《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析
本篇課文是借戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)軍事家孫臏幫助齊國(guó)大將田忌在和齊威王賽馬時(shí)轉(zhuǎn)敗為勝的故事。說(shuō)明不論做什么事都要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ拍苋佟?/p>
課文是按照故事情節(jié)發(fā)展的順序，可分成三段：
第一段（一、二節(jié)）初賽失敗。寫田忌與齊威王賽馬第一次三場(chǎng)都失敗了。這一段重點(diǎn)講了比賽的規(guī)則和方法，以及田忌三場(chǎng)都失敗的原因。本段中寫每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，這說(shuō)明彼強(qiáng)我弱�？墒潜荣惖臅r(shí)候卻是上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。所以田忌都失敗了。各自是各人自己的意思，這個(gè)詞說(shuō)明各人自己給馬分等級(jí)，決定出場(chǎng)順序，田忌如能認(rèn)真分析馬力的情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，就可能取勝。田忌只憑馬力，不用智謀，賽法不當(dāng)，所以失敗了。
第二段（第三節(jié)至那就來(lái)吧。）孫臏獻(xiàn)策。主要寫田忌在孫臏指點(diǎn)下決定再戰(zhàn)，齊威王應(yīng)戰(zhàn)。這一段主要寫三個(gè)人的對(duì)話和他們說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。
第三段（從一聲鑼響至最后再賽勝利。）寫孫臏幫助田忌用調(diào)換出場(chǎng)順序的辦法戰(zhàn)勝了齊威王，點(diǎn)明孫臏以智謀取勝。第一場(chǎng)用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，輸了。第二場(chǎng)用上等馬對(duì)齊威王的中等馬，贏了。第三場(chǎng)用中等馬對(duì)齊威王的下等馬，又贏了。結(jié)果是田忌兩勝一負(fù)，贏了齊威王。使學(xué)生懂得，第二次賽馬方法，可以把賽馬的力量對(duì)比轉(zhuǎn)為彼弱我強(qiáng)，其余的方法均對(duì)田忌不利。從而讓學(xué)生明白孫臏善于動(dòng)腦和驚人的智慧。為課文末句還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝所包含的深刻含義的理解奠定基礎(chǔ)。
課文以賽馬為線索，具體記敘了比賽的過(guò)程。在結(jié)尾處畫龍點(diǎn)睛地說(shuō)明了比賽勝利的原因。
重點(diǎn)語(yǔ)言的咀嚼品味：
�。ㄒ唬┟鑼懱锛汕榫w的語(yǔ)言：
1、垂頭喪氣低著頭，很失望的神情。在課文中是寫田忌失敗后情緒頹喪，缺乏信心比賽的神情。
2、描寫田忌情緒的三句話：
【第一句】
想不到你也來(lái)挖苦我！是寫田忌一敗涂地的情緒，認(rèn)為好朋友孫臏也看不起他。
【第二句】
你是說(shuō)另?yè)Q幾匹馬嗎？是寫田忌只看到馬力的強(qiáng)弱，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到比賽方法的重要。
【第三句】
那還不是照樣輸！是寫田忌沒(méi)有信心，缺乏主動(dòng)進(jìn)攻的精神。
�。ǘ┟鑼憣O臏神態(tài)的四句話：
【第一句】
從剛才的情形看，大王的馬比你的快不了多少呀是寫孫臏當(dāng)朋友失意時(shí)，熱情鼓勵(lì)。
【第二句】
我不是挖苦你，你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝。是寫孫臏仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析之后找到了取勝的可行辦法。
【第三句】
搖搖頭說(shuō)是否定田忌的想法。一匹也不用換。初次露出馬力強(qiáng)弱不能決定比賽的勝負(fù)。
【第四句】
胸有成竹地說(shuō)是寫孫臏早已思考成熟。你就照我的主意辦吧是寫孫臏具有必勝的信心。再三用必勝的語(yǔ)言鼓舞田忌的斗志，終于使田忌鼓起勇氣，充滿信心再次比賽。表現(xiàn)在田忌說(shuō)：當(dāng)然不服氣，咱們?cè)儋愐淮危?/p>
�。ㄈ┟鑼扆R威王情緒變化的語(yǔ)言
【第一句】
正洋洋得意地夸耀自己的馬便譏諷田忌：還不服氣？是寫齊威王根本沒(méi)把田忌放在眼里，充分表現(xiàn)出驕傲自滿的弱點(diǎn)。
【第二句】
輕蔑地說(shuō)：那就來(lái)吧是說(shuō)齊威王認(rèn)為自己有必勝的可能性，毫無(wú)失敗的思想準(zhǔn)備。
講解以上兩句話，要充分突出孫臏正是抓住了齊威王驕傲自滿的.弱點(diǎn)安排了田忌先輸一場(chǎng)，使齊威王仍舊沉浸在勝利的喜悅之中，毫無(wú)失敗的思想準(zhǔn)備，就為田忌取得后兩場(chǎng)的勝利奠定基礎(chǔ)。
【第三句】
齊威王有點(diǎn)心慌了。田忌勝了第二場(chǎng)，齊威王稍有覺(jué)醒但有點(diǎn)晚了，已無(wú)調(diào)整余地了，所以到第三場(chǎng)比賽下來(lái)齊威王目瞪口呆了。
教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)：如何使學(xué)生懂得不論做什么事都要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋龠@個(gè)道理，是教學(xué)時(shí)要突出的重點(diǎn)和要解決的難點(diǎn)。
二、教學(xué)要求
�。ㄒ唬┞�(lián)系實(shí)際，理解課文。
從田忌兩次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋�，做到勝不驕敗不餒。
�。ǘ┦熳x課文，分析內(nèi)容。
默讀課文，給課文分段，說(shuō)出各段的意思。有感情地朗讀第二段課文。
�。ㄈ⿲W(xué)懂課文，掌握生字。
學(xué)會(huì)本課生字，理解掃興、挖苦、垂頭喪氣、胸有成竹、疑惑、輕蔑、轉(zhuǎn)敗為勝、目瞪口呆等詞語(yǔ)。
詞語(yǔ)注釋：
掃興：正當(dāng)高興時(shí)遇到不愉快的事情而興致低落。
垂頭喪氣：形容失望的神情。在課文中是寫田忌缺乏再賽的信心。
挖苦：用尖酸刻薄的話譏笑人。在課文中是說(shuō)田忌此時(shí)連好朋友的誠(chéng)摯幫助都錯(cuò)誤地理解了。
疑惑：懷疑不解的意思。
胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有主意，有打算。在課文中，是說(shuō)孫臏經(jīng)過(guò)對(duì)主客觀情況的分析，已有轉(zhuǎn)敗為勝的策略和把握。
譏諷：用尖刻的話嘲笑對(duì)方的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或某種表現(xiàn)。課文指齊威王嘲笑田忌賽馬輸了。表現(xiàn)出齊威王驕傲自滿的弱點(diǎn)。
輕蔑：輕視；不放在眼里的意思。文中指齊威王只憑馬力不善智謀的盲目驕傲。
目瞪口呆：眼睛直盯著不動(dòng)，嘴說(shuō)不出話來(lái)。形容齊威王吃驚而發(fā)愣，覺(jué)醒過(guò)來(lái)為時(shí)已晚了。
�。ㄋ模┱n時(shí)安排三課時(shí)。
第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字新詞。初讀全文，感知課文大意。
第二課時(shí)：逐段講讀、深入理解，把握中心思想。
第三課時(shí)：研究寫作方法，如何表達(dá)中心思想。
三、第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)過(guò)程：
1、解題入手，理清脈絡(luò)，感知全文。
�。�1）主要寫什么？（賽馬）
（2）田忌賽馬是寫誰(shuí)和誰(shuí)賽馬？
（3）課文怎樣寫賽馬的經(jīng)過(guò)？比賽的結(jié)果怎樣？
�。�4）教師邊提問(wèn)邊板書
2、分段講讀
【第一段】首先放手讓學(xué)生根據(jù)板書自讀課文，然后提問(wèn)：
�。�1）田忌為什么都失敗了？體會(huì)垂頭喪氣是寫田忌一敗涂地的情緒。
�。�2）你認(rèn)為田忌要怎樣才能賽過(guò)齊威王？組織學(xué)生議論，各抒己見(jiàn)，最后讓學(xué)生帶著求知欲望學(xué)習(xí)第二段。
【第二段】先讓學(xué)生自讀課文，然后講解體會(huì)三個(gè)人的對(duì)話。提問(wèn)：
�。�1）孫臏?zhǔn)歉鶕?jù)什么安排出場(chǎng)順序的？
（2）孫臏想出的比賽方法是什么？
學(xué)生從課文中找到答案后，幫助學(xué)生理解孫臏?zhǔn)窃谟^察賽馬的同時(shí)，認(rèn)真分析，從中找出取勝的可能性。突出孫臏善于觀察，認(rèn)真思考、深入分析的好品質(zhì)。
（3）齊威王為什么失��？講解描寫齊威王情緒變化的語(yǔ)言，指出他盲目驕傲自滿，只憑馬力、不善智謀。孫臏正是抓住了這一點(diǎn)，安排了田忌賽馬的出場(chǎng)順序才取得勝利的。
�。�4）齊讀最后一小節(jié)后，啟發(fā)思考：
第二次比賽，馬還是原來(lái)的馬，田忌為什么能戰(zhàn)勝齊威王？
讓學(xué)生統(tǒng)觀全文從第一次賽馬田忌失敗的原因是齊威王的馬都比田忌的馬強(qiáng)來(lái)領(lǐng)會(huì)以強(qiáng)賽的`方法不當(dāng)，必然要失敗。孫臏的賽法是在不同等馬出場(chǎng)順序上想出最佳方案幫助孫臏準(zhǔn)備再賽。最后田忌按著孫臏的指點(diǎn)，終以二比一戰(zhàn)勝了齊威王。
（5）從田忌第二次與齊威王賽馬的勝利，你認(rèn)為孫臏?zhǔn)窃鯓拥娜�？（善于觀察、分析、全面思索、多謀善斷的人）
�。�6）說(shuō)說(shuō)你還從這篇課文中受到了什么啟發(fā)？
�。�7）教師總結(jié)：田忌和齊威王賽馬，是智力的比賽，不是力量的比賽，田忌的勝利是孫臏智慧的勝利，齊威王的失敗是不善于動(dòng)腦思考的失敗。因此，無(wú)論做什么事都要細(xì)致觀察、認(rèn)真思考采用恰當(dāng)?shù)姆椒�，才能取勝�？偨Y(jié)后完成全部板書。
3、通讀全文，每讀一段后說(shuō)出段意，讀全文后明確本文主要內(nèi)容和中心思想。
四、提示
�。ㄒ唬┲v讀重點(diǎn)：
1、全文抓住賽馬這一線索進(jìn)行講讀。
2、第一段抓住賽馬失敗的原因講讀。第二段抓住再賽轉(zhuǎn)敗為勝的原因講讀。第三段抓還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。一句講讀。同時(shí)講清比賽方法。
�。ǘ┙谭ńㄗh：
教學(xué)時(shí)，可以圍繞賽馬這條主線抓住三個(gè)順序安排教學(xué)步驟：
1、抓情節(jié)發(fā)展順序。緊扣題目，從田忌的角度，理清初賽失敗孫臏獻(xiàn)策再賽勝利三個(gè)層次，使學(xué)生明確課文是按田忌賽馬的故事情節(jié)發(fā)展順序記敘的。
2、抓馬匹對(duì)應(yīng)順序。根據(jù)初賽失敗和再賽勝利的原因理清出場(chǎng)順序，使學(xué)生明確馬匹對(duì)應(yīng)順序的改變才轉(zhuǎn)敗為勝的。
3、抓再賽勝利的輸贏順序。根據(jù)馬匹對(duì)應(yīng)順序、理清輸勝勝的順序。明確田忌是在孫臏賽馬的巧妙策略下的指點(diǎn)后取得再賽勝利的。
（三）朗讀建議：
1、（老師）講前讀：讀全文，粗知課文主要內(nèi)容；分節(jié)讀，要扣住教師提問(wèn)讀。
2、（老師）講后讀：分角色讀孫臏獻(xiàn)策部分，要讀出兩個(gè)人物不同的感情；分角色讀田忌和齊威王的對(duì)話，要讀出人物的不同感情。全班齊讀每次比賽結(jié)果的語(yǔ)言。結(jié)尾句是中心句，在教學(xué)中要結(jié)合講解反復(fù)讀。
《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)2
《田忌賽馬》是一敘事性課文，全文運(yùn)用凝煉精當(dāng)?shù)脑~句，細(xì)膩生動(dòng)地刻畫了人物形象。教學(xué)中，我注意把握教材這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住文眼“胸有成竹”分析，引發(fā)而動(dòng)全身，既理解了課文內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力。
一、從釋題入手，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，直奔重點(diǎn)，導(dǎo)出了表現(xiàn)主人公孫臏特點(diǎn)的詞語(yǔ)“胸有成竹”。
1、田忌和誰(shuí)賽馬賽了幾次結(jié)果怎樣學(xué)生讀書，獨(dú)立思考，回答問(wèn)題。（田忌與齊威王賽了兩次馬，結(jié)果是田忌先敗后勝。）
2、誰(shuí)在當(dāng)中起了關(guān)鍵作用學(xué)生討論后回答。（孫臏獻(xiàn)計(jì)。）
3、默讀課文，找出最能表現(xiàn)孫臏獻(xiàn)計(jì)把握十足的詞語(yǔ)。板書：“胸有成竹”。
二、設(shè)問(wèn)，著重對(duì)“胸有成竹”意義的分析。層層深入，了解課文內(nèi)容，理解文章的中心。
1、“胸有成竹”的本義是什么學(xué)生查字典，練習(xí)動(dòng)手操作。（胸有成竹：本指畫竹子之前，對(duì)竹子已有了完整的印象，比喻做事之前，對(duì)事情經(jīng)過(guò)已有通盤考慮。）
2、“胸有成竹”在文中是什么意思學(xué)生邊讀書邊討論。
（1）“竹”在文中指什么從理解本義入手，慢慢過(guò)渡。（竹在文中指孫臏為田忌所想的辦法、計(jì)策，即：調(diào)換馬的出場(chǎng)順序�！�
（2）全詞在文中是什么意思先復(fù)習(xí)本義，再討論分析，理解含義。（全詞在文中指孫臏對(duì)第二次比賽的經(jīng)過(guò)、結(jié)果作了充分的預(yù)測(cè)，完全做到了胸中有數(shù)。這就是課文第三部分?jǐn)⑹龅膬?nèi)容。）
（3）第二次比賽的經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎么樣學(xué)生先仔細(xì)閱讀課文第三段，再口述第二次比賽經(jīng)過(guò)、結(jié)果。最后動(dòng)手?jǐn)[放預(yù)先準(zhǔn)備好的`卡片，再現(xiàn)第二次比賽過(guò)程和結(jié)果。
齊威王：上等馬（勝）中等馬（輸）下等馬（輸）
田忌：下等馬（輸）上等馬（勝）中等馬（勝）
3、孫臏獻(xiàn)計(jì)為什么會(huì)胸有成竹學(xué)生自由讀課文第二部分，抓住人物神態(tài)、語(yǔ)言分析討論。
�、偬崾荆簩O臏在獻(xiàn)計(jì)之前，觀察了些什么想了些有絕對(duì)把握。
�、趲熒行模河纱丝梢�(jiàn)孫臏“細(xì)心觀察，足智多謀”。
4、孫臏“胸有成竹”，而田忌和齊威王表現(xiàn)又怎樣呢？
�。�1）學(xué)生默讀課文，抓住最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的三個(gè)詞語(yǔ)對(duì)比分析，揣摩人物的內(nèi)心，概括人物的品質(zhì)特征。
田忌：垂頭喪氣──勝驕敗餒、不思進(jìn)取
齊威王：得意洋洋──陶醉勝利、忘乎所以
一舉多得，事半功倍
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