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《小兔乖乖》教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《小兔乖乖》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《小兔乖乖》教案1
一、活動內(nèi)容：
聰明的小兔子
二、活動目標(biāo)：
1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑，培養(yǎng)幼兒的動作靈活性。
2.在游戲中體驗參與活動的樂趣。
3.了解多運動對身體有好處。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備：
1.場地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。
2.和兔媽媽的頭飾各一。
3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂。
四、活動過程：
(一)開始部分
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動作)今天天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ�，好�?”
2.以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好準(zhǔn)備。
師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場地，教師先完整示范)
(1)踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力。師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。
(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河，發(fā)展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了，別掉進河里去了。(孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個跟著一個走)
(二)基本部分(游戲)森林到了，兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧!
(1)教師講解游戲規(guī)則：媽媽在睡覺的時候，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過來的時候，就開始抓你們，媽媽要抓你們的`時候，你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求：跑的時候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。)
(2)第二次游戲。森林里有一只狡猾的，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法，如果要抓到你們的時候，就趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘里，這樣就抓不到你們了。
(三)結(jié)束部分
(1)放松活動。
(2)師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。”(兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家，結(jié)束活動)
活動反思：
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
《小兔乖乖》教案2
活動目標(biāo)：
1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂，樂意用肢體表現(xiàn)音樂形象。
2、在跳跳玩玩中感受音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
活動ppt、音樂；小兔子頭飾若干、灰狼頭飾；情景布置樹林。
活動過程：
一、激發(fā)興趣律動去樹林
聽音樂，開車子來到“樹林”
二、感知體驗兔子和狼的音樂形象
�。ㄒ唬┬蕾p感受兔子的音樂
1、完整欣賞兔子的音樂一遍
這段音樂聽上去感覺怎么樣？好像是誰來了？小兔子們在樹林里干什么呢？
2、再次欣賞兔子的'音樂，肢體展現(xiàn)兔子動作。
3、個別幼兒示范，集體學(xué)一學(xué)。
4、集體跟著音樂有節(jié)奏的表現(xiàn)。
小結(jié)：我看到了很多不一樣的小兔子，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，家在一起都非常開心快樂。
�。ǘ┬蕾p感受狼的音樂。
1、傾聽狼的音樂
師：哎呀，誰來了？這段音樂聽上去怎么樣？
2、再次傾聽狼的音樂，肢體展現(xiàn)狼的動作。
師：灰狼怎么走來的？小兔們該怎么辦？
�。ㄈ┩暾蕾p，感知音樂
1、師放ppt，配樂講述故事
師：到底樹林里發(fā)生了什么事情？我們一起來聽一聽。
2、小結(jié)：樹林里不僅有可愛的小兔子們，還有壞蛋灰狼，灰狼來了，小兔子就要快點躲到樹后面藏起來，不能讓灰狼捉住了。
三、幼兒游戲兔子和狼的音樂游戲
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
提示：聽到灰狼來了，要趕緊躲在樹后面，不讓灰狼看到。
2、幼兒在音樂聲中和老師一起做游戲。
（1）小兔音樂：小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲。
�。�2）灰狼音樂：灰狼來了，小兔子們躲起來。
�。�3）小兔子音樂再次響起：灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著媽媽又出來游戲了。
師：小兔子們玩得開心么？有沒有被灰狼發(fā)現(xiàn)呀？你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。
3、活動延伸
師：樹林里還有許多其他動物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎？
《小兔乖乖》教案3
活動目標(biāo)：
1、感受與同伴一起活動的樂趣，愿意在集體中進行表演。
2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。
3、能用有關(guān)的動作表達出對角色的理解，進行簡單的表演。
活動準(zhǔn)備：
1、故事磁帶、錄音機；設(shè)置故事背景圖一張。
2、頭飾：兔子（4個）、狼；瓶子5個。
3、一個小兔子玩偶。
活動過程：
1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：你們想不想知道小兔子在什么時候唱的這首歌呢？
為什么要唱這首歌？到底發(fā)生了什么？
2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場所。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察背景中的事物。（房、樹、草、花）
�。�2）討論：小兔子的'特征。（長耳朵、短尾巴、紅眼睛）
師：小兔子是什么樣子的呢？
3、教師生動有趣的講述故事《小兔子乖乖》。
�。�1）教師邊演示教具邊表演故事。
�。�2）分段講述故事，重點強調(diào)小兔子的特征；故事情節(jié)的對話；不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達。
（3）教師進行簡單的提問，激發(fā)幼兒對故事情節(jié)的興趣。
師：故事里面有誰？三個小兔子叫什么名字？
4、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。
�。�1）圍繞故事內(nèi)容，教師進行簡單的提問：
師：你最喜歡故事里面的誰？你來學(xué)學(xué)它的動作。
�。�2）討論：小兔子乖不乖？不要隨便給陌生人開門。
5、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。
（1）教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請幼兒參與故事的表達。（小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。）
�。�2）集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的？小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的？
�。�3）師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
活動延伸：
在“娃娃區(qū)”提供相關(guān)的角色頭飾，讓幼兒玩表演游戲。
小兔乖乖故事內(nèi)容
兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾巴。有一天，兔媽媽對孩子說：“媽媽要到地里去拔蘿卜，你們好好地看家，把門關(guān)得緊緊的，誰來叫門都不開，等媽媽回來才能開�！蓖脣寢屨f完，就拎了籃子到地里去了。
小兔子們記住媽媽的話，把門關(guān)得緊緊的。過了一會兒，大灰狼來了，他想把小兔子當(dāng)點心吃，可是小兔子把門關(guān)得緊緊的，進不去��！大灰狼坐在小兔子家門口，瞇著眼睛，正在想壞主意，看見兔媽媽回來了，連忙跑到一棵大樹背后躲起來。
兔媽媽走到家門口，推了推門，門關(guān)得緊緊的，就一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門兒開開！快點兒開開，我要進來�！毙⊥米右宦犑菋寢尩穆曇�，一齊叫起來：“媽媽回來了，媽媽回來了！他們搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽拔了這么多紅蘿卜回來了。兔媽媽親親紅眼睛，親親長耳朵，又親親短尾巴，夸他們是好孩子。
那只大灰狼呢？躲在大樹背后，偷偷地把兔媽媽的歌學(xué)會了。他說：“哼，我有辦法了，有辦法了。明天我再來�！闭f完就回老窩去了。
第二天，兔媽媽到樹林里去采蘑菇，小兔子把門關(guān)得緊緊的。過了一會兒，大灰狼又來了，他一邊敲門，一邊用那又粗又啞的聲音唱歌：“小兔子乖乖，把門兒開開！快點兒開開，我要進來�！奔t眼睛一聽，以為是媽媽回來了：“媽媽回來了，媽媽回來了！”短尾巴一聽，也以為媽媽回來了：“快給媽媽開門呦，快給媽媽開門呦！”長耳朵一聽，拉住紅眼睛和短尾巴：“不對，不對！不是媽媽的聲音。”紅眼睛和短尾巴從門縫里一看：“不對，不對！不是媽媽，是大灰狼�！毙⊥米育R聲說：“不開，不開，我不開！媽媽不回來，誰來也不開。”
大灰狼著急了：“我是你們的媽媽，我是你們的媽媽！”小兔們說：“我們不信，我們不信！要不，你把尾巴伸進來讓我們瞧一瞧。” “好咧，我就把尾巴伸出來，讓你們瞧一瞧�！毙⊥米影验T打開一點兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進去。嘿！一條毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭—————小兔子們一使勁，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。
大灰狼痛得哇哇直叫：“哎呦，哎呦，痛死我了……放了我，放了我！”小兔子把門松了松，大灰狼夾著尾巴逃走了。
這時兔媽媽回來了，她放下籃子，一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門兒開開！快點兒開開，我要進來�！毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇簦瑩屩o媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子，還把剛才發(fā)生的事告訴了媽媽，兔媽媽高興地說：“你們真是好孩子�！�
《小兔乖乖》教案4
活動目標(biāo)
1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
2、學(xué)會唱小兔子乖乖歌曲。
3、體會分角色演唱歌曲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。
活動過程
一、以小朋友們見過的動物為話題導(dǎo)入。
1、小朋友們都見過哪些動物啊？小貓、小狗、小鳥……
哦，還有小兔子��？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀？
它都有些什么特點？
二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的.故事。
三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。
1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。
可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀？
哦，最主要的，是唱歌！
那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。
四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯，讓小朋友學(xué)會歌曲。
五、分角色演唱小兔子乖乖。
1、小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當(dāng)小兔子呀？哦，還有兔媽媽！
恩，記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。
六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。
《小兔乖乖》教案5
一、主題來源：
"小兔兒乖乖，把門兒開開；快點兒開開，我要進來。"一首耳熟能詳?shù)耐{，一段流傳了很久的民間故事，仿佛讓人又重新回到了美好的童年時代。孩子們在故事中體驗了小兔子驚險與勇敢，分享兔子們的勝利與自豪。
基于孩子們的年齡特點，我們這次選擇了民間故事《小兔乖乖》作為主題活動。處在3到5歲年齡段的幼兒對童話故事有著極為濃厚的興趣，動聽的故事內(nèi)容、鮮明的角色形象不僅能深深地打動孩子，也更能激發(fā)孩子們的想象力�；顫姟⒖蓯鄣耐米右舱呛⒆觽兿猜剺芬姷膭游镄蜗�。在本主題中，我們以幼兒感興趣的民間童話故事為切入點，并且希望通過引導(dǎo)幼兒對文學(xué)作品的欣賞與體驗，使幼兒充分感受到民間童話精彩的同時，深入體會兔子的聰明、快樂和勇敢，從而產(chǎn)生進一步探索的欲望。
為了讓幼兒對兔子獲得更多豐富而又直觀的經(jīng)驗，在各種有關(guān)兔子的探究和游戲活動中，我們希望為幼兒營造寬松、自然地氛圍，使他們在與動物和諧共處的情境中，獲得各種有意義的體驗。另外，值得一提的是，兔子以其獨特的形象，在我們中國傳統(tǒng)文化中有著特殊的地位與寓意，在民間藝術(shù)寶庫中，兔子的藝術(shù)形象數(shù)不勝數(shù)，尤其是以兔兒爺為代表，在人們心中它們是智慧、善良、祥和的象征。我們選擇了兔兒爺?shù)人囆g(shù)作品與幼兒共同欣賞，希望孩子們對兔子的形象有更加豐富的感受，并在此過程中對中國傳統(tǒng)民間文化有初步的了解。
二、主題的開展和具體活動：
階段一：小兔兒乖乖開展主題下語言活動《小兔兒乖乖》，向孩子們正式介紹這個有趣的`民間故事。教師和幼兒一起來欣賞故事，感受小兔子的聰明、勇敢。教師運用生動的語言，激發(fā)孩子進一步了解故事的欲望。待幼兒熟悉故事后，我們將圍繞這個故事，開展一系列活動。如音樂游戲活動《我是長耳朵》，讓孩子在分辨音樂、提高對聲音的辨別能力的同時，也讓孩子體驗作為"長耳朵"小兔的自豪感。美術(shù)活動《兔子偶》，讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗，用半成品制作自己喜歡的兔子偶。如喜歡"紅眼睛"的孩子，可以自己剪下紅色眼睛給小兔貼上；喜歡"短尾巴"的孩子，就剪下教師畫好的短尾巴貼上等。還可以讓小朋友用自己制作的兔子偶進行表演。
小朋友進行《小兔兒乖乖》的故事表演。
階段二：我和小兔子通過科學(xué)活動《可愛的小兔子》、《兔子吃什么》來讓孩子更深地來了解兔子的形象特征。讓孩子們了解，兔子不只是有白兔一種，還有灰兔、荷蘭兔等很多品種。我們利用自然角，在自然角養(yǎng)殖一只小兔子，讓小朋友觀察兔子的樣子，將喂小兔子的任務(wù)交給小朋友。這樣做既培養(yǎng)了孩子的耐心，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。我們會把"小兔子"這一角色融入到各種游戲活動當(dāng)中。通過這個階段，小朋友能夠更加了解兔子，知道小兔子是一種很可愛、很柔弱的小動物，需要我們的照顧和保護。以此培養(yǎng)孩子保護弱小的好品質(zhì)。
小朋友撫摸著小兔子！
階段三：民間的"小兔子"在教學(xué)活動《兔兒爺》、《小兔剪紙》、《十二生肖》中，我們將重點向孩子們介紹兔子在民間文化中所承載的意義，向孩子們講述一些除了《小兔乖乖》以外的民間故事及與兔子有關(guān)的民間傳說。我們還將利用家長資源，請家長們也上網(wǎng)查找一些資料、故事，講給自己的孩子聽，讓孩子在家里先初步地了解一些知識。因為受孩子的年齡所限，有關(guān)兔子的剪紙，我們將以欣賞為主。讓孩子們了解每種兔子的形態(tài)所涵蓋的不同意義是什么。我們將以孩子們感興趣而又符合孩子年齡特點的方式來進行這個階段的活動，讓孩子們能夠更好地認(rèn)識我們的傳統(tǒng)民間文化。
小朋友看著兔兒爺?shù)膱D片。
活動目標(biāo)
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
3、在表現(xiàn)歌曲的同時，知道單獨一人在家不要隨便給陌生人開門。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備
1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
三、活動反思：
《小兔兒乖乖》是傳統(tǒng)民間故事，幾乎所有人都是聽著這個故事長大的。故事中的角色性格特點突出，故事的情節(jié)波瀾起伏，適合小班的孩子來閱讀、欣賞。
主題活動我們分為三個階段，我們將重點放在了表演部分。小朋友在理解故事的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的角色進行故事表演，對小班的孩子來說有一點挑戰(zhàn)性。
故事表演中所需要用到的頭飾、背景等道具，都是由孩子在教師的指導(dǎo)下完成的，孩子的參與成分比較多。表演階段我們也分了幾個小層次。第一個層次是孩子聽著錄音故事進行表演，只需用動作表演即可。待孩子熟悉以后，我們關(guān)掉了錄音，讓孩子自己來說臺詞，更有舞臺劇的感覺。但是，后來我們發(fā)現(xiàn)孩子的能力參差不齊，沒辦法讓每個孩子都達到我們的要求。于是，我們將孩子分成了兩組，一組孩子聽錄音表演，不說臺詞；另一組則需邊說臺詞邊做動作，并且要求神情、動作要符合故事中角色的特點！這樣既滿足了孩子們的能力發(fā)展需要，也給了每一位孩子上臺表演的機會，體現(xiàn)出了我們在活動中的公平原則。同時，小朋友通過參與表演，不僅理解了故事，還發(fā)展了語言能力，學(xué)說了故事中的有趣臺詞！
在主題活動的第三階段中，我們請小朋友收集了許多民間兔子工藝品。如兔子燈籠、兔子鞋子、小兔帽子等。我們也開展了相關(guān)的教學(xué)活動，向幼兒介紹了兔兒爺、十二生肖等民間傳統(tǒng)文化中的兔子。在美工區(qū)，我們投放了許多操作材料，有橡皮泥、彩色紙、氣球、紙杯、紙盤等，讓孩子充分運用這些材料來制作小兔子。讓孩子們在操作中進一步熟悉兔子的形象特征！
《小兔乖乖》教案6
設(shè)計意圖
幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當(dāng)。針對這個事實，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點。
活動目標(biāo)
能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱，并能通過動作隨樂動作。
能較完整的根據(jù)游戲隨樂游戲，體驗游戲的.樂趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）狼、 兔子頭飾若干
�。�2）音樂《小兔子乖乖》
活動過程
1、以談話的形式，引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動的興趣。
引導(dǎo)語：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎？今天，我們一起來玩一個好玩的音樂游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。
2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么？
再次欣賞，引導(dǎo)幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同，并嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。
3、介紹玩法引導(dǎo)語：請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家，圈上空一個缺口做小兔的家門。現(xiàn)在，小朋友來當(dāng)小兔子，面向圓心坐著。請個小朋友來當(dāng)兔媽媽，再請一個小朋友來當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。
介紹玩法：
1、游戲開始時，兔媽媽說："孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿卜，一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門（唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開。）。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。
2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼（唱小兔的那一段"不開不開我不開。"）表示不開門。
3、就在這時，兔媽媽拔了很多蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌（媽媽的那一段），小兔子聽見是媽媽的聲音，就高興的站起來（唱小兔的第二段），同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋，告訴媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀！"。
4、播放音樂，和幼兒一同隨樂游戲。
活動延伸
把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。
《小兔乖乖》教案7
活動設(shè)計背景
為了提高小班幼兒的安全意識和自我保護意識，我們設(shè)計了以下活動計劃。
活動目標(biāo)
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
3、在表現(xiàn)歌曲的同時，知道單獨一人在家不要隨便給陌生人開門。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
教學(xué)重點、難點
重點是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。
難點是分角色表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備
1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
活動過程
�。ㄒ唬┏鍪拘⊥米宇^飾，引發(fā)幼兒興趣
1、今天老師帶來了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎？
（播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽。）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲
1、 幼兒跟著老師一起唱
2、播放錄音磁帶，老師配上動作，小朋友一起做。
�。ㄈ┳層變喊缪萁巧�
1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。
2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的.頭飾來分角色表演。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
大灰狼是好人嗎？你一個人在家的時候給陌生人開門嗎？
教學(xué)反思
在角色扮演活動中，小朋友充滿了熱情，他們都非常認(rèn)真地扮演著自己的角色。然而，他們似乎沒有展現(xiàn)出適當(dāng)?shù)纳袂楹驼Z氣。如果我有機會重新進行這節(jié)課，我會首先引導(dǎo)幼兒們練習(xí)不同的表情。
《小兔乖乖》教案8
一、活動目標(biāo)：
1、愛聽童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。
2、愿意復(fù)述故事中的對話，知道不能給陌生人開門。
二、活動準(zhǔn)備：
1、兔子頭飾四個，狼頭飾一個。
2、《小兔乖乖》語言CD（盒帶）、教學(xué)掛圖及教師教學(xué)資源。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁。
三、活動過程：
1、結(jié)合教學(xué)掛圖講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容。
�。�1） 認(rèn)真觀察教學(xué)掛圖，引出故事題目。
（2） 聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、運用教師教學(xué)資源，講述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會復(fù)述故事中的'對話。
�。�1）當(dāng)談及“把門關(guān)得緊緊的，誰來叫門都不開”時，教師可以用手勢示意關(guān)門并擺手，邀請幼兒加入朗誦活動。
�。�2） 當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱，”再次提問幼兒：“小兔子會開門嗎？陌生人敲門怎么辦？”
（3） 當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師又一次敲門的動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。
（4） 幼兒與教師一起再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
3、模仿故事中的角色表演故事。
�。�1） 請幼兒帶上頭飾，與教師一起用對答的方式表演故事。
（2） 幼兒分組自由表演故事。
四、活動延伸：
幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁。
《小兔乖乖》教案9
活動目標(biāo)：
1、在游戲情境中，聽辨大灰狼的音樂，并做出相應(yīng)的靜止動作。
2、大膽表現(xiàn)自己的動作，體驗音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂：小兔子歡快的音樂、大灰狼音樂、完整音樂一遍。
2、三幅背景圖（蘑菇、小花、大樹）。
3、大灰狼頭飾
活動過程：
導(dǎo)入：今天老師要帶你們?nèi)ヒ黄掷�，我們一起來看看森林里有些什么�?/p>
(一) 初步感知完整的音樂
1、聽音樂講述故事，通過故事了解音樂結(jié)構(gòu)。
老師給你們帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽聽看。
故事：
在一個大森林，長著滿地的蘑菇和美麗的花兒，還有高高的樹上還結(jié)滿了紅紅的果子。一天一群可愛的`小兔子到森林里去采蘑菇了。
2、感受大灰狼音樂。
讓幼兒大膽猜想，誰來了？會發(fā)生什么?
原來一直大灰狼出來尋找食物了！
�。ǘ┱刃⊥米�
1、 請你快帶來幫幫小兔子們，怎么樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？
2、聰明的小兔子們想出了個好辦法。想出了什么好辦法呢，小兔子們馬上兩手一舉變成了蘑菇，一動不動，藏在蘑菇堆里。
�。ㄈ┯螒颍簩勾蠡依�
兔媽媽準(zhǔn)備帶著可愛的兔寶寶去采蘑菇了，你們注意哦，聽到大灰狼的聲音你們要變成一朵小蘑菇，千萬不能動哦。
教師扮演兔媽媽
1、 播放第一段音樂（小白兔歡快），幼兒開心的去采蘑菇。
2、 播放大二段音樂（大灰狼），聽辨大灰狼馬上做造型。
教師扮演大灰狼
3、完整播放音樂，幼兒大膽做造型。
幼兒扮演大灰狼
�。ㄋ模┪乙冏冏�
你為了不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)，你還會變成什么呢？
1、 播放音樂，幼兒自主想象，大膽變造型。
2．小兔子們回家采蘑菇了。
《小兔乖乖》教案10
設(shè)計意圖
《小兔乖乖》是一則廣為人知的故事，其中的三只小兔子活潑可愛、聰明機智，深受幼兒喜愛。大灰狼則被幼兒視為壞人的代名詞。為了符合幼兒的特點，我設(shè)計了一個與語言活動結(jié)合的情景游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中培養(yǎng)語言表達和分析判斷能力，同時增強他們的自我保護意識。
活動目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容。
2.能學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來。”
3.感受游戲樂趣，初步形成自我保護意識。
重點難點
重點：理解故事內(nèi)容，感受游戲的樂趣。
難點：能學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開�！�
活動準(zhǔn)備
音頻：小兔游戲背景音樂、敲門聲，故事旁白錄音，音響。
頭飾：小兔子，兔媽媽，大老虎，大灰狼頭飾、森林，屋子里，屋子外布景等。
ppt：
1、小兔子兔媽媽說話的圖片。
2、敲門聲，大灰狼聲音。
3、敲門聲，兔媽媽聲音。
活動過程
一、《小兔乖乖》手指游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
師：今天，讓我們一起玩一個小游戲，我提問，你回答。歌曲：小鳥飛飛，展翅高飛，自由自在，漫天飄飛……
不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。小兔乖乖，把門開開，我要進來。
就來就開我就開，媽媽回來了，我來把門開。
二、重點：播放 ppt2，理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句。
師：今天，小兔的媽媽又外出尋找美味的蘑菇了。在她離開前，她特別囑咐我們要把門關(guān)得緊緊的，任何人都不能輕易打開門。
（播放大灰狼的聲音）
師：“大灰狼來敲門了，我們應(yīng)該怎么辦呀？”
教師引導(dǎo)幼兒說出“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開�！�
�。úシ磐脣寢尩穆曇簦�
師：“兔媽媽回來了我們應(yīng)該怎么說呀？”
教師引導(dǎo)幼兒說出“就開就開我就開，媽媽回來了，我來把門開�！�
�。ㄈ╇y點：游戲體驗，通過游戲練習(xí)自己表達簡短的句子。老師問道：“如果真的有一只大灰狼來敲門，我們應(yīng)該怎么說呢？”老師接著說：“大家聽，兔媽媽有話要告訴我們。”
教師播放兔子媽媽的錄音，引出下一環(huán)節(jié)。請一名教師分別扮演大灰狼和兔子媽媽。情境一：大灰狼出現(xiàn)，播放錄音。
師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）
大灰狼說“小兔乖乖，把門開開，快點開開，我要進來。” 幼兒說：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。！”
師：“看，大灰狼看見我們把門關(guān)得緊緊的，進不來，只能灰溜溜地走了”。
�。ㄟ^渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）
情境二：兔媽媽回家，傳出兔媽媽的'敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）
師：“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，媽媽回來了�！�
幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，我來把門兒開�！保⿴煟骸靶⊥米樱瑡寢尣辉诩夷銈冇袥]有給陌生人開門呀？�！�
四、結(jié)束部分
師：小兔子們，在媽媽不在家的時候，你們決定互相保護著不開門，因為只有做到這個才能得到美味的胡蘿卜獎勵。大家一起玩游戲吧！我們可以邊欣賞音樂邊跳舞，還可以離開教室去探險呢！
活動總結(jié)
《小兔乖乖》是一則經(jīng)典的民間故事，我們班級里的大部分幼兒對這個故事都非常熟悉，并且對故事情節(jié)也有相當(dāng)了解。因此，在這個活動中，我們著重通過對兩個片段的提問，讓幼兒們更加深入地了解這個故事，并從中獲取到啟發(fā)。
通過這次活動，我旨在鍛煉小朋友的基本表達能力，并且通過引入表演游戲的元素，提升他們的表演技巧。為了創(chuàng)造一個有趣的活動場景，我準(zhǔn)備了許多材料，打造了一個美麗的森林和可愛的小兔家，還有一個可怕的大灰狼。這樣一來，幼兒們可以與活動場景進行互動表演，更容易融入到角色扮演中去。
在活動中，我發(fā)現(xiàn)小孩子特別喜歡唱兔媽媽的歌，有時候甚至連大灰狼也會情不自禁地一起唱。當(dāng)我們加入音樂元素后，游戲變得更加豐富活躍。在悅耳的音樂聲中，孩子們更加開心地投入游戲，提高了游戲質(zhì)量。
反思這次活動，我們發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點和不足之處。首先，小朋友們年紀(jì)還小，他們在表演游戲方面的經(jīng)驗相對不夠豐富，并且語言表達能力也有待加強。如果沒有老師的參與，游戲可能會變得單調(diào)無趣。然而，我們意識到了不斷吸取經(jīng)驗的重要性，因為只有通過不斷學(xué)習(xí)，我們才能成長進步。我們將以此為目標(biāo)，努力提升自己的能力。
《小兔乖乖》教案11
說課活動：小班故事《小兔乖乖》
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的家長朋友們
下午好！
一、設(shè)計意圖：
曾經(jīng)有一位家長在我班上表達了自己的擔(dān)憂：“現(xiàn)在社會上壞人越來越猖狂，到處有兒童被拐賣的案例。我的孩子還小，不可能每天都有人陪伴在身邊呀�！甭牭郊议L的話后，我開始思考此問題。確實，幼兒年紀(jì)小，缺乏辨別是非和好壞的能力，也沒有自我防范意識，很容易上當(dāng)受騙�；谶@個事實，我決定培養(yǎng)幼兒們初步的自我保護能力，于是構(gòu)思了以下適合他們的故事活動。為什么選擇《小兔乖乖》作為故事呢？因為它的內(nèi)容簡單明了，貼近孩子們的生活，易于理解和接受，也符合小班幼兒的年齡特點。
二、活動目標(biāo)：
《綱要》明確了語言的目標(biāo)，即創(chuàng)造自由、寬松的語言交流環(huán)境，并培養(yǎng)幼兒傾聽同伴講話，并能自信清晰地表達自己的想法和感受。因此，本次活動的目標(biāo)是：1.通過聽、看、議、講的方式熟悉并理解故事內(nèi)容；2.學(xué)習(xí)傾聽同伴講話，并勇敢回答問題；3.初步拓展幼兒的思維能力。此外，我們還希望在活動中引導(dǎo)幼兒提高警覺性，避免上當(dāng)受騙。
三、活動準(zhǔn)備：
生成課程的教育觀強調(diào)：“要激發(fā)幼兒的主動性，需要創(chuàng)造一個輕松愉快、讓幼兒能夠接受的良好環(huán)境�！睘榱藢崿F(xiàn)這一目標(biāo)，我已經(jīng)做好了以下準(zhǔn)備工作：投影儀、。
課件、禮物
四、教法與學(xué)法：
課程要求教師必須是積極參與和組織活動的促進者，而孩子則是探索知識并建構(gòu)自己的角色。過去我們常常將“自主探索”與實際操作科學(xué)活動聯(lián)系在一起，但我認(rèn)為在思維上的.探索比行動更加重要和有價值。因此，在本次活動中，我將注重引導(dǎo)幼兒積極主動地思考，并嘗試將教研活動中的一些理念和方法融入其中，即以人為中心的教學(xué)理念。在活動中，教師將引導(dǎo)幼兒進行自由討論，適當(dāng)啟發(fā)問題，幫助幼兒整理和理解他們所提出的解決辦法；活動結(jié)束后，我們可以選擇在幼兒園的活動區(qū)進行展示，還可以與家長進行談話交流等延伸活動。
五、活動程序：
開始部分：觀察、激發(fā)興趣——幫助幼兒通過觀看畫面培養(yǎng)對故事的興趣。通過觀察畫面，讓他們初步了解故事中出現(xiàn)的動物角色。
基本部分：1、啟發(fā)提問-教師講故事。通過生動地講述，讓幼兒了解故事名稱，記住主要情節(jié)，并理解故事內(nèi)容。
2、完整欣賞。通過課件讓幼兒進行欣賞，學(xué)習(xí)簡單的模仿說話，加深印象，發(fā)展美感。
3、經(jīng)驗交流—參與式討論。
�、偌僭O(shè)你是一個機智的小兔子，你會如何應(yīng)對其他可能的方法來驅(qū)趕壞蛋呢？
�、诋�(dāng)你獨自一人在家時遇到壞人，你會有怎樣的應(yīng)對策略呢？
結(jié)束部分：我們給小兔子想了很多創(chuàng)意，他卻以一份美味的點心回饋了我們。為了慶祝，我們決定帶著孩子們到戶外曬太陽，并且一起分享這些美味的點心�；顒邮业幕顒泳痛私Y(jié)束。
六、延伸活動：
《綱要》強調(diào)了社會學(xué)習(xí)的重要性，它是一個持續(xù)積累的過程。為了促進幼兒的社會學(xué)習(xí)，幼兒園、家庭和社會應(yīng)密切合作，形成協(xié)調(diào)一致的合力。因此，我們提出了以下延伸活動：
1.在幼兒園的表演區(qū)域，組織孩子們進行角色扮演和表演活動，讓他們通過互動和合作，培養(yǎng)社交技能和團隊意識。
2. 在家庭中，教導(dǎo)孩子記住父母的電話號碼，提高他們的安全意識和自我保護能力，以便在緊急情況下及時與父母聯(lián)系。
3. 成人們在日常生活中，可以向幼兒傳授一些防范意識，如避免接受陌生人的禮物、不隨意透露個人信息等，幫助他們建立正確的安全觀念。這些活動的目的是通過幼兒園、家庭和社會的密切合作，共同培養(yǎng)幼兒的社會學(xué)習(xí)能力，使他們逐漸適應(yīng)社會環(huán)境并融入其中。
以上是我對本次活動的思考，有不足之處，敬請大家提出寶貴意見和建議，謝謝！
《小兔乖乖》教案12
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量。
2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。
2.錄音機、磁帶。
3.布置好場地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
活動過程：
一、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“兔寶寶們，最近你們在家表現(xiàn)真不錯，為了表揚你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
二、準(zhǔn)備運動
1、師：“出發(fā)之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧�！�
做準(zhǔn)備活動《兔子舞》。
2、師：“好了，運動做好了，讓我們快點去蘿卜地吧，走——”
三、幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動作：兔跳。
1、師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”
2、探索拔蘿卜的方法。
小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢？那你們知道怎樣去拔蘿卜嗎？我們可以一起做一個小動作來模擬一下。請3、4位幼兒來示范一下。請大家注意觀察，看看他們是怎樣到菜地去拔蘿卜的。（有人走過去，有人跑過去，有人跳過去）現(xiàn)在大家可以在原地模仿一下這個動作。
3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動作，提問兔跳動作的要領(lǐng)，請幼兒邊學(xué)邊講。
師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來把這個本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地�！�
4、幼兒在原地跳一跳。
5、剛剛我們在空地上進行了一次練習(xí)，這次請你選擇一個沒有障礙物的地方進行練習(xí)。我們要學(xué)習(xí)一下跳躍的動作，每次都要往前跳一大步。但是在跳躍的時候，請務(wù)必注意避開其他小兔，以免發(fā)生碰撞的情況。媽媽會觀察看哪只小兔子特別認(rèn)真地學(xué)習(xí)，并且跳得最好。
6、分角色練習(xí)。
師：“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來�！�
四、游戲“拔蘿卜”。
1、交待游戲要求。
師：小兔子們都很用心地學(xué)習(xí)了跳躍的.技巧，現(xiàn)在他們可以一起去田地里幫媽媽拔蘿卜了。親愛的小兔子們，請認(rèn)真看著，每個蘿卜田里都有一條小路，等會兒你們就可以運用媽媽教過的本領(lǐng)：“雙腳并攏，輕輕向前跳”，來挑選自己喜歡的蘿卜了。記住，一次只能拔一個，然后再從小路上跳回來，把蘿卜放到前面的籃子里。
2、幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。
師：好了，小兔們可以出發(fā)了。
(3)教師分析了幼兒面臨的問題，并重點強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。例如：在人擠的情況下，要注意什么呢？還有，在跳躍時，需要保持雙腳并攏，同時起跳和落地，等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。
師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎?
五、放松、結(jié)束。
師：“小兔子們真是勤勞又能干，總是樂意幫助媽媽做各種事情。看著他們這么努力，媽媽感到非常高興，讓我們一起跳一支歡快的舞蹈慶祝吧！現(xiàn)在，我們一起把采摘回來的美味胡蘿卜送回家，并請媽媽為大家烹制一道可口的料理！”
《小兔乖乖》教案13
一、游戲目標(biāo)：
1、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)雙腳并攏向前、向后跳，發(fā)展寶寶跳的能力。
2、鼓勵寶寶勇敢地參與體育游戲活動，培養(yǎng)寶寶不怕困難的性格。
二、游戲步驟與方法：
1、（給寶寶戴上小兔的頭飾，媽媽戴兔媽媽的頭飾。）媽媽：寶寶看，媽媽變成什么媽媽了？（兔媽媽）那寶寶要變成什么呢？（引導(dǎo)寶寶說：“我是兔寶寶。”）來，兔寶寶和兔媽媽一起跳個舞。（播放小兔跳的音樂。）
2、小兔寶寶做早操：兔寶寶，早早起，鍛煉身體真真棒！伸伸手，伸伸手；彎彎腰，彎彎腰；踢踢腿，踢踢腿；轉(zhuǎn)個圈，跳一跳�。▋焊璧膬�(nèi)容可以自編。）
3、欣賞媽媽講故事《小兔乖乖》：培養(yǎng)寶寶認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣�？梢砸龑�(dǎo)寶寶和媽媽一起學(xué)唱故事里的對話歌曲。
4、交流、想象活動：兔寶寶，你的'小肚子餓了嗎？（餓了）想想看，兔寶寶最喜歡吃什么呢？（引導(dǎo)寶寶說：“兔寶寶喜歡吃蘿卜。”“兔寶寶喜歡吃青菜。”“兔寶寶喜歡吃蘑菇。”）出示蘑菇小圖片，引導(dǎo)寶寶說：“這是蘑菇�！眿寢寙枺骸巴脤殞氉屑毧纯茨⒐�，覺得蘑菇像什么？”（鼓勵寶寶大膽想、大膽說。）
5、小兔“過關(guān)斬將”：兔寶寶，現(xiàn)在就跟著媽媽一起去采蘑菇，好嗎？（好）（播放快樂的音樂）寶寶跟媽媽一起出發(fā)——跳過草地、爬過小山、踏過獨木橋，最后來到蘑菇地。（鼓勵寶寶勇于參加體育鍛煉與體驗活動，培養(yǎng)寶寶勇敢的個性。）
6、小兔菜蘑菇：媽媽說：“看！這里的蘑菇真多呀！兔寶寶快去采吧！”引導(dǎo)寶寶自己先去探索怎樣采蘑菇？然后觀察媽媽是怎樣采蘑菇的，用兒歌暗示寶寶：“蘑菇大、蘑菇小，兔寶寶采蘑菇，一個一個認(rèn)真采。彎彎腰，采一個，放進小籃帶回家�！蓖ㄟ^這個活動，可以發(fā)展寶寶的動作能力，增強寶寶的體質(zhì)。
7、兔寶寶采完蘑菇回家羅！播放音樂，按原路返回，活動結(jié)束。
《小兔乖乖》教案14
主題的由來
通過“拔蘿卜”這個主題活動，孩子們深深地愛上了表演。因此，我們又選擇了一個家喻戶曉的童話故事《小兔乖乖》作為主題，滿足幼兒的表演欲望。本主題以表演方式切入，引出了孩子們感興趣的“可愛的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三個子主題，給幼兒提供了豐富的想象和創(chuàng)造空間。讓孩子們在感受生動、有趣、夸張的故事對話和對唱中，一次次分享勝利與成功，體驗快樂與幸福。
主題教育目標(biāo)
1、熟悉故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演興趣。
2、學(xué)習(xí)討論和交流問題，能夠傾聽他人的意見和想法。
3、學(xué)習(xí)正確有序的觀察和認(rèn)識事物的方法。
4、根據(jù)故事情節(jié)，能夠進行創(chuàng)造性的表演。
5、學(xué)習(xí)撕貼、折紙等多種形式的表達與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
6、培養(yǎng)幼兒間簡單的.合作與交往的能力。
主題網(wǎng)絡(luò)圖：小兔乖乖，可愛的小兔，小兔的家，小兔乖乖
故事《小兔乖乖》小兔的家表演故事《小兔乖乖》
兒歌創(chuàng)編〈小白兔〉折紙〈房子〉
剪貼〈可愛的小兔〉 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用：
1、室內(nèi)環(huán)境：A主題墻：以三只可愛的小兔作為幕，并以幼兒相關(guān)作品按照子主題的進行布置墻面。
活動區(qū)：美工區(qū)：
�。�1）投放有關(guān)主題的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。
（2）投放線、布、海綿、硬紙、紙箱等材料制作道具。
圖書區(qū)：搜集有關(guān)小兔的書籍、圖片、磁帶、光盤布置小兔資料館。
表演區(qū)：投放表演所用的道具供幼兒表演使用。
自然角：和幼兒一起飼養(yǎng)小兔，觀察兔子的外形特征。
2、周邊資源：利用戶外大型玩具讓幼兒自由表演故事。
3、家長資源：請家長幫助搜集有關(guān)小兔的書籍、磁帶、光盤。請家長幫助搜集制作道具所需的廢舊材料。請家長幫助幼兒熟悉英文版的故事內(nèi)容。
主要活動設(shè)計：
奇妙的發(fā)現(xiàn)目標(biāo)：
1、能運用多種感官感知冬季的季節(jié)特征。
2、能按輪廓剪出物體，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
準(zhǔn)備：白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀
過程：
1、 教師和幼兒一起到戶外尋找冬天的足跡，讓幼兒仔細觀察環(huán)境的變化。(小樹、小草、小花)。
2、 教師啟發(fā)幼兒用手摸摸鐵欄桿，用嘴呼口氣，體驗一下冬天的變化。
3、 教師提問：“天氣冷了我們怎么保暖?小動物們該怎么辦呢?”鼓勵幼兒有各種不同的回答。
4、 帶幼兒回到室內(nèi)，摸摸室內(nèi)的物品，通過對比進一步感知冬天的變化。
5、 根據(jù)教師的提問請幼兒將人們的保暖用品畫在紙上(教師幫助畫)，涂好顏色并沿輪廓剪下來。
6、 將幼兒想到的保暖用品布置在主題墻上。
效果分析：大部分幼兒能夠說出小樹葉子掉光了，小草變黃了，小動物們換上了厚厚的毛，外邊風(fēng)很冷，鐵都是涼涼的等明顯的變化。
孩子們說出了很多保暖用品：毛衣、羽絨服、羽絨被、冷暖空調(diào)、暖氣棉鞋。孩子們知道了如何去保暖，我想更應(yīng)該讓幼兒明白最好的取暖方法是運動。
《小兔乖乖》教案15
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動內(nèi)容時要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個動物形象感興趣，因此我選擇了《小兔子乖乖》這個活動內(nèi)容來讓幼兒欣賞。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點、本班幼兒實際發(fā)展情況、經(jīng)驗、需要為依據(jù)，我為本次活動設(shè)計了以下幾個目標(biāo)，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導(dǎo)。
1、在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。
2、能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)遇到困難不害怕，主動想辦法。根據(jù)目標(biāo)，我將活動的重點放在在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。難點是能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。
圍繞著目標(biāo)，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、以律動形式進入教室導(dǎo)入活動。活動一開始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說："兔寶寶，今天兔子媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氛圍中，同時我還考慮到以兔子媽媽身份可以提醒幼兒在活動中要跟好我，以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著，我又說："你們要跟好哦，不要離開兔子媽媽，我們念著兒歌出發(fā)吧！"
在這一環(huán)節(jié)中，我利用幼兒日常生活中的經(jīng)驗：跟著媽媽，再配以幼兒感興趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進入活動室，這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來學(xué)習(xí)音樂埋下伏筆。
2、在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學(xué)唱歌曲。（1）請幼兒聽音樂做游戲。我采用游戲法，讓幼兒在玩游戲的過程中，不知不覺的反復(fù)傾聽音樂，進一步熟悉音樂旋律，歌詞內(nèi)容，既避免生硬教唱的教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，又滿足小班幼兒愛玩的需求，有效激發(fā)幼兒參與活動的興趣與樂趣。這也是本次活動的重點（2）請幼兒第二次聽樂曲學(xué)唱歌曲。由于小班幼兒年齡小，對欣賞音樂的方法運用還較匱乏，為了提高幼兒聽的注意力和興趣，因此我在這里就提醒幼兒在聽的時候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過程中培養(yǎng)了對樂曲節(jié)奏的了解，同時我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱。
3、傾聽音樂，聯(lián)想音樂情景。
�。�1）請幼兒討論:風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來?
�。�2）請幼兒聽歌曲和狼的音樂進行聯(lián)想。
為激發(fā)幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心，運用啟發(fā)聯(lián)想法讓幼兒猜猜"是誰來了?"來吸引幼兒的'注意力，使他們能認(rèn)真傾聽有關(guān)狼的音樂并進行聯(lián)想為接下來的游戲創(chuàng)造條件。
4、嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲。
這兩個環(huán)節(jié)是本次活動的難點，主要是引導(dǎo)幼兒聯(lián)想音樂情景，自編、自創(chuàng)游戲按自己的意愿游戲，大膽想象，體現(xiàn)幼兒的主體地位，讓幼兒充分體驗游戲的快樂
活動反思：
如今，倡導(dǎo)"讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人"，因此本次活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動設(shè)計的主導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視幼兒的快樂體驗，通過在游戲中學(xué)習(xí)音樂、師幼互動，運用形象生動的角色形象和肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中，激發(fā)幼兒的快樂情感體驗，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中。
歌曲《小兔子乖乖》簡單活潑、形象鮮明、故事性強,在旋律和歌詞中蘊含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們在參與歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學(xué)會感受音樂、表現(xiàn)音樂。整個活動以形象的、游戲的、律動的方式幫助幼兒理解音樂。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。
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