紅色的畫教學設計

　　作為一名教職工，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的紅色的畫教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

紅色的畫教學設計1

　　教學目標：

　　1、知識與技能：認識三原色，感受和認識紅色特有的美感，能以紅色為主色調(diào)畫一幅畫，表達自己的情感，提高對色彩美的感受能力記憶運用色彩的能力。

　　2、過程與方法：練習生活實際，引領(lǐng)學生走入紅色的畫感受體驗三原色中的紅色，通過展示自然界中紅色的實物和圖片資料，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生學習色彩知識的興趣，提高學畫色彩畫的積極性，培養(yǎng)學生熱愛生活，共同合作的能力。

　　教學重點：認識三原色，感知紅色特有的美感及其在畫面上的運用。

　　教學難點：引導學生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達自己的感受，啟發(fā)學生發(fā)散思維

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　魔術(shù)激趣，引入課題

　　1、小魔術(shù)：將蓋子上涂有顏料的礦泉水瓶搖一搖，分別變出紅、黃、藍三種顏色。

　　教師：世界上有三種顏色是無法調(diào)和出來的，它們就是被稱為三原色的紅、黃、藍

　　2、紅色是三原色之一，在很多國家，很多的場合有特殊的意義，本課我們就以紅色為主來創(chuàng)作一幅作品

　　出示課題紅色的畫

　　二、講授新課：

　　1、節(jié)日感受紅色

　　教師：考考你，在節(jié)日或喜慶的場面，哪種顏色用的最多？它給人什么感受？

　　生：紅色，快樂、紅紅火火

　�。ǔ鍪具^節(jié)日的圖片）

　　小結(jié)：紅色是中國傳統(tǒng)的喜慶顏色，它鮮艷、溫暖，熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意，在過年過節(jié)、慶祝活動以及婚禮上常用到它。

　　2、色彩小集市

　　請學生介紹自己搜集到的生活中的紅色

　�。�1） 自然界中有哪些東西是紅色的水果

　　生：蘋果、草莓……

　�。�2） 動物有哪些是紅色的

　　生：金魚、紅猩猩、火烈鳥……

　　（3） 生活中那些紅色的物體或情境給你的印象最深刻？

　　3、看看中國人最喜歡的顏色，了解紅色的畫

　　欣賞農(nóng)民畫《剝玉米》

　　（1） 請你找一找畫面中深淺不同的紅色

　�。�2） 考眼力：除了紅色，你還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：還有藍色、黃色、綠色…..

　　（3） 紅色的畫在畫面中起到什么作用？

　　（4） 這幅畫的.美體現(xiàn)在哪里？你感覺到了嗎？

　　小結(jié)：紅色是中國人最喜歡的顏色，這幅作品正是將中國人的審美情趣表現(xiàn)到了極致，整幅畫面以大紅色鋪底，上面添加了一些黃、黑、藍、綠燈對比強烈的顏色，使得作品絢麗多彩，艷而不俗，給人愉悅的視覺美感。

　　4、游覽名家畫廊

　　欣賞中外名家的紅色的畫

　　思考、討論、交流，畫面中用紅色表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你喜歡哪一幅作品？

　�。�1）《雞冠花》林風眠：表現(xiàn)富有時代氣息和民族特色的畫面。

　�。�2）《萬山紅遍，層林盡染》李可染：處于對毛主席的崇敬，表達了毛主席的詩詞《沁園春、長沙》中看萬山紅遍、層林盡染的意境，使用朱砂使畫面中的秋色更紅火，更熱烈

　　（3）《百萬雄師下江南》

　�。�4）《阿爾泰傍晚》周韶華 ：天山紅已經(jīng)成為周韶華藝術(shù)的一個標志

　�。�5）《紅色的和諧》法國 馬蒂斯：它是野獸派的代表人物，通過這幅畫讓我們看到他奇特、神秘的想象。

　　5、游覽小小畫家畫廊：小朋友的畫表現(xiàn)了哪些題材？

　　思考：以紅色為主色調(diào)畫一幅畫，你想表現(xiàn)什么內(nèi)容？

　　三、藝術(shù)實踐：

　　請你以紅色為主色調(diào)，將生活中感受最深的場景創(chuàng)作出一幅紅色的畫

　　四、評一評，誰的作品將紅色表現(xiàn)得喜慶，熱烈豐富

紅色的畫教學設計2

　　教學目標：

　　1、認識三原色，并通過各種具有民間喜慶特色的物品，及以紅色為主的美術(shù)作品的展示使學生感受和認識紅色特有的美感，增強對色彩學習的興趣，在此基礎(chǔ)上進一步認識到紅色的畫產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)效果。

　　2、以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫，表達自己的情感。

　　3、通過教學活動，使學生對日常生活中的'色彩美有初步的感受能力，從而更加注重觀察生活，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

　　教學重點：認識三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運用。

　　教學難點：引導學生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達自己的感受，啟發(fā)學生的發(fā)散思維。

　　教學準備：課件、音樂、對聯(lián)、課題、玩具、紅色的各種物品等。

　　教學過程：

　　課前將教室布置出節(jié)日的氣氛，如掛紅燈籠、紅辣椒：貼紅對聯(lián)；擺紅玩具；穿紅衣服......

　　一、組織教學

　　二、導入新課

　　提出問題：

　　1、當你走進教室時，你有什么感受？

　　2、像這種喜慶、熱烈的感覺你還在哪里見過？ 出示課題——紅色

　　3、你見過這些場面嗎？（出示課件2、3）

　　三、講授新課

　　1、在色彩的世界里，有三種顏色是任何顏色都調(diào)不出來的，是哪三種？它們被稱之為“三原色”。

　　2、今天我們來學畫紅色的畫。(出示課題——的畫)

　�。�1）出示多幅紅色的畫。（課件4、5）

　　提出問題：

　　1）這些畫都表現(xiàn)了哪些熱鬧的場面？

　　2）紅色的畫與我們平常見到的畫對比，給你的感覺有什么不一樣？運用了哪些顏色？（出示色卡）

　　3）這些畫在用色方面有什么特點？（板書——深淺變化）

　�。�2）出示范畫，你發(fā)現(xiàn)這些畫里的紅色還有哪些不同？

　�。�3）請學生找出與紅色有關(guān)的色卡。

　　3、聽著這首曲子把我們帶進鑼鼓掀天爆竹聲聲的節(jié)日氣氛里，如果請你來繪畫你會畫什么？用哪些顏色畫？(教師示范)

　　4、出示課件，小朋友的畫表現(xiàn)了哪些題材？（課件6）

　　如果請你以紅色為主畫一幅畫，你將表現(xiàn)什么？

　　5、生活中你見到過那些東西是紅色的？

　　四、提出作業(yè)要求：

　　繪畫時要注意，在選材方面：

　�。�1） 如果讓你以紅色為主畫一幅畫，你想畫什么？

　�。�2） 選擇能烘托節(jié)日喜慶氣氛的場面、場景。

　�。�3） 還可以選擇紅色的物象來表現(xiàn)。

　　用色方面：

　�。�1） 用哪些紅色？

　�。�2） 主要選擇偏紅的顏色表現(xiàn)。

　　四、學生作業(yè)，教師輔導，啟發(fā)思維，引導作畫。

　　五、小結(jié)

　　展示、介紹自己的繪畫作品。

　　六、拓展

　　我們能以紅顏色為主來畫一幅畫，那么用其它顏色也能畫一幅畫嗎？

　　板書： 紅色的畫

　　以紅色為主

　　深淺有變化

紅色的畫教學設計3

　　教學目的：紅色的畫

　　1、顯性內(nèi)容與目標。

　　應知：

　　1、認識三原色紅色的畫

　　2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。

　　應會：

　　1、能以紅色為主畫一副畫。

　　2、隱性內(nèi)容與目標。

　　培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。

　　教學重點：

　　認識三原色、感受紅色特有的'美感及各種紅色在畫面上的運用。

　　教學難點 ：

　　能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

　　學習材料：

　　水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。

　　教學過程 ：

　　一、組織教學。

　　全班分成四組：紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應的樹上貼上一個果子。

　　二、認識三原色（出示課件，展示色卡）

　　師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？

　　生：紅、黃、藍

　　師：同學們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）

　　（出示課件）

　　師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學談談你喜歡的理由？

　　導出課題

　　今天，我們就一起來認識紅色，學習用紅色作畫。（課件出示課題）

　　三、新授

　　1．體驗紅色的美感及紅色的特點。

　　圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？

　�。ㄕn件出示）

　　平時你還見到哪些紅色的物體？

　　2．欣賞書上的作品。

　　生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？

　　（1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的涂抹色彩。）

　　師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？

　　生：（自由說）

　　師：這些圖有什么共同的特點？

　　生：都以紅色為主。

　　總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。

　　（2） 欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）

　　師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？

　　生：······

　　師：這副畫中有哪些紅色？

　　生：······

　　師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？

　　學生自由調(diào)色、展示（實物投影）

　�。�3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學生思維）

　　剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？

　　四、學生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？）

　　1、 啟發(fā)思維，引導作畫。

　　如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？

　　2、 學生作畫，教師巡視輔導。

　　五、評價學生作業(yè) 。

　　學生自評、互評相結(jié)合。

　　六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學到了什么？

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