《詠鵝》優(yōu)秀教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的《詠鵝》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

　　《詠鵝》優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識字與拼音結(jié)合，利用自己喜歡的方法識記6個生字。

　　2、帶表情、有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦。

　　3、知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動物，親近自然，熱愛生活的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備多媒體課件或掛圖，字詞卡片。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備手工材料或彩色畫筆。

　　教學(xué)流程：

　　一、引入

　　1、猜謎語，激趣導(dǎo)入。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，圖畫展示，教師描述：駱賓王真聰明，7歲就能做詩，你們今年也七歲了，聰明的孩子，讓我們一起來學(xué)習(xí)《詠鵝》這首詩吧。齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、讀一讀。注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、圈一圈。圈出不認(rèn)識的字，想辦法學(xué)會。

　　3、找一找。把最喜歡的一行詩多讀幾遍。

　　三、識字

　　1、同桌互查字音。

　　2、“找朋友”游戲。問：誰是我的好朋友？學(xué)生用生字回答。

　　3、請一名學(xué)生當(dāng)老師領(lǐng)大家讀。

　　4、你還有哪些字不認(rèn)識？請別人幫忙。

　　四、熟讀課文

　　1、朗讀。把你喜歡的詩句或全詩讀給大家聽，并請小伙伴們評一評。

　　2、師范讀。借助圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察從什么地方看出白鵝美麗，抓住表示動作和顏色的`詞，體會用詞的準(zhǔn)確性。

　　3、生練讀、指名讀、同桌讀、挑戰(zhàn)同學(xué)讀。

　　4、讀全詩，配上優(yōu)美的音樂，學(xué)生有感情朗讀全詩。

　　五、表演

　　分角色戴頭飾進(jìn)行表演。師生共同評價。

　　六、練習(xí)

　　1、讀字練習(xí)。男女生輪讀、接讀。

　　2、畫一幅美麗的《白鵝圖》。

　　《詠鵝》優(yōu)秀教案2

　　一、背一背

　　創(chuàng)設(shè)情境的方法很多，在這一課里，我選擇了讓學(xué)生背古詩導(dǎo)入新課，教學(xué)開始，教師便問：“同學(xué)們，你們會背古詩嗎？（這時學(xué)生便會自告奮勇的背他們在幼兒園里學(xué)過的古詩，背書中教材中學(xué)過的古詩等。）這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一首非常有趣的古詩，詩名叫‘詠鵝’你們喜歡嗎？”

　　這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)習(xí)古詩的氛圍，也使他們所學(xué)的古詩得到展示，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、讀一讀

　　古詩語言凝煉，意境幽遠(yuǎn)，剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生難以領(lǐng)會詩人遺詞造句，布局謀的獨到之處，但古詩有規(guī)律的節(jié)奏、和諧的音韻，則會使孩子們都喜歡讀，如果老師再輔以相機的指導(dǎo)，孩子們讀起古詩來就會像唱歌一樣高興，讀著讀著自然也就能背了，意思也慢慢明白了。

　　在揭示課題后，緊接著出示“白鵝戲水圖”，瞧，它長的漂亮嗎？哪兒漂亮？你想對它說點什么呢？這么漂亮的白鵝，可我們的詩人只用了兩句話就把它寫出來了，你們能不能把它讀好呢？這樣，自然而然引出了古詩，怎樣才能讀好這首古詩呢？在讀這一環(huán)節(jié)中，分了五步。

　　第一步：借助拼音自由讀古詩。

　　學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由自在地讀、無拘無束地讀，既可以活躍課堂氛圍，又可使教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自讀中出現(xiàn)的問題，為下一步“正音”探清虛實。

　　第二步：圈出生字，把生字多讀幾遍，直到讀準(zhǔn)字音。

　　可以采取由易到難的步驟，如自讀、互讀、指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀、去掉音節(jié)讀、連詞讀等等。

　　第三步：在生字讀準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，反復(fù)練讀古詩，要求把詩句讀通順（點名讀）

　　第四步：范讀。

　　在學(xué)生讀順的基礎(chǔ)上，教師這時就要指導(dǎo)有節(jié)奏的朗讀，教師：剛才同學(xué)們讀的挺不錯，連大白鵝也想說，你們想聽聽大白鵝說些什么嗎？（放錄音）同學(xué)們，你們剛才讀的非常好，可是你們知道嗎？每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍，只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗情趣，你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎？教師范讀，后自由讀、分男女讀。

　　第五步：誦讀。

　　1、讓同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配音朗讀，想象大白鵝唱歌的場面，腦海中浮現(xiàn)一幅什么樣的畫面。

　　2、播放課件，展示動態(tài)畫面《白鵝戲水圖》，鞏固感知，想象成果。

　　3、讀著這首詩，看看這幅圖，你認(rèn)為最美的是什么？

　　4、感情朗讀。

　　這五步的讀，按照由易到難的順序，強調(diào)在積累語言的同時，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感悟怎樣閱讀，從而掌握自行閱讀的真本領(lǐng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的.獨立性和創(chuàng)造性。

　　三、畫一畫。

　　這么美的大白鵝，你能用簡筆畫畫下來嗎？學(xué)生在充分誦讀感悟后，分小組讓他們把心目中的這只大白鵝畫下來。

　　這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生在閱讀中把話變畫，通過自己的再造想象力加深對古詩的理解，而且，小組合作，人人動手，畫好后全班展示，使誦讀、繪畫融為一體，這樣，愉悅之情支配著學(xué)習(xí)的全過程，培養(yǎng)了學(xué)生的想象，審美能力。

　　四、寫一寫。

　　識字教學(xué)是低年級教學(xué)的重點，在教學(xué)中，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字。如：你會認(rèn)哪個字？不會認(rèn)的同桌合作學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察漢字，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，有什么地方要提醒大家或教大家的。然后在全班交流識記方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)，在課堂上留足時間，讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”、“逐步培養(yǎng)獨立識字的能力”。因此，教師必須具有嶄新的學(xué)生觀，相信學(xué)生是具有巨大潛能的生命體，讓學(xué)生用自己的眼睛觀察、用自己的心靈感受、用自己的方法研究。

　　設(shè)計說明：我在設(shè)計《詠鵝》時，注意體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的新理念，將學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”貫穿于教學(xué)全程之中，教師的引導(dǎo)在于激發(fā)興趣，矯正方向，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生的思維動起來、想象飛起來、語言活起來。把“讀”的活動在教學(xué)中一以貫之，從自由練讀到品極美讀再到深情誦讀，使學(xué)生逐步加深對詩歌的理解，并在不知不覺中熟讀成誦，積累語言。

　　《詠鵝》優(yōu)秀教案3

　　活動目標(biāo):

　　1、通過欣賞畫面、表演、吟唱等多通道理解古詩《詠鵝》的內(nèi)容。

　　2、能用國畫形式再現(xiàn)古詩中盼情境，感受詩畫一體、詩情畫意的優(yōu)美意境。

　　3、激發(fā)熱愛大自然的情感，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、幼兒已經(jīng)有畫鵝的基礎(chǔ)。

　　2、表演道具，配樂古詩課件，背景音樂。

　　3、國畫工具材料。

　　活動過程:

　　1、欣賞詩歌，珥解古詩內(nèi)容，體會鵝戲春水的美景，感受古詩意境。

　　(l)幼兒完整欣賞古詩，理解古詩含義。

　　(2)教師播放課件，幼兒聽配樂朗誦的古詩，進(jìn)一步感受古詩的優(yōu)美意境。

　　教師：說一說，你有什么感覺？

　　(3)教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒通過優(yōu)美的旋律再次感受古詩的意境，鼓勵幼兒通過自己的理解大膽表演古詩《詠鵝》。

　　2、師幼共同討論如何用國畫形式表現(xiàn)古詩內(nèi)容。

　　(1)鵝的基本畫法：用中鋒畫鵝的頭和頸，用按的方法畫鵝身和鵝尾。

　　(2)根據(jù)古詩內(nèi)容，大膽想象、添畫。

　　3、幼兒作面，教師指導(dǎo)，再現(xiàn)古詩情境。

　　引導(dǎo)幼兒圍繞古詩內(nèi)容大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己對古詩的理解。

　　4、作品展示，集體朗誦，感受和體會古詩中詩畫一體、詩情畫意的優(yōu)美意境。

　　評析:

　　“詩畫一律”是中國畫的重要特點之一。中國的古詩詞中不乏一些生動淺顯的經(jīng)典古詩，畫面感強，易于幼兒理解。

　　在大班階段開展古詩配畫的系列國畫活動，能夠更好地讓幼兒感受中國畫“詩畫一律”的特點，深人體會中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。古詩配畫系列活動一般以主題活動的形式開展，通過圍繞某一詩歌開展語言、音樂、律動、表演等活動，深化幼兒的體驗和感受，最后引導(dǎo)幼兒用國畫形式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。教師也可以為幼兒作品題上詩歌內(nèi)容，讓幼兒更直觀地感受中國畫詩詞人畫、書法入畫的特點。

　　教學(xué)材料:

　　教學(xué)反思:

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生配樂進(jìn)行詩朗誦，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。促使學(xué)生動腦動口，主動參與，有利于幫助學(xué)生去理解和感受古詩詞的能力培養(yǎng)。

　　2、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演。通過舞蹈表演過程中近一步體會到了《詠鵝》著首歌的'意境。

　　3、讓學(xué)生在聲情并茂地歌唱古詩的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的感受以詩配畫。讓學(xué)生發(fā)揮想象，感受畫中有詩,詩中有畫，為學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供更為廣闊的想象空間。

　　通過這些活動，學(xué)生較好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，課堂氣氛良好

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，使他們學(xué)會探究解決問題的策略。本節(jié)課設(shè)計了豐富多彩的活動，把科學(xué)素養(yǎng)的各個方面有機地融合在了一起，既有知識教育的要求，又體現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)和科學(xué)探究的實踐。