大班數(shù)學教案9篇【實用】

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班數(shù)學教案9篇，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學教案 篇1

　　活動設(shè)計背景

　　在一次幼兒活動中，我讓幼兒報數(shù)，之后說請單數(shù)的小朋友向前走一步。小朋友你看我我看你，然后問我什么是單數(shù)？我恍然大悟，原來他們不理解。《綱要》中明確指出數(shù)學教育目標是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會數(shù)學的重要和有趣。于是，我構(gòu)思了認識單數(shù)和雙數(shù)這節(jié)課。

　　活動目標

　　1.通過操作，游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒的判斷能力和反應(yīng)能力。.

　　教學重點、難點

　　教學重點：能夠熟練地區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。

　　教學難點：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

　　活動準備

　　圓點卡片若干張。1——10數(shù)字卡片。

　　活動過程

　　一．游戲?qū)�入�?/p>

　　二．幼兒動手操作

　　通過幼兒自己動手操作，發(fā)現(xiàn)兩個兩個放在一起，有一個沒有找到朋友的是單數(shù)。兩個兩個放在一起，都找到朋友的`是雙數(shù)。

　　三．游戲。

　　1．抱一抱。

　　2.單數(shù)單腳跳，雙數(shù)雙腳跳。

　　3.找自己身上的單數(shù)，雙數(shù)。

　　4.找活動室里的單數(shù)雙數(shù)。

　　四．結(jié)束

　　游戲《開火車》。

大班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、體驗一分鐘的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身的努力有關(guān)系。

　　2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

　　活動重點：

　　知道一分鐘有多長，并體驗一分鐘的長短。

　　活動難點：

　　知道時間的價值與自身的努力有關(guān)系。

　　活動準備：

　　幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時鐘一面、統(tǒng)計表。

　　活動過程

　　一、猜測交流：一分鐘有多長

　　師：前不久，我們幼兒園舉行了拍皮球比賽，比賽時間是一分鐘，在一分鐘時間里有的小朋友得到了獎狀，那么，一分鐘有多長呢？（幼兒自由回答）

　　二、通過小游戲，體驗一分鐘的長、短。

　　師：前幾天我們已經(jīng)認識了時鐘，有誰知道，鐘上哪根針轉(zhuǎn)一圈，就告訴我們一分鐘到了？（秒針）

　　師：小朋友真聰明。當這根最細的秒針在鐘面上轉(zhuǎn)一圈，就表示一分鐘！那一分鐘到底有多長呢？讓我們來邊做游戲邊感受一下吧！

　　a游戲：

　　山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動。（開始記時）

　　師：誰來說說，在扮演木頭人的時候，你有什么感覺？

　　師：那你們覺得一分鐘的時間怎樣？（一起回答：很長）

　　b游戲：

　　師：那現(xiàn)在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來。感覺一下，這一次的一分鐘有什么不一樣？

　�。ㄓ變和娣e木）

　　師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢？

　　師：那你們覺得這次的一分鐘怎樣？

　　總結(jié)：原來當我們扮演木頭人，一動不動時，會覺得時間很長，很長。我們玩的時候，又覺得時間很短，很短。那到底一分鐘有多長，能做多少事情呢？讓我們一起來看一看。

　　三、播放視頻，了解一分鐘時間里可以做什么？（播放幼兒跳長繩、拍皮球、轉(zhuǎn)呼啦圈等錄像）

　　師：呀，你看到了誰呀？他們在做什么事情呢？

　　師：剛才我們看見小朋友在一分鐘的時間里做了許許多多的事情。那我們的小朋友在一分鐘時間里還能做些什么事情呢？（請幼兒自由說說）

　　教師總結(jié)：原來在一分鐘內(nèi)能做那么多的事情。

　　四、幼兒操作

　　(1)老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的'材料都是不同的。

　　(2)明確規(guī)定：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里做了多少事情。

　　(3)幼兒分組操作。

　　(4)交流匯總，教師記錄結(jié)果。

　�。�、請你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個彈珠？

　�。�、請幼兒介紹一分鐘的成果。

　　師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結(jié)果不一樣？有的多，有的少呢？幼兒討論。

　　師小結(jié)：雖然時間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

　　師：我還發(fā)現(xiàn)剛才穿珠子那組的小朋友，他們相同的時間里，做著相同的事情，可他們的結(jié)果也不一樣？有的穿得多，有的穿得少，這是為什么？

　　師小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快慢，所以結(jié)果也會不同。

　　原來只要抓緊時間，加快速度，在一分鐘時間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時間，你們有沒有信心比剛才做的更多呢？好，準備

　　幼兒操作第2次

　　再次總結(jié)各組操作數(shù)據(jù)，

　　師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢？幼兒自由說說。

　　讓幼兒明白，做事情要專心，要抓緊時間，不拖拉，動作就快了

　　五、總結(jié)對時間的感受，知道要珍惜時間

　　師：小朋友們，今天我們玩了一些游戲，玩得可開心了!你們覺得時間過得快嗎?

　　師：一分鐘的時間不多，可是只要我們珍惜時間，抓緊時間，也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來救出了好多被壓的人，而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個月我們就要升入小學做小學生了，都要自己安排時間，如果你拖拖拉拉事情會怎么樣？如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣？

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標

　　1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。

　　2、在主動學習中提高解決問題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。

　　3、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，體驗在生活中學習數(shù)學的樂趣。

　　活動準備

　　1、門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份。

　　2、多媒體課件

　　教學過程

　　一、情境引入 激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗。

　　1、師幼交流

　　教師：我們的城市真是個美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎?

　　(幼兒介紹自己的家庭住址)

　　2、教師：這是陽光住宅小區(qū)，我們一起去參觀。

　　(播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅。)

　　3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(圖片)

　　讓我們來看看這第一單元。這是一樓，(一個門牌)這是什么?(101)

　　你知道它的對面一間門牌號是多少嗎?

　　(在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號)它樓上呢?(同法)

　　4、(鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口)看來這個小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多，

　　所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來學一學工人叔叔造樓房好嗎?

　　二、嘗試操作 梳理幼兒對門牌知識

　　1、造樓房我們造樓房用的'材料是椅子和紙板，(幼兒人手一份材料)

　　這里有造3、4、5層樓房的材料，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。

　　方法是：每個人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后，把樓房正面展示給大家。

　　2、編門牌樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。

　　(1)幼兒嘗試自主編號。

　　(2)請你說說是怎么編號的。

　　(3)討論：門牌號上各個數(shù)字代表的意義。

　　教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數(shù)字表示層，最后一個數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101,102,201,202

　　(4)請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎?沒有編對的調(diào)整過來。

　　三、探究學習

　　認識住宅地址(幸福小區(qū))小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧�！芭�!”

　　(集體擊掌三下)

　　1、探究樓號。

　　xxxx小區(qū)里有幾棟樓房?請小朋友來編號。

　　2、探究單元號。

　　觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短，第二棟長……)

　　第一棟樓房有三個單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。

　　教師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個單元。

　　3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。

　　紅紅要住進這個幸福小區(qū)了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址 (出示及鑰匙地址卡片2-3-301)，

　　你看得懂嗎?你知道他家的地址是xxxx小區(qū)第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎?

　　4、鞏固認知。

　　如果請你也來這個新小區(qū)住，你希望住在那里，請在新家的陽臺上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?

　　(請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說“我的新家在xxxx小區(qū)xx棟xx單元xx室，歡迎大家到我的新家來玩”。)

　　教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。

大班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1.了解、懂得“沒有了”可以用“0”表示，并初步了解“0”還可以表示“起點”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。

　　2.通過故事探索得數(shù)是0的減法算式，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　數(shù)卡若干、直尺、課件。

　　活動過程：

　　一、談話引入新課

　　1.讀兒歌《小猴蕩秋千》引入

　　2．“小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準備了什么好吃的？小朋友，我們一起去看看吧。”

　　二、學習“0”的含義

　　㈠認識數(shù)字“0”，知道沒有了可以用“0”表示。

　　1.出示課件，小猴子吃桃子的圖片。提問：

　�、疟P子里有幾個桃子?可以用數(shù)字幾來表示?

　�、菩『镒映粤藥讉�桃子?盤子里還剩幾個桃子?我們用數(shù)字幾來表示?

　�、翘易犹�好吃了，小猴子把盤子里剩下的1個桃子也吃了，盤子里還有桃子嗎？你能用哪個數(shù)字來表示？

　�、瘸鍪緮�(shù)卡“0”，引導(dǎo)幼兒說“0”像什么，感知“0”的形狀。

　　⑸兒歌形象識記“0”：“數(shù)字零，像雞蛋，上下長，左右扁。”

　�、蕩熜〗Y(jié): 0和1、2一樣，也是一個數(shù)。

　　2.播放課件，進一步認識數(shù)字“0”，知道“沒有了”可以用“0”來表示。

　�、艠渲ι系奶易臃謩e可以用數(shù)字幾來表示？

　�、�2個氣球都飛走了可以用數(shù)字幾來表示？

　�。ǘ�）0的減法。

　　1．出圖，師出示猴子吃桃，問：“盤子里有幾顆桃子，吃了幾顆，還剩幾顆？”讓幼兒列一個算式出來。

　　2．出圖，荷葉上有３只青蛙，跳下水３只，荷葉上還有幾只青蛙？

　　3．樹上有２只鳥，２只一起飛走了，樹上還有幾只鳥？

　　4．小朋友想一想：7-7=？

　　5.小結(jié)：相同的兩個數(shù)相減等于0.

　　(三)了解“0”還可以表示“起點”、“界限”。

　　1.尋找直尺中的“0”，并知道“0”在這里起的是什么作用？（是“起點“的作用。）

　　2.玩“數(shù)字寶寶排隊”游戲，感知“0”在這里表示“起點”。

　　3.觀察溫度計，了解“0”表示“界限”的含義。

　　(四)聯(lián)系生活實際，讓幼兒了解“0”在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　1.教師提問：你在什么地方見過“0”？

　　2.幼兒自由講。

　　3.播放課件，拓寬知識面。

　　(五)小結(jié)：今天我們認識了數(shù)字寶寶“0”，知道它可以表示“沒有了”、“起點”、“界限”等意義。其實，它在我們生活中無處不在，起著非常大的作用，小朋友只要仔細觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于0的奧秘。

　　三、活動結(jié)束

　　請小朋友收拾好學具，隨著音樂排隊到室外游戲。

　　活動反思：

　　在日常生活中，孩子們對于“0”都有了初步的認識，但是這些經(jīng)驗還比較零散、不完整。為了幫助孩子們更加全面的了解“0”的概念及在生活中的不同意義，本周安排了數(shù)學活動“0”，帶領(lǐng)孩子一起探索“0”在生活中的作用�；顒臃殖扇�大塊，分別是：認識“0”、0的減法和0在生活中的意義.在認識“0”的環(huán)節(jié)中，我通過“蕩秋千”的互動游戲，充分調(diào)動孩子們學習的積極性。當孩子們看到都被鱷魚吃掉時，整個教室哄堂大笑，不停喊道：哈哈，沒有東西了，是“0”。就這樣，活動自然的引入主題。接下來，借助教學掛圖及其啟發(fā)性問題的創(chuàng)設(shè)，幫助孩子們初步了解 “沒有”可以用數(shù)字“0”表示的意義，孩子們都能較好的借助生活經(jīng)驗來表達出他們對“0”的.認識：盤子里原來有2個桃子，猴子把它吃完了，盤子里就沒有了桃子，就是用“0”來表示……為了幫助孩子們了解“0”也可以表示“起點”、“界限”的含義，我借助玩“數(shù)字寶寶排隊”游戲引導(dǎo)孩子們按順數(shù)、倒數(shù)排隊，使得孩子們在切身體驗進一步感受“0”的不同含義。最后在探索環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)孩子們從生活中找出與“0”有關(guān)系的物品，使得更好地感知、理解“0”在生活中的作用，從而激發(fā)孩子們對數(shù)學的好奇心和求知欲，體驗數(shù)學活動的樂趣。反思活動，我發(fā)現(xiàn)：豐富的材料有利于孩子在直觀形象材料中探索操作，去參與活動；游戲性的環(huán)節(jié)起到較好地教學效果，孩子們能自主的探究游戲玩法，從中學到知識；在探索環(huán)節(jié)中，可借助課前課件的制作進行“闖關(guān)”游戲互動環(huán)節(jié)，這樣可以起到較好的提升作用。

大班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標

　　1、通過學習，引導(dǎo)幼兒進行分類計數(shù)，感知食物簡單的按規(guī)律排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。

　　活動準備

　　不同形狀和顏色的幾何圖形

　　活動過程

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一同觀看情境掛圖桌子上擺著不同形狀的盤子分別放著不同形狀的草莓。餅干和蛋糕，中間的大盤子里還擺放著不同數(shù)量的蘋果、三明治、和雞腿，后面青碧上掛著小動物們的上衣，加深幼兒對物體的顏色以形狀的識別

　　2、教師將黑色和白色的圓形按順序擺放在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀察并找規(guī)律。

　　3、請三名幼兒到前面進行操作按照老師出示的規(guī)律進行擺放幾何圖形。

　　例如

　　A、 按物體的顏色

　　黑、白、黑、白、黑、白………

　　B、按物體的.形狀

　　三角形、三角形、正方形、三角形、三角形、正方形…、、

　　幼兒探索操作

　　1、請幼兒自主觀察情境主題《玩撲克牌》

　　2、教師提問：圖中有幾只小動物，他們分別叫什么？他們在玩什么游戲？

　　3、桌子上三角形的盤子里擺著什么食品？分別有幾個？

　　4、墻壁上的上衣是啊很么顏色的？空的掛鉤上應(yīng)該掛什么顏色的上衣？

　　教師引導(dǎo)幼兒做書中練習

　　結(jié)束活動

　　教師收書及整理物品

大班數(shù)學教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、在快樂的游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣，愿意參與活動。

　　2、通過觀察、比較、分析、推理，發(fā)展初步的邏輯思維能力。

　　3、尋找物體的不同特征，并按物體的多個特征進行肯定與否定分類。

　　二、活動重點與難點：

　　能通過觀察、比較、分析、推理，按物體的多個特征進行肯定與否定分類。

　　三、活動準備：

　　包裝好的禮物20個（大小、顏色、形狀、花紋、裝飾均不同）、標記卡、操作紙、黑色水彩筆

　　四、活動過程：

　　1、出示禮物，交待課題，引起興趣。

　　師：（出示禮品盒），今天劉老師給小朋友們準備了一份禮物，就藏在這中間的一個盒子里。請你們來找一找，禮物藏在哪個盒子里，找到了，禮物就會送給你們！

　　2、觀察禮品盒，引導(dǎo)幼兒比較、分析禮品盒的不同特征。

　　1）重點引導(dǎo)幼兒從大小、形狀、顏色、花紋、裝飾的不同上進行比較。

　　2）教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的標記

　　3、游戲：找禮物。引導(dǎo)幼兒按物體的多個特征逐一進行肯定與否定分類。

　　1）交待游戲要求。

　　師：這么多的.禮品盒，禮物到底藏在哪個盒子里呢？為了幫助你們找到禮物，你們可以根據(jù)這些盒子的不同特征向劉老師提問，不過，一次只能問一個特征，而且我只會用“是”和“不是”來回答你們！

　　2）引導(dǎo)幼兒用“禮物是不是放在xx盒子里”的句式進行提問。

　　3）教師用肯定與否定的語言回答后，請幼兒把不符合條件的禮品盒拿掉。

　　4）找到禮物后，集體檢驗標記與禮品盒是否符合條件。

　　4、幼兒操作練習

　　1）出示禮品券，討論如何用去掉的方法找到禮物。

　　2）檢驗幼兒作業(yè)，分享禮物，自然結(jié)束。

大班數(shù)學教案 篇7

　　【設(shè)計思路】

　　數(shù)概念，其實對幼兒來說是十分抽象的，它具有較強的邏輯性。但數(shù)又與孩子的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)，可以說幼兒的生活中到處都有數(shù)學，現(xiàn)實生活是幼兒數(shù)學概念的源泉。《綱要》也提出：讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的'重要和有趣。因此在今天的活動中，我調(diào)動幼兒已有的數(shù)的組成知識經(jīng)驗與生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)問題情景，在購物、猜想等游戲中體驗、理解加減法的含義，進而激發(fā)幼兒學習數(shù)學的主動性、積極性。

　　【活動目標】

　　1、在購物游戲中了解數(shù)的關(guān)系，熟練加減運算；

　　2、嘗試運用推理、排除的方法猜測商品與價格，體驗成功樂趣。

　　【材料創(chuàng)設(shè)】

　　幼兒繪制的超市物品若干（標有價格）；模擬小超市；猜測用價目表（大、�。┤舾�；記錄筆數(shù)支；

　　【觀察與指導(dǎo)】

　　一、數(shù)學接龍游戲

　　1、老師說一數(shù)字，幼兒接龍說出答案為該數(shù)的試題。

　　2、小結(jié)：大家的一個答案可以用這么多試題算出，你們的本領(lǐng)真大�。】磥砦乙�考考大家了。

　　二、快樂購物

　　1、今天我們一起去超市購物好嗎？

　　2、看看，有哪些商品，可以分成哪幾類？（生活用品、服裝、玩具、食物等）

　　3、根據(jù)要求進行購物

　　（1）每人買2件你喜歡的東西，總價不能超過10元。

　�。�2）2人合作購物，隨意買幾件物品，和起來的總價為10元。

　�。�3）小結(jié)：原來不僅兩數(shù)相加可以得出10，三數(shù)或四個數(shù)也能得出10。

　　三、想一想猜一猜

　　1、我也喜歡買東西，看看我的網(wǎng)上購物價目表上有哪幾類物品？

　　2、這些物品中最便宜的是幾元？最貴的是幾元？

　　3、游戲：猜一猜

　　（1）老師介紹游戲玩法：幼兒通過提問式的猜測來推理出是什么東西，老師只回答“是”或“否”。

　　如：幼兒：是學習用品嗎？老師：是；

　　幼兒：有一個是5元嗎？老師：不是；

　　……依次類推，最終得出具體購買商品的名稱。

　�。�2）我買了2件東西，總價為8元，猜猜是什么？

　　（3）再來猜一猜：買了3件物品，總價為10元，猜猜是什么？

　　4、幼兒兩兩合作游戲（每人一張價目表，把想買的東西記在心里，并把物品的數(shù)量及總價告訴同伴后，讓同伴來猜。

　　5、檢驗個別幼兒的游戲正確性。

大班數(shù)學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律，會接著往下排，并說出理由。

　　2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：已經(jīng)學過其它排序規(guī)律（如：ABAB、ABBABB）

　　2、物質(zhì)準備：

　�。�1）教師材料：運動場圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規(guī)律圖譜

　�。�2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；制作獎品用的材料、規(guī)律提示卡

　　活動過程： 一、觀看運動場的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　引：果園里舉行水果娃娃運動會了，我們?nèi)タ纯催\動場的布置吧！

　　1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規(guī)律。

　　2、師：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美！

　　二、幼兒操作，初步學習遞增、遞減的規(guī)律排序。

　　引：運動會快開始了，水果娃娃準備入場了，你們瞧

　�。ㄒ唬┨剿鬟f增規(guī)律排列

　　1、出示圖一：引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABABBABBB

　　2、請幼兒根據(jù)圖一的順序，接著往下排。

　　3、分享交流：你是按什么順序排的？

　　4、師：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。

　�。ǘ�）探索遞減規(guī)律排列

　　1、出示圖二，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABBBBBABBBBABBB

　　2、請幼兒根據(jù)圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

　　3、分享交流：你是按什么順序排的？

　　4、師：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。

　　三、發(fā)現(xiàn)運動場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美，引：小朋友，運動員要經(jīng)過三條小路，才能到達比賽地點，我們?nèi)タ纯础?/p>

　　1、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。

　　問題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的？

　　2、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）師：按規(guī)律排序的方法真多呀，小朋友只要認真觀察、比較，在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美，讓我們以后慢慢去尋找吧。

　　四、分組操作活動，繼續(xù)學習按照遞增遞減的規(guī)律排序。

　　引：馬上要給運動遠頒獎了，可是粗心的果園老板還沒準備好呢？小朋友一起來制作獎品吧！

　�。ㄒ唬┙榻B分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。

　　2組：用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組：兩種形狀的`木珠制作項鏈操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，制作美麗的獎品，好嗎？

　�。ǘ�）幼兒自選一組材料，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。

　　結(jié)束語：讓我們把作品拿到區(qū)域里，在分區(qū)時，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎？

　　五、延伸活動區(qū)域活動：將分組活動的材料投放到數(shù)學區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習按遞增遞減的規(guī)律排序。

　　家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。

大班數(shù)學教案 篇9

　　【設(shè)計意圖】

　　面對大班幼兒，對數(shù)學的數(shù)字概念有了初步的知識經(jīng)驗和理解范圍，為了讓幼兒對加減法式子中的每一個數(shù)字的理解，為了讓幼兒能夠順利地進入小學，為了幼兒將來學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒的思維能力，激發(fā)幼兒探索數(shù)學奧秘。

　　【活動目的】

　　1、通過幼兒動手操作，了解總數(shù)與部分數(shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。

　　2、在學習了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，幼兒能書面練習10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。

　　【活動準備】

　　教具：裝好皮球的簍子(大皮球4個、小皮球2個);裝好水果的簍子(蘋果7個、梨子3個)

　　學具：每人一個“小動物卡片”袋(兩個品種，多少不一，總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數(shù)學練習本。

　　【活動過程】

　　一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是大皮球，有4個;一部分是小皮球，有2個。”讓幼兒初步理解總體與部分的概念，并列出加減法算式：如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

　　二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是蘋果，有7個;一部分是梨子，有3個�！边M一步讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

　　三、引導(dǎo)幼兒做“對應(yīng)口頭練習”如：

　�、� 7 + 3 = 10

　　蘋果是7個 梨了是3個 總體是10個

　　這是部分數(shù) 也是部分數(shù) 這是總數(shù)

　　同理：3+7=10 4+2= 2+4=6 引導(dǎo)幼兒說出哪是部分數(shù)?哪是總數(shù)?部分數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?

　�、� 10 -3 = 7

　　水果有10個 蘋果有3個 梨子有7個

　　這是總數(shù) 這是部分數(shù) 也是部分數(shù)

　　同理：10-7=3 64=2 6-2=4 引導(dǎo)幼兒說出哪是總數(shù)?哪是部分數(shù)?部分數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?

　　四、引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵句。如：

　　①在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是部分數(shù);在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是部分數(shù)。

　　得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。

　�、诓糠謹�(shù)與部分數(shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉(減去)部分數(shù)，剩下的還是部分數(shù)。

　　得出結(jié)論：要求總數(shù)，用部分數(shù)相加;要求部分數(shù)，用總數(shù)減去另一個部分數(shù)。

　　五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進行分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。

　　六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是部分數(shù)。

　　七、幼兒認識括號“( )”;書面練習;教師巡回指導(dǎo)。

　　3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10

　　7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6

　　八、教師總結(jié)，檢查幼兒練習結(jié)果。

　　【活動反思】

　　本次活動課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動時，出現(xiàn)哪些紕漏，并逐步加以改善。

　　第一次試教，活動效果不是很好，我發(fā)現(xiàn)幼兒對“總數(shù)”好理解，對“部分數(shù)”就有點難度，幼兒始終不能把“部分物體”與“部分數(shù)”聯(lián)系起來。 ‘

　　第二次試教，我改變了指導(dǎo)方法，讓幼兒集體操作活動時，個別指導(dǎo)啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里，是幾?部分數(shù)在哪里，又是幾和幾?在這次活動中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒離開實物，又找不到“總數(shù)”和“部分數(shù)”。因此我在上一次的`基礎(chǔ)上做了一些微調(diào)，讓幼兒把直觀的學具和抽象的理論結(jié)合起來，這樣以后，活動效果很不錯。

　　第三次試教，效果顯著。

　　總結(jié)三次的數(shù)學教育活動，得到的啟示是：

　�、僭诮虒W活動中不斷找到新的切入點。

　�、趯ふ覕�(shù)學中規(guī)律，以點代面，一通百通。

　�、叟c其他活動一樣，以游戲為主，化抽象為具體。

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