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    2. 科學(xué)教案

      時(shí)間:2023-09-28 08:42:52 教案 投訴 投稿

      [推薦]科學(xué)教案

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

      [推薦]科學(xué)教案

      科學(xué)教案 篇1

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        《認(rèn)識(shí)寬窄》是中班上學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。我通過設(shè)計(jì)有趣的情景游戲,引導(dǎo)幼兒用目測(cè)、比較的方法來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在輕松愉快的課堂氛圍中認(rèn)識(shí)寬窄、比較寬窄、區(qū)分寬窄,從中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1. 激發(fā)幼兒的好奇心、讓幼兒主動(dòng)探索,學(xué)會(huì)表達(dá)和交流。

        2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄,在比較中區(qū)分寬窄。

        3. 發(fā)展幼兒的觀察、比較能力和動(dòng)手操作能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):認(rèn)識(shí)寬窄的'概念

        難點(diǎn):調(diào)寬窄距離

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        課件、故事、音樂、紙條、剪刀、圖片。

        活動(dòng)過程

        1. 律動(dòng)

        2. 用已經(jīng)學(xué)過的長(zhǎng)短,大小來引題。

        1) 草地競(jìng)賽場(chǎng)上來了很多森林里的小動(dòng)物,都有誰呢?我們一起看一看。

        2) 比較長(zhǎng)短、大小。(如:比較兔子尾巴和小貓的尾巴、大象和老鼠 等)

        3) 出示比較寬窄的圖片。

        (小熊和熊貓各拿著自己的圍巾,他們比較什么呢?)

        3. 幼兒操作:

        1)小朋友們互相交流比較兩個(gè)紙圍巾。

        2)幼兒在比較的過程中發(fā)現(xiàn)寬窄。

        3)認(rèn)識(shí)寬窄。

        4. 物體比較:

        1) 看圖比較寬窄

        2) 實(shí)物比較

        5. 用幼兒的小手和跟同伴合作來表示寬窄。

        1) 小朋友們用我們的身體來怎么形容寬窄呢?

        2) 小朋友們找一位朋友,用兩個(gè)人之間的距離來表示寬窄。

        3) 小朋友們互相手牽著手表示一下距離的寬窄。

        6. 音樂游戲:《走遍森林》

        小朋友們,我們一起上森林旅行吧。(跟音樂邊跳邊走時(shí)聽教師的口令調(diào)節(jié)一下寬窄距離。)

        7. 看圖聽故事《小熊的旅行記》,幫助小熊解決問題。

        1) 小朋友們,小熊遇到了什么困難了呢?(不知道用哪個(gè)橋過更安全一些。)

        2) 請(qǐng)小朋友們幫忙。為什么真么想?

        3) 小熊又遇到困難了,請(qǐng)小朋友們幫忙。(碰見后背上面沒有房子的蝸牛了,怎么幫這兩只蝸牛做房子呢?)

        8. 延伸活動(dòng):幫組蝸牛做房子。

        1) 兩只不同的蝸牛,給它們做不同的兩個(gè)房子。

        2) 圖片里有寬房子和窄房子,說一說哪個(gè)房子是胖蝸牛的?哪個(gè)房子是瘦蝸牛的?為什么這么想?

        3) 用剪刀剪下來給兩只蝸牛后背上貼上去。

        4) 展示作品。

      科學(xué)教案 篇2

        教材分析:

        新《綱要》指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的孩子們對(duì)田野中蚯蚓、蜜蜂、青蛙等小動(dòng)物可以說已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),因?yàn)檫@些小動(dòng)物與他們的實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系,但孩子對(duì)各種小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)比較的零散,這就需要教師對(duì)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提升,因此我設(shè)計(jì)了《莊稼媽媽的好幫手》這一活動(dòng),主要是讓幼兒了解一些對(duì)莊稼有益的小動(dòng)物,知道它們哪些方面對(duì)莊稼有益,同時(shí)激發(fā)孩子保護(hù)小動(dòng)物的`積極情感。

        設(shè)計(jì)思路:

        活動(dòng)以一個(gè)故事導(dǎo)入,通過故事闡述蜜蜂、蚯蚓、青蛙與莊稼媽媽的關(guān)系,將有關(guān)小動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)滲透在這個(gè)故事中,并通過相應(yīng)的視頻將這些科學(xué)的知識(shí)直觀形象的呈現(xiàn)在幼兒面前,從而加深幼兒對(duì)各個(gè)小動(dòng)物的理解,活動(dòng)還讓幼兒介紹所知道的對(duì)莊稼有益的小動(dòng)物,既梳理也拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)展了幼兒的表達(dá)能力和交流能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、借助故事幫助幼兒了解一些對(duì)莊稼有益的小動(dòng)物,知道它們與莊稼之間的關(guān)系。

        2、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣,萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感。

        活動(dòng)重難點(diǎn):了解一些小動(dòng)物與莊稼的關(guān)系,知道他們哪些方面對(duì)莊稼有益。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、課前幼兒對(duì)一些常見的小動(dòng)物已經(jīng)有一個(gè)初步的了解。

        2、PPT課件。

        活動(dòng)過程

        設(shè)計(jì)意圖

        一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。

        1、這是誰呀?

        2、蚯蚓有什么本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

        以猜猜蚯蚓有什么本領(lǐng),了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)水平,自然的導(dǎo)出故事。

        二、借助課件,了解蜜蜂、蚯蚓、青蛙與莊稼的關(guān)系。

        1、完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

        提問:濤濤夢(mèng)見了誰?

        哪些小動(dòng)物是莊稼媽媽的好幫手?(按幼兒的回答出示圖片)

        2、觀看課件,了解它們和莊稼的關(guān)系。

        小蜜蜂有什么本領(lǐng)?它的這個(gè)本領(lǐng)對(duì)莊稼媽媽有什么用?

        幼兒觀看蜜蜂采蜜的視頻。

        小結(jié):蜜蜂采蜜的時(shí)候可以幫助莊稼傳播花粉,使莊稼結(jié)更多的果實(shí)。

        蚯蚓有什么本領(lǐng)?它的這個(gè)本領(lǐng)對(duì)莊稼媽媽有什么好處?

        幼兒觀看蚯蚓松土的視頻

        小結(jié):蚯蚓可以使泥土變的又松又軟,排出來糞便變成了肥料,這些肥料可以莊稼長(zhǎng)的更快更好。

        小青蛙有什么本領(lǐng)?它的這個(gè)本領(lǐng)可以幫莊稼媽媽什么忙?

        幼兒觀看青蛙捕捉害蟲的視頻

        小結(jié):青蛙每天吃掉很多害蟲,使莊稼媽媽不被害蟲吃掉。

        三、交流拓展,萌生保護(hù)動(dòng)物的愿望。

        師:剛才我們知道了蜜蜂、蚯蚓、青蛙是莊稼媽媽的好幫手,你們知道還有哪些小動(dòng)物也是莊稼媽媽的好幫手嗎?

        1、幼兒相互介紹知道的莊稼媽媽的好幫手。

        2、個(gè)別幼兒上來說說誰是莊稼媽媽的好幫手。

        師:誰也是莊稼媽媽的好幫手?它有什么本領(lǐng)?它對(duì)莊稼有什么用?

        3、萌發(fā)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

        師:這么多小動(dòng)物都是莊稼媽媽的好幫手,我們應(yīng)該怎么對(duì)待它們?(保護(hù)他們)怎么保護(hù)他們?

        四、拋出問題,延續(xù)幼兒的探究興趣。

        今天小朋友們了解了很多莊稼媽媽的好幫手,回去還可以再去找一找,看看還有哪些小動(dòng)物也是莊稼媽媽的好幫手?找到了跟其他小朋友也說一說。

      科學(xué)教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手進(jìn)行操作,掌握錄音機(jī)錄音的操作方法。

        2、了解可以將聲音記錄下來的幾種工具和方法,感受數(shù)碼科技產(chǎn)品對(duì)人們生活帶來的便利。

        3、培養(yǎng)幼兒對(duì)電子、科技產(chǎn)品的興趣,激發(fā)幼兒科學(xué)探索的欲望。

        教學(xué)思路:

        本次活動(dòng)通過舉辦“聲音博覽會(huì)”為引子,并貫穿始終,讓幼兒保持極高的興趣和熱情,自己動(dòng)手操作,自由地探索各種能將聲音錄制下來的方法,并大膽的表達(dá)自己的想法,了解科技產(chǎn)品給人們生活帶來的影響,從小培養(yǎng)幼兒對(duì)電子、科技產(chǎn)品的興趣和科學(xué)探索的欲望。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒進(jìn)行調(diào)查:那些東西可以將聲音錄下來?

        2、錄音素材。

        3、各種錄音工具:如錄音機(jī)、錄音筆、MP3、MP4、攝像機(jī)、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等。

        4、錄音機(jī)按鍵圖標(biāo)。

        教學(xué)內(nèi)容:

        一、 教師引出課題,激發(fā)幼兒興趣

        1、教師:下周我們幼兒園要舉辦一場(chǎng)“聲音博覽會(huì)”,需要收集大自然里各種各樣的聲音,到時(shí)候會(huì)評(píng)出“最好聽的聲音”、“最可怕的聲音”、“最奇怪的聲音”、“最搞笑的聲音”等等,你們想?yún)⒓訂?

        2、組織幼兒討論,怎樣才能將聲音帶去參展呢?(可以錄下來)

        二、幼兒交流討論:那些工具可以錄制聲音

        1、教師:上課前大家都做了調(diào)查,現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴老師,有哪些東西能把我們的聲音錄下來?什么時(shí)候需要把聲音錄下來呢?

        2、組織幼兒進(jìn)行交流討論,。

        3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

        4、教師:現(xiàn)在科技非常的發(fā)達(dá),有許多工具都可以幫助我們把聲音錄下來,像錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)、手機(jī)、攝像機(jī)、錄音筆、MP3、MP4等等,它們的作用非常大,給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來了許多的.方便。

        三、 教師示范講解:怎樣將聲音錄下來

        1、教師示范將聲音用錄音機(jī)錄制下來的方法,教師操作錄音機(jī),請(qǐng)一名幼兒配合錄音。

        ①先裝進(jìn)磁帶。

        ②按下錄音鍵。

        ③錄制結(jié)束按停止鍵。

       、懿シ艅偛诺匿浺。

        2、幼兒在教師的引導(dǎo)下,探索錄音機(jī)的操作方法。

        教師分別出示錄音機(jī)按鍵的圖標(biāo),請(qǐng)幼兒根據(jù)圖標(biāo)進(jìn)行操作,并對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行表述。

       、偻V、開倉(cāng)鍵 ②快進(jìn)、快退鍵 ③開始鍵 ④暫停鍵

        3、請(qǐng)小朋友看一下,還有哪個(gè)鍵我們沒有用到它?(錄音鍵)

        教師:這個(gè)鍵是錄音鍵,它不能單獨(dú)使用,要和開始鍵同時(shí)按下,這兩個(gè)鍵同時(shí)按下之后,就能把我們的聲音錄到磁帶上。

        4、請(qǐng)小朋友在老師的協(xié)助下,自行更換上空白帶進(jìn)行錄音。

        四、了解其他數(shù)碼電子產(chǎn)品的錄音方法

        1、請(qǐng)幼兒自由選擇錄音工具進(jìn)行錄音,并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄(是否成功、操作步驟)。

        2、教師:你們將自己的聲音錄下了嗎?用的是什么工具?怎樣操作的?

        3、請(qǐng)幾名操作成功幼兒進(jìn)行展示操作過程。

        4、請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行嘗試錄音,教師巡回指導(dǎo)幫助幼兒掌握錄音的正確方法,提醒幼兒不要太嘈雜。

        5、播放幼兒的錄音,加深對(duì)各種錄音工具的了解。

        五、活動(dòng)結(jié)束、延伸

        鼓勵(lì)幼兒回家后與爸爸媽媽一起錄制各種聲音參加“聲音博覽會(huì)”。

      科學(xué)教案 篇4

        設(shè)計(jì)意圖:

        幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,,對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆.彩筆.油畫棒),對(duì)它們十分感興趣,但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對(duì)工具的具體用途.種類還不是很了解,本次活動(dòng)我讓孩子通過操作,觀察及講述等方法,讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.讓幼兒了解工具的名稱以及它們的用處;

        2.幼兒能夠正常的使用工具;

        3.幼兒能夠積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn),觀察和探索的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.課前收集各種工具,如漏斗.漏勺.鑷子等;

        2.準(zhǔn)備所需材料米.沙子.石子.棉花;

        活動(dòng)過程:

        一.先向幼兒布置本節(jié)課的任務(wù);

        1.師:“老師今天非常開心,因?yàn)槔蠋熓盏搅艘粋(gè)大禮盒,先讓幼兒猜下禮盒中會(huì)是什么樣的禮物,然后打開禮盒一起看下都有什么,從而引出本節(jié)課的四項(xiàng)任務(wù);

        2.先讓幼兒在沒有工具的情況下,試著去完成這四項(xiàng)任務(wù)(放音樂,音樂開始,幼兒開始動(dòng)手操作,音樂停,幼兒停止操作);

        3.讓幼兒說說在完成這四項(xiàng)任務(wù)時(shí),遇到了什么樣的困難,然后讓幼兒想下有沒有什么好辦法來解決,從而引出所需要的工具,并讓幼兒初步認(rèn)識(shí)這些工具的名稱;

        4.發(fā)放工具,讓幼兒重新去完成這四項(xiàng)任務(wù)(放音樂,音樂開始,幼兒開始動(dòng)手操作,音樂停,幼兒停止操作);

        5.幼兒在工具的幫助下完成任務(wù)后,再提問幼兒在使用工具完成任務(wù)時(shí),有什么樣的感受,從而讓幼兒了解工具的用處;

        6.展示禮盒中剩下的其它工具及其用處。

        活動(dòng)小結(jié):

        1.本次活動(dòng)我們最大限度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性,讓他們充分討論與實(shí)踐并在探索中獲得快樂與成長(zhǎng),通過這一部分,孩子們不僅能識(shí)別各種工具的材料,體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程,在組織活動(dòng)的`過程中,我注意貫徹“做中學(xué)”的思想,引導(dǎo)孩子們親科學(xué)探究的過程并且互相交流,取得的效果還不錯(cuò)。

        2.全班幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感興趣,而且可以聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)積極地動(dòng)手操作,當(dāng)說到自己用了什么工具的時(shí)候,孩子們興趣更高了,說出了自己想到的各種各樣的方法,提高了幼兒口語表達(dá)能力及解決問題的能力。

      科學(xué)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、愿意探究動(dòng)物的腳的特征,萌發(fā)愛小動(dòng)物的情感。

        2、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的腳,能通過動(dòng)物的腳來辨認(rèn)動(dòng)物。

        3、能用自己的語言對(duì)動(dòng)物的腳進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

        4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的.發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        雞、鴨、狗、豬以及以上動(dòng)物腳、腳印的圖片。

        活動(dòng)過程

        一、談話導(dǎo)入。

        ——師:你的小腳在哪里?

        ——師:你有幾只腳呢?小腳有什么作用?

        ——師:小動(dòng)物有腳嗎?是不是和我們一樣有兩只腳?

        二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的腳。

        ——(逐一出示小動(dòng)物的圖片)請(qǐng)問小朋友這是什么動(dòng)物?它有幾只腳?說說它的腳的特征。

        ——對(duì)比小雞的腳和小鴨的腳有什么不同?

        ——對(duì)比小豬的腳和小狗的腳有什么不同?

        ——教師朗讀兒歌《小畫家》。(詳見幼兒用書P15)

        ——教師通過提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步感知?jiǎng)游锬_的特征。

        ——(出示不同動(dòng)物的腳印圖片)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片提示念兒歌。

        三、 快樂游戲。

        1、“這是誰的腳印”:教師將小動(dòng)物的腳印貼在黑板上,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說說這是誰的腳。

        2、“我猜我猜我猜猜猜”:教師用白紙蒙上小動(dòng)物的身子,只露出小腳,請(qǐng)幼兒猜猜這是誰的腳。

        四、 活動(dòng)小結(jié)。

        ——師:小動(dòng)物的腳的形狀、大小都不一樣,我們可以很輕易地通過動(dòng)物的腳來分辨它們。你們知道哪些動(dòng)物有兩只腳,哪些動(dòng)物有四只腳,哪些動(dòng)物有六只腳、八只腳嗎?請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起去尋找答案吧。

        活動(dòng)應(yīng)變

        如果能收集動(dòng)物模型讓幼兒觀察并用模型印腳印,活動(dòng)效果會(huì)更好。

        活動(dòng)延伸

        了解不同數(shù)量的腳的動(dòng)物。

        區(qū)角活動(dòng)

        科學(xué)區(qū):

        1、投放小動(dòng)物的圖片以及相應(yīng)動(dòng)物的腳、腳印圖片,請(qǐng)幼兒配對(duì)。

        2、將一些多腳的動(dòng)物貼在墻上,讓幼兒數(shù)一數(shù)這些動(dòng)物有幾只腳。(例如:章魚、螃蟹、蜈蚣等等)

        環(huán)境創(chuàng)設(shè)

        可以將動(dòng)物的圖片、腳的圖片、腳印圖片串成吊飾布置活動(dòng)室。

        家園同步

        請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助在網(wǎng)上搜索一些動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒看看這些動(dòng)物有沒有腳,有幾只?

        隨機(jī)教育

        在日常生活里,幼兒都會(huì)接觸到很多的昆蟲,有興趣的幼兒可以數(shù)一數(shù)昆蟲有幾只腳。(例如:蚊子等等)

        活動(dòng)反思

        新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      科學(xué)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過孩子觀察、比較和探究的過程使孩子初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象,了解溶解這個(gè)詞的含義。

        2、通過幼兒大膽描述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象,培養(yǎng)傾聽他人的能力。

        3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        一次性杯子、綠豆、米、鹽、糖、果珍、攪拌棒

        活動(dòng)過程:

        一、引出部分

        1、老師:今天我們要一起做一個(gè)有趣的游戲。

        我們一起去看一看,聞一聞,說一說,摸一摸,看看老師給你們準(zhǔn)備了什么東西,請(qǐng)吧。

        2、幼兒活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)

        老師:大家輕輕地走回來,坐好,乖。誰愿意舉手告訴我你都看到了什么?

        二、大膽猜測(cè)材料的溶解性

        1、 老師:猜猜,這些東西分別放到水里會(huì)怎樣?

        老師:到底會(huì)怎樣呢?我們等會(huì)再試試。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看老師這杯水里有什么東西?

        2、老師:我請(qǐng)一個(gè)小朋友來嘗一嘗,誰愿意來試試。好,你來!

        一名幼兒上來嘗水的味道。

        三、幼兒大膽操作嘗試,驗(yàn)證自己的猜測(cè)

        1、教師請(qǐng)幼兒自己嘗試探索,讓這些材料融解,如果鹽暫時(shí)溶解不了,我們請(qǐng)小木棒來幫幫忙,幫我們攪拌一下,看看會(huì)怎么樣?

        2、幼兒操作,教師指導(dǎo),個(gè)別交談。

        老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把桌上的東西都用上,看看哪些能取出來,哪些取不出來了。

        3、幼兒活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)

        老師:做完了的.小朋友誰來講一講,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        三、教師小結(jié)

        1、老師:這些東西躲到水中了,我們把這個(gè)現(xiàn)象叫什么?剛才非非說的是對(duì)的,它們都被水溶解了。這些水時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變質(zhì),顏色會(huì)發(fā)生變化?到底會(huì)怎樣呢,我們把它們放到陽臺(tái)上去,過幾天再去看看有什么變化,好不好?

        幼集體:好!

        2、帶幼兒到陽臺(tái)上擺放水杯,活動(dòng)結(jié)束 。

      科學(xué)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、樂于嘗試動(dòng)手操作,探索熱空氣能夠讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)的科學(xué)奧秘。

        2、初步理解空氣流動(dòng)能讓紙蛇旋轉(zhuǎn)的原理。

        3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察和積極實(shí)踐的好習(xí)慣。

        4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-幼兒有畫蛇紋的經(jīng)驗(yàn)。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備-資料圖片、背景音樂、操作工具及材料(彩紙、勾線筆、小木棍、蠟燭、打火機(jī)、棉線)

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng):

        1、猜謎語師生互動(dòng)引入活動(dòng)主題,激發(fā)幼兒的興趣。

        2、了解科學(xué)小知識(shí):蛇的種類(虎蛇、玉米蛇、綠巴曼蛇、蟒蛇)。

        二、基本活動(dòng):

        1、出示小紙蛇讓幼兒嘗試用各種方法使小紙蛇動(dòng)起來。

        2、教師提問:如果在不能用手搖或嘴吹的情況下,怎樣讓紙蛇舞動(dòng)起來呢?

        3、出示蠟燭讓幼兒動(dòng)手嘗試能不能在蠟燭的'幫助下使紙蛇旋轉(zhuǎn)起來。

        4、教師溫馨提示:用火安全。

        5、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

        6、教師提問:

        (1)剛才你們發(fā)現(xiàn)小紙蛇在怎么跳舞呀?

        (2)那你們知道小紙蛇蛇為什么會(huì)旋轉(zhuǎn)嗎?

        7、出示活動(dòng)主題-旋轉(zhuǎn)的紙蛇

        8、教師總結(jié):點(diǎn)燃蠟燭后,蠟燭上方的空氣被加熱,熱空氣在上升的途中,碰到了小紙蛇,一部分的氣流進(jìn)入到了螺旋狀的紙條中,從而使紙蛇轉(zhuǎn)了起來。

        三、活動(dòng)延伸:

        今天我們大家都知道了空氣流動(dòng)能使物體動(dòng)起來的原理,那在生活中還有哪些東西也是利用這個(gè)原理做出來的呢?回家和爸爸媽媽一起找一找吧!

        教學(xué)反思:

        此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

      科學(xué)教案 篇8

        教材分析:

        《七色光》安排了兩部分內(nèi)容:第一部分是探究日光的色散現(xiàn)象(包括分解陽光和混合色光);第二部分是濾光實(shí)驗(yàn)。

        探究日光的色散現(xiàn)象,先由學(xué)生聯(lián)想日常生活中看到的彩虹顏色和成因,引導(dǎo)學(xué)生制造彩虹光影--分解色光,再通過陀螺的旋轉(zhuǎn)做色散的逆實(shí)驗(yàn)--混合色光,分析其中的光學(xué)原理。時(shí)間許可的話,課堂上可以讓學(xué)生觀察并思考“顏色的排列順序、色塊的大小是否會(huì)影響看到的效果”諸如此類的問題,以求觀察與研究的結(jié)合。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使學(xué)生學(xué)會(huì)做光的色散實(shí)驗(yàn),知道光能分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色,能對(duì)此進(jìn)行觀察研究;

        2、使學(xué)生學(xué)會(huì)做光的合成實(shí)驗(yàn),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)日光由七色光混合而成;

        3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)色光可以被過濾掉,感受濾光紙下的神氣世界,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的`興趣和愛好,并能從中感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        手電筒、鏡子、硬幣,水盆(裝水)、陀螺(涂上七種顏色的圓形紙片)、紅、黃、藍(lán)3色玻璃紙和白紙。

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

        教學(xué)過程:

        一、了解牛頓與七色光的故事

        1、指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材27頁的“牛頓和七色光”材料,仔細(xì)觀察兩幅插圖。

        思考:大家讀懂了什么?說說這兩幅圖各表示什么?還有什么不理解的內(nèi)容?

        2、組織交流。

        二、做彩虹光影實(shí)驗(yàn)

        1、師:夏天,雨后的傍晚,常常會(huì)看到彩虹,誰能說說彩虹是怎樣形成的?(空中的水氣反射陽光)它有幾種顏色組成?

        2、學(xué)生討論并回答問題。

        3、師:你們能制造出一個(gè)彩虹嗎?

        4、教師結(jié)合學(xué)生的回答,介紹人工彩虹的制作方法:在盆中倒一些水,把鏡子斜放在水中,可用硬幣抵住鏡片,以免滑動(dòng),把一張白紙斜立在鏡子前方,用手電筒對(duì)著鏡子照射,調(diào)整鏡子和手電筒的角度,很容易在白紙(或墻上)發(fā)現(xiàn)彩虹光影。

        5、學(xué)生制造彩虹活動(dòng)。

        6、學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)情況。

        7、師:制造彩虹的方法很多,大家在日常生活中還在哪里看到過類似現(xiàn)象?

        (晴朗的白天,噴泉旁邊的水霧中就能看到彩虹;晴朗無風(fēng)的日子里背對(duì)太陽,用噴霧器朝空中噴水,將會(huì)在水霧中看見一道彩虹。)

        三、玩陀螺

        1、制作陀螺。

        學(xué)生上課前能夠帶來現(xiàn)成的陀螺最好。如果沒有現(xiàn)成陀螺,教師分發(fā)準(zhǔn)備好的圓形紙片(稍硬些)等材料,讓學(xué)生裝在鉛筆上,指導(dǎo)學(xué)生制成一個(gè)簡(jiǎn)易陀螺。

        2、指導(dǎo)學(xué)生猜測(cè):陀螺旋轉(zhuǎn)后會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象?

        3、學(xué)生活動(dòng):旋轉(zhuǎn)陀螺并進(jìn)行觀察,填寫好實(shí)驗(yàn)記錄。

        4、師生討論。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這是光的混合,是光的色散的逆實(shí)驗(yàn)。

        5、拓展思考:陀螺旋轉(zhuǎn)的方向、色彩的排列、色塊的大小是否會(huì)影響白色光合成的效果?

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