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    2. 中班春天語言活動教案

      時間:2022-03-03 11:07:48 教案 投訴 投稿

      中班春天語言活動教案

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的中班春天語言活動教案,歡迎閱讀與收藏。

      中班春天語言活動教案

      中班春天語言活動教案1

        【設(shè)計意圖】

        "圓圓的春天"這首兒歌是中班下學(xué)期語言領(lǐng)域得教材,在此時運(yùn)用這個教材可以幫助孩子們進(jìn)一步梳理、理解春天的特征。同時更重要的是,作為語言活動,通過這首散文的學(xué)習(xí),能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來平時看到的十分平常的事,(像下雨、青蛙叫、小魚游)在文學(xué)作品中通過不同的表達(dá)方式,可以他們變得更加美麗,更加有趣,從而感受到語言的魅力與奇妙。綱要指出:文學(xué)活動側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解和使用敘述性語言上。這首兒歌我將分為兩個課時開展,本次活動是第一課時,教學(xué)重點放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上。在具體活動中,我主要運(yùn)用了兩個策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。

        1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的,如何讓幼兒感受到美呢?添畫的形式幫助幼兒將深奧的語言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面,從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時這樣的形式增加了活動的趣味性,更加吸引幼兒的注意力。

        2、圖譜的運(yùn)用。通過圖譜將散文中的語句細(xì)化,逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解,同時為幼兒跟讀提供幫助。

        下一課時,我準(zhǔn)備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察,學(xué)習(xí)仿編這首兒歌。通過觀察、討論讓有人進(jìn)一步感知、了解春天的景色,領(lǐng)略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。

        【活動目標(biāo)】

        1、理解散文內(nèi)容,感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

        2、進(jìn)一步理解與感受春天的季節(jié)特點,熱愛大自然。

        3、愿意和老師一起朗誦,感受散文中優(yōu)美、抒情得語言特點。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、知識準(zhǔn)備:

        在班級開展春天的有關(guān)活動,引導(dǎo)幼兒了解春季特征,請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點水的樣子并豐富有關(guān)的知識。

        2、材料準(zhǔn)備:

        唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音,幼兒人手一張自制唱片,貼貼紙。

        【活動過程】

        (一)開始部分:

        出示實物VCD,激發(fā)幼兒興趣。

        師:這是什么?你們認(rèn)識嗎?(幫助幼兒理解什么是"唱片")(二)基本部分:

        1、出示自制唱片,引發(fā)幼兒的猜想和興趣。

        ①向幼兒介紹"這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片"。

        ②引導(dǎo)幼兒猜想,唱片里的"圓圈圈"究竟是什么?

        2、完整欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容。

        ①教師完整朗誦兒歌。師:這些圓圈究竟變成什么了?

       。ㄓ1:圓圈圈是荷葉。)(幼2:圓圈圈是水波。)3、教師一邊添畫一邊朗誦散文,幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義,感受兒童的畫面情趣。

        師:一起來說圓圈圈變成了什么?

       。ㄓ祝簣A圈圈變成了蜻蜓,圓圈圈變成了青蛙,圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。)4、出示小蜻蜓及圖譜,引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文,通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容,進(jìn)一步感受散文中的意境美。

        ①教師逐一出示圖譜并朗誦兒歌。

       、谕ㄟ^提問,幫助幼兒理解散文內(nèi)容:

        1)誰知道我是用什么辦法灌唱片的?(幫助幼兒遷移蜻蜓點水得經(jīng)驗理解散文1-2句)①師:小蜻蜓的尾巴是什么樣的?(幼:尖尖的。)"用唱片里好聽的話完整的說"(幼:小蜻蜓,尾巴尖;彎彎尾巴點點水。)"我們把食指伸出來當(dāng)小蜻蜓的'尾巴,這時發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦"(幼:有水波。)"跟這唱片像不像?"②師:所以可以說小蜻蜓在做什么?(幼:灌唱片。)2)唱片里有哪些好聽的聲音?要用完整的話說--我聽到了什么?(幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性,理解散文3-4句)(幼1:青蛙"呱呱"。)(幼2:雨點"叮咚"。)3)我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢?要用完整的話說--我看到了什么?(幫助幼兒理解小魚的動作特點,理解散文5-6句)(幼1:小魚在跳芭蕾舞。)"在哪里跳?"(幼2:小魚在跳水上芭蕾舞。)"這是一只什么樣的小魚"(幼1:活潑的。)(幼2:可愛的。)5、鼓勵幼兒與教師一起朗誦散文,感受優(yōu)美、抒情得語言特點。

       、儆變号c教師一起看圖譜朗誦兒歌。

       、谟懻摚耗阌X得唱片里的哪一句最好聽,你最喜歡?

       。ㄓ1:我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。)(……)③請個別幼兒回答問題,教師在選出的答案旁貼上"笑臉"。

        ④幼兒配樂朗誦兒歌。

        【活動延伸】

        1、出示第二張唱片圖板,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

        2、與幼兒一起欣賞春天的圖片,在下次活動中鼓勵幼兒替換散文中的部分語句。

      中班春天語言活動教案2

        一活動目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感

        2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力

        3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容,能用故事中的語言說出小動物的對話。

        二活動準(zhǔn)備: 幼兒語言表達(dá)用書 道具電話 投影機(jī) 三活動過程 1開始“小朋友們,你打過電話嗎?你是怎么樣打的?”請幼兒用道具電話表演打電話。 “春天也會打電話,是誰打的呢?”引出故事名稱 2基本

       。1)看圖講故事(看投影機(jī)) 提問:故事名稱,故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽出來的?故事中都有誰?

        (2)講述第2邊故事(發(fā)給幼兒每人一本) 提問:小動物是怎么樣打電話的?誰給誰打的電話?它們是怎么樣說的?

       。3)“你發(fā)現(xiàn)春天來到時,哪變了?”(可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的`情節(jié)) “小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎?你是怎樣告訴他們的?”

        3 結(jié)束 評價鼓勵幼兒。

        一起看圖復(fù)述。請幼兒回家講給家長聽一聽。

      中班春天語言活動教案3

        活動目標(biāo)

        1.訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動性。

        2.通過幼兒欣賞《圓圓的春天》,讓幼兒感知兒童散文作品,學(xué)會欣賞性情聽,激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。

        3.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        4.引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準(zhǔn)備

        1.知識準(zhǔn)備:幼兒已感知、認(rèn)識圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。

        2.材料準(zhǔn)備:生活中各種圓形物品及圖片(供幼兒活動用)。

        3.教師準(zhǔn)備:錄音機(jī)、背景圖、操作卡、字卡(圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片)

        活動過程

        〈一〉游戲(找圓)

        1.老師:"今天,有許多的`朋友來我們班做客,我們?nèi)フ埶鼈兂鰜戆?

        2. 幼兒聽音樂找朋友

        〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認(rèn)識字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹:如圓圓的皮球……〉

        〈三〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

        1.教師出示背景圖,幼兒認(rèn)識字"春天"

        2.教師出示操作卡介紹春天的朋友;蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認(rèn)識字(蜻蜓、青蛙、魚娃娃)

        3.幼兒欣賞散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

        4.提問:使幼兒了解散文詩的特點。

        "你們喜歡散文詩嗎?"

        "喜歡它什么呢?"

        〈四〉幼兒仿編散文

        幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩

        幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩(老師做記錄)

        〈五〉延伸活動

        幼兒聽音樂用身體姿勢做圓的動作(如:抱腿滾圓、拉手成圓圈等)

        各領(lǐng)域滲透

        音樂:圓圈舞

        美術(shù):幼兒用圓進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作畫

        科學(xué):幼兒了解VCD放音原理

        生活中的滲透:幼兒練習(xí)形容詞組

        活動反思

        在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

      中班春天語言活動教案4

        活動設(shè)計背景

        本次活動選自省編小班教材下學(xué)期的主題《春天來了》中二級主題“春天的活動”。好動是孩子的天性,孩子用肢體語言表現(xiàn)動作是比較容易的,但是讓他們把肢體動作用語言表達(dá)出來則需要在日常的教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的鍛煉。因此我設(shè)計了本節(jié)活動《叫醒春天》,讓幼兒在感受春天景色美麗的.同時,尋找到春天里植物和動物的各種動作,同時讓幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現(xiàn)一些動作,并能夠通過語言表達(dá)出來,使幼兒達(dá)到會看、會說、會做的目的。

        活動目標(biāo)

        1、情感與態(tài)度:培養(yǎng)幼兒喜歡春天,能感受到春天景色的美麗;

        2、知識:在活動中,引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)一些生活中常見的動作;

        3、能力與技能:幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現(xiàn)一些動作。

        教學(xué)重點、難點

        本節(jié)課的重點是讓幼兒通過觀察和肢體動作,學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)一些生活中常見的動作;難點是讓幼兒通過看圖來找出圖中所隱藏的所有帶有動作的詞語。

        活動準(zhǔn)備

        課件《叫醒春天》、藏有動作的圖片、“動作小明星”頭飾、

        活動過程

        一、故事導(dǎo)入

        二、看課件,做動作

        三、幼兒自編動作

        四、看圖說動詞

        五、總結(jié)

        1、播放“叫醒春天”的故事課件。

        2、老師:小朋友們,春天美嗎?現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。

        1、播放課件,出示“太陽公公眨眼睛”

        (1)問:你們看,這是誰?它的眼睛怎么樣?

       。2)對了,太陽公公的眼睛眨呀!,F(xiàn)在老師請小朋友來做個“!钡膭幼鳌#ㄏ燃w做,再請若干小朋友進(jìn)行表演)。

        2、播放課件,出示“柳樹搖”

        問:小柳樹在干什么?(搖)

        誰來做柳樹搖的動作?(指名做,集體做)

        3、播放課件,出示“蝴蝶飛了”

        問:蝴蝶在干什么?(飛來了)

        誰來學(xué)一學(xué)“飛”的動作?(指名做,集體做)

        1、師:小朋友們,剛才我們都做了什么動作啊?現(xiàn)在我們來玩一個“我做你猜”的游戲,老師做動作,你來猜動作的名字。

        2、師:誰來做動作,讓下面的小朋友來猜一猜?(接龍游戲 )

        (指名到前面做動作,大家說動作名稱)

        1、教師出示圖片

        問:小朋友們,你能看到圖里有哪些動作呢?

        師:讓我們用自己喜歡的動作離開教室,到外面看看美麗的春天吧!

        幼兒傾聽故事

        幼兒回答

        幼兒回答:眨眼睛

        幼兒表演“!钡膭幼

        幼兒回答:柳樹搖

        幼兒做“搖”動作

        幼兒回答:飛

        幼兒做“飛”的動作

        幼兒說出動作的名字

        指名幼兒做動作,其他幼兒說動做名稱

        幼兒看圖,說動作

        幼兒做動作離開教室

        培養(yǎng)幼兒注意傾聽的能力

        培養(yǎng)語言表達(dá)能力和用肢體語言表述的能力

        培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力

      中班春天語言活動教案5

        設(shè)計意圖

        《春天的電話》是一則童話故事,用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為:

        1.故事結(jié)構(gòu)簡單,語句重復(fù),符合中班幼兒的認(rèn)識特點。動物形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        2.通過游戲,既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。

        【活動目標(biāo)】:

        1.理解故事內(nèi)容,了解并說出知道春天的基本特征。

        2.說出故事中的對話,能夠分角色進(jìn)行表演。

        3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

        【活動準(zhǔn)備】:

        1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

        2.多媒體課件。

        3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

        【活動過程】:

        一、引出故事內(nèi)容,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

        1.師:“春天來了,天氣暖和了,我們?nèi)ソ加伟!?/p>

        聽開火車音樂進(jìn)活動室。

        2.師:“轟隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推開窗戶往外一看:“!春天來啦!”

        春天是大地有什么變化?(請幼兒回答:春天的特征)

        3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢?(請幼兒回答:打電話)

        二、分段欣賞故事,學(xué)習(xí)故事中的對話。

        1.提問:“小熊給誰打電話了?小熊對小松鼠說了什么呢?”

        小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,得兒得兒撥電話號碼,12345, “喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩吧!

        2.提問:小松鼠給誰打電話了?小松鼠對小白兔說了什么呢?”

        小松鼠聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話,得兒得兒撥電話號碼,23451,, “喂,小白兔。你好!春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧!毙“淄谜f:“好的,謝謝你!再見!

        3.小白兔是怎么做的?小白兔給誰打電話了?小白兔對小青蛙說了什么呢?小青蛙是怎么說的?

        小白兔聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話,得兒得兒撥電話號碼,34512,“喂,小青蛙。你好!春天來了,河里的冰融化了,快出來游泳吧”。

        現(xiàn)在小女孩請起立,請你們來做小松鼠。小男孩就坐著,請你們來做小白兔。我來做小青蛙,我們一起來打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話,叮鈴鈴叮鈴鈴,小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請坐下,請你們來做小松鼠。男孩子請起立,現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙,我們再來一起來打電話吧。好嗎?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔進(jìn)行練習(xí),再交換一次角色進(jìn)行練習(xí),教師一直做小青蛙,師:小青蛙知道春天來了,那它會給誰打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。

        4.小青蛙給小公雞打電話說了什么?小公雞是怎么回答的?

        小青蛙聽了電話,知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話,得兒得兒撥電話號碼,45123,小公雞嗎,春天來了,地上的蟲子爬出來了,快出來捉蟲子吧!

        5.提問:小公雞給小熊打電話說了些什么?小熊是怎么回答的?,

        小公雞聽了電話,知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼,51234,給小熊打電話:“喂,小熊嗎?春天到了,山上的花開了,快出來采花吧!毙⌒苷f:“好的,謝謝你!再見!”

        現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請和我一起來講。

        你們表演的太棒了。ǚ殖3組,以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。)

        6.師:小熊聽了電話,高高興興來到了外邊,看見大家都出來了。它對小公雞說:“謝謝你給我打電話,告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說:“是它先給我打電話的,應(yīng)該謝謝它!毙∷墒笾钢⌒苷f:“我們應(yīng)該謝謝小熊!是它第一個給我打電話的!”

        小熊聽了,連聲說:“不用謝,不用謝!”

        三、教師完整講述一遍故事,請幼兒欣賞。

        四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,學(xué)說故事的對話。

        五、教師小結(jié),對幼兒滲透教育。

        教師小結(jié):故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友,懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎?你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢?

        我們班的小朋友顏浩咳嗽,沒來上幼兒園,我們撥通顏浩家的'電話號碼,關(guān)心一下好嗎?你們真是一群有愛心的小朋友,F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。

        附故事

        故事:春天的電話

        “轟隆!打雷了……”。

        睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了,揉揉眼睛,打開窗戶往外一看:“啊,原來春天來了!”他連忙拿起電話,“得兒得兒”撥電話號碼——1,2,3,4,5,“喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩玩吧!”

        小松鼠聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號碼——2,3,4,5,1,“喂,小白兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧!”

        小白兔聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號碼——3,4,5,1,2,“喂,小青蛙嗎?春天來了,河里的冰雪融化了,快出來游泳吧!”

        小青蛙聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號碼——4,5,1,2,3,“喂,小公雞嗎?春天來了,地上的蟲子爬出來了,快出來捉蟲子吧!”

        小公雞聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號碼——5,1,2,3,4,“喂,小黑熊嗎?春天來了,山上的花開了,快出來采花吧!”

        小黑熊聽了電話,高高興興地來到外邊,看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞,說:“謝謝你給我打電話,告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說:“是他先打電話通知的,應(yīng)該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說:“我們應(yīng)該謝謝小黑熊!是他第一個給我打電話的!”

        小黑熊聽了,連忙用兩只大手捂住臉,連聲說:“不用謝,不用謝。”

      中班春天語言活動教案6

        春天來了活動目標(biāo):

        1. 能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。

        2. 喜歡觀察,有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。 活動準(zhǔn)備:

        事先請幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來;幼兒繪畫用具。 活動過程:

        1. 春天在哪里?

        2. 提問:春天悄悄地來了,春天在哪里呢?

        幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來,展示在活動室墻面上。

        2. 春天來了。

        ——幼兒分散活動,在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。

        ——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動物的'變化。

        3. 我找到了春天。

        ——幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。

      中班春天語言活動教案7

        活動目的

        1、傾聽和理解一段話的含義,并學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)。

        2、能根據(jù)畫面內(nèi)容選擇自己喜歡的角色進(jìn)行添畫,組成完整畫面。

        3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞、句,并嘗試運(yùn)用。

        4、體驗自制和運(yùn)用語言教具的快樂。

        活動準(zhǔn)備

        鉛畫紙、鉛筆、彩色筆。

        活動過程

        第一部分——聽話繪畫

        1、觀察了解作畫工具——鉛筆。交待:等會兒用勾線的方法來畫出老師講的一段話。

        2、教師講述:春天到了,春姑娘慢慢地走來了,樹林里的樹悄悄地變化了。有的落葉樹長出了嫩嫩的小芽芽,有的落葉樹開滿了一朵一朵的小花,常綠樹穿著綠綠的衣服站在草地上。春姑娘問:“哎——你們準(zhǔn)備好了嗎?我要將溫暖送回大地了!”小樹們張開手臂說:“好呀!好呀!歡迎你!

        3、分析:這段話里有誰?在什么地方?有哪幾種樹?落葉樹有哪幾種不同的樣子?(可重復(fù)念其中的句子)

        4、幼兒以繪畫的形式表現(xiàn)老師講述的內(nèi)容。幼兒繪畫時,教師再次朗誦這段話,幫助幼兒記憶、對照。

        第二部分——分析(借助實物投影儀把部分幼兒的畫放大)

        1、分析繪畫內(nèi)容:這個小朋友畫的是不是一片樹林?你有沒有找到常綠樹和落葉樹?落葉樹有哪幾種?春姑娘在不在?

        2、分析表現(xiàn)形式:春姑娘表示什么?“小樹們張開手臂”是把小樹比成了什么?怎么樣用圖畫來表示?

        (介紹:把春天和樹比作人的方法叫做擬人,說話時用擬人、比喻等方法會讓你的話更好聽,更生動。)

        3、提出添畫的建議:春天的小樹林會有誰去?去干什么呢?鼓勵幼兒在畫面上添上2—3個自己喜歡的角色。

        4、幼兒添畫,鼓勵幼兒一邊畫一邊想想用什么好聽的話表達(dá)。

        5、鼓勵畫完的幼兒自找好朋友,看著自己的畫說一段話。要求:根據(jù)圖意,用好聽的詞和句。

        第三部分——看圖說話

        1、把部分幼兒的畫放大在屏幕上,請該幼兒看圖說話,教師組織幼兒分析:他講的圖畫上有沒有?找找好聽的詞和句:

        2、再次總結(jié)看圖說話的方法:根據(jù)圖意,用好聽的詞,最好用比喻、對話。

        3、點評幼兒的繪畫、即如何從顏色、大小、位置等方面來處理主體與背景的關(guān)系。

        4、布置幼兒課后自己完成畫面,分別為主體和背景涂上不同層次的顏色。

        活動說明

        我園的“發(fā)展能力課程”一直注重在生活中練習(xí)語言。因為有了這個基礎(chǔ),到了中班階段,看圖講述的要求就由詞語進(jìn)入了說完整連貫的句和段。為此,對使用畫面的'要求也從單物鮮明轉(zhuǎn)為有主物、次物與背景之分的畫面,因為只有在豐富而又分層的畫面刺激下,才可能出現(xiàn)主角及與配角關(guān)系的語句,以及干什么的語言內(nèi)容。所以,我們常以在背景圖上貼主體的方法引發(fā)幼兒對畫面的內(nèi)容進(jìn)行思維和口語對應(yīng)的練習(xí)。另外還利用中班幼兒有一定的繪畫技能和想象力的特點,提倡幼兒自畫自講,如果繪畫技能無法滿足口語需要時,就讓幼兒以剪貼破圖書上的相關(guān)物像作為調(diào)節(jié)和補(bǔ)充。自畫自講有兩種形式:(1)根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述;(2)根據(jù)教師的一段口語進(jìn)行繪畫。這兩種形式的共同點是,口語和繪畫問都要相互轉(zhuǎn)換、相互對應(yīng)。不同點是:繪畫講話求異性強(qiáng),聽話繪畫求同性強(qiáng)。其共同目的是讓幼兒充分理解口語和畫面的對應(yīng)及其可以互相轉(zhuǎn)換的關(guān)系,增強(qiáng)講述中的思維邏輯性。這個系列活動就是把兩種形式用一個主題內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)在一起。在進(jìn)行此類活動時我們注意以下幾點:

        1、加強(qiáng)繪畫技巧訓(xùn)練。如主體與背景關(guān)系的處理技法,對顏色深淺、物體的大小等因素的表現(xiàn)提出要求,并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。教師對練習(xí)的指導(dǎo)立足于幼兒的自然表現(xiàn),而不是單純模仿練習(xí)。

        2、繪畫和語言活動有機(jī)匹配?梢越y(tǒng)一在同一天中,便于幼兒思維與操作及時聯(lián)系,從而實現(xiàn)在操作中準(zhǔn)備和積累口語素材,在口語表述中反映操作的內(nèi)容及其效果。

        3、教師把握好指導(dǎo)幼兒口語的機(jī)會。除及時組織評析外,為了評析需要,還必須及時地把評析對象(畫)放大,讓幼兒對應(yīng)畫面客觀評析。

        4、指導(dǎo)重點在于與幼兒一起尋找口語的落腳點,包括口語是直接來自畫面還是“畫外音”,讓幼兒知道心理活動的存在,并能在畫面上捕捉相關(guān)信息。如春姑娘問“你們準(zhǔn)備好了嗎?我要將溫暖送回大地了”,讓幼兒找到擬人式大樹等畫面。

        5、口語訓(xùn)練的基點從詞語、句子擴(kuò)展到對段的領(lǐng)悟,感受性地分辨它們的不同。

      中班春天語言活動教案8

        活動目標(biāo):

        1、理解詩歌的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌的語言美,了解詩歌的結(jié)構(gòu)特點。

        2、結(jié)合春天的美景,幼兒大膽想象,嘗試按詩歌形式進(jìn)行創(chuàng)編。

        3、了解春天的美景,感受春天的美好。

        活動準(zhǔn)備

        1、輕音樂《晨光》、《春姑娘》

        2、圖片

        一、談話音樂導(dǎo)入。教師帶領(lǐng)幼兒在音樂,《春姑娘》歌曲中用動作表現(xiàn)春天。

        “小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”

        “美麗的春天到了,誰能來說說你心目中的春天是怎么樣的呢?”

        二、學(xué)習(xí)詩歌第一段。

        1、觀察圖片,提問引導(dǎo)“你看到了什么?它是什么顏色的?”誰能用一句完整的話來說一說。”

        2、引導(dǎo)幼兒自己說出詩歌內(nèi)容。

        1、引導(dǎo)小朋友回憶剛才看到的各種顏色的景色。那誰能來告訴老師春天是一本什么樣的書呢?

        運(yùn)用圖夾文的形式引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌第一段。

        2、幼兒隨音樂集體朗誦。

        三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌第三段。

        1、教師出示圖夾文第一句,以推測的方法學(xué)習(xí)詩歌。

        師:“春天除了是一本彩色的書,還是什么樣的書?你是怎么知道的?

        2、鼓勵幼兒大膽說出想法。

        3、出示圖片,請幼兒觀察圖片內(nèi)容。

        1、“這是什么?師:小池塘水面上一圈圈的是什么呀?

        2、請你找一找旁邊的小朋友,他笑的時候有沒有酒窩?

        3、他的臉上有什么變化?

        4、引出“春天是一本會笑的書”。

        師:想想看,現(xiàn)在春天是一本什么樣的書了?既然這是一本會笑的書,我們一起用開心的聲音把這本書來念一念。

        5、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌第二段。

        四、學(xué)習(xí)詩歌第三段。

        1、出示圖片,幼兒引出春天是一本會唱的書。

        師:那接下來春天會是一本什么樣的書呢?

        師:請小朋友想一想春天里誰會唱歌呢?它是怎么唱的呢?

        2、討論:四幅圖片內(nèi)容。請你跟旁邊的好朋友說一說,是誰在唱?它是怎么來唱的?

        3、引出“春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱!

        師:請小朋友用一句話分別來說一說這四幅圖。

        五、完整的欣賞詩歌,體驗詩歌的語言美,韻律美。

        1、教師完整朗誦詩歌幼兒欣賞。

        2、請小朋友給詩歌起一個好聽的名字。

        3、幼兒完整朗誦詩歌,感受詩歌的語言美、韻律美。

        六、幼兒創(chuàng)編詩歌。

        師:春天還有很多美麗的`景色沒有藏到我們的書里,請小朋友想一想:春天還會是一本什么書,書里有哪些美麗的景色,模仿詩歌中的句子說一說。

        五、活動延伸

        將剛才小朋友說的春天的景色畫在紙上,最后我們把它合成一本大書-《春天是一本書》。

        附詩歌:春天是一本書

        春天是一本彩色的書——

        黃的迎春花,紅的桃花,綠的柳葉,白的梨花……

        春天是一本會笑的書——

        小池塘笑了,酒窩圓又大;小朋友笑了,咧開小嘴巴……

        春天是一本會唱的書——

        春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱……

      中班春天語言活動教案9

        活動目標(biāo):

        1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解春天動植物的變化,學(xué)習(xí)動物的對話。

        2.通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。

        3.體驗動物之間相互關(guān)心,分享快樂的美好情感。

        4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準(zhǔn)備:

        1.幻燈片(春天的背景、各種小動物)。

        2.磁性黑板、配音故事《春天的電話》。

        3.春天的雷聲。

        4.幼兒操作圖卡人手一份。小動物、電話號碼、春天的景色小圖片若干。

        活動重點:

        幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解春天動植物的變化,學(xué)習(xí)動物的對話。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。

        審美元素:

        《春天的電話》是一個美麗的童話故事。它通過小動物相互打電話,描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面,體現(xiàn)出小動物之間相互關(guān)心,分享快樂的情感。語言樸實、結(jié)構(gòu)簡單,留給幼兒極大的想象講述的空間。無論是故事中描述的每個情節(jié),還是透過故事流露出的美好情感,都具有較強(qiáng)的審美價值。符合幼兒年齡特點,適合中班幼兒的知識水平和生活經(jīng)驗,有助于提高幼兒想象力和語言表達(dá)能力。

        活動過程:

        一、傾聽雷聲,導(dǎo)入課題。

        師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?請你聽一聽,這是什么聲音?

        幼:春天,是雷聲。

        師:春天的雷聲把誰驚醒了?

        二、打開幻燈片,邊提問邊講述,依次點擊小動物。

        師:小熊聽見雷聲,推開窗戶一看,呀春天來了,它想把這個好消息告訴小松鼠,你們猜猜,他用什么辦法告訴小松鼠呢?

        幼:寫信、上網(wǎng)、坐汽車、打電話……

        師:我們來聽聽故事里怎么說的?(教師邊講邊點擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片)小熊怎么告訴小松鼠的?它怎么說的?

        幼:……

        教師出示圖卡1,幫助幼兒記憶。

        課題研究成果2中班教案(2)

        師:小松鼠接了春天的電話,又會告訴誰呢?

        幼:大象、小猴……

        師我們來聽聽小松鼠究竟打電話給誰呢?(教師邊講邊點擊小白兔)小松鼠打電話給誰呢?它說了什么?

        幼:……

        *教師出示圖卡2,幫助幼兒記憶。

        師:讓我們也來學(xué)著小松鼠打電話。師幼一起學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。

        小黑熊為什么要告訴小松鼠,樹上的雪融化了,小松鼠為什么要告訴小白兔,上坡上的草綠了呢?(小松鼠生活在樹上,小白兔喜歡吃草)

        出示前面兩次的電話號碼,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密,(數(shù)字依次后移了一位)

        師:小白兔接到電話連忙告訴小花蛇:“小花蛇,春天來了,小河里的冰融化了,快出來游泳吧!”

        教師依次提問:

        小兔告訴了誰,說了什么?那它的電話號碼可能是什么呢?幼兒自由回答,提醒看前面的規(guī)律,老師拿出正確的`看對不對。

        為什么請它出來游泳?還有哪些小動物也喜歡游泳?

        幼:……

        *教師出示圖卡3,幫助幼兒記憶。

        師:那么小花蛇還會打電話給誰?那個小動物聽了電話又干什么?讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。

        三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3,完整欣賞故事。

        師:小花蛇還會打電話給誰?怎么說的?小熊聽了電話又干什么?

        *教師出示圖卡4,幫助幼兒記憶。

        師:故事的名字叫什么?

        四、嘗試擺圖,想想講述。

       。ㄒ唬┙處熖釂枺

        1.春天的電話是誰第一個打的?

        2.小動物為什么要相互打電話?

        3.教師總結(jié):小動物相互關(guān)心,看到美麗的景色,喜歡和好朋友一起分享快樂!

       。ǘ┙M織幼兒討論:

        樹林里有許多動物,還有誰會打電話給誰呢?還有什么變化呢?(幼兒大膽說一說)

       。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒,嘗試擺圖

       。ㄋ模⿴煟豪蠋熯@里準(zhǔn)備了小動物的圖片、電話號碼圖片、還有春天的圖片,誰來試著擺一擺,說一說?

        1.請1—2名幼兒上來示范擺圖講述。

        2.組織全體幼兒看圖講述。

        3.結(jié)束活動。

        活動反思:

        《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡單,語句重復(fù),它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。活動中,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動就會有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促,沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗,在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達(dá)到具體積極的評價,大多是簡單的、大眾化的表揚(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各環(huán)節(jié),讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

      中班春天語言活動教案10

        春天的樹林活動目標(biāo):鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

        能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。

        活動準(zhǔn)備:、事先觀察過樹的'特征。畫報和紙等。

        活動過程

        1.討論:各種樹的特征,(樹枝、樹干、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關(guān)系。

        2.幼兒繪畫活動。

        要求:能按一定的比例分配畫面,將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。

        難點:表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。

      中班春天語言活動教案11

        活動一活動名稱:

        走進(jìn)春天活動目標(biāo):

        1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

        2。能主動觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。

        活動準(zhǔn)備:

        1.在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。

        2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地。

        3.“春天來了”的.調(diào)查表。 活動過程:

        1.欣賞散文。

        ——教師有表情的朗誦散文第一段。

        ——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時心中的感覺。

        ——完整欣賞散文。

        2.走進(jìn)春天。

        ——幼兒自由在場地上尋找春天的細(xì)微變化,體驗文學(xué)作品的意境。

        ——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段。

      中班春天語言活動教案12

        活動目標(biāo):

        1、樂意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會跟念兒歌。

        2、能用兒歌表達(dá)自己對春天的感受。

        3、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。

        4、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

        5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        活動重點難點:

        活動重點:

        樂意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會跟念兒歌。

        活動難點:

        結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來表達(dá)自己對春天的感受。

        活動準(zhǔn)備:

        “春天”掛圖、可移動的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只

        活動過程:

        1、出示春天背景圖,請幼兒說說圖中有什么。

        2、出示小猴,小猴念兒歌一遍

        3、教師邊念兒歌邊演示教具,請幼兒學(xué)說“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

        4、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

        5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。

        活動反思:

        由于托班年齡較小,對于季節(jié)的變化,并不是很了解尤其是對于這個春天,幼兒們都感受不到春天的美,及周圍環(huán)境的一些變化,可能最近天氣變化無常,自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯,所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖,幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動中還有許多不足的地方:首先在內(nèi)容的選擇上不太合理,不夠貼近現(xiàn)實生活,雖然已經(jīng)是春天了,但是對于春天的`自然變化并不是很明顯,讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中,這個春天的主題的實施過于早了;活動中仍然存在著老套的教學(xué)方式,跟念現(xiàn)象較普遍,幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。

      中班春天語言活動教案13

        【教學(xué)目的】

        1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感,萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

        2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。

        3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記住故事的主要情節(jié),并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、課件:小魚、青蛙、蜜蜂。

        2、課件聲音:燕子鳴叫。

        3、歌曲磁帶《春天在哪里》

        【重點難點】

        重點:理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

        難點:了解幾種常見動物與季節(jié)變化的`關(guān)系。

        【活動過程】

        1、導(dǎo)入

        聽小燕子的叫聲引出主題:春天來了——小燕子飛回來了——還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。

        2、展開

        ——教師利用課件照片,講述故事。

        ——故事里都有哪些小動物?

        (引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)

        小動物是在什么季節(jié)醒來了?

        為什么在春天醒來了呢?

        3、利用課件,引導(dǎo)幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。

        4、利用課件欣賞角色的對話,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動物之間的對話。

        ——(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

        5、擴(kuò)散思維,講述。

        啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論:春天還有哪些動物、植物也醒來了?它們又是怎樣的?

      中班春天語言活動教案14

        目標(biāo)

        《綱要》指出 :發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,我制定了本次活動的目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,了解動物實際生活與電話內(nèi)容之間的`關(guān)系,進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。

        2、借助圖譜學(xué)說故事中的對話,體驗小動物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂。(重點、難點)

        活動準(zhǔn)備

        是孩子們開展教學(xué)活動的必要條件,為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

        1、制作多媒體課件。

        2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。

        3、1——5數(shù)字卡片5套,道具電話。

        活動流程

        談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說句子——情景游戲——延伸點題

       。ㄒ唬┙M織幼兒進(jìn)活動室,開著火車帶幼兒去玩,引出故事內(nèi)容,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

       。ǘ┓侄涡蕾p故事,理解故事中的內(nèi)容。

       。ㄈ⿲W(xué)說故事對話。

        (四)出示課件,完整欣賞故事,體驗角色。

       。ㄎ澹┐魃蟿游镱^飾,表演故事。

        活動延伸:

        教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

      中班春天語言活動教案15

        活動目標(biāo):

        1、樂于與同伴交流有關(guān)春天的感受,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。

        2、提高傾聽和參與補(bǔ)充他人講述的能力。

        3、嘗試仿編散文。

        活動準(zhǔn)備:

        標(biāo)志圖:問好三個,娃娃臉一個,跑、跳、飛的形象圖各一個,眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個。

        活動過程:

        1、出示有關(guān)春天的大圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

        2、再次提問,引導(dǎo)對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

       。1)你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?吃到了什么?感受到了什么?一邊出示圖標(biāo):眼睛、耳朵、鼻子,讓幼兒談一談所能感受到的春天。

       。3)與教師、同伴自由欣賞、交流自己對春天的感受。

        3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品。

        指導(dǎo)重點:教師指到拿幅畫,小作者就來介紹圖畫中表現(xiàn)出“春天里看到……聽到……聞到……”等內(nèi)容。

        4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌。

        指導(dǎo)重點:選擇與詩歌內(nèi)容相符的幼兒作品:花、問號、跑步的圖標(biāo),朗誦第一段詩歌。

        5、幼兒用猜測、模仿的方法學(xué)習(xí)詩歌的.第二、第三段。

       。1)用同樣的方法,出示問號、草、跳動的形象等標(biāo)志圖。

       。2)看看這些圖,你們能不能模仿第一段的句子,說出第二段詩歌?

       。3)幼兒大膽嘗試,說出第二段詩歌。

       。4)用同樣的方法,學(xué)習(xí)第三段詩歌。

        6、 教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

        7、 提供新的圖片,比如:燕子,青蛙等,鼓勵幼兒仿編出新的句子

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