小班兒歌教案15篇

　　作為一名教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小班兒歌教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班兒歌教案1

　　目標(biāo)：

　　能用簡短語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，能積極參與活動，體驗探索的樂趣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　橡皮泥、套杯、相框、杯子。

　　過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　制作小兔

　　1、邊念兒歌《小白兔》邊進場。

　　T：猜猜今天徐老師是誰呢？（兔媽媽）那你們來當(dāng)兔寶寶好嗎？（好）兔寶寶，我們輕輕坐下來（打招呼）（客人）。

　　T：今天還有一群兔寶寶要和我們做游戲，歡迎嗎？（他們?nèi)四兀?/p>

　　T：（出示拖鞋）是它嗎？S：不是。

　　T：看看那我能不能把它變出來。

　　4、操作講解：

　　T：輕輕地撕下中間一塊（準(zhǔn)備好方便孩子撕）像小兔耳朵嗎？再輕輕地把后跟卷起來，原來就是小兔呀！

　　兔寶寶們，你們想來變個小兔寶寶嗎？（輕輕地去做吧）

　　邊操作邊知道輔助（回到座位）。

　　小結(jié)：小朋友真能干，做的小兔子真可愛（看2—3個作品）。

　�。ê托⊥米哟騻�招呼）

　　二、探索如何讓小兔子站起來：

　　T：可是小兔子們好像有點不高興，為什么？我來問問。哦，原來我們做的`小兔站不起來，他們很傷心，我們幫幫他們好嗎？

　　第一次探索：

　　T：我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來。（說說有什么）

　　小朋友探索，指導(dǎo)（操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的。

　　2、交流分享：

　　T：你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的？（先讓說靠什么站起來了，站在什么上站起來了）

　�。ɡ蠋熃榻B幾種方法）

　　T：還有一些小兔還沒站起來我們再來幫幫忙讓他們都站起來。

　　小結(jié)：我們可以讓兔兔靠在什么上，他就站起來或站在什么傷也就站起來了。

　　第二次探索

　　邊操作，邊輔助（用簡單語言講一講）

　　T：這一次，小兔寶寶們?nèi)�都站起來了，他們高興了。

　�。�2—3個說說不同方式站立）

　　小結(jié)：如上，還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩(wěn)穩(wěn)地站起來了，你們聽到兔寶寶說謝謝你們（不用謝）。

　　延伸：

　　兔寶寶游戲

小班兒歌教案2

　　【教案目標(biāo)】

　　1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。

　　2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　1、課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的感覺。

　　2、故事《小兔找太陽》的視頻3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。

　　4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

　　5、設(shè)計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的.實物，太陽的畫面圖片)【教案過程】

　　1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，今天老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎？(想)師：小朋友請看，這是誰?（小兔子）對，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？你知道太陽是什么樣的嗎？(個別幼兒說一說)師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。

　　2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

　　出示掛圖

　　（1）師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子里，小朋友請看他看到了什么（燈籠）這時，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說："媽媽，這時太陽嗎？"小朋友你先來告訴它，這時太陽嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導(dǎo)幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！

　　出示掛圖

　�。�2）師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說，（紅紅的、圓圓的蘿卜）。這時小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導(dǎo)幼兒說出，（不，這時3個紅蘿卜，太陽在天上呢）出示掛圖

　�。�3）師：小兔子抬起頭，他看見了什么？（氣球）這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎么說呢？（個別幼兒自由回答）老師說：不，這時紅氣球，太陽只有一個，還會發(fā)光呢。

　　瞧出示掛圖（

　　4）師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。

　　師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什么樣的呢？（鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征）師:小兔子今天找到了太陽，他非常高興，他要請小朋友聽故事，你們想聽嗎？

　　3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

　　4、提問：

　�。�1）小兔子第一次找到了什么?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話"這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!")。

　�。�2）來又找到了什么呢?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說"這是三個大蘿卜、紅氣球"。

　�。�3）兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢？(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的.

　�。�4）你見過太陽嗎?在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢?

　�。�6）引導(dǎo)幼兒一起說說"太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。

　　5、讓幼兒（根據(jù)設(shè)計的場景）帶頭飾分角色講故事。

小班兒歌教案3

　　活動目標(biāo)

　　○引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。

　　○練習(xí)說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

　　○建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

　　活動準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

　　活動過程

　　一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)

　　互動問題：

　　1、畫面上有什么?

　　2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

　　3、其它的鴨子是怎樣做的?

　　教育要求：

　　1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的.想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫�小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

　　2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

　　二、討論講述(分組討論)

　　互動問題：

　　1、小鴨子為什么會跑丟?

　　2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

　　3、小鴨子究竟去哪了呢?

　　教育要求：

　　1、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。

　　2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。

　　三、正式活動

　　互動問題：

　　1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

　　2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。

　　3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。

　　教育要求：

　　1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

　　2、鼓勵幼兒大膽表演。

　　四、總結(jié)(集體討論)

　　互動問題：

　　1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對?

　　2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?

　　教育要求：

　　1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

　　2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。

　　建議

　　○可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。

　　○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

　　○可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

　　附兒歌：小鴨找媽媽

　　一只鴨，兩只鴨，

　　三只小鴨找媽媽，

　　四天前，五只小鴨跑丟了，

　　媽媽急得嘎嘎嘎，

　　到處喊，到處找，

　　究竟小鴨去哪了？

小班兒歌教案4

　　【兒歌內(nèi)容】：

　　《手指歌》

　　一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）

　　【教材分析】：

　　手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動作，同時也增強了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！

　　【活動目標(biāo)】：

　　1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。

　　2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。

　　【活動準(zhǔn)備】：讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》

　　【活動過程】：

　　一．情景導(dǎo)入：認(rèn)識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出來！

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來！

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來！

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！

　　師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

　　二．學(xué)習(xí)兒歌并進行手指游戲

　�。ㄒ唬�.欣賞兒歌,理解內(nèi)容

　　1．教師邊念兒歌邊做手指游戲

　　我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的`"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")

　　2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？

　　(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進行手指游戲

　　1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲 剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲

　　2.幼兒表演兒歌

　　先集體后個別（教師做適當(dāng)?shù)膸椭��?/p>

　　3.完整的朗誦兒歌并進行手指游戲

　　三．小結(jié)提升今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！

　　【教學(xué)反思】：

　　小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學(xué)會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。

　　最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

小班兒歌教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

　　2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

　　3、知道漱 口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

　　活動過程：

　　1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。

　�、沤處熓帜眯』ú璞�，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

　　⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的`音）

　�、墙處熯厔幼鬟^示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。

　�、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑�口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口�！�

　�、� 提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

　�、怯變涸俅斡^看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

　�、忍釂枺� a、“教師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿） b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音） c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。） d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）

　　3、集體學(xué)念兒歌：

　 ⑴全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。

　　 ⑵ 幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1-2遍。

　　4、結(jié)束： 教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

　　延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。

小班兒歌教案6

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，參與活動時的注意力容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好動的特點，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展，不受時間場地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很開心，針對這些特點，我班開展了“拉大鋸”這一語言活動，讓幼兒通過自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，與同伴、老師一起體驗游戲的快樂！

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。

　　2.運用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

　　3.感受與同伴合作的快樂。

　　活動重點：運用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

　　活動難點：能換詞仿編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　事先與配班教師進行兩人合作的拉大鋸游戲。

　�。ǖ谝弧⒍�句）手拉著手前后晃動身體，（第三句）用手指著對方，（第四句）拍手。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師：“（打開電視，展示圖片）小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”

　　二、基本部分：

　　（一）教師與配班教師合作，念兒歌做動作。

　　1.通過觀察教師示范游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師：“老師也會玩拉鋸的游戲，我還喜歡一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧�！�

　　2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

　　教師：“小朋友，你們聽到我念了什么？”

　　（請小朋友說一說。）

　　3.再次表演一遍，速度較慢。

　　教師：“這個好玩的游戲叫什么？”

　�。ǘ�）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。

　　教師：“‘拉大鋸’游戲真好玩，我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸！

　�。▋杀凵熘�，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣）�！�

　�。�集體跟念表演2~3次，鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的`表演和動作。）

　　2.請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。

　　教師：“剛才我們是一個人玩拉大鋸，現(xiàn)在我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸游戲，誰愿意來？”

　　4.鼓勵幼兒主動找一個同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。

　　5.換詞仿編兒歌。

　　引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞，再次在快樂的游戲中念兒歌。

　　三、結(jié)束部分教師：

　　“‘拉大鋸’的游戲真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩�！�

小班兒歌教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，掌握禮貌用語"老師早"知道說禮貌用語是有禮貌的表現(xiàn)。

　　2、有表情朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音"早"、"走"、"從"、"師"、"說"、"鳥"。

　　3、激發(fā)幼兒做一個有禮貌好孩子的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件-懂禮貌的小朋友

　　2、圖片小寶寶、老師、太陽、小鳥

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看圖片《老師早》引出活動。

　　提問：

　　1、小寶寶來幼兒園開心嗎？他看到了誰？對老師說了什么？

　　2、教師：你覺得這樣的寶寶表現(xiàn)的怎么樣？你喜歡他嗎，為什么？

　　3、教師：你會不會也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼，請你來試一試。

　　二、觀看圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌。

　　1、逐句出示，引導(dǎo)幼兒理解，并強調(diào)發(fā)準(zhǔn)字音。

　　提問：

　�。�1）小寶寶怎樣來到幼兒園的？見到老師說了什么？

　�。�2） 太陽太陽見了有禮貌的.寶寶做了什么，為什么會這樣？

　　（30小鳥見了有禮貌的寶寶說了什么，太陽和小鳥喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？

　�。�4）你喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？

　　2、集體、分組進行動作表演有感情朗誦兒歌。

　　（視幼兒學(xué)習(xí)的情況，可以采用教師說兒歌的前半句，幼兒說兒歌的后半句這一省略、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。）

　　3、除了問好以外你還知道那些禮貌用語，在什么時候可以用。

　　三、小結(jié)

　　用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現(xiàn)，小朋友們從小要學(xué)會說禮貌用語，做一個懂禮貌的乖寶寶。

　　兒歌

　　小寶寶蹦又跳，走進幼兒園，

　　先說：老師早！

　　太陽聽了咪咪笑，

　　鳥兒聽了跟著叫：老師早！老師早！

　　寶寶從小有禮貌。

小班兒歌教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解幾種常見小動物的行走姿勢，并喜歡模仿其動作，讓幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、在掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展語言表達能力，體驗活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　春景背景圖、小動物圖片、音樂等。

　　活動過程：

　　一、在音樂《郊游》聲中，一起走入活動室。

　　教師：美麗的春天來到了，我們的小腳丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。

　　二、猜猜小動物，模仿走路，初步分句學(xué)念兒歌。

　　教師：春天真美啊，有幾個小動物想和我們一起做朋友，一起玩，讓我們一起猜猜是誰呢？"

　　1、小白兔--謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。"

　　小白兔是怎樣走路的？學(xué)學(xué)小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"

　　2、小鴨子--看看嘴和腳，看看這是誰？（根據(jù)特征小結(jié)）

　　學(xué)學(xué)小鴨子走路？小鴨子走路時什么樣子的？"小鴨子走路搖搖搖"，學(xué)學(xué)小鴨子走路。

　　3、小烏龜--這個小動物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是誰呢？

　　小烏龜長的什么樣呀？（背上背個殼）學(xué)學(xué)小烏龜爬爬爬，"小烏龜走路爬爬爬"

　　4、小花貓--聽聲音，聽，誰來啦？（打招呼）

　　小花貓走路時什么樣的？"小花貓走路靜悄悄"（豐富詞匯：靜悄悄）

　　示范：靜悄悄走路，為什么小花貓走路時靜悄悄的？

　　你們會不會靜悄悄的走路呀？學(xué)一學(xué)

　　三、完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、幼兒完整欣賞兒歌。

　　教師：這些小動物還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌呢，你們想不想聽�。�

　　2、學(xué)念兒歌兩遍。

　　師：好聽嗎？我們一起學(xué)學(xué)。那我們用好聽的聲音再來念一遍。

　　3、念兒歌，玩模仿游戲。

　　師：念的真好聽，那我們一邊念兒歌，一邊模仿動作表演，行嗎？

　�。ü膭钣變哼叴竽懙哪７滦�動物走路的動作邊大聲的念兒歌。）

　　四、嘗試創(chuàng)編。

　　1、出示幼兒熟悉的小動物。

　　教師：又有很多小動物來了，是誰呀？這些小動物是怎樣走路的`。

　　2、嘗試學(xué)著用兒歌中的句式來創(chuàng)編兒歌。

　　教師：我們用兒歌里一樣的話來說，誰來試試？

　　把小朋友編的內(nèi)容添加到兒歌里，大家一起朗誦。

　　五、談話：在日常生活中，如何正確的走路？

　　1、教師："小朋友知道了這么多小動物走路的動作，那平時我們在什么時候應(yīng)該慢慢地走？"（上下樓時、下雨天地上濕的時候、手上拿著碗杯的時候等）

　　2、教師："那平時我們在什么時候應(yīng)該輕輕地走？"（有人睡覺的時候等）

　　六、結(jié)束活動。

　　教師：小朋友，你們和小動物玩的開心嗎？我們該回去嘍，一起和小動物再見吧。

　　在《郊游》音樂中走出活動室，活動結(jié)束。

　　兒歌：《走路》

　　小白兔走路跳跳跳，

　　小鴨子走路搖搖搖，

　　小烏龜走路爬爬爬，

　　小花貓走路靜悄悄。

　　教學(xué)反思

　　1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈�多小動物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班兒歌教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過的童謠。

　　2。喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會與小伙伴游戲的愉快。

　　3。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　在餐后游戲時教師與孩子做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。

　　教學(xué)過程：

　　1。幼兒教師請1名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲，激起孩子學(xué)習(xí)的'興致。

　　2。幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過的拉大鋸的童謠。

　　3。孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動孩子的學(xué)習(xí)興致。

　　4。孩子自個兒找小伙伴游戲，體會游戲的愉快。

　　教學(xué)反思：

　　拉大鋸這一個民間的游戲教學(xué)，以前也在餐后游戲教學(xué)中開展過。孩子在教師的帶動下興致也非常高�？墒且驗檫^去的童謠句子較多，孩子不容易牢記。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會把自個兒平日里講的話加進。例如：拉大鋸，拉大鋸，拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我們自個兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸，拉大鋸，孩子家(可隨機選一地點或某一孩子的家)，去看戲，你也去，我也去，大伙兒一塊兒去看戲�！庇捎谕�謠中有一些來自于孩子平日里的經(jīng)驗。因此孩子記起來較易。孩子感覺到新鮮、好奇，參加教學(xué)的興致就更加高啦。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進到平日里的教學(xué)活動中也可以收到較佳的效果。孩子在教學(xué)中也提升了口語綜合表述的能力，平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去。

小班兒歌教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌，喜歡模仿動物的聲音或動作。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt

　　活動過程：

　　一、看課件，猜動物

　　1、觀察藏在屋后的長耳朵，猜一猜這是誰的家？

　　2、觀察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰的家？

　　3、觀察藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰的家？

　　4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家？

　　5. 集體學(xué)學(xué)這些小動物走路的.樣子。

　　二、學(xué)習(xí)并理解兒歌

　　1、觀察場景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小動物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家

　　必須要經(jīng)過一座小橋。想一想每一種小動物都是如何過橋的？

　　2、學(xué)說兒歌短句

　　提問：誰來了？它會怎樣過橋？學(xué)說：小兔走路蹦蹦跳。個別示范模仿。

　　3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢？

　　4、一邊念兒歌，一邊模仿動物的動作。

　　三、練習(xí)小動物過橋的動作，熟記兒歌。

　　看到屏幕上出現(xiàn)哪個小動物，就模仿它的動作，邊做動作邊念兒歌。

　　四、延伸：欣賞歌曲《走路》

小班兒歌教案11

　　目標(biāo)：

　　1、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動的快樂。

　　2、在對應(yīng)、匹配和尋找的過程中了解朋友之間簡單的`關(guān)系，并嘗試用兒歌形式表達表現(xiàn)。

　　過程：

　　一、導(dǎo)題

　　1、師生律動進場“好朋友”。

　　2、引導(dǎo)幼兒找到自己的籃子，看看是什么？

　　3、鼓勵幼兒根據(jù)自己籃子里的物體去進行匹配找朋友（只找一樣）。

　　二、交流分享

　　1、引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式介紹：如：杯子和牙刷是好朋友，他們快快樂樂在一起。

　　2、鼓勵幼兒大膽講述。

　　3、今天老師還帶來一樣好東西，是什么呢？（球）

　　4、引導(dǎo)幼兒為球找好朋友。

　　三、延伸活動

　　1、皮球有這么多好朋友，你們有沒有好朋友呢？為什么是好朋友呢？

　　2、鼓勵幼兒大膽介紹自己的好朋友。

小班兒歌教案12

　　一．活動目標(biāo)

　　1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2.豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。

　　二．活動準(zhǔn)備

　　1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

　　2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

　　三．活動過程

　　1.觀察水果的顏色。

　　提問一：這是什么水果？

　　提問二：什么顏色？

　　教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導(dǎo)幼兒說出水果的'名稱及顏色，如說對了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。

　　2.師與幼一起仿編兒歌。

　　師：什么水果紅紅的？

　　啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。

　　分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。

　　3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。

　　師：我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌。請欣賞！

　　4.游戲�！端�果歌》

　�。�1）出示水果卡片，采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。

　　（2）請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如師問：什么水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答：蘋果蘋果紅紅的。

　　四．教師小結(jié)：今天小朋友的表現(xiàn)好棒！和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀？請小朋友回家后，帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。

　　附： 水果歌

　　什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

小班兒歌教案13

　　冬至(天冷，這是全年中白天最短、夜間最長的一天。由此，白天開始一天天變長，夜間開始一天天變短。)，是冬天真正來臨的日子，這一天，全國人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”，為讓小朋友既感受到冬至的節(jié)氣，又能感受到自己動手包餃子的氣氛和樂趣，培養(yǎng)小朋友集體生活的樂趣，我們特舉行了本次集體活動。

　　一、目的：

　　1、鍛煉小朋友的動手能力，培養(yǎng)自力更生的意識。

　　2、感受集體勞動的快樂。

　　二、時間：

　　冬至日，12月22日。上午：9：0011：30。

　　三、過程：

　　1、準(zhǔn)備階段：(30分鐘)

　�、�、肉(已絞好的)、芹菜、蔥姜、調(diào)味佐料、面團、刀、案板、小搟丈兩個，小碗若干、小勺若干、盛餡盆、淘菜盆、鍋排等。

　�、�、各班小朋友在老師的指揮下，在各自教室用桌子組合操作臺，小朋友分坐在操作臺的四周。小朋友們表演手指操《包餃子》，為即將開始的包餃子活動營造氣氛。

　�、�、生活老師把芹菜(每班一顆蔥姜)分配給各班，小朋友在老師的指導(dǎo)下進行摘去菜葉，老師把分摘后的芹菜整理后，在小朋友的監(jiān)督下淘洗干凈。(此過程老師應(yīng)組織得有趣。如：有關(guān)芹菜顏色、生長、蔥姜的氣味、菜葉的收集和處理，小朋友選出監(jiān)督員監(jiān)督干活的質(zhì)量等。)

　�、苌�活老師把收集上來淘洗干凈的芹菜、蔥姜(在活動室)進行切碎。班級老師請小朋友逐個觀看切菜的過程。

　　2、拌餡階段：(10分鐘)

　　生活老師把切碎的菜和肉放進盛餡盆并依次加入鹽、味精、五香粉、餃子調(diào)料、醬油、雞蛋等，進行搓和、拌餡。請小朋友依次參觀。(并說明雞蛋的用途為增強黏度，醬油為調(diào)色，好看、增強食欲)(地點：活動室)

　　3、搟面皮階段：(30分鐘)、(與包餃子同步進行)

　　生活老師和班級老師進行分工，搟面杖，切成小面團。老師先示范，請小朋友依次摁成面片并成搟餃子皮。(2個/人次)(地點：活動室)(開始前，請班級老師給小朋友們洗手)

　　4、包餃子階段：(50分鐘)

　　生活老師把餃子皮分給小朋友(2個/人次)，班級老師把餃子餡分別放在小朋友的餃子皮上，然后，班級老師進行示范，小朋友依示范進行包餃子。(評出包得又快又好的餃子，對小朋友進行獎勵，獎小禮品一份)(各班根據(jù)自己班級包的餃子進行數(shù)數(shù))(地點：各班教室)

　　5、水煮階段：(30分鐘)

　　生活老師集中包好的餃子，放進開水的鍋里。水煮開添涼水一勺，共三遍，至直餃子熟透。請各班選出代表兩名到廚房參觀。回班后講給小朋友們聽。

　　6、吃餃子階段：

　　生活老師把煮熟的餃子分發(fā)給各班的餐盆中，老師進行配餐，請小朋友們品嘗自己包的餃子。(此階段氣氛應(yīng)更為活躍：這是誰包的餃子?盛的數(shù)量?)

　　四、回顧：

　　下午上課后，請小朋友們進行討論包餃子的過程，老師總結(jié)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、圍繞“迎冬至”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。

　　2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　3、通過參加節(jié)日《迎冬至》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動室里布置過冬至的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的冬至倒計時、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

　　2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過冬至的知識經(jīng)驗，如：讓幼兒觀察家里為過冬至而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。

　　3、事先取得家長的配合，在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

　　活動過程：

　　(一)通過談話，激發(fā)迎冬至的愉快情緒。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。

　　師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?

　　引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)

　　師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?

　　2、冬至倒計時。

　　師：離“冬至”還有幾天?

　　小結(jié)：一年中的第一天，也就是冬至的第一天，也叫“冬至”，那天，全世界人民都要慶祝冬至的到來。

　　3、鼓勵幼兒大膽講述。

　　(1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接冬至。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接冬至的?

　　(2)師：小動物是怎樣迎接冬至的?

　　(二)出示冬至老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。

　　1、師：昨天，冬至老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

　　一起看冬至老人的禮物：一張賀卡和一棵冬至愿望樹。

　　師念賀卡上冬至老人“寫“的話：”小朋友們，過了冬至，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!“

　　2、師：過了冬至，還有誰也長大了一歲?

　　啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

　　3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。

　　師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

　　啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。

　　4、播放“冬至老人”的錄音，萌發(fā)對冬至的期盼。

　　冬至老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。冬至快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))

　　(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接冬至。

　　1、師：冬至快要到了，我們要怎樣迎接“冬至老人”的到來呢?

　　幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。

　　第一組：制作賀卡

　　材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

　　第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動室里的布置。

　　材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。

　　第三組：裝扮“冬至愿望樹”。

　　在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

　　2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換冬至禮物，再次感受濃濃的冬至氛圍。

　　(四)活動延伸：

　　請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。

　　教研組評析

　　(一)選材

　　豐富多彩的冬至蘊含了許多節(jié)日特定的.認(rèn)知元素，如，冬至的祝福、冬至的禮物、冬至人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

　　(二)從組織實施來看

　　1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境�！痹诨顒又�，教師和幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

　　2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)情緒的情境：首先，把“冬至”擬人化——“冬至老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，接著，用多種方式迎接冬至老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力。

　　(三)從師幼關(guān)系看

　　小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎冬至的氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發(fā)展。

　　設(shè)計思路：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極的語言環(huán)境。

小班兒歌教案14

　　活動名稱：

　　猜謎兒歌3歲（語言）

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡參與猜謎活動，并愿意與教師對答。

　　2、嘗試仿編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水果卡片、水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個，音樂，展示板，水果貼畫

　　活動過程：

　　﹙一﹚

　　1、音樂游戲：采果子

　　幼兒聽音樂玩開汽車的.游戲，尋找水果卡片。

　　2、請幼兒說一說找到了什么水果卡片，分類擺放。

　　﹙二﹚猜謎游戲

　　1。教師：咱們玩一個猜謎游戲，請小朋友猜猜我說的是哪個水果

　　1）“什么彎彎像小船”

　　2）“什么個大圓又圓”

　　3）“什么臉龐紅彤彤”

　　4）“什么粒粒酸又甜”

　　引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案。

　　2、完整的對答說兒歌

　�。�1）教師說，幼兒答。

　�。�2）幼兒問，教師答。

　�。�3）幼兒間相互問答。

　　﹙三﹚。嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌

　　1、分別出示楊桃實物，柿子實物，引導(dǎo)幼兒說出其特點，教師幫助整理語句。

　　2、出示摸袋，引導(dǎo)個別幼兒摸水果，創(chuàng)編兒歌。

　　﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦

小班兒歌教案15

　　活動目標(biāo)

　　1、了解不同的鞋子，學(xué)習(xí)按特征進行分類。

　　2、分類擺放鞋子的過程中體驗小熊開鞋店的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。

　　活動過程

　　一、小熊的鞋店

　　1、師：小熊要開一個鞋店，進了許許多多的鞋子，它忙也忙不過來，所以想請你們忙，當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。

　　2、說說小熊鞋店的鞋

　　提問：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀？這些鞋有什么不一樣？

　　小結(jié)：原來小熊店里面的'鞋有的顏色不一樣、有的小不一樣、有的款式不一樣。

　　二、小熊整理鞋柜

　　1、說說整理鞋子的方法。

　　提問：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢？

　　要求：今天小熊你們每人準(zhǔn)備了一個鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。

　　2、幼兒整理鞋子。

　　3、分享交流

　　提問：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的？

　　小結(jié)：小熊說呀，你們的本領(lǐng)可真呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們！

　　三、小熊鞋店開張啦

　　“小熊鞋店在你們的忙下終于開張啦，許多小動物都要來買鞋，這都是你們的功勞�！�

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