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    2. 詠鵝小班教案

      時間:2023-02-16 12:58:17 教案 投訴 投稿

      詠鵝小班教案

        在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的詠鵝小班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      詠鵝小班教案

        詠鵝小班教案 篇1

        活動目標:

        1.學習聽信號向指定方向跑的技能。

        2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。

        3.體驗集體游戲的快樂。

        4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

        5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

        活動準備:

        小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾,音樂磁帶,錄音機。

        活動過程:

        一、開始部分:

        1.雞媽媽真能干,看我生下了哪個蛋寶寶!(生蛋后,幼兒蹲下)。

        2.雞媽媽:我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?快快讓媽媽看一看。

        幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。

        3.聽音樂做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)二;静糠郑

        1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲,捉到蟲子送到媽媽這兒來。

        (提醒幼兒一次捉一條。)2.雞媽媽:雞寶寶再去捉一條蟲子,送給小鳥吃。

        3.雞媽媽:我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。

        4.如果遇到老鷹,趕快跑到媽媽這兒來。

        (提醒幼兒快跑時前后擺臂。)5.鼓勵幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。

        6.和大家一起分享小蟲子。

        (鼓勵幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)三、結(jié)束部分:

        放松整理。(放"大公雞"音樂,雞寶寶洗澡)

        教學反思:

        基本完成了本節(jié)課預設(shè)的.教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

        詠鵝小班教案 篇2

        教學目標:

        1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上,感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。

        2、用動作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

        教學準備:

        1、已會念古詩《詠鵝》,初步了解作品大意。

        2、人手一盒彩筆,白紙一張。

        教學過程:

        1、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。

        2、復習歌曲《小蝌蚪》。

        (1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

        (2)進行歌表演。

        3、欣賞歌曲《詠鵝》。

        (1)集體念古詩《泳鵝》。

        (2)傾聽欣賞歌曲。

        (3)討論歌曲特點:歌曲中有的地方很連貫,有的地方很斷頓,就像看到:鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫,像唱歌一樣。網(wǎng)雪白的身體浮在碧綠的水面上,鮮紅的腳掌在清清的水里劃著,泛起陣陣波浪。

        (4)重復傾聽。進一步感受其優(yōu)美旋律。

        (5)邊聽歌曲,邊做即興動作。

        在歌曲錄音的反復播放中,幼兒即興畫出歌曲的.內(nèi)容,并在畫完后,邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱,表達教學帶來的愉悅。

        在教學的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻,讓幼兒觀察、欣賞的方式,感知畫面的內(nèi)容,并根據(jù)古詩內(nèi)容進行提問,讓幼兒對古詩內(nèi)容有一定的了解。

        在教學的最后環(huán)節(jié),可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。

        教學反思:

        本次教學主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎(chǔ)上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài),在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn),從而理解曲調(diào),教連貫的進行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后,許多幼兒發(fā)表自己的觀點,他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。

        但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難,于是在欣賞這首歌曲時,我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作,然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排,讓動作與歌詞旋律相匹配。

        詠鵝小班教案 篇3

        活動目標:

        1.嘗試用頸部任意彎曲,表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景。

        2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。

        活動準備:

        砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍色綠色紅色黃色)、范例一張

        活動過程:

        一、欣賞古詩--理解故事內(nèi)容,從古詩中了解大白鵝基本特征

        1.幼兒欣賞古詩:鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。

        2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項向天歌”?(彎曲脖子向著藍天唱歌)

        小結(jié):大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子,大白鵝美麗又神氣。

        二、創(chuàng)作表現(xiàn)--在邊念古詩邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的`簡單動態(tài)

        1.教師運用古詩中的四句話進行示范講解:

        鵝,鵝,鵝(畫一個大2),

        曲項向天歌(彎曲后畫成一個大身體)

        白毛浮綠水(畫翅膀),紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。

        添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

        2.引導幼兒添畫藍藍的湖水、綠綠的楊柳、藍天白云、展翅的蝴蝶等等

        3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長,

        4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻,用先打好輪廓后填充顏色的方法。

        三、分享交流--游戲中引導幼兒結(jié)合古詩關(guān)注作品,感受古詩美與繪畫美的結(jié)合

        1.師生一邊念古詩一邊輪流點幼兒的作品,古詩念完最后被點到的作品,就請該幼兒來介紹。

        2.說說哪只大白鵝最美?它美在哪里?

        詠鵝小班教案 篇4

        活動目標

        1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》,并能用動作表演詩歌內(nèi)容,初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

        2、初步了解大白鵝的外形特征。

        3、愿意欣賞詠鵝,感知詠鵝語言的優(yōu)美,風趣。

        4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

        重點難點

        喜歡朗讀古詩《詠鵝》,并能用動作表演詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。

        活動準備

        錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶,自制正在游泳的大白鵝圖片,課前事先畫好的“小河”。

        活動過程

       。ㄒ唬┞犚宦牐乱徊。

        1、放白鵝叫聲錄音帶,請幼兒猜一猜是什么動物。(激發(fā)幼兒學習的興趣)

        2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上,再用一張白紙遮住,以此設(shè)置懸念,進一步激發(fā)幼兒興趣)。

       。ǘ┛匆豢矗f一說,學一學。

        1、引導幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩歌內(nèi)容。

       。1)鵝的羽毛是什么顏色的?

       。2)大白鵝的脖子長得怎么樣呢?(長長的)

       。3)這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢,我們聽一聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)

        (4)我們也來學一學白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動作,伸長脖子學白鵝叫聲。(引出詩句“鵝、鵝、鵝,曲項向天歌”)

       。4)大白鵝最喜歡游泳,它是怎樣游泳的呢?(引導幼兒用雙手模擬劃水的動作,引出詩句“白毛浮綠水”)

        (5)大白鵝小腳的顏色真漂亮,是什么顏色的呀?(紅色)那么大白鵝游泳時腳又是怎么用力的呀?請幼兒自主創(chuàng)編動作,然后集體模仿(引出詩句“紅掌撥清波”)。

       。ㄈ┞犚宦牐x一讀。

        1、放《詠鵝》朗讀帶,幼兒欣賞。

        2、教師有感情配樂朗讀,邊讀邊模擬動作表現(xiàn)古詩內(nèi)容。

        3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀,第二次邊讀邊模擬動作。

        4、跟讀一次。放錄音朗讀帶,幼兒邊跟讀邊用動作表演。

        (四)音樂游戲:快樂的大白鵝

        1、放音樂歌曲《詠鵝》。

        2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝,邊聽音樂邊表演,來到“小河”里盡情的嬉水玩耍。

        教學反思

        人們常說:“良好的開端是成功的一半!本实膶肽茉跇O短的時間之內(nèi)就把幼兒的注意力吸引過來,激發(fā)他們學習的興趣,使他們產(chǎn)生強烈的求知欲,從而調(diào)動幼兒學習的主動性。本節(jié)課中,我采用先聲奪人的辦法來激發(fā)幼兒的興趣,即讓幼兒聽聲猜動物,實踐證明,孩子們的興趣一下子被吸引了過來,當我把白紙揭開,栩栩如生的大白鵝出現(xiàn)在他們的面前時,孩子們的臉上更是滿溢著興奮的表情。

        對古詩的教學,對于幼兒特別又是小班的幼兒來說顯得有點枯燥,但是如果運用適宜的方法來進行教學,也會讓他們興致盎然,并在積極地參與中,得到很多的收獲。

        考慮到小班幼兒因知識經(jīng)驗的缺乏和理解能力的不足,首先在教學內(nèi)容的.選擇上,我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩來進行教學。那么如何幫助幼兒理解古詩的內(nèi)容呢?我在教學方法的選擇和趣味性的挖掘方面,花費了不少的心思。本次教學活動中,我主要采用肢體動作模仿來表現(xiàn)古詩內(nèi)容。通過讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動作來初步理解故事內(nèi)容并感知詩的意境。這個活動環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很強,模仿得也很不錯,師幼互動也很好。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征,如鵝長長的脖子,白白的羽毛,紅紅的腳掌。

        但在“聽一聽,讀一讀”這一環(huán)節(jié)中,也許是教法設(shè)計還不夠理想,方式方法較為單一些,因此幼兒學習朗讀的情緒有所下降,有幾個幼兒注意力開始轉(zhuǎn)移,開始東張西望,不十分愿意跟老師朗讀古詩。我想,如果我變換一些方式來教讀,如由教師朗讀詩句幼兒模仿動作;或教師一邊指著白鵝的不同部位,一邊誦讀相應的詩句;或者讓全體幼兒來誦讀,我來指掛圖。這樣就增加了形象性,孩子們學習的興趣就不至于削弱。

        最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學習表演古詩里的情景,在游戲活動中孩子表現(xiàn)的很開心,也學的很像。通過模仿白鵝戲水的動作進一步感知古詩《詠鵝》。

        小百科:《詠鵝》是初唐詩人駱賓王于七歲時寫的一首五言古詩。 這首詩開篇先聲奪人,“鵝!鵝!鵝!”寫出鵝的聲響美,又通過“曲項”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫出鵝的線條美與色彩美,同時,“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的動態(tài)美,聽覺與視覺、靜態(tài)與動態(tài)、音聲與色彩完美結(jié)合,將鵝的形神活現(xiàn)而出。

        詠鵝小班教案 篇5

        目標:

        1、引導幼兒初步感受古詩,能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

        2、激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。

        準備:

        1、多媒體課件,音樂磁帶,小鵝頭飾人手一個。

        2、情境設(shè)置:小“池塘”。

        過程:

        1、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳,激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。

       。1)孩子們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳,好嗎?

       。2)聽音樂做戲水的.動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

       。3)啊,游累了,我們來找個地方休息一下,幼兒隨地坐下。

        2、結(jié)合多媒體,初步了解小鵝的特征并能模仿小鵝的動作。

       。1)今天媽媽請來了幾個好朋友和你們一起玩,看看它們是誰呀?(播放課件)

       。2)這些小鵝長得什么樣?(引導幼兒講出小鵝的特征,長長的脖子,白白的羽毛,紅紅的爪子)請幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動作。

       。3)小鵝在水里游得真高興啊,你們看它們又在干什么了?(唱歌、跳舞)它在唱什么歌?它們是怎么跳舞的?

        3、結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。

       。1)小鵝到底在唱什么歌呢,我們一起來聽一聽好嗎?(完整播放課件)

       。2)你聽到小鵝在唱什么歌嗎?(引導幼兒用古詩里的句子回答)

        4、再次完整欣賞古詩《詠鵝》。

        小鵝唱的歌真好聽,我們跟著小鵝一起唱好嗎?

        5、邊模仿動作邊誦讀古詩。

       。1)小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢,我們也學著小鵝邊唱邊跳,好不好?

       。2)想再跳一遍嗎?這一遍要大聲地唱給小鵝聽。

        6、請個別幼兒上來表演古詩《詠鵝》。

        這一次,小白鵝想找個朋友一起表演,你們愿不愿意呀?

        7、結(jié)束。

        今天我們和小鵝做了好朋友,還學會了小鵝的歌,你們覺得高興嗎?天也快黑了,我們該回家了,一起和小鵝說再見吧。(幼兒和小鵝道別后一起游回家)

        詠鵝小班教案 篇6

        活動目標

        1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

        2、初步學習有節(jié)拍地誦讀古詩,感悟古詩的優(yōu)美韻律。

        2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

        活動準備

        1、音樂磁帶,錄音機。

        2、圖片"詠鵝"。

        3、用綠色紙圍成一個小"池塘"。

        4、動畫幻燈片"詠鵝"。

        活動過程

        1、通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

        ◆鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

        ◆聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

        ◆游累了,我們來休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝,(出示圖片)。

        ◆教師:我們來看看它們在干什么呀?(引導幼兒講述圖片上的內(nèi)容,并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個小故事)。

        2、結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。

        ◆ 教師:小朋友講的真好,你們喜歡鵝嗎?在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王,他也很喜歡鵝,在他7歲的時候,他就寫了一首關(guān)于鵝的詩,我們一起來欣賞一下,好嗎?

        ◆幼兒初步欣賞古詩。

        ◆幼兒隨動畫一起念古詩。

        3、感悟古詩韻律。

        4、和著音樂邊表演邊誦讀古詩。

        活動反思

        本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎(chǔ)上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài),在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn),從而理解曲調(diào),教連貫的進行演唱。這種曲調(diào)的`歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后,許多幼兒發(fā)表自己的觀點,他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難,于是在欣賞這首歌曲時,我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作,然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排,讓動作與歌詞旋律相匹配。

        詠鵝小班教案 篇7

        活動目標

        1、理解古詩的內(nèi)容,體會古詩的意境美。

        2、了解鵝基本的特征,能用自己的語言進行描述。

        3、有感情地朗誦古詩。

        活動準備

        電子大書、古詩朗誦背景音樂。

        活動過程

        一、激發(fā)興趣。

        ——(出示電子大書)師:你們看到了什么呢?鵝是什么樣子的?這里有幾只漂亮的大白鵝,它們在做什么呢?

        ——教師小結(jié):這些大白鵝,在綠綠的水面上,伸著脖子歡叫,紅紅的腳掌在水里劃動,它們非常開心。有個小詩人叫駱賓王,他很喜歡鵝,他看到這幅美麗情景,就寫下了《詠鵝》這首詩。

        二、學習古詩。

        1、教師有感情地朗誦古詩。

        2、教師解釋古詩含義,幫助幼兒重點理解詞匯“項”“浮”“撥”的含義!獛煟涸侚Z就是用詩詞來贊美鵝。

        ——師:你們知道鵝是怎么叫的嗎?對,古詩中三個“鵝”是白鵝的歡叫聲。我們一起來學一學吧。

        ——師:“曲項向天歌”中的“項”指脖子,這句古詩是說,白鵝彎曲著脖子仰天歡叫。

        ——師:白鵝的`毛是什么顏色的?湖水是什么顏色的?“白毛浮綠水”中的“浮”是指白鵝潔白的身體漂浮在碧綠的水面上嬉戲。

        ——師:“紅掌撥清波”,“撥”是指劃水,這句古詩是說白鵝紅紅的腳掌波動著清清的水波。

        3、教師播放課件,請幼兒再次欣賞古詩。

        4、教師帶領(lǐng)幼兒學念古詩。

        三、表演古詩。

        ——教師給古詩加上優(yōu)美的動作,請幼兒邊做邊念古詩。

        ——教師播放合適的背景音樂,請幼兒一起配樂表演古詩。

        活動應變

        本次活動可以放在活動“顏色在哪里——動物的外衣”后進行。

        活動延伸

        美術(shù)活動:用白色水粉在黑色紙上用寫2的方式添畫成白鵝。

        區(qū)角活動

        語言區(qū):投放白色襪子制作的白鵝,讓幼兒將白襪子套手上扮成白鵝進行古詩朗誦。

        表演區(qū):投放白鵝頭飾,鼓勵幼兒戴頭飾表演古詩。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè)

        主題墻展示區(qū):張貼鵝的圖片或幼兒繪畫的白鵝。

        家園同步

        1、家長鼓勵幼兒在家人面前表演古詩朗誦,并攝錄下來。

        2、家長可以帶幼兒去有鵝的湖或公園等,請幼兒觀察它們的真實形態(tài)。

        隨機教育

        在日常生活中,鼓勵幼兒進行古詩表演。

        附錄:駱賓王

        駱賓王(約公元640—684以后)唐代詩人。婺州義烏(今屬浙江)人。七歲能詩,號稱“神童”。早年喪父,家境窮困。龍朔(唐高宗年號,公元661—663年)初,道王李元慶辟為府屬。后拜奉禮郎,曾從軍西域,又入蜀從征云南。返京后,任武功主簿,轉(zhuǎn)明堂主簿,遷侍御史。被誣入獄,遇赦后出為臨海丞。為徐敬業(yè)草討武檄文,討武兵敗,逃亡不知所終。他與王勃、楊炯、盧照鄰以文詞齊名,世稱“王楊盧駱”,號為“初唐四杰”。

        詠鵝小班教案 篇8

        活動目標:

        1、引導幼兒喜歡古詩,并了解這是一首描寫鵝的古詩。

        2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

        3、鼓勵幼兒仔細觀察畫面,用較完整的語言描述圖畫。 活動準備:

        1、幼兒教材、大書、錄音機、磁帶

        2、 準備字卡:鵝、掌。

        活動過程:

        1、 游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請來了一位小客人,我們一起來看一看吧!

        2、出示掛圖,請幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容。

       。1)引導幼兒仔細觀察圖畫內(nèi)容。

       。2)提問:“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”

        (4)提問:“鵝長得什么樣子?引導幼兒仔細觀察,并作總結(jié)。

        3、欣賞動畫,學習古詩兒歌《詠鵝》

        4、再次欣賞古詩,并認識字卡:掌

        5、游戲;《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應的籃子中。

        活動延伸:

        繪畫大白鵝

        一、活動準備:

        多媒體課件,音樂磁帶,頭飾人手一個,塑料地毯圍成一個小“池塘”。

        二、活動過程:

        (一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

        1、 寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

        2、 聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

        3、 游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)

        4、 我們仔細看看它們在干什么呀,?

       。ǘ┙Y(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。

        1、 哦原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)

        2、 小白鵝一邊在歡迎我們,一邊還在跳舞呢,我們再來看看它們是怎樣來跳舞的?

       。ㄈ┰俅谓Y(jié)合多媒體,通過模仿動作,進一步感知古詩《詠鵝》。

        1、 它們是怎么在跳舞的呀? 它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子,頭還抬的高高的一邊

        跳舞一邊還唱著歌呢:曲項向天歌)集體模仿動作。

        2、 它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動作。

        3、 它們的`小腳可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦,像劃船一樣的,我們來學學看,(紅掌撥清波)集體模仿動作。

       。ㄋ模┖椭魳氛b讀古詩,感受古詩的韻律。

        1、 我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝邊唱邊跳,好不好。(輕音樂)

        2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂)

        3、 小白鵝,它送來了一盒它唱歌的磁帶呢,不過它唱歌的速度有點快,我們跟著小白鵝一起唱,好嗎?(跟念)

        4、 這一次,小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看,你們愿不愿意呀?(快)兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

        三、活動目標:

        1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

        2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

        詠鵝小班教案 篇9

        活動目標:

        1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

        2、初步學習有節(jié)拍地誦讀古詩,感悟古詩的優(yōu)美韻律。

        3、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

        4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

        5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備:

        1、音樂磁帶,錄音機。

        2、圖片“詠鵝”。

        3、用綠色紙圍成一個小“池塘”。

        4、動畫幻燈片“詠鵝”。

        活動過程:

       。ㄒ唬┩ㄟ^鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

        1、鵝寶寶們,今天的.天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

        2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

        4、游累了,我們來休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝,(出示圖片)。

        5、教師:我們來看看它們在干什么呀?(引導幼兒講述圖片上的內(nèi)容,并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個小故事)。

        (二)結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。

        1、教師:小朋友講的真好,你們喜歡鵝嗎?在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王,他也很喜歡鵝,在他7歲的時候,他就寫了一首關(guān)于鵝的詩,我們一起來欣賞一下,好嗎?

        2、幼兒初步欣賞古詩。

        3、幼兒隨動畫一起念古詩。

        (三)、感悟古詩韻律。

        教師:有的小朋友對這首詩可能很熟悉,誰來讀一下?(2-3位)大家覺得小朋友念的好聽還是動畫里阿姨念的好聽?為什么呀?因為阿姨念的時候有一定的韻律節(jié)拍,只有按節(jié)拍有感情的朗讀,讀出的詩才更好聽。我們一起來學一下。

       。ㄋ模┖椭魳愤叡硌葸呎b讀古詩。

        1、教師:我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝,一邊表演動作一邊誦讀古詩,好嗎?

        2、教師:今天我們玩的真高興,讓我們回家休息一會吧!

        活動反思:

        一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫,學習積極健康的古詩,不僅能夠提高幼兒的文學素養(yǎng),而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導幼兒通過欣賞古詩的語言美,學唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美,進而體驗到詩人所表達的思想感情,這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操,提高幼兒音樂審美能力大有好處。

        詠鵝小班教案 篇10

        設(shè)計背景

        針對幼兒的年齡特點結(jié)合我班小朋友的實際情況,我們重點培養(yǎng)他們的生活自理能力。經(jīng)過近一年的培養(yǎng),大部分幼兒已經(jīng)掌握穿脫衣服、鞋子的方法。我班級幼兒午睡時要脫襪子,可起床時我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會穿襪子,或穿的不整齊。針對這種情況設(shè)計開展主題活動:《穿襪子》。

        活動目標

        1、根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。

        2、初步學習穿襪子的方法(襪口套進去,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟),提高自理能力。

        3、注重及早抓起,培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣和獨立能力。

        4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        重點難點

        重點:初步學會穿襪子的方法,提高自理能力。難點:找到襪根,會把襪根套在腳上。

        活動準備

        每人一雙襪子、在教室里鋪上防滑墊。

        活動過程

        師幼脫鞋子、襪子進場坐在墊子上。(襪子放在鞋子里,鞋子放整齊)

        一、游戲?qū)?/strong>

        導入語:我們光著小腳一起來玩一個游戲吧。動動動,動動腳指頭;跺跺跺,跺跺腳后跟;碰碰碰,碰碰腳底板。(配樂:《小腳丫》兒歌)

        師幼互動游戲。

        二、復習襪子的特征。

        1、指示語:請你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩。(幼兒每人拿一只襪子)

        2、教師提問:你的襪子是什么樣子的?(請小朋友說說自己手里的襪子的特征,并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭)

        三、學穿襪子,提高自理能力。

        1、幼兒嘗試穿襪子。

        過渡語:襪子和小腳是朋友,我們幫小腳把襪子穿上。

        2、根據(jù)幼兒的穿著情況討論交流,總結(jié)正確的穿襪子方法:

        襪跟朝下張開口,小腳慢慢往里伸,襪頭抱住腳指頭,襪跟抱住腳后跟,輕輕一拉穿好了。

        分析:幼兒嘗試穿襪子時,并沒有認識到腳的部位與襪子的部位的對應關(guān)系,只是憑自己的經(jīng)驗來嘗試。當幼兒坐下來互相觀察“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起”時,發(fā)現(xiàn)了問題:襪根的位置在哪兒?從而發(fā)現(xiàn)了對應關(guān)系:襪根與腳后跟。于是我再說出兒歌,完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的方法,幼兒的印象很深刻。

        四、自己找襪子配對,知道一雙襪子是一模一樣的'。

        1、過渡語:我們的一個小腳已經(jīng)和襪子交了朋友。另外一只小腳還光著呢,請你也幫它找一個襪子做它的朋友吧。(自由尋找、配對)

        2、提問:你為什么要找這個襪子做小腳的朋友?

        交流討論,知道一雙襪子(兩只)是一模—樣的。

        3、自我糾正,鞏固知識和經(jīng)驗。

        小結(jié)指示:一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比,如果錯了,重新去找一找、穿一穿。(自己糾正)

        五、簡短談話,活動結(jié)束。

        小結(jié):小朋友們可真能干,學會了找襪子、穿襪子,以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽、奶奶了,我們自己干,好不好?

        教學反思

        1、嘗試—觀察—比較—改正,這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒,多數(shù)幼兒認為穿襪子是一件很簡單的事。如果直接示范,幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過嘗試、體驗、比較,幼兒發(fā)現(xiàn)了問題:襪子不聽話,襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問題的辦法。

        2、幼兒穿好一只襪子,這時讓幼兒找襪子配對,增加了活動的難度,給了幼兒新的挑戰(zhàn),且在挑戰(zhàn)中,幼兒又鞏固了襪子的穿法。

        3、學穿襪子是為了提高幼兒的自我服務能力,所以適當?shù)囊蠛凸膭钍欠浅1匾摹?/p>

        4、小班的幼兒年齡小,自理能力較差,在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力,我們開展了一系列的活動:如穿脫衣服、穿脫鞋子等,如果不是天氣轉(zhuǎn)熱,幼兒脫襪子,我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子。所以教師要善于觀察,及時發(fā)現(xiàn)問題,抓住切機及時解決問題。

        詠鵝小班教案 篇11

        一、活動目標:

        1、引導幼兒喜歡古詩,并了解這是一首描寫鵝的古詩。

        2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

        3、鼓勵幼兒仔細觀察畫面,用較完整的語言描述圖畫,

        二、活動準備:

        1、幼兒教材、大書、錄音機、磁帶

        2、 準備字卡:鵝、掌

        三、活動過程:

        1、 游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А?/p>

        小猴子今天給小朋友請來了一位小客人,我們一起來看一看吧!

        2、出示掛圖,請幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容。

        (1)引導幼兒仔細觀察圖畫內(nèi)容。

        (2)提問:“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”

       。3)提問:“鵝在哪里游?“鵝在水里游”。

        (4)提問:“鵝長得什么樣子?引導幼兒仔細觀察,并作總結(jié)。

        3、欣賞動畫,學習古詩兒歌《詠鵝》

        4、再次欣賞古詩,并認識字卡:掌

        5、游戲;《小鵝找腳》

        請幼兒將撒在地下的`字卡寶寶按照名字放到相應的籃子中。

        6、開汽車:

       。1)出示大書,教師引導幼兒小手指讀。

        (2)幼兒獨立指讀

        活動延伸:繪畫大白鵝

        詠鵝小班教案 篇12

        一、班況分析:

        我班有四十個幼兒,男生二十五人,女生十五人,其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒,年齡差異較大,最小的那個與最大的那個有一歲多之差,五歲出頭的幼兒居多。總之,他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ),如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,依據(jù)新《綱要》的指導精神,既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,又有一定的挑戰(zhàn)性,我制定以下計劃:

        二、 教學目標:

        1、 學會說普通話,且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。

        2、 能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

        3、 能在膽地表達自己的想法和做法,且語句要連貫。

        4、 會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

        5、 會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的`閱讀習慣。

        三、重點與難點:

        重點:

        1、建立良好語言常規(guī),幫助幼兒認識語言的多樣性。

        2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談,且語句通順、流暢。

        3、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

        難點:

        1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

        2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

        3、克服心理的障礙,在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

        四、措施:

        1、 創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

        2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。

        3、 根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,且在一日生活中多用普通話與他人交談。

        4、 利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。

        五、時間安排:

        第二周:上幼兒園(兒歌) 語言《撈寶貝》

        第三周:故事《讓座》看圖識字學組詞(二)

        第四周:看圖識字學兒歌《小青蛙》(一)

        第五周:找相反 看圖學兒歌 《大和小》

        第六周:看誰說得對(學說量詞) 看圖講述

        第七周:《詠鵝》(兒歌) 拾果果(兒歌)

        第八周:學用“你、我、他(她)” 謎語

        第九周:小妞妞(繞口令) 學用“也”

        第十周:買口罩(觀察訓練)鋤禾(古詩)

        第十一周:動物過河(看圖說話) 見面歌(兒歌)

        第十二周:玩球(看圖排序)小貓釣魚(故事) 第十三周:比本領(lǐng)(故事) 看圖說話

        第十四周:拔蘿卜(繞口令)學好樣(兒歌)

        第十五周:小懶熊買西瓜(故事)

        第十六周:生字表

        第十七周:機動時間

        第一課《撈寶貝》

        (一)活動目標:

        1、幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。

        2、樂于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。

        (二)活動準備:

        1、幼兒已能識辨可回收物品與不可回收物品

        2、小呼啦圈若干個、簍子若干個

        3、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)

        (三)活動過程:

        1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,分別站在各自的起跑線。2組的第一名幼兒跳圈到終點(遇單圈時單腳跳,遇雙圈時雙腳分開同時跳)。

        3、到終點后,在終點的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出,并放入空籃中,再延原路返回,拍第二名幼兒的手,依次進行。

        4、師及時鼓勵表揚。

        5、比一比,看哪一對跑得快、選得對。

        (四)規(guī)則:

        1、要跳到圈中心,不能踩線。

        2、跳雙圈時一定要雙腳同時落地。

        3、從終點“尋寶區(qū)”里選出可回收物品必須放入空籃中。

        拔蘿卜(繞口令)教案

        拔蘿卜

        出八十八二十八, 八個小孩兒把蘿卜拔, 你也拔,我也拔, 看誰拔得多, 看誰拔得大。 你拔得不多個兒不小, 我拔得不少個兒不大。 一個蘿卜一個坑兒, 算算多少用車拉, 一個加倆,倆加仨, 七十二個加十八, 拿個算盤打一打, 一百差倆九十八。

        詠鵝小班教案 篇13

        活動目標:

        1、在理解詩意的基礎(chǔ)上,能夠誦讀古詩。

        2、邊模仿動作邊誦讀古詩,體驗古詩誦讀的樂趣。

        活動準備:

        多媒體“詠鵝”;圖片“詠鵝”,句卡;用綠色紙圍成一個小“池塘”;鵝的頭飾,腳掌。

        活動過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

        1、鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

        2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

        3、游累了,我們來休息一下。

        二、理解詩意,學會古詩。

        將詩意編成一個小故事講給幼兒聽,然后引導幼兒講述圖片上的內(nèi)容,學習古詩。

        你們看這里也有幾只鵝寶寶。

        池塘里住著幾只小白鵝(鵝、鵝、鵝)

        它們也很喜歡游泳,每天都在池塘里游來游去,它們還喜歡唱歌,當它們想唱歌的時候,就會彎曲著脖子,高昂著頭向著天空歌唱(曲項向天歌)

        它們的羽毛白白的可真漂亮,在綠綠的水里游啊游,就好像浮在水面上的小白船(白毛浮綠水)

        它們的腳掌是什么顏色的呢?對,是紅紅的,紅紅的腳掌在清澈水里輕輕撥動,游的多高興啊。(紅掌撥清波)

        游啊游,唱啊唱,她們玩的'可真快樂啊……

        1、教師:寶貝們,它們是誰呀?(鵝鵝鵝)

        2、它們喜歡游泳,還喜歡唱歌呢,它們是怎樣唱歌的呀?(它們彎曲著脖子,昂著頭向著天空歌唱。(曲項向天歌)三遍

        3、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們在綠色的水里游著泳,就像浮在水面上的小白船(白毛浮綠水)三遍

        4、它們的腳掌可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么游的呀?哦,像劃船一樣,在水里輕輕撥動。(紅掌撥清波)三遍

        5、老師帶著幼兒分句誦讀一遍

        6、教師完整的朗誦一遍,幼兒再說一遍。

        教師:剛才我們學的是一首古詩,在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王,他很喜歡鵝,在他7歲的時候,他在池塘里第一次看見鵝,就寫了這首關(guān)于鵝的詩,這首詩的名字叫做《詠鵝》

        師:下面聽老師完整的說一遍吧。

        師:你學會了嗎?和我一起說吧。

        看情況請幼兒個別誦讀

        三、欣賞古詩,配合動作。

        老師把這首詩做成的動畫片,你們想不想看看啊?

        1、欣賞古詩。

        2、逐句誦讀古詩,并配合動作。

        教師:寶貝們,這首詩你們學會了嗎?那和我一起邊說邊做吧。

        此次誦讀要加上動作。

        3、配合動作完整的誦讀古詩。

        四、誦讀表演,活動結(jié)束。

        教師:寶貝們,你們說真棒,做的也好,讓我們給老師表演一下吧。

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