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兒歌《小兔子乖乖》教案（通用6篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的兒歌《小兔子乖乖》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
兒歌《小兔子乖乖》教案 1
一、活動目標：
1、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。
2、初步掌握故事角色的對話。
3、感受與同伴共同游戲的樂趣。
二、活動準備：
1、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對話的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
三、活動指導：
1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。
3、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什么？
4、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應該是什么樣的？
四、觀察與反思：
孩子們對故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著，呼應著，有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開，??�！甭牭酱蠡依莵砬瞄T時，會用粗粗的聲調(diào)來表示；還會學小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。但對角色的'其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習慣的培養(yǎng)。
兒歌《小兔子乖乖》教案 2
一、活動目標
讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受兒歌的美妙意境。
著重培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，引導其專注聆聽兒歌。
幫助幼兒在理解兒歌含義的基礎上，有節(jié)奏地演唱兒歌。
二、重難點分析
重點：培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣和能力。
難點：使幼兒能夠有節(jié)奏地唱出兒歌。
三、活動過程
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談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
指導語：小朋友們，你們喜歡小兔子嗎？（鼓勵孩子積極發(fā)言，引起學習興趣）
（二）展開
讀漢字，初步理解兒歌內(nèi)容。教師先展示與兒歌相關的漢字，如 “小兔子”“乖乖”“門”“媽媽” 等，帶領幼兒認讀，簡單講解每個漢字代表的.含義，幫助幼兒初步建立漢字與兒歌內(nèi)容的聯(lián)系。
教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導孩子認真傾聽。
教師朗誦時語調(diào)要親切、自然，注意節(jié)奏。朗誦結束后提問：兒歌的名字是什么？兒歌中都有誰？（教師鼓勵孩子用語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容）
學習兒歌
看漢字，請孩子跟隨教師逐句學說兒歌。（滲透識字教學）教師指著漢字，一句一句地教幼兒朗讀，讓幼兒看著漢字跟讀，加深對漢字和兒歌語句的記憶。
請幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。（注意引導幼兒有節(jié)奏的朗誦）教師先示范如何拍手打節(jié)奏，然后帶領幼兒一邊拍手一邊朗誦兒歌，讓幼兒感受節(jié)奏的韻律。
跟隨教師伴奏學唱兒歌，培養(yǎng)孩子的樂感、識旋律能力。教師用簡單的樂器（如木魚、鈴鐺等）為兒歌伴奏，帶領幼兒學唱，讓幼兒在音樂的氛圍中感受兒歌的旋律。
看視頻：《小兔子乖乖》。播放兒歌對應的動畫視頻，讓幼兒從視覺、聽覺多方面感受兒歌，進一步加深對兒歌的理解和記憶。
學生彈琴，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。如果條件允許，邀請有鋼琴基礎的幼兒為大家彈奏兒歌的簡單旋律，其他幼兒可以跟著哼唱，增強幼兒對音樂的參與感和興趣。
師生間對唱。教師和幼兒分成兩組，進行對唱。教師先唱一句，幼兒接著唱下一句，然后交換，讓幼兒在互動中感受演唱兒歌的樂趣。
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教師總結、評價幼兒的表現(xiàn)。表揚幼兒在活動中的積極表現(xiàn)，如認真傾聽、大聲朗誦、準確跟唱等，同時指出一些需要改進的地方，鼓勵幼兒在今后的活動中表現(xiàn)得更好。
教師帶領幼兒做游戲：《小兔子乖乖》。教師扮演兔媽媽，部分幼兒扮演小兔子，一名幼兒扮演大灰狼。游戲開始，“兔媽媽” 出門，“大灰狼” 來敲門，“小兔子” 們根據(jù)兒歌內(nèi)容決定是否開門，最后 “兔媽媽” 回來，大家一起歡唱兒歌。通過游戲，讓幼兒更好地理解和運用兒歌。
跟著旋律唱歌《小兔子乖乖》《早晨好》。帶領幼兒再次唱響《小兔子乖乖》，鞏固學習成果，然后播放《早晨好》的音樂，帶領幼兒一起唱，讓幼兒在歡快的歌聲中結束活動。
兒歌《小兔子乖乖》教案 3
一、活動目標
引導幼兒分辨兩段不同的歌詞，能夠初步學唱歌曲《小兔子乖乖》。
幫助幼兒學會正確、流利地演唱歌曲，提升演唱技巧。
二、重難點分析
重點：學會正確、流利地演唱歌曲。
難點：準確分辨兩段不同歌詞，并清晰演唱。
三、活動準備
“小兔子乖乖” 的錄音磁帶和錄音機。
課本的插圖或與兒歌相關的圖片。
四、活動過程
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播放《小兔子乖乖》的音樂，打開課本相關插圖或展示準備好的圖片。引導幼兒仔細傾聽音樂，觀察圖片。
老師指導看圖：圖中有什么？猜猜房子里住著誰？通過提問，引發(fā)幼兒的興趣和思考，讓他們初步了解兒歌的場景。
�。ǘ┲v述《小兔乖乖》的`故事
老師：今天老師給講一個關于小兔子的故事，你們想聽嗎？分段講述故事，在講述過程中，注意語調(diào)的變化，突出不同角色的特點。
師：三只小兔他們的名字叫什么？剛才故事里發(fā)生了什么事？你聽到了什么？通過提問，引導幼兒回顧故事內(nèi)容，加深對故事的理解。
當講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，教師提問：兔媽媽對兔寶寶說了什么？大灰狼來了時，兔寶寶們能不能把門打開？開了門會怎樣？（引導學生用歌曲表現(xiàn)不可以開門 “不開不開我不開，媽媽沒回來……�！保┩瑫r，借此機會向幼兒滲透安全教育，讓他們知道獨自在家時不能給陌生人開門。
當講到兔媽媽采好蘿卜回來了的時候，教師問：這時兔寶寶可以開門嗎？（引導學生用兒歌表現(xiàn)可以開門 “就開就開我就開，媽媽回來了……。）
聽錄音欣賞一遍《小兔乖乖》。讓幼兒完整地聆聽歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，進一步熟悉歌曲內(nèi)容。
�。ㄈ⿲W唱歌曲
跟著教師學唱《小兔子乖乖》。老師一句一句地教幼兒唱歌，注意發(fā)音的準確和清晰，讓幼兒模仿老師的發(fā)音和語調(diào)。
老師帶學生學唱《小兔子乖乖》的歌譜。如果幼兒有一定的音樂基礎，可以簡單地教他們認識歌曲的音符和節(jié)奏，通過拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握歌譜的節(jié)奏。
老師帶學生學唱《小兔子乖乖》第一段。先教幼兒理解第一段歌詞的含義，然后一句一句地教唱，多重復幾遍，讓幼兒熟練掌握第一段的演唱。
老師帶學生學唱《小兔子乖乖》第二段。用同樣的方法教幼兒學唱第二段，特別提醒幼兒注意兩段歌詞的不同之處，準確演唱。
�。ㄋ模┱n堂鞏固
全班齊唱《小兔子乖乖》。讓幼兒一起合唱，感受集體演唱的氛圍，增強自信心。
分男女生唱《小兔子乖乖》。將幼兒分成男生組和女生組，進行分組演唱，激發(fā)幼兒的競爭意識，提高演唱的積極性。
分小組唱《小兔子乖乖》。把幼兒分成若干小組，每組進行演唱，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。
（五）作業(yè)
回家把《小兔子乖乖》唱給家人聽。讓幼兒將在課堂上學到的歌曲分享給家人，鞏固學習成果，同時也增進親子之間的交流。
兒歌《小兔子乖乖》教案 4
一、活動目標
讓幼兒看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，深入感知理解故事內(nèi)容，能夠清晰復述大灰狼、兔子之間的對話。
通過討論，引導幼兒感知聰明勇敢的三只小兔子，初步幫助幼兒建立自我保護的意識。
鼓勵幼兒樂于參與表演，充分體驗與同伴一起表演的樂趣。
二、活動準備
小兔子，兔媽媽，狼的頭飾若干。
與故事相關的圖片或繪本。
三、活動過程
�。ㄒ唬┬蕾p故事小兔乖乖，引起幼兒興趣
師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。播放《小兔子乖乖》的歌曲，讓幼兒跟著音樂輕輕哼唱。
師：這首歌曲講了一件什么事情？引導幼兒回憶歌曲中的情節(jié)，用自己的語言簡單描述。
�。ǘ┛磮D欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事
完整欣賞故事，初步理解故事
教師展示故事相關圖片或繪本，完整地講述故事《小兔子乖乖》。講述過程中，引導幼兒仔細觀察圖片，提問：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？讓幼兒對故事有初步的整體認識。
分段欣賞，理解內(nèi)容，學習對話
媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？教師引導幼兒回憶故事情節(jié)，討論小兔子獨自在家時的行為。
教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？幼兒一起學唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言。通過學唱和模仿，讓幼兒感受小兔子對媽媽的期盼。
第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對付大灰狼？教師引導幼兒模仿大灰狼和小兔子的聲音和動作，深入理解角色之間的對話和情節(jié)發(fā)展。
�。ㄈ﹪@重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護
教師：當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？引導幼兒思考安全問題，明白獨自在家時保護自己的.重要性。
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？通過提問，引導幼兒評價小兔子的行為，學習小兔子的聰明勇敢。
教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應該怎么做？組織幼兒進行討論，讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說說獨自在家時的自我保護方法，如不給陌生人開門、不碰危險物品等。
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分發(fā)小兔子、兔媽媽和狼的頭飾，邀請幼兒分別扮演故事中的角色。
教師引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行表演，注意模仿角色的語言和動作。在表演過程中，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，豐富表演內(nèi)容。
表演結束后，對幼兒的表演進行評價和表揚，讓幼兒體驗到表演的樂趣和成就感。
兒歌《小兔子乖乖》教案 5
一、活動目標
深入了解小兔子乖乖的故事情節(jié)，理解故事所傳達的道理。
熟練學會唱小兔子乖乖歌曲，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。
充分體會分角色演唱歌曲的樂趣，增強與同伴的合作能力。
二、活動準備
繪制大兔子、大灰狼、小兔子的圖畫，用于故事講述和引導。
小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾若干。
三、活動過程
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以提問的方式開場：小朋友們，你們知道小兔子平時是怎么生活的嗎？它都有些什么特點？引導幼兒回憶小兔子的生活習性和外形特點，激發(fā)幼兒的興趣。
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看著黑板上大兔子和大灰狼、小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。在講述過程中，運用豐富的表情和動作，突出不同角色的特點，讓幼兒沉浸在故事中。
故事講完后，提問幼兒：故事里都發(fā)生了什么？小兔子們是怎么應對大灰狼的？引導幼兒回顧故事情節(jié)，加深對故事的理解。
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哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的.假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了�？上�，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀？引導幼兒回憶故事中兔媽媽教小兔子分辨的方法，引出歌曲。
那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。教師先清唱一句，讓幼兒跟著模仿，然后一句一句地教唱，多重復幾遍，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。
重復歌曲教學。清唱和跟著琴聲唱交錯，讓小朋友學會歌曲。如果有鋼琴等樂器，教師可以用樂器為幼兒伴奏，讓幼兒在音樂的烘托下更好地學唱歌曲。
（四）分角色演唱
小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當小兔子呀？哦，還有兔媽媽！邀請幼兒自愿選擇角色，戴上相應的頭飾。
恩，記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。教師先帶領幼兒一起唱一遍，讓幼兒明確自己所扮演角色的演唱部分，然后讓幼兒自主進行分角色演唱。
分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。讓幼兒自由分組，進行多次分角色演唱，感受不同組合帶來的樂趣，增強幼兒之間的合作與交流。自然結束課程。
兒歌《小兔子乖乖》教案 6
一、活動設計背景
小班幼兒剛?cè)雸@，安全意識比較淡薄，需要提高幼兒的安全意識，加強自我保護意識，所以設計了本次活動。
二、活動目標
培養(yǎng)幼兒對唱歌的興趣，讓幼兒喜歡唱歌。
鼓勵幼兒愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲，增強合作能力。
讓幼兒在表現(xiàn)歌曲的同時，深刻知道單獨一人在家不要隨便給陌生人開門，提高安全意識。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，在活動中學會觀察和思考。
進一步加強幼兒的安全意識。
三、教學重點、難點
重點：讓幼兒深刻理解并記住一人在家不要隨便給陌生人開門的安全知識。
難點：引導幼兒生動地分角色表現(xiàn)歌曲，展現(xiàn)出角色的特點。
四、活動準備
小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾若干。
小兔乖乖的磁帶或音樂文件。
五、活動過程
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今天老師帶來了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎？（播放錄音磁帶或音樂文件，幼兒安靜地傾聽。）通過播放音樂，吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們對歌曲的興趣。
（二）學習歌曲
幼兒跟著老師一起唱。教師一句一句地教幼兒唱歌，注意發(fā)音的準確和節(jié)奏的把握，讓幼兒跟隨老師的引導學唱。
播放錄音磁帶，老師配上動作，小朋友一起做。教師根據(jù)歌曲的內(nèi)容，設計一些簡單的.動作，如小兔子蹦跳、兔媽媽敲門、大灰狼壞笑等，帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作，增強學習的趣味性。
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讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。鼓勵幼兒根據(jù)自己對角色的理解，自由地發(fā)揮表演，展現(xiàn)角色的特點。
請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。挑選幾位幼兒進行正式的分角色表演，其他幼兒可以觀看并跟著哼唱，營造表演的氛圍。
（四）小結
大灰狼是好人嗎？你一個人在家的時候給陌生人開門嗎？通過提問，引導幼兒回顧活動內(nèi)容，強化安全意識，讓幼兒明確不能給陌生人開門的道理。
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