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    2. 中班語言活動(dòng)教案

      時(shí)間:2023-06-04 11:33:30 教案 投訴 投稿

      中班語言活動(dòng)教案模板匯編六篇

        作為一名教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的中班語言活動(dòng)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      中班語言活動(dòng)教案模板匯編六篇

      中班語言活動(dòng)教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

        2、體會(huì)到仔細(xì)傾聽的重要性。

        3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話,用動(dòng)作表現(xiàn)小老虎的角色特征。

        4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

        5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、布置小熊的家:墻上掛全家福的照片,桌上放置自制的蛋糕、氣球、彩帶、蠟燭、蜜蜂罐。(這是為情境表演而準(zhǔn)備的)

        2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的頭飾。

        3、情境表演的內(nèi)容。

        教學(xué)過程:

        一、觀看情境表演,激發(fā)幼兒的興趣。

        1、觀看大班幼兒的情境表演。

        2、提問:你看到的小老虎是怎樣的小老虎?為什么說它是一只“沒長(zhǎng)耳朵的'小老虎”

        二、通過提問,引導(dǎo)幼兒說出情境內(nèi)容,并再次觀看表演

        1、準(zhǔn)備生日會(huì)時(shí),小老虎是一只怎樣的小老虎?朋友們感到滿意嗎?

        2、袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙綁氣球,小老虎沒聽清楚,結(jié)果怎樣了?

        3、小兔請(qǐng)小老虎到點(diǎn)蜂蜜,小老虎沒聽清楚,結(jié)果怎樣了?

        4、生日會(huì)改在小兔家,結(jié)果怎樣了?

        三、我們來表演

        1、情境表演

        以組為單位分角色進(jìn)行情境表演。特別要注意小老虎的道歉的語言。

        2、小老虎改正缺點(diǎn)后的情境表演

        現(xiàn)在小老虎改正缺點(diǎn)了,它會(huì)怎樣來參加生日準(zhǔn)備會(huì)呢?我們就來試演一下吧!

        教學(xué)反思:

        故事《沒長(zhǎng)耳朵的小老虎》生動(dòng)有趣,貼近幼兒的生活實(shí)際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會(huì)時(shí),心情很興奮,總是蹦來蹦去,不好好聽別人說話,結(jié)果做錯(cuò)一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要,這樣才能把事情做好;顒(dòng)中,我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,來幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

      中班語言活動(dòng)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.仔細(xì)觀察畫面,大膽清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

        2.懂得關(guān)心、關(guān)愛他人,有愛才有家。

        3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

        5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        Ppt、頭飾

        活動(dòng)過程:

        一、出示圖片,引起幼兒興趣。

        1.(封面圖)孩子們,你看到了什么?

        2.是呀,一只青蛙拉著老鼠的手,另一只青蛙依偎在老鼠的懷里,就像抱著自己的媽媽一樣,這可真奇怪,他們發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看。

        二、看PPT,理解故事。

        1.“呱呱......呱呱呱!媽媽,媽媽,爸爸什么時(shí)候回家呀?”

        “呱呱......我也不知道呀,”青蛙媽媽很擔(dān)心,“孩子們,我要去找你們的爸爸。我不在家的時(shí)候,你們可要乖乖的哦!

        青蛙媽媽親了親寶寶們,就跳著出門了。

        兩只青蛙寶寶等呀等,等呀等,可是,青蛙爸爸和青蛙媽媽卻再也沒有回來。

        2.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”

        黑鳥太太、鼴鼠先生和刺猬先生聽見青蛙寶寶們哭個(gè)不停。

        “發(fā)生什么事啦?”他們問青蛙寶寶們。

        “呱呱!呱呱!”青蛙寶寶們哭著告訴了他們事情的經(jīng)過。

        “哎......這真實(shí)太不幸了!彼麄冃南。

        (1)孩子們,誰聽見了青蛙寶寶的哭聲?青蛙寶寶為什么哭?(黑鳥太太、鼴鼠先生和刺猬先生,青蛙寶寶們的爸爸媽媽沒有回家,找不到了)

        3.“咱們應(yīng)該做點(diǎn)兒什么呢?”黑鳥太太問,“青蛙寶寶們總不能住在鳥窩里呀!

        “肯定不行!饼B鼠先生說,“可是我的小洞太黑了,不適合青蛙寶寶啊!

        “而我總在搬家,”刺猬先生說,“怎么可能好好地照顧青蛙寶寶呢?”

        (1)黑鳥太太、鼴鼠和刺猬先生的住處適合青蛙寶寶嗎?為什么?

        4.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”老鼠媽媽急急忙忙地跑了過來,還有五只小老鼠跟在她身后,扯著她的尾巴呢........“青蛙寶寶跟我們完全不同,這可不是那么簡(jiǎn)單的事情......”

        (1)他們都覺得養(yǎng)青蛙寶寶不是一件簡(jiǎn)單的事情,你覺得收養(yǎng)青蛙簡(jiǎn)單嗎?為什么?

        5.太可笑了!”老鼠媽媽喊道,“這再簡(jiǎn)單不過了,他們都是小孩子。孩子們需要的不過是一個(gè)溫暖的、可以玩耍的地方,還有好吃的東西和愛他們的人!

        (1)青蛙媽媽怎么說的?是呀,青蛙寶寶和你們一樣都只是一個(gè)孩子,我們要的很簡(jiǎn)單,只需要........

        三、照顧青蛙的游戲。

        1.大家對(duì)鼠媽媽說:“現(xiàn)在您需要照料七個(gè)孩子了,不過別擔(dān)心,我們會(huì)幫您的!蹦銈儠(huì)怎么幫助他呢?

        (1)請(qǐng)兩位小朋友扮演小青蛙,其他小朋友來照顧他。

        (2)小朋友分別采用自己喜歡的方法照顧小青蛙,例如給他捉蟲子、帶他蹦蹦跳跳玩耍、和他一起唱兒歌、給他講故事等方法;

        2.小青蛙喜歡他們這樣照顧你嗎?只要簡(jiǎn)單的陪我玩,給我吃的,我就很滿足了!

        四、讓孩子們知道,給予別人關(guān)懷和溫暖是極為重要的事情,每個(gè)人之間都需要愛,愛才是一個(gè)完整的'家,有愛家才是家。

        1.小青蛙找不到爸爸媽媽有一群小動(dòng)物幫助他們,為他們找住處,做點(diǎn)心吃。那你們爸爸媽媽不在身邊的時(shí)候,別人是如何幫助你們的呢?

        2.可是在我們身邊也有很多的小朋友的爸爸媽媽去很遠(yuǎn)的地方出去工作了(山區(qū)孩子照片),很少回家,你們會(huì)怎么幫助他們呢?

        3.所以孩子們,當(dāng)我們或者別人遇到困難的時(shí)候,身邊除了爸爸媽媽,還有一群親人、朋友在幫助我們,因?yàn)榇蠹倚闹卸加袗,有愛才有家。小青蛙找不到爸爸媽媽心里肯定是難過的,所以小動(dòng)物都在熱情地幫助小青蛙,除了給他一個(gè)溫暖的家。

        4.你看,“鼴鼠先生給青蛙寶寶挖了一間寬敞的臥室,刺猬先生.........舒舒服服的睡在這里”

        5.孩子們,你們看,青蛙爸爸和媽媽一起回來了,他們?nèi)ツ牧四?當(dāng)他們看到了青蛙寶寶在吱吱叫和奔跑,會(huì)有什么反應(yīng)呢?還會(huì)發(fā)生什么事呢?靠你們的想象我們以后再來說一說吧!

        活動(dòng)反思:

        以情境式表演引起幼兒興趣,以這種講述的形式,生動(dòng)地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容,教師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問,將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫猓ㄟ^生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展,情感得到了培養(yǎng),語言的理解力、動(dòng)手操作能力得到了提高。

      中班語言活動(dòng)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、熟悉詩歌內(nèi)容,能有感情地念詩歌。

        2、感受家庭成員之間的關(guān)愛,知道大家都在為家庭出力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒在日;顒(dòng)談?wù)摬嬤^自己的家庭成員所做的事情。

        2、圖片(飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6)。

        活動(dòng)過程:

        一、談話導(dǎo)入:

        1、老師:“平時(shí)爸爸媽媽在家里都做了些什么事情呢?”

        幼兒:“我的爸爸在家里玩游戲,媽媽在家里看電視!

        幼兒:“我的爸爸在家里陪我玩,媽媽就洗碗!

        2、老師:“除了這些事情外,爸爸媽媽有什么好本領(lǐng)呢?”

        幼兒:“我的`爸爸會(huì)修自行車。”

        幼兒:“我的媽媽會(huì)給我扎好看的辮子。”等等

        二、展示圖片,吸引幼兒興趣

        1、老師出示圖片1,問“這是什么呀?是誰做的?”

        老師:“今天老師帶來了一首新的詩歌,豎起小耳朵,來聽聽詩歌里是怎么說的?”

        2、老師有感情的朗誦詩歌

        老師:“聽完了這首詩歌,老師要提問了,這首詩歌的名字叫什么呢?”

        “詩歌里有哪些人?他們都做了些什么事?”

        老師:“我們?cè)賮碜屑?xì)的聽一遍,他們都做了些什么事?”

        3、再次有感情的朗誦詩歌

        老師:“在詩歌里,媽媽做了什么事?(用詩歌里的語句回答)”

        “爸爸做了什么事?”“我又做了什么事呢?”

        老師:“我們一起來學(xué)一學(xué),說一說,這首詩歌吧!跟著老師一起念!

        4、老師邊指圖片邊念:“伸出小手,邊打節(jié)奏,邊念!

        將幼兒分成2組,分別朗誦詩歌中的問句和答句。

        5、老師:“在家里,爸爸媽媽都很愛我們,那我們小朋友怎樣做才能愛爸爸媽媽呢?請(qǐng)小朋友來說說?”總結(jié):幫爸爸媽媽干干小家務(wù),錘錘肩,聽話等等都是愛爸爸媽媽的表現(xiàn),大家都愛這個(gè)家。

      中班語言活動(dòng)教案 篇4

        中班語言活動(dòng)《要你賠》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能認(rèn)真聽故事,了解故事內(nèi)容,大膽表述自己的想法,學(xué)說故事中的對(duì)話。

        2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套,故事圖片二幅,移動(dòng)小蝸牛圖片一幅

        課前請(qǐng)大班幼兒表演故事片段,幼兒有拔河的經(jīng)歷

        故事錄音、錄音

        活動(dòng)流程:

        一、請(qǐng)角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢),激發(fā)興趣,引出課題。

        1、它們是誰?

        2、(出示圖1)你們看,它們?cè)诟墒裁?(拔河)在拔河時(shí),可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?

        二、結(jié)合圖片和情境表演,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

        1、結(jié)合圖片,聽故事至“大家都跌倒了”。

        提問:a、發(fā)生了什么事?

        b、小動(dòng)物身上怎么了?(教師小結(jié)用故事中的話說說)它們會(huì)怎么做?怎么說呢?

        2、看情境表演,聽故事至“怎么賠呢?”

        提問:a、它們?cè)趺凑f的?

        b、該怎么賠呢?(請(qǐng)幼兒說說)

        3、看情境表演至“一看,是個(gè)蝸牛,它的殼被碰破了一塊。”

        提問:a、它們?cè)趺唇鉀Q的?

        b、這時(shí)候又多出來另一個(gè)受傷的,是誰?(小蝸牛)小動(dòng)物又會(huì)說什么呢?它們會(huì)怎么解決呢?

        4、看情境表演至結(jié)束。

        提問:a、小動(dòng)物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的`?

        b、小蝸牛又是怎么說怎么做的?

        c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了?

        三、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

        1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了?你覺得要不要賠?

        2、你最喜歡故事中的誰?為什么?

        四、續(xù)編故事――小動(dòng)物怎么幫助小蝸牛

        師:看到蝸牛這樣子,你心里有什么感覺,動(dòng)物們現(xiàn)在什么感覺?你會(huì)怎么做?小動(dòng)物又會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)幼兒說說)

        師:我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動(dòng)室)

      中班語言活動(dòng)教案 篇5

        活動(dòng)意圖:

        汽車對(duì)我們現(xiàn)今的社會(huì)是必不可少的,我們每天都可以見到各種各樣的汽車,就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅,當(dāng)然孩子們也對(duì)汽車很感興趣。于是生成了此次活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋,同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過師生間的互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,一起觀察發(fā)現(xiàn)、交流經(jīng)驗(yàn),從活動(dòng)中感受成功的喜悅。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、講述自己喜歡的汽車。

        2、大膽講述汽車外形特征及用途。

        3、體驗(yàn)參與談話活動(dòng)的快樂。

        4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。

        2、將幼兒帶來的汽車放在活動(dòng)室,設(shè)置汽車博覽會(huì)角。

        活動(dòng)過程:

        1、參觀汽車博覽會(huì),引起幼兒對(duì)汽車的.興趣。

        教師將幼兒帶到汽車博覽會(huì),讓幼兒看一看,玩一玩各種汽車,了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。

        2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

        讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談,引導(dǎo)幼兒討論:你認(rèn)識(shí)哪些汽車?你最喜歡哪種汽車?為什么?提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。

        教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕庑渭靶阅。建議教師提下列問題:

        你最喜歡什么汽車?它是什么顏色的?

        汽車的外形是怎樣的? 它有什么用處?它能做什么?

        3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。

        教師提出問題拓展話題:你喜歡什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?

        教師可采用平行談話的方式參與談話,例如,教師說:我喜歡小汽車,它的車身是紅顏色的,汽車前面有兩個(gè)車燈,汽車下面有四個(gè)輪子,它開起來很快,將像紅色的閃電一樣。

        幼兒談話時(shí),教師可針對(duì)幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整,鼓勵(lì)幼兒大膽講述,發(fā)表自己的見解。對(duì)于敢于講述,大膽想象的幼兒要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。

        活動(dòng)延伸:

        在美工區(qū)投放材料,幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)未來的車。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)孩子們非常感興趣,首先感覺本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富,在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒的想象力,大膽的設(shè)計(jì)未來的車。給幼兒思考與想像的空間,從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,使創(chuàng)造性想像得到提高。在組織幼兒講述中,我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極,都能參與到活動(dòng)中來,大膽的說出自己喜歡設(shè)計(jì)的車。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達(dá)能力。

        不足之處:

        由于課時(shí)短暫,個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不多,不能面對(duì)全體幼兒,使每一位幼兒的語言表達(dá)能力都得以表達(dá)。

      中班語言活動(dòng)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。

        2. 在游戲活動(dòng)中感受童謠的趣味性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個(gè)

        活動(dòng)過程:

        一、引起幼兒興趣

        老師:今天啊,陳老師想請(qǐng)小朋友們來猜兩個(gè)謎語,好不好?

        幼兒:好!

        兩撇小胡子,油嘴小牙齒。

        賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。

        老師:小朋友們猜猜,這會(huì)是什么動(dòng)物啊?

        幼兒:老鼠(出示老鼠的圖片)

        老師:小朋友們真聰明!我們?cè)賮聿乱粋(gè)謎語呢!

        臉上長(zhǎng)鉤子,頭邊長(zhǎng)扇子。

        四根粗柱子,一條小辮子。

        老師:小朋友再來猜猜,這又會(huì)是什么動(dòng)物。

        幼兒:大象(出示大象圖片)

        老師:大象和小老鼠之間啊,發(fā)生了一件事!我們來聽一童謠,聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事兒?

        大象大,老鼠小。

        大象最怕老鼠咬。 (邊說邊做夸張的動(dòng)作)

        老鼠鉆進(jìn)象鼻里。

        癢得大象受不了。

        二、教師分解提問講述,幼兒學(xué)習(xí)童謠。

        老師:剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎?

        幼兒:清楚了。

        老師:現(xiàn)在老師就出點(diǎn)問題來考考你們!

        哪個(gè)聰明的小朋友能用一個(gè)字來形容大象和老鼠的體態(tài)?

        幼兒:大象大,老鼠小。(出示大象大,老鼠小的圖片)

        老師:小朋友真厲害!聽了剛才那段童謠,你們認(rèn)為是大象厲害還是小老鼠厲害啊?為什么呢?

        幼兒:小老鼠厲害!因?yàn)樾±鲜罂梢糟@到大象鼻子里。

        老師:小朋友們真棒!老鼠鉆到大象鼻子里,癢得大象受不了。(出示老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里的圖片)

        老師:那我們小朋友再仔細(xì)的想想,這首歌謠還說到什么。

        想不起來啊,沒關(guān)系,老師再來說一遍,小朋友們要仔細(xì)聽哦!(邊說邊指著圖片)

        你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎?

        幼兒:大象最怕老鼠咬。(出示大象怕,老鼠咬的圖片)

        老師:哦!小朋友們聽的可真仔細(xì)啊!剛才啊,陳老師發(fā)現(xiàn),有些小朋友在念大象的時(shí)候聲音很大,但是念到小老鼠的時(shí)候聲音就很小,老師覺得這個(gè)方法很好,下面我們就一起看著圖譜來學(xué)學(xué)呢。ㄐ∨笥迅蠋煂W(xué))

        老師:咦?小老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里,會(huì)發(fā)生什么事情啊?小朋友們來猜猜呢!

        幼兒:······

        老師:好!身體作正!讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情!

        "啊嚏",打個(gè)大噴嚏,老鼠坐上火箭炮!(出示老鼠坐上火箭炮的圖片)

        老師:小朋友們,噴嚏是怎么打的啊?哪個(gè)小朋友能給老師示范一下。

       。ㄕ(qǐng)幾個(gè)小朋友做一下)

        老師:我們打噴嚏的時(shí)候啊,手應(yīng)該怎么放呢?

        幼兒:手應(yīng)該擋在鼻子前面。

        老師:是的,這樣才是有禮貌的好孩子。‖F(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏,好好的感受一下我們打噴嚏的時(shí)候,手心是什么感覺?(老師跟小朋友一起打)

        幼兒:手心里面熱熱的;有水氣。

        老師:小朋友們回答的真好!我們?cè)诖驀娞绲臅r(shí)候會(huì)有氣流。那大象呢,他打噴嚏的時(shí)候怎么會(huì)讓老鼠坐上火箭炮呢?小朋友們來猜猜呢?

        幼兒:······

        老師:小朋友們回答的都不錯(cuò)!下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會(huì)坐上火箭炮,原來大象在打噴嚏的時(shí)候也會(huì)有一股氣流,而且是一股強(qiáng)大的氣流,從鼻子里噴出來,就好像是火箭發(fā)射一樣。

        三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。

        老師:你們喜歡這個(gè)童謠嗎?

        幼兒:喜歡。

        老師:這首好聽的童謠還沒有名字呢,哪個(gè)小朋友愿意幫忙取個(gè)好聽的名字。

        幼兒:大象打,老鼠小;大象和小老鼠

        老師:小朋友們?nèi)〉枚疾诲e(cuò)!老師覺得大象打個(gè)大噴嚏,老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來命名這首童謠好不好?

        幼兒:好!

        老師:下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好?加上我們剛才剛?cè)〉暮寐牭拿峙丁#ɡ蠋煾∨笥岩黄鹉钔{)

        老師:小朋友們真棒!你們看,這是什么?(出示一個(gè)雙向板)

        不知道啊,沒關(guān)系,老師來告訴你們,它有個(gè)好聽的名字叫"雙向板"。

        聽!它還可以發(fā)出聲音呢。ǚ旁谟沂郑笫峙模

        老師:現(xiàn)在啊,老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起,請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)的聽一遍,聽聽老師這一遍和第一次年的時(shí)候有什么區(qū)別?(邊說邊打雙向板)

        <<<12>>>

        老師:聽完了童謠,小朋友們,有什么發(fā)現(xiàn)啊?

        幼兒:最后一個(gè)字打雙向板。

        老師:小朋友們聽的真仔細(xì)!那你們想試試嗎?

        幼兒:想~~(一人發(fā)一個(gè)雙向板)

        老師:好!現(xiàn)在老師給你們一分鐘的'時(shí)間,在心里好

        好的想想這首童謠,再想想老師是在什么時(shí)候打雙向板的。

        老師:時(shí)間到!全體起立!準(zhǔn)備好了嗎?

        幼兒:準(zhǔn)備好了。ɡ蠋煾∨笥岩黄鹨贿吥钔{一邊打雙向板)

        老師:我們中(三)班的小朋友真棒!現(xiàn)在回到自己的坐位上去,雙向板累了,我們把它送回家吧!好,輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面!

        四、表演童謠。

        老師:好!身體坐正!下面老師想請(qǐng)小朋友們來表演表演!

        我們來切西瓜,從中間切開,這一半的小朋友做大象。(用手點(diǎn)一下)

        大象最有特點(diǎn)的是什么啊?

        幼兒:長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。

        老師:好,我們就用長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂來表示大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。大象們,起來跟老師學(xué)一下呢。

       。ɑ氐阶约旱奈恢茫

        老師:這一半的小朋友做小老鼠(用手點(diǎn)一下)

        小老鼠是什么樣子的?

        幼兒:小小的,嘴巴尖尖的。

        老師:做小老鼠的這一半小朋友注意了,小老鼠是怎么坐上火箭的。恳黄鸶蠋煂W(xué)一下呢!1~2~3~沖~

        老師:好!回到自己的位置上去,聽老師說,大象在表演的時(shí)候小老鼠能不能發(fā)出聲音。

        幼兒:不能。

        老師:那小老鼠在表演的時(shí)候大象能不能發(fā)出聲音。

        幼兒:不能!

        老師:好的,不錯(cuò)!全體起立,我們的集體表演現(xiàn)在開始。ɡ蠋煾變阂黄鸨硌荩

        老師:小朋友們,好玩嗎?

        幼兒:好玩!

        老師:下面啊,老師想請(qǐng)兩位表現(xiàn)好的小朋友來表演大象和小老鼠,誰愿意。

       。ɡ蠋熌钔{小朋友表演,可以多請(qǐng)幾組小朋友表演)

        老師:好了,小朋友們,玩累了,我們出去休息休息吧!

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