教師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎
請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指
的方向排在這個蘋果的后面，就應先排誰呢
(請1--2位幼兒上來排)
2.幼兒和教師一齊說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習排序，邊排邊說：
小的--大的--最大的。
三、幼兒探索從大到小的順序將蘋果進行排序。
1.繼續(xù)出示3個大小不一的蘋果，引導幼兒觀察。
教師：你們瞧，那里又摘了幾個蘋果呢他們也有什么不一樣嗎(大的、小的、最小的)
2.師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，
請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢!
3.幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊說：大的.--小的--最小的。
4.請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。
四、師幼共同小結：
這天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。
還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。
五、游戲：送水果。
1.介紹送水果的游戲規(guī)則：
教師：送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個好朋友一齊
比一比3個水果的大小，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊，
開著小火車送到我們班，好嗎
2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按必須順序排隊送水果，結束活動。
幼兒園小班數學教案 篇5
一、活動背景
在每一天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“這天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)現幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這一節(jié)以認識圖形和圖形分類為主，動畫課件和游戲貫穿全課的科學課。
二、教學目標：
1、認識圓形、方形、三角形，明白各形狀的簡單特征。
2、能按物體的形狀進行分類。
三、教學準備：
1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數相同）。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
四、教學過程：
一、認識圓形、方形、三角形，明白其簡單特征
1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）
�。�1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
�。�2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。十分高興能和大家做朋友。
�。�3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、師：（課件4）剛才三個形狀朋友介紹了自己，此刻，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）
幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？
那我們再來看看剛才它是怎樣介紹自己的。（鏈接到課件，單獨介紹三角形）
哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什么樣的？
幼C：三角形有三條邊、三個角。
師：我們再一齊來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）
（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒透過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師透過個別回答、群眾回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。）
二、按物體的形狀進行分類
1、動畫課件5：物體分類
課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？
師：
�。�1）哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚）
（2）它們是什么形狀的？是誰的孩子呢？（教師根據幼兒回答將物移到相應的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子�！贝疱e，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”）
幼D：帽子是圓圓的`，是圓形媽媽的孩子。
幼E：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。
幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（電腦提示錯誤）
師：哎呀，帆船寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？
幼G：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、游戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你此刻是什么寶寶呀？是什么形狀的？
看、那邊地上有三個家，我們去找自己的家吧。（放音樂，教師檢查幼兒是否找對家）
我們和家里的朋友一齊來跳舞吧。
3、做餅干
師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一齊來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧！
幼兒用模具、彩泥進行制作。
(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個別到群眾，逐步加深活動資料。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)
三、結束
師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一齊分享。（放音樂，出場。）
活動評析：
由于小班幼兒對動畫、卡通人物個性感興趣，教師自制了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個活動中，將三個圖形設計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設計的兩個游戲，在幼兒進行分類練習的同時，發(fā)展了幼兒的合作精神和動手潛力。整節(jié)課設計情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點。
幼兒園小班數學教案 篇6
活動目標
1、復習圓、三角形、正方形。
2、明白這三種圖形的基本特征。
活動準備
1.地上畫圓、三角形、正方形，每種圖形都有4種不同的尺寸，分別標1—4個點，圖形標上幾個點，圖形內就能夠站幾個人。
2.作業(yè)卡。
活動過程
一、圖形游戲
1、幼兒分成3組，每組分別站進圓、正方形、三角形內。
2、音樂響起，游戲開始，幼兒在場內自由活動。
3、音樂停止，幼兒迅速站進自己的`圖形里，動作又快又準確的組為優(yōu)勝組。
4、各組互相輪換，再做三次，使每人都有機會站到不同的圖形里。
二、幼兒做練習
1、將圖形分類計數，并將數量用圓點表示出來。
2、將圖形分類計數，并比較多少，找出最多和最少的圖形，并分別涂上不同的顏色。
3、啟發(fā)幼兒動腦筋，想辦法，用所給圖形拼成適當的圖案。
幼兒園小班數學教案 篇7
一、活動目標
1.學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。
2.發(fā)展初步的概括潛力。
二、重點與難點：分類后說明分類標準。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
1.各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。
2.分類盒、標記卡。
四、設計思路
對幼兒來說分類運算包含兩個層次。
一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。
第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括潛力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的潛力，為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有到達能用語言描述某一類事物的.共同特征的水平，或者是他們還不明白該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時能夠先讓幼兒分類后選取標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。
五、活動流程
操作探索—求同，分類—分組討論—說出標準，轉換標準—鞏固操作
1.透過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒帶給不同層次的求同、分類材料，每一層次要帶給多種材料，便于幼兒透過反復操作到達對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體此刻有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也能夠有按物體的一種特征分類(大小)，有按物件的兩種特征分類(大小、顏色)，還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。
2.透過分組討論提高幼兒抽象分類標準的潛力。說明分組討論可按兩種水平設計，潛力中下的幼兒著重說出標準的討論。潛力中上者重點故在轉換標準的討論。
3.鞏固操作時要帶給新材料，提高幼兒操作的興趣。
幼兒園小班數學教案 篇8
一、活動目標
1，感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。
2樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
二、活動準備
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事資料相應數量的食物小圖片若干，根據故事(附后)制作的大圖書一本，1-5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。
三、活動過程
一、游戲導入--激趣師:這天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
(在歡快的音樂伴奏下，師生一齊模仿毛毛蟲快樂地在草地--綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼:"你好!""你真可愛!"……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛簡單、快樂而友好。)
二、尋找食物--感知5以內的數量1師:寶寶們肚子有點餓了吧我們去找些東西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果一兩只梨-+三根香蕉-+四顆葡萄一五片樹葉)。根據幼兒在場地上聚集的狀況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
2提問:你找到了什么數數有幾個
師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。--幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進胸前的兜兜里。
(教師透過群眾、個別提問的形式，引導幼兒觀察并手口一致地點數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關注的重點是潛力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數出圖片中的食物數量，獲得成功的體驗。)
三、欣賞故事--拓展對數量的認知1師:寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只搞笑的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢
2師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。
(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問--"毛毛蟲找到了什么""有幾個""一齊來數一數"……不斷引導著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)
四、點卡找朋友--匹配相應數量的食物1師(出示點卡，點子數代表第×天)，
提問:毛毛蟲第一天吃了什么第二天又吃了什么第三天……
2操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的.空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)
3活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫忙下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
五、毛毛蟲變蝴蝶--感受快樂1師:毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
2師:你們想變蝴蝶嗎讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀--紗巾，解開圍裙。)3師:寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎
(幼兒驚奇地發(fā)現自己真的長出了"翅膀"，音樂聲中，師生一齊揮舞著"翅膀"飛出活動室。)附故事毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見了一個紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第二天，它發(fā)現兩只黃梨子，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第三天，它找到三顆紫葡萄，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現了四塊咖啡色的巧克力，"啊鳴、啊嗚"大口吃掉了。
第五天。它找到五片綠樹葉，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子上說:"我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說:"我變成一只美麗的蝴蝶啦!"
幼兒園小班數學教案 篇9
活動目標
1、樂意參與活動，體驗操作游戲的樂趣。
2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發(fā)展幼兒的數數和分類的潛力。
活動準備
1、青、紅蘋果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。
3、動畫片：我喜歡蘋果
教學過程
一、導入
出示圖片，引導幼兒摘蘋果的欲望。
教師：看呀!又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎我們去摘蘋果好不好
二、展開
1、觀察蘋果
(1)看看那里都有什么樣的蘋果呀
(引導幼兒發(fā)現，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。)
(2)小結：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。
2、摘蘋果
(1)聽口令摘蘋果
(2)聽拍手聲摘蘋果
3、蘋果分類
(1)把紅蘋果送到紅筐里。
(2)把綠蘋果送到綠筐里。
(3)把紅筐里的'大蘋果拿出來放在大紅筐里。
(4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。
4、收蘋果
(1)要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。
(2)數數你收了多少個蘋果。
5、蘋果展
教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎
引導幼兒思考擺放的方法。
如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。
鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。
三，結束
1.教師：這天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎
有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果
2.觀看動畫片：我喜歡蘋果
幼兒園小班數學教案 篇10
活動目標：
1、復習5以內數量，學習按數取物。
2、喜歡參加數學活動。
活動準備：
1、全家福圖兩張。
2、幼兒人手一份禮物。
3、紙折房子人手一個。
4、有數字的大的'紙房子5個。
活動過程：
一、作客。
1、出示娃娃“明明”和“紅紅”。
2、明明和紅紅邀請我們小朋友到他們家去作客。
3、先到明明家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我們呢。我們一齊看看明明家有哪些人有幾口
4、我們給明明家做一個標記。出示點卡1——5，讓幼兒選一張與明明家人口相等的點卡貼在全家福圖片上。
5、到紅紅家教法同上。
二、送禮物。
1、們還帶了一點禮物送給明明和紅紅呢，請小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。注意了，他們家有幾口人就送幾個禮物。
2、幼兒送禮物并驗證。
三、我家有幾口。
1、明明和紅紅可開心了，他們說也要到我們小朋友家去作客，也要送禮物給我們。但是他們不明白小朋友家有幾口人，我們一齊來告訴他們，好嗎
2、上次我們用紙折了自己的家，請你也來和明明家和紅紅家一樣作個標記，有幾口人就貼幾個小圓點，貼在屋頂上。
3、幼兒操作并驗證。
四、統(tǒng)計。
1、老師出示5個大紙房子，先和幼兒一齊認識房子上的數字。
2、請小朋友把自己有圓點的小紙房子送到相應的有數字的大紙房子中，并相互驗證。
幼兒園小班數學教案 篇11
活動目標
1、能在與正方形的比較中認識長方形。
2、初步理解長方形和正方形之間的轉換關系。
活動準備
1、神奇口袋一個，內裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。
2、每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的.紙的寬度等長。
3、《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。
活動過程
一、感知長方形
1、出示神奇口袋
請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。
2、讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。
二、在操作中比較正方形和長方形
1、讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個角。
2、讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。
使幼兒在操作中發(fā)現長方形的特征。
三、導幼兒發(fā)現正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。
1、引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。
2、運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外)，長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關系。
四、連連看看
指導幼兒做畫冊上的練習，鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現。
活動延伸
引導幼兒發(fā)現周圍環(huán)境中有長方形特征的某些物體。
幼兒園小班數學教案 篇12
活動目標
1、認識1和許多，了解他們的關系。
2、學習滾接大皮球。
活動準備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等。
2、兩個幼兒一個大皮球。
活動過程
1、通過游戲”小貓學本領”，學習認識1和許多，以及它們之間的關
(1) 出示一個貓媽媽的`頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽
(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓
(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上，啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個，一個的
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球，啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個
2、小貓學滾接球的本領，雙手將球向前滾
(1)1只小貓學本領
(2)許多只小貓學本領
(3)兩只小貓相對滾接大皮球
活動延伸
在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片，教師有意識的引導幼兒繼續(xù)學習小貓捉魚。
幼兒園小班數學教案 篇13
活動目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。
活動過程：
1、導入活動
“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰��？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”
2、出示圖片
�。�1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”
（2） “現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。”
�。�3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。
教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來�，F在我們來認識一下他們的新鄰居�！�
（4）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的`了解“相鄰”這個概念
（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。
�。�1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”
�。�2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發(fā)現相鄰數之間多一少一的關系。
4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。
“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一�！�
幼兒園小班數學教案 篇14
活動目標：
1、創(chuàng)設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。
活動準備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動過程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動《開火車》進入活動室
二、玩玩具，初步感知4以內的數量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的'特性，初步學習點數4以內的數量
小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識
3、送玩具回家，幼兒按點送物
三、幫玩具寶寶數輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導幼兒思考
這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒
4、集體驗證
引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固
2、在日�；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑盗坎煌耐婢哕�
幼兒園小班數學教案 篇15
設計理念：
《綱要》中提到：引導幼兒對身邊的常見的事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現、表達的廣闊空間。幼兒園老師經常帶小朋友開展著撿落葉的活動，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的'時候，心中就有說不出的激動。設計樹葉分類的科學活動，能夠滿足孩子的探究愿望，在學習的過程中主動建構認知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。
活動目標：
1 在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2 能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
活動準備：
一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）
幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。
活動重點：在教師引導下積極參與活動。
活動難點：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
活動過程：
一、 樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色
1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來�？纯�，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）
2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。
3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）
二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們去撿樹葉，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)
2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。
3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。
重復幾次。
三、送樹葉寶寶回家——顏色對應，操作中學習分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）
2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）
3、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。
四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。
1、秋風吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。
3、操作后簡單講評幼兒操作情況。
五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣
1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。
2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。
幼兒園小班數學教案 篇16
設計意圖：
本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子，引出課題。引導幼兒學習一一對應，對于幼兒而言，通過對比的方法更容易發(fā)現兩個物品之間的對應關系，所以在活動中讓幼兒做對應的操作。二是感知一一對應的關系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內在聯系)。容易使幼兒進行一一對應操作活動，使幼兒初步形成了一一對應的意識。
教材分析：
本課是幼兒園小班一節(jié)數學領域的課，幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的'機會，使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的一一對應的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。
設計思路：
一、情境導入 引出主題
二、 出示圖卡 師幼互動
三、 趣味游戲 鞏固知識
四、 動手操作 活動延伸
活動目標：
1、初步了解物體之間一一對應的關系。
2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系。
3、樂于參與集體游戲活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡。
活動過程：
一、情境導入 引出主題
1、出示"小狗"導入。
師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），小狗自己搬不動怎么辦呢？
師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧？（刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象）
小結：小狗請來了好多小伙伴來幫忙
二、出示圖卡 師幼互動
1、師：小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙，一個刺猬一根木頭，木頭太多了，小刺猬太慢了
2、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)?/p>
3、師：小狗又請來了三只小兔子來幫忙，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了
4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了
5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙，五頭大象五根木頭，終于所有的木頭都搬運完了，小狗的房子蓋好了
小結：好多小動物來幫忙，小狗的房子終于蓋好了
三、趣味游戲 鞏固知識
1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個骨頭
2、教師出示一只小狗，請幼兒對應的拿一個狗骨頭，出示二只小狗，請幼兒對應的拿二個狗骨頭，出示三只小狗，請幼兒對應的拿三個狗骨頭
小結：小朋友真棒
四、動手操作 活動延伸
1、出示操作用具，講解操作要求
2、師：依次給小狗找到對應的骨頭
小結：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了
幼兒園小班數學教案 篇17
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1．初步感知理解序數，知道數字還可以表示物體的位置。
2．愿意在理解的基礎上大膽、清楚地進行講述。
�。ǘ┗顒訙蕚洌�
1、一幢5層樓的房子
2、1——5的數字卡
3、5個動物（大象、小熊、小雞、小兔、青蛙）
4、小紅旗
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、復習5以內的數量。
師：“今天我們小一班來了幾位動物客人？讓我們來看一看他們是誰？有幾只小動物？有5只小動物那可以用數字幾表示呢？（出示數字5）”
2、引導幼兒幫助動物排隊，初步感知理解序數的意義。
“動物朋友出去做游戲了，我們先給小動物排著一條整齊的隊伍出去，我們來幫助它們排隊，好嗎？（出示小紅旗），排隊要有個要求，要從紅旗這里排，從左往右一個一個排在紅線上。
（1）你們真棒，很快就幫小動物們排好了隊。
�。�2）排在第一個的是誰？誰排在第三個？大象排在第幾個？
3、給動物找序號，理解數字還可以表示動物的位置。
（1）為了讓大家能一看就知道誰排在第幾個？你們能幫它想個好辦法嗎？
（2）老師這里有一些數字牌，分別是幾？數字1發(fā)給誰，為什么？那數字2呢？小雞那應該放數字幾呢？表示小雞排在第幾個。
�。�3）現在有了這些數字牌，我們就能一眼就看出誰排在第幾個了，我們一起來說一說。
�。�4）小結：原來這個數字不僅可以表示有幾個動物，還可以表示小動物排的位置呢。
4、引導幼兒幫動物找房子，從縱向來學習序數。
�。�1）玩好游戲，小動物們要回家了，這里有一幢房子，小動物們就住在這里，我們來幫助小動物，把它們送回家。
�。�2）大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰來把大象送回家。小熊住在第二層；住在第五層的是青蛙……
�。�3）小結：原來數樓層的時候，我們是從下往上數的，數字還可以表示樓層呢？
5、玩排隊游戲，鞏固對序數的理解。
�。�1）請5個幼兒排成一排，先想一想從左往右自己排在第幾個？然后根據老師的口令做相應的動作。如請第3個幼兒拍兩下頭。
�。�2）相同的隊伍，從右往左玩排隊游戲。
（3）小結：原來排隊的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來xx排在第五個，現在方向換了，她的位置就不同了，現在排在第四個了。
6、幫熊貓老師貼上車廂的數字。
�。�1）第二天，動物們坐上小火車去秋游了，我們來給他們分分座位好嗎？請一名幼兒上來幫助小動物們分座位，為了讓大家能一眼看出小動物分別坐在第幾節(jié)車廂，請你把數字貼在相應的車廂上并說一說，xx動物坐在第幾節(jié)車廂。
�。�2）幼兒操作
�。�3）請你去給客人老師看一看，你做對了沒有，并告訴客人老師，小動物分別住在第幾節(jié)車廂里。
7、小結
反思：
本活動的主要目標是認識1~5的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，活動中是用動物卡片來讓幼兒認識了解序數，為了能使幼兒更直觀的看到并用第幾說出物體在序列中的位置，我請幼兒扮演小動物來代替動物卡片，這個環(huán)節(jié)的設計無意中更加激發(fā)了幼兒參加活動并積極投入活動的積極性。我請了5名幼兒扮演小動物站站成一排，每個小動物都有一個象征性的動作，這樣就能使幼兒容易辨別什么“小動物”是排在第幾位的。中間在加進了一些游戲的元素，如請其中一個小朋友蹲下，問“什么動物累了？他是第幾個？”等。在排成一橫排的基礎上，我又考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，因此，在以后的'序數教學中，我們應多進行一些序數變化方式，如：
1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，斜向排的，弧線排列的，曲線排列的，不規(guī)則排列的等。
2、從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？
3、確認同種類物體的序列，如一排小雞，哪只是第幾？也確認不同種類物體的序列，如：蘋果、娃娃、筆、碗？？排成序列，每個物體排第幾？
4、在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。
幼兒園小班數學教案 篇18
一、活動目標
1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
二、活動準備
1、收集生活中常見的有數字的物品布置在教室周圍，幼兒對生活中的數字已有一定的了解。
2、在教師的`衣服上貼一套數字，在小椅子上貼上數字，每位幼兒一個數字掛件。
3、多媒體展示：神舟六號發(fā)射升空直播。
三、活動過程
（一）出示0--9數字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數字寶寶）都有哪些數字寶寶？（幼兒說出數字，教師貼在黑板上。）
�。ǘ┱艺�、說說生活中的數字。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望；最近我們正在進行關于數字的話題，知道了我們周圍到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現：
（1）你在什么東西上面發(fā)現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。
�。�2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現告訴大家？
3、回憶生活中更多的數字
教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？
4、說說自己記得最清楚的數字、最喜歡的數字。
教師：數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你記得最清楚的、最喜歡的數字是什么呢？今天把它帶來了沒有？
請小朋友給大家介紹一下。
�。ㄈ┳屓穗y忘的數字。
教師：現在老師要讓小朋友看一段錄象，里面講到的數字在生活中可不是經常能聽到的。（觀看錄象，在發(fā)射升空時大家一起倒數）
討論：剛才的畫面你看了以后覺得怎樣？
教師小結：神舟六號發(fā)射成功了，中國人真了不起，作為一個中國人我們應該感到非常驕傲和自豪，剛才錄象里聽到的數字真讓人難忘�。�！
（四）玩數字游戲。
教師：數字和我們的關系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩游戲呢？
1、找座位游戲。
教師：老師要給每位小朋友發(fā)一個數字掛件，看看你的數字是幾，把它掛在脖子上打扮成數字寶寶，現在我們來玩找座位的游戲，要找到比胸前數字多1的座位號坐下，看誰的動作快。
幼兒找座位，教師及時幫助出錯的幼兒。
2、數字寶寶找朋友。
1）請數字寶寶們幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。
2）請幼兒遵守規(guī)則：音樂開始，數字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數字寶寶頭靠頭做朋友，記住，只能是兩個。
3）幼兒游戲。
4）再次游戲，四個數字組合在一起，加大難度，按從小到大的順序排成一豎排。
四、結束
（綜合活動）
活動反思：
在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動的積極性�；顒忧拔蚁日堄變菏占ふ�、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數字的作用。
幼兒園小班數學教案 篇19
活動目標：
1、學習給物體排隊，知道從標記處（紅旗右邊）開始一個接一個擺放物品。
2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習慣。
3、引導幼兒用語言講述操作結果。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。
2、幼兒每人一張標記圖，1個分類盒（內張正方形、圓形紙片各4張）
活動過程：
一、認識標記圖。
1、教師出示大標記圖，提問：黑板上有什么？（紅旗、線）。
師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊標記。
2、告訴幼兒：這是給物體排隊用的標記圖。提問：紅旗、線有什么作用？讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始（從左至右），先來的排在紅線上面，后來的排在紅線下面。
二、給物體排隊。
1、教師出示幾只小熊圖片，提問：誰來了？（小熊）。應該怎樣給它們排隊？教師先進行示范，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……排完后請幼兒觀察：第1只小熊排在哪里？小熊排在紅線的什么地方？讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。
2、教師又出示小猴圖片，提問：誰來了？它們應該排在什么地方？教師告訴幼兒，它們應該排在紅線后面，請1名幼兒到前面來操作，排完后，請幼兒觀察：小熊、小猴是怎樣排隊的？
3、引導幼兒總結：擺放物體應從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，后來的擺放在紅線下面。
4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。
三、幼兒操作活動。
1、介紹操作的`材料。
2、請幼兒拿出標記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應該排在哪里？再給正方形排隊。教師巡回個別指導。
3、操作完后，提醒幼兒收拾好操作材料。
活動反思
數學來源于生活，讓數學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發(fā)展。數學《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。
對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難�；谝酝慕虒W經驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。
幼兒園小班數學教案 篇20
活動設計：
“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、游戲化的特點，以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上，我以這個手指謠為引子，設計了這個《智救小猴，勇闖難關》的數學游戲，引導幼兒初步理解4以內數的實際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過動手操作，逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數學，愉快地步入數學世界。
活動目標：
1、引導幼兒正確感知4以內的數量，初步理解4以內數的實際意義。
2、能進行4以內的按數取物或按物取數。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
4、樂于參加集體游戲。
活動準備：
一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干，“數、物拼板”、印章若干、雪花片若干。
活動過程：
一、預備活動：
教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。
二、集體活動：
1、引起幼兒活動興趣
師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀？但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？
我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。
2、復習4以內的數字
師：我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。
在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說出這個數字。
3、記憶4以內的數字
師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現在我們來解決第二題“誰不見了”
教師出示1—4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了。
4、4以內的按數取物
1）聽鼓說數
師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲
我這有一個鼓，請小朋友們根據鼓聲來說數字，告訴我我敲了幾下。
2）按數取物
師：現在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有？
4套1—4的物卡，請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。
三、分組活動：
師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題�，F在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。
教師一一介紹每組的活動
第一組：蓋印章
第二組：數、物拼板
第三組：數、物對應
幼兒活動時，教師巡回指導
四、教師講評：
針對幼兒在操作中的現象加以講評
五、收拾教具：
師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區(qū)角里，小朋友們你們有時間還可以去練一練。
后面還有許多的難關等著我們呢，我們還要繼續(xù)努力，學習更多的本領，解決更多的難題！
活動反思
數學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量，并且我創(chuàng)設了幼兒喜歡的`“解決難題”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，形成合作式的師幼互動。
但是在實際操作的過程中，讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景，但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動，一直沒有出現“救小猴”的環(huán)節(jié)，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個活動的效果。今后，在環(huán)節(jié)的設計過程中，我會注意這一點，讓我的活動真正做到“情景化”，讓孩子們在情景中自然地習得知識。
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