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    2. 小班兒歌教案:《春天》

      時間:2023-01-27 12:31:50 教案 投訴 投稿

      小班兒歌教案:《春天》

        作為一名人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的小班兒歌教案:《春天》,歡迎大家分享。

      小班兒歌教案:《春天》

      小班兒歌教案:《春天》1

        活動目標(biāo):

        1、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,了解春天的主要特征。

        2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

        3、機(jī)房幼兒對春天的喜愛之情。

        活動準(zhǔn)備:

        春天背景圖,歌曲中相關(guān)景色圖片。

        活動過程:

        一、律動、練聲

        1、《我們大家做得好》

        2、《這是小兵》

        3、《我們有一雙小小手》

        4、《小鳥醒來了》

        5、《我的好媽媽》

        二、導(dǎo)入活動

        1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

        2、春天來了大自然是什么樣子的?

        3、根據(jù)幼兒的回答在背景圖上出示相應(yīng)景物,如:花、蜜蜂、蝴蝶、

        柳樹等。

        4、教師小結(jié)春天的特征:春天來了,天暖和多了,經(jīng)常會下雨,各種

        顏色的花都開了,樹上長出了新的葉子,農(nóng)民伯伯都忙著播種。春天是播種的季節(jié),是美麗的季節(jié)。今天老師還帶來一首關(guān)于春天的歌,歌曲的名字就叫《春天》

        三、欣賞歌曲

        1、教師清唱歌曲示范。提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

        2、教師在伴奏下再次范唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?這首歌曲一共有幾段?第一段唱了些什么?第二段唱了些什么?蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么?小白兔兒為什么一跳一跳又一跳?(幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來采花蜜,小白兔出來吃嫩嫩的青草。)

        3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

        四、學(xué)唱歌曲

        1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。

        2、學(xué)唱歌曲第一段。

        3、幼兒演唱歌曲第一段。

        4、朗讀第二段歌詞。

        5、教唱第二段歌曲。

        6、幼兒演唱歌曲第二段。

        7、完整演唱歌曲。

        五、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》。

        兒歌:

        春天天氣真好,花兒都開了。楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

        蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

        活動反思:

        歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子,歌詞很簡單,十分符合小班幼兒的特點(diǎn),簡單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時就顯得更加的容易。本活動主要讓幼兒熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,了解春的主要特征:并學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲。

        一、活動前自制歌曲圖譜

        小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠,為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜,直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞,這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜,通過圖譜的'視覺把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來;演唱時,幼兒一下就理解并記住了歌詞,激發(fā)了幼兒地學(xué)習(xí)情緒,自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來學(xué)唱歌曲了,有興趣來參與。

        二、活動中唱唱跳跳

        活動中為了解除枯燥的唱歌方式,我抓住小班幼兒好動的特點(diǎn),在唱歌的同時讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動作,幼兒唱一句歌詞,要求擺一個動作。在游戲的氛圍中,幼兒的參與活動的積極性較高,大部分幼兒能認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容并愿意講述自己所聽到的歌曲內(nèi)容,能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動作創(chuàng)編的時候,女孩子都表現(xiàn)得很積極,創(chuàng)編的動作也較好看。男孩子則比較被動,以后要多多鼓勵,男孩子也來積極地創(chuàng)編動作,選擇其中較好看的動作讓幼兒來進(jìn)行歌表演活動。

      小班兒歌教案:《春天》2

        教學(xué)思路:

        “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程()通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

        本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。

        2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

        3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

        4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

        2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。

        教學(xué)難點(diǎn):

        引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

        教具準(zhǔn)備:

        音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

        教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

        教學(xué)過程()設(shè)計表:

        教學(xué)環(huán)節(jié)

        教學(xué)步驟

        設(shè)計意圖

        一、情境導(dǎo)入

       。ㄕf說看看)

        1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

        2.“說說”——

        師:學(xué)生,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

        生:春天!

        師:春天美嗎?

        生:美!

        師:你能說說春天有些什么漂亮的景色嗎?

        (學(xué)生自由說出春天的各中景色)

        3.“看看”——

        師:在漂亮春天里,人都喜歡去春游,我一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖)

        創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

        播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。

        二、感受體驗(yàn)1

       。犅爠觿樱

        1.師:春天有那么多漂亮的景色,今天,老師想和學(xué)生一起在音樂中走到漂亮的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)

        2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。

        3.師:我來到了漂亮的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我一起來聽聽小野蜂的.音樂……

       。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)

        4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

        5.“聽聽比比”——

        師:你知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

        生:小提琴。(出示小提琴圖)

        師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

        生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

       。▽Ρ嚷犢p兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)

        學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強(qiáng)弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對比。

        三、感受體驗(yàn)2

        (唱唱創(chuàng)創(chuàng))

        1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

        2.學(xué)唱歌曲

        A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

        B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

        C.按節(jié)奏讀歌詞。

        D.聽唱歌曲。

        3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)

        鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

        4.課外延伸、環(huán)保教育

        師:學(xué)生學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多

        許多。今天,老師給學(xué)生帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……

       。úシ艅赢嬈危

        師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

        請學(xué)生說說,我應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我應(yīng)該怎樣做?

       。▽W(xué)生自由討論、回答)

        學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

        歌曲學(xué)會后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

        歌曲學(xué)習(xí)后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

        四、鼓勵評價

        課堂小結(jié)

        1.讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

        2.師:今天,我在音樂中感受到了春天的美好,希望學(xué)生都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。

        教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。

      小班兒歌教案:《春天》3

        活動目標(biāo)

        有感情的朗讀兒歌。

        語言訓(xùn)練:春天來了,小草也變綠了,小樹也發(fā)芽了。

        粘貼大樹

        材料準(zhǔn)備

        教學(xué)掛圖一幅

        活動過程

        一、情景導(dǎo)入

        師:小朋友,春天來了,春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看,(出示一幅圖畫,畫有紅花綠草小樹)小朋友們看一看圖片上都有什么?他們都是什么顏色的?

        把圖畫上的話完整的說一遍:春天來了,小草也變綠了,小樹也發(fā)芽了。

        師:有一位了不起的作家,他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌,咱們一起來學(xué)習(xí)吧!

        二、學(xué)習(xí)兒歌

        1.教師讀,幼兒欣賞。

        2.教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀(鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀)

        3.變換各種形式朗讀(大小聲,模仿各種小動物的聲音讀等)

        4.游戲:小樹長高了變矮了朗讀兒歌<<春天到>>

        5.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)兒歌。

        三、粘貼大樹

        小朋友,春天是一個美麗的季節(jié),今天老師還給你們帶來一幅畫,你們看這畫沒有顏色,這里有一些綠色的小米粒,我們給它粘上好嗎?(邊粘邊欣賞歌曲<<我和小樹來比賽>>

        活動延伸

        和爸爸媽媽去戶外尋找春天。

        教學(xué)反思

        幼兒園的`語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成,活動的過程中還需要運(yùn)用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語言表達(dá),這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說的欲望,有說的渴求,把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

        幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效,很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性,而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”!澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

      小班兒歌教案:《春天》4

        設(shè)計思路:

        我班的幼兒對兒歌的學(xué)習(xí)較感興趣,除了“快樂識字”中學(xué)習(xí)的許多兒歌外,我們在主題活動中也經(jīng)常結(jié)合主題的內(nèi)容,進(jìn)行兒歌的教學(xué),幼兒對詩歌的結(jié)構(gòu)有了初步的理解,并曾有過仿編其它詩歌的經(jīng)驗(yàn)。多數(shù)幼兒已能將日常生活中觀察到的,有聯(lián)系的事物告訴老師,能力較強(qiáng)的已開始學(xué)會用畫畫的形式表現(xiàn)出來。大多數(shù)孩子講述時用詞較為準(zhǔn)確,也知道什么叫押韻,但表達(dá)不太流暢。

        兒歌的仿編能培養(yǎng)幼兒的思維能力、想象能力和語言的表達(dá)能力。大班后半學(xué)期的孩子,對創(chuàng)編兒歌已經(jīng)具備了一定的條件和能力。因此,我們在這階段里比較多的'給孩子們創(chuàng)設(shè)創(chuàng)編兒歌的活動,使得孩子們對仿編兒歌產(chǎn)生了越來越濃的興趣,編得越來越好。

        活動名稱:仿編兒歌:春天

        活動準(zhǔn)備:

        1、已學(xué)過兒歌《搖籃》

        2、已去找過春天

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)較有表情地朗誦詩歌,進(jìn)一步感受詩歌的優(yōu)美形象,增長熱愛自然,熱愛生活的情感。

        2、要求幼兒運(yùn)用學(xué)過的動詞,結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌,并能通過畫畫、擺圖等形式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。

        3、培養(yǎng)幼兒主動與同伴討論、交流的良好習(xí)慣,發(fā)展幼兒的交往能力、合作能力及語言表達(dá)能力

        活動過程:

        1、復(fù)習(xí)兒歌《搖籃》

        (1)、出示圖片,引導(dǎo)幼兒回憶詩歌名稱,引入課題;

       。2)、復(fù)習(xí)朗讀詩歌;

        2、仿編兒歌

       。1)、教師示范仿編詩歌,激發(fā)幼兒對仿編詩歌的興趣;

       。2)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組討論,

       。3)、幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌,老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

       。4)、每組分別推派一位幼兒上來,將仿編的兒歌念給大家聽。教師及時給予肯定或糾正。

       。5)、集體評價仿編得較好的兒歌,說出好在哪里。

        (6)、集體學(xué)習(xí)朗讀仿編的《春天》的兒歌。

      小班兒歌教案:《春天》5

        一、活動目標(biāo):

        1、喜歡這首兒歌,感受春天來到萬物生長的美。

        2、理解兒歌內(nèi)容,能用肢體動作表達(dá)兒歌。

        3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

        二、活動重難點(diǎn):

        1、感受春天的沒,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。

        2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

        三、活動準(zhǔn)備:

        1、視頻:《花兒開,草兒長》;

        2、活動課件:《可愛的春天》。

        四、活動過程:

       。ㄒ唬┯^看視頻,感受春天萬物生長的美。

        ——春天來了,花兒草兒睡醒了,他們開始慢慢長大。

       。ǘ┏醪叫蕾p兒歌以及圖片,理解兒歌內(nèi)容。

        1、教師完整朗誦兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。

        ——這首可愛的春天里,來了許多好朋友,它們都是誰呢?

        2、觀看課件《可愛的春天》,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

        ——春姑娘請來了哪些好朋友?(依次出現(xiàn)花兒、草兒、青蛙、鳥兒、蜜蜂)

        3、嘗試加入動作,肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

        ——春天里的花兒(草兒……)是什么樣的'?現(xiàn)在你們就是可愛的花兒,加入動作來念兒歌吧。

        (三)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

        1、觀看課件,集體完整念兒歌。

        2、師幼分組,學(xué)念兒歌。

        ——老師和你們合作,誰先念誰后念?

        3、加入動作,集體完整念兒歌。

      小班兒歌教案:《春天》6

        活動目標(biāo):

        1、通過看看、聽聽,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。

        2、大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受,學(xué)會根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。

        3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

        活動準(zhǔn)備:

        1、“春天的顏色”圖片,小貓頭飾

        活動過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題

        1、幼兒模仿小貓哭,老師說:“咦,是誰在哭呀?”“是小貓在哭”“小貓怎么哭了”?小貓說:“我找不到春天的顏色?”

        3、老師:小貓找不到春天的顏色,讓我們?nèi)托∝堈艺掖禾斓念伾,好嗎?/p>

        二、感受理解春天顏色

        1、老師出示“春天”的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看,說出看到的景物及特征。

        老師:春天是什么樣的。

        老師:圖片上看見了什么?(柳樹、桃花……)

        老師:柳樹(桃花……)是什么顏色的?

        2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來。

        老師:你們知道春天是什么顏色的嗎?

        為什么說春天是綠色的?

        3、老師:你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?

        附資料:

        春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹;

        春天是紅色的`,我看見了紅紅的桃花;

        春天是黃色的,我看見了黃黃的花朵;

        老師小結(jié):春天的顏色真多啊!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老師愛春天,你們愛春天嗎?

        三、鞏固新知

        1、老師引導(dǎo)幼兒玩游戲,通過游戲鞏固所學(xué)的句型。

        游戲方法:老師與一幼兒面對面站好,拉住幼兒的雙手,向上舉高,做拱橋,其他幼兒隨音樂游戲“捕魚”從橋底下鉆過,待歌曲停止或結(jié)束,誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的,為什么?(春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋,游戲重新開始。

        四、結(jié)束活動

        老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色,收集春天的顏色實(shí)物圖。

        老師:春天還有很多顏色,小朋友回家后,和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色,把春天的顏色記錄下來,拿到幼兒園來給小朋友看一看!

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