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    2. 小班語言《夏天》教案

      時間:2023-01-06 08:35:24 賽賽 教案 投訴 投稿

      小班語言《夏天》教案(通用21篇)

        作為一名教學工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的小班語言《夏天》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      小班語言《夏天》教案(通用21篇)

        小班語言《夏天》教案 篇1

        設計意圖

        小班的幼兒喜歡戶外活動,但在夏季戶外活動時缺乏防曬意識。本次活動通過引導幼兒學習兒歌,在提高語言表達能力的同時,促進幼兒感受夏天活動的樂趣,并且初步建立防曬的自我保護意識。

        活動目標

        1、理解詩歌內(nèi)容,感受夏天太陽的火辣。

        2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

        活動準備

        1、一個做成太陽狀的刷子道具。

        2、《夏天的太陽很頑皮》教學掛圖。

        3、幼兒學習資源。

        活動過程

        1、出示太陽刷子道具,引起幼兒興趣。

        夏天的太陽很頑皮,像把刷子,把屋子外的人都刷得火辣辣。

        2、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》,感知太陽的熱度。

       。1)教師一邊演示教具,一邊朗誦詩歌《夏天的太陽很頑皮》。

        提問:詩歌中,夏天的太陽把誰刷得火辣辣的呢?

       。2)引導幼兒觀看教學掛圖或?qū)W習資源,并結合生活經(jīng)驗加以想象性描述。

        提問:夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?

        3、帶幼兒融入情境中,體驗炎熱的感覺。

       。1)感覺一下自己在室內(nèi)的體表溫度。

        請幼兒摸一摸自己裸露在外的皮膚,如手臂、腿等,再摸一摸其他小朋友的皮膚,感覺一下自己在室內(nèi)的體表溫度。

       。2)室外體驗太陽的.炎熱。

        帶領幼兒來到戶外空地上,和幼兒一起在太陽底下站立一會兒(在陽光下活動應控制時間,不能太久)。教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一個部位。如:刷刷xx,刷得xx火辣辣;刷刷小朋友的頭頂,刷得頭頂火辣辣等。

        4、組織幼兒討論防曬好方法。

       。1)組織幼兒觀看教學掛圖或幼兒學習資源。

        討論:在太陽底下應該怎樣保護自己?怎樣才能防曬?

       。2)教師小結,夏天我們要多在有蔭涼的地方活動,中午陽光最強烈的時候盡量不要在戶外活動。擦防曬霜、戴遮陽帽、打遮陽傘都可以起到防曬的作用。

        小班語言《夏天》教案 篇2

        教學目標:

        感悟語言,積累語言,表達語言

        教學過程:

        一、談話引入:

        1、板書“夏天”。看到“夏天”這個詞,你想到了什么?

       。S機積累一些成語,如:汗流浹背揮汗如雨汗如雨下等)

        2、今天我們就來學習34課夏天,看看文中寫的是怎樣的一個夏天?

        二、初讀課文

        1、(1)自由讀文一遍,遇到生字多讀幾遍。

       。2)組長檢查組員繩子的讀音,比較難的字組員一起想個好辦法記住。

       。3)抽查各小組生字掌握情況。并當場書空聽寫:圈柳烤

        2、再用自己喜歡的方式讀一遍課文,找出文中哪一段寫下雷雨時的情景?

        (1)找。

       。2)指名讀,比賽讀,讀出雨的大。

        3、理清課文

        第1-2節(jié)寫雷雨前

        第3節(jié)寫雷雨時

        第4-6節(jié)寫雷雨后

        三、學習雷雨前部分

        1、自由讀,讀后說說這是個怎樣的夏天?(學生充分說)

        2、文中沒有出現(xiàn)一個“熱”字,你從哪里感受到天氣熱?

       。1)學生充分說。

       。2)讀,讀出雨前的`悶熱,比賽讀。

        3、如果要你給文中雷雨前畫一幅畫,你打算怎么畫出那份悶熱?

       。1)課文適當展開想象,用語言表達出來。

       。2)再讀,讀出雨前的悶熱。

       。3)背雨前部分。

        4、太陽像個大火球時,熱得不得了。其實,雷雨前沒有太陽的悶熱也會讓我們喘不過氣來。

       。1)出示茅盾名篇《雷雨前》片段。

       。2)師范讀,請學生提出不懂的字詞,一起解決。

       。3)學生自由讀,這是個怎樣的天氣?你從哪里讀懂的?

       。4)相機指名有感情讀出來。

        5、炎炎夏日,天氣又悶又熱,多么希望老天能下一場雨啊!茅盾《雷雨前》最后一句就是“讓大雷雨沖洗出個干凈清涼的世界!”此時真的下雷雨了,而且嘩嘩嘩下得很大,你的心情怎樣?

       。1)學生充分說。

       。2)再回頭讀雷雨時部分,此時除了讀出雨的大,還要讀出痛快高興。

        指名讀,比賽讀,齊讀,背。

        四、作業(yè):《課堂作業(yè)》第2和第6題。

        小班語言《夏天》教案 篇3

        活動目標:

        1、會有感情地朗讀短文《夏天》。

        2、識字:柳葉、小花、飛。

        3、初步了解“兒”話音的讀法。

        4、會說“······像······”的比喻句。

        5、會用完整話描述夏天。

        6、了解雨前的動物前兆。

        7、培養(yǎng)幼兒熱愛夏天,熱愛大自然的情感。

        活動準備:

        短文朗讀磁帶;《夏日的昆蟲鳴叫》鋼琴曲;花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。

        活動過程:

        1、今天我們來玩闖關游戲,看看哪組幼兒能得冠軍。老師把大家分成兩組: fire 隊 和 sun 隊,比賽開始。

       。1)老師給大家?guī)砹撕芏喽Y物,請你們用“有······有······還有······”說說黑板上有哪些禮物。[要按照從上到下,從左到右的順序說]

        (2)請大家來聽一段音樂,然后回答:聽到什么聲音?猜一猜是什么季節(jié)?[聽昆蟲、小鳥的鳴叫聲]

        (3)現(xiàn)在就是夏天,請小朋友想一想,夏天是什么樣的?用完整話講給大家聽。(夏天鮮花盛開、大樹茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飛舞,夏天是一個美麗的季節(jié)。)

        2、有一個小孩,他也想跟你們說說夏天,請小朋友認真聽,他都說了夏天里的什么事物?(請幼兒聽磁帶,回答問題)

        3、請幼兒一句句地聽磁帶,找一找磁帶中提到了哪些圖片,說短文的內(nèi)容。(幼兒根據(jù)磁帶描述的內(nèi)容找相應的圖片,如:太陽、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片),教師解答為什么小花低頭,柳葉打卷兒。[因為夏天氣溫很高,植物中的水份蒸發(fā),植物就缺少了水分,所以柳葉打卷,小花低頭。

        4、錄音機里說的話老師已經(jīng)寫到黑板上,請小朋友和老師一起來讀一讀,然后找一找“蜻蜓飛來了,它說了什么話,用橫線在文中畫出。”[請幼兒指出蜻蜓說的話,教師用橫線畫出,強調(diào)以后幼兒做連線題也要用格尺。]

        5、介紹兒話音,“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。

        6、請小朋友再次有感情地隨師讀課文,猜猜長方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。

        7、看看我們的闖關結果:A組太陽已經(jīng)變紅了,B組也已經(jīng)得了很多團火,很多團火聚集到了一起,像個大圓球,我們可以叫它火球。課文中第一句話說“太陽像一個大火球!碧柵c火球有相似的特征,這種說法叫“比喻”。誰能說一個類似的.比喻句。

        8、教師舉例說一個比喻句“彎彎的月亮像一條小船。”請幼兒看老師黑板上的圖片,說說誰像誰。[幼兒說彩虹像小橋;彩虹像滑梯;星星像眼睛等。]

        活動延伸:

        夏天經(jīng)常下雨,下雨前小動物會表現(xiàn)出不同的前兆,比如:蜻蜓、燕子會低飛,螞蟻會搬家等。請小朋友回家和父母上網(wǎng)查一查還有哪些小動物下雨前會有變化,明天講給老師和小朋友聽。

        活動反思:

        整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開始的,考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗,讓他們總結夏天的特色似乎很難,所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材,孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來,孩子的表達欲增強了。

        孩子很喜歡音樂,當他們聽音樂時是如此地專注,聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動物的叫聲,生活,孩子的課堂一下子擴大了;當說比喻句時,孩子起初似乎不知從何說起,后來和大家一起看圖片,終于思路打開,侃侃而談,如“彩虹像一座橋,彩虹像滑梯,彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學習有感情地朗讀的同時,還了解到雨前的小動物的變化,大自然的變化使幼兒感覺神氣,更多了幾分探究的欲望。

        孩子特別喜歡背誦文章,對字并不敏感,不習慣閱讀,我們要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣,讓他們喜歡讀書。在背誦時,我們可以加上動作,既增強了幼兒對短文的理解又激發(fā)了幼兒的學習興趣,在第二課時我會采用此方法。

        小班語言《夏天》教案 篇4

        活動目標:

        1、初步感知夏天的季節(jié)特征。

        2、萌發(fā)對兒歌的喜愛。

        3、嘗試仿編兒歌。

        4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

        5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        活動準備:

        幼兒對夏天有了初步感受;教學掛圖《主題活動夏天來了》

        活動過程:

        1、談論夏天

       。1)引導幼兒談論:現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么樣子的?從哪些地方看出夏天來了?

        (2)啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗,與同伴交流對夏天的感受。

        2、欣賞圖片

       。1)出示教育掛圖《夏天來了》,引導幼兒過程、欣賞。

       。2)引發(fā)幼兒討論:

        夏天到了誰在樹上叫?池塘里的什么花開了? 人們的頭上都戴了什么?

        3、學習兒歌

       。1)教師朗誦兒歌《小天在那里?》,引導幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。

        (2)引導幼兒學說兒歌,提醒幼兒注意語氣和停頓。

       。3)啟發(fā)幼兒想一想,說一說:夏天還在哪里。

        (4)鼓勵幼兒模仿《夏天在哪里?》的兒歌。

        活動反思:

        教育活動《夏天在哪里》活動后,我感覺本次集體教育活動效果很好,課堂氣氛非常融洽,孩子們參與意識強,多數(shù)的幼兒能主動舉手,踴躍回答老師的提問,只有一半的幼兒能積極動腦進行創(chuàng)編兒歌,可以說本次教學行為充分達到了預期的教育目標,整個教育效果良好。一開始兒歌活動教師站在自己的角度,使幼兒感到一片茫然,教師及時調(diào)整,站在幼兒的角度思考,使幼兒理解兒歌,并深層的挖掘教學內(nèi)容的價值,使語言活動的.價值更大。在教師不斷指導幼兒活動的過程中,教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點,對語言的理解能力差,教師要創(chuàng)設適合幼兒的方式抓住時機,從幼兒實際出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,真正讓孩子成為學習的主 人。

        小班語言《夏天》教案 篇5

        活動目標:

        1、初步理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的有趣。

        2、能口齒清楚地念出兒歌,念準“趣”(qù)、“須”(xū)

        3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的`快樂。

        4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

        活動準備:

        1、小螞蟻手偶(實物)

        2、PPT課件

        活動過程:

        3、教師朗誦兒歌,通過提問進一步幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

        (1)教師:小螞蟻到底為什么要把觸角碰在一起呢?它們是怎么走的呢?我們一起來聽一聽。

        (2)教師有節(jié)奏地完整朗誦兒歌,要求幼兒認真傾聽。

        (3)教師:原來,小螞蟻的觸角碰在一起是在干什么呀?(傳遞消息。)它們傳遞了一個什么消息?(去抬米。)它們是怎么走的?(排隊走。)

        (4)介紹兒歌名稱“小螞蟻真有趣”。

        4、帶幼兒一起朗誦兒歌。

        (1)引導幼兒看圖朗誦兒歌。

        (2)要求幼兒口齒清楚地念出兒歌,念準“趣”(qù)、“須”(xū)

        (3)師幼邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

        指導建議:

        本活動主要引導幼兒理解兒歌內(nèi)容,通過兒歌感知小螞蟻通過“碰須須”傳遞消息,“排隊走”搬運東西的特征。針對小班幼兒的特點,教師在活動開始可用螞蟻手偶與幼兒互動,激發(fā)幼兒的活動興趣;在活動中用圖片和有針對性的提問幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。由于云南方言里“ū通常被念作“i”,教師要注意糾正幼兒的發(fā)音,要求幼兒能口齒清楚地念出兒歌,念準“趣”(qù)“須”(xū),通過念兒歌、發(fā)準字音,為幼兒學好普通話打下基礎。

        小班語言《夏天》教案 篇6

        活動目標:

        1、學習有感情地朗誦兒歌,萌發(fā)對兒歌的喜愛。

        2、理解兒歌內(nèi)容,初步感知夏天的天氣、服飾、動植物等季節(jié)特征。

        3、計幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

        活動準備:

        1、知識準備:事先豐富幼兒對夏天的初步了解。

        2、物質(zhì)準備:PPT課件。

        活動過程:

        一、談話導入

        教師啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗,與同伴交流自己對夏天的感知。

        二、欣賞PPT兒歌課件

        出示課件,引導幼兒觀察。

        針對課件兒歌的內(nèi)容,引發(fā)幼兒討論:“夏天到了誰在樹上叫?池塘里的什么花開了?小朋友的頭上都戴上了什么?

        三、學習兒歌

        1、教師結合課件有感情地朗誦兒歌,引導幼兒認真傾聽。

        提問:

        (1)這首兒歌叫什么名字?

        (2)你聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答貼出相應圖譜)

        2、幼兒學習兒歌。

        (1)結合圖譜,引導幼兒完整地朗誦。

        (2)以師幼問答的'形式學習朗誦兒歌。

        (3)以小組的形式朗誦兒歌,重點指導幼兒有感情地朗誦。

        教師小結:

        夏天到了,天氣很熱,太陽火辣辣的,我們出門要戴小草帽;樹上的知了叫了,池塘里的荷花開了;男孩子穿短衣短褲,女孩子穿漂亮的裙子;我們可以跟著大人去游泳池學游泳等。

        活動延伸:

        語言區(qū):圖譜投放到語言區(qū),讓幼兒朗誦并仿編。

        小班語言《夏天》教案 篇7

        活動目標:

        1、理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美。

        2、樂意通過語言、動作等藝術形式表現(xiàn)散文詩中主要角色形象。

        活動準備:

        1、掛圖37號;《小朋友的書。我愛夏天》;磁帶及錄音機

        2、帶領幼兒觀察過夏天的風景,并對夏天的天氣特征有所了解。

        活動過程:

        一、結合生活經(jīng)驗,讓幼兒自由表述夏天的特征。

        1、提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你又什么感覺?

        2、你覺得小花、小草、小動物,他們在夏天會熱嗎?他們又會是什么樣子呢?

        二、教師有表情的朗讀散文詩《夏天》,幼兒欣賞。

        提問:你在散文詩里聽到了什么?散文詩中有誰?他們怎么了?

        三、結合教學掛圖,理解散文內(nèi)容。

        1、出示掛圖一。

        提問:炎熱的夏天里,柳葉、小花、湖水、小魚都怎樣了?

        你覺得他們的心情怎樣?

        你能用表情或者動作表現(xiàn)柳葉的心情嗎?

        蜻蜓飛來報告了一個什么好消息?

        2、出示掛圖2

        提問:雷公公帶來了誰?下雷雨是什么樣子的啊?

        出示掛圖3

        提問:柳葉、小花、湖水、小魚喜歡大雨嗎?還有誰也喜歡大雨?

        你從哪里聽出他們都很開心?

        四、聽散文詩錄音,再次完整欣賞。

        找找散文詩中最有意思的.地方,學習散文詩中的優(yōu)美詩句。

        五、分角色表現(xiàn)散文詩內(nèi)容

        請一些幼兒扮演散文中的主要角色,大膽用語言、肢體動作、表情表現(xiàn)角色形象。

        小班語言《夏天》教案 篇8

        活動目標

        (1)引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬,不在烈日下玩耍。

        (2)發(fā)展幼兒平衡能力和動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。

        (3)幫助幼兒認識一兩種常見的降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

        (4)培養(yǎng)觀察,比較能力。

        (5)幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

        環(huán)境創(chuàng)設:

        (1)在墻飾中展示有關夏天的景色,服飾,活動的圖片。

        (2)在活動區(qū)增設各種夏季用品,讓幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)和展示夏天。

        (3)為孩子們換上小涼席。

        活動準備

        (1)常見的降溫工具的'實物,圖片,降溫的方法的圖片或課件。

        (2)夏季幼兒的服裝,如短褲,背心,裙子,涼鞋若干。

        (3)制作扇子的美工材料若干,(剪刀,小木棒,膠水,舊圖書,畫紙,硬紙板等)

        活動過程

        一、通過到樹蔭下,背陰處和烈日下的親身感受,啟發(fā)幼兒用不同的方式表達出哪里最涼爽。

        二、活動區(qū)分組活動

        1、娃娃家:玩角色游戲《冷飲店》,通過這個活動,幫助幼兒了解冷飲可以降溫,解渴,但不要貪吃,引導幼兒體驗合作,分享的樂趣,同時讓幼兒認識了夏天的食品,冷飲西瓜等。

        2、表演區(qū):夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節(jié),在這個活動中,通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演,幫助幼兒認識夏季人們的衣著,同時掌握正確穿脫衣物的方法,培養(yǎng)幼兒自理能力。

        3、語言區(qū):聽說故事《不狗不熱了》

        夏天小狗趴在家門口,吐出舌頭:熱、熱、熱 ,狗媽媽給小狗戴上涼帽,狗爸爸,給小狗搖扇子,突然,小狗跳起來跑進屋里,打開冰箱,哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

        小狗給媽媽拿了瓶桔子水,給爸爸拿了塊大西瓜,給自己拿了塊大雪糕,現(xiàn)在小狗不熱了。

        通過聽故事,講故事,使幼兒簡單了解夏季地一些降溫方法,同時培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

        4、美工區(qū):制作扇子,這個活動發(fā)展幼兒動手操作能力培養(yǎng)幼兒對美工活動地興趣,同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

        三、通過以上活動,引導幼兒集中討論,有什么辦法使自己涼快,怎樣才能度過了一個快樂的夏天。

        四、生活活動;戶外活動里,引導幼兒不要在烈日下玩耍,注意防暑。

        五、延伸活動:老師和孩子一起做體育游戲《電風扇》。

        引導幼兒學習原地自轉(zhuǎn)1-2圈,發(fā)展幼兒的平衡能力。

        六、家庭與社區(qū)教育

        (1)家長園地:主題內(nèi)容---幫助寶寶安全健康的渡過夏天。

        (2)家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲,通過看一看,聞一聞,嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等,并體驗大家庭的溫暖與快樂。

        (3)引導幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人,激發(fā)幼兒愛家人的情感。

        (4)帶孩子到海邊游泳,引導幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動,游泳時要注意安全,不能離開大人的保護,形成初步的自我保護意識。

        活動結束:

        一起討論夏天都可以干什么?

        活動反思:

        這個活動的設計,就是讓孩子從不同的角度,知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天,逐漸變得涼快起來。在活動中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論,讓孩子們結合生活經(jīng)驗進行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄,并進行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案,充分調(diào)動了孩子們探索的積極性!

        小班語言《夏天》教案 篇9

        一、設計意圖

        小班的幼兒活潑好動,喜歡戶外活動,但在夏季戶外活動時缺乏防曬意識。本次活動通過引導幼兒學習兒歌,在提高語言表達能力的同時,促進幼兒感受夏天活動的樂趣,并且初步建立防曬的自我保護意識。

        二、活動目標:

        1、 理解詩歌內(nèi)容,感受太陽的火辣。

        2、 初步了解幾種夏天防曬,保護皮膚的方法。

        三、活動準備:

        紅刷子道具一個;《夏天的太陽很頑皮》、《夏天防曬方法》ppt。

        四、活動流程:

        1、出示ppt感知夏天的特征。

        師:“今天我給你們帶來了幾幅圖片,來看看他們都在干什么?”(幼兒自由回答)

        師:“這些東西都會出現(xiàn)在什么季節(jié)?”――夏天

        師:“為什么在夏天會用到這些物品?”“夏天的什么會讓我們很炎熱――太陽”

        2、出示太陽刷子道具,引起幼兒興趣。

        夏天的太陽很頑皮,手里拿把紅刷子,到處找人刷一刷。

        3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》ppt,感知太陽的熱度。

        (1)教師一邊演示教具,一邊朗誦詩歌《夏天的太陽很頑皮》。

        提問:詩歌中,夏天的'太陽把誰刷得火辣辣的呢?

        (2)引導幼兒觀看學習資源,并結合生活經(jīng)驗加以想象性描述。

        提問:夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?

        3、根據(jù)幼兒討論回答,啟發(fā)幼兒學習講述夏季的天氣特點。

        4、 指導幼兒觀察圖片,提出要求。

        師:夏天天氣炎熱,樹上的知了會怎么樣呢?小朋友們最喜歡吃什么?做什么?夏天天氣真熱啊,有什么辦法使自己涼快呢?讓幼兒自由回答,老師簡單小結。

        5、引導幼兒仿編兒歌

        教師引導幼兒將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一個部位。如:刷刷××,刷的××火辣辣或刷刷小朋友的頭頂,刷的頭頂火辣辣等。

        6、 引導幼兒討論:在太陽底下怎樣保護自己的皮膚?

        7、 教師出示ppt《夏天防曬的好方法》,引導幼兒說一說:夏天在外面玩時,有什么好方法保護自己,不被太陽曬暈或把皮膚曬壞?

        小結:擦防曬油,打太陽傘、戴墨鏡、戴帽子、在陰涼處玩耍、在太陽下不要太久等。

        小班語言《夏天》教案 篇10

        活動目標:

        1、體會散文中所描繪的夏夜恬靜、溫馨的意境。

        2、感受夏天夜晚的涼爽,能正確區(qū)分白天、黑夜。

        活動準備:

        1、關于白天、晚上人們活動的圖片。

        2、散文《會飛的星星》《螢火蟲》的`磁帶。

        3、幼兒用書第4冊第34頁。

        活動過程:

        1、引導幼兒觀擦圖片,區(qū)分白天、黑夜。v如白天小朋友在做游戲,黑夜天上有月亮、星星等。

        2、組織談話:夏夜。

        你們喜歡夏天的晚上嗎?為什么?夏天的夜晚你能看見什么?聽見什么?

        夏天的夜晚,你多和爸爸媽媽做些什末事情?

        3、引導幼兒欣賞散文《會飛的星星》。

        幼兒邊閱讀幼兒用書,邊聽散文《會飛的星星》的錄音。

        教師帶領幼兒有感情地朗讀散文《會飛的星星》,v可請幼兒重點對答散文的前兩句。w感受散文的語言美及夏夜的美。誰會飛的星星?為什么這樣說呢?

        4、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn):螢火蟲飛飛飛。

        教師播放歌曲《螢火蟲》,鼓勵幼兒大膽想象,跟誰歌曲旋律表現(xiàn)夏夜螢火蟲飛舞的景象。

        活動延伸:

        可組織手工活動"夏夜的星空",引導幼兒通過添畫、粘貼等形式,裝點夏天的夜空教學反思區(qū)域活動閱讀區(qū):星星哇跳水活動經(jīng)驗體驗夏夜帶來的樂趣。

        活動材料:

        星星哇頭飾;幼兒用書第4冊第35頁。

        區(qū)域規(guī)模:

        設2個區(qū),每個區(qū)4--6名幼兒。

        活動指導:

        1、引導幼兒說說兒歌,體驗夏夜的樂趣。

        2、引導幼兒閱讀幼兒用書,找找星星哇在哪里呢?

        小班語言《夏天》教案 篇11

        活動目標

        1、了解洗澡的方法,有愛清潔,講衛(wèi)生的習慣

        2、在相互合作中體驗洗澡的'快樂

        活動準備

        塑料娃娃,香皂,沐浴露,毛巾

        流程

        討論交流實踐操作提升經(jīng)驗

        實施要點

        1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?每天熱熱的,除了很多汗怎么辦?想什么辦法是身體舒服?

        2、洗澡時要準備那些東西?

        3、想象身上什么地方匯出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?

        4、娃娃也很熱,除了很多汗,怎么辦?

        5、請小朋友作爸爸媽媽,幫他洗澡

        要求:洗之前討論一下,誰負責抱娃娃,誰負責洗?

        6、你剛才是和誰一起洗得?如何洗?

        反思

        本次活動中,幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡,愛洗澡的情感體驗得很深刻;顒拥姆諊芎,小朋友的思維積極活躍。

        可是老師在實際操作中過于操之過急。一些重要的提問遺忘。比如:洗澡時應該注意什么?等。這些在活動之前應該讓小朋友進行討論,或者在活動后讓朋友進行交流。

        缺少了這一方面的的要求整個活動顯得缺少內(nèi)容,和深一層次的價值挖掘。

        小班語言《夏天》教案 篇12

        設計意圖:

        炎熱的夏天到了,孩子們每天晚上都要洗澡,第二天到幼兒園來老是討論洗澡,“我昨天洗澡了,我用的沐浴露是蘋果味的”“我用的是香蕉味的!薄谕尥迏^(qū)角游戲的時候,也特別喜歡給娃娃洗澡,正好我們進入“夏天真熱呀”這個主題,所以設計了這節(jié)課。

        活動目標:

        1、了解洗澡的一些方法

        2、激發(fā)幼兒愛洗澡的情感

        活動準備:

        圖片、音樂等

        活動過程:

        一、談話導入

        1、出示圖片

       、龠@張圖片中的小朋友在干嗎?(洗澡)

       、跒槭裁凑f她在洗澡?(我看到她身邊有香皂……)

        小結:原來有的小朋友是從香皂看出她在洗澡,有的小朋友看到沐浴露看出她在洗澡……

       、勰悄銈兿丛璧.時候都要準備些什么?

        生:我要準備香皂、沐浴露……

        ④為什么要準備香皂?∕為什么要準備沐浴露∕.....

        ⑤你們覺得洗澡開心嗎?

       、尬覀?yōu)槭裁匆丛璋。?小結:原來可以使我們變得很干凈,而且香噴噴的。

        二、游戲部分

       、 那現(xiàn)在我們也來把自己洗得很干凈的。

       、 播放音樂

       、 幼兒跟教師一起跟著音樂動起來

        1、洗澡前我們應該先做什么?(脫衣服)

        2、我們先洗什么呢? 擠點洗發(fā)露抹頭上,抓啊抓,再用清水沖干凈,再來擠點沐浴露,抹身上,先搓搓背,再搓身體,再搓搓小胳膊,再搓搓腿,再用清水從頭到腳沖干凈,再用毛巾把水擦干凈,洗澡洗好啦! ④大家來聞聞自己香不香?

        小班語言《夏天》教案 篇13

        活動目的:

        1、在理解的基礎上,主動學習兒歌,并積極開動腦筋,用恰當?shù)恼Z句表達自己的感受。

        2、培養(yǎng)仔細聽的能力。

        活動準備:

        1、對夏天的特征有一定的了解。

        2、掛圖、磁帶。

        活動流程:

        引起興趣→理解詩歌→討論仿編→延伸活動

        活動過程:

        一、引起興趣

        師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季)你怎么知道現(xiàn)在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你們想不想知道?(想)請你仔細的聽一聽,誰知道夏天的秘密。(教師有表情的朗誦詩歌)

        二、理解詩歌

        (出示圖片,聽第一遍)

        師:誰知道夏天的秘密?(小青蛙)還有誰知道夏天的秘密?(荷花)還有誰知道夏天的秘密?(知了)

        師:請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的?(聽第二遍)他們是怎么做的、怎么說的?(幼兒復述)青蛙為什么知道夏天的秘密?(因為他是夏天出來的)我們一起來象小青蛙一樣來說一說。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎么做的、怎么說的?(幼兒復述)他為什么知道夏天的秘密?(因為他也是夏天出來的)

        師:誰想來象荷花一樣做一做,說一說?(請幾位小朋友復述)知了是怎么做的、怎么說的?誰能說完整(幼兒復述)

        師:我們一起來再來聽一聽夏天的秘密,好不好?(先聽錄音)

        師:我們一起來說一說夏天的秘密,好不好?(跟念)

        三、討論仿編

        師:夏天的秘密這么多,我們小朋友再來找一找夏天還有那些秘密?(幼兒自由回答)

        師:那么除了圖上的這些,你還知道哪些夏天的秘密?

        師:你們怎么用好聽的話來說一說呢?請你和好朋友商量一下。(幼兒討論)

        師:請你來說一說。(幼兒上來朗誦)

        四、延伸活動

        師:老師在小櫥上準備了許多紙和筆,請你把你知道的`夏天的秘密畫一畫、講一講。(幼兒操作)夏天的秘密夏天來了,夏天來了,夏天在哪兒呢?青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上,呱呱的叫著,小聲的說:“夏天在這兒,夏天在這兒。”夏天來了,夏天來了,夏天在哪兒呢?

        池塘里荷花抬起頭,露出笑臉,小聲的說:“夏天在這兒,夏天在這兒。”

        夏天來了,夏天來了,夏天在哪兒呢?知了在樹上曬著太陽,小聲的說:“夏天在這兒,夏天在這兒!蔽铱匆娏讼奶斓拿孛,夏天真的來了!

        活動結束:

        小朋友一起探討。

        小班語言《夏天》教案 篇14

        活動目標

        1、學唱歌曲,熟悉歌曲旋律。

        2、能在演唱時表現(xiàn)大雨、小雨時的不同強弱力度。

        3、體驗用不同強弱的聲音演唱歌曲的快樂。

        活動準備

        帶領幼兒觀察夏天下大雨和小雨時的不同情形,并讓幼兒仔細聆聽大雨和小雨的不同聲音。

        歌曲《大雨小雨》(見語言音樂光盤CD)。

        活動過程

        談話和幼兒一起回憶下大雨和小雨時的不同情形,啟發(fā)幼兒說出下大雨和小雨的不同聲音。

        教師:下大雨和小雨時的聲音怎樣呢?

        游戲運用對接的方式,引導幼兒玩"下雨了"的游戲(見資源包)。

        教師:讓我們分別扮演大雨和小雨說說話,做個游戲吧。

        學唱歌曲。

        1、播放歌曲《大雨小雨》(見音樂光盤CD),熟悉歌曲旋律。

        教師:下大雨和下小雨的.聲音可真好聽,讓我們來聽一聽它們唱的歌吧。

        2、引導幼兒分別傾聽教師清唱歌曲第一段、第二段,熟悉歌詞內(nèi)容。

        教師:聽一聽大雨、小雨唱歌有什么不同?

        3、幼兒跟隨教師哼唱歌曲,感受大雨、小雨的強弱變化。

        教師:在演唱大雨的歌聲時,要唱得聲大一些;在演唱小雨的歌聲時,要唱得聲音小小的。

        4、引導幼兒跟隨琴聲的伴奏演唱歌曲,突出大雨、小雨的不同強弱力度。

        教師:讓我們一起來學學大雨、小雨唱歌吧。

        表現(xiàn)鼓勵幼兒大膽跟隨音樂伴奏,邊唱邊表現(xiàn)大雨和小雨的模仿動作。

        教師:讓我們和大雨、小雨一起唱唱歌、跳跳舞吧。

        活動建議

        歌曲《大雨小雨》具有節(jié)奏明快、旋律簡單、內(nèi)容生動的特點。在引導幼兒到戶外觀察下雨時,應讓幼兒仔細聆聽大雨和小雨不同的聲音,也可以讓幼兒穿上雨衣、雨鞋、打著小傘在雨中走一走,感受大雨和小雨的聲音,并嘗試著說出"大雨嘩啦啦,小雨滴滴答"的形象歌詞內(nèi)容。教師清唱歌曲時,應唱出大雨、小雨不同的強弱力度。如唱大雨時聲音要響亮;唱小雨時聲音要很。徊⒐膭钣變耗7陆處熝莩枨,在演唱時表現(xiàn)大雨、小雨時的不同強弱力度。

        還可以安排第二次活動,將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下,引導幼兒嘗試用鈴鼓、碰鈴等樂器演奏自己的角色"大雨"或"小雨",進一步感受下雨時的強弱變化。

        游戲玩法

        教師當"大雨",幼兒當"小雨"。教師大聲說:"大雨嘩啦啦",幼兒小聲說:"小雨滴滴答"。教師大聲說:"嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦",幼兒小聲說:"滴答滴答滴答滴答"。

        小班語言《夏天》教案 篇15

        活動設計背景

        今年冬天下了好厚的雪,班里幼兒有的問我:老師我們?yōu)槭裁匆┑暮窈竦模墒且贿M了教室就要把衣服脫了呢?要是不脫會出汗的。為了讓幼兒們更好的認識了解季節(jié)變化,準確表達出自己的感受,我設計了這個活動。

        活動目標

        1.使幼兒能積極參與談話,并能大膽地說出自己對冬天和夏天的感受。

        2.教幼兒理解和學習詞匯:寒冷,炎熱。

        教學重點、難點

        1.重點:幼兒能夠積極參與對話,并大膽說出對冬天夏天的感受。

        2.難點:如何正確理解并學習寒冷和炎熱這兩個詞匯。

        活動準備

        1.多媒體資料。

        2.冬天和夏天的圖片。

        活動過程

        一. 導入活動,引導幼兒看兩個圖片場景:說出它們有什么不同?分析是什么季節(jié)?再說說冬天是什么樣的?夏天是什么樣的?[學習詞:寒冷,炎熱。]最后談一談,在冬天人們做哪些事情?夏天又能做什么事情?

        二. 老師很自然地引出談話的中心話題:你喜歡冬天還是夏天?為什么?

        請數(shù)名幼兒講過后,再請每一幼兒和身邊的小朋友說一說你喜歡哪個季節(jié)?為什么?也可以問問喜歡哪一個季節(jié)。最后再集體談話,鼓勵幼兒在集體面前大膽說話。

        三.請喜歡夏天的小朋友坐進夏天的場景里,喜歡冬天的'小朋友坐進冬天的場景里。

        老師逐漸拓展話題,利用幼兒自己的話向幼兒提出問題:剛才喜歡冬天的小朋友說不喜歡夏天,喜歡夏天的小朋友說不喜歡冬天,為什么不喜歡夏天?不喜歡 冬天呢?“冬天組”和“夏天組”的幼兒分別和同伴交談不喜歡的原因,然后大家在集中談一談。教師邊巡視邊評價。

        四.進一步拓展話題:

        1.老師:剛才大家講了很多不喜歡冬天和夏天的原因,說明冬天和夏天都有許多缺點,我們能不能想辦法解決呢?

        幼兒:能,讓幼兒提出冬天和夏天的缺點,然后再讓大家進行討論,談一談自己想出來的好辦法。

        如:A夏天太熱了,怎么使自己涼快一點?

        B冬天太冷了,我們有什么辦法取暖?

        C夏天有蒼蠅,蚊子會叮人,怎么辦呢?

        D夏天的太陽太曬了,你上街會怎么辦?

        E冬天想游泳嗎,有辦法嗎?

        2.在幼兒說出辦法時,老師出示相應的圖片幫幼兒加深記憶。

        五.師總結:冬天和夏天雖然都有人們感到不好的地方,但是有很多地方的小朋友喜歡,因為它們也給我們的生活帶來了樂趣,人們會動腦筋,想出許多辦法來解決冬天或夏天里遇到的問題,使我們在冬天和夏天都過的很舒服。

        教學反思

        通過運用場景和圖片等直觀教具,采用比較觀察的方法,讓幼兒區(qū)別冬天與夏天,通過談話,討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認識,喜歡哪個季節(jié)?為什么?不喜歡哪個季節(jié)?為什么?采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題?使幼兒進一步加深了對這兩個季節(jié)特點的認識,這節(jié)課幼兒們的學習興趣很高漲,能夠在我的引導下與我積極配合,整個課堂和諧民主,幼兒們能積極地回答我提出的問題,充分開動了腦筋,但由于經(jīng)驗不足,對于課堂的駕御還不是很好,課堂顯的有些混亂,有些問題的尺度沒有把握好,使幼兒不能夠準確的把握回答,在一定程度上達到了幼兒大膽說出自己想法的目的,但有些幼兒由于漢語不是很熟練表達也不是很清楚,沒有及時給予他們評價,同時評價方式有些單一,在今后的工作中需要進一步學習,爭取有新的進步。

        小班語言《夏天》教案 篇16

        教學目標:

        1、知道服裝與季節(jié)的關系。

        2、根據(jù)自己意愿設計夏天的服裝。

        3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

        4、體驗明顯的季節(jié)特征。

        5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

        教學重點

        認識夏季的服裝。

        教學準備:

        1、幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝:吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

        2、廢舊報紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆

        3、適合于表演的音樂一段

        教學過程:

        一、談話:夏天的服裝

        1、講講夏天服裝的特點:薄、少、短。

        2、介紹自己服裝的名稱:女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。

        二、展示自己的服裝

        隨著音樂展示自己的夏裝。

        三、設計服裝

        1、激發(fā)幼兒設計服裝的愿望:"這些漂亮的衣服都是別人設計的.,我們自己動手來設計一套服裝吧?"

        2、幼兒構想

        3、幼兒動手設計服裝:

       。1)教師重點協(xié)助能力差的幼兒

       。2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

        四、服裝表演

        1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

        2、展示自己設計的服裝。

        小班語言《夏天》教案 篇17

        一、主題活動設計意圖

        隨著立夏的到來,夏天的腳步一步步向我們邁進,忽而雷聲轟鳴,忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱,孩子們穿上涼爽的夏裝,身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇,于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天,享受夏天的特別時光。

        二、主題目標:

        1、通過觀察和體驗,使幼兒知道夏天氣溫高,有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

        2、了解夏季人們的活動;了解夏季安全常識及自我保護的方法。

        3、知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了,它們會傳播疾病,懂得要注意夏令衛(wèi)生。

        4、欣賞有關夏季的美術作品,會畫出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

        5、正確感知6以內(nèi)的數(shù),比較6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。

        三、環(huán)境布置

        1.活動室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

        2.師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝盒、袋等。

        3.增添玩水設備(塑料玩具、可樂瓶等)。

        四、 家長工作

        1、帶幼兒觀察夏季的'天氣變化(雷雨)和自然特征。

        2、請家長引導幼兒參與"消滅蚊蠅"活動。

        3、在家注意防暑降溫,注意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。

        4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件,并協(xié)助進行安全教育。

        五、主題活動安排:

        第一周:夏天的雷雨

        第二周:夏日用品

        第三周:夏天的冷飲、水果

        第四周:夏夜里的動物

        第五周:夏日的樂趣

        小班語言《夏天》教案 篇18

        活動目標

        1、理解故事內(nèi)容,仔細觀察,了解蟋蟀的快樂夏天。

        2、體驗夏天的快樂,能根據(jù)已有經(jīng)驗大膽地表達自己的感受。

        3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

        活動準備:

        課件ppt(分段版)ppt(完整版)

        活動過程:

        一、設置炎夏的情境,以蟋蟀口吻導入活動:

       。1)播放炎夏蟬鳴的音頻,幼兒入座。

        師:小朋友,在一陣陣的蟬鳴聲中,我們迎來了炎熱的夏天,今天我們小四班還來了一個朋友呢…

       。2)出示蟋蟀圖片—瞧!蟋蟀來了,我們跟蟋蟀打個招呼吧!

       。3)播放音頻師作聽狀,"蟋蟀和朱老師說了一句話:好熱啊好熱啊,夏天一點都不快樂。""小朋友們,你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛?"(幼兒回答,說出各種可以快樂的事情與辦法)

        二、故事欣賞《快樂的夏天》:

        "我們一起去看看,蟋蟀在夏天里的故事吧。"教師播放課件,分段欣賞故事。

        (1)出示第一二三幅圖畫,播放故事錄音。

        師:蟋蟀為什么覺得快樂?(引導幼兒回答出兩點:遇到朋友、唱歌)

        (2)出示第四幅圖畫,讓幼兒觀察師:發(fā)生什么事了?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

        幼兒討論并分享討論結果:你猜蟋蟀這時會說什么?他還會在荷花池遇見誰呢?

       。3)師:你們真棒!那到底發(fā)生了什么呢?我們接著往下看......

        出示第五幅圖畫,"原來是青蛙。"很熱的夏天,大雨下下來的感覺是怎么樣的呢?

        這時蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請蟋蟀吃冰棒)夏天還可以吃什么涼爽的東西呢?

       。4)出示第六幅圖畫(PPT上加上動態(tài)螢火蟲渲染)教師:"雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀來到了誰的家?(螢火蟲)他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。

       。5)出示第七副圖畫(播放夏夜舒緩的'音樂)

        (6)出示第八幅圖片

        三、完整欣賞故事師:

        這個故事就叫《快樂的夏天》,我們一起再來欣賞一遍故事吧......

        播放完整版PPT

        四、結束部分

        (1)師:那接下來,蟋蟀還會發(fā)生什么有趣的事情呢?他還會遇見誰呢?

        (2)幼兒自由討論,與同伴分享結果

        教學反思:

        幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        小班語言《夏天》教案 篇19

        活動目標:

        1、能運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

        2、愛吃水果,并樂意用語言表達自己的感受。

        活動準備:

        1、新鮮水果:蘋果、橘子;

        2、果園的圖片;

        3、榨汁機;

        4、人手一個紙杯

        活動過程:

        一、出示圖片,激發(fā)興趣

        師:秋天到了,果園里的水果都成熟了,這些水果你認識嗎?

        小結:秋天的水果非常多,而且很有營養(yǎng)呢

        二、比較蘋果、桔子

        師:老師這里有兩種水果,認識它們嗎?

        每組桌上都放著這兩種水果,請你看一看它們的形狀,它們的顏色。并且摸一摸,捏一捏

        小結:這兩種水果都是圓圓的,桔子是黃黃黃的,蘋果是紅紅的。蘋果摸起來滑滑的`,桔子有點粗糙;蘋果捏起來硬硬的,桔子有點軟

        三、游戲:摸水果

        師:這里有一袋水果,摸一個,請你告訴大家這是什么水果。

        小結:可以仔細摸摸它們的表皮,你會發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣;捏一捏,發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。

        四、品嘗水果

        師:嘗一嘗,說一說它們的味道

        小結:蘋果是甜甜的,桔子有點酸酸的,水分多多的。

        五、延伸環(huán)節(jié):柞水果汁

        師:水果還能榨成美味的水果汁呢,請你們來品嘗一下。

        小班語言《夏天》教案 篇20

        【活動目標】

        1.了解知了的外形特征和鳴叫特點。

        2.懂得在別人休息的時候要保持安靜。

        3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

        4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        【活動準備】

        課件《夏天的知了》。

        【活動過程】

        一、說一說:知了。

        1.教師打開課件片頭畫面。教師點擊知了:小朋友,聽一聽,這是誰發(fā)出的`聲音?

        2.教師播放知了視頻,讓幼兒欣賞。

        3.小結:知了又叫"蟬",是夏天才有的一種昆蟲,它一般生活在樹上,會發(fā)出吱吱的鳴叫聲。

        二、欣賞兒歌:知了

        1.老師念兒歌,請幼兒整體欣賞一遍兒歌。

        2.師:小朋友,為什么說"知了真不好呢?"

        3.師:因為知了的叫聲聽起來很像"知了、知了",所以我們以為它在說"知道了"呢!

        三、評一評:誰做得對

        1.教師點擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫面。師:小朋友,媽媽在睡覺的時候,知了總在吵,知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里,小朋友在午睡的時候誰做得不好,誰做得好呢?

        2.教師逐一點擊四幅畫面呈現(xiàn)動畫,請幼兒判斷:畫面中的小朋友在做什么,這樣做對嗎?

        3.根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對的畫面中,驗證正誤。

        4.總結:別人休息的時候我們不能學夏天的知了,應該安靜地做事,不打擾別人睡覺。

        教學反思:

        通過這堂課,給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解,還遠遠不能回答幼兒所有的問題。在課堂中,最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過程中,幼兒提出了很多昆蟲,當他們問起他們的飲食習慣、生活起居的時候我也不知道,可見我應該在課前查閱一些常見昆蟲的相關知識。

        小班語言《夏天》教案 篇21

        活動目標:

        1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握夏季的季節(jié)特征。

        2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬,不在烈日下玩耍、要多喝水。

        3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

        活動準備:

        趣味練習:夏天的物品

        活動過程:

        一、導入教師:小朋友都喜歡聽故事,現(xiàn)在老師給你們講一個《小狗不熱了》的故事,小朋友喜歡嗎?

        小狗黃黃去旅行,心里高興極了。黃黃起了一個大早,背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦,今天的天氣可真熱啊,沒走一會,黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了,把黃黃穿著的小背心都濕透了,這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢,趕快拿出來帶上,哇,涼快多了?墒菦]走一會兒,又熱了起來,黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真涼快。走著走著,黃黃覺得口渴難耐,又拿出了自己帶著的桔子水,哇冰涼的桔子水喝下去真痛快,黃黃覺得自己舒服多了,聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。

        二、展開

        1.認識夏天的基本特征教師:小朋友們,剛才老師故事中講的小狗一會戴涼帽、搖扇子,一會又喝桔子水,這是說的什么季節(jié)的事呀?

        (夏季)

        (1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)

       。2)你們是怎么知道夏季來到了,夏天有什么感覺呀?

        夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

       。ㄗ杂捎懻摚┬〗Y:夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類比以前多了,昆蟲多了,樹葉也更茂密了。

        2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱,人們在這么熱的天該怎么辦。

       。1)如果我們現(xiàn)在在院子里跑一圈,就會滿頭大汗的,夏天這么熱,我們該怎么辦呀?

        誰能想出一些好辦法,讓我們在外面玩的時候不會這么熱?

       。2)小結:在戶外時要注意防曬,不在烈日下玩耍,外出長時間在烈日下行走要打太陽傘,下午2點鐘太陽最熱,在很熱的夏天,要盡量減少這個時間外出。

        3.引導幼兒討論:有什么辦法能使自己涼快?

        (1)小朋友們,你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?和你旁邊的小朋友商量一下,我們比一比誰想的'辦法又多又好。"比如你吃什么能涼快一些?(吃西瓜、吃雪糕。)你怎樣做能使自己涼快一些?(吹空調(diào)、吹電扇、出門帶夏涼帽、打太陽傘、在水里游泳、在樹蔭下玩耍。)

       。2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

        三.結束

        1.引導幼兒交流,知道夏天要怎樣過才涼爽。

        2.趣味練習:夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。

        讓幼兒知道在游泳的時候,一定要爸爸媽媽跟著,一定要注意安全呀!

        活動反思:

        因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到,所以能夠較好地理解故事的內(nèi)容。學習故事時,孩子們邊做動作邊說非常的感興趣,通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識,對度過夏天有很大的幫助。

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