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    2. 《女媧造人》教案

      時(shí)間:2022-08-20 21:37:01 教案 投訴 投稿

      實(shí)用的《女媧造人》教案3篇

        作為一名教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的《女媧造人》教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      實(shí)用的《女媧造人》教案3篇

      《女媧造人》教案 篇1

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、使學(xué)生掌握神話的特點(diǎn),體會(huì)想像在神話創(chuàng)作中的作用。

        2、使學(xué)生理解女媧身上所寄托的人類母親的優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

        3、讓學(xué)生體驗(yàn)人類誕生后的歡欣與愉快,感受創(chuàng)造的快樂(lè),思索自身來(lái)源,珍愛生命。

        【教學(xué)重、難點(diǎn)】

        理解神話豐富奇特的想像,培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

        【課型及教學(xué)思路】

        課內(nèi)自讀課文。

        文章淺顯易懂,教師主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比閱讀,體會(huì)文中洋溢的人類誕生的喜悅感,并進(jìn)行想像力的訓(xùn)練。通過(guò)適當(dāng)?shù)耐卣,讓學(xué)生了解人類起源的科學(xué)解釋。

        【教學(xué)方法】

        合作探究。

        【教學(xué)手段】

        多媒體輔助教學(xué)。

        【課時(shí)安排】

        一課時(shí)。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、導(dǎo)入新課

        同學(xué)們,隨著歲月的流逝,你們?cè)谝惶焯烨那牡亻L(zhǎng)大,你們的心靈也一天天豐富和成熟。仰望蒼穹,俯瞰大地,你們也許會(huì)提出許許多多的問(wèn)題:太陽(yáng)為什么東升西墜,月亮為何有陰晴圓缺,小草為什么一歲一枯榮那么你們可曾想過(guò)我們?nèi)耸菑哪膬簛?lái)的?這個(gè)樸素的問(wèn)題從遠(yuǎn)古到今天,人們一直在探尋。今天,讓我們一起走進(jìn)古老而迷人的神話,走進(jìn)前人奇特瑰麗的想象世界。

        二、了解神話

        神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想像的故事,它是人類早期不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映,而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力的水平很低,人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活的起源和變化,以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),借助想像和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。

        三、合作探究

        1、比較閱讀:

        思考:課文豐富了哪些內(nèi)容?

        明確:

        ⑴ 造人的具體過(guò)程;

       、 人造出來(lái)后歡欣喜悅場(chǎng)面;

        ⑶ 女媧像人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒哀樂(lè)等情緒;

       、 作者的評(píng)述;

        教師評(píng)價(jià):可見作者高超的想像力。

        2、找一找、談一談:

        找出文中表現(xiàn)人類誕生喜悅感的句子,談一談你的感受。

        教師提示:體現(xiàn)了人類自身對(duì)獲得生命的歡呼,又表現(xiàn)了人類創(chuàng)造成功的喜悅感。人的產(chǎn)生給大自然帶來(lái)無(wú)限生機(jī),人類產(chǎn)生的同時(shí)也產(chǎn)生了愛,產(chǎn)生了人間的溫暖。

        人的出現(xiàn)使死寂的天地獲得了生機(jī),更充滿了人間的溫情愛意與天倫之樂(lè),只有人才使這個(gè)世界充滿溫馨,充滿愛。

        3、神話精彩情節(jié)欣賞──聽錄音:

        人來(lái)到這個(gè)世界是這篇神話描寫的重點(diǎn)內(nèi)容,下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛悄悄進(jìn)入生命初創(chuàng)的原始世界,聽聽大神女媧的'心聲,想像她造人的辛勞與執(zhí)著,聽聽人來(lái)到世間的第一聲歡呼,感受我們?nèi)祟愓Q生后的歡欣愉快。

        4、女媧形象分析:

        學(xué)生分組討論,合作探究。

        明確:女媧是神,更是人。神性與人性在女媧身上得到了高度的統(tǒng)一。

       、 女媧的慈愛辛勞與不懈努力不正是一位勤勞、智慧、偉大的母親形象嗎?她充滿生命活力與母性,有著母親的喜與憂,從女媧身上我們看到了人類母親的優(yōu)秀品質(zhì),這種崇高的母愛不正是我們?nèi)祟惿幌⒌脑慈獑?

       、 女媧造人體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造與探求精神,女媧不正是一個(gè)創(chuàng)造者嗎?這種創(chuàng)造精神正是我們今天所迫切需要的。

       、 女媧的勤勞、智慧、堅(jiān)持不懈何嘗不是我們中華民族偉大民族精神的體現(xiàn)?

        5、想像力的訓(xùn)練:

        從對(duì)女媧形象的分析,我們進(jìn)一步感受到作者高超的想像力?梢姡胂窈突孟胧巧裨拕(chuàng)作的靈魂。

        借助想像和幻想,對(duì)女媧造人的情景做另一番合理的推測(cè)。

        貼近生活,合情合理,不能胡思亂想。

        自編神話《女媧造人》,與袁珂及古人比一比。

        分小組討論,各組選一名代表在全班交流。

        6、有關(guān)人類的起源,你還知道哪些神話傳說(shuō)呢?

        學(xué)生談一談。

        7、你能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)科學(xué)地解釋一下人類的起源嗎?

        學(xué)生議一議。

        教師展示:

        傳統(tǒng)的古猿進(jìn)化說(shuō)

        海猿說(shuō)

        海陸雙祖先復(fù)合說(shuō)

        外星人說(shuō)

        塵埃說(shuō)

        四、作業(yè)

        1、參考老師提供資料,思考人類起源,寫一則小短文。

        2、繼續(xù)完成自編神話《女媧造人》。

        五、感悟小結(jié)

        同學(xué)們,無(wú)論是我們今天學(xué)習(xí)的美麗的神話,還是人類關(guān)于人類起源的科學(xué)爭(zhēng)鳴,都是一串串不同時(shí)代的人們探尋生命問(wèn)題的足跡,它讓我們體驗(yàn)到了生而為人的自豪,使我們感受到生命是如此獨(dú)特而美好。也許我們的生命本身就是個(gè)奇跡,讓我們珍愛生命,努力拼搏,這樣才能無(wú)愧于自己的生命,讓我們美麗的生命綻放出應(yīng)有的光彩!

      《女媧造人》教案 篇2

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、知識(shí)目標(biāo):掌握神話的特點(diǎn),體會(huì)想像在神話創(chuàng)作中的作用,了解原始先民關(guān)于自身起源的極富想像力的解釋,激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望──追尋人類起源。

       。、能力目標(biāo):使學(xué)生理解女媧身上所寄托的人類母親的優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

        3、情感目標(biāo):讓學(xué)生體驗(yàn)人類誕生的歡欣與愉快,感受創(chuàng)造的快樂(lè),思索自身來(lái)源,珍愛生命。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

       。薄⒋竽懚缕娴南胂。

       。、對(duì)人類誕生的喜悅感。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        激發(fā)學(xué)生的想象力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理的想象。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、導(dǎo)語(yǔ)(4)

        清晨,我們踏著滿地的金黃,在瑟瑟的晨風(fēng)中來(lái)到這里,開始我們又一個(gè)嶄新的一天;傍晚,我們迎著醉人的晚霞,奔波在回家的路上,在這無(wú)數(shù)個(gè)來(lái)來(lái)往往的的路途中,我們不禁要思考這樣一個(gè)問(wèn)題:人,到底是從哪里來(lái)的呢?那么能不能請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談,你都知道哪些關(guān)于人類起源的資料呢,讓我們來(lái)相互交流一下吧。(學(xué)生交流資料)好,今天就讓我們到《女媧造人》這篇神話故事中去看看女媧是怎樣把人造出來(lái)的。(書寫標(biāo)題)

        二、文本對(duì)話

        1、個(gè)別朗讀:(5)

        同學(xué)們已經(jīng)充分預(yù)習(xí)了課文,下面就請(qǐng)同學(xué)來(lái)朗讀課文,通過(guò)朗讀,讓我們初步感知課文的內(nèi)容。好,有哪位同學(xué)愿意給大家朗讀。(請(qǐng)同學(xué)朗讀課文)

        2、自由朗讀課文:(1)

        通過(guò)以上幾位同學(xué)精彩的朗讀,讓我們又加深了對(duì)文章的理解,那么今天,我們對(duì)于這篇文章的學(xué)習(xí),將采取智力競(jìng)賽的形式,來(lái)一場(chǎng)超級(jí)小組的選拔,具體的比賽規(guī)則是這樣的:

       、 首先將全體同學(xué)分為兩大組,在答題之前由每組為對(duì)方選擇答題的符號(hào),然后各組選一名同學(xué)來(lái)揭開題目答題。

        ⑵ 當(dāng)該名同學(xué)在答題過(guò)程中感到有困難時(shí),他將有三種求助方式:從課堂上任意一個(gè)人那里獲得少許提示;指定本組的一名同學(xué)替他回答問(wèn)題;和組員討論兩分鐘然后做答。每種求助方式只能用一次,用完為止。

       、 每組答對(duì)一題加100分;答錯(cuò)本足不扣分但給對(duì)方組加100分。

        規(guī)則大家已經(jīng)很清楚了,那么在進(jìn)行超級(jí)小組的選拔之前,再給大家五分鐘的時(shí)間,仔細(xì)研讀課文,為競(jìng)賽做好充分的準(zhǔn)備,同時(shí)也可以針對(duì)你們預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論,好,現(xiàn)在開始。(5)

        三、問(wèn)題探究

        1、第一組問(wèn)題:

        好,時(shí)間到。在比賽之前,我希望聽到同學(xué)們用充滿自信的聲音來(lái)回答我:你準(zhǔn)備好了嗎?好,超級(jí)小組選拔賽正式開始。首先請(qǐng)A組位B組選題。

        (1)人:課文中是如何描寫人類誕生之前的世界的?可以借助這幅圖片結(jié)合文中的語(yǔ)句來(lái)描述。(天上有太陽(yáng)、月亮和行星,地上有山川草木,還有鳥獸蟲魚。)

       。ǎ玻╊悾罕疚奶幪幯笠缰祟愓Q生的喜悅感。找出有關(guān)語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一喜悅感的體會(huì)。(是的,女媧造人的喜悅和人類誕生的喜悅無(wú)一不說(shuō)明了,人的產(chǎn)生給大自然帶來(lái)了無(wú)限生機(jī),同時(shí)也產(chǎn)生了愛,產(chǎn)生了人間的溫暖?傊,人的出現(xiàn)使死寂的天地間充滿了溫情愛意與天倫之樂(lè),只有人才能使這世界充滿溫馨,充滿愛。)

        (3)共:女媧造人共用了幾種方法?(兩種:用黃泥揉團(tuán)成泥人;用枯藤揮灑泥點(diǎn),甩出小人。)

       。4)創(chuàng):女媧是在什么情況下想創(chuàng)造人的?請(qǐng)結(jié)合課文語(yǔ)句用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。(感到非常孤獨(dú)。她覺得在這天地之間,應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去,讓它生氣蓬勃起來(lái)才好。世間各種各樣的生物都有了,單單沒有像自己一樣的生物,那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入世間呢?)

        2、第二組問(wèn)題:

        (1)風(fēng)俗:將本文和課后所給的`《風(fēng)俗通》中的兩則短文進(jìn)行對(duì)比,看看課文豐富了哪些情節(jié)?首先請(qǐng)你給大家朗讀一下這兩則短文。(女媧造人的具體過(guò)程;人造出來(lái)之后歡欣喜悅的場(chǎng)面;女媧像人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒哀樂(lè)等情緒;作者的評(píng)述。)

        (2)豐富:你認(rèn)為課文中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)作者豐富的想象力,請(qǐng)側(cè)重任意一方面來(lái)具體談一談、(言之有理即可,但要結(jié)合文中的語(yǔ)句來(lái)談。示例:女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場(chǎng)面以及對(duì)女媧的人性化描寫最見作者的想像力,女媧作為神,她也有人的喜怒之情,她會(huì)哭、會(huì)假裝生氣,甚至?xí)`機(jī)一動(dòng)創(chuàng)造出人類,她得到了母親的天倫之樂(lè)。她哪里是神,分明就是人,她有人的情感、人的心態(tài)、人的智慧、人的生活體驗(yàn)。從中我們看到了神話情節(jié)里想像的,但又是真實(shí)的,是合乎現(xiàn)實(shí)生活情理的。)

       。3)特殊:課文中多次提到人類誕生之后稱女媧為媽媽,作者這樣寫什么特殊含義嗎?(女媧是神,更是人,神性與人性在女媧身上得到高度的統(tǒng)一。女媧的慈愛、辛勞與不懈努力不正是一位勤勞、智慧、偉大的母親形象嗎?她充滿生命活力與母性,有著母親的喜與憂。從女媧身上我們看到了人類母親的優(yōu)秀品質(zhì),這種崇高的母愛不正是我們?nèi)祟惿幌⒌脑慈獑?所以作者要將女媧塑造成一位可親可敬的母親的形象來(lái)歌頌。)

       。4)生存:女媧是如何解決使人類繼續(xù)生存下去這個(gè)難題的? (把人分為男女,讓人類自己去創(chuàng)造后代,使人類得已延續(xù)下去。)

        3、第三組問(wèn)題:

        (1)有人說(shuō):想像是人類最美的花朵。作家袁珂就采擷了想象這朵花,運(yùn)用于自己的文章,使神具備了非凡的創(chuàng)造力,也表現(xiàn)了人類許多美好的品質(zhì),如質(zhì)樸、活潑、勤勞、充滿活力和智慧。同時(shí)借助想象的翅膀讓全文洋溢著一種喜悅感。從中,我們明白了神話的情節(jié)是想象的,但又是合乎現(xiàn)實(shí)生活情理的。下面,通過(guò)這組必答題,來(lái)看一看哪一組能夠插上想象的翅膀,飛得更高更遠(yuǎn)。在此之前,先來(lái)總結(jié)一下分?jǐn)?shù)。

       。2)小豬:你也發(fā)揮自己的想像,對(duì)女媧造人的動(dòng)機(jī)和經(jīng)過(guò)做另一種推測(cè),說(shuō)給大家聽聽。(學(xué)生發(fā)揮想象,各抒己見。)

       。3)眼鏡蛇:在兩分鐘之內(nèi),根據(jù)大屏幕上所給出的圖案說(shuō)出你由此聯(lián)想到的事物,每說(shuō)出一種事物加50分。

        四、總結(jié)(1)

        被譽(yù)為創(chuàng)造學(xué)之父的奧斯本曾說(shuō)過(guò):想象力是人類能力的試金石,人們正是依靠想象力征服世界!神話中充滿了神奇的想象,它把遠(yuǎn)古人民的認(rèn)識(shí)和世界萬(wàn)物的生長(zhǎng)變化都蒙上了一層奇異的色彩,無(wú)論人類是由女媧創(chuàng)造的或是從猿人進(jìn)化而來(lái),無(wú)論是今天學(xué)習(xí)的美麗的神話還是關(guān)于人類起源的科學(xué)爭(zhēng)鳴,都是一串串不同時(shí)代的人們探尋生命問(wèn)題的足跡。它讓我們體驗(yàn)到了生而為人的自豪,使我們感受到生命是如此獨(dú)特而美好。也許我們生命本身的就是個(gè)奇跡,讓我們共同努力,將奇跡變?yōu)橛篮恪?/p>

        【板書設(shè)計(jì)】

        女媧造人

        袁珂

        慈愛、辛勞

        女媧 母性 愛

        勤勞、智慧

      《女媧造人》教案 篇3

        一、 設(shè)計(jì)思想

        《女媧造人》是神話故事,是通過(guò)豐富的想像與聯(lián)想的運(yùn)用來(lái)激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望,表現(xiàn)在遠(yuǎn)古時(shí)代人們對(duì)人類自身來(lái)源的好奇和探索,以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所作出的極富想象力的解釋在學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

        二、 教材分析:

        本文是一篇想象豐富的神話,作者以大膽新奇的想象在原有故事的`基礎(chǔ)上進(jìn)行富有人性化的擴(kuò)寫,再現(xiàn)女媧造人的整個(gè)過(guò)程,使得這個(gè)古老的傳說(shuō)充滿生活氣息。

        三、 學(xué)情分析

        1、學(xué)生水平差異較大,基礎(chǔ)好的學(xué)生能很快抓住文章的主要內(nèi)容及主題思想,而基礎(chǔ)差的必須要做預(yù)習(xí)好!

        2、學(xué)生學(xué)習(xí)本文時(shí),可能會(huì)遇到的最大問(wèn)題聯(lián)想和想象的運(yùn)用。

        3、學(xué)生在遇到難題的時(shí)候采用合作,討論的方法去解決。

        四、 教學(xué)目標(biāo)

        1、知識(shí)目標(biāo)

        (1)、積累“女媧、澄澈、幽光、靈敏、綿延、神通廣大、莽莽榛榛”等詞語(yǔ)。

        (2)、了解神話的特點(diǎn)。

        (3)、了解有關(guān)人類起源的神話故事。

        2、能力目標(biāo)

        (1)、體會(huì)想像聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用。通過(guò)比較,掌握想像的方法和思路。

        (2)、激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于人類起源、進(jìn)化的科學(xué)知識(shí)的興趣。

        (3)、學(xué)習(xí)文章對(duì)原有故事的人性化的演繹與擴(kuò)充,培養(yǎng)改寫神話故事的能力。

        3、情感目標(biāo)

        感受體會(huì)文中女媧樸實(shí)感人的母親形象。

        五、 教學(xué)重難點(diǎn)

        1、體會(huì)想像聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用。通過(guò)比較,掌握想像的方法和思路

        2、激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于人類起源、進(jìn)化的科學(xué)知識(shí)的興趣

        六、 教學(xué)策略與手段

        本課教學(xué)中采用博文課堂教學(xué)模式,預(yù)習(xí)檢測(cè)、師生互動(dòng)、課堂檢測(cè)等

        七、 課前準(zhǔn)備

        教師:多媒體

        學(xué)生:熟讀課文,熟悉故事情節(jié)。

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