【推薦】小班音樂(lè)教案模板七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2、愿意聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《打電話》、相關(guān)視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽(tīng)聲音，本領(lǐng)很大！你們喜不喜歡聽(tīng)音樂(lè)？今天我要和你們來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的游戲。
二、觀看課件，記憶電話號(hào)碼。
1、出示課件：四幢房子。
師：看看有什么？（房子、數(shù)字）告訴你們哦，這些都是音樂(lè)小屋，在一座座音樂(lè)小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？（請(qǐng)2、3名幼兒回答）沒(méi)錯(cuò)，這些就是電話號(hào)碼。你們打過(guò)電話吧？和對(duì)方打電話時(shí)要先……撥號(hào)碼。
2、師：一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是……，綠色房子的電話號(hào)碼……，紅色房子……。（藍(lán)色、綠色）記在心里，等會(huì)我們來(lái)打電話，打通電話就有好聽(tīng)的音樂(lè)哦！
三、欣賞感受不同音樂(lè)并能進(jìn)行聯(lián)想。
1、綠色的房子（5555），音樂(lè)：《加油歌！》
�。�1）師：看，這是什么？（電話）那我們先打哪一幢房子的電話��？（幼兒討論）那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號(hào)碼是什么？幾個(gè)5？誰(shuí)能告訴我5在哪里？5的前面是？后面是？按幾下五？幫我一起數(shù)好嗎？
聽(tīng)聽(tīng)他家的'聲音�！シ乓魳�(lè)（半分鐘左右）
（2師：聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動(dòng)？（走路、跳、跑、做操）
�。�3）原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)，會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的！（觀看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂(lè)、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái)，試一試！來(lái)到中間找一個(gè)空的地方。（帶領(lǐng)幼兒走走、擴(kuò)胸、甩手、跳躍、打拳）
�。�4）小結(jié)：真棒！你們運(yùn)動(dòng)起來(lái)也很神氣！平時(shí)你們運(yùn)動(dòng)時(shí)有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么有力氣的音樂(lè)。是的，聽(tīng)到這種有力氣的音樂(lè)會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)。
2、藍(lán)色的房子：1234。音樂(lè)《搖籃曲》
�。�1）師：還記得藍(lán)色房子的電話號(hào)碼嗎？是嗎？我們來(lái)打個(gè)電話聽(tīng)一聽(tīng)！/真棒，你記住了！——播放音樂(lè)
�。�2）（音樂(lè)調(diào)輕）師：都休息啦�。阍谛菹�，你也在休息，好舒服啊）剛才聽(tīng)到音樂(lè)你們都在休息，這是為什么呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（……）你聽(tīng)到音樂(lè)想睡覺(jué)了，原來(lái)是這種感覺(jué)/你呢？覺(jué)得很安靜、很美所以想睡覺(jué)了/你也是一樣的，想睡覺(jué)。那我們就來(lái)抱個(gè)娃娃哄她睡覺(jué)行不行？。（邊走邊說(shuō)，你的娃娃睡覺(jué)啦！你的也睡著了！xx很會(huì)哄娃娃的）
�。�3）小結(jié)：原來(lái)，聽(tīng)著安靜的，舒服的音樂(lè)是會(huì)讓人有想睡覺(jué)、休息的感覺(jué)。
3、紅色的房子：（9966）音樂(lè)《扮家家》
�。�1）師：還有哪家電話沒(méi)打過(guò)？記得電話號(hào)碼嗎？（9966）9和6好像啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現(xiàn)在你們分清楚了吧！那我們來(lái)打電話，聽(tīng)聽(tīng)這幢音樂(lè)小屋有什么好聽(tīng)的音樂(lè)�！シ乓魳�(lè)（教師變唱邊做做動(dòng)作）
�。�2）他們?cè)谕媸裁从螒颍磕銈冇袥](méi)有做過(guò)娃娃家，喜歡當(dāng)誰(shuí)？（3、4名幼兒）
�。�3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來(lái)做爸爸媽媽？小手伸出來(lái)一起試一試！真棒！
�。�4）幼兒跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。
師：那我們跟著音樂(lè)唱一唱、做一做。（放音樂(lè)）
師：看來(lái)，你們真的都很會(huì)玩娃娃家游戲。
4、剛才我們聽(tīng)了幾段音樂(lè)？這三段音樂(lè)聽(tīng)上去一樣嗎？（不一樣）
與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂(lè)聽(tīng)上去很帶勁，感覺(jué)好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂(lè)聽(tīng)上去很安靜、很舒服，都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？是啊，這段音樂(lè)聽(tīng)上去很快樂(lè)很高興。是啊，不同的音樂(lè)給我們的感覺(jué)也是不一樣的。
四、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受大自然的美好。
1、我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽(tīng)？播放音樂(lè)
2、剛才你聽(tīng)到什么，又看到了什么呢？
3、小結(jié)：是啊，天空、樹(shù)林、草地、河流，鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴，大自然中的聲音可真美妙��！
好了，孩子們下次我們?cè)賮?lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的游戲好嗎？
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辯音樂(lè)的上行和下行，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的愉快的情境。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貼絨小動(dòng)物、八只盒子
活動(dòng)過(guò)程：
一：引起幼兒活動(dòng)興趣
1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?
2、師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)象什么?
二：初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和快樂(lè)的情境
1、師出示小鴨子，來(lái)玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏玩的。
2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。
三：感受音樂(lè)的上行和下行
1、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來(lái)玩滑梯。
四：體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣
1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請(qǐng)小朋友看老師的示范。
2、請(qǐng)幼兒也來(lái)做滑梯，聽(tīng)著音樂(lè)，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?
4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第二段?(老師來(lái)到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來(lái))
5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn)，下來(lái)的'時(shí)候要滑穩(wěn)，聽(tīng)著音樂(lè)一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽(tīng)著音樂(lè)，有節(jié)奏地玩。
6、師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂(lè)做動(dòng)作，問(wèn)幼兒特別在哪?(從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的。)
7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。
個(gè)案觀察：
滑滑梯對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時(shí)候，小朋友總是爭(zhēng)先恐后，身體像一條條小魚(yú)一樣接踵而至地往下滑。今天，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯，一個(gè)個(gè)小朋友都排起了隊(duì)，隊(duì)伍像一條長(zhǎng)龍一樣，很有秩序的玩了起來(lái)很興奮。不過(guò)在回到座位時(shí)出現(xiàn)了爭(zhēng)搶現(xiàn)象(這些位子是臨時(shí)的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征，同伴之間不懂的謙讓，平時(shí)他們?cè)谕娣e木的時(shí)候也出現(xiàn)類似情況，教師應(yīng)在平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的教育他們，讓他們慢慢的改進(jìn)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)多次的嘗試活動(dòng)，自己找到了滑動(dòng)的部位，整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愉快地跟學(xué)歌曲，并初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲。
2、初步了解袋鼠的主要外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、袋鼠玩具一個(gè)（布袋自制）
2、歌曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師扮演袋鼠媽媽：
“小朋友你們知道我是誰(shuí)嗎？”（袋鼠）
“你們看我的肚子上有什么？”（袋袋）
“它有什么用？”（放袋鼠寶寶）教師出示袋鼠寶寶玩具。
“袋鼠是怎樣走路的？”（一跳一跳的`）
幼兒學(xué)習(xí)袋鼠跳，體驗(yàn)袋鼠走路的特點(diǎn)。
2、學(xué)唱歌曲：
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌�！肮怨允钦l(shuí)呀？”
幼兒跟著老師有節(jié)奏的朗誦兒歌，理解“相親相愛(ài)”。
“這首兒歌還可以編成一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《媽媽和乖乖》。
教師示范演唱歌曲。
幼兒學(xué)唱歌曲。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉、感知樂(lè)曲歡快、雄壯的旋律。
2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動(dòng)作、語(yǔ)言等形式表達(dá)對(duì)進(jìn)行曲的理解。
3.體驗(yàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
5.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、小號(hào)
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整聽(tīng)賞音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》。
1、師：“小朋友，老師帶來(lái)了一首曲子，我們聽(tīng)聽(tīng)看�！�
提問(wèn)：你聽(tīng)了以后，覺(jué)得這首樂(lè)曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）
2、再欣賞一遍音樂(lè)。（幼兒可以坐在位置上動(dòng)動(dòng)身體）
提問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想做什么呢？（幼兒回答）
教師小結(jié)：這首樂(lè)曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，這首樂(lè)曲就是講玩具們?cè)趯W(xué)做解放軍的故事。
3、老師講故事。
提問(wèn)：（1）小主人睡著了，誰(shuí)先從玩具箱里出來(lái)了？玩具兵們?cè)趺醋龅哪兀?/p>
�。�2）接著是誰(shuí)出來(lái)了？指揮官出來(lái)干什么呢？
�。�3）天亮了，玩具兵們?cè)趺崔k呢？
4、再次聽(tīng)賞一遍音樂(lè)。
提問(wèn)：（1）什么地方是小號(hào)手在吹號(hào)？（開(kāi)始）
（2）什么地方是指揮官出來(lái)啦？（中間）
（3）什么地方是天亮了？（結(jié)尾）
二、分段欣賞音樂(lè)。
1、分析第一段樂(lè)曲。
�。�1）師：我們先來(lái)聽(tīng)小號(hào)手吹號(hào)的這一段樂(lè)曲，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)？
�。�2）提問(wèn)：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機(jī)，你就是飛機(jī)玩具，排隊(duì)時(shí)就做飛機(jī)跟著號(hào)角前進(jìn)。）
�。�3）老師當(dāng)小號(hào)手，小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂(lè)游戲。
（4）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小號(hào)手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂(lè)做一遍。
2、分析第二段樂(lè)曲。
（1）聽(tīng)第二段樂(lè)曲。
師：我們來(lái)聽(tīng)指揮官出來(lái)的這段樂(lè)曲。
提問(wèn)：這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)呢？
�。ɡ蠋焼l(fā)幼兒感受開(kāi)始時(shí)音樂(lè)是強(qiáng)烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）
�。�2）提問(wèn)：想想看指揮官會(huì)訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答并做相應(yīng)動(dòng)作。）
�。�3）老師當(dāng)指揮官來(lái)指揮玩具兵們訓(xùn)練。（注意聽(tīng)音樂(lè)的旋律）
（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個(gè)人做指揮官，一個(gè)人做小兵，指揮官做什么指揮動(dòng)作，小兵服從命令地跟著他做。
�。�5）交換角色，提出要求：看哪個(gè)指揮官最能干。
3、分析第三段樂(lè)曲。
�。�1）提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？好象什么動(dòng)物在叫？
教師小結(jié)：這段音樂(lè)告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。
�。�2）師：我們來(lái)學(xué)玩具兵，注意聽(tīng)到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時(shí)間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來(lái)。
三、完整地表演兩遍。
1、分配角色。
師：三段音樂(lè)都欣賞過(guò)了，下面我們聽(tīng)著音樂(lè)完整地來(lái)表演。誰(shuí)愿意來(lái)做小號(hào)手、指揮官？注意要聽(tīng)到號(hào)角聲和13 5671 |13 5671|的音樂(lè)才能出場(chǎng)。
教師小結(jié)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一段有沒(méi)有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。
2、重新選擇角色完整表演一遍。
�。ㄒ笥變郝�(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)跟著音樂(lè)的變化來(lái)改變動(dòng)作。
四、活動(dòng)結(jié)束。
跟著音樂(lè)走正步出活動(dòng)室。
小百科：玩具兵（或稱塑料兵人、兵仔），其定義為：一種一般高約3—5CM的、作為玩具出售的軟塑料小人，又名塑料兵人、玩具軍人。其形象一般被制作成綠色或者其他素色。不像那些價(jià)格比較昂貴的'玩具大兵模型，玩具兵的售價(jià)非常的低，從五毛錢到以上不等而且在小賣部、超市或者大型商場(chǎng)等場(chǎng)所均有銷售。此類玩具不僅售價(jià)低而且各種種類非常的豐富，有中世紀(jì)騎士、印第安人、牛仔、外星人、潛水員等，其中在世界上最流行（包括國(guó)內(nèi)）的當(dāng)屬越戰(zhàn)和二戰(zhàn)系列的塑料兵人。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中，了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè)。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷、牙杯、鍋?zhàn)�、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程：
1、兒歌欣賞《朋友》
——提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么他們是好朋友？
——學(xué)念兒歌《朋友》兩遍
2、找朋友
——師：老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。（請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）
——提問(wèn)：為什么他們是好朋友？
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的.，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說(shuō)出理由。
3、為“杯子”找朋友
——出示“杯子”，請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰(shuí)呢？為什么？
——教師根據(jù)幼兒說(shuō)的情況用畫(huà)筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰(shuí)是你的好朋友？為什么？
——（幼兒自己在班里找朋友，并說(shuō)出理由）
——延伸：請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，我讓幼兒感受《朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi)，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨)；
2.池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；
3.小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動(dòng)過(guò)程：
一.游戲?qū)?/p>
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室�！扒疲@是什么地方�。拷裉鞁寢屨娓吲d，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲�！保ǚ配浺簦�
二.感知欣賞
1。歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？
2。聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？
3。引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三.唱唱跳跳
1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱）
2。小鴨是怎么游泳的呢？
�。�1）集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。
�。�2）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。
�。�3） 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)
（4）集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試
采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。
教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
�。�5）教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
�。�6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四.復(fù)習(xí)歌曲“歡樂(lè)蹦蹦跳”
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的'原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受三拍子的輕盈、流暢。
2．萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和關(guān)愛(ài)大自然的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒用書(shū)第25—26頁(yè)。
2．音樂(lè)磁帶或cd
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解歌詞內(nèi)容
1．談話，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。
你們知道小鳥(niǎo)最喜歡生活在什么樣的地方？
2．閱讀幼兒用書(shū)，幫助幼兒理解。
這個(gè)地方有什么？這個(gè)地方的人們是怎么樣的？
二、欣賞歌曲
1．播放歌曲《小鳥(niǎo)落落》，幼兒欣賞。
有一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它的`名字叫“落落”，它喜歡生活在什么樣的地方呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲。
2．初步討論歌曲內(nèi)容。
你最喜歡歌里的哪一句？
3．再次欣賞歌曲，感受三拍子的輕盈、流暢。
你們能聽(tīng)出這是一首幾拍子的歌曲嗎？讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，聽(tīng)的時(shí)候要仔細(xì)，也可以用手輕輕地來(lái)打打節(jié)奏。
4．播放歌曲錄音，感受三拍子的輕盈。流暢。
你們能聽(tīng)出這是一首幾拍子的歌曲嗎？讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，聽(tīng)的時(shí)候要仔細(xì)，也可以用手輕輕地來(lái)打打節(jié)奏。
5．播放歌曲錄音，教師和幼兒一起打節(jié)奏。
三、學(xué)唱歌曲
1.教師清唱歌曲一遍。
2.幼兒跟教師一起按節(jié)奏念歌詞一遍。
3.幼兒跟唱第一遍，教師聲音響，幼兒輕聲唱。
四、歌曲表演
1.用快樂(lè)的心情演唱歌曲。
2.小鳥(niǎo)落落來(lái)到這么好的地方生活，心情會(huì)什么樣？我們可以用怎么樣的聲音來(lái)演唱歌曲？
3.邊演唱邊自由做動(dòng)作，體驗(yàn)小鳥(niǎo)快樂(lè)飛舞的感覺(jué)。
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