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    2. 大班科學(xué)教案

      時(shí)間:2023-05-29 10:07:31 教案 投訴 投稿

      【精華】大班科學(xué)教案集合6篇

        作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【精華】大班科學(xué)教案集合6篇

      大班科學(xué)教案 篇1

        根據(jù)《綱要》“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”的精神,教師要敏銳地察覺幼兒的喜好,把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動(dòng)。電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍,幼兒經(jīng)常能夠接觸到它,如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等,而對(duì)于電池的神奇力量,幼兒感到很新奇,也很有趣,為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——有趣的電池。

        本活動(dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索,一步步地揭開電池的各種秘密,讓孩子們?cè)、輕松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法,其中滲透了蓄電池的環(huán)保作用,與幼兒園主題“我愛環(huán)境”相連。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒在玩的過(guò)程中,嘗試操作,了解電池的外形、種類和簡(jiǎn)單的功能;

        2、通過(guò)嘗試、操作、探索,學(xué)會(huì)正確使用電池的方法;

        3、讓幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)操作結(jié)果。

        4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的.喜悅。

        5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        電動(dòng)玩具及物品若干,各種形狀、大小不一的電池及幼兒人手一份簡(jiǎn)易電池安裝示意圖,

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、第一次嘗試:讓幼兒在玩電動(dòng)玩具、物品的嘗試活動(dòng)中,感知玩具和物品無(wú)電池的狀態(tài)。

        1、放音樂,幼兒進(jìn)電動(dòng)玩具城。

        師:這里是電動(dòng)玩具城,大家來(lái)看一看,玩一玩,試一試,看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密?

        2、幼兒按意愿分散選擇玩具、物品,進(jìn)行擺弄和嘗試,教師巡回觀察。

        師:你剛才玩的是什么?好玩嗎?;為什么所有的電動(dòng)玩具和物品都不能動(dòng)起來(lái)?

       。▌偛磐娴碾妱(dòng)玩具和物品里面都沒有電池),那怎么辦呢?(裝電池)

        二、第二次嘗試:給電動(dòng)玩具和物品配上電池。

        1、認(rèn)識(shí)電池

        師:這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池,你們看看有沒有看到過(guò)的?在哪里看到過(guò)的?(幼兒回答)

        師:電池真有趣,有圓的、方的、扁的、大的,還有小的,電池用完了,隨意亂扔,會(huì)污染環(huán)境。這種電池你們見過(guò)嗎?(蓄電池)這種電池用完了,也象其他電池一樣扔掉嗎?那該怎么辦?(幼兒回答)

        小結(jié):對(duì)這種用完了還可以充電反復(fù)使用的電池,叫蓄電池。用蓄電池開的車很好,沒有噪音,沒有污染,可以保護(hù)我們周圍生活環(huán)境。

        2、幼兒嘗試:給玩具和物品配上合適的電池。

       。1)出示一件電動(dòng)玩具,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):“它的電池要裝在哪里?需要什么樣的電池?怎么裝?電池盒里有什么秘密?(請(qǐng)一幼兒上臺(tái))

       。2)出示安裝示意圖,說(shuō)明記法

        師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)試一試給電動(dòng)玩具和物品配上合適的電池,讓它們都動(dòng)起來(lái)!

        3、第三次嘗試:認(rèn)識(shí)正負(fù)極并準(zhǔn)確安裝電池。

        師:大家都找到了大小合適的電池,可為什么有的不能動(dòng)起來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒回答:電池裝反了也不能動(dòng))

       。1)認(rèn)識(shí)正負(fù)極問:電池的兩頭一樣嗎?你用了幾個(gè)電池?你是怎樣安裝電池的?(個(gè)別幼兒邊展示示意圖邊回答)

       。2)幼兒嘗試按正確的方向安裝電池。

        師:現(xiàn)在,我們小朋友都知道,怎樣去安裝電池,電池的“”要對(duì)著電池盒的“”,電池的“”要對(duì)著電池盒的“”,下面我們就讓電動(dòng)城里的玩具和物品動(dòng)起來(lái)吧。

        4、再次嘗試,體驗(yàn)成功的喜悅。結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

        幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

      大班科學(xué)教案 篇2

        設(shè)計(jì)背景

        兒童在平時(shí)玩玩具的時(shí)候,總喜歡把玩具推來(lái)推去,拉來(lái)拉去。為了激發(fā)兒童探索、實(shí)驗(yàn)的興趣,培養(yǎng)兒童喜歡嘗試、樂于動(dòng)手,通過(guò)觀察、操作發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)象的學(xué)習(xí)意識(shí)和從事簡(jiǎn)單的技術(shù)學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)針對(duì)大班兒童的認(rèn)知水平和平時(shí)游戲中產(chǎn)生的問題以及娛樂交流中的話題,我設(shè)計(jì)了一節(jié)嘗試性、造作性和探索性都較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)——物體怎樣移動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。

        2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動(dòng)的原理。

        3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、各種形狀、輕重不同的紙盒、積木、球、紙、書包、車等。

        2、一個(gè)無(wú)輪的箱子、一個(gè)有輪的箱子、繩子、圓形木棍。

        3、水盆、水桶、裝水的圓形礦泉水瓶。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、開始部分:

        1、律動(dòng)!w演唱《你是怎樣笑的`》。

        2、由《烏鴉喝水》的故事激趣,引導(dǎo)幼兒將乒乓球從沒有水的桶底移動(dòng)到桶面,從而引入新授。

        二、基本部分:

        1、出示物品,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物品。

        2、布置任務(wù)。動(dòng)手操作,嘗試用不同的方法使這些物體移動(dòng)。(教育幼兒不要擁擠、哄吵,并且最好用多種方法使物體移動(dòng),并把方法記住)

        3、幼兒動(dòng)手操作。教師個(gè)別指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。

        4、幼兒匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)成果。

        5、教師小結(jié)。

        6、教師出示皮球,引導(dǎo)幼兒用力大和用力小地嘗試移動(dòng),并發(fā)現(xiàn)新結(jié)論(用力大,物體運(yùn)動(dòng)又快又遠(yuǎn);用力小,物體運(yùn)動(dòng)慢且近)。

        7、出示大礦泉水瓶,啟發(fā)幼兒用最省力的方法來(lái)移動(dòng)。

        8、出示沒有輪的箱子,鼓勵(lì)幼兒想辦法來(lái)移動(dòng)。再出示有輪的箱子,進(jìn)行操作比較,知道給重物體按上輪子會(huì)更省力。

        9、知識(shí)拓展。平時(shí)看到建筑工地上的叔叔們?nèi)绾螌⒑秃玫哪酀{或磚從一樓移動(dòng)到上面的樓層上的?(滑輪)

       。S機(jī)展示水井打水原理)

        10、小結(jié)。鼓勵(lì)幼兒在以后的生活中要多觀察、多探索,發(fā)現(xiàn)更多的物體移動(dòng)的方法。

        三、結(jié)束部分:

        組織幼兒出戶外體驗(yàn)用不同的方法移動(dòng)物體。

        教學(xué)反思

        整個(gè)活動(dòng)下來(lái)發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。幼兒在玩的過(guò)程中運(yùn)用了多種方法,發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后,應(yīng)該把要點(diǎn)更清楚地提一下,這樣可能幼兒的知識(shí)概念更清晰一點(diǎn),這樣不僅心里領(lǐng)會(huì),嘴巴上也能表達(dá)出來(lái)。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下,這樣可能更好地引起幼兒的互動(dòng),給予幼兒更直觀的感受。

      大班科學(xué)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性(能吸住的物品和不能吸住得物品)分類。

        2、通過(guò)動(dòng)手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來(lái)。

        3、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        人手一塊磁鐵,一份記錄紙,水彩筆人手一支,能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動(dòng)課題。

        1、小朋友們我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧!“找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好朋友!

        師:小朋友們都找到自己的好朋友了嗎?

        2、老師這里還有一位新朋友呢,我們把它請(qǐng)出來(lái)吧,(老師出示磁鐵)你們看它是誰(shuí)呀?它也想來(lái)找好朋友呢!你們猜猜看誰(shuí)會(huì)是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由猜測(cè)。

        3、小朋友們猜了這么多材料寶寶(教師出示準(zhǔn)備的材料)老師這里也有一些材料寶寶,(老師介紹材料的名稱)我們來(lái)猜一猜誰(shuí)會(huì)是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由的猜測(cè)(幼兒猜了之后要自己說(shuō)猜的是什么東西)。

        那讓我們來(lái)看看我們猜的對(duì)不對(duì)呢,現(xiàn)在我們3個(gè)人一組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下,把是磁鐵好朋友的材料放到中間的`紅色小框里,不是磁鐵好朋友的還是放到原來(lái)的盆里。

        要求:記住自己放的是幾號(hào)籃子。

        下面的請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手找一找。全都找好后派一個(gè)代表把籃子交給老師。

        我們先請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢(請(qǐng)一組的小朋友全部講完)。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎?我們來(lái)試一下。(師拿磁鐵到每組的盆里試一試)

        二、引導(dǎo)幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。

        1、我們幫磁鐵找到了好朋友,聽!是誰(shuí)在說(shuō)話呢,喔,我聽清楚了,原來(lái)是桌上盆里面的寶寶們?cè)谡f(shuō)“我們也想和磁鐵做好朋友,請(qǐng)你們幫我們想個(gè)辦法和磁鐵做好朋友吧!”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法可以幫助他們,幼兒想辦法講述。我們知道這個(gè)小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友,請(qǐng)它們來(lái)幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。(如:我們看這張紙不是磁鐵的好朋友,那我可以利用小籃子里面的材料來(lái)幫助它,師示范,然后記錄在記錄紙上。)

        2、老師這里有一張記錄紙,請(qǐng)小朋友們看看,這些是需要幫忙的,你用什么材料幫助它的就來(lái)這里材料的下面打“√”。下面每組派一個(gè)代表來(lái)拿你們的小籃子,還是回到你們?cè)瓉?lái)的桌上試一試,然后再記錄下來(lái),試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動(dòng)手操作,老師巡視。

        3、操作交流:幼兒展示動(dòng)手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來(lái)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么來(lái)幫助它的。例:用**幫**,有沒有其他辦法,看看別的小朋友的記錄紙誰(shuí)用的辦法多(如有爭(zhēng)議可在集體面前示范)

        三、教師總結(jié)。

        今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友,我們還幫助這些本來(lái)不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友,你還能在我們教室?guī)椭盆F找到更多的好朋友嗎?讓我們出發(fā)去找找看吧!

      大班科學(xué)教案 篇4

        設(shè)計(jì)意圖:

        “我是從哪里來(lái)的?”,當(dāng)孩子面對(duì)生命的疑惑而稚嫩發(fā)問時(shí),爸爸、媽媽都在努力用最適當(dāng)?shù)姆绞浇o孩子最好的解答。為了滿足孩子的好奇心與求知欲,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),利用PPT和視頻讓孩子直觀地了解胎兒形成、生長(zhǎng)的過(guò)程,知道自己從哪兒來(lái),通過(guò)能講述交流,讓幼兒了解自己從哪里來(lái)的同時(shí),也知道父母養(yǎng)育自己的艱辛。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒初步了解自己是從哪里來(lái)的,在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)大的。

        2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT,胎兒生長(zhǎng)視頻,人手一份畫冊(cè),胎兒生長(zhǎng)圖片,幼兒照片,氣球

        活動(dòng)流程:

        情境導(dǎo)入—觀看PPT—觀看視頻、交流討論—制作畫冊(cè)—延伸活動(dòng)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、情景導(dǎo)入

        與懷孕的老師交流討論,引起幼兒探索的.興趣。

        二、觀看PPT,了解胎兒在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程。

        引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看,交流討論

        三、觀看視頻

        結(jié)合感恩教育,交流討論:

        寶寶出生后什么都不會(huì),大人要為寶寶做什么?

        我們要怎樣感謝她們?

        三、制作連環(huán)畫冊(cè):我的成長(zhǎng)故事

        四、延伸活動(dòng):

        學(xué)做準(zhǔn)媽媽,保護(hù)自己的氣球?qū)殞?/p>

      大班科學(xué)教案 篇5

        設(shè)計(jì)思路:

        安全和自我保護(hù)是幼兒園教育的重要內(nèi)容,一般在活動(dòng)中,孩子們不會(huì)注意到叔叔勇敢和敏捷的原因還包括了工具材料、平時(shí)訓(xùn)練等。在新教材里,很多主題的目標(biāo)中都提到“關(guān)系”一詞,讓孩子關(guān)注周圍的人、事、物與我們?nèi)粘I畹年P(guān)系,我考慮此活動(dòng)可以遷移這個(gè)目標(biāo),通過(guò)活動(dòng),一方面讓孩子發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)消防工具和消防員之間的關(guān)系,感受人的智慧。另一方面想讓孩子在同伴互動(dòng)、與消防員的互動(dòng)中積極思考,大膽表達(dá),同時(shí)了解一些保護(hù)自己的方式。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒進(jìn)一步感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系,了解消防員工作的了不起。

        2、幼兒能大膽的與消防員對(duì)話,積極、清楚地表達(dá)自己的想法或疑問。懂得著火時(shí)要保護(hù)自己的一些簡(jiǎn)單辦法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        錄像、照片、聯(lián)系好消防員和裝備、幼兒服裝、錄音、事先參觀過(guò)消防隊(duì)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、回憶交流

        1、回憶去消防隊(duì)參觀的情景。問題:你還記得在消防隊(duì)里看到什么?

        2、簡(jiǎn)單交流幼兒間的問題

        預(yù)計(jì)幼兒的問題可能會(huì)涉及:消防叔叔除了救火還做什么;不同顏色消防帽的用處;車尾上方的燈當(dāng)中的小孔;消防車的車燈為何多;云梯車怎樣救高樓上的朋友等。

        小結(jié):消防車和其他車有很多不同。車上有很多工具可以幫助叔叔滅火、救災(zāi)。

        3、導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):想想消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎?

        此環(huán)節(jié)目的是通過(guò)與叔叔間問答的形式,關(guān)注孩子的語(yǔ)言表達(dá),激發(fā)他的自信,滿足孩子的好奇心。

        二、感知對(duì)話

        1、幼兒根據(jù)自己對(duì)消防員隨身攜帶工具的興趣,與消防員對(duì)話。

        主要經(jīng)驗(yàn):為什么需要這些東西。

        教師注意在幼兒與消防員之間架起方便溝通的話語(yǔ)橋梁

        小結(jié):叔叔救火時(shí)需要這些工具保護(hù)自己、救助別人,這里每樣工具都是有用的。

        2、觀察消防服,和消防叔叔比賽穿衣服。

        1)聽鈴聲,猜猜是什么聲音?交流關(guān)于鈴聲的經(jīng)驗(yàn)

        2)想想叔叔聽到鈴聲會(huì)做什么?

        3)和叔叔比賽穿衣服,觀察消防服的特征

        小結(jié):放置和折疊的方法不一樣,加上叔叔訓(xùn)練過(guò),所以他們穿著快捷。

        4)老師穿消防服,回憶需要的工具,問題:我是消防員了,可以救火去嗎?

        此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是對(duì)關(guān)系的理解,工具與叔叔滅火救災(zāi)間的關(guān)系,發(fā)展觀察、分析、思維的能力。在與叔叔的互動(dòng)中體驗(yàn)交往的樂趣。

        三、“閱讀”體驗(yàn)

        1、觀看錄像:訓(xùn)練中的消防員。問題:看叔叔在做什么?

        小結(jié):叔叔的本領(lǐng)……

        2、思考:小朋友遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦呢?

        幫助幼兒小結(jié)叔叔教的方法,引導(dǎo)幼兒保護(hù)好自己。

        此環(huán)節(jié)主要感受叔叔訓(xùn)練的不易的同時(shí)提高幼兒自主意識(shí),安全意識(shí)。

        附錄:舊版中班教案

        設(shè)計(jì)意圖

        《老消防車的新工作》是中班主題——我在馬路邊中的一個(gè)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)引發(fā)了孩子對(duì)消防車的興趣。他們開始收集、交流自己對(duì)消防車、消防知識(shí)的了解,為此,我們帶著孩子們參觀了消防隊(duì),并請(qǐng)消防員介紹他們感興趣的裝備。孩子們對(duì)消防車上的秘密知道得不少,感受到叔叔的勇敢,但是回來(lái)后,他們?cè)谡掌虾突顒?dòng)錄像上又發(fā)現(xiàn)新的問題,并且他們沒有見過(guò)消防員滅火的真實(shí)場(chǎng)景,對(duì)叔叔自身的防護(hù)、他們的本領(lǐng)了解不夠。我還注意到,在主題目標(biāo)中提到:了解交通設(shè)施及其與人們的關(guān)系。我認(rèn)為在此活動(dòng)上可以遷移這個(gè)目標(biāo),讓孩子發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)消防工具和消防員之間的關(guān)系。

        另外,在日益重視的消防安全宣傳“四進(jìn)”活動(dòng)中,越來(lái)越關(guān)注對(duì)提高孩子對(duì)消防安全的意識(shí),以減少火災(zāi)事故的發(fā)生,培養(yǎng)他們的抗御能力,讓孩子健康成長(zhǎng)。所以,我們就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.在比較、討論、共享中進(jìn)一步激發(fā)對(duì)消防裝備和消防員的秘密的興趣。

        2.愿意將自己的想法積極的表達(dá)出來(lái)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        錄像、照片、聯(lián)系好的消防叔叔和他的裝備一套、工具若干、幼兒的服裝一套、錄音

        活動(dòng)過(guò)程

        1.激發(fā)興趣

        ① 回憶上次在消防隊(duì)里看到什么?引出需要解決的一些問題,進(jìn)行詢問

        (說(shuō)明:

        1、 語(yǔ)言上和第三者的互動(dòng)對(duì)幼兒更是一種挑戰(zhàn)。

        2、由于消防車內(nèi)部非常復(fù)雜,讓幼兒尋找無(wú)疑存在一定障礙,如表述不清,時(shí)間上拖沓,專業(yè)性東西多。與他們生活范圍聯(lián)系不強(qiáng)。

        3、問題不是憑空想象的,只有對(duì)事物有了一定的了解,才會(huì)產(chǎn)生問題。他們提出的問題既有個(gè)性的也有共性的,這種認(rèn)知沖突可以在交流分享中整合提升他們的經(jīng)驗(yàn)。)

       、 小結(jié)并提出消防車上有那么多用具可以幫忙,那消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎?

        2.感知討論:

       、 詢問除了車上這些東西自己還要帶東西嗎?

        原來(lái)叔叔需要一些可以幫助他救人并且保護(hù)自己的東西,猜猜看哪些工具是叔叔需要的?要這個(gè)做什么用?

       。ㄕf(shuō)明

        1、 選擇5樣?xùn)|西比較適和幼兒,易于觀察、比較。

        2、體現(xiàn)一種經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)性有效性。從提問到討論,后一個(gè)活動(dòng)成為前一個(gè)活動(dòng)的遞進(jìn)。)

       、谙婪。(警鈴想起)什么聲音?這個(gè)鈴聲是在告訴叔叔什么呢?

        今天我們來(lái)做小小消防員和叔叔比賽穿衣服好嗎?。

       。ㄕf(shuō)明:

        1.具體形象的比賽讓幼兒真實(shí)感受到消防叔叔的速度,自然產(chǎn)生一種敬佩。2.焦點(diǎn)集中,活動(dòng)緊湊,孩子的興趣更高。)

       、巯胂霝槭裁词迨宕┑眠@么快?

        我穿上消防服提問:我可以像叔叔一樣救火出警了嗎?我要帶上什么?

        這些東西我都帶好了可以去嗎?你們上次看到叔叔訓(xùn)練些什么?

        (說(shuō)明:

        1.對(duì)孩子發(fā)現(xiàn)答案的再現(xiàn)和肯定,消防服為何穿得那么快。

        2.對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的回憶可以起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。新受的東西讓孩子反復(fù)體驗(yàn)才能達(dá)到好的效果。)

        3.體驗(yàn)觀摩

       、 看叔叔在做什么?

       、 小結(jié):原來(lái)他們還要天天練本領(lǐng),這樣在救火時(shí)既能飛快地趕到著火的地方,又能救助別人,保護(hù)自己。你們想做消防員嗎?

        (說(shuō)明:

        1.對(duì)先前若干問題的回應(yīng)。

        2.速度一個(gè)比一個(gè)快,感受消防叔叔的.不尋常、不容易,激發(fā)孩子熱愛叔叔的情感。)

        活動(dòng)反思

        1.注重孩子的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)是非常重要的。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的交流討論都從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),在他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成、組合為新的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)《消防叔叔了不起》之前,我們參觀了消防隊(duì)里的部分裝備,孩子們對(duì)消防車和消防叔叔的生活有了初步的了解。通過(guò)這次活動(dòng),他們知道消防員叔叔除了車上有救助別人的東西還要有自我防護(hù)的物品等。

        2.整個(gè)活動(dòng)能注意多方面的整合,尤其是情感上的關(guān)愛、愉快體驗(yàn);數(shù)概念的組合:數(shù)數(shù)叔叔一共要幾樣防護(hù)品、左邊的大大、中間的小黑、右邊的小小;常識(shí)性的如水帶的扁與粗的變化、工具的不同等。

        3.師生關(guān)系融和,互動(dòng)自然,語(yǔ)言上比較幽默。整個(gè)活動(dòng)孩子的注意集中,主動(dòng)性很高。他們敢于提問,積極參與,大膽表達(dá)自己的見解。

        4.學(xué)習(xí)活動(dòng)中,層次清楚,環(huán)節(jié)緊扣,從孩子們的反應(yīng)看出他們對(duì)消防工具、穿衣比賽,觀看錄像的興趣是極高的,說(shuō)明這幾個(gè)點(diǎn)抓得好,目標(biāo)達(dá)成。

        活動(dòng)不足

        隨機(jī)問題的處理和把握上不夠靈活。比如,活動(dòng)中消防斧的安全性問題、叔叔需要的五樣工具都是綁在皮帶上的等我都可以提一提,緯度和觸點(diǎn)再伸長(zhǎng)些。

      大班科學(xué)教案 篇6

        一:活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過(guò)傾聽故事及觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規(guī)律

        2、嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解

        3、對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感興趣,能關(guān)注月亮的變化

        二:活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)DVD

        2、動(dòng)態(tài)教具

        3、課件

        4、幼兒用書、鉛筆人手一份

        三:活動(dòng)過(guò)程:

        1、導(dǎo)入,教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動(dòng)中《月亮姐姐》,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移師:上星期的美術(shù)課中,我們學(xué)習(xí)畫了一個(gè)美麗的小姐姐,我要看看哪位小朋友能想起來(lái),她是誰(shuí)?老師給你們一個(gè)提示:她長(zhǎng)了一對(duì)美麗的翅膀。

        師:對(duì),是月亮姐姐,那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的?有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐,有的小朋友畫了細(xì)細(xì)彎彎的月亮姐姐,咦?這是為什么呢?為什么月亮姐姐的'臉可以變化?

        2、傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》,激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望

       。1)師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)

       。2)教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn),交流自己看到的月亮形狀。

        師:你見過(guò)的什么樣的月亮?像什么?(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行表達(dá),教師在黑板上記錄幼兒所講月相)

       。3)播放《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。

        師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友看一下,老師為你們準(zhǔn)備的《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫,請(qǐng)你看一看,月亮姑娘的變化和你看見過(guò)的和想象中的有什么不一樣?

        3:簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣

       。1)師:小朋友們現(xiàn)在都知道,月亮姐姐每天都在變化,那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化?。請(qǐng)你們大膽地猜一猜,然后告訴老師。

       。2)播放圖片,使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因?yàn)榈厍蛴白拥耐渡鋷煟盒∨笥褋?lái)看一看老師為你們準(zhǔn)備的圖片,請(qǐng)你看一看,月亮姐姐在哪兒?地球在哪?那太陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)的時(shí)候,月亮姐姐被誰(shuí)擋住了?原來(lái)是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽(yáng),可是月亮姐姐的太陽(yáng)光被地球擋住了,這個(gè)怎么辦?

        師:月亮姐姐很聰明,她想到一個(gè)好辦法,請(qǐng)你們猜猜這是什么辦法?(用故事性的語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉(zhuǎn))噢,原來(lái)月亮姐姐想到了,只要圍繞地球旋轉(zhuǎn),當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時(shí)候,是不是就能完全曬到太陽(yáng)啦?

        4:教師出示教學(xué)掛圖,幼兒理解圖片所表達(dá)的意思,了解月亮變化的規(guī)律

       。1)師:月亮姐姐聰明不聰明啊?那老師現(xiàn)在就來(lái)考一考我們班的小朋友,看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。

       。2)觀看教學(xué)掛圖,幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。

        師:圖上畫的是什么?每幅圖上的數(shù)字表示什么?(初一、十五、二四等),那在這幅圖上,你看到了什么?

       。3)教師出示動(dòng)態(tài)教具,請(qǐng)幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律引導(dǎo)幼兒說(shuō)出隨著時(shí)間的變化,月亮每個(gè)月開始的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙,到了每月十五就變成了大圓盤,到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。

        5:幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲師:你們看,圖中的初九和二十四號(hào)得月亮被劉老師不小心擦掉了,現(xiàn)在忘掉了她們的樣子,請(qǐng)你們當(dāng)我的好幫手,幫我把她們的樣子畫出來(lái)好不好?

        (請(qǐng)幼兒在幼兒用書中添畫出來(lái))

        活動(dòng)反思:

        今天,教學(xué)活動(dòng)為大班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變的月亮》,主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)月亮形狀變化的規(guī)律,知道自然界中的事物會(huì)發(fā)生變化。

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