中班教案合集（5篇）
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女為主，他們很多以自我為中心，爸爸疼媽媽愛(ài)，在與他人的相處中表現(xiàn)出一種特有的自私自利的特性，不會(huì)主動(dòng)關(guān)心周?chē)娜恕ａ槍?duì)這一特點(diǎn)，我開(kāi)展了《小山羊找快樂(lè)》這一活動(dòng)，讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂(lè)，也能讓自己快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解故事《小山羊找快樂(lè)》。
2、知道幫助別人能讓別人快樂(lè)，也能讓自己快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受快樂(lè)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：知道幫助別人能讓別人快樂(lè)，也能讓自己快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū)《小山羊找快樂(lè)》
2、《幸福拍手歌》光碟
3、《小山羊找快樂(lè)》故事光碟。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事引入。
播放《幸福拍手歌》光碟，教師和孩子一起歌唱，讓孩子感受快樂(lè)氣氛，引出《小山羊找快樂(lè)》的故事。
二、欣賞故事《小山羊找快樂(lè)》。
1、教師播放《小山羊找快樂(lè)》光碟，幼兒欣賞故事，初步了解故事情節(jié)。
2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《小山羊找快樂(lè)》，熟悉故事情節(jié)，認(rèn)讀詞語(yǔ)：小山羊、媽媽、烏龜、小樹(shù)。
3、教師：小山羊在找快樂(lè)的路上，都做了什么事情？小山羊找到快樂(lè)了嗎？為什么山羊媽媽說(shuō)小山羊已經(jīng)找到快樂(lè)了？
4、教師小結(jié)：幫助別人能讓別人得到快樂(lè)，也能讓自己快樂(lè)。
三、說(shuō)一說(shuō)：我的快樂(lè)
1、教師：你在幼兒園里幫助過(guò)別人嗎？你覺(jué)得快樂(lè)嗎？
2、幼兒相互講述自己的快樂(lè)。教師引導(dǎo)幼兒用一個(gè)例子表現(xiàn)自己的快樂(lè)。
3、教師：你覺(jué)得快樂(lè)是什么樣子的？
4、教師：每個(gè)人感覺(jué)到的快樂(lè)都是不一樣的，快樂(lè)在你臉上，在你心里，你看不到它，但是可以用心感受到快樂(lè)。
三、活動(dòng)延伸
幫助別人會(huì)讓人快樂(lè)，課后小朋友要做個(gè)有心人，幫助身邊需要幫助的人，讓生活更美好。
教學(xué)反思
1、孩子對(duì)事物的了解都是比較直接的，通過(guò)課前準(zhǔn)備的光碟，孩子更直觀地了解故事內(nèi)容，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
2、通過(guò)讓幼兒聽(tīng)故事并討論故事內(nèi)容，讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂(lè)也能讓自己快樂(lè)，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己幫助別人的`經(jīng)歷，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒幫助別人快樂(lè)自己的美好思想。
3、設(shè)計(jì)讓幼兒相互講述自己的快樂(lè)這一環(huán)節(jié)，全面調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高幼兒的表達(dá)能力。
4、如果讓我再上這節(jié)課，我想增加一個(gè)幼兒表演環(huán)節(jié)，讓幼兒自創(chuàng)幫助別人的情境，幼兒進(jìn)行自導(dǎo)自演。我想幼兒學(xué)習(xí)的積極性和效果都會(huì)有所提高。
中班教案 篇2
排隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確排序，初步體會(huì)序列中量的可逆關(guān)系
2.啟發(fā)幼兒從不同角度思考問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：給幼兒分組，每組四或五人，個(gè)子高矮不等教學(xué)過(guò)程：
一． 從矮到高排列師提出要求，請(qǐng)幼兒找出本組最?lèi)?ài)的小朋友排在第一個(gè)，其他小朋友按一個(gè)比一個(gè)高的順序排隊(duì)，這樣排好后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)："從組是怎么排的隊(duì)？"
二． 從高到矮排隊(duì)教師提出要求，打亂剛才排隊(duì)的順序，找到本組最高的小朋友，排在第一個(gè)，其他小朋友按一個(gè)比一個(gè)矮的順序排隊(duì)，這樣排好后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這次是怎樣排隊(duì)的？
三． 討論：教師提出問(wèn)題：每組都是怎樣按高矮個(gè)排的隊(duì)？?jī)纱闻抨?duì)的方法有什么不同？
四． 總結(jié)。兩次排隊(duì)顯示從高到矮排，后市從矮到高排，從矮到高排，是一個(gè)比一個(gè)高，從高到矮排列是一個(gè)比一個(gè)矮五．
活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)門(mén)框活動(dòng)名稱(chēng)：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：對(duì)門(mén)框活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒區(qū)別長(zhǎng)短，寬窄，用比較的方法感知
2.初步讓幼兒體驗(yàn)比較的辯記關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：
區(qū)別長(zhǎng)短的紅彩條。寬窄不同的黃彩條活動(dòng)過(guò)程：
一． 區(qū)別長(zhǎng)短與寬窄幼兒自己選擇兩根同樣顏色的彩條，比一比，說(shuō)一說(shuō)：兩根紅色的彩條有什么不同？?jī)筛S的的彩條有什么不同？
幼兒比較結(jié)果是：兩根紅色的彩條長(zhǎng)短不同，兩根黃色的彩條寬窄不同
二． 比寬窄師提問(wèn)，要想知道兩根黃彩條誰(shuí)寬誰(shuí)窄，怎么辦？
幼兒討論歸納1）。誰(shuí)寬誰(shuí)窄要和一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比2）。比較的.方法是物品的一邊對(duì)齊，看另一邊多出的為寬，相反為窄三．聯(lián)系生活實(shí)際比寬窄四．給書(shū)中的圖連線五．活動(dòng)評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)上下活動(dòng)名稱(chēng)：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)上下活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同的方位可以幫助幼兒發(fā)展空間概念活動(dòng)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，說(shuō)出小動(dòng)物所處的位置活動(dòng)過(guò)程：
一． 引導(dǎo)生觀察圖，指出小兔，小熊所處的位置1. 引導(dǎo)幼兒用上下個(gè)說(shuō)一句話
二． 引導(dǎo)生觀察樹(shù)上樹(shù)下各有什么動(dòng)物？
引導(dǎo)生有樹(shù)上`````樹(shù)下練習(xí)對(duì)話
三． 鞏固新知說(shuō)說(shuō)圖中的小動(dòng)物都在什么位置小鳥(niǎo)……..
小朋友…….
鴨子……
四． 知識(shí)拓展，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話天上有…..
地上有….
五．活動(dòng)評(píng)價(jià)批注與反思批注與反思批注與反思
中班教案 篇3
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)3-7的數(shù)量依次多1的遞增關(guān)系。
2、能按數(shù)量多少對(duì)7以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序，并匹配點(diǎn)卡。
重點(diǎn)：
體驗(yàn)3-7的'數(shù)量依次多1的遞增關(guān)系。
難點(diǎn)：
能按數(shù)量多少對(duì)7以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序，并匹配點(diǎn)卡。
準(zhǔn)備：
教具：基本活動(dòng)、平行活動(dòng)學(xué)具給一份。
學(xué)具：多用插板、白磁板、底紙6-道具間、分類(lèi)盒-藍(lán)白色各1格、磁貼-實(shí)物卡小丑帽、面具、小鼓、皮球、花傘5種，數(shù)量分別是3-7。
過(guò)程：
1、出示底卡4-小小修理工，告訴幼兒小劇場(chǎng)要演出了，可是舞臺(tái)上的燈壞了，請(qǐng)小朋友幫派派沿著臺(tái)階修燈。
2、出示5色插釘，觀察顏色，并按順序一層一層的搭臺(tái)階，同一層臺(tái)階的插釘顏色要一樣，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想該怎么搭，先搭哪一層。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試著操作。
4、教師小結(jié)上述操作活動(dòng)。
5、介紹平行活動(dòng)-出示實(shí)物卡磁貼，請(qǐng)小朋友將道具間里的道具整理好，先數(shù)一數(shù)每種道具有幾個(gè)，再按數(shù)量從少到多排到柜子里，放完后，再給每種道具選一張點(diǎn)卡貼在磁條上表示它們的數(shù)量。
6、交代要求，幼兒分作操作，教師指導(dǎo)。
7、交流評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒介紹自己的表達(dá)，教師幫助幼兒。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課幼兒發(fā)揮得特別好，能輕松理解活動(dòng)要求，能按照半范例接著向下按數(shù)量的遞增進(jìn)行排序，而且正確無(wú)誤。雖然如此，但部分孩子還是不愿意表達(dá)自己的想法，在教師的引導(dǎo)下，即使孩子愿意說(shuō)了，可是語(yǔ)言表達(dá)的不夠完整。能力請(qǐng)的幼兒會(huì)主動(dòng)說(shuō)：“一行不一行多”、“一樣多的放在一起”等等。
中班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞歌曲，通過(guò)動(dòng)作、畫(huà)面來(lái)感受春天蝴蝶飛飛的濃濃春意。
2．初步學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音來(lái)進(jìn)行演唱。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶一只，背景圖一幅，伴奏帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．蝴蝶飛入場(chǎng)，感受、熟悉音樂(lè)的旋律。
——師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來(lái)看看誰(shuí)飛的最漂亮（老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演）。
——師：小蝴蝶飛累了，請(qǐng)你找一個(gè)地方休息一下。剛才我看見(jiàn)了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動(dòng)作，（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)進(jìn)行表演，集體可進(jìn)行練習(xí)，配上音樂(lè)的旋律）
2．出示蝴蝶，解決歌曲中的難點(diǎn)。
——師：有一只小蝴蝶也飛來(lái)了，它漂亮嗎？哪里最漂亮？它的翅膀這么美有各種顏色，誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)夸夸它。（引出張開(kāi)了五彩的翅膀）
——師：它這么漂亮象什么？（引出它象那會(huì)飛的花朵）
——師：這么漂亮的蝴蝶要飛來(lái)跟你們做朋友了，看看它飛到了誰(shuí)的身上？（老師邊唱“它象那會(huì)飛的花朵，張開(kāi)了五彩的翅膀”邊找朋友，可重復(fù)幾遍，讓幼兒熟悉后可跟唱）
3．出示背景圖，完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
——師：蝴蝶飛啊飛，我們來(lái)看看它飛過(guò)了哪些地方？（老師邊表演，邊完整唱）
——根據(jù)歌詞提問(wèn)：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過(guò)了哪里？在它飛過(guò)的`地方，發(fā)生了什么變化？（幼兒說(shuō)到后可再次邊示范邊清唱，幫助幼兒加深記憶）
——師：讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）
——師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時(shí)候要用怎樣的聲音來(lái)演唱呢？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美，柔和的聲音來(lái)演唱）
4．游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
——師：蝴蝶飛過(guò)的地方，到處鮮花開(kāi)放。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶，你們是什么？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導(dǎo)幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動(dòng)作）當(dāng)我飛過(guò)來(lái)摸摸你時(shí)，你就要站起來(lái)開(kāi)放了，樣子就要更美哦�。ɡ蠋煱缪莺�，小朋友扮演花朵，邊游戲邊引導(dǎo)幼兒演唱）
——請(qǐng)個(gè)別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲。
5．結(jié)束。
——師：讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧！
反思：第一條目標(biāo)顯得有些空洞，可具體一些同過(guò)怎樣的方法來(lái)感受。
可以在幼兒模仿蝴蝶飛的時(shí)候具體從踮腳尖、翅膀的不同動(dòng)作、合拍表演這三了方面來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，這樣不但讓幼兒的動(dòng)作更加的優(yōu)美，而且還可以從中感受歌曲三拍子的優(yōu)美旋律。欣賞難點(diǎn)的時(shí)候不一定要強(qiáng)調(diào)幼兒唱，重點(diǎn)在感受。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能運(yùn)用感官感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、 較準(zhǔn)確的掌握數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》第4頁(yè)
2、教師板書(shū)
活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：
能較準(zhǔn)確的掌握數(shù)字與物體數(shù)量的'關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)字
1、齊念數(shù)字，引導(dǎo)新生了解字形。
2、齊數(shù)物體數(shù)量，一一點(diǎn)數(shù)。
二、進(jìn)一步感知數(shù)與量的關(guān)系
1、學(xué)貓叫
教師拍幾下手，幼兒學(xué)幾聲貓叫。反之。
2、小兔學(xué)跳
用以上方法讓幼兒以兔跳動(dòng)作表達(dá)對(duì)數(shù)量的感知。
三、利用板書(shū)，引導(dǎo)幼兒將數(shù)量記錄下來(lái)
1、教師講解，在格子里找相應(yīng)的圖形，并數(shù)數(shù)有幾個(gè)。
2、將與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字用鉛筆圈出來(lái)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，將錯(cuò)誤的地方及時(shí)指正。
四、幼兒操作《數(shù)學(xué)》第4頁(yè)
1、操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)幼兒。
2、提醒幼兒注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及作業(yè)常規(guī)。
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